Hvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige

Transkript

1 Hvad er Børn & Sprog? Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Mikro Værkstedet udvikler pædagogiske it-produkter til den skandinaviske undervisningsverden medudvikler af materialet Sprogvurderingsmateriale til 3-årige. Center for Børnesprog en forsknings- og formidlingsenhed under Syddansk Universitet medudvikler af materialet Sprogvurderingsmateriale til 3-årige. Introduktion til Sprogvurderingsmateriale til 3-årige Næstved 2. april 8 v. Kasper Østerholdt Jensen oesterholdt@sdu.dk Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 Børn & Sprog et fælles projekt for Mikro Værkstedet og Center for Børnesprog med henblik på udvikling af forskellige typer integrerede forsknings- og ITbaserede sprogscreenings-, vurderings- og interventions- og stimuleringsredskaber til børn i alderen 1-6 år. 2 Program for den næste time: Hvordan blev materialet udviklet? Hvordan blev sprogvurderingsmaterialet udviklet? Vurdering eller Screening? Hvorfor sprogvurdere? Proces og Koncept Konsortiet Center for Børnesprog, CVU Storkøbenhavn, Nationalt Videncenter for Læsning, Mikro Værkstedet A/S Det konkrete materiale Sproglige dimensioner (gennemgang) Udregning af score Scoringsark/Sproglig profil Indsatsgrupper Normer, kønsdifferentiering og distribution Afrunding Kan små børns sprog vurderes? Er sprogvurdering en god idé? Det skal være en god oplevelse 3 Afprøvning Pilotstudie Referencestudie Normeringsstudie samlet er materialet testet på 18 kommuner/36 dagtilbud/8 børn/ca. 17 forældre 4 Vurdering eller Screening? Hvorfor sprogvurdere? Termproblematik vurdering eller screening? Materialet Sprogvurderingsmateriale til 3-årige er et værktøj til at identificere børn med potentiel sproglig forsinkelse Tanken om screening Sig relationskompetencer Skal børn ikke bare have lov til at lege? og så sagde vi jo, at du var faren øv nu igen Kilde: film om sprogscreening produceret for BUPL, forår 7 Børn med sproglige problemer trives ikke Børn med sproglige problemer er i risikozonen for indlæringsproblemer i skolen 6 1

2 Hvorfor sprogvurdere? Børn bruger, hvad de har til at lære mere den rige bliver rigere, mens den fattige forbliver fattig Proces og Koncept Tilegnelse af ordforråd Nye ord pr. måned Ordforrådets størrelse 7 8 Sprogvurderingsprocessen Den praktiske proces Identifikation af børn SPROGVURDERING Forældrerapport Samtalesituation Forældresamtale PÆDAGOGISK OPFØLGNING Identifikation af børn med sproglige problemer Jo bedre identifikation, des flere børn med sproglige problemer finder vi Afhjælpning af sproglige problemer Jo bedre opfølgning, des bedre kan vi afhjælpe problemer 9 1 Sprogvurdering: Konceptet Det konkrete materiale Øget opmærksomhed (ca. 3 mdr.) Logopædisk Intervention %-% (forsinkelse) Særlig indsats Vurdering SCREENING 6%-1% (potentiel forsinkelse) Over 1% (alderssvarende) Fokuseret indsats Generel indsats

3 Sproglige dimensioner/test Del 1: Ordforråd (forældre) Del 1: Ordforråd (forældre) Del 2: Sproglig opbygning (forældre) Del 3: Udtale af lyde (pædagog) Del 4: Opfattelse af lyde (pædagog) Del : Lydlig hukommelse (pædagog) Del 6: Sprogforståelse (pædagog) Del 7: Sproglige strategier (pædagog) 13 Vedrører barnets produktive sprog Forældrene skal udfylde skemaet på egen hånd Det kan være en god idé at udfylde skemaet, mens barnet ikke er til stede 14 Del 2: Sproglig opbygning (forældre) Del 3: Udtale af lyde (pædagog) Samme princip som Del 1 Der kan være undtagelser, hvor det er nødvendigt at assistere forældrene ved udfyldningen. Her er det vigtigt, at det stadig er forældrenes vurderinger, der ligger til grund for udfyldelsen af skemaet Vurdering af barnets udtale Undersøger kun, om barnet kan den første lyd i et ord Hvis i tvivl, må man gerne bede barnet om at udtale ordet én gang mere 1 16 Del 4: Opfattelse af lyde (pædagog) Del : Lydlig hukommelse (pædagog) Vurdering af om barnet kan skelne sproglyde Vise barnet ét billedpar ad gangen; siger først begge ord højt én gang; siger herefter det ord i billedparret, der er markeret med fed; skal så pege på billedet, der passer til ordet Siger ordene i nøjagtig samme form, som de står på skemaet Så vidt muligt undgår at gentage opgaven Vurdere hvor mange ord barnet på samme tid kan have i sin korttidshukommelse Man skal sige ordkombinationerne højt, klart og tydeligt én ad gangen, hvorefter barnet skal gentage dem Korrekt, når alle ord er nævnt i præcis den rigtige rækkefølge

4 Del 6: Sprogforståelse (pædagog) Vurdere barnets sprogforståelse Benytter ting af samme type som fx LEGO, Duplo, Playmobil eller Briolegetøj Del 7: Sproglige strategier (pædagog) Vurdering af barnets sproglige strategier i forskellige situationer, samt besvare nogle generelle spørgsmål i forhold til barnet Pædagoger omgås dagligt børn og ser dem i forhold til hinanden. De er derfor gode til netop at vurdere sådanne spørgsmål 19 Udregning af score Scoringsarket Sammentæl scoren i de enkelte dele Indsæt resultatet i grafen ud for barnets alder 21 For hver af de syv dele skrive, hvilken udviklingszone barnet befinder sig i Udviklingszonen finder du ved at aflæse de krydser, der er sat i graferne Ud for hvert bogstav skrives den tilsvarende talværdi 22 3 udviklings- og indsatsprofiler* Distribution af forståelses- og produktionsscore, fordelt på køn (median) 8% X 1% X X % antal ord forståelse pige produktion pige forståelse dreng produktion dreng GENEREL Jf. vejledningsmaterialer. FOKUSERET *inddeling på basis af samlet score SÆRLIG alder (mdr.)

5 Skæv fordeling I II III IV Afrunding Fordeling af børn I de fleste dele ses en skæv fordeling af børn En lille gruppe børn scorer langt lavere end de øvrige I nogle dele (V & VI) scorer kun få børn maksimumpoint V VI VII Piger 2 26 Kan små børns sprog vurderes? og hjælper det Karla, Oscar og Niels? Er sprogvurdering en god idé? Forældre 2 1 Number Øget generel opmærksomhed på sprog og dets betydning for udvikling til glæde for alle børn Vi finder formentlig børn med sprogproblemer, som vi ellers ikke ville have fundet børn med forståelsesproblemer 27 1 agrees disagree 28 Er sprogvurdering en god idé? Det skal være en god oplevelse 4 Pædagoger Barnet skal have en god oplevelse ud af sprogvurderingssituationen med dagtilbudspersonalet Number Det obligatoriske tilbud kan være en hjælp til at åbne for en dialog med forældrene 1 1 agrees disagree 29 Uanset hvilken indsatsgruppe barnet placeres i, er der basis for en givtig dialog med forældrene, som kan komme barnet til gode 3