Er der mange agern eller er agernene mange? Bestemhedsmarking og sætningsopbyging i Karuk.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Er der mange agern eller er agernene mange? Bestemhedsmarking og sætningsopbyging i Karuk."

Transkript

1 Er der mange agern eller er agernene mange? Bestemhedsmarking og sætningsopbyging i Karuk. Line Mikkelsen (UC Berkeley) Aarhus Universitet, d. 28. oktober Indledning Karuk: Tales langs Klamath-floden i det nordlige Kalifornien (se kort) Naboer Yurok; hører til den algiske sprogfamilie (Betegnelsen Yurok er fra Karuk (staves yùruk) og betyder ned ad floden ) Hupa & Tolowa; hører til den athabaskiske sprogfamilie Shasta, enten enesprog ( isolate ) eller langt ude i familie med Karuk i kraft Sapirs storfamilie Hokan. Tæt kontakt og udbredte kulturelle ligheder, men sprogligt meget forskellige 2000 modersmålstalende i før-europæisk tid 6 10 modersmålstalende i 2011 (alle over 70, ingen har talt Karuk dagligt siden barndommen) relativt enkelt fonemisk inventar: 5 vokaler, 16 konsonanter og 3 aksenter (a, à, âa) agglutinerende; kongruensrigt; verber indeholder typisk et eller flere afledende suffikser subjekt og objekt kan udelades; grammatisk fri ordstilling med to informationsstrukturelle tendenser nyt V gammelt kontrast/fokus V topik Tak til Karukmestrene Lucille Albers, Sonny Davis, og Vina Smith og tak til min kollega Andrew Garrett og de andre medlemmer af the Karuk Study Group: Nico Baier, Kayla Carpenter, Anna Currey, Erin Donnelly Kuhns, Kouros Falati, Matt Faytak, Morgan Jacobs, Kelsey Neely, Melanie Redeye, og Tammy Stark. 1

2 Hvem har arbejdet/arbejder med Karuk? Karuk-folkene! Karuk Language Program Karuk Language Restoration Committee Mesterlære ordning Undervisning i børnehaver, folkeskoler, gymnasier, biblioteker og kommunekontorer (tribal offices) Etnologer, lingvister og antropologer Resultat Gibbs (1851) Powers (1877) Curtin (1889) Kroeber ( ) Merriam ( ) Harrington ( ) de Angulo og Freeman (1929) Gifford (1932, 1942) Bright ( ). Macaulay (1985-present) ordbog med godt 7000 ord (Bright 1957), lagt ud på nettet af Susan Gehr i 2005 Solidt tekstkorpus (mindst sætninger publiceret + ukendt antal timers lydoptagelser) Udførlig beskrivelse af fonetik, fonologi og morfologi (Bright 1957, Macaulay 1989). Sporadisk beskrivelse af syntaks (6 sider i Bright 1967, Macaulay 1992, 2000, Peltola 2008) Vore bidrag : udbygge netordbogen (http://linguistics.berkeley.edu/ karuk) med teksteksempler og lydklip 2011-: syntaktisk analyse af tekstkorpus (NSF-Documenting Endangered Languages grant) Overordnede formål: dokumenation, sprogbevaring og sprogvidenskablig forskning, Dagens emne morfemet pa et af mange eksempler hvor Bright påpeger noget interessant morfemet pa kan gå på navneord og udsagnsord uden at undersøge sagen nærmere. 2

3 2 Karuk pa- Bright (1957:120): der er to morfemer pa begge proklise, dvs. de læner sig op af det efterfølgende ord eller led: pa= første pa= læner sig op ad navneord og udtykker bestemthed: 1 (1) pa= íshaha pa=vand vandet (2) pa=kúusrah pa-sol solen (3) pa= asiktávaan-sa pa=kvinde-flertal kvinderne andet pa læner sig op ad en ledsætning og kan bl.a. oversættes da, hvis, at : (4) if kâarim ni-kuph-een rigtig slem jeg-gøre-datid pa=ni-yuup-h-éen pa=jeg-øje-v-datid Jeg var rigtig slem da jeg åbnede øjnene. (Nettie Ruben, fortælling, Bright WB2a:26) (5) náa vúra ni- ív-eesh pa=pu= ishaha na- ísha-hak jeg virkelig jeg-dø-fremtid, pa=neg=vand jeg-drikke-når Jeg kommer til at dø, hvis jeg ikke får noget vand at drikke. (Imkyánvá n, fortælling, Harrington KT9:151) (6) kári og xás siit u-piip, naa íp ni-pasúpiichv-at pa=sôomvaan t-i- ípasuk. så Mus han-siger jeg rigtigt jeg-afsløre-datid pa=brud førnutid-du-medbringe Så sagde Mus jeg afslørede at du havde taget en ny kone med hjem. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB27:10) dog er der også eksempler hvor pa tilsyneladende læner sig op ad et udsagnsord i en hovedsætning: (7) fâat pa=nu- ákih-eesh hvad pa=vi-give-fremtid Hvad kan vi give dig? (Julia Starritt, fortælling, Bright WB66:15) 1 Jeg bruger flg. forkortelser i glosseringen: dim = diminutiv, dur = durativt aspekt, int = forstærkende partikel, neg = negation, rel = tillægsform, v = verbalizer. Eksempler hentet fra tekster er angivet med fortæller, tektstype, indsamler og publikation (WB = Bright (1957), KT = Harrington (1930)). Eksempler fra egne sessioner med Karukmestrene er angivet med navn og dato. 3

4 (8) miník kóo ník pa=tá kana- íshavsip ok alt lidt pa=førnutid I.mig-betale.læge.gebyr Ok, I har betalt mig nok i lægegebyr. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB28:8) Er der et tredje pa? Mit forslag der er kun to pa morfemer (og måske i virkeligheden endda kun et). første pa er en bestemt artikel (Bright er enig) andet pa er en underordner (eng. complementizer) (Bright er næsten enig) tredie pa er faktisk andet pa, men det kan vi først se når vi tager andre sproglige forhold med i betragtning. 2.1 Bestemt pa Syntaks (9) Subjekt Bestemt pa kan bruges med navneord i alle syntaktiske roller: a. xás pá= aan u-kéen så pa=tråd den-dirre Og tråden dirrede. (Julia Starritt, fortælling, Bright WB8:26) (10) Objekt a. xás ta ítam kun-kunih-úraa-na-heen pá= aan så så de-skyde-op-flertal-datid pa=tråd Og så skød de tråden op. (Julia Starritt, fortælling, Bright WB8:16) (11) Stedsangivende komplement a. xás u- uum pa=thúufak så han-ankom pa=bæk Så kom han til bækken. (Julia Starritt, fortælling, Bright WB66:7) (12) Komplement til forholdsord a. xás pa=mukun- ápxaan uum u-vík-ahi-ti pa=sárum mûuk så pa=deres-hat den den-væve-passiv-dur pa=pinjerod ved.hjælp.af Og deres hatte blev vævet med med pinjerødder (Julia Starritt, procedure, Bright WB86:13) (13) Påkaldelse a. koovúra pa=parishríhv-aan-sa... ôok kii-vyíhuk-i alle pa=slå.reb-agent-flertal her I-come-imperativ Alle I rebslagere, kom her! (Julia Starritt, fortælling, Bright WB8:6) 4

5 Semantik Bestemt pa markerer at referenten er Diskurs-kendt (Discourse-Old/Inferrable i Ellen Princes terminologi) og/eller Alment-kendt (Princes Hearer-Old). [Baseret på en undersøgelse af 20 af Brights tekster.] Bemærk at der ikke findes nogen ubestemt artikel på Karuk. (14) Diskurs-kendt a. avansatínihich WB8:8 (en flad mand; ny)... pa= avansatinihyâach WB8:21 (den meget flade mand) b. asiktávaan WB15:10 (kvinde; ny)... pa= asiktávaansa WB15:12 (kvinden) c. túr WB15:11 (en kurv(fuld); ny)... pa=tur WB15:14 (kurven) d. apxantínihich WB66:1 (en hvid mand; ny)... pa=apxantínihich WB66:3 (den hvide mand) e. pa=mu-hrôoha WB27:25 (pa-hans-kone; Diskurs-kendt)... pa=mu- ípih WB27:26 (pa-hendes-knogler) (15) Alment-kendt (men Diskurs-ny) a. pa=kúusrah WB12:2 (solen) b. pa=íshaha WB66:2 (vandet) Lidt om navne Mange fortællinger handler om dyr. Dyrenavnene markeres ikke med pa og Bright skriver konsekvent disse med stort forbogstav i sin oversættelse, hvilket jeg tror er udtryk for at de er egennavne i denne brug: pihnêefich aiknêechhan pirishkâarim siit kachakâach xánkiit mahnûuvanach chámuxich êeth atipimáamvaan achvuun Prærieulv Vandrefalk Gråbjørn Mus Fyrreskade Ulk (Cottus klamathensis) Jordegern (Tamias speciosus) Småskællet sugekarpe (Catostomus rimiculus) Snegl Kalkungrib Sølvlaks 5

6 Ligeledes er der ikke pa på (engelske) personnavne: Herbert (WB90:2), Ramona (WB89:1) Roberta (WB89:2), osv. men hvis et dyrenavn refererer til hele arten, kan pa bruges: Mamie Offields fortælling Vandrefalk og hans kone (WB27, 32 linjer) handler om áiknêechhan (Vandrefalk), hans kone pirishkâarim (Gråbjørn) og bror síit (Mus). Vandrefalk er tit afsted og mens han er på en af sine ture siger Mus til Gråbjørn at Vandrefalk er taget ud for at finde en ny kone. [linje 1-15] For at hævne sig, skubber Gråbjørn Vandrefalks vandfald ned ad floden. [linje 16-17] Da Vandrefalk kommer hjem spørger han hvem der har flyttet hans vandfald og Mus fortæller at det var Gråbjørn. [linje 18-24] Vandrefalk slår Gråbjørn ihjel og Fyrreskade tilbyder at skaffe knoglerne af vejen. [linje 25-27] Fyrreskade tager knoglerne med til Bald Hills (i Humboldt amt, ud mod kysten) og strør dem ud der. [linje 28-30] Her skifter historien til nutiden og menneskenes verden og det forklares [linje 31] at derfor er der kun gråbjørne ved Bald Hills. Og [linje 32] at der er ingen gråbjørne her, altså længere oppe ad floden hvor fortælleren befinder sig og hvor Vandrefalkens vandfald oprindeligt lå. pirishkâarim (gråbjørn) bruges 6 gange i historien. De første fire gange [linje 1, 9, 13, og 24] refererer det til personen i historien (altså) Vandrefalks kone). Ingen af disse er markeret med pa=. De sidste to refererer til arten og den sidste [linje 32] står med pa=: pa=pirishkâarim når dyrenavne bruges some egennavne, tager de ikke bestemt artikel (ligesom egennavne heller ikke gør det på dansk). når de bruges som substantiver, tager de bestemt artikel, hvis altså referenten er Diskurs-kendt og/eller Alment-kendt. Konklusion Første pa er en bestemt artikel, dvs. en Determiner (D). 2.2 Underordner pa Syntaks Underordner pa læner sig op ad en efterfølgende bisætning. hvis udsagnsordet står først i bisætningen, læner pa sig op ad det: (16) if kâarim ni-kuph-een rigtig slem jeg-gøre-datid pa=ni-yuup-h-éen pa=jeg-øje-v-datid Jeg var rigtig slem da jeg åbnede øjnene. (Nettie Ruben, fortælling, Bright WB2a:26) men hvis et andet led står først i bisætningen, læner pa sig op ad dette led: 6

7 (17) kári xás siit u-piip, naa íp ni-pasúpiichv-at pa=sôomvaan t-i- ípasuk. og så Mus han-siger jeg rigtigt jeg-afsløre-datid pa=brud førnutid-du-medbringe Så sagde Mus jeg afslørede at du havde taget en ny kone med hjem. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB27:10) (18) pa= áraar pa=person xás så vúr int t-u-pakúriih-va-hak førnutid-han-synge-pl-når óo-kviip-tih han-løbe-dur ikrirípaan-pakurih i.-sang máruk-ninay, op.ad.bakke-rundt vaa sådan Når en person synger Ikrirípaan-sange 2 et sted i bjergene, løber han [gråbjørnen] væk. (Yas, fortælling, Harrington KT1a:124) pa er klise, ikke præfiks pa viser at der er tale om en bisætning, men ikke hvilken type. Det kan være: genstandsbisætning, som f.eks. i (17) tidsbisætning, som f.eks. i (18) betingelsesbisætning, som f.eks. i (19): (19) náa vúra ni- ív-eesh pa=pu= ishaha na- ísha-hak jeg int jeg-dø-fremtid, pa=neg=vand jeg-drikke-når Jeg kommer til at dø, hvis jeg ikke får noget vand at drikke. (Imkyánvá n, fortælling, Harrington KT9:151) relativbisætning, som f.eks. i (20): (20) p-eekvíith-eesh-an óok vúra pa=sove-fremtid-rel here int nu- íichhur-eesh vi-efterlade-fremtid Dem der falder i søvn her, dem efterlader vi. (Phoebe Maddox, fortælling, Harrington KT3:135) sammenlignende bisætning, som f.eks. i (21): (21) chavúra endelig koovúra ixráam u-p-ikya-fip-áyaach-ha, pa= ípa kóo kin-páx-eep-at alt indsats han-igen-gøre-helt-v pa=netop alt de-fange-væk.fra-datid Til sidst vandt han hele indsatsen tilbage, ligeså meget som de havde vundet fra ham. (Chester Pepper, fortælling, Bright WB13:16) Semantik Det er svært at finde en fast betydning for underordner pa. I nogle tilfælde er der et suffiks på verbet der viser hvilken type bisætning der er tale om: -ahaak tids- eller betingelsesbisætning. -irak stedsbisætning -aan relativ bisætning I andre tilfælde udledes betydningen af konteksten. 2 Ikrirípaan er saunaen (sweathouse) ved Amekyaram (Ike s Falls). 7

8 Analyse pa er en underordner, dvs. Complementizer (C). Det forklarer 1. hvorfor pa- står først (C står foran sit komplement) 2. hvorfor pa ikke behøver lægge sig til verbet 3. hvorfor pa kan bruges i alle typer af bisætninger Så langt, så godt, Men hvad så med det mystiske tredje pa? 2.3 Tredje pa I (22) og (23) ser det ud til at pa læner sig op ad udsagnsordet i en hovedsætning: (22) fâat pa=nu- ákih-eesh hvad pa=vi-give-fremtid Hvad kan vi give dig? (Julia Starritt, fortælling, Bright WB66:15) (23) miník kóo ník pa=tá kana- íshavsip ok alt lidt pa=førnutid I.mig-betale.læge.gebyr Ok, I har betalt mig nok i lægegebyr. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB28:8) = bestemt pa for det lægger sig til navneord. = underordner pa for det lægger sig op ad bisætninger og der er tilsyneladende ikke nogen bisætninger i (22) og (23). men: (24) hôoy pa=mi- aramah? hvor pa-dit-barn Hvor er dit barn? (Vina Smith, elicitation, Garrett 13/9/2010) (25) táay pa=xuntápan. mange pa-agern Der er mange agern. (Lucille Albers, elicitation, Garrett & Mikkelsen 24/10/2010) (26) táahkunish pa=mu- ífunih sne-lig pa-hendes-hår Hendes [Vinas] hår er hvidt. (Sonny Davis, elicitation, Garrett & Mikkelsen 25/10/2010) (27) á iknêechhan mu-hrôoha pirishkâarim vandrefalk hans-kone gråbjørn Vandrefalks kone var Gråbjørn. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB27:1) Der er ikke noget ord svarende til være i disse sætninger! Hypotese: Istedet er der noget andet der fungerer som udsagnsled ( non-verbal predication ) 8

9 i (24) fungerer spørgeordet hôoy hvor som udsagnsled i (25) fungerer mængeordet táay mange som udsagnsled i (26) fungerer adjektivet táahkunish hvidt som udsagnsled i (27) fungerer navnegruppen á iknêechhan mu-hrôoha hans kone som udsagnsled I så fald kan vi analysere det mystiske tredje pa som underordner pa, der læner sig op ad en grundledsbisætning: (22): udsagnsled = fâat hvad, grundled = bisætning; Hvad [er] det jeg kan give jer? (23): udsagnsled = kóo ník nok, grundled = bisætning: Det I har betalt i lægegebyr [er] nok. 3 Belæg for analysen 1. Der findes så vidt vides ikke noget kopulaverbum på Karuk. 2. Alle mængdeangivelser ( quantifiers ) kan bruges som udsagnsled: táay mange : (28) táay pa=xuntápan. mange pa-agern Der er mange agern. (Lucille Albers, elicitation, Mikkelsen 24/10/2010) (29) vísurur úum táay p=oo-xrúunha-tih bjørn den mange pa=den-knurre-dur Bjørnen knurrer meget. (Sonny Davis, elicitation, Mikkelsen 25/10/2010) kóo ník nok : (30) miník kóo ník pa=tá kana- íshavsip ok alt lidt pa=førnutid I.mig-betale.læge.gebyr Ok, I har betalt mig nok i lægegebyr. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB28:8) koovúra alle (31) koovúra yâamach-as pa=mukun- ápxaan alle pæn-flertal pa=deres-hat Alle deres hatte var pæne. púfaat ingen (Nettie Reuben, fortælling, Bright WB31:9) (32) púfaat pa=púsihich ingen pa=kat.dim Der er ingen katte. (Sonny Davis, elicitation, Mikkelsen 25/10/2010) kich kun (33) púya vaa vúra kich og.så det int kun Det var bare det! (Chester Pepper, fortælling, Bright WB13:20) 9

10 3. Disse ikke-verbale udsagnsled kan markeres med tid og aspekt: (34) púyava vúra uum tá-taay ser.du int det førnutid-mange Ser du, der var masser. (35) uumkun vúra kích-heesh de int kun-fremtid Det bliver bare dem. (Mamie Offield, fortælling, Bright WB38:7) (Julia Starrit, hverdagsfortælling, Bright WB89:5) 4. Subjektet i disse sætninger med ikke-verbale udsagnsled er altid bestemt: enten markeret med pa eller i form af et personligt stedord. Ligeledes er grundledsbiætningen markeret med pa. 5. Udsagnsleddet i denne sætningstyper udviser konsekvent ikke kongruens med subjektet. 4 Afsluttende bemærkninger 1. Der er højst to pa morfemer i Karuk (og muligvis kan de to forenes, i al fald på et teoretisk plan da D spiller samme rolle inden for nominalfrasen som C gør i sætningen). 2. Det mystiske tredje pa i hovedsætninger er faktisk underordner pa. 3. Karuk tillader spørgeord, mængdeord, tillægsord, og navneord at fungere som udsagnsled. 4. Alle udsagnsled kan markeres for tid og aspekt, men kun verber udviser kongruens. 5. Altså er vi nødt til at skelne mellem ordklasse og syntaktisk funktion, også i Karuk. Litteratur Bright, William (1957) The Karok Language, University of California publications in linguistics. Bind 13. CA: University of California Press. Harrington, J.P. (1930) Karok texts. International Journal of American Linguistics 6: Macaulay, Monica (1989) A suffixal analysis of the Karok endoclitic. Lingua 78: Macaulay, Monica (1992) Inverse marking in Karuk: The function of the suffix -ap. International Journal of American Linguistics 58: Macaulay, Monica (2000) Obviative marking in ergative contexts: The case of Karuk îin. International Journal of American Linguistics 66: Peltola, Rea (2008) Subordination in Karuk, with special regard on the suffix -ha:k. Upubliseret manuskript. University of Wisconsin, Maddison. 10

Hjælp til kommatering

Hjælp til kommatering Hjælp til kommatering Materialet her indeholder en række forklaringer som er nødvendige for at kunne sætte komma. Vælg ud hvad du synes er relevant for dig. Indhold i materialet Hvis du venstreklikker

Læs mere

Ordliste over anvendt fagterminologi

Ordliste over anvendt fagterminologi Ordliste over anvendt fagterminologi Adjektiv / tillægsord Adverbial / biled Adverbium / biord Akkusativ m. infinitiv Ord, der beskriver eksempelvis en person eller en genstand, f.eks. er stor, god og

Læs mere

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk Minigrammatik Oversigter fra Artikler (kendeord) 1 Artikler danner bestemte eller ubestemte former af substantiver (navneord). De viser også, hvilket køn et substantiv har, om det er ental eller flertal,

Læs mere

Værktøjskasse: Sproglære og grammatik

Værktøjskasse: Sproglære og grammatik Værktøjskasse: Sproglære og grammatik Vores sprog er først og fremmest et meddelelsesmiddel. Det vil sige at sproget er et middel til at videregive en meddelelse. I en simpel kommunikationsmodel kan vi

Læs mere

DANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 3

DANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 3 regler og opgaver 3 HVAD ER ET NAVNEORD? Nogle ord kaldes navneord, fordi de er betegnelsen (navnet) for et levende væsen, en ting eller et begreb. En eller et kan sættes foran (en bil, et hus, en vane)

Læs mere

Retskrivning og tegnsætning

Retskrivning og tegnsætning Retskrivning og tegnsætning Til afslutningen af D-niveauet hører en prøve i retskrivning. Du skal derfor i løbet af året træne din stavning samt din evne til at sætte komma. Hvis du har meget store vanskeligheder

Læs mere

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der

Læs mere

Test din viden om Konjunktioner

Test din viden om Konjunktioner Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Konjunktioner 10 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 3 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 10. december 2012 kl. 9.00-10.00. AVU121-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 10. december 2012 kl. 9.00-10.00. AVU121-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

Substantiver. n-ord og t-ord. Dage. en dag. Uger. en uge. Måneder. en måned. et år

Substantiver. n-ord og t-ord. Dage. en dag. Uger. en uge. Måneder. en måned. et år Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Substantiver 3 Personlige pronominer 4 Possisive pronominer 5 Refleksive pronominer 7 Spørgeord 8 Verber 9 Adjektiver. 17 Adverbier 20 Sætninger 21 Ordstilling

Læs mere

5. Hun gav både Kim og Kamma cola med hjem. 7. Hun sagde, at hun både havde givet Kim og Kamma cola med hjem.

5. Hun gav både Kim og Kamma cola med hjem. 7. Hun sagde, at hun både havde givet Kim og Kamma cola med hjem. Både og begge Både og Både er en konjunktion, der altid følges af og. Den binder to ord, udtryk eller sætninger sammen til 105 procent udtrykket betyder ikke bare men også. På den måde overvinder både

Læs mere

Sprogtest til optagelsesprøven (bachelor i journalistik)

Sprogtest til optagelsesprøven (bachelor i journalistik) Sprogtest til optagelsesprøven (bachelor i journalistik) Instruktion: Denne prøve tester, hvor god du er til retskrivning, grammatik og andre beslægtede emner. Du får 18 spørgsmål i alt. Der er fem svarmuligheder

Læs mere

Sproglig korrekthed. Dansk 7.-9. klasse

Sproglig korrekthed. Dansk 7.-9. klasse Sproglig korrekthed Dansk 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk

Læs mere

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift Dansk D Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

Tak, hr Nielsen. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvem er hr Nielsen?

Tak, hr Nielsen. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvem er hr Nielsen? Opgaver til Tak, hr Nielsen Navn: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. 1. Hvem er hr Nielsen? 2. Hvorfor tror du, at der lugter grimt? OPGAVE 2 Instruktion: Skriv

Læs mere

Opgaveskyen.dk Opgavesæt nr. 1. Dansk 4. Klassetrin

Opgaveskyen.dk Opgavesæt nr. 1. Dansk 4. Klassetrin Opgavesæt nr. 1 Dansk 4. Klassetrin Opgave 1-5: Opgave 6-7: Opgave 8-11: Opgave 12-14: Opgave 15: Opgave 16-17: Opgave 18: Navneord Sætningsanalyse og ord Tillægsord Udsagnsord Skriv selv Dobbeltkonsonanter

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

Fælles mål for engelsk Al-Salahiyah Skolen 2010

Fælles mål for engelsk Al-Salahiyah Skolen 2010 Fælles mål for engelsk på AL SALAHIYAH SKOLEN Udarbejdet af engelsklærerne, skoleåret 2005-2006 Revideret i skoleåret 2010/2011 Indledning til fælles mål for engelsk Der er udarbejdet fælles mål for faget

Læs mere

Optagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed 2011 Slagelse Gymnasium og Selandia HHX og HTX

Optagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed 2011 Slagelse Gymnasium og Selandia HHX og HTX 1 Optagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed 2011 Slagelse Gymnasium og Selandia HHX og HTX STX, HHX, HTX og HF Indledning Der sondres mellem 2 typer optagelsesprøver : Den obligatoriske optagelsesprøve:

Læs mere

Morfologi og syntaks

Morfologi og syntaks Morfologi formlære, ordføjningslære - læren om ordenes opbygning og former Morfologi Rod et ord mindste kerne (rodmorfem) Morfologi Rod et ord mindste kerne: hus Morfologi Rod et ord mindste kerne: hus

Læs mere

Test din viden om Verber

Test din viden om Verber Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Verber 9 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 2 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden

Læs mere

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift Dansk D Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

Adgang til Stavevejen Computerprogrammet Stavevejen 2 findes på Stavevejens hjemmeside der har adressen http://www.stavevejen.dk

Adgang til Stavevejen Computerprogrammet Stavevejen 2 findes på Stavevejens hjemmeside der har adressen http://www.stavevejen.dk Computerprogrammet Stavevejen 2 Computerprogrammet Stavevejen 2 er en integreret del af systemet Stavevejen 2. Stavevejen 2 består af et elevhæfte, en plakat, en lærervejledning og dette computerprogram.

Læs mere

Dansk Grammatik. 5. til 10. klasse. Per H. Christiansen. Dalskrænten 50. Græse Bakkeby. 3600 Frederikssund

Dansk Grammatik. 5. til 10. klasse. Per H. Christiansen. Dalskrænten 50. Græse Bakkeby. 3600 Frederikssund Dansk Grammatik 5. til 10. klasse Per H. Christiansen Dalskrænten 50 Græse Bakkeby 3600 Frederikssund Alfabetet Alfabetets bogstaver hedder: a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-o-p-q-r-s-t-u-v-w-x-y-z-æ-ø-å. Æ,

Læs mere

Trin - og slutmål for faget Tysk

Trin - og slutmål for faget Tysk Trin - og slutmål for faget Tysk Beskrivelse af undervisningen i 6.klasse Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige forudsætninger. Fra begyndelsen af forløbet skal undervisningen tilrettelægges,

Læs mere

Ordklasserne. Skriftlig engelsk for 9. 10. kl. Interaktivt træningsprogram og hæfte. Forlaget Sprogbøger ApS

Ordklasserne. Skriftlig engelsk for 9. 10. kl. Interaktivt træningsprogram og hæfte. Forlaget Sprogbøger ApS Ordklasserne Bogstaver er vilkårligt valgte tegn. I forskellige sprog betyder de forskellige udtale-lyd, ligesom de i det skrevne sprog kan indgå forbindelser med andre bogstaver til ord og dele af ord.

Læs mere

Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering

Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering 33-34 Vi kommer godt i Skriftlige opgaver gang: Hvad kan vi huske? Min sommerferie Skrive, tegne

Læs mere

Retskrivningsprøve 8. klasse

Retskrivningsprøve 8. klasse Retskrivningsprøve8.klasse Hollywood Elevensnavn: Førstedel a) Selvom b) Derer gaderidenneverden,hvisnavneisigselvklingeraf natteliv, kosmopolitiskjetsetlirog storbyscenografier.sådanengadeersunsetstripilos

Læs mere

Program. Sådan læser vi på nettet. Formål og modtager. Skriv til nettet - guidelines. Skriv bedre - 10 gode skriveråd. Webtekster der dur

Program. Sådan læser vi på nettet. Formål og modtager. Skriv til nettet - guidelines. Skriv bedre - 10 gode skriveråd. Webtekster der dur Program Sådan læser vi på nettet Formål og modtager Skriv til nettet - guidelines Skriv bedre - 10 gode skriveråd 1 Brugeren har et ærinde Brugerne skanner teksten for nytteværdi Skimmer de første ord

Læs mere

Udkast til fagbeskrivelse for engelsk

Udkast til fagbeskrivelse for engelsk Udkast til fagbeskrivelse for engelsk fag Engelsk modul 1. fagets formål Formålet med undervisningen i engelsk er at kvalificere unge og voksne til at forbedre deres almene kundskaber og personlige kompetencer,

Læs mere

1. Komma det nye og det traditionelle,

1. Komma det nye og det traditionelle, 5 Sådan sætter du tegn 1. Komma det nye og det traditionelle, Kommaet er det tegn, vi bruger allermest. Men det er også det tegn, der volder flest problemer på dansk. Derfor har vi valgt at bruge en del

Læs mere

Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over planlagte undervisningsforløb

Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over planlagte undervisningsforløb Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold August 15-juni16 Vejen Business College Hhx Engelsk-A Mikkel Z. Herold EngelskAhh1314-F16-VØ Oversigt over planlagte

Læs mere

Når børnehaven skaber gode forudsætninger for læsning. Af Kirsten Rasmussen, lektor

Når børnehaven skaber gode forudsætninger for læsning. Af Kirsten Rasmussen, lektor Når børnehaven skaber gode forudsætninger for læsning Af Kirsten Rasmussen, lektor Den opmærksomhed, der vedvarende er rettet mod danske børns læse- og skrivefærdigheder, har medført en række initiativer

Læs mere

Læsning med flere sprog

Læsning med flere sprog Læsning med flere sprog - erfaringer fra Tegn på sprog Temadag April 2015 Tina Nickelsen - Søndervangskolen Viby J tinanickelsen@live.dk Min baggrund Lærer siden 1999 Uddannet læsevejleder PD i læsning

Læs mere

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under.

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Filmens optakt (læs og forstå) Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Lars Hansen er en ung mand. Han har ikke nogen kæreste. Han er

Læs mere

DANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 2

DANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 2 regler og opgaver 2 HVAD ER ET NAVNEORD? Nogle ord kaldes navneord, fordi de er betegnelsen (navnet) for et levende væsen, en ting eller et begreb. En eller et kan sættes foran (en bil, et hus, en vane)

Læs mere

Det lille barns sprog 0 3 år

Det lille barns sprog 0 3 år Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og

Læs mere

Computerprogrammet Stavevejen Start

Computerprogrammet Stavevejen Start Computerprogrammet Stavevejen Start Computerprogrammet Stavevejen Start er en integreret del af systemet Stavevejen Start. Stavevejen Start består af et elevhæfte, en plakat, en lærervejledning og dette

Læs mere

December 2014 Niveau B

December 2014 Niveau B December 2014 Niveau B Navn: Klasse: 1 Sætninger Skriv en sætning der passer til hvert billede. Husk at starte med stort bogstav og slutte med punktum. 2 Synonymer Ord med næsten samme betydning hedder

Læs mere

Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder

Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder 14-01-2011 Forskellige former for læsevanskeligheder OS- og SL-prøverne - kort gennemgang - hvad kan de bruges til - efterfølgende undervisning, læsbarhedsark Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan

Læs mere

aktiviteter Ordlege. Læsning, oplæsning og oversættelser af tysksprogede tekster. Gruppearbejde. Samtaler og diskussion.

aktiviteter Ordlege. Læsning, oplæsning og oversættelser af tysksprogede tekster. Gruppearbejde. Samtaler og diskussion. Fag: Tysk Hold:14 Lærer: Malene Clante 31-36 Undervisningsmål 9/10 klasse Arbejde med at lytte til tysk, som det tales i og uden for de tysktalende lande. Arbejde med at læse og bearbejde forskellige teksttyper

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

Årsplan 8. klasse, dansk 2010-2011, Jakob Thuesen:

Årsplan 8. klasse, dansk 2010-2011, Jakob Thuesen: Årsplan 8. klasse, dansk 2010-2011, Jakob Thuesen: Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

Differentiering: Stave indenfor en bestemt ordklasse + antallet af bogstaver + felter til rådighed.

Differentiering: Stave indenfor en bestemt ordklasse + antallet af bogstaver + felter til rådighed. Indhold Side 2: Ordspurt Side 3: Kend dit tal Side 4: Stop på et tal Side 5: Bogstavgenkendelse Side 6: Tabeljagt Side 7: Engelsk talbingo Side 8: Blå eller rød Side 9: Ordklasse ord 1 Ordspurt Bane: Figurbane

Læs mere

Vemmedrupskolens handleplan for læsning

Vemmedrupskolens handleplan for læsning Vemmedrupskolens handleplan for læsning Indskoling Læseindlæringen bygger på elevens sproglige forudsætninger. Der arbejdes med elevernes ordforråd, viden om verden og sprog- og læseforståelse. Målet for

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

To BE i NUTID. we are vi er

To BE i NUTID. we are vi er To BE i NUTID. To be = at være. Bøjning i nutid. Ental Flertal 1.person I am jeg er we are vi er 2.person you are du er you are I (De) er 3.person he is han er they are de er she is hun er it is den/det

Læs mere

Sætningsskema, helsætningsanalyse og skrivning

Sætningsskema, helsætningsanalyse og skrivning Sætningsskema, helsætningsanalyse og skrivning Sproglig (skrive)stil er ikke noget luftigt og uhåndgribeligt, men et resultat af mere eller mindre bevidste valg af sproglige hjælpemidler. Ordvalget er

Læs mere

Dansk. Trinmål 1. Nordvestskolen 2005. Trinmål 1 (1.-2. klasse)

Dansk. Trinmål 1. Nordvestskolen 2005. Trinmål 1 (1.-2. klasse) Dansk 1 Nordvestskolen 2005 Forord For at sikre kvaliteten og fagligheden i folkeskolen har Undervisningsministeriet udarbejdet faghæfter til samtlige fag i folkeskolen med bindende trin- og slutmål. De

Læs mere

Opgaveskyen.dk. Sætninger. Navn. Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord

Opgaveskyen.dk. Sætninger. Navn. Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord Sætninger Navn Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord 1 Sætning En sætning er en samling af ord. For alle sætninger gælder: 1) De starter med STORT bogstav. 2) De slutter med punktum,

Læs mere

En kort og koncis beskrivelse af de danske ordklasser

En kort og koncis beskrivelse af de danske ordklasser En kort og koncis beskrivelse af de danske ordklasser beta version Anette Wulff Syddansk Universitet Institut for Sprog og Kommunikation SUBSTANTIVER (navneord, n). Ord, der betegner eller benæv ner levende

Læs mere

Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Sproglige aktiviteter i daginstitutioner

Sproglige aktiviteter i daginstitutioner Sproglige aktiviteter i daginstitutioner Kender mange ord Ved meget om det enkelte ord Kan bruge dem i kommunikation Forslag til sprogstimulering i daginstitutioner Det at udvikle et sprog er noget af

Læs mere

SPROGET ER NØGLEN TIL VERDEN. Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT?

SPROGET ER NØGLEN TIL VERDEN. Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT? SPROGET ER Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT? 3...Oversigt over sproglige milepæle 4...Børn lære sproget af deres forældre, men vi har alle et fælles ansvar. 5...Hvordan støtter vi

Læs mere

De bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum.

De bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum. Opgave om verber Hvad er et verbum? 1. Navn Løsning 2. Et verbum kaldes også på dansk for et Udsagnsord navneord tillægsord biord sagnord 3. Hvilket af følgende udsagn gælder om verberne? De bøjes i køn,

Læs mere

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2010 Onsdag den 2. juni 2010 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre

Læs mere

DANSK. GIDEONSKOLEN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål

DANSK. GIDEONSKOLEN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål DANSK GIDEONSKOLEN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål 1 KOMMENTAR Følgende opstillinger lægger især vægt på materialerne til skriftlig dansk på Gideonskolen. Dog er stile, større

Læs mere

Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

2nd N o rdic Conference o f Computational Linguistics N O D A L ID A 1979

2nd N o rdic Conference o f Computational Linguistics N O D A L ID A 1979 H anne Ruus 139 In stitu t for nordisk filo lo g i Københavns Universitet Njalsgade 80 DK 2300 København S. SEMANTIK I AUTOMATISK LEMMATISERING. De fleste, der beskæftiger sig med lemmatisering, har som

Læs mere

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms

Læs mere

Denne side er blevet lavet for at imødegå de ministerielle krav til beskrivelse af vores faglige

Denne side er blevet lavet for at imødegå de ministerielle krav til beskrivelse af vores faglige Denne side er blevet lavet for at imødegå de ministerielle krav til beskrivelse af vores faglige aktiviteter igennem skoleforløbet på Gribskov Skole fra hold 1 til hold 4. På Gribskov Skole skal børnene

Læs mere

1000 bornholmske ord. En besværlig samtale en sommerdag RIGSDANSK -- BORNHOLMSK BORNHOLMSK -- RIGSDANSK. LEIF HENRIKSEN 1000 bornholmske ord

1000 bornholmske ord. En besværlig samtale en sommerdag RIGSDANSK -- BORNHOLMSK BORNHOLMSK -- RIGSDANSK. LEIF HENRIKSEN 1000 bornholmske ord Turisten: Sig mig, min gode mand, bor der en hr. Kjærgaard her i byen? Fiskeren: Kjærregårinj liggjer ver kjærkan, å om ni ska dærhæn, må ni gå a gâdan ver dænj rø huzakâtan dærhænna Turisten: Jeg forstår

Læs mere

var Send_til='bk@ef.dk'; EUD-tests Testpakken er gratis tilgængelig som en del af abonnementet på Undervisningsbanken. Om de enkelte tests

var Send_til='bk@ef.dk'; EUD-tests Testpakken er gratis tilgængelig som en del af abonnementet på Undervisningsbanken. Om de enkelte tests 1 EUD-tests EUD-tests Testpakken er gratis tilgængelig som en del af abonnementet på Undervisningsbanken. Pakken kan hentes fra adressen http://kurser.ef.dk/eud_test/eud_test.zip, og indeholder 5 forskellige

Læs mere

Grammatikøvelser af Finn Dalum-Larsen. Tillægsord 1

Grammatikøvelser af Finn Dalum-Larsen. Tillægsord 1 Hvordan definerer du et tillægsord? Tillægsord 1 Find tillægsord fra spalte 1. i diktatlisten og bøj dem i skemaet: 1 Absolut 2 absorberer 3 abstrakt 4 adjektiv tillægsord 5 adresse 6 adskiller 7 adskillige

Læs mere

Kapitel 4 ORDFORRÅDET

Kapitel 4 ORDFORRÅDET Kapitel 4 ORDFORRÅDET Indhold: 1 Hvor mange ord har vi? 2 Hvor kommer ordene fra? 3 Sammensætninger 4 Afledninger 5 Mere orddannelse 6 Opsamling 1 Hvor mange ord har vi? Hvor mange ord har dansk? Den Danske

Læs mere

Dansk AVU FED Grammatik

Dansk AVU FED Grammatik Dansk AVU FED Grammatik 2011 Tine Friis-Jensen & Søren Egekvist Ver. 1.14 Dansk Grammatik AVU af Tine Friis-Jensen & Søren Egekvist er udgivet under Creative Commons Navngivelse-IkkeKommerciel DelPåSammeVilkår

Læs mere

Jeg kan tale om tekstens indhold. Jeg kan give en personkarakteristik. Jeg kan kende forskel på indre og ydre personkarakteristik

Jeg kan tale om tekstens indhold. Jeg kan give en personkarakteristik. Jeg kan kende forskel på indre og ydre personkarakteristik Årsplan Dansk 5. klasse 2015/2016 1. Læsning læse til i. Forberedelse orientere sig i tekstens dele rubrikker, billeder, diagrammer og grafik Jeg kan tale om tekstens indhold Jeg kan give en personkarakteristik

Læs mere

Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole

Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke

Læs mere

Gode karakterer, Tips og tricks osv. Af. Marianne Bentsen & Lars Kristensen

Gode karakterer, Tips og tricks osv. Af. Marianne Bentsen & Lars Kristensen Gode karakterer, Tips og tricks osv. Af. Marianne Bentsen & Lars Kristensen Indholdsfortegnelse HVAD KAN JEG BRUGE DETTE HÆFTE TIL?... 3 SÅDAN BRUGER DU QR KODERNE... 4 CD-ORD, HVAD ER DET?... 5 CD-ORD

Læs mere

Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over planlagte undervisningsforløb

Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over planlagte undervisningsforløb Studieplan Stamoplysninger Periode August 15 juni 16 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Engelsk-A Mikkel Z. Herold EngelskAhh1313-F16-VØ Oversigt over planlagte

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Test din viden om Pronominer

Test din viden om Pronominer Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Pronominer 10 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din

Læs mere

Årsplanens udgangspunkt er fælles Mål for engelsk og de Centrale Kundskabs og Færdighedsområder for engelsk i

Årsplanens udgangspunkt er fælles Mål for engelsk og de Centrale Kundskabs og Færdighedsområder for engelsk i Årsplan i engelsk i 7 Klasse Årsplanens udgangspunkt er fælles Mål for engelsk og de Centrale Kundskabs og Færdighedsområder for engelsk i Hele året Forskellige Engelskfaglige Aktiviteter. IT Integreres

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk fortsætter B Tina

Læs mere

Stavevejen 6. Brugervejledning til computerprogram på internet

Stavevejen 6. Brugervejledning til computerprogram på internet Stavevejen 6 Brugervejledning til computerprogram på internet Indhold Computerprogrammet 3 Adgang til Stavevejen 4 Stavevejen 6 indhold 6 Ordlister 7 Opgaveformer 12 Retskrivningsprøver 15 De enkelte spil

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 1

Romansk Hus. Lektion 1 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Spansk Fjernundervisning Niveau 1 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1 NY GRAMMATIK: UDTALEREGLER,

Læs mere

Medfødt grammatik. Chomskys teori om sprogtilegnelse efterlader to store stridspunkter i forståelsen af børnesprog:

Medfødt grammatik. Chomskys teori om sprogtilegnelse efterlader to store stridspunkter i forståelsen af børnesprog: Medfødt grammatik I slutningen af 1950 erne argumenterede lingvisten Noam Chomsky for, at sprogets generativitet måtte indeholde nogle komplekse strukturer. Chomskys argumentation bestod primært af spørgsmålet

Læs mere

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 Bilag 26 Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Græsk er et sprog- og kulturfag, der omhandler antikken som grundlag for europæisk kultur. Faget beskæftiger

Læs mere

Faglige mundtligheder -et bud på en didaktik. Nadia R. Rathje & Tina Høegh

Faglige mundtligheder -et bud på en didaktik. Nadia R. Rathje & Tina Høegh Faglige mundtligheder -et bud på en didaktik Nadia R. Rathje & Tina Høegh Kort om oplæggets indhold Mundtlighed som undersøgelses-, lærings-og refleksionsredskab Sprogbaseret fagdidaktik Performance og

Læs mere

Dette er et uddrag fra: Lis og Torben Pøhler: "Hu Hej - Vild med dyr" - en læsevejledning Maaholms Forlag 2000.

Dette er et uddrag fra: Lis og Torben Pøhler: Hu Hej - Vild med dyr - en læsevejledning Maaholms Forlag 2000. LET-tallet Dette er et uddrag fra: Lis og Torben Pøhler: "Hu Hej - Vild med dyr" - en læsevejledning Maaholms Forlag 2000. Langt de fleste letlæsningsbøger i Danmark er i dag»lix'et«, det vil sige, at

Læs mere

Indføring i dansk grammatik for folkeskolen

Indføring i dansk grammatik for folkeskolen Indføring i dansk grammatik for folkeskolen NAVN: Klasse: 7. - 9. klassetrin 1. udg. 07-04-2012, København Af Finn Dalum Larsen København Navn: klasse: 1 Indholdsfortegnelse HVAD ER GRAMMATIK? 5 Vigtige

Læs mere

21 sproglige dødssynder. (og hvordan du undgår dem)

21 sproglige dødssynder. (og hvordan du undgår dem) 21 sproglige dødssynder (og hvordan du undgår dem) Kære læser Vi håber, at du vil få gavn af vores lille e-bog om klassiske sproglige fejl. Send endelig bogen videre til kollegaer, venner, familie eller

Læs mere

SYNTAKS OG PRAGMATIK Analyse af nogle markører i Århus-undersøgelsen Henrik Jørgensen, Inst. f. Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet

SYNTAKS OG PRAGMATIK Analyse af nogle markører i Århus-undersøgelsen Henrik Jørgensen, Inst. f. Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet 1 SYNTAKS OG PRAGMATIK Analyse af nogle markører i Århus-undersøgelsen Henrik Jørgensen, Inst. f. Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet HVAD VI UNDERSØGER Formålet med undersøgelsen er at undersøge

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2009/2010 Institution BCH Uddannelse hhx Fag og niveau Engelsk A Lærer(e) Kiriakoulla Maria Christophorou

Læs mere

DELMÅL FOR ENGELSK B-NIVEAU

DELMÅL FOR ENGELSK B-NIVEAU DELMÅL FOR ENGELSK B-NIVEAU 1. SEMESTER Grundforløb (2 ½t.) Studieplansrum Lærerum Studieplansrum KOMPETENCER MUNDTLIG SKRIFTLIG DIMENSION GRAMMATIK EVALUERING DIMENSION Sammenhængende mdt. Træne mundtlig

Læs mere

Formål for faget tysk

Formål for faget tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Velfærdsministeriet, Ligestillingsafdelingen 3. juni 2008. Samråd om pension og ligestilling med Det Politisk-Økonomiske Udvalg DET TALTE ORD GÆLDER

Velfærdsministeriet, Ligestillingsafdelingen 3. juni 2008. Samråd om pension og ligestilling med Det Politisk-Økonomiske Udvalg DET TALTE ORD GÆLDER Velfærdsministeriet, Ligestillingsafdelingen 3. juni 2008 Samråd om pension og ligestilling med Det Politisk-Økonomiske Udvalg DET TALTE ORD GÆLDER 1) Indledning: Præcisering af problemet En stadig større

Læs mere

Systematisk oversigt. Sprogbeskrivelse:

Systematisk oversigt. Sprogbeskrivelse: Systematisk oversigt Engelsk Sprogbeskrivelse: Spr 1 Spr 2 Spr 3 Spr 4 Spr 5 Spr 9 Almen og teoretisk lingvistik: 1.1 Oversigter, lærebøger, introduktioner 1.2 Lingvistikkens historie, enkelte lingvister

Læs mere

Kapitel 11 SÆTNINGER I TEKSTER. Sætninger i tekster

Kapitel 11 SÆTNINGER I TEKSTER. Sætninger i tekster Kapitel 11 SÆTNINGER I TEKSTER Indhold: 1 Hvad skal vi med ledsætninger? 2 Forskellen mellem hel- og led-sætninger 3 Nu skal vi spise Peter 4 Grammatiske kommaer 5 Ledsætninger har forskellige funktioner

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner

Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING. Side 2 FORMÅL. Side 2 SLUTMÅL. Side 3 DELMÅL.. Side 4 TRINMÅL

Læs mere

Opgaver til. Indbrud. Annette Møller. Forlaget Delta

Opgaver til. Indbrud. Annette Møller. Forlaget Delta Opgaver til Indbrud Annette Møller 1 1. Pizza med tilbehør Hvorfor er jeg alene hjemme? Hvordan har han det med at være alene? Hvad har moren købt til drengene? Hvad skal de have at spise? Hvem skal lave

Læs mere

Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU

Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU Studieordning for anerkendt erhvervsintroducerende uddannelse AEU Department for Erhverv og Arbejdsmarked, januar 2012 Side 1 af 38 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Forord ved departementet...3

Læs mere

Frivillig i børn unge & sorg. - er det noget for dig?

Frivillig i børn unge & sorg. - er det noget for dig? Frivillig i børn unge & sorg - er det noget for dig? Dét, at jeg har kunnet bruge min sorg direkte til at hjælpe andre, det har givet mening Som frivillig i Børn, Unge & Sorg er du med til at vise unge

Læs mere

Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010

Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010 Bilag 26 Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, og de forskellige sider af faget betinger hinanden gensidigt.

Læs mere

Tilgængelighed af informationer på Internettet for voksne med høretab

Tilgængelighed af informationer på Internettet for voksne med høretab Tilgængelighed af informationer på Internettet for voksne med høretab Lene Schmidt Center for døvblindhed og høretab, Aalborg, Danmark lene.schmidt@rn.dk Sammanfattning De semantiske, pragmatiske og syntaktiske

Læs mere