Nyhedsbrev februar 2013

Transkript

1 Nyhedsbrev februar 2013 Rød D. 1. marts starter Vitus og Ea på stuen. Endvidere kommer Rebecca tilbage fra hendes orlov. Velkommen til alle tre. Som vi skrev i nyhedsbrevet i januar, har stuen fået tildelt flere timer, og vi har derfor haft fornøjelsen af at have Laurens som vikar i januar og februar. Vi har nu fået ansat Hanne, der er uddannet pædagog. Hun starter d. 1. marts frem til d. 30. september 22 t pr. uge. I uge 9 og 10 skal Rasool være i praktik hos os. Han går på produktionshøjskolen og skal nu ud og snuse lidt til praksis. Gul Vi har på gul stue besluttet os for at arbejde med en ny struktur i hverdagen. For 3 måneder af gangen udvælges 2 lærerplanstemaer som vi vil have et overordnet pædagogisk fokus på. I den første periode (februar- april) har vi valgt de 2 lærerplanstemaer: Alsidig personlig udvikling og sociale kompetencer. Vi har delt børnene op i 3 grupper, primært efter alder og relationer. Vi arbejder med grupperne tirsdag, onsdag og torsdag. Hver gruppe har en primær dag hvor vi, så vidt det er muligt, laver en særlig aktivitet ude af stuen eller tager på tur. De 2 grupper der er hjemme har således mere ro og plads. Mandag laver vi en fælles aktivitet eller leger frit. Fredag er en hyggedag, hvor vi rydder op og evt. laver noget spontant. Det vil også være på fredage at vi har fx legetøjsdag, cykeldag, bamsedag ol. Vores hensigt med denne struktur er at give børnene en tryg og mindre gruppe/ramme til udvikling af leg og læring. Vi forventer at børnene i denne periode særligt får styrket deres alsidige personlige udvikling, samt trænet og udviklet deres sociale kompetencer. Vi vil gerne opfordre jer forældre til at bakke op om vores nye struktur og hjælpe os til at få ro og tid til de planlagte aktiviteter. Vi vil gerne have at børnene så vidt det er muligt er afleveret og har sagt farvel senest kl.9.00 tirsdag, onsdag og torsdag. Vi starter de pædagogiske aktiviteter ca. kl disse dage. Vores erfaring er, at børnene får en bedre dag i børnehaven når de er med fra starten og hører fællesbeskederne til aktiviteterne og at aktiviteter der er gået i gang bliver forstyrret ved afleveringer. Desuden er det vigtigt for gruppen der skal på tur at garderoben er rolig og forbeholdt dem, så de har arbejdsro til at komme i tøjet. Vi vil gerne sikre en god forælder kontakt og dialog med jer om jeres børn. Vi vil derfor gerne bruge tid, så vidt det er muligt, i tidsrummet inden kl eller i eftermiddags timerne til alm. hverdagsformidling omkring jeres børn. Fra kl vil vi prioritere vores pædagogiske arbejde med børnene og vil derfor ikke stå til rådighed for voksen snak. Vi vil desuden arbejde med selvhjulpenhed og vi vil derfor opfordre til, at børnenes garderober er overskuelige og at deres vanter, huer m.m. er placeret så de selv kan nå dem. Der bør være strop i nakken på overtøjet så børnene selv kan hænge tøjet op og fodtøj bør være uden snøre/spænder medmindre barnet selv kan lukke dem. Vi er allerede gået i gang med vores venskabsgrupper og vi oplever at både børn og voksne

2 trives rigtig godt i dem. Der er en SMITTE model på trapperne hvor vi redegør for vores pædagogiske overvejelser og mål i forhold til de valgte lærerplanstemaer for denne periode. Den vil blive sendt på mail til jer. Grøn Som nævnt i nyhedsbrevet fra januar, har vi delt børnene op i fire legegrupper. Børnene laver planlagte aktiviteter i disse grupper et par gange om ugen med henblik på at skabe og styrke børnenes venskaber. På døren ind til stuen kan I læse, hvilken gruppe jeres barn er i, og hvilke aktiviteter vi skal lave i grupperne. Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Nora Elena Katla Villads Viola Agnes Frederik Magne Amalie Alfred Jakob Zaid Jonathan Katrine Carolina Anna James Osvald Anders David Sarah Silje Julia Ældste børns gruppen Vi er nu gået i gang med ældste børns gruppen hver torsdag. Der er sendt en mail ud til de ældste børn, hvori I kan læse, hvad vi skal arbejde med ifht til at gøre børnene skoleparate. I vil snarest modtage en mail, hvor I kan læse hvilke aktiviteter der vil være i løbet af foråret. Husk at jeres barn skal være her kl. 9 hver torsdag, da vi tager ud af huset på dette tidspunkt. Sprog Fra februar begynder vi at arbejde med overordnede temaer, der løber ca. en måned ad gangen. I kan følge med i temaerne ved at se på årshjulet på hjemmesiden. Derved skulle vi nå rundt om mange vigtige områder, som vi synes børnene har udbytte af at beskæftige sig med. Årshjulet skulle gerne sætte endnu mere gang i dagligdagens dialoger og styrker barnets sprogtilegnelse og læring. Årshjulet hænger på alle stuerne, og stuerne bestemmer selv hvad de ligger indenfor rammerne. Derudover fortsætter vi med planlagte projekter i løbet af året, der så vidt det er muligt også omhandler/inddrager temaerne fra årshjulet. Vi vil rigtig gerne have jeres hjælp, råd og gode ideer, hvis I ligger inde med noget spændende om emnerne, f.eks. Materiale: bøger, kopier, sider på nettet o.l. Forslag til aktiviteter Oplæg fra jer, hvor I kommer og fortæller børnene om emnet

3 Vi kunne fx besøge jeres arbejdspladser I kunne give børnene noget med, der havde noget med emnet at gøre. Fx billeder o.l. I kan tale og fortælle barnet noget om emnet derhjemme, som barnet fortæller videre til kammeraterne i børnehaven. Vi vil også rigtig gerne have feedback på, om børnene fortæller jer noget om emnerne derhjemme. Den gode historie. Har de tilegnet sig nye ord, ny viden, læring? Venlig hilsen Sprogvejlederen Projekt I uge 11 starter vores næste projekt, som har overskriften: Hvem er jeg? På hjemmesiden vil I snarest kunne læse nærmere om projektet, og i uge 10 vil der hænge et ark med spørgsmål på jeres barns rum, som vi vil bede jer udfylde og returnere til børnehaven. Barndomsfoto I år har vi valgt at få Pernille fra barndomsfoto.dk til at komme og tage billeder af børnene i stedet for den fotograf, vi brugte sidste år. Pernille kommer forbi d. 3. og 4. april, hvor hun vil være hos os det meste af dagen og tage stemnings/situationsbilleder af alle børnene samt gruppebilleder på stuerne. I vil efterfølgende have mulighed for at kigge billederne igennem via et password log ind, og købe de billeder I vil have. I kan læse mere på Pernilles hjemmeside: Månedens grøntsag I februar måned er det hvidkålen som børnene er blevet præsenteret for. Anne fortalte om hvidkålens historie, som oprindeligt var en vildtvoksende sennepsplante og i Danmark blev den anvendt førend vi kendte til kartoflerne. Der findes både sommer- og vinterhvidkål, hvor vinter hvidkålen er større og mere bastant. Der blev talt om hvordan hvidkålen bliver sået, hvordan den vokser og hvorledes den efterfølgende kan høstes. Den kan holde sig frisk i køleskabet i mindst 2-3 uger. Hvidkålen består af blade som tilsammen danner et fast hoved. Den er fyldt med kostfibre som mætter længe, indeholder gode vitaminer og mineraler såsom vitamin A, B, C, jern, kalium, calcium mfl. desuden er det i familie med spids-, savoy- og rødkål. Dernæst talte vi om hvorledes kålen kan tilberedes på rigtig mange måder både i kolde og varme retter og mange lande har deres egen måder at tilberede hvidskål på. Børnene blev præsenteret for hvidkålen ved at et overskåret hvidkål blev sendt rundt så de kunne dufte og røre herved. Slutteligt smagte alle børn på en rå hvidkålsråkost, boller med hvidkål og hvidkålspølser. De var begejstret og ville gerne smage på mere hvidkål, så vi endte med at spise afbrækket stykker fra selve hvidkålshovedet. Der blev printet et par billede ud af hvidkålen som nu hænger på stuerne så børnene bliver inspireret.

4 Ipads Børnehaven har i starten af 2013 indkøbt ipads til alle tre stuer. Vi er godt i gang med at bruge ipads i hverdagen, som et supplement til alle de andre aktiviteter, der foregår hver eneste dag i børnehaven og vi har i personalegruppen talt om formålet med ipads, fordele og ulemper samt børnehavens retningslinjer for børnenes brug af ipads. Mediekultur Børn bliver i dag født ind i en social mediekultur, hvor mange vokser op i et hjem med computere og ipads. Skolerne bliver også mere og mere digitaliserede, og computere og smartboards er efterhånden en naturlig del af undervisningen. Denne udvikling er en kendsgerning, vi som daginstitution også skal forholde os til bl.a. fordi børnekulturen i en daginstitution skal afspejle den børnekultur, der er i samfundet, og medier skal derfor også være en naturlig del af institutionslivet. Endvidere har vi som daginstitution en forpligtelse for at gøre børnene fortrolige med digitale medier og derigennem give dem digitale kompetencer. Leg og læring Forskning viser, at der er et stort læringspotentiale i brugen af digitale medier i daginstitutionerne. Dels i forhold til konkrete færdigheder som sprog, motorik og sociale kompetencer, men også i forhold til generelle digitale kompetencer. At bruge digitale medier såsom ipads gør børnene til medskabere. Der findes mange gode apps, der både har legeværdi, lærings værdi, social værdi, æstetisk værdi, spænding, engagement og giver mulighed for at træne logiske færdigheder. De kan bruges både til leg og læring, som er to sider af samme sag og kan bl.a. tænkes ind i og være et supplement i arbejdet med vores læreplanstemaer. Når børn bruger ipads i børnehaven er de en del af et fællesskab. Et barn sidder aldrig alene, men er omgivet af andre børn, som nysgerrigt følger med og bidrager til interaktionen, og undersøgelser viser, at fællesskab omkring spil bl.a. giver drenge en positiv fysisk samhørighed, hvilket de ikke normalt oplever særlig meget i andre aktiviteter. Desuden er en ipad anerkendende, positiv og samarbejdede, idet den er nem at bruge. Man får en succesoplevelse, da man ikke kan gøre noget forkert, hvilket gør den meget brugervenlig for børn. Nedenfor finder I eksempler på nogle af de apps, vi har fået installeret på vores ipads: Puppet Pals er et dukketeater, hvor man kan vælge figurer og baggrund, men man kan også selv tage billeder som kan bruges i dukketeateret, og lave lydoptagelser, som kan bruges til at fortælle historien eller lave stemmer til figurerne. Denne app giver mulighed for at bruge fantasien og være kreativ. Endvidere kommer sproget i spil, og når børnene planlægger og udfører et skuespil sammen, er der stor fokus på samarbejde og dermed de sociale kompetencer.

5 My PlayHome er et dukkehus, hvor børnene kan styre forskellige figurer. Figurerne kan bevæges rundt i husets forskellige rum. Man kan få dem til at sidde ned, spise, sove, tisse, hoppe og meget mere, og gå på opdagelse i skuffer og skabe. Dette er især en app, der er velegnet til de yngste børn, da det er en alternativ måde at lege rollelege på. Spillet appellerer bl.a. til samarbejde og fantasi. LetterSchool I dette spil får man mulighed for at øve bogstaverne på en sjov måde. Pepi Bath I dette spil skal man hjælpe nogle børn med at blive rene. Man skal hjælpe dem med at vaske deres hænder, der er meget beskidte, rede hår, klippe negle, gå i bad, børste tænder og vaske tøj. Endvidere kan nævnes spil som: Silke Syng, leg og lær, MatemaSlik, WriteReader, Lego Duplo Zoo og Rasmus Klump.