Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk.

Transkript

1 Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Navn: Center-10, Aarhus High School center-10@mbu.aarhus.dk Telefon: Arbejdssted: Center-10, Aarhus High School, Høgevej 25, 8210 Aarhus N. Budgetansvarlig leder Navn: Poul Højmose phoe@aarhus.dk Telefon: Arbejdssted: Center-10, Aarhus High School Evt. Samarbejdspartnere Ungdommens Uddannelsesvejledning ved Maria Thodberg og Anders Skov samt de tre UU-vejledere, der er tilknyttet Center-10, Aarhus High School. 2. Beskrivelse Beskriv ideen overordnet: Indførelse og implementering af web-baseret software til understøttelse af arbejdet med at vurdere, styrke og målrette uddannelsesparatheden i overgangen fra 9./10. klasse til en ungdomsuddannelse. I samarbejde med UU-Aarhus/Samsø implementeres et web-baseret baseret dialogværktøj uddannelsesparat.dk - til understøttelse og styrkelse af arbejdet med uddannelsesparatheden hos elever på Center-10, Aarhus High School i et tæt og udvidet samarbejde med eleven, forældrene (skole/hjem) og skolen/kontaktlæreren. En kontaktlærer har 15 elever. Uddannelsesparat.dk er et pædagogisk værktøj, der kan understøtte skole/hjemsamarbejdet og kontaktlærerens arbejde herunder samar-

2 bejde med øvrige faglærere - samt ikke mindst afklaring af den enkelte elevs mål, handlings- og udviklingsplan for 10. klasse (inkl. Fokusskolens 9. klasse). Ydermere er det et screeningsværktøj, som kan kvalificere den enkelte elevs mål for at få succes med 10. klasse og dermed overgangen til en ungdomsuddannelse. Der er seks primære faser i projektet: 1) Maj måned indkaldes de nye elever (med forældre) i hold af ca. 30 elever ( indslusningssamtale ). Eleverne udfylder et webbaseherunder konkret beskrivelse af mål, handling og udvikling (MHU). Eleven vælger tilvalgsfag tysk/fransk og fysik/kemi. Dataoplysninger indtastes og der aftales endelig linjefag. Spørgsmål afkla- ret spørgeskema eleven fortæller sin historie res. 2) Maj/juni måned kompetenceudvikling af medarbejder til at arbejde med uddannelsesparat.dk og til systematisk at arbejde som faglærer og ikke mindst som kontaktlærer i relation til de fire fa- ser (punkt 3, 4, 5 og 6). 3) Den 20. og 21. august har kontaktlæreren individuelle samtale med egne kontaktelever, hvor foreløbig uddannelsesmål fastsættes, prioritering af faglige satsninger og hvilke personlige og sociale mål og værktøjer, der skal til. Den 27. og 28. august er der skole/hjemsamtaler, hvor eleven sammen med kontaktlæreren - præsenterer egne konkrete mål, handlinger og udviklingsplan for forældrene. I samarbejde med forældre justeres planen. 4) Evaluering, indsats og udvikling (EIU 1): Den 21. oktober evalue- rer faglærerne i uddannelsesparat.dk eleverne det samme gør kontaktlæreren. 24. og 25. oktober har kontaktlæreren elevsamtaler med egne kontaktelever. Der gives en tilbagemelding på evalueringen, der foretages en justering af mål og indsats. Der foretages en foreløbig vurdering af uddannelsesparathed og evt. justering af uddanhvor eleven nelsesønske. Den 29. og 30. oktober er der skolehjemsamtale, præsenterer sin EIU 1, og der laves konkrete aftaler med hjem- met.

3 5) Evaluering, indsats og udvikling (EIU 2). Den 3. februar besvarer faglærere elevevalueringen. Der er møde mellem lærerne og UU vedr. afklaring af den enkeltes uddannelsesparathed (uge 8). Der afholdes elevsamtaler den 24. og 25. februar, hvor der tilbaeringen jf. tidligere mål/målsætning og EUI 1. Uddannelsesparathedsvurdering (UP/IUP). Evt. justering af mål og indsats for resten af skoleåret aftales. Optagelse.dk I uge 9 er der skolehjemsamtaler med ikke-uddannelsesparate elever (IUP) og forældre. gemeldes på evalueringen 6) Evaluering, indsats og udvikling (EIU 3). Den 28. april giver fagsammen med lærerne årskarakterer, og kontaktlæreren følger UU op på IUP-elever, og der laves en ny mål, handlings- og ud- viklingsplan (MHU) for disse elever efterfølgende er der skolehjemsamtale. Sidst i maj måned 2014 er vi så klar til at indkalde de nye elever til indslusningssamtale, hvor mål, handling og udvikling (MHU) bliver klarlagt bl.a. vi uddannelsesparat.dk Indsatsen/forsøget skal også ses i sammenhæng med projektet Entre- prenørpædagogik praksisorienteret undervisning i den fleksible og er- hvervsrettede studieretning. Forventet forsøgsperiode: (hvornår starter I projektet og hvornår slutter det) Forventet forsøgsperiode: Skoleåret 2013/2014. Projektets start sker i fm. indslusningssamtalerne med nye elever den 28. og 29. maj Forsøgsperioden afsluttes med endelig evalueringen og foregår 2014 og i fm. uddannelsesparathedsvurderingen i februar/marts Succeskriterier Hvilke nye ting skal der komme ud af projektet? (Hvilket produkt skal der komme ud af projektet? Hvad er det nye?) Der er et helt overordnet mål med projektet: Opfyldelse af 95% måldvs., at af vores klasse elever i skoleåret 2013/2014 må der maximalt være 18, der ikke bliver erklæret uddan- nelsesparat til en sætningen ungdomsuddannelse.

4 Der er seks nøgleområder i projektet, som ligger til grund for eller er forudsætningen for at ovenstående målsætning lykkes det er: Kvantificering og udvikling af elevernes kompetencer (faglige, so- ciale og personlige). Fastsættelse af den enkelte elevs mål, herunder delmål og hvilke indsatser og handlinger dette indebærer. Elevens fortælling. Strukturering og udvikling af skole-hjemsamarbejdet Strukturerede og systematiske samtaler mellem elev og kontaktpå kontaktlærerfunktionen (én kontaktlæ- lærer markant fokus rer har 15 elever). Redskab for de lærere der er omkring eleven inkl. UU, socialrådsom forudsætning for systematisk og struktureret giver m.m. samarbejde omkring elevens uddannelsesparathed. Målene og indsatsen skal også ses i sammenhæng med, at skolen pt. udvikler tre studieretninger/indgange: Erhversstudieretningen, den Fleksible studieretning (uafklarede) og den Gymnasiale studieretning, samt den omstændighed, at der på den Erhvervsrettedestudieretning????????????? Hvorfor forventes produktet at blive værdifuldt og brugbart? (Hvad kan produktet bruges til?) Projektet/indsatsen forventes at blive brugbar og værdifuldt fra dag ét. Projektet vil kvalificere samarbejdet med afgivende grundskole og i overgangen til ungdomsuddannelse. Samtidigt vil projektets resultater og ikke mindst erfaringer kunne videregives til alle udskolingsskoler i Aarhus Kommune og UU. 4. Opfølgning og læring Hvornår og hvordan skal det vurderes, om projektet har været værdi-

5 fuldt og brugbart? I forbindelse med uddannelsesparathedsvurderingen (UP) i februar/marts måned 2014 kan projektet vurderes og evalueres. Hvem vil have gavn af at kende til projektet og dets resultater? Alle lærere/kontaktlærere/klasselærere i udskolingsklasserne i Aarhus Kommune (fra klasse) og UU-vejlederne. 5. Hvilken støtte søges der Op til kr. Angiv beløb og forventet anvendelse) Vi ansøger om kr ,00 Beløbet anvendes til: Indkøb af og udvikling af web-baseret software kr I samarbejde med ekstern konsulent og UU udvikles et kompetenceudviklingsforløb for 30 lærere samt administrativt personale á 7,4 timer á kr. 250/time kr Ekstern konsulent: Kr Ansøgningen fremsendes elektronisk til Fællessekretariatet faellessek@mbu.aarhus.dk Spørgsmål kan rettes til Susanne Pors Ilsøe på spils@aarhus.dk