studieordninger-knyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "studieordninger-knyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/"

Minna Schmidt
7 år siden
Visninger:

1 Kursus 2: Designmetoder og projektledelse Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Fagmodul i Performance design studieordninger-knyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/ Fagmodulskursus Tilmelding Tilmelding foregår via STADS selvbetjening i perioden 1. maj maj 2015 Link til STADS-selvbetjning: Klik her Spørgsmål vedr. tilmelding sendes til hum-bach@ruc.dk. Undervisningstidspunkt Forudsætninger Se under de enkelte kursusgange Se under de enkelte kursusgange Fremmedsproglig læsefærdighed: Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på dansk, norsk, svensk og engelsk. Det anbefales at fagmodulkursus 2 gennemføres i samme semester som fagmodulkursus 3 og 4 og projektarbejdet, idet der er tale om et didaktisk sammentænkt forløb, hvor projektarbejdet tager udgangspunkt i de tre fagmodulkurser. Formål Kurset kan læses som en del af det samlede fagmodul i Performance Design som i følge 1 i fagmodulbeskrivelsen for Performance Design har til formål: "...at give de studerende praktiske, vidensmæssige, analytiske, metodiske og teoretiske forudsætninger for at designe, planlægge, udføre og vurdere events, begivenheder, koncerter/forestillinger og andre forløb, der baserer sig på et aktivt medvirkende publikum eller på medierede processer og endemål. Fagmodulet i Performance-design har endvidere til formål at kvalificere den studerende til at påbegynde en kandidatuddannelse i Performance-design eller beslægtede kandidatuddannelser. Stk. 2. Fagmodulet indgår som det ene af de to fagmoduler, der indgår i Roskilde Universitets bacheloruddannelser. Fagmodulet er normeret til 35 ECTS-point. Fagmodulkursus 2 er normeret til 5 ECTS-point Formålet med kurset er at introducere de studerende til forskellige performancedesignprocesser og problemstillinger, som knytter sig hertil, samt at relatere performance-design til designtraditioner, -terminologier og analysemetoder. Kurset skal give de studerende en grundlæggende teori- og metodebaseret praksis for projektledelse gennem skabende processer. De studerende får i kurset indsigt i og opnår færdigheder i projektledelse, herunder aktuelle koncepter, planlægning og organisation, aftaler og kontrakter, ad hoc styring og struktur, arbejde med prototyper, PR og økonomi, idé-generering, konceptudvikling, oplevelsesresearch, forhandling og beslutningsprocesser, samtalemønstre, konflikthåndtering, kompetenceudvikling, samt refleksion og evaluering. Undervisningsform Bedømmelseskriterier Kursus Målet med kurset er, at den studerende opnår: Viden: Viden og forståelser af performance-design i relation til designteori og designmetoder og kendskab til betegnelsen design, forskellige

maj 2015-15. maj 2015 Link til STADS-selvbetjning: Klik her Spørgsmål vedr. tilmelding sendes til hum-bach@ruc.dk.

2 designmetoder samt grundlæggende processer, værktøjer og formgivningsmetoder. Viden om skabende processer og konceptudvikling Viden om planlægning og afvikling af performance-designprojekter og processer. Færdigheder: Færdigheder i projektledelse, herunder planlægning og organisation, aftaler og kontrakter. Færdigheder i ad hoc-styring og struktur, arbejde med prototyper, PR og økonomi, ledelse, herunder ledelse af frivillige. Kompetencer: Kompetence til konceptudvikling, oplevelsesresearch, forhandling og beslutningsprocesser, samtalemønstre, konflikthåndtering. Kompetence i idé-generering, refleksion og evaluering af events. Eksamensform Kurset er ikke et traditionelt teorikursus og aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i kursusforløbet og workshopaktiviteter er nødvendig for at få udbytte af kurset. For at bestå fagmodulkurset, skal den studerende: Deltage i gruppefremlæggelse i kursusforløbet Deltage i gruppefremlæggelser i forbindelse med workshopaktiviteter Bedømmelse: bestået / ikke bestået Intern censur Reeksamensform Har den studerende ikke deltaget i de nødvendige aktiviteter jf. ovenstående, og dermed ikke bestået kurset, kan kurset bestås ved en skriftlig prøve. Underviseren fastsætter et relevant emne for den skriftlige individuelle opgave, som den studerende får udleveret umiddelbart efter kursets afslutning. Opgaven er på 5 sider (á 2400 tegn inkl. mellemrum) Den skriftlige individuelle opgave afleveres senest 5 hverdage efter udlevering. Reeksamenstidspunkt Konceptudvikling: Mandag d. 21. september 2015 kl. 12:00. Aflevers i Værkstedsuge: Onsdag d. 21. oktober 2015 kl. 12:00. Aflevers i Undervisningsevalueringsform. Undervisningsmaterialer Kompendie fra Bogladen samt materiale på Moodle Undervisningsansvarlig Connie Svabo ( csvabo@ruc.dk ) Kursussekretær Betina Winther Jensen ( bwj@ruc.dk ) Jesper Hyhne ( hyhne@ruc.dk ) Ulrik Schmidt ( ulriksc@ruc.dk ) kursusgange Kursusgang Konceptudvikling: Intro til projektledelse Tidspunkt 07/ kl. 13:00-17:15 Intro til projektledelse & designpraksis på performance-design. Innovation & entreprenørskab

Færdigheder: Færdigheder i projektledelse, herunder planlægning og organisation, aftaler og kontrakter.

3 Litteratur Ollila, 2000: Creativitity and Innovativeness through Reflective Projectleadership - side 1 Gynther 2011: Design Based Research - side 7 Brown, 2008: Design Thinking - side 19 Boyd 2007: How does innovation happen? - Side 29 Darsø 2011: Innovationspædagogik, kapitel 4 - side 39 Biograf foyer Konceptudviklingsworkshop Tidspunkt 08/ kl. 08:30-17:30 Underviser Jesper Hyhne ( hyhne@ruc.dk ) Ekstern underviser Jesper Hyhne, redaktør, P1 Dokumentar Inge Bang Termansen, journalist og udviklingskonsulent, DR Programudvikling Et værkstedsbaseret kursus, hvor de studerende lærer om værktøjer og metoder til konceptudvikling. Der veksles mellem korte oplæg fra underviserne og gruppearbejde, hvor de forskellige faser i konceptudviklingen prøves af. Der arbejdes bl.a. med undersøgelse af brugerbehov, ideudvikling, pitch og feedback og prototyper. De studerende arbejder med de projekter, de er i gang med. Underviserne er begge journalister og kommer fra DR, hvor de begge har lang erfaring med at udvikle metoder til innovation og kreativitet, facilitere konceptudviklingsworkshops, undervise og konkrete. Litteratur Vinderskov, 2006: The NABC Method - side Foyer Konceptudviklingsworkshop Tidspunkt 09/ kl. 08:30-17:30 Sted biograf Underviser Jesper Hyhne ( hyhne@ruc.dk ) Ekstern underviser Jesper Hyhne, redaktør, P1 Dokumentar Inge Bang Termansen, journalist og udviklingskonsulent, DR Programudvikling Et værkstedsbaseret kursus, hvor de studerende lærer om værktøjer og metoder til konceptudvikling. Der veksles mellem korte oplæg fra underviserne og gruppearbejde, hvor de forskellige faser i konceptudviklingen prøves af. Der arbejdes bl.a. med undersøgelse af brugerbehov, ideudvikling, pitch og feedback og prototyper. De studerende arbejder med de projekter, de er i gang med.

08:30-17:30 Underviser Jesper Hyhne ( hyhne@ruc.

4 Underviserne er begge journalister og kommer fra DR, hvor de begge har lang erfaring med at udvikle metoder til innovation og kreativitet, facilitere konceptudviklingsworkshops, undervise og konkrete. Litteratur Vinderskov, 2006: The NABC Method - side 67 Biograf Foyer Konceptudviklingsworkshop Tidspunkt 10/ kl. 08:30-17:30 Sted biograf Underviser Jesper Hyhne ( hyhne@ruc.dk ) Ekstern underviser Jesper Hyhne, redaktør, P1 Dokumentar Inge Bang Termansen, journalist og udviklingskonsulent, DR Programudvikling Et værkstedsbaseret kursus, hvor de studerende lærer om værktøjer og metoder til konceptudvikling. Der veksles mellem korte oplæg fra underviserne og gruppearbejde, hvor de forskellige faser i konceptudviklingen prøves af. Der arbejdes bl.a. med undersøgelse af brugerbehov, ideudvikling, pitch og feedback og prototyper. De studerende arbejder med de projekter, de er i gang med. Underviserne er begge journalister og kommer fra DR, hvor de begge har lang erfaring med at udvikle metoder til innovation og kreativitet, facilitere konceptudviklingsworkshops, undervise og konkrete. Litteratur Vinderskov, 2006: The NABC Method - side 67 Biograf Foyer Kursusgang 3 - Kreativitet & eksperimenter Tidspunkt 14/ kl. 13:00-15:00 Kreativitet & eksperimenter Litteratur Kelley, 2012: Reclaim your creative confidence - side 53 Edmondson, 2011: Understanding Failure - side 59 McGrath, 2011: Failing By Design - side samt køkken inddrages Kursusgang 4 - Projektledelse i kontekst Tidspunkt 21/ kl. 13:00-15:00

1 - biograf Underviser Jesper Hyhne ( hyhne@ruc.

5 Projektledelse i kontekst - Balance mellem over- og underorganisering, konflikter og forhandling Litteratur Chen 2009: Enabling Creative Chaos - side 71 Vindeløv 2004: Kapitel 2 - side samt køkken inddrages Kursusgang 5 - Ledelse af kreative ildsjæle Tidspunkt 28/ kl. 13:00-15:00 Litteratur Ledelse af kreative ildsjæle. Samarbejde, motivation og koordinering af frivillige og professionelle Boll, Alsted & Hald 2012: Kapitel 4 - side 101 Simon 2005: Managing creative projects: An empirical synthesis of activities - side 115 Jensen & Sundbo 2007: Ledelse af oplevelsesproduktion - side samt køkken inddrages Værkstedsuge Tidspunkt 05/ kl. 08:30-17:

Samarbejde, motivation og koordinering af frivillige og professionelle Boll, Alsted & Hald 2012: Kapitel 4 - side 101 Simon 2005: Managing creative projects: An empirical

6 Værkstedsuge Tidspunkt 06/ kl. 08:30-17: Værkstedsuge Tidspunkt 07/ kl. 08:30-18: Værkstedsuge Tidspunkt 08/ kl. 08:30-18:00

7 Værkstedsuge Tidspunkt 09/ kl. 08:30-18: Kursusgang 6 - PR og markedsføring Tidspunkt 16/ kl. 10:45-12:45 Litteratur PR og markedsføring Jang & Jung 2013: Studies on the Design Marketing Strategies in the Experiential Economy - side 145 Sepstrup 2010: Kapitel 6 - side 153

Design Marketing Strategies in the Experiential Economy - side 145 Sepstrup

8 Palmer & Koenig-Lewis 2009: An experiential, social network-based approach to direct marketing - side 163 Kursusgang 7 - Økonomi og ressourcestyring Tidspunkt 20/ kl. 10:45-12:45 Økonomi og ressourcestyring planlægning, budgetlægning, fundraising Litteratur Bowdin et al. 2011: Kapitel 9 - side 179 Interessentanalyse, succeskriterier og evaluering - side 193 Attrup & Olsson 2008: Kap.4 Jessen m.fl. 2011: Værktøj til oplevelsesøkonomisk effektvurdering - side samt køkken inddrages STADS stamdata Fagmodulskursus Belastning : 5 ECTS Aktivitetskode : U25649 Prøveform : Intern Bedømmelse : Bestået/ikke bestå Censur : Intern censur

2011: Kapitel 9 - side 179 Interessentanalyse, succeskriterier og evaluering - side 193 Attrup & Olsson 2008: Kap.4 Jessen m.fl.

Relaterede dokumenter

Forudsætninger Fremmedsproglig læsefærdighed: Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på dansk, norsk, svensk og engelsk.

Forudsætninger Fremmedsproglig læsefærdighed: Den studerende skal kunne læse videnskabelige tekster på dansk, norsk, svensk og engelsk. PERF - Kursus 2: Designmetoder og projektledelse Om kurset Uddannelse Hjemmeside Kursustype Fagmodul i Performance design Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/ bachelorstudieordninger-knyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/