Seniorinteraktion i hverdagen VASEN. Alexander Brandi (agrb) December IT University of Copenhagen BDMDE2011
|
|
- Bo Bendtsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Seniorinteraktion i hverdagen VASEN Alexander Brandi (agrb) December 2011 IT University of Copenhagen BDMDE2011
2 Abstract This paper accounts for some of the design principles within a design process. This paper seeks to find how ways to help elders (60+) interact better with each other, thereby increase their quality of life. This by ethnographic studies. By using brainstorming, sketching and the empirical material found through the ethnographic studies, this projects outcome is a product called Vasen. The aim of the design is to strengthen and maintain social interaction between elderly, by motivate them through pre-interactional memories, created by Vasen. This paper reflects over the process and argues for some of the implemented theory and methods. Furthermore how the theories and methods influenced the outcome during the design process. The paper states that I can be hard, and sometime stressful to create a new design for a group of people you can t identify with. Keywords Ældreinteraktion, Designproces, Etnografi, Refleksioner 2
3 Indholdsfortegnelse Abstract...2 Keywords...2 Indledning...4 Problemformulering...4 Konceptbeskrivelse...4 Etnografi...5 Fotoobservationer...5 Taktilitet...5 Møde med informant...5 Persona...6 Den gode dag...6 Designproces...6 Sketching...8 Prototyping...9 Præsentation og feedback Den sidste refleksion Litteraturliste og bilag
4 Indledning Danmark bliver tættere pakket, økonomien vakler og demografipresset truer os. Den såkaldte ældrebyrde vandaliserer vores tilværelse og ikke mindst deres egen i hvert fald ud fra gense stereotype fordomme. Men hvorfor behøver vi at se på de ældre som værende mennesker, der er faldet i baggrunden i forbindelse med den teknologiske udvikling? Vi bør være mere optimistiske og se de ældre som værende mennesker med gode egenskaber og motivation for at lære nye teknologier at kende. De ældre er trods alt de mennesker, der har været ofre for de største teknologiske ændringer hidtil. There are no reason to expect older persons to be resistant [...] they are probably the most experienced users in society, at least in terms of experiencing technological change. (Östlund, 2005) Dette projekt tager således udgangspunkt i ældre mennesker mellem 60 og 90 år for at undersøge, hvordan man igennem interaktionsdesign kan bevare eller forstærke deres sociale interaktion mellem hinanden, for derved at kunne øge deres livskvalitet. Projektet tager endvidere fat om seniorinteraktion i hverdagen. Problemformulering Hvordan kan vi med interaktionsdesign og med udgangspunkt i hverdagslivet bevare og forstærke social interaktion blandt ældre (60+), således at den ældre oplever øget livskvalitet? Konceptbeskrivelse Vasen er et produkt, der skal motivere de ældre til at komme ud og opleve ting ved at minde den ældre om tidligere oplevelser. Vasens har en grafisk flade, der består af striber, som repræsenterer hver dag over den senere måned. Hver stribe viser et billede af den ældres interaktion; hvem den ældre var sammen med, og hvor det foregik henne. Den ældre kan gennem den grafiske flade interagere med vasen. Når den ældre interagerer med vasens striber og ser gamle illustrationer igennem, vil illustrationer hos modparten - den ældre, han/hun var sammen med den givne dag - bevæge sig. På denne måde vil der vil blive skabt forbindelse mellem de to ældre, som fordrer til en ny aftale i fremtiden. Vasen skaber også nye venskaber gennem hyppige og længere møder i supermarkeder, centre mv. Vasen vil ved disse møder skabe nye illustrationer med den person, den ældre har interageret med. 4
5 Etnografi Projektet vil igennem etnografien samle empiri for at få en bedre forståelse for den verden, projektet skal designes til (Dourish, 2001). Ethnography is becoming commonly acknowledged as an apt approach to building the design understanding of people s real social practices at an appropriate level. (Ylirisku og Buur, 2007:44) Fotoobservationer De første etnografiske undersøgelser tog udgangspunkt i at observere de ældre og deres overordnede interaktion. Projektets gruppe tog derfor ud til Amager Centeret for at tage nogle billeder af de ældre i forskellige situationer. Billederne (Bilag A) skulle indgå i en planche, der skulle diskuteres igennem for at kunne reflekterer over, hvad henholdsvis en mislykkedes og succesfuld interaktion kunne være. Taktilitet Projektets gruppe stod relativt tomhændede tilbage efter fotoobservationerne i Amager Centeret. Projektets gruppe valgte derfor at sætte fokus på taktilitet for at få en bedre forståelse af, hvordan det er at blive ældre, og at kroppens funktioner langsomt aftager. Jasper og Stine fra gruppen blev de to forsøgspersoner fra IT Universitetet, der skulle prøve at finde op på tredje sal med bind for øjnene, alt imens resten stod tilbage, som det altid famøse kamerahold. Selve prøvelsen var imidlertid ikke optimalt udført idet, gruppens testpersoners havde bind for øjnene hvilket gjorde at de ingen ting kunne se. Testpersonerne burde kun delvist være dækket til for øjnene og derved kun være havde haft et hæmmet syn, da projektet som udgangspunkt ikke tager fat om handicappede. Prøvelsen gav dog alligevel et indblik i, hvilke udfordringer ældre muligvis står overfor til dagligt. Det viste sig at være rigtig svært at komme ind og finde et bestemt lokale på IT Universitetet, hvis man ikke kan se noget. Møde med informant Projektet tog først for alvor fart, da gruppen fik shanghajet en 71 årig kvinde fra Frederiksberg ved navn Birgit (Bilag B) som informant. Gruppen havde store overvejelser om, hvordan det første informantmøde skulle gribes an. Først og fremmest havde gruppen en diskussion om, hvor informantmødet skulle afholdes henne, da følgende bliver sagt om etnografiske interviews: Do not underestimate the value of casual conversation. Some of the most insightful information comes from informal conversations when social barriers are lowered. (Blomberg, Burrell og Guest, 2003:971). 5
6 Det var vigtigt for projektet, at den sociale barriere mellem gruppen og informanten blev elimineret. Gruppen fandt ud af, at det bedste ville være at afholde interviewet på IT Universitet, mest af alt grundet praktiske årsager. Det havde dog været ideelt at havde afholdt mødet hjemme hose Birgit for ikke at bryde informantens normale omgivelser. Gruppen valgte at stå for lidt kage og kaffe, samt at det kun var to der skulle interviewe informanten for ikke at forværre den sociale barriere. Til trods for at den geografiske placering af mødet ikke var optimal, var det alligevel et rigtig godt interview. Projektet havde nu en masse informationer, der lå skjult i interviewet, hvilket senere hen blev transskriberet (Bilag C), så gruppen havde nogle data man kunne gå ud fra. Persona Ud fra det vellykkede informantmøde var det nu muligt at få et persona (Bilag D) strikket sammen. Det var vigtig for projektet at få lavet et persona, idet man designer til mennesker, der er anderledes, end man selv er. Når man kan identificere sig med brugerne, kan man også træffe designbeslutninger for dem. Persona skulle også være en hjælp for projektet, da man husker persona vha. billeder og beskrivelser og for at kunne engagere sig, har man brug for informationer der kan skabe engagement (Nielsen, 2011). Den gode dag For at skærpe vores fokusområde, skabte projektets gruppe med udgangspunkt i det etnografiske feltarbejde, en planche der skulle illustrere hvad en god dag (Bilag E) for informanten ville være. Hvor vidt dette er blevet brugt fremadrettet i projektet er tvivlsomt men har måske haft en implicit funktion, der har været med til at lære vores informant bedre at kende. Designproces Da projektet var skudt i gang var det svært for alle gruppens medlemmer at forholde sig til den sådan pludselige kreative proces, der nu skulle skydes i gang. Derfor satte gruppe sig ned og brainstormede forskellige ideer igennem ud fra vores indsamlede empiri. Empirien viste hurtigt, at projektet måtte tage fat om motivationen for at få lokket de ældre ud af døren for at skabe en interaktion. Heraf kom den første idé på bordet, hvilket omhandlede en aftalekalender. Den skulle selv finde ud af, hvornår der var plads i kalenderen hos to ældre mennesker derefter prøve at skabe en aftale mellem de to. For ikke at låse sig fast på den første idé, gruppen fik, valgte gruppen derfor at prøve kræfter med 635-metoden, grundet dens dynamik og spontane tilgang til idéprocesser. Her kom der mange tossede og skøre idéer på bordet, men aftalekalenderen blev ved med at dukke op og valgte derfor at skrive en vision ud fra denne idé (Bilag F). 6
7 Efter en skriftlig tilbagemelding på visionen, blev det tydeliggjort at en aftalekalender i særdeleshed ikke måtte blive brugt. Derfor måtte gruppen følge Bill Buxtons (2007) råd om Kill your darlings. Gruppen måtte dermed desperat prøve at finde frem til en ny idé. Der var dog stadig konsensus om, at det overordnede emne skulle være motivation. Gruppen satte sig derfor ned og tog brug af Remko Van Der Lugt (2005) tekst om funktionerne i skitsering gældende design processer. I projektet er der i høj grad blevet brugt talking sketches til at udvikle nye idéer, hvilket ud fra dette og tanken motivationsfaktoren ledte til en ny idé, nemlig en interaktiv billederamme (Bilag G). Billederammen var en interaktiv skærm, der for hver gang den ældre havde en social interaktion ville indeholde et sprudlende billede med flotte farver. Billedramme ville derimod for desto længere tid, der gik, uden en social interaktion, langsomt begynde at falme og blive kedeligt. nemlig ud over at være en motivations faktor og en lille gulerod være en pisk, der ville få de ældre til at føle sig alene og forladt, hvilket absolut ikke intentionen med produktet - da ramte krisen atter projektets gruppe endnu engang og måtte Kill our darlings. Efter flere gense forsøg på at få skabt en ny idé, gik det op for gruppen at nogle af de tidligere idéer kunne genbruges og måske endda kombineres. Ved at kombinere delelementer fra både aftalekalenderen og den interaktive billederamme, kom gruppen med en idé om at lave en håndgribelig artefakt, der skulle kunne registrere de ældres sociale interaktiv og gemme disse som interaktive minder. Men gruppen skulle her finde ud af, hvilket artefakt som ville være håndgribelig og passe til at kunne indeholde interaktive minder. Der gik dog ikke lang tid før, at gruppen havde besluttet sig for, at det skulle være en vase, der skulle være den håndgribelige artefakt, da vasen er et produkt mange mennesker har i deres hjem uden, at det fylder for meget. Gruppen var godt tilfredse med denne idé men ville dog stadig prøve at lave en videre undersøgelse. Derfor valgte gruppe at lave et scenarie (Bilag H) med det skrevne persona, herefter for at præsentere det for en anden gruppe. Dette var i særdeleshed godt at have denne gruppe som sparingspartner, da der var punkter som projektets gruppe ikke havde tænkt på. Billederammen kunne 7
8 Sketching Der blev nu skitseret i høj grad for at finde ud af, hvilken form vasen skulle have for at have størst mulig funktion (Bilag I) og for at følge Buxton (2007) figur om tegn (gen)fortolk læs ny viden (Figur 1). Gruppen fandt frem til, at vasen skulle have en buet cylinderform for, at brugeren ville kunne have mulighed for at kunne bruge dens interaktive funktion. På dette stadie fandt gruppe også ud af, hvordan den interaktive funktion skulle være. Beskrevet i koncept beskrivelsen, består artefaktet af ringe, der repræsenterer dagene over den sidste måned, hvor man kan bladre mellem disse, og se hvem man har været sammen med og hvorhenne (Figur 2). Figur 1 Gruppen har brugt scenarier meget men ikke som faste scenarier, mere som løse snakke/små skuespil om situationer den ældre kunne komme ud for. Ved hjælp af dette fandt gruppe frem til, at det ville være en skæg idé, at når den ældre så på et bestemt billede, ville det folde sig ud hos modparten. På denne måde vil man også kunne opfordre til nye aftaler, samt skabe en virtuel social interaktion. Figur 2 8
9 Prototyping Nu hvor idéen var ført over på papir, var det nu på tide at projektet tog en drejning hen imod en prototype. Gruppen var på dette stadie meget overbeviste om at det var det produkt der skulle arbejdes videre på, og begyndte derfor at udforme en prototype. Det kan dog diskuteres, hvorvidt gruppens prototype i virkeligheden er en prototype (Bilag J). Buxton (2007) beskriver igennem et diagram (Figur 3) forskellen fra at gå til en skitse til en prototype. Gruppens produkt ligger et sted ind imellem men vil blive beskrevet som en prototype, da der dels er blevet brugt meget tid på den, men produktet er også beskrivende og forfinet. Ifølge Buxton (2007) skal en skitse være noget der løst, der er til at smide væk. En skitse skal sige, I am disposable, so don t worry about telling me what you really think, especially since I am not sure about this myself (Buxton, 2007:106) 9
10 Præsentation og feedback Under et heldagsseminar havde gruppens forelæser Mogens sørget for lidt ekstra godt. Han havde sørget for et velassorteret ekspertpanel, der skulle være med til at bedømme gruppens koncept. Ekspertpanelet var som følgende: Per Byriel, Turnaround-konsulent og ung ældre Pernille Fjerritslev Mortensen, Københavns Kommune Peter Gylden Houman, Digitaliseringsstyrelsen Sebastian Campion, Designer Thomas Binder, Danmarks Designskole Her i punktform er nogle af de ting ekspertpanelet kom med til det udarbejde koncept Gode ting Figur 3 Godt at den kommer med opfordringer/motivation Billeder kan virkelig give noget godt 10
11 Ting der skulle overvejes Hvor skulle billederne komme fra? Er et billede fra en svømmehal nok? Hvorfor ikke en blomst der bare visner? Hvordan minder man om kortspilshyggen derhjemme? Hvad hvis man har for meget fritid? stadig uvis, trods den unge ældre Per Byriel mener, at billeder virkelig kan give noget godt. Gruppe ville gerne have haft længere tid til at havde udarbejdet en større etnografisk undersøgelse med informanten og endda flere, for at se om der igennem artefaktet ville blive skabe den sociale interaktion blandt de ældre. Efter heldagsseminaret var gruppen alt i alt er godt tilfredse med den feedback, der blev givet. Der var både god og dårlig kritik, hvilket gør, at der er noget at arbejde videre med. Det var godt at høre, at der var konsensus i ekspertpanelet om, at motivationsfaktoren var en god ting, da det er projektets fundament. Dog var der mange af de ting, der blev givet af feedback, som gruppen allerede havde diskuteret. Idéen om at det kunne være en blomst, der visner, er i sig selv meget god, men gruppen havde hørt en fugl synge om, at den var blevet lavet sidste år. Med det sagt, så har blomsten også en tendens til at fungere som pisk i stedet for en gulerod for den ældre, som den tidligere idé om det famlende billede i billedrammen. Projektet tager udgangspunkt i at give større livskvalitet og ikke forværre den. Hvorvidt et billede af to ældre på en vase kan få motiveret den ældre til at genoptage kontakten og skabe en social interaktion, er 11
12 Den sidste refleksion Projektet har gennem etnografiske undersøgelser formået at samle empiri til at kunne gennemføre et designforløb. Gennem designforløbet er der blevet brugt skitser og prototyper til at kunne designe et koncept ud fra målgruppens behov. Den samlede proces har at være noget hektisk, og der har flere gange under forløbet været idéer, der er blevet smidt væk. Buxtons mantra om Kill your darlings må siges at være brugt til fuldeste. Det har ifølge Buxton (2007) figur (Figur 4) om elaboration kontra reduktion været en proces hvor der i høj grad har været præget af en elaboration, hvor kompleksiteten har været snæver, men med tendens til at have en kort og præcis reduktion. Der er under processen opstået idéer, som har indeholdt elementer som i et sammenspil med hinanden har fungeret godt og har udledt til det endelige produkt. Det endelige produkt vasen - skal hjælpe ældre til bedre at interagere med andre ældre igennem motivationsfaktoren. Vasen vil automatisk registrere og gemme et billede/minde, når der har været en social interaktion. Når den ældre sidder alene og bladre minderne igennem, vil den ældre blive motiveret til at genoptage kontakten, med den person, den ældre tidligere har haft en interaktion med. Endvidere vil der gennem en interaktion med vasen opstå interaktioner med andre ældre. På denne måde vil produktet være med til at skabe bånd mellem ældre for bedre at kunne bevare og forstærke de ældres sociale interaktion og dermed kunne øge deres livskvalitet. Figur 4 12
13 Litteraturliste og bilag Blomberg, J., Burrell, M., and Guest, G., An etnographic approach to Design. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Ass. Buxton B., Sketching User Experience: Getting the design right and the right design. San Francisco, CA 94111: Elsevier Inc. Dourish, P., Where the Action is: The Foundations of Embodied Interaction. First MIT Press paperback edition, Cambridge, MA 02139: Massachusetts Institute of Technology. Nielsen, L. (2010). Personas (Indledning), Århus Universitetsforlag, 26s. Lugt, R van der: How sketching can affect the idea generation process: In Design gruop meetings, Design Studies; Volume 26, Issue 2, March 2005, pp s. Ylirisku, S. and J. Buur (2007). Designing with video. Springer, London, uddrag af kap. 2+4, 35s. Bilag Bilag A) Fotoobservation Bilag B) Billede af informanten Bilag C) Transskribering af interview med informant Bilag D) Persona Bilag E) Den gode dag Bilag F) Vision Bilag G) Billedrammen Bilag H) Billedrammen scenarie Bilag I) Skitser af Vasen Bilag J) Billeder af prototypen Östlund, B. (2005). Design paradigms and Misunderstood Technology: The Case of Older Users. In B. Jæger (ed.) Young Technologies in Old Hands. DJØF pp , 15s. 13
refleksionsrapport mindelygten
refleksionsrapport mindelygten Introduktion til interaktionsdesign, e-2010 Lone Malmborg og Mogens Jacobsen Victoria Rahbek Nielsen, 270589-vrah Visuelt materiale: http://www.dropbox.com/gallery/9018630/1/refleksionsrapport?h=2eb0b5
Læs mereDen sociale kaffekande
Den sociale kaffekande Konceptet der vil fremme det sociale Sammen startede vi på opgaven, sammen undersøgte vi, sammen kom vi på idéen, sammen designede vi, sammen fuldførte vi konceptet, sammen lavede
Læs mereL: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.
Bilag 4 Transskription af Per Interviewere: Louise og Katariina L: Louise K: Katariina L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. L: Vi vil gerne høre lidt
Læs mereMogens Jacobsen / moja@itu.dk
BIID11 Lektion 7 Personas & scenarios Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 8:00-8:20: Exemplarium 10,11 og 12 8:20-8:30: Feedback på visioner 8:30-8:50: Dourish kap 4. 8:50-9:00 Pause 9:00-10.00
Læs mereSketching & Prototyping, forår 2011
Sketching & Prototyping, forår 2011 Heidar Al-Zaidi 2011 Heidar Al-Zaidi (281189 haza) Gruppe 9 Antal tegn:14.455 Link til refleksionsrapport: http://bit.ly/spr-haza Link til visuelt materiale: http://bit.ly/spr-haza2
Læs mereNår mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet
Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det
Læs mereArbejdsmiljøgruppens problemløsning
Arbejdsmiljøgruppens problemløsning En systematisk fremgangsmåde for en arbejdsmiljøgruppe til løsning af arbejdsmiljøproblemer Indledning Fase 1. Problemformulering Fase 2. Konsekvenser af problemet Fase
Læs mereAbstract. Keywords. Seniorinteraktion i Hverdagen
Abstract During the course Introduction to Interaction Design, we were tasked to preserve and enhance senior interaction in the everyday life, so that the elderly are experiencing increased qualities of
Læs mereDet gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller
Informationsfolder Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller regionsyddanmark.dk Det gode samarbejde Indledning Denne folder har til formål at sætte fokus på det
Læs mereDen sociale kaffekande
Den sociale kaffekande Introduktion til interaktionsdesign, efterår 2010 Undervisere: Lone Malmborg og Mogens Jacobsen Tina Linné Olsen (300889 - tlio) Gruppe 10 Tegn: 18.211 Link til refleksionsrapport:
Læs mereGratis E-kursus. Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til
Gratis E-kursus Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til Bloggens styrke Indledning 3 Hvad er en blog? 5 Hvorfor blogge? 7 Sådan kommer du i gang 9 Få succes med
Læs mereResultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016
Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere Testperiode: 25. januar 30. marts 2016 April 2016 1. Baggrund Virksomheden Sumondo ønskede at få testet monitoreringsløsningen
Læs mereSIP-Social Interaktions Pen
IT-UNIVERSITETET SIP-Social Interaktions Pen Introduktion til interaktionsdesign, E2011 Skrevet af: Sara Elgaard Jensen 19-12-2011 07-07-1991 selj@itu.dk Kursusansvarlig: Mogens Jacobsen Gruppe 7: Jens
Læs mereT.L.C. Touch. Love. Connect. Refleksionsrapport af Morten Schubert (141192-mlom) Gruppe 10. Introduktion til Interaktionsdesign
T.L.C Touch. Love. Connect. Refleksionsrapport af Morten Schubert (141192-mlom) Gruppe 10 Introduktion til Interaktionsdesign Undervisere: Mogens Jacobsen Tegn: 18735 Abstract This paper reflects on the
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereTranskribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds..
Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds.. Sådan, hvad skal vi overhovedet bruge uddannelse til, og hvad
Læs mereFra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation
Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde
Læs mereER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL?
ER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL? Download link til rapport Helle Holt 1. marts 2016 www.sfi.dk Hvad er et ressourceforløb? Indsatsen er tværfaglig og helhedsorienteret
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereSpeciale på Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde AAU CPH Sarah 20127119 & Matilde 20111134, September 2014 Bilagsdokumenter
Bilag 1: Beskrivelse af Dansk Flygtningehjælps Ungenetværk DFUNK Følgende redegørelse er baseret på skriftlig information fra DFUNK s sekretariat omkring deres ung-til-ung grupper, informationer fra organisationens
Læs mereEKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Læs mereRespondenter Procent Skriv navn 13 100,0% I alt 13 100,0% Respondenter Procent I en gruppe 13 100,0% Individuelt 0 0,0% I alt 13 100,0%
Vælg din vejleder Skriv navn 13 100,0% Vælg din vejleder - Skriv navn Lars Ditrichson Lars dietrichson Lars Grubbe Dietrichson lars dietrichson Lars Dietrictson Lars Grubbe Ditrichson Blev projektet udarbejdet
Læs mereOplæg om ensomhed blandt ældre
Oplæg om ensomhed blandt ældre 1 Ensomhed blandt ældre myter og fakta 2 Hvordan kan man identificere ensomhed? 3 Hvordan kan man italesætte ensomhed? 4 Hvordan kan man handle på ensomhed? 5 Opsamling Ensomhed
Læs mereGuds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter
Guds engle -1 Mål: Vi vil give børnene bibelske sandheder omkring engle. Læs derfor også vedlagt fil Guds Engle info igennem, så du er klar til at svare på børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias
Læs mereFra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:
Mein Sport Af Christian Falkesgaard Brendholdt Kompetencenområder: Mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation Færdigheds-vidensområder: Lytning (trin 1, fase 3) Læsning (trin 1, fase 3) Tekster
Læs mereLeder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI
Leder- AkAdemiet - i samarbejde med DIF og DGI En stærk forening med en god leder DIF og DGI har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor har vi sat os det mål, at der
Læs mereVictor, Sofia og alle de andre
Victor, Sofia og alle de andre Victor betyder vinder, og Sofia betyder vis dom. Begge er egenskaber, som vi alle sammen gerne vil eje. I denne bog er det navnene på to af de børn, vi møder i mange af bogens
Læs mereProjekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.
Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi Refleksionsark Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Label: Refleksionsark, der er udfyldt og drøftet 1. Samarbejdsaftale Markér 1a. Invitation
Læs mereOplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd?
Oplæg til debat Hvem mangler i jeres menighedsråd? Menighedsrådsvalg 2016 Indledning Til efteråret skal der vælges nye kandidater til menighedsrådene i hele landet. Mange steder betyder det, at der skal
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1
Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement
Læs mereBilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.
Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Anna er 14 år, går på Virupskolen i Hjortshøj, og bor i Hjortshøj. Intervieweren i dette interview er angivet med
Læs mereService i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring
Service i rengøring Daglig erhvervsrengøring 1 Forord At udføre erhvervsrengøring kræver uddannelse dette undervisningsmateriale er udarbejdet som grundbogsmateriale til kurset Daglig erhvervsrengøring.
Læs mereBeskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND
72 Små og store venner Børn hjælper børn Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND Små og store venner Kort
Læs mereEvaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling
Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evalueringen er lavet i december 2012 med 5 unge mellem 18-30 år to unge kvinder og tre unge mænd. Mentor har interviewet Mentees, transskriberet
Læs mereBILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.
16 BILAG A SPØRGESKEMA I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer. Skalaernes spørgsmål indgår i et større spørgeskema, der omfatter i alt 26 skalaer
Læs merestarten på rådgivningen
p l a n f o r 2.1 starten på rådgivningen Ved det første møde bør der som minimum afsættes 40 minutter. Denne vejledning retter sig mod den første indledende del af dette møde. Her er målet at skabe en
Læs meretxtbomber af Felix Vorreiter Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
1 txtbomber af Felix Vorreiter BSPR11 Introduktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 3/2 2 12:00-12:45: Introduktion 12:45-12:55: pause 12:55-13:10: Introduktion til design-opgaven 13:10-13:30:
Læs mereProgrammering C. Casper Hermansen Klasse 2.7 Programmering C. Navn: Casper Hermansen. Klasse: 2.7. Fag: Programmering C
Navn: Casper Hermansen Klasse: 2.7 Fag: Skole: Roskilde tekniske gymnasium Side 1 af 16 Indhold Indledende aktivitet... 3 Projektbeskrivelse:... 3 Krav:... 3 Målgrupper:... 3 Problemformulering:... 3 Diskussion
Læs mereBordkort nr. 1 & 7. Sværhedsgrad 1 Ingen kendskab. Bordkort nr. 2 & 3. Sværhedsgrad 2 Lidt kenskab. Bordkort nr. 4 & 6
SVÆRHEDSGRAD Der er i denne e-bog 8 bordopsætninger, som indeholder 4 sværhedsgrader. Sværhedsgrad 1 er den letteste, og 4 den sværeste. Dog skal det siges, at alle, som er let øvede inden for kort og
Læs mereKonfirmationsprædiken: Store bededag
Konfirmationsprædiken: Store bededag Kære konfirmander, familier og venner I midten af september mødtes vi; konfirmanderne og jeg til den første undervisningstime her i Jægersborg Kirke, og nu er der gået
Læs mereReagér på bivirkninger
Reagér på bivirkninger - Og hjælp med at gøre medicin mere sikker for alle Vejledning til PowerPoint-præsentation om bivirkninger 2 Indhold 1. Indledning 2. Introduktion til slides 3. Opfølgning på undervisning
Læs mereSuccesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt
Succesfuld start på dine processer En e-bog om at åbne processer succesfuldt I denne e-bog får du fire øvelser, der kan bruges til at skabe kontakt, fælles forståelser og indblik. Øvelserne kan bruges
Læs mereBIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion. Mogens Jacobsen / moja@itu.dk
BIID11 Lektion 2 Seniorinteraktion Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 Exemplarium 1,2 og 3 Skitsetyper (R.v.d.Lugt) pause Introduktion til designopgaven Gæsteoplæg Udskudt til 21/9 kl. 11.
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereBilag 10. Interview med Arda
Interview med Arda 5 10 15 20 25 30 Cecilia: Vil du ikke starte med at fortælle lidt om din motivation for at søge ind til Politiet? Arda: Min motivation for at søge ind til Politiet Der er rimelig mange.
Læs mereAdvarsel til kommunerne Pas på det administrative underskud
Advarsel til kommunerne Pas på det administrative underskud 1 Hvad er et administrativt underskud? 2 Hvorfor vokser underskuddet? 3 Hvem betaler prisen? 4 Hvad kan der gøres i kommunen? 1 Hvad er et administrativt
Læs mereBesøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag
Fællesskab Viden Glæde TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen,
Læs mereInterview med O, bilag 1
1 Interview med O, bilag 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Øhm PP første spørgsmål er O: mmm hvor længe har du benyttet second life O: ja hvad var det PP det var ikke længe efter att at du kom og interviewede P eller
Læs mereINDBLIK I BRUGERBEHOV
INDBLIK I BRUGERBEHOV FØRSTE SKRIDT MOD VELFÆRDSTEKNOLOGI TIL DET SOCIALE OMRÅDE I KØBENHAVN FOKUS PÅ BØRN Ved IS IT A BIRD 19. januar 2014 Annika Porsborg Nielsen annika@isitabird.dk Introduktion fra
Læs mereFilmmateriale. Gensidig arousalregulering og synkronisering
Filmmateriale Følgende materiale beskriver de eksperimenter og test, som familierne blev bedt om at indgå i, da de blev filmet. I det følgende præsenteres først det eksperiment eller den test, som har
Læs mere1. maj tale Samsø. Dejligt at være her. Er I ved at komme i 1. maj-humør?
1. maj tale Samsø Dejligt at være her. Er I ved at komme i 1. maj-humør? 1.maj er arbejderbevægelsens vigtigste demonstrationsdag og festdag. 1. maj går arbejdere over det meste af verden i demonstration
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 8.MAJ 2011 VESTER AABY KIRKE KL.10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 10,11-16 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 8.MAJ 2011 VESTER AABY KIRKE KL.10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 10,11-16 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2 Et museum. Det var da vel løgn! Det var den årlige ud-i-det-blå
Læs mereGode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Læs mereRammer til udvikling hjælp til forandring
Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle
Læs mereSkriv en kommunikationskontrakt
Skriv en kommunikationskontrakt Dette er et værktøj for dig, som vil Udvikle kommunikationen i din arbejdsgruppe Skabe klare rammer, roller og ansvar for dig og dine medarbejderes kommunikation Tydeliggøre
Læs mereKompendie til kompetencefag
Kompendie til kompetencefag - om de 4 dimensioner og ressourcer og belastninger Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 IDENTITET... 2 DE 4 DIMENSIONER... 3 RESSOURCER OG BELASTNINGER... 6 1 Identitet
Læs mereVejledning til AT-eksamen 2016
Sorø Akademis Skole Vejledning til AT-eksamen 2016 Undervisningsministeriets læreplan og vejledning i Almen Studieforberedelse kan findes her: http://www.uvm.dk/uddannelser/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/fagpaa-stx/almen-studieforberedelse-stx
Læs mereArtikel til digst.dk om offentlige myndigheders særlige vejledningspligt ifm. kanalskifte til Digital Post
20. marts 2014 KUI/BIL KIK/Masoe Artikel til digst.dk om offentlige myndigheders særlige vejledningspligt ifm. kanalskifte til Digital Post Særlig vejledningsforpligtelse ved offentlige myndigheders overgang
Læs mereGennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2
Gennemførelse Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere
Læs mereKORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)
GØRE/RØRE KORT Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres
Læs mereBilag 4: Transskription af interview med Ida
Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun
Læs mereDet danske sundhedsvæsen
Det danske sundhedsvæsen Undervisningsmateriale til sprogskoler Kapitel 8: Undersøgelse for brystkræft (mammografi) 8 Undersøgelse for brystkræft (mammografi) Brystkræft Brystkræft er en alvorlig sygdom.
Læs mereTransskribering af interview med Aya
Transskribering af interview med Aya [00:00:18.04] Interviewer 1: Så vi taler med mennesker, der har været anbragte og hvordan det er at være anbragt og den overgang der er og overgangen til eget liv og
Læs mereIdentitet og autenticitet
Indhold Forord: Identitet og autenticitet 9 1. Forvandlende kendskab til jeg et og Gud 15 2. At lære Gud at kende 29 3. De første skridt mod at lære sig selv at kende 43 4. At kende sig selv som man virkelig
Læs mereSport for the elderly
Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population
Læs mereFlemming Jensen. Parforhold
Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.
Læs mereGo On! 7. til 9. klasse
Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.
Læs mereBøn: Vor Gud og Far Kom til os med håb og tro, når håbløsheden truer vores liv. Amen
14. trin. II 28. august 2016 Sundkirken 10 Salmer: 739 Rind nu op i Jesu navn 658 Når jeg er træt og trist 298 Helligånden trindt 157 Betesda-søjlernes buegange 373 Herre, jeg vil gerne tjene 568 Livsalige
Læs mereSKETCHING MED VIDEO. Hvorfor sketching? Video sketching som metode. Quick start med Premiere Pro. Peter Vistisen
SKETCHING MED VIDEO Hvorfor sketching? Video sketching som metode Quick start med Premiere Pro Peter Vistisen Fra viden mod indsigt Nu skal der ideer på bordet...hvordan når vi fra data om hvad der er,
Læs mereSorteringsmaskinen. Hej med dig!
Sorteringsmaskinen Hej med dig! Jeg er Thomas Tandstærk, og jeg ved en masse om teknik og natur. Jeg skal lære dig noget om at lave forsøg og undersøgelser. Når klassen er færdig får I et flot diplom!
Læs mereSikker Slank kort fortalt Til indholdsfortegnelsen side: 1
Sikker Slank kort fortalt Til indholdsfortegnelsen side: 1 Sikker Slank Kort fortalt Af John Buhl e-bog Forlaget Nomedica 1. udgave juni 2016 ISBN: 978-87-90009-34-2 Sikker Slank kort fortalt Til indholdsfortegnelsen
Læs mereKOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF
10/28/2015 KOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF Af Nichlas, Lizette, Jake og jonas indholdsfortegnelse Inledning... 3 Problemformulering... 3 Om SAF.... 3 Brainstorming for SAF... 3 Valg af idé.... 4 Færdige produkt...
Læs mereIntroduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden
Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har
Læs merePsykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA
Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA November 2006 2 Medlemsundersøgelse om psykisk arbejdsmiljø og stress FOA Fag og Arbejde har i perioden 1.-6. november 2006 gennemført en medlemsundersøgelse
Læs mereBESKÆFTIGELSESMINISTERIET 31. august 2006 1. kontor Sag nr. 06-011-11 Opgave nr. lml
Arbejdsmarkedsudvalget AMU alm. del - Svar på Spørgsmål 141 Offentligt BESKÆFTIGELSESMINISTERIET 31. august 2006 1. kontor Sag nr. 06-011-11 Opgave nr. lml Ministerens tale ved samråd vedrørende mangel
Læs mereEvaluering, Leadership Pipeline, F15
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereNetværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk
Netværksguide sådan bruger du dit netværk Danmarks måske stærkeste netværk Step 1 Formålet med guiden Hvor kan netværk hjælpe? Netværk er blevet et centralt middel, når det gælder om at udvikle sig fagligt
Læs mereINTEL INTRODUCTION TO TEACHING AND LEARNING AARHUS UNIVERSITET
INTEL INTRODUCTION TO TEACHING AND LEARNING 8 BÆRENDE PRINCIPPER 1-4: BÆREDYGTIGT OG FLEKSIBELT Billigt Nemt at administrere Skalérbart Fleksibelt 5: RELEVANT Indhold organiseret i themes 6: EKSEMPLARISK
Læs mereFilm (spilletid: 2 min.)
Film (spilletid: 2 min.) Film: Tænk. Hvis det er dig Aarhus Universitet har lavet en film om starten på et muligt studieliv på universitetet. Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om filmen og
Læs mereKaren elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.
Karen elsker sommer Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra. Karen er 22 år. Hun læser sprog på Århus universitet. Spansk
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereFastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690
1 Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690 Prædiketeksten er læst fra kortrappen: Luk 18,31-43 Åbningshilsen
Læs mereKonfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33
Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Genezaret sø er ikke større, end at man i klart dagslys kan se til land, ligegyldigt hvor man er på søen. Rundt om søen er der
Læs mereSognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter.
Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter. Vi er faktisk ved at anskaffe én til kirken, - en hjertestarter - så vi kan sætte ind,
Læs mereLederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil
Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil Instruktion Formålet med Lederadfærdsanalyse II Egen er at give dig oplysninger om, hvordan du opfatter din ledelsesstil. I det følgende vil du blive
Læs mereKRONISKE SMERTER 2015
LÆR AT TACKLE KRONISKE SMERTER 2015 GENNEMFØRTE KURSISTER VEJEN KOMMUNE Denne rapport dækker over besvarelser fra spørgeskemaer udleveret til kursister, der har gennemført (dvs. deltaget på 4 eller flere
Læs mereNEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.
Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige
Læs mereDe vigtige voksne. Lisbeth Zornig Andersen Formand for Børnerådet
De vigtige voksne Lisbeth Zornig Andersen Formand for Børnerådet Politisk uafhængigt Formanden Udpeges af ministeren Sekretariatet Består af 7 årsværk Årligt budget Ca. 6 mio. kr. (heraf ca. halvdelen
Læs mereFrivilligt arbejde som et springbræt til Integration - et kompetenceafklaringsredskab. Manual
Introduktion Frivilligt arbejde som et springbræt til Integration - et kompetenceafklaringsredskab Manual Kompetenceafklaringsredskabet er skabt og produceret i løbet af 2013-2015 som et samarbejdsprojekt
Læs mereBrugerundersøgelse af Århus Billedskole
Brugerundersøgelse af Århus Billedskole Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning... 3 Metode... 4 Besvarelse fra børn der har benyttet Århus Billedskoles fritidstilbud:... 5
Læs mereBilag 3 Fokusgruppeinterview A
Bilag 3 Fokusgruppeinterview A 21. april 2016 Interviewer (I) Projektmedarbejder 1 (P1) Projektmedarbejder 2 (P2) Projektmedarbejder 3 (P3) Interviewer præsenterer dagsordenen for interviewet og case om
Læs mereAccept af at være stressramt
Første fase Accept af at være stressramt Det bedste, du kan gøre som stressramt, er hurtigst muligt at acceptere situationen. Det lyder enkelt, men for mange, er det den sværeste del af processen. Mange
Læs mereEr du mand for dit helbred?
Er du mand for dit helbred? 5 FORTÆLLINGER FRA DANSKE MÆND Leif 43 år: Jeg skulle have lyttet til kroppens signaler Danske mænd lever livet kort og hårdt Mange danske mænd tager livtag med døden hver dag.
Læs mereSå dån udfylder du en ånsøgning om optågelse på en kåndidåtuddånnelse
Så dån udfylder du en ånsøgning om optågelse på en kåndidåtuddånnelse Sådan udfylder du ansøgningen Velkommen til det digitale ansøgningssystem! Når du har logget på ansøgningssystemet, åbner systemet
Læs mereGeneralforsamling Sønder Felding Brugsforening 2015
BERETNING 2015 Indledning Året 2015 er gået og det er tid for en ny beretning. Beretningen beskriver, hvordan året 2015 er gået for vores forening og butik. Helt naturligt tager beretningen udgangspunkt
Læs mereI dag. Velkommen Program: 9.00: Oplæg v. Nis 10.00: Mødes med techno-folk 11.00: Oplæg v. Tanja 13.00: Øvelser (formidling)
Design & etnografi - Med udgangspunkt Heath & Luff (1992): Collaboration and control; Crisis management and multimedia technology in London Underground line control rooms. I dag Velkommen Program: 9.00:
Læs mereNYHEDSBREV FEBRUAR 2004
NYHEDSBREV FEBRUAR 2004 Kære læser! Det første nyhedsbrev er blevet taget godt imod. Tak for mange gode kommentarer. Her kommer så det andet nyhedsbrev. Jeg er fortsat interesseret i kommentarer og forslag
Læs mereHar du tid? Mit mål med HarDuTid er at bringe glæde, inspiration og forundring.
Har du tid? Mit mål med HarDuTid er at Ved at bruge 5-10 minutter på hver øvelse kan du og dine kolleger skabe en bedre hverdag med større produktivitet og glæde. Selv den mest (for?)travlede kan afse
Læs mereguide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.
Foto: Iris guide Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 8 sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Arbejdsklar efter ferien Sådan bliver du klar til første arbejdsdag efter ferien Gruer
Læs mereBØN. Bønner. q Fadervor q Alle gode gaver q Gud ske lov
BØN Hvad tror du, det er almindeligt at bede om? Når man har et problem, er der mange, der beder til Gud. Selv de, som normalt ikke beder til Gud. Hvordan kan det være? Bønner Kender du nogen af disse
Læs mere