GENEREL STUDIEPLAN FOR SYGEPLEJESTUDERENDE MODUL 4

Transkript

1 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 GENEREL STUDIEPLAN FOR SYGEPLEJESTUDERENDE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED

2 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 Indhold 1. PRÆSENTATION AF ÆLDRE OG HANDICAPFORVALTNINGEN (ÆHF) 2 2. LÆRING AF KLINISK SYGEPLEJE 3 3. ANSVARSFORDELING I FORBINDELSE MED KLINISK UNDERVISNING 3 4. MODUL 4. LÆRINGSUDBYTTE OG MÅL 5 5. MODUL 4 FORLØB 7 6. MODUL 4 LITTERATUR 13

3 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 1. Præsentation af Ældre og Handicapforvaltningen (ÆHF) Der er ca ansatte i Ældre- og Handicapforvaltningen, fordelt på mange forskellige faggrupper. Ældre- og Handicapforvaltningen arbejder ud fra et rehabiliteringsgrundlag, hvor rehabilitering er måden, vi møder og støtter borgeren på og hvor hjælpen som udgangspunktet er midlertidig. Målet med rehabiliteringstænkningen er helt overordnet, at borgerne med en effektiv, tværfaglig og helhedsorienteret indsats opnår højst mulig livskvalitet og funktionsevne. Det centrale i rehabilitering er at indsatserne omkring borgeren tilrettelægges og gennemføres i et samarbejde med borgeren, hvor det er borgerens egne mål der er styrende i forhold til den indsats, som medarbejderne giver. ÆHF er fra 5. januar 2015 organiseret i 3 geografier Ældre og Handicap Vest Ældre og Handicap Øst Ældre og Handicap Syd Arbejdspladserne er bemandet med tværfaglig personale og ekspertise og de fleste sygeplejestuderende vil også møde andre elever og studerende. Sygeplejerskerne i ÆHF yder kompleks sygepleje til borgere med vidt forskellige behov for sygeplejeindsatser og arbejder tæt sammen med en række samarbejdspartnere om borgerens rehabiliteringsforløb. Kliniske vejledere er ansat som sygeplejersker og med funktion som klinisk vejleder. Alle kliniske vejledere har som minimum 2 års erfaring som færdiguddannet. Formel pædagogiske kompetence er klinisk vejlederuddannelse svarende til 1/6 sundhedsfaglig diplomuddannelse. Enkelte kliniske vejledere har derudover anden videreuddannelse. 1.1 Rehabiliteringsforløb i ÆHF I ÆHF er der 12 rehabiliteringsforløb målrettet borgerne. Ved hvert rehabiliteringsforløb fastsætter borgeren sammen med fagperson sine hovedmål og delmål for rehabiliteringsforløbet, og borgeren skal ligeledes sammen med fagpersoner løbende evaluere om indsatserne virker, så der opnås størst mulig effekt. De 12 rehabiliteringsforløb er samlet i fem overordnede forløbsenheder: Forløb fysisk funktionsnedsættelse Forløb medfødt hjerneskade Forløb erhvervet hjerneskade Forløb vedvarende sygdomsudvikling Forløb sindslidelse 2

4 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 På medarbejderportalen under Ældre &Handicapforvaltningen /rehabilitering findes beskrivelse af de fem overordnede forløbsenheder i den nye organisation og eksempler på de borgere, forløbene er målrettede. Sygeplejestuderende introduceres til de specifikke rehabiliteringsforløb og de typiske borgersituationer på det kliniske undervisningssted. 2. Læring af klinisk sygepleje Den kliniske sygepleje læres i praksis, gennem gentagne handlinger og øvelser og ved at den sygeplejestuderende indgår i autentiske sygeplejesituationer og borgerforløb, samt ved refleksion over praksis. Vi lægger vægt på at sygeplejestuderende integreres og deltager aktivt i arbejdsfælleskabet og at der arbejdes ud fra modulets mål og opgaver. Før, under og efter vejledning i forbindelse med sygeplejehandlingerne samt refleksion over faglige problemstillinger og borgersituationer indgår som en central del af læreprocessen. Som udgangspunkt planlægges og gennemføres undervisnings- og arbejdsformer i forhold til 3 forskellige læresituationer: Gennemførelse af sygeplejehandlinger praktisk-færdighedsmæssigt i forhold til borgere hvor kropslige og kommunikative handlinger trænes via gentagelse Planlægning af sygepleje, hvor evne til at organisere, delegere og evaluere trænes alene og i et samarbejde med andre Kommunikation om og udvikling af sygepleje, hvor der trænes i mono og tværfaglig refleksion over sygeplejefaglige eller sundhedsfaglige problemfelter 3. Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning Vejledning til de daglige sygeplejeopgaver varetages både af kliniske vejleder, af de sygeplejersker og personale, som den studerende er sammen med. Vejledning ved klinisk vejleder kan også foregå i grupper af studerende på arbejdspladsen. Den studerende og den kliniske vejleder samarbejder om at tilrettelægge, gennemføre, evaluere og justere forløbet i den kliniske undervisningsperiode. Mellem den studerende og den kliniske vejleder er der et fælles ansvar i forhold til forståelsen af indholdet i den kliniske undervisning. Forventninger til sygeplejestuderende: Arbejder ud fra organisationens vision og værdigrundlag Tager ansvar for egen læring. Udviser åbenhed overfor at modtage vejledning og løbende evaluering. Viser interesse for at indgå i arbejdsfællesskabet, samt er opmærksom på både at sige til og fra over for opgaver Overholder eget ansvars- og kompetenceområde Forbereder sig til den kliniske undervisning og orienterer sig om modulet Forbereder sig til de individuelle samtaler og refleksion med klinisk vejleder. Noterer fra samtalerne, hvorved den individuelle studieplan justeres 3

5 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 Udarbejder skriftligt materialer (eks. borgerbeskrivelser, dataindsamling m.v.) løbende til brug for egen refleksion og til drøftelse med klinisk vejleder Dokumenterer fastlagt studieaktivitet på fronter UC Lillebælt sygeplejerskeuddannelsen Ved afslutningen: Deltage i afsluttende evalueringssamtale på arbejdspladsen: Udfylder elektronisk evalueringsskema og printer en kopi og medbringer til klinisk vejleder Klinisk vejleder har ansvar for: I samarbejde med den studerende, at tilrettelægge et individuelt forløb ud fra den generelle studieplan og mål i modulet, læringsbehov og de muligheder, der kan tilbydes i klinikken I samarbejde med den studerende, at udarbejde og justere den individuelle studieplan At planlægge og afvikle individuelle samtaler og refleksion minimum hver 14. dag, hvorved den individuelle studieplan justeres Kommentere løbende på og drøfte den studerendes skriftlige materialer Deltage i udvælgelse af borgere med for modulet relevante sygeplejefaglige problemstillinger Inddrage og samarbejde med kolleger om vejledning af studerende Følge den studerende løbende Aftale dato for eksamination med eksaminator på UC Lillebælt og fungere som eksaminator ved klinisk prøve Inddrage uddannelseskoordinator og studievejleder herunder tage initiativ til dialogmøde ved specifikke problemstillinger og/ eller særlige læringsbehov hos den studerende Ved afslutning: Planlægge og afvikle afsluttende evalueringssamtale At dokumentere godkendt/ikke godkendt deltagelse i klinisk undervisning Uddannelseskoordinator har ansvar for: Klinisk undervisning m.h.t. fordeling, koordinering, uddannelses- og vejledningsmuligheder samt systematiske evalueringer I samarbejde med ledelse og kliniske vejledere udvikling af klinisk undervisning og relevant studiematerialer, eks generelle studieplaner, kliniske studiemetoder m.v. Implementering af generelle studieplaner i samarbejde med kliniske vejledere og ledelse Koordinerer, samarbejder og er kontaktperson til sygeplejeskolerne og andre eksterne samarbejdspartnere Velkomstbreve til studerende Fælles introduktion af studerende Vejledning af studerende efter behov Koordinere fælles undervisning Fælles evalueringsmøde ved modulets afslutning Introduktion og sparring til nye kliniske vejledere og klinisk undervisningssteder Afvikle fælles og lokale kliniske vejledningsmøder samt individuel vejledning til kliniske vejledere efter behov Samarbejde med ledelsen om kvalitetssikring og udvikling af klinisk undervisning Ledelsesmæssigt ansvar for rammer og vilkår i klinisk undervisning Rehabiliterings leder på klinisk undervisningssted Rehabiliteringscheferne i ÆHF 4

6 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 4. Modul 4. Læringsudbytte og mål Den kliniske undervisning i modul 4 er tilrettelagt ud fra nedenstående læringsudbytte og mål for sygeplejerskeuddannelsen, Odense og Svendborg Varighed 10 uger Tema: Sygepleje og grundlæggende klinisk virksomhed Modulet retter sig mod kliniske patientsituationer og individuelle patientforløb knyttet til grundlæggende medicinsk og kirurgisk sygepleje i sekundær og/eller primær sundhedstjeneste. Modulet retter sig ligeledes mod at udføre sygepleje relateret til menneskets fysiologiske behov og samspil mellem patient og sygeplejerske. Modulet kan tilrettelægges i forhold til børn, unge og/eller ældre Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At reflektere over patientsituationer i relation til den enkeltes levevilkår, evner, muligheder samt sygeplejeinterventioner i forbindelse hermed At begrunde valg af sygeplejeinterventioner på baggrund af udviklings- og forskningsbaseret viden fra sygepleje, natur- og sundhedsvidenskabelige fag At observere og identificere fænomener knyttet til fysiologiske behov og reaktioner på sygdom og lidelse At anvende kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstand, herunder ernæringstilstand At identificere sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere og dokumentere individuelle patientforløb At anlægge et patientperspektiv og samarbejde med patient og fagpersoner om planlægning, udførelse og evaluering af sygepleje At foretage udvalgte kliniske vurderinger og instrumentelle sygeplejehandlinger At anvende grundlæggende hygiejniske principper og overholde gældende retningslinjer Fagområder ECTS teori ECTS klinik Bedømmelse Sygepleje 0 7 Intern klinisk prøve. Praktisk forløb og kombineret skriftlig/mundtlig prøve. Individuel. Anatomi og fysiologi 0 4 Mikrobiologi 0 2 Ernæringslære og diætetik 0 2 Prøven er udarbejdet som en samlet prøvning i alle de fag der indgår i modulet. Deltagelse i fastlagt studieaktivitet rettet mod klinisk metoder til vurdering af patientens fysiologiske tilstand er en forudsætning for at den studerende kan indstilles til prøven 5

7 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4 Sygeplejefaget. Mål Viden Redegøre for valget af kliniske sygeplejehandlinger på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende klinisk virksomhed Færdigheder Reflektere over sygeplejehandlinger i relation til menneskets fysiologiske behov og samspil mellem patient og sygeplejerske i udvalgte patientsituationer Reflektere over en patientsituation og sygeplejehandlinger, hvor fokus er levevilkår, evner, muligheder i relation til sygdom Argumentere for kliniske metoder til vurdering af udvalgte patienters fysiologiske tilstand, herunder patienters ernæringstilstand Anvende kliniske metoder under hensyntagen til den konkrete patients situation Anvende sygeplejeprocessen som teoretisk og klinisk metode knyttet til varetagelse af patientens grundlæggende fysiologiske behov (i relation til det individuelle patientforløb) Beskrive betydningen af at bruge sine sanser i kliniske patientsituationer og individuelle patientforløb Dokumentere individuelle patientforløb i det kliniske uddannelsessteds dokumentationssystem Kompetencer Observere og identificere fysiologiske reaktioner på sygdom og lidelse hos udvalgte patienter og beskrive dette i et fagsprog Observere og identificere fysiologiske forandringers betydning for patientens liv, arbejdsliv, sociale liv, fremtid og familie Udvise nærvær, forståelse og indsigt i patientens oplevelse af at være patient Tage udgangspunkt i patientens oplevelse og livssituation og sikre at dette kommer til udtryk og inddrages i planlægning, udførelse og evaluering af sygepleje Vise vilje og tage initiativ til samarbejde med patienten i planlægning, udførelse og evaluering af sygepleje Samarbejde med kolleger og andre fagpersoner under hensyntagen til eget og andre fagpersoners kompetenceområde og kompetenceniveau Beherske gældende hygiejniske principper i relation til grundlæggende klinisk virksomhed Beherske principper for håndhygiejne og udvise korrekt adfærd i forhold til uniformsetikette Samarbejde med patienten om hygiejniske principper i relation til grundlæggende klinisk virksomhed Opfylde det kliniske uddannelsessteds krav og regler om normer, hygiejne og sikkerhed og anvende gældende forholdsregler til beskyttelse af patienten mod smitte fra omgivelserne 6

8 Odense Kommune, Ældre- og Handicapforvaltningen Generel Studieplan for Sygeplejestuderende Modul 4 Uge ca. 5. Modul 4 Forløb Oversigten er vejledende. Udgangspunkt for udarbejdelse og justering af individuelle studieplan, minimum hver 14.dag Centrale elementer Emne/Indhold Forslag til undervisnings- og arbejdsformer 1. dag Fælles introduktion til modul 4 og til ÆHF Organisation. Ansvarsfordeling vedr. sygeplejestuderende Praktiske oplysninger. Udlevering af koder og adgang til IT. Introduktion til medarbejderportal og klinisk håndbog. Struktur og læringstilbud i modul 4. Vigtige datoer Individuel studieplan, fastlagt studieaktivitet, klinisk prøve se UC L hjemmeside Information og dialog v/uddannelseskoordinator Studerende medbringer generel studieplan Uge 1-2 Introduktion til klinisk undervisningssted Praktiske forhold. Personale. Kolleger og samarbejde. Kontor- rammer- faciliteter. Døgnrytme og vagtlag. Kommunikationsudstyr. IT. Uniform. Transport. Sikkerhed og APV. Syge/raskmelding. Lokale politikker. Introduktion v. klinisk vejleder og personale. Rehabiliteringsforløb. Borgere/beboere, typiske borger situationer, Samarbejdspartnere. Sygeplejerskens kompetence, rolle, funktion og opgaver. Egen og andre faggruppers ansvars- og kompetenceområde. Politikker. Procedurer ved at komme i borgerens eget hjem/ og eller midlertidige ophold. Studiekalender. 7

9 Odense Kommune, Ældre- og Handicapforvaltningen Generel Studieplan for Sygeplejestuderende Modul 4 Uge ca. Centrale elementer Emne/Indhold Forslag til undervisnings- og arbejdsformer Uge 1-2 Hygiejne Møde og samapil mellem borger og sygeplejerske/personale Hygiejniske principper Håndhygiejne Afbrydelse af smitteveje Hygiejne og sikkerhed Uniformsetikette Sansning. Empati. Forståelse Relationen mellem sygeplejersken og patienten Identificere sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere og dokumentere individuelle borgerforløb Introduktion til og søge viden om: Hygiejniske håndbog, principper, procedurer og retningslinjer på klinisk undervisningssted Introduktion til egen og borgers sikkerhed. Arbejdsmiljø og arbejdsstillinger. Arbejdspladsvurderinger(APV) Deltage i forflytningskursus Vejledning i og anvende hygiejniske principper og retningslinjer i forbindelse med plejen og ved procedurer eks: Sårbehandlinger, kateterskift, stomipleje, injektionsgivning m.v. Observere, vejledning i og deltage i grundlæggende sygeplejeopgaver sammen med personale Introduktion til borgere v. klinisk vejleder og øvrige samarbejdspartnere. Drøfte: Etik. Normer og adfærd Bruge sanser, observere og notere fra dagens observationer til eget brug og til refleksion med klinisk vejleder og personalet Medicinadministration kompetencer og procedurer Introduktion og vejledning v. klinisk vejleder i retningslinjer og kompetence ved medicinadministration. Søge viden i retningslinjerne fra UC. L og ÆHF Sygeplejeprocessen 1 Dataindsamle og udføre sygepleje hos udvalgte borger Sygeplejefaglig vurdering vejledning til og samarbejde med klinisk vejleder og personale Udarbejde dataindsamling 3 hos udvalgt borger (e) Identificere borgerens grundlæggende sygeplejebehov og udvælg 1 2 behov Opstille mål og problemområder for de 2 behov 1 Der arbejdes med sygeplejeprocessen i hele modulet 3 Anvend dataindsamlingsarket studiemetode der arbejdes med dataindsamling og evne til observation i hele modulet 8

10 Odense Kommune, Ældre- og Handicapforvaltningen Generel Studieplan for Sygeplejestuderende Modul 4 Uge ca. Centrale elementer Emne/Indhold Forslag til undervisnings- og arbejdsformer Uge fortsat Sygeplejeprocessen 2 -fortsat Udføre og evaluere sygeplejen og handlingerne Vejledning i dokumentation. Dokumentere den udførte sygepleje hos borgeren i sygeplejejournal og plejeplan i samarbejde med personale Reflekter over og drøft med samarbejdspartnere og klinisk vejleder (aftales løbende) der afleveres skriftlig produkt forud for drøftelse med klinisk vejleder Kommunikation: Øve sig i at anvende fagsprog, give faglige begrundelser i verbal og skriftlig kommunikation, ved at dokumentere i plejeplaner og ved faglige drøftelser med personale og klinisk vejleder Fokusere på at observere og udvise nærvær i situationen hos borgeren Reflekter over samspil og kommunikation med borgerne og drøft situationer med klinisk vejleder og personale Samarbejde Vise vilje til og tage initiativ til samarbejde med borger, pårørende og personale. Deltage i arbejdsfællesskabet og samarbejdet om borgerens rehabiliterings forløb Gøre brug personalets og fagpersoners forskellige kompetencer og viden 2 Der arbejdes med sygeplejeprocessen i hele modulet 9

11 Odense Kommune, Ældre- og Handicapforvaltningen Generel Studieplan for Sygeplejestuderende Modul 4 Uge ca. Centrale elementer Emne/Indhold Forslag til undervisnings- og arbejdsformer Uge 5-6 Fysiologisk tilstand Vurdering af borgerens fysiologiske tilstand Dataindsamle og udføre sygepleje hos udvalgte borger (e): Udarbejde dataindsamling 4 hos udvalgt borger (e) Identificere borgerens grundlæggende sygeplejebehov, Identificer fysiologiske tilstand og symptomer på sygdom/lidelser Udvælg 1-2 problemområder Opstille mål og beskrive i fagsprog Udføre og evaluere sygeplejen og handlingerne Dokumentere den udførte sygepleje hos borgeren i sygeplejejournal og plejeplan i samarbejde med personale Argumentere for kliniske metoder, målinger og procedurer til vurdering af borgers fysiologiske tilstand Reflekter med klinisk vejleder der afleveres skriftlig produkt forud for drøftelsen Fastlagt studieaktivitet. Udføre en ernæringsscreening på en borger Ernæringstilstand Vurdering af borgerens ernæringsmæssige tilstand Udvælg en borger i samarbejde med klinisk vejleder Identificer, beskriv og vurder borgerens ernæringstilstand og behov Beskriv og udfør sygeplejehandlinger rettet mod ernæring Udarbejd skriftlig produkt max 2 sider til brug for refleksion med klinisk vejleder Studerende dokumenter den fastlagte studieaktivitet på Fronter 4 Anvend dataindsamlingsarket studiemetode der arbejdes med dataindsamling og evne til observation i hele modulet 10

12 Odense Kommune, Ældre- og Handicapforvaltningen Generel Studieplan for Sygeplejestuderende Modul 4 Uge ca. Centrale elementer Emne/Indhold Forslag til undervisnings- og arbejdsformer Uge 7-9 Udvalgte borgerforløb og sygeplejesituationer Udvalgte kliniske metoder Udvælges i forhold til klinisk uddannelsessted Sygeplejeprocessen Søge viden om, anvend og inddrag relevante kliniske retningslinjer og instrukser i udøvelse af sygepleje til borgerne, eks. instrukser for sårbehandling, hygiejne, kommunikation m.m. Fortsat dataindsamle, planlægge, udføre, dokumentere, evaluere og begrunde grundlæggende sygepleje hos udvalgte borgere Borgerens reaktioner Vise færdighed i: Borgerens perspektiv Samarbejde med borger Samarbejde med personale og andre fagpersoner At inddrage borgeren og dennes mål i planlægning, udførelse og evaluering af sygeplejen og rehabiliteringsforløbet At inddrage borgerens levevilkår, evner, muligheder i sygeplejehandlingerne At udvise nærvær og forståelse for borgerens oplevelse, situation, forudsætninger og mestringsevne At identificere, sygeplejebehov, fysiologiske forandringer og symptomer på sygdom hos udvalgte borgere I samarbejde med borger og personale: At opstille mål, udføre, evaluere og dokumentere grundlæggende sygepleje At argumentere for og fagligt begrunde sine sygeplejehandlinger og grundlæggende sygepleje At samarbejde med kolleger og fagpersoner under hensyn til egen og andres kompetenceniveau At gøre brug af personalets og fagpersoners forskellige kompetencer og viden At kommunikere og indgå i en professionel relation At beherske hygiejniske principper 11

13 Odense Kommune, Ældre- og Handicapforvaltningen Generel Studieplan for Sygeplejestuderende Modul 4 Uge ca. Centrale elementer Emne/Indhold Forslag til undervisnings- og arbejdsformer Uge 9-10 Intern klinisk prøve Afvikling af intern klinisk prøve efter gældende prøvekriterier. Klinisk vejleder tilrettelægger og afvikler eksamensforløb Uge 10 Evaluering af den kliniske undervisningsperiode Den studerendes evaluering af læringsmiljøet. Den studerendes evaluering af læringsudbyttet. Afsluttende samtaler med klinisk vejleder, 1 time: Studerende udfylder forud for samtale elektronisk 5 evalueringsskema af klinisk undervisning. Printer og medbringer kopi til klinisk vejleder Klinisk vejleder giver mundtlig evaluering/kommenterer. Afsluttende fælles evaluering for alle studerende hos uddannelseskoordinator 5 Uddannelseskoordinator fremsender 14 dage før afslutning spørgeskema på den studerendes UCL mail adresse 12

14 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul Modul 4 Litteratur Studerende i modul 4 søger litteratur fra eks teorimoduler, relevante artikler, kliniske instrukser med fokus på: Grundæggende sygepleje. Anatomi og fysiologi, Mikrobiologi, Ernæringslære og Diætetik. Kliniske instrukser og litteratur til inspiration forefindes i klinisk håndbog på medarbejderportale Medicinadministration ansvar og kompetence: Retningslinjer for sygeplejestuderendes medvirken vedmedicinhåndtering fra UC Lillebælt Odense og Svendborg pdf Retningslinjer i ÆHF se klinisk håndbog på medarbejderportalen under Ældre - Handicapforvaltningen Litteratur inspiration Rehabilitering: Angel Sanne og Lena Aadal (red.) (2014) Rehabiliterende sygepleje fra begreb til klinisk praksis Munksgaard Referencer og forskningsartikler om rehabilitering: se rehabilitering på medarbejderportalen under Ældre - Handicapforvaltningen Den ældre borger/patient: Glasdam Stinne og Bente Appel Esbensen(red) (2009) Gerontologi. Livet som ældre i det moderne samfund. Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Kirkevold M. m.fl (2010) Geriatrisk sykepleie. God omsorg til den gamle pasienten. Gyldendal Akademisk. Oslo Primærsektoren det nære sundhedsvæsen: Raunkiær Mette og Mari Holen (red) (2012) Primærsektor. Det nære sundhedsvæsen 13

15 Odense Kommune, Ældre- & Handicapforvaltningen Generel studieplan modul 4. KOTAKT: Uddannelseskoordinator Alice Helbak ÆHF Odense kommune Ørbækvej 100, 5220 Odense SØ Dir. tlf Mail: LINKS Odense Kommune: Sygeplejestuderende: 14