Stillinge Børnehave Virksomhedsaftale

Transkript

1 Virksomhedsaftale for Stillinge Børnehave

2 Indledning Virksomhedsaftalen bliver indgået mellem X Virksomhedens navn - X og chefen for Center for Dagtilbud, Berit Vilsbøll. Målet med aftalen er at præcisere mål og forventninger til udviklingen af virksomheden for de kommende 2 år. Dette sker inden for de alment gældende regler i Slagelse Kommune, samt den tildelte budgetramme. Aftalen er gældende for perioden Efter det første år foretages en midtvejsstatus over aftalen med mulighed for at foretage nødvendige tilpasninger og justeringer af aftalen i forhold til økonomi, mål og evt. lovgivningsmæssige ændringer m.m. Det nye i udviklingsaftalen for er, at der er et færre antal udviklings- og driftsmål. Udviklingstendenser Pædagogisk kvalitet samt dokumentation og evaluering De sidste mange års stigende fokus på kvaliteten i det pædagogiske arbejde, og på arbejdet med dokumentation og evaluering, har afspejlet sig i de seneste to udviklingsaftaler. Alt tyder på at dette fokus fortsat vil være til stede både lokalt, nationalt og internationalt. Center for Dagtilbud vil i tæt samarbejde med virksomhederne på området fortsætte og videreudvikle det målrettede arbejde med den pædagogiske kvalitet og med at dokumentere og evaluere den. Kompetenceudvikling: Den fortsatte fokus på kvalitet og udvikling på dagtilbudsområdet stiller i sig selv krav om fortsat kompetenceudvikling samt efter- og videreuddannelsesmuligheder for både medarbejdere og ledere. Kontinuerlige interne og eksterne kompetenceudviklingsforløb er afgørende for områdets udvikling som helhed, men vil samtidig også får stigende betydning i forhold til rekruttering af nye medarbejdere. Inklusion Dagtilbudsloven lægger op til en tæt forbindelse mellem special- og almenområdet i dagtilbudsydelsen. Det betyder, at der på landsplan sættes fokus på inklusion af børn med særlige behov og i særlige positioner i almensystemet. Det kræver yderligere videreudvikling af koordination og sammenhæng i den faglige opgaveløsning hen imod en mere helhedsorienteret indsat for alle børn i Slagelse Kommune. Læringsmiljøer Gode målrettede læringsmiljøer i alle dagtilbud spiller en afgørende rolle for børns almene udvikling. Samtidig er gode læringsmiljøer i dagtilbud det grundlag, som børns livslange læringsforløb skal bygge videre på. På den måde spiller dagtilbudsområdet en afgørende rolle for børnenes fremtidige uddannelsesniveau, og således også på nationale målsætninger i forhold til fx gennemførsel af en ungdomsuddannelse. Faglige kvalitetsoplysninger Alle kommuner skal senest inden udgangen af 2012 offentliggøre oplysninger om den faglige kvalitet i dagtilbud. Der er ingen nationale krav til hvordan denne offentliggørelse skal foregå, men KL har udarbejdet en model for en kommunal kvalitetsrapport, ligesom der har været gennemført flere nationale projekter om måling af den faglige kvalitet, hvoraf Center for Dagtilbud har medvirket i det ene. 2

3 Økonomistyring De økonomiske udfordringer påvirker også dagtilbudsområdet. Der vil i de kommende år være behov for en god styring af områdets økonomi. Der vil endvidere være behov for at sætte yderligere fokus på at finde områder, hvor ressourcer kan bruges endnu bedre, og hvor der kan ydes uændret service med færre midler. Kapacitet: På landsplan er der fortsat en tendens til et svagt faldende børnetal. Samtidig oplever en række kommuner herunder Slagelse at dækningsgraderne stiger. Denne udviklingstendens udfordrer kommunernes evne til at analysere og styre kapaciteten. Turnusanalyse Center for Dagtilbud har indledningsvist peget på en række elementer, der kan indgå i den forestående turnusanalyse. Elementerne vil indgå i en foranalyse, med henblik på en vurdering af det endelige indhold i hovedanalysen. Center for Dagtilbud har peget på områder som balance mellem budget og regnskab, budgettildelingsmodel, kapacitet, bæredygtighed, ledelsesformer mv. Handlemuligheder Pædagogisk kvalitet samt dokumentation og evaluering Arbejdet med både pædagogiske mål og aktiviteter, og med dokumentation og evaluering, er fortsat beskrevet i virksomhedernes pædagogiske læreplan. Center for Dagtilbud har i et tæt samspil med områdets ledernetværk revideret den lokalt udarbejdede vejledning, som vil danne grundlag for alle reviderede læreplaner inden udgangen af Samtidig med revisionen af vejledningen for arbejdet med pædagogiske læreplaner, har centret udarbejdet en handlingsorienteret vejledning for arbejdet med dokumentation og evaluering. I samme forbindelse har centret gennemført lokale uddannelsesforløb. Ovenstående danner grundlag for en fortsat udvikling, uddannelse og fokus på den pædagogiske kvalitet i dagtilbudsydelsen i Slagelse Kommune, herunder at der skabes de relevante målrettede og tilpassede læringsmiljøer for alle børn i alle dagtilbud. Kompetenceudvikling: Center for Dagtilbud vil fastholde konkrete mål for antallet af uddannelsesforløb på diplomniveau for både assistenter, souschefer og ledere. Samtidig vil der fortsat blive arbejdet med fagligt målrettede kursusforløb for medarbejdere på alle niveauer. Desuden har Center for Dagtilbud sat ekstra fokus på kommunikation, og der vil blive arbejdet med både ekstern og intern kommunikation på både virksomheds- og centerniveau. Inklusion Arbejdet med inklusion har mange afsæt. Der er over de sidste år hente en lang række erfaringer fra to store projekter om hhv. børn i udsatte positioner og systemisk tilgang til inklusion. Erfaringerne herfra vil danne grundlag for det fortsatte arbejde med inklusion for alle dagtilbud. Samtidig vil medarbejdere fra PPR og områdets støttepædagoger understøtte og kompetenceudvikle inklusionsindsatser på virksomhedsniveau, og i samarbejde med områdets ledernetværk og dagtilbudsfora. Faglige kvalitetsoplysninger Center for Dagtilbud har sammen med KL deltaget i et tværministerielt pilotprojekt om måling af den faglige kvalitet. I projektet har 6 virksomheder afprøvet værktøjet Temperaturmåling. Der vil i 2011 og 2012 blive behov for implementering af en eller flere modeller for måling/dokumentation af den faglige kvalitet, med henblik på at kunne offentliggøre oplysningerne inden udgangen af

4 Økonomistyring Der vil i hele perioden være ekstra fokus på virksomhedernes overholdelse af udmeldte budgetter. Det vil ske via handleplaner ved forventet merforbrug, der vil blive fulgt tæt af Center for Dagtilbud. Hertil vil der både på virksomheds- og centerniveau være opmærksomhed på overholdelse af det økonomiske ledelsestilsyn. Der deltager en virksomhedsleder i nedsatte økonomiforum, der skal følge og udvikle arbejdet med økonomistyring i Slagelse Kommune. Kapacitet: For at sikre, at den nødvendige kapacitet er til stede, med den rigtige geografiske fordeling, vil der fortsat være brug for løbende børnetalsprognoser fordelt på distrikter. Hertil skal udviklingen i dækningsgraden følges tæt. KMD ProKap er nu fuldt implementeret på alle virksomheder, der således har et stærkt værktøj til at følge aktuel indskrivning, forventet indskrivning, forventet overgang til skole, og vippeafregningen ved årets udgang. 4

5 Udviklingsmål koblet til Byrådets Vision Indsatsområde/ Succeskriterier/Effekt Mål 2012 (2015) Uddannelse: Stillinge Børnehaves mål er at støtte, lede og udfordre børnenes læring og give dem erfaringer i samspil med andre så der lægges en god grund for senere læring og uddannelse. I det pædagogiske arbejde anvender vi metoderne Den anerkendende relation og Barnets perspektiv. Metoder, hvor vi tager udgangspunkt i, hvor barnet er. De børn vi sender videre er klar til den udfordring der ligger i at kunne klare sig i skoleverdenen. Vi vil arbejde inkluderende i den pædagogiske praksis. Ved at arbejde inkluderende i den pædagogiske praksis, i forhold til alle børn. Der sættes fokus på at se børnene i samspil med deres omgivelser og de betingelser og muligheder der gives i de konkrete situationer. Vi vil bruge brobygnings kanonen i alle aldersgrupper Vi vil skabe et fælles sprog og tværfaglig forståelse mellem forældre, børnehave og skoler med udgangspunkt i Brobygningsarbejdet. Vi vil bruge brobygnings kanonen, ikke kun i forbindelse med, at sikre børnenes skoleparathed men introducere den og bruge den i alle aldersgrupper, så den er kendt af alle og fæstner sig som en kulturel del af hele barnets børnehave forløb. Der etableres faste møder mellem dagtilbud BH. klasse og SFO. (Brobygningsmøder). Materialet fra brobygnings kanonen er en integreret del af børnehavens hverdag og de børn vi sender videre har materialet som en del af deres kulturelle baggrund. Der skrives brobygningsskemaer første gang i oktober/november året før barnet skal starte skole i forbindelse med skoleindskrivnings samtale, hvor vi aftaler,hvad der specifikt skal arbejdes med, med det enkelte barn og igen i det forår, hvor barnet skal i skole. Her aftales også, hvad det skal overleveres til skolen inden skolestart. Bosætning: Stillinge Børnehave tilstræber at tilbyde et attraktivt tilbud for omegenens familier hvor forældre kan føle sig trygge ved, at deres børn trives og udvikler sig. Vi holder fokus på at bibeholde et godt og tillidsfuldt samarbejde med forældre Vi vil arbejde for er et godt image i kommunal og lokal sammenhæng. Vi tilbyder et godt, fagligt funderet, pædagogisk miljø med fokus på de nære værdier og et godt børne og arbejds miljø. Vi lægger vægt på fleksibilitet og lydhørhed i mødet med familierne. Vi sikrer, at tydeliggøre børnehaven i kommunen og i lokalsamfundet via billeder Vi ser, at forældre bevidst vælger os i forvisning om, at deres børn bliver set i et helhedsperspektiv og udfordres således, at det er medvirkende til, at øge deres kompetencer. Vi ser glade trygge forældre der bakker op om børnehavens arbejde. 5

6 og pressemeddelelser til medierne om og fra arrangementer. Vi deltager så vidt muligt i arrangementer i lokalsamfundet. Drifts- og udviklingsmål Mål Succeskriterier/Effekt Pædagogisk kvalitet og inklusion: I Stillinge Børnehave har vi en pædagogisk praksis og et menneskesyn der sikrer, at alle inkluderes i gode læringsmiljøer og fællesskaber (2015) Vi arbejder i øjeblikket med visioner for de næste fem år der omhandler: Struktur der tilgodeser læringsmiljøer for alle og som sikrer at der er ressourcer til at inkludere børn, med særlige behov. Den forventede effekt er: At vi vil se homogene børnegrupper der kan rumme alle. At tilrettelagte læringsforløb tilgodeser børn med særlige behov men også tager højde for læring, for alle. Æstetiske miljøer, som appelerer til børnenes kreativitet og giver rum til fordybelse. Kulturdannelse for voksne og børn, som animerer til, at passe på hinanden og på vores omgivelser. At indretning i huset er inspirerende og giver retningslinier for hvad rummene kan og skal bruges til. At kulturen i huset er, at vi skal passe på de ting vi har, efterlad tingene i den stand du selv ønsker at finde den. Kompetenceudvikling: Vi vil, i Stillinge Børnehave, sikre os kvalificerede medarbejdere der udvikler sig både fagligt og i praksis. Diplom uddannelse indgår som en del af pædagogernes kompetenceudvikling og der skabes mulighed for, at én eller flere medarbejdere færdiggør en diplomuddannelse i den kommende periode. Pædagogmedhjælperne tilbydes kurser og opfordres, i MUS, til videreuddannelse. Vi holder fokus på at tilmelde medarbejdere til alle de gratis medarbejderudviklingsprojekter der tilbydes i kommunen, fagforeninger o.l. Vi arbejder med vidensdeling på personalemøder og pædagogiske dage, fra medarbejdere der har været igennem kompetence forløb. Vi forventer at effekten vil være: 2 pædagoger færdig med P.D. og 1 leder færdig med diplom i ledelse senest Vi forventer at diplomer og andre kompetencerforløb bringes i anvendelse i medarbejdernes daglige arbejde i institutionen og at vidensdeling er en inkorporeret del af vores vores pædagogiske praksis og debatter. Vi forventer at medarbejderuddannelse er medvirkende til et generelt kvalitetsløft i institutionen. Vi udarbejder en trivselsmåling i forbindelse med Mus og APV én gang årligt. Ud fra trivselsmålinger arbejder vi i MED regi, på personalemøder og i dagligdagen med det psykiske Vi har i institutionen, fortsat, et godt psykisk og fysisk arbejdsmiljø og udledt deraf et meget lavt sygefravær. 6

7 og fysiske arbejdsmiljø Økonomistyring: Stillinge Børnehaves økonomi er stabil. Faglige kvalitetsoplysninger: Vi afventer kvalitetsrapporterne fra kommunen. I samarbejde med vores bestyrelse forsøger vi, at bibeholde det generede overskud, som vi har kørt med i et par år. Vi vil deltage aktivt og være medvirkende til kvalitetsrapporterne. Vi har en pulje penge stående til uforudsete, akut opståede problemer, eks. bygningskonstruktion eller nye regler for legeplads el.a. Eller vi har mulighed for, i fremtiden, at forbedre børnehavens legeplads til glæde for børn og voksne. Vi vil bruge resultaterne af kvalitetsrapporterne aktivt i institutionens kvalitetsudvikling. 7

8 Referencer til andre relevante styringsværktøjer Lov om dag-, fritids- og klubtilbud Den sammenhængende børne- og ungepolitik Handleguiden for børn, unge og familie Visitationsregler for dagtilbud Lov om social service ( 32, 36) 8