Modulbeskrivelse for valgmodul Modul 13

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse for valgmodul Modul 13 (jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje) Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Palliativ indsats og omsorg for alvorligt syge og døende mennesker Modulbeskrivelsen er godkendt december 2010 og revideret marts 2011 Valgfagsansvarlig: Vibeke Jørgensen, Anne Prip og Eva Toth

2 Indholdsfortegnelse 1.0 Modulbeskrivelsens formål Modulets længde og antal ECTS Modulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag Ansøgningsproceduren Betaling Bedømmelse af valgfag - generelt Opgavekriterier Retningslinjer for udarbejdelse af prøven Kriterier for bedømmelse af valgfag Bevis for gennemført valgfag Syge- og reeksamen Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen Generelt læringsudbytte Centrale fagområder Palliativ indsats og omsorg for alvorligt syge og døende mennesker Læringsudbytte Undervisningsindhold Pædagogisk tilrettelæggelse Anbefalet litteratur Bedømmelse af valgfaget

3 1.0 Modulbeskrivelsens formål Valgmodulet retter sig mod sygeplejefaglig udvikling inden for patient- og borger rettet sygeplejevirksomhed nationalt og internationalt. Modulet giver den studerende mulighed for fordybelse eller toning i uddannelsen ved at supplere eller uddybe temaer, der i forvejen indgår i uddannelsen. Valgmodulet indeholder teoretiske, kliniske, tværfaglige og tværprofessionelle forløb. 2.0 Modulets længde og antal ECTS Modul 13 har en varighed på 6 uger og et omfang på 10 ECTS-point, heraf 4 ECTS til teoretisk undervisning og 6 til klinisk undervisning. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på ca. 40 timer. Modul 13 starter i efteråret i uge 35 og afsluttes i uge 40. I foråret starter modul 13 i uge 6 og afsluttes i uge Modulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag Valgfaget kan gennemføres enten på den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet eller på en anden dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution. Den studerende har mulighed for selv at tilrette valgmodulet som et teoretisk og/eller klinisk uddannelsesforløb, der godkendes af den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet, efter gældende retningslinjer. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol udbyder et antal valgfag, som offentliggøres på uddannelsens hjemmeside og på Den uddannelse, der udbyder et valgfag er ansvarlig for aftaler, niveau, bedømmelse mv. af modulet. Den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet skal godkende valgmodulet. 3.1 Ansøgningsproceduren Udbud af valgfag (modul 13) annonceres uge 11/41 på Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside. Ansøgninger modtages i uge 13/43. Tilbagemelding vedr. optag/afslag sker senest uge 16/46 og sendes til den studerende. Såfremt en studerende ikke er optaget på et ønsket valgfag er det den enkelte uddannelsesinstitution der er forpligtet til at vejlede den studerende omkring alternative muligheder. Ledige pladser på valgfag annonceres i uge 17/47 og der modtages ansøgninger i løbet af denne 3

4 uge. Tilbagemelding til de studerende gives i løbet af uge 19/49. Valgfagsplan afleveres af den studerende til egen uddannelsesinstitution senest uge 20/ Betaling Der er ikke kursusafgift ved valgfag, men den studerende skal selv afholde eventuelle udgifter til kopi/print, transport og bolig i forbindelse med valgfag. 3.3 Bedømmelse af valgfag - generelt Intern prøve på modul 13 er en individuel skriftlig opgave med udgangspunkt i det enkelte valgfags teoretiske og kliniske undervisning. Intern prøve afholdes og bedømmes på hjeminstitution Opgavekriterier: Intern prøve skal indeholde en beskrivelse af en sygeplejefaglig problemstilling nuanceret og dokumentere relevans Retningslinjer for udarbejdelse af prøven: Prøven skal udarbejdes i uge 40/uge 11 og afleveres fredag i uge 40/uge 11 inden kl. 10 på Studiekontoret. Opgaven skal indeholde max anslag inkl. mellemrum, og følge Tekniske- og juridiske retningslinjer. Der gives ikke vejledning Kriterier for bedømmelse af valgfag er individuel for hvert valgfag. Opgaven bedømmes internt af mindst én eksaminator fra uddannelsesinstitutionen. Opgaven bedømmes efter 7-trins-skalaen. Tilbud om tilbagemelding af eksaminator på skriftlig opgave ved henvendelse til eksaminator. 3.4 Bevis for gennemført valgfag Den udbydende institution udsteder bevis for gennemført valgfag med angivelse af valgfagets titel og indhold (på dansk og engelsk) samt ECTS. Beviset sendes til den studerendes institution og indgår som dokumentation i den studerendes eksamensbevis. 3.5 Syge- og reeksamen Ved sygdom skal den studerende aflevere en tro- og love erklæring senest tre hverdage efter prøvens afholdelse jævnfør gældende regler for syge- og re-eksamen. Sidste frist for bestået bedømmelse er uge 19/49. Den studerende kan indstille sig til syge- og reeksamen efter aftale med valgfagsansvarlig. 4

5 4.0 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen 4.1 Generelt læringsudbytte -Kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed -Udvælge, beskrive og foretage litteraturundersøgelse af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling -Diskutere udviklings- og forskningsarbejde med relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed -Reflektere over muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed 4.2 Centrale fagområder ECTS point Teoretisk Klinisk Sygepleje Palliativ indsats og omsorg for alvorligt syge og døende mennesker Valgfaget palliativ indsats og omsorg for alvorligt syge og døende mennesker indledes med, hvad den palliative indsats rummer og hvornår den palliative indsats begynder. I valgfaget er der fokus på, hvordan den samlede livssituation og hverdagslivet forandres for mennesket, der er alvorligt syg og døende, og for dets pårørende. Desuden fokuseres på hvilke fysiske, psykiske, sociale, åndelige og eksistentielle behov det alvorligt syge og døende menneske kan have. I valgfaget fokuseres ligeledes på, hvordan sygeplejersken kan lindre det alvorligt syge og døende menneskes plagsomme symptomer, og hvordan problemstillinger i arbejdet med svært syge mennesker i sygeplejerskegruppen bearbejdes. 5.1 Læringsudbytte Viden Den studerende kan -redegøre for uhelbredelig syge menneskers behov for omsorg og lindring - redegøre for åndelige og eksistentielle udfordringer i mødet med det alvorligt syge og døende menneske og dets pårørende 5

6 - beskrive, hvorledes sygeplejersken kan indgå i den svære samtale med det alvorligt syge og døende menneske og dets pårørende Færdigheder Den studerende kan -analysere og diskutere det alvorligt syge menneskes perspektiv på at være døende og hvordan hverdagslivet ændres -reflektere over betydningen af samarbejde med det alvorligt syge og døende menneske, dets pårørende og andre tværfaglige aktører - identificere det alvorligt syge og døende menneskes plagsomme symptomer og hvorledes disse lindres. Kompetencer Den studerende kan -analysere, reflektere og vurdere forskellige perspektiver på sygepleje til det døende menneske og dets pårørende - indgå i samarbejde og støtte det døende menneske og de pårørende i hverdagslivet omkring døden -søge, udvælge, analysere og vurdere litteratur samt undersøgelses- og forskningsresultater med relevans for modulets faglige indhold. 5.2 Undervisningsindhold Undervisningen tager udgangspunkt i problemstillinger relateret til at mennesket er alvorlig syg og har behov for palliation, herunder hvordan hverdagslivet ændres for det syge menneske og dets pårørende. Forskellige perspektiver på sygepleje til det dødende menneske og dets pårørende bliver belyst, herunder hvordan sansernes anvendelse har betydning for den måde sygeplejersken kan møde, pleje og lindre det alvorligt syge og døende menneskes lidelse og symptomer. I undervisningen sættes desuden fokus på, åndelige og eksistentielle udfordringer i mødet med det døende menneske og dets pårørende samt hvorledes sygeplejersken kan møde og rumme disse udfordringer. Derudover fokuseres der i undervisningen i det teoretiske rum på det kommunikative aspekt med mulighed for, at den studerende kan øve sig i "den svære samtale". Hensigten med den kliniske undervisning er, at studerende observerer og bliver klogere på den palliative sygeplejes indflydelse på patientens og de pårørendes mestring af den samlede forandring af livssituationen og hverdagslivet. I den kliniske del af undervisningen følger studerende derfor bl.a. sygeplejersker på relevante kliniske afdelinger, hospices m.m., hvor de f.eks. møder og evt. deltager i plejen af mennesker, som er alvorligt syge og døende. 5.3 Pædagogisk tilrettelæggelse 6

7 Undervisningen på valgfaget er en variation mellem klasseundervisning med teoretiske oplæg, diskussioner, refleksioner. Desuden inddrages lettere dramapædagogiske øvelser med det formål at skærpe de studerendes opmærksomhed på det alvorligt syge og døende menneskes og dets pårørendes behov samt give mulighed for at øge deres kommunikative kompetencer. I den kliniske del af undervisningen følger og samarbejder de studerende med sygeplejersker i arbejdet med alvorligt syge og døende mennesker og deres pårørende på relevante kliniksteder. 6.0 Anbefalet litteratur Busch, CJ Samtalen i et eksistentielt/åndeligt perspektiv. I: Busch CJ, Jensen T, Oved M (red.), Religion, eksistens og sygepleje, Nyt Nordisk Forlag, Arnold Busck. København, s Dalgaard, KM At leve med uhelbredelig sygdom, Forskningsenhed for klinisk sygepleje, Aalborg, bilag 10. Falk, B At være der hvor du er, Nyt Nordisk Forlag, 5.oplag. Halvskov M, Madsen KLD Sygeplejen i den palliative indsats, Munksgaard Bogklubber s Lunde, IM. Ramhøj, P Humanistisk forskning indenfor sundhedsvidenskab, Akademisk Forlag 1.udg.3 oplag. s , s , s , s Martinsen, K Omsorg i sygeplejen en moralsk udfordring. I: Martinsen K. Samtalen, skønnet og evidensen, Gads Forlag. s Martinsen, K Å se med hjertets øye. I: Øyet og Kallet, Fakbokforlaget, s Morse, J M Lindring til den lidende patient. I: Holen M, Winter B(red). Akut, kritisk og kompleks sygepleje -samfunds- og humanvidenskabelige perspektiver, Munksgaard, 1. udg., s Nielsen R At væres sig selv at blive sig selv. Den åndelige dimension hos døende menensker, Unitas Forlag. Nortvedt F. Kroppsfenomenologisk forskning i grenselandet mellom empiri og filosofi, Vård i Noden 2008, nr. 3, s Raunkiær M At være døende hjemme hverdagsliv og idealer, Lund Dissertations in Social Work, kap. 5 og 6. Temel JS, Greer JA, Muzikansky A et al Early Palliative Care for Patients with Metastatic Non-Small-Cell Lung Cancer, New England Journal of Medicine, vol. 363, nr. 8, s Thomas S P Through the lens of Merleau-Ponty: advancing the phenomenological approach to nursing research. I: Nursing Philosophy, Blackwell Publishing Ltd., 6, s

8 Thøgersen U Krop og fænomenolog. En introduktion til Maurice Merleau-Pontys filosofi. Systime Academic, s Vejlgaard TB, Sjøgren P, Maagaard R Temanummer om palliation Ugeskrift for læger. Årgang 169, nr.44. s Venborg A Sygepleje ved livets afslutning; I: Suhr, L. og Winter, B (red.), Sygepleje - krop og velvære, Munksgaard,1. udg., 2. oplag, s Zahavi D Fænomenologi, Roskilde Universitetsforlag, 1. udg. s , Internetkilder www. hospiceforum.dk, Bedømmelse af valgfaget Prøveform Modulet afsluttes med en individuel skriftlig prøve i faget sygepleje, der tager afsæt i en praksisbeskrivelse fra klinikken. Formålet med opgaven er at vise, at den studerende har opnået viden, færdigheder og kompetencer i forhold til den palliative indsats og omsorg for alvorligt syge og døende mennesker. Opgavekriterier 1. Den studerende udarbejder en indledning, der præsenterer en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Der argumenteres og dokumenteres for den kliniske sygeplejefaglige problemstillings relevans på baggrund af eksempelvis undersøgelsesresultater og relevant litteratur 2. De forskellige teoretiske perspektiver i opgavens indledning beskrives kort, og der argumenteres og dokumenteres kort for udvalgt litteratur og udvalgte undersøgelsesresultater, som kunne bidrage og anvendes i en mulig analyse af problemstillingen. Rammer Opgaven skal indeholde max anslag inkl. mellemrum og følge tekniske og juridiske retningslinjer. Der gives vejledning i klynger. Kriterier For at opnå karakteren 12 skal den studerende, med ingen eller få uvæsentlige mangler, vise sin viden, færdigheder og kompetencer ud fra modulets indhold. Den studerende kan analysere, reflektere og vurdere forskellige perspektiver på sygepleje til det alvorligt syge og døende menneske og dets pårørende. Den studerende kan udarbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling omhandlende det alvorligt syge og døende menneske. Den studerende kan søge, udvælge, analysere og vurdere litteratur samt undersøgelses- og forskningsresultater, og på denne baggrund argumentere og dokumentere for den sygeplejefaglige problemstillings relevans, kort beskrive den sygeplejefaglige problemstillings forskellige teoretiske perspektiver samt angive en mulig analyse af 8

9 den sygeplejefaglige problemstilling. 9