BEVÆGELSESPOLITIK Børnehuset Regnbuen Vuggestue

Transkript

1 BEVÆGELSESPOLITIK Børnehuset Regnbuen Vuggestue

2 Alle børn skal opleve glæden ved at udforske verden med kroppen Børn er ikke kun hoved, men i høj grad også krop. De oplever verden gennem kroppen, de lærer gennem brug af kroppen og det er vigtigt, at de hos os, oplever glæden ved at bruge kroppen i fri leg og også i mere voksenstyrede fysiske aktiviteter. Kroppen er ikke kun et fysisk redskab, men også en måde at sanse og kommunikere med verden på. Det er vigtigt, at børnene lærer at forstå og respektere egne og andres kropslige reaktioner, grænser og integritet. Er man tryg ved sin krop og kender dens styrker og muligheder har man et godt fundament at erobre verden ud fra. Et sundt og aktivt børneliv Bevægelsespolitikken bygger bl.a. på værdier som sundhed, aktivitet og læring. Sundhed Set i et bredt perspektiv sundhed for hele barnets udvikling, hvor f.eks. leg og bevægelse er afgørende for en sund livsstil. Men det handler i lige så høj grad om det sociale, at have det sjovt med andre børn, at mærke glæden ved at udfordre kroppen og at gøre det sammen med andre. Aktivitet Kun aktive børn bliver fortrolige med deres kroppe og får lyst til bevægelse. Aktive børn får styrket deres knogler og samtidig forebygges overvægt, og vi ved, at fysisk aktive børn ofte er socialt stærke og har mere overskud til at lære nyt. Børn elsker at bevæge sig, og bevægelse og leg er grundlæggende elementer i deres fysiske, psykiske og sociale udvikling.

3 Læring Børn kan ikke sidde stille i hvert fald ikke ret længe af gangen. De kravler, ruller, cykler, løber, klatrer, sjipper og hopper. Børn lærer og oplever gennem brug af kroppen og dens sanser, det er en af måderne at opleve verden på og en vigtig del af børns udvikling. Fysisk aktive børn er ofte socialt stærke og har mere overskud til at lære nyt. Et kinesisk ordsprog siger: det jeg hører glemmer jeg, det jeg ser huser jeg, det jeg gør forstår jeg. Her i huset arbejder vi med stor fokus på børnenes læring. Det betyder, at vi tænker læringen ind ofte via brug af kroppen.

4 FORMÅL Vi arbejder ud fra en viden om at børns bevægelsesvaner grundlægges i børnenes første leveår. Derfor er det oplagt, at vuggestuens fysiske rammer indbyder til bevægelse, og at personalet er klædt på til at igangsætte aktiviteter, der passer til børnenes motoriske udvikling, niveau og interesser. MÅL Vi har fokus på bevægelse for vuggestuebarnet. Vi vil styrke barnets evne til at styre og kontrollere sin krop og øge kropsbevidsthed og selvhjulpenhed. Vi ønsker, at lægge grunden til en kropslig og aktiv livsstil. Vi tager udgangspunkt i, at småbørns læreprocesser foregår bedst ved brug af hele kroppen. F.eks. læres sange bedst, hvis man kan bruge kroppen samtidigt, og det er meget sjovere at lære at tælle, hvis man hopper imens. METODE Vi arbejder med at øge kropsbevidstheden med; rim, remser og sanglege fortællinger/drama forskellige måder at stimulere grundmotoriske færdigheder (trille, kravle, hoppe, gå, balancere, danse, ruche, cykle på) skal der danses, sætter vi musik på, så børnene får rørt sig ved at hoppe og danse, og samtidig opleve glæden ved at gøre noget sammen med andre børnene får lov til at gå med bare tæer for at ikke at hæmme deres bevægelse der arbejdes med sansemæssige input gennem f.eks. fødder og hænder.

5 Vi arbejder med at øge selvhjulpenheden ved; at lade børnene øve deres motoriske færdigheder i alle hverdagssituationer en velfungerende krop skaber glæde, energi og muligheder for læring, og børnene viser os med al tydelighed, hvor vigtigt det er for opbyggelsen af selvværdet, at vide, at man kan bruge og føle sig sikker på sin krop. Det giver stor glæde og stolthed hver gang barnet mestrer en ny færdighed f.eks. at kunne gå, klatre op og ned af en stol selv, tage tøj af og på, kunne øse op eller skære maden ud selv. Derudover har vi bevægelse på følgende måder: Årlig idrætsdag i området Motionsdag før efterårsferien Turgrupper med udfordringer i naturen eller med fokus på vores nærområde f.eks. biblioteket, havnen, kirken... Hjælpe til i hverdagen f.eks. rydde op, dække bord, tørre borde af o.s.v. Fagtesange, som øger kropsbevidstheden Motorik Udnytte uderummet på legepladsen Gribe børnenes spontanitet og bygge bevægelse på

6 HVAD MED DE BØRN SOM IKKE ER I BEVÆGELSE? HVORDAN ER VI SOM VOKSNE? Vi opfordrer barnet til at deltage og justere niveauet til det enkelte barn, så barnet oplever glæde og får en positiv oplevelse. Vi respekterer dog det barn som har brug for at observere inden deltagelse (legitim perifær deltagelse). Børn skal have gode voksne forbilleder derhjemme og i vuggestuen. Forældre og pædagoger der ved deres egen nysgerrighed, aktiviteter og lystfyldte brug af kroppen viser, at det er sjovt og spændende at bruge kroppen er gode inspiratorer for børnene. Derfor indtager vi en aktiv rolle i børnenes aktiviteter og veksler mellem voksenstyrede og børnestyrede aktiviteter, og planlagte og spontant opståede aktiviteter. Vigtigst er, at vi voksne viser børnene, at det er rart og sjovt at bruge sig selv og sin krop. De voksne sørger for at være igangsættere til den fysiske udfoldelse og er ofte dem, der starter en leg eller viser børnene, hvordan man kan rulle ned ad en bakke, deltager i og opfordrer til rutsjeture, river blade eller graver huller i sandkassen. Vi er engagerede, imødekommende, glade, fjollede og humoristiske. Vi er gode til at gribe hinandens idéer. Vi lader børnene løbe, råbe og lege vilde lege ude og lærer dem at bruge deres krop mere roligt inde.

7 DOKUMENTATION/EVALUERING Vi holder øje med det enkeltes barns motoriske udvikling, og igangsætter udfordringer, der er tilpas til at skubbe barnet til nærmeste udviklingszone især hvis barnet udfordres ved den alderssvarende motoriske aktivitet. FORANKRING Vi evaluerer bevægelsespolitikken på vores årlige pædagogiske dag i oktober.

8