Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VAF Religion B Mads Aamand Hansen h1reb285 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Introduktion og metode Kognitiv religionsvidenskab Hovedværkslæsning: Jonathan Haidt: The righteous mind Islam Hinduisme Kristendom med amerikansk fundamentalisme Birgit Andersen: Religion og psykologi. Systime 2013 Dorte Thelander Motzfeldt: Religion Teori-fænomenologi-metode. Systime 2010 Esben Andreasen m.fl. Religion og Kultur (Systime 2002) Følner m. fl. Kuplen, Muren, Graven (Gyldendal 2002) Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i Kristendom og Islam. Systime 2008 Allan Poulsen: Hinduismen. Systime 2012

2 Titel 1 Introduktion og metode Indhold Religion Teori-fænomenologi-metode. S Tekster: Sam Harris: Religion er en dårlig idé Richard Dawkins: Gud er en dårlig idé Gennemgået løbende mellem forløb: Religion Teori-fænomenologi-metode. S ( Om ritualer og myter) (om sociologisk metode) (om projektrapporten) 14 timer Dette intro forløb har til formål at give kursisterne en indføring i religionsfagets historie, en repetition af grundlæggende religionsfaglige begreber samt et overblik over forskningens største retninger. Der til føjes en kortere bearbejde af den klassiske religionskritik over for nyateismen. Indholdet er anvendeligt på tværs af de nedenstående moduler og de tilhørende eksamensspørgsmål. Klasseundervisning/tipskuponer/skabelse af egen religion via fagbegreber/analyse af andre gruppers religioner/klip fra religionsportalen/arbejdsark Titel 2 Kognitiv religionsvidenskab Indhold Religion og psykologi s Vollmond, Christian. Hansen, Mads Aamand. Hvem stod bag? Frydenlund 2014 s An Outline of Norenzayan s Big Gods, by Michael Doane (oversat) 18 timer

3 Dette forløb fokuserer på at give kursisterne en dybere forståelse for den nyere forskning inden for religionsvidenskab. Forløbet er tænkt som både et selvstændigt emne samt med henblik på anvendelse som teoretisk redskab i senere forløb. Nøglebegreber er. Klassisk religionspsykologi (Freud, Jung, James og Allport), evolutionisme, behaviorisme, kognitive processer, minimalt modintuitive træk, guder med strategisk social information, overvågning og moralsk adfærd, religiøse begreber, forholdet mellem teologi og religiøs tænkning, autoriteternes betydning, kognitiv priming, ærlige signaler, bønners betydning, de to skolen indenfor den kognitive religionsvidenskab, diverse forsøg og metoder, forsøg inden for kognitiv religionsvidenskab. Tips, opgaver fra bogen, klip fra nettet, tavleundervisning og klassediskussion.

4 Titel 3 Indhold Hovedværkslæsning: Jonathan Haidt: The righteous mind Jonathan Haidt: The Righteous mind - Why Good People are divided by politics and religion Allan Lane 2012 s ( Kapitel 11 Religion Is a Team Sport) timer Dette forløb har til formål at lade kursisterne arbejde nye forskning på et højere niveau. Forløbet skal ses i forlængelse af gennemgangen af funktionalismen i introduktionsforløbet samt kognitionsforløbet i en bred forstand. Tekstanalyse, begrebsøvelser, skemaarbejde, skabelse af tipskupon Titel 4 Islam Indhold Om troen: Sura 2, sura 5, Følner m. fl. Kuplen, Muren, Graven: s samt nedenstående tekster: Tekst. 91: Grundprincipper i Islam. s. 223 Tekst 92: Allah Altets skaber. s. 223 Tekst 93: Fordrivelsen fra haven. s. 224 Tekst 94: Allahs barmhjertighed. s. 224 Tekst 96: Pagten med Jøderne og de kristne. S. 225 Tekst 98: Messias og treenigheden. s Tekst 100: Profeten Muhammad Guds ven. s. 226 Tekst 102: Profetens Moske. s. 227 Tekst 103: Bøn faste og Almisse. s Tekst 104: Moskeen Muslimernes Mødested. s Tekst 105: Fredagsprædiken i Ramadan. s Tekst 106: Oplevelse under valfarten. S Sharia - Vejen til kilden. Politiken 2002 Sharia-domstole vinder tilslutning i Storbritannien. Kristeligt dagblad Johansen, Karen-Lise: Muslimske stemmer Akademisk forlag 2002 s.

5 timer Forløbet er en klassisk indføring i Islam fra den formative periode frem til en dansk sammenhæng Te Tekstanalyse, tipskupon, arbejdsspørgsmål, skemaarbejde, debatøvelse, klassediskussion, Feltundersøgelse/Moskebesøg Titel 5 Hinduisme Indhold Allan Poulsen: Hinduismen: s Kildetekster timer Forløbet har til formål at give kursisterne en basal indføring i kristendom. Derudover har forløbet tre fokuspunkter. 1)Kristendommens konkurrenter i den formative periode. 2) Protestantisk etik 3) Kristen fundamentalisme i USA (I modsætning til eksistensteologi) Nøglebegreber er: Tekstanalyse og fænomenologi Den historiske kontekst/jødedommen som baggrund. Messiasforventninger Den kristne grundmyte (Som problem og løsningsmyte) Gernings- vs tros-retfærdighed Teodice-problemet Den kristne kirkes udvikling og retninger (Fokus på Luther og reformation) Forholdet mellem myte og ritual. Eksistensteologi og afmytologisering Kristen fundamentalisme

6 Klasseundervisning,tipskupon, tekstanalyse, mindmap Titel 6 Kristendom med amerikansk fundamentalisme Indhold Følner m. fl. Kuplen, Muren, Graven. S Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i Kristendom og Islam. Systime 2008: s tekst 4,5, 6(a+b), 10, 14 og15. Bibeltekster: 1 Mos , Mos 5, 1-22 Esajas , Jeremias 31, Joh. 1, , 1-9 Luk. 10, , 9-14 Mark. 2, , , , Matt. 5, ,12 +16, , 1-46 AP. G. 2, 1-13, ÅB. 20 Gal. 3, 1-14 Trosbekendelser: 1)Den Athanasianske trosbekendelse 2)Den Apostolske trosbekendelse 3)Den Nikaenske trosbekendelse Artikler fra religion.dk: Syv møder der dannede oldkirkens tro Hvorfor gnostikerne tabte kampen mod kristendommen Markion ville skære kristendommens jødiske fortid bort Arius benægtede kristi guddommelighed Protestantisme vs. Katolicisme. Den Ortodokse kirke svælger ikke i lidelse. Martin Luther ( ). For Luther var klostre ikke Guds vilje. Det var ikke dét, Luther mente. Gode gerninger er befriende. Religion og Politik og Luthers to-regimentelærer Rudolf Karl Bultman Dommedag er ikke for de fromme Andet: Folkekirkens Dåbsritual

7 Folkekirkens nadverritual 36 timer Forløbet har til formål at give kursisterne en basal indføring i kristendom. Derudover har forløbet tre fokuspunkter. 1)Kristendommens konkurrenter i den formative periode. 2) Protestantisk etik 3) Kristen fundamentalisme i USA (I modsætning til eksistensteologi) Nøglebegreber er: Tekstanalyse og fænomenologi Den historiske kontekst/jødedommen som baggrund. Messiasforventninger Den kristne grundmyte (Som problem og løsningsmyte) Gernings- vs tros-retfærdighed Teodice-problemet Den kristne kirkes udvikling og retninger (Fokus på Luther og reformation) Forholdet mellem myte og ritual. Eksistensteologi og afmytologisering Kristen fundamentalisme Tekstanalyse, tipskupon, arbejdsspørgsmål, skemaarbejde, debatøvelse, klassediskussion Titel Projektforløb Indhold Religion Teori-fænomenologi-metode. S timer Forløbet har ikke været sammenhængende, men er fordelt jævnt over semestret.

8 Klasseundervisning, selvstændigt arbejde med lærer i konsulent rolle