Vejen til en ægte innovation er ikke en lige linje.
|
|
- Simone Simonsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ITERATIV ZIG ZAG Vejen til en ægte innovation er ikke en lige linje. Behov Indsigt Tankesættet må hele tiden skifte mellem forskellige definitioner af udfordringer, uopdagede ønsker og løsninger indtil en Indsigt (Eureka øjeblik) opstår. Fokus bevæger sig konstant mellem nye måder at definere uopdagede ønsker og nye løsninger. Indsigt opstår når problem og løsning samudvikles. Det er faktisk en rodet affære! Sådan en iterativ zig-zag tænkning er helt I modstrid med det vante tankemæssige mønster vi er opfostret med. Vi har lært at identificere et veldefineret problem og systematisk anvende velafprøvede metoder og værktøjer til løsningen. Innovativ tænkning starter med at bryde båndene fra vores vanetænkning. Hver side af præsenterer en ny referenceramme for udviklende tænkning. INNOVATION Innovation handler om, at skille eksisterende løsninger ad, analysere delene og sætte dem sammen på nye måder med et mål af kreativitet, så ny værdi opstår. Eksempel på løsningerne vi kan innovere i AMU. Det kan være måden vi tilrettelægger undervisningen. Måden vi deler viden blandt undervisere på. Måden vi etablerer virksomhedskontakter på osv. intro Innovation handler således ikke om at få idéer faktisk kan idéer være direkte ødelæggende når der skal skabes innovation! Innovation handler om at se de uopdagede ønsker og herefter udtænke geniale løsninger ved at bruge mange idéer der sikrer, at de uopdagede ønsker kan omsættes til innovative løsninger der virker i praksis. Eksempel på et uopdaget ønske kunne være: At kursisterne har brug for støtte at omsætte de nye færdigheder til praksis hjemme i egen virksomhed.
2 INNOVATIONCUBE BAGGRUND AMU udfordres til aktivt at understøtte innovative tankegange og bidrage med innovative værktøjer til gavn for både medarbejdere og virksomheder. For at styrke AMU s position skal AMU kvalificeres til at understøtte innovative processer på arbejdspladsniveau. Initiativet har sit primære sigte mod skolerne og dernæst fokus mod arbejdspladserne. Udgangspunktet for innovative værktøjer til AMU er. intro VÆRKTØJ TIL INNOVATION : FORMÅL Formålet med at arbejde med innovation på AMU-uddannelserne er at skabe innovation i forhold til både egenskole og på arbejdspladserne. Træningen har to hovedformål: dels at deltagerne kan anvende de udviklede værktøjer i praksis og dels at de lærer at forholde sig innovativt til egen praksis. En bærende idé er, at AMU s målrettede arbejde med innovative processer på arbejdspladsniveau må og skal have betydning dels for skolernes faglighed og for måden deltagerne undervises på. Værktøjskassen understøtter innovative tankegange og ved anvende værktøjerne omsætter du innovation til praksis. intro
3 HÅNDTAG 1 Udsigt til masser af nye muligheder! en "linse" der spotter nye muligheder! peger på hvordan man bliver ubestridt markedsleder og gør konkurrence irrelevant! hjælper os til at indse, at vi ikke skaber nye, innovative løsninger ved at gentage fortidens mønstre. Der skal nyt til, før vi bevæger sig ind på områder, hvor vi kan identificere det, der holder os fast i forældede tanke- og handlingsmønstre. Som i Theory U handler det om ''presencing' viser hvordan man gør det i praksis. RESULTATERNE KOMMER - NÅR MAN ANVENDER DE RIGTIGE METODER 1. Downloading 2. Seeing Innovations- CUBE: Analyse og nedbrydning af eksisterende løsninger Innovations- CUBE: Udvikling og opbygning af køreklarer idéer til radikal innovation 7. Performing 6. Prototyping 3. Sensing InnovationsCUBE: Uhæmmet brug af kreativitet i idéudvikling 5. Crystallizing 4. Presensing
4 HÅNDTAG 2 Nye ideer der bryder grænser og går på tværs gør, hvad der bliver kaldt "The Medici Effect. Det handler om, at banebrydende indsigter opstår i samspillet mellem forskellige idéer fra forskellige kulturer Innovation kræver nye idéer fra lande dvs. organisationer der ligger uden for vores normale tankegang. indeholder en systematik til at skabe disse indsigter. HÅNDTAG 3 Hurtige læringscyklusser I "The Toyota Way understreges, at en succes skabes ved at se på flere "løsningssæt" snarere end at fokusere på et. Tilgangen kræver hurtige læringscyklusser til at generere mange løsninger hurtigt og derefter nedkoge dem så man står tilbage med de bedste til sidst. hjælper os med at udvinde dette ekstrakt.
5 HÅNDTAG 4 Reduktion af risici fra start Risiko er innovationens naturlige følgesvend. hjælper os med at minimere elementer der skaber risiko - enten ved helt fjerne dem eller reducere dem. hjælper os med at spotte, hvad Clayton Christensen i sin bog kalder "The Innovator's Dilemma" - udfordringer fra forstyrrende strategier og konkurrenter. giver os mulighed for at identificere disse trusler tidligt nok til at modvirke dem. HÅNDTAG 5 Involvering af interessenter. skaber en "fælles fodslag" og fælles sprog mellem alle berørte parter. Interessenterne lærer at arbejde med først at definere og derefter bidrage til løsning af et givet problem. engagerer alle ved at "bringe fremtiden til stede". gør det muligt for alle interessenter at blive involveret efterhånden som det nye koncept udvikler sig.
6 HÅNDTAG 6 K r y s t a l k u g l e m å l i n g e r giver os mulighed for at bruge målinger til at forudsige mulige resultater. hjælper med kvantitative analyser i alle udviklingsfaserne. THE DIFFUSION OF INNOVATIONS!! Rogers!skitserer!hvordan!spredningen!af!en!innova2on!eller!en!trend!sker!blandt! individer.!! Ifølge!Rogers!sker!spredningen!over!2d!gennem!en!række!kanaler!blandt! medlemmer!af!et!socialt!system.!rogers!betragter!en!innova2on!som!et!objekt,!en! trend!eller!en!ide,!der!opfa>es!som!ny!af!en!målgruppe.!! Det!væsentlige!for!Rogers!er!at!se!på,!hvad!det!er!der!bestemmer,!at!ét!produkt! anvendes!af!en!gruppe!brugere!frem!for!et!andet,!der!2lfredss2ller!samme!behov.! Diffusionsteorien!søger!at!beskrive!adop2onsmønsteret!og!hvordan!og!hvorfor!en! innova2on!bliver!succesfuld.!!! Rogers!påstår!at!vi!kan!lære!af!de!oprindelige!diffusionsteorier!inden!for!sociologien.!!! Pointen!er,!at!man!må!fokusere!på!netværk,!sociale!systemer!og! kommunika2onsstrukturers!betydning!for!spredningen!af!innova2oner.!!! Diffusionsteoriens!sigte!er,!at!målgruppen!skal!skabe!og!dele!informa2on!med! hinanden!og!herigennem!opnå!en!fælles!forståelse!for!innova2onens!muligheder.!!!!!!!
7 ADOPTION LIFE CYCLE The tipping point De!fem!modtagergrupper!! Rogers!inddeler!individerne!i!fem!segmenter,!som!adskiller!sig!ved!forskellige!måder!at!tage!en!trend!eller! innova2on!2l!sig.!rogers!placerer!modtagerne!alt!eeer,!hvor!påvirkelige!de!er!i!distribu2onen!af!en!innova2on!! det!vil!sige,!alt!eeer!hvor!hur2ge!de!er!2l!at!adoptere!en!innova2on.!de!fem!segmenter!er:!!! Nyskaberne!(Innovators),!De!2dlige!2lslu>ere!(Early!Adopters),!Det!2dlige!flertal!(Early!Majority),!Det!sene!flertal! (Late!Majority)!,!Smølerne!(Laggards)!!!! INNOVATION CUBEREGLER FOR INNOVATION
8 IG INDIVIDUELT => GRUPPE Individuel opgaveløsning først typisk 5 min. For hvert input producerer du 3-15 NOTE- ITs. Skriv mere end blot stikord skriv mere uddybende og med blokbogstaver I gruppen. En efter en ligger I egne input frem en idé/et input af gangen byg videre sorter når NOTE-IT rammer bordpladen Herefter finder I mønstre og samler I op medens I konkretiserer og dokumenterer SØG ENKELHED IKKE KOMPLEKSITET Henry Ford søgte konstant enkelheden. Kompleksitet er fjenden. Han sagde at stort set alt hvad vi gør er mere komplekst end det behøver at være. Fakta: Succes med innovation ankommer altid på vingerne af enkelhed.
9 SE DET STORE BILLEDE FØR I GÅR NED I PIXELS Innovation starter med tænkning i store helheder og overordnede sammenhænge. Vi skal kunne se det store billede inden vi går i detaljer. Fundamentalt betyder det: Du må tænke i store helheder også mens du arbejder i detaljen på den måde sikrer du at alt bevæger sig i den rigtige retning. BYG PÅ ET FUNDAMENT AF ENIGHED Spild ikke egen og andres tid på endeløse argumenter i starten af jeres projekt. Byg et fundament af enighed. Find ud af hvad I er enige om og sæt så i gang. Fakta: Mange uenigheder vil forsvinde efterhånden som du følger CUBEN side for side. Lad ikke det du ikke kan gøre forstyrre det du kan gøre.
10 SØG OG DYRK FORSKELLIGHED Opmuntr til forskellige perspektiver særligt i starten af jeres projekt. Få så mange idéer og problemer på så tidligt som muligt. Særligt fra interessenter som senere vil blive væsentlige støtter for jer. TIP: Vær ikke bekymret for for mange deltagere fra start af. I kan altid reducere senere. Byg med de mange et bredt ejerskab til innovationen helt fra start. SÆT ET HØJT TEMPO Innovation kræver at vi flytter os hurtigt. En krop der hviler, ender med til sidst at falde i søvn! Innovation er at eksperimentere jo flere eksperimenter jo større chance for gennembrud. Fakta: Bevægelse fremad skaber agilitet ingen bevægelse skaber stilstand (prøv at parkere en bil der holder stille!)
11 HOLD FOKUS 1. Repeter metoden sikr at alle har en forståelse 2. Planlæg arbejdsprocessen med tid og delmål jf. trin for trin guiden 3. Gå i gang løs opgaven 4. Evaluer resultaterne 5. Evaluer metoden spektrumanalyse + lærepunkter. Spektrumanalyse: " Hvad fungerede godt? " Mindre godt? " Idéer og forslag til forbedringer? CUBEREGLERNE
12 VÆRKTØJ TIL INNOVATION : KRITISKE SUCCESFAKTORER 1. Villighed til at være i strækzonen 2. Dedikerede og engagerede deltagere og trænere på forløbet. Alle skal ville det og være villige til også at gøre en aktiv indsats mellem samlingerne 3. Klare og enkle definitioner på begreber og enkle visuelle vejledninger og målrettede værktøjer 4. Massiv brug af elektroniske medier (Skype, Youtube mv.) i før-, under- og efterfasen 5. Øvelser og opgaver fra praksis målrettet hele VEU-området 6. Eksempler hentet fra dagligdagen 7. Involverende og anerkendende pædagogik. intro VIRKEMIDLER Coatede A5 kort Korte videoklip til hvert værktøj A0 posters + + Hver af CUBENS 6 sider samles i samme videosekvens.
13 INTRODUKTION INNOVATIONCUBE Se de forskellige slides præsenteret på INNOVATIONCUBE GIVER OS.. Udsigt til masser af nye muligheder. CUBEN giver os en "linse" der spotter nye muligheder, samtidig med at den afslører problemer og dårligdomme med de løsninger vi har i dag. Indsigt. CUBEN hjælper os til at indse, at fundamentale problemer ikke kan løses med tankegange, der hører fortiden til. Vi skaber ikke nye, innovative løsninger ved blot at gentage fortidens mønstre. CUBEN hjælper os til at identificerer det, der holder os fast i forældede tanke- og handlingsmønstre. Det som C. Otto Scharmer kalder ''presencing'' i bogen, Theory U - Leading from the Future as it Emerges. Nye ideer der bryder grænser og går på tværs. CUBEN gør, hvad der bliver kaldt "The Medici Effect" der viser, at banebrydende indsigter opstår i samspillet mellem forskellige idéer fra forskellige "kulturer." Innovation kræver nye idéer fra lande dvs. organisationer der ligger uden for vores normale tankegang. CUBEN indeholder en systematik til at skabe disse indsigter. intro
14 INNOVATIONCUBE GIVER OS.. Udsigt til masser af nye muligheder. CUBEN giver os en "linse" der spotter nye muligheder, samtidig med at den afslører problemer og dårligdomme med de løsninger vi har i dag. Indsigt. CUBEN hjælper os til at indse, at fundamentale problemer ikke kan løses med tankegange, der hører fortiden til. Vi skaber ikke nye, innovative løsninger ved blot at gentage fortidens mønstre. CUBEN hjælper os til at identificerer det, der holder os fast i forældede tanke- og handlingsmønstre. Det som C. Otto Scharmer kalder ''presencing'' i bogen, Theory U - Leading from the Future as it Emerges. Nye ideer der bryder grænser og går på tværs. CUBEN gør, hvad der bliver kaldt "The Medici Effect" der viser, at banebrydende indsigter opstår i samspillet mellem forskellige idéer fra forskellige "kulturer." Innovation kræver nye idéer fra lande dvs. organisationer der ligger uden for vores normale tankegang. CUBEN indeholder en systematik til at skabe disse indsigter. intro INNOVATIONCUBE GIVER OS.. Udsigt til masser af nye muligheder. CUBEN giver os en "linse" der spotter nye muligheder, samtidig med at den afslører problemer og dårligdomme med de løsninger vi har i dag. Indsigt. CUBEN hjælper os til at indse, at fundamentale problemer ikke kan løses med tankegange, der hører fortiden til. Vi skaber ikke nye, innovative løsninger ved blot at gentage fortidens mønstre. CUBEN hjælper os til at identificerer det, der holder os fast i forældede tanke- og handlingsmønstre. Det som C. Otto Scharmer kalder ''presencing'' i bogen, Theory U - Leading from the Future as it Emerges. Nye ideer der bryder grænser og går på tværs. CUBEN gør, hvad der bliver kaldt "The Medici Effect" der viser, at banebrydende indsigter opstår i samspillet mellem forskellige idéer fra forskellige "kulturer." Innovation kræver nye idéer fra lande dvs. organisationer der ligger uden for vores normale tankegang. CUBEN indeholder en systematik til at skabe disse indsigter. intro
15 INNOVATIONCUBE GIVER OS.. Udsigt til masser af nye muligheder. CUBEN giver os en "linse" der spotter nye muligheder, samtidig med at den afslører problemer og dårligdomme med de løsninger vi har i dag. Indsigt. CUBEN hjælper os til at indse, at fundamentale problemer ikke kan løses med tankegange, der hører fortiden til. Vi skaber ikke nye, innovative løsninger ved blot at gentage fortidens mønstre. CUBEN hjælper os til at identificerer det, der holder os fast i forældede tanke- og handlingsmønstre. Det som C. Otto Scharmer kalder ''presencing'' i bogen, Theory U - Leading from the Future as it Emerges. Nye ideer der bryder grænser og går på tværs. CUBEN gør, hvad der bliver kaldt "The Medici Effect" der viser, at banebrydende indsigter opstår i samspillet mellem forskellige idéer fra forskellige "kulturer." Innovation kræver nye idéer fra lande dvs. organisationer der ligger uden for vores normale tankegang. CUBEN indeholder en systematik til at skabe disse indsigter. intro INNOVATIONCUBE GIVER OS.. Hurtige læringscyklusser. Iagttagere af Toyota såsom Jeffrey Likér siger i sin bog "The Toyota Way", at succes skabes ved at se på flere "løsning sæt" snarere end at fokusere på en. Det kræver hurtige læringscyklusser til at generere mange løsninger og herefter nedkoge dem så man står tilbage med de bedste til sidst. CUBEN hjælper os med at udvinde dette ekstrakt. Reduktion af risici fra start. Risici er innovationens naturlige følgesvend. CUBEN hjælper os med at minimere de elementer der skaber risiko - enten ved helt fjerne dem eller reducere dem betragteligt. CUBEN hjælper os med at spotte det som Clayton Christensen i sin bog kalder "The Innovator's Dilemma" udfordringer fra forstyrrende strategier og virksomheder. giver os mulighed for at identificere disse trusler tidligt nok til at modvirke dem. Involvering af interessenter. CUBEN skaber "fælles fodslag" og fælles sprog mellem alle parter. Interessenterne lærer at arbejde med først at definere og derefter bidrage til løsning af et givet problem. intro
16 I innovationskrydset skabes EUREKA når et uopdaget ønske finder en løsning Uopdagede ønsker Løsninger Der findes to typer af ønsker: INNOVATIONCUBE HOVEDIDÉEN Indsigt 1) De kendte ønsker. Den synlige del af isbjerget der kan ses og høres af alle 2) De uopdagede ønsker. Skjult under isbjerget. De største muligheder ligger i at udforske og afkode dem før andre! Uopdagede ønsker er huller eller mangler i de ønsker der allerede tilgodeses. Eureka er græsk og betyder: Jeg har fundet det! og kan henføres til Archimedes, som siges at have råbt Eureka! Eureka! idet han pludselig opdager en metode til at finde ud af hvor meget af guldet i Kong Hiero s kongekrone der er blevet legeret. I dag bruger vi udtrykket når et uopdaget ønske gennem indsigt finder en løsningsmodel. Tre sæt af viden Indsigt Nye Løsninger /Ting gør os I stand til at bevæge os ind I de tre dimensioner af viden der er nødvendige for at skabe en ny forretningsmodel, product, service eller strategi. Siderne 2 & 3 sætter os I stand til at finde de uopdagede ønsker Siderne 4 & 5 hjælper os med at afdække de bedste llsninger eller Ting, hvis vi skal dække ønskerne. Siderne 1 & 6 gør os I stand til at tilføre indsigt og målinger så vi kan træffe de bedste beslutninger Uopdagede Ønsker INNOVATION
17 Side 1 Overblik Afklaring af fokus, nuværende model, mål, brune og gule bananer, udfordringer, hajkort INNOVATIONCUBE Side 2 Værdi Side 6 Måling 1 AS-IS Side 4 Idéer Side 6 Måling 2 TO-BE Grønne bananer og uopdagede ønsker årsager til spild Udgangspunktet: Måling af værdi og spild i nuværende model Søg mange idéer gennem udsyn og kombiner idéer Resultatet måling af værdi og spild i den fremtidige model Hver af de 6 sider i er en slags linse der giver ny synsvinkler eller nye måder at tænke på. Sammen udgør de 6 sider innovationsprocessen. Side 3 Spild Side 5 Løsninger Prototyping Side 1 Overblik INNOVATIONCUBE Side 4 Idéer Side 3 Spild Indsigt Side 6 Måling Ting Løsninger Hver af de 6 sider i er en slags linse der giver ny synsvinkler eller nye måder at tænke på. Sammen udgør de 6 sider innovationsprocessen. Side 2 Værdi Side 5 Løsninger
18 Side 1 Overblik Afklaring af fokus, nuværende model, mål, brune og gule bananer, udfordringer, hajkort INNOVATIONCUBE Side 2 Værdi Side 6 Måling 1 AS-IS Side 4 Idéer Side 6 Måling 2 TO-BE Grønne bananer og uopdagede ønsker årsager til spild Udgangspunktet: Måling af værdi og spild i nuværende model Søg mange idéer gennem udsyn og kombiner idéer Resultatet måling af værdi og spild i den fremtidige model Hver af de 6 sider i er en slags linse der giver ny synsvinkler eller nye måder at tænke på. Sammen udgør de 6 sider innovationsprocessen. Side 3 Spild Side 5 Løsninger Prototyping INNOVATIONCUBE BESKRIVELSE AF SIDERNE Side! Indhold! Opstart!af!innova1onsprocessen.!Det!handler!om!at!indramme!og!konkre1sere!den! 1! Overblik! løsning!i!har!valgt!at!innovere.!gennem!fælles!billeddannelse,!udpegning!af!udfordringer,! afdækning!af!hajkort!og!målformuleringer!skabes!grundlaget!for!innova1on! 2! Uopdagede! ønsker! Vi!skal!i!vores!innova1onsarbejde!ikke!fokusere!på!virksomheders!eller!deltageres!behov!! de!kender!ikke!alle!de!mange!muligheder,!det!gør!vi.!vi!!finder!de!uopdagede!ønsker!som! giver!os!succes.! Allerede!før!vi!går!i!gang!med!skabe!innova1on!ved!vi!at!følgesvenden!oGe!er!nyt!og!mere! 3! Spild! spild.!vi!skal!forsøger!stoppe!spildet,!før!det!starter!!vi!afdækker!årsager!1l!spild!og!sikre! at!vi!i!vores!frem1dige!løsninger!imødegår!spild.! 4! Udsyn! Al!innova1on!kræver!en!eller!anden!grad!af!Udsyn.!Jo!mere!vi!kommer!udenfor!vores! skal!i!forsøget!på!at!udforske!og!udvikle,!jo!hur1gere!vil!vi!få!nye!ideer,!der!skaber! innova*ve,løsninger.,vi!opfinder!ikke!nye!løsninger,!vi!låner!idéer!1l!innova1ve!løsninger.! 5! Løsninger! Når!vi!designer!nye!løsninger!bevæger!vi!os!væk!fra!tradi1onel!"brainstorming.!Det!gode! spørgsmål!er! Kan!vi?!Nye!løsninger!opstår!ved!at!kombinere!både!gamle!og!nye!ideer.! Vi!!kombinerer!systema1sk!forskellige!ideer!for!at!skabe!nye!løsninger?!! 6! Måling! Vi!skal!måle!for!at!lære!og!ikke!for!at!bevise.!Gennem!målinger!opbygger!vi!et!system!der! hjælper!os!1l!at!finde!de!bedste!løsninger.!!det!handler!om!hvordan!man!måler!det,!der!er! meningsfyldt!og!ikke!blot!det,!der!er!let!at!måle!når!det!handler!om!innova1on.!!
19 INNOVATIONCUBE OVERBLIK VÆRKTØJER 1! Side! Værktøjer! Overblik! Fælles!billede! Udfordringer! Hajkort! Målet! 2! Uopdagede! ønsker! Grønne!bananer! 3! Spild! Spild!i!dag! Fjern!årsager! 1l!spild! 4! Udsyn! Søg!eGer!nye! idéer! Kombiner! idéer! 5! Løsninger! Rugekassen! Første! prototype! 6! Måling! Lære!gennem! måling! INNOVATIONCUBE SIDE 1, OVERBLIK 1! Side! Værktøjer! Overblik! Fælles!billede! Udfordringer! Hajkort! Målet! Se de forskellige slides præsenteret på
20 SIDE 1 : FÆLLES BILLEDE For at kunne innovere starter I med at skabe et fælles billede af hvordan I forstår og oplever den løsning I har valgt at innovere, fungerer i dag. Det fælles billede hjælper efterfølgende til et perspektivskifte da I når I kigger ned på jeres poster pludselig ser verden fra oven helt som en ballonskipper. Trin for trin guide: 1. Tegn på et stort stykke A0-papir jeres fælles billede. Illustrer hovedelementerne, aktører mv. i den nuværende løsning det kan være virksomhederne, deltagerens arbejdsplads skolens faciliteter, undervisere mv. 2. Vis dernæst flowet i det fælles billede eksempelvis at deltagerne tilmelder sig, deltager på tre moduler og afslutter på den måde bliver det fælles billede en slags storyboard 3. I en boks nederst til højre i det fælles billede skrives de behov løsningen i dag dækker 4. Marker med trafiklys i hvilket omfang I synes behovene dækkes tilfredsstillende. SIDE 1 : FÆLLES BILLEDE
21 SIDE 1 : FÆLLES BILLEDE SIDE 1 : UDFORDRINGER Værktøjet UDFORDRINGER sikrer at innovationen også kommer til at handle om at løse de grundlæggende udfordringer der er i den nuværende løsning. Hvis udfordringerne identificeres tidligt, er der bedre tid til at løse dem og til at få interessenterne knyttet sammen og få forberedt innovationsrejsen. Trin for trin guide: 1. Hver deltager udpeger individuelt de udfordringer vedkommende ser i den nuværende løsning som input til det fælles billede. Svar på Hvad er de største udfordringer? 2. Deltagerne sætter deres post-it på flip-over. Deltagerne drøfter input. Uenighed parkeres for senere håndtering 3. De 5 7 største udfordringer flyttes fra flip-over til det fælles billede ved at udpege det sted hvor udfordringen er (markeret med rød cirkel) og med blokbogstaver skrive udfordringens navn. Arbejdet med udfordringer har til formål at skærpe fokus på behovene for innovation.
22 SIDE 1 : UDFORDRINGER Demotiverede deltagere Taber gejsten Mislykket planlægning SIDE 1 : HAJKORT Vi kan ikke forudsige fremtiden, men vi kan forudsige effekten af de tre kræfter der skaber fremtiden. De tre hajer. Hajkortet er vores bud på hvordan hajerne vil svømme rundt om vores fremtidige innovative løsning. OS De tre hajer Hajen på Markedspladsen. Intet marked står stille forbrugerne forandrer sig hele tiden Teknologi Hajen. Teknologiske fremskridt stopper aldrig Konkurrence Hajen. Den mest ondskabsfulde af de tre hajer - andre der stjæler fra os og/eller kopierer os. Vi må til enhver tid vide hvor disse hajer svømmer ligesom det er vigtigt at vide hvor de vil være i morgen. At svømme med hajerne. Alle løsninger, uanset hvor ideelle de er når de undfanges, blot er overgangsfænomener. De tre forandringens hajer sørger konstant for at skiftende markeder, nye teknologier og ændringer i konkurrencebilledet vil ændre det oprindelige formål og mulighederne. Så alle innovationer vil med stor sandsynlighed skulle ændres igen på et senere tidspunkt.
23 SIDE 1 : HAJKORT Opgaven er at beskrive de tre trusler i tre tidsdimensioner for at forstå de fremtidige omgivelser. OS Skridt er nutid. Hink er næste generation og Spring er fremtid. Tænkningen tvinger os til at bevæge os mentalt ud af nutiden og begynde at forestille os hvordan omgivelserne vil se ud i fremtiden. Opgaven er alene at vi forholder os til hvordan de fremtidige omgivelser kommer til at se ud og ikke om hvordan man overlever og tilpasser sig udviklingen. Trin for trin guide: 1. Alle skriver i stikord på post-it deres scenarier for fremtiden, for så vidt angår de tre forandringens hajer. 2. Deltager sætter deres post-it på flip-over. Deltagerne drøfter input. Uenighed parkeres for senere håndtering 3. Deling af synspunkter. Afsløre spørgsmål der må bearbejdes. 4. Undgå at forudsige jeres egen strategi. Fokuser på at forholde dig til hvordan I tror omgivelserne vil udvikle sig. Regel om Hajer. Følg med i bevægelsen af forandringens hajer for at undgå at blive overrasket af dem. SIDE 1 : HAJKORT HAJ SKRIDT HINK SPRING Hajen på markedspladsen Teknologihajen Konkurrencehajen
24 SIDE 1 : MÅLET Innovation kræver induktiv tænkning (baglæns tænkning). Det er omvendt af hvad vi normalt tænker. Vi bruger normalt deduktiv tænkning når vi bevæger os fra nu situationen og til fremtid. Fordi vi ser på vore nuværende ressourcer og tænker indenfor kendte rammer. Innovativ tænkning vender dette på hovedet! Når vi skal innovere starter vi med slutmålet og bevæger os tilbage til udgangspunktet. Ved at arbejde os baglæns finder vi l nye veje udenfor de velafstukne stier af vanetænkning og erfaring. Innovativ tænkning handler om ikke den gå de klassiske vej fra middel til mål. Induktiv tænkning handler om at gå fra mål til middel. Vi må forestille os at vi starter på bjergtoppen, vi vil bestige og at vi derefter arbejde os nedefter for at finde den bedste vej op. SIDE 1 : MÅLET Med slutmålet i sigte. Innovation starter med intentionen om, at vi vil noget særligt derfor er slutmålet vigtigt. Trin for trin guide: 1. Start med at synkronisere teamets forståelse af slutmålene. Forsøg at opnå alles tilsagn til det fælles formål. 2. Lad hver deltager individuelt udforme egne svar på Hvad, Hvorfor & Hvornår og undgå Hvordan. 3. Deltagerne sætter deres post-it på flip-over. Deltagerne drøfter input. Uenighed parkeres for senere håndtering 4. Arbejdet med slutmål har til formål at afdække uoverensstemmelser mellem deltagerne og rejse nye spørgsmål om formålet. Undgå dyk ænder, dvs. situationer hvor man borer sig ned I tekniske detaljer og krav. Husk: Individuel overvejelse først! Dernæst gruppediskussion.
25 SIDE 1 : MÅLET Hvad? Hvorfor? Hvornår?
Huthwaite Innovation Institute & 4IMPROVE
SIDE 1 : FÆLLES BILLEDE For at kunne innovere starter I med at skabe et fælles billede af hvordan I forstår og oplever den løsning I har valgt at innovere, fungerer i dag. Det fælles billede hjælper efterfølgende
Læs mereTeori U - Uddannelsen
Teori U - Uddannelsen Teori U Akademiet - frisætter mennesker, forløser energi og skaber transformativ udvikling! Det er i livet og i hverdagen, det skal gøre en forskel! Teori U - Uddannelsen - deep diving!
Læs mereDen Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening
Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening I må gerne sætte jer ned Det vi ser og forstår er styret af mønstre I hjerne og krop Vi ser det vi plejer at se Vi forstår
Læs mereInnovationCUBE Side 4 bringer os det første skridt til løsninger. Vi går fra problem definition til løsninger.
SIDE 4 : UDSYN Side 4 bringer os det første skridt til løsninger. Vi går fra problem definition til løsninger. Den største udfordring ikke at finde nye ideer, men at slippe af med de gamle. Side 4 udfordrer
Læs mereGlasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt
Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Den anerkendende opfølgningsproces Pernille Lundtoft og Morten Bisgaard Ennova A/S Agenda 1 Introduktion (10:10 10:30) Lidt om anerkendende tilgang 2 ERFA og
Læs mereWorkshops til Vækst. - Modul 3: Eksternt fokus. Indholdsfortegnelse
Workshops til Vækst - Modul 3: Eksternt fokus Indholdsfortegnelse Workshops til Vækst... 1 Eksternt fokus... 2 Praktiske forberedelser... 3 Mentale modeller... 5 Indbydelse... 6 Program... 7 Opsamling
Læs meremod på innovation INNOVATØRERNE KAN GIVE MEDARBEJDERNE OG LYST TIL AT ARBEJDE MED OM INNOVATØRUDDANNELSEN
OM INNOVATØR INNOVATØRERNE KAN GIVE MEDARBEJDERNE mod på OG LYST TIL AT ARBEJDE MED innovation Følgende er en beskrivelse, af hvad I kan få ud af at uddanne jeres medarbejdere som innovatører. NÅR MEDARBEJDERE
Læs mereInnovativ faglighed. en introduktion til Otto Scharmers Teori U. Af Michael Breum Jakobsen, chefkonsulent
Innovativ faglighed en introduktion til Otto Scharmers Teori U Af Michael Breum Jakobsen, chefkonsulent Hvad er den særlige pædagogiske faglighed man som lærer skal besidde, hvis man vil være en innovativ
Læs mereToyota Kata. Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte udvikling for virksomheden
Toyota Kata Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte udvikling for virksomheden 2013 Lean Akademiet - Danmark Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte
Læs meremod på innovation INNOVATØRERNE KAN GIVE MEDARBEJDERNE OG LYST TIL AT ARBEJDE MED OM INNOVATØRUDDANNELSEN
OM INNOVATØR INNOVATØRERNE KAN GIVE MEDARBEJDERNE mod på OG LYST TIL AT ARBEJDE MED innovation Følgende er en beskrivelse, af hvad I kan få ud af at uddanne jeres medarbejdere som innovatører. NÅR MEDARBEJDERE
Læs mereLISE - Camp Fase 1 LISE. Læring Innovation Science Esbjerg. Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus.
LISE - Camp Fase 1 LISE Læring Innovation Science Esbjerg Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus. 1 Dag 1 fem lektioner Materialer: PostIt, stimulikort,
Læs mereMateriale til kursus i brugercentreret design
Materiale til kursus i brugercentreret design Sønderborg 2014 Indledning Hvorfor brugercentreret design? Fordi det giver god mening! Og fordi det medvirker til at kvalificere koncepter, undervisningsaktiviteter,
Læs mereTeori U en ramme for innovativ organisationsudvikling
Teori U en ramme for innovativ organisationsudvikling Drop vanetænkning - Og giv plads til nyskabende handlinger Foreningsfællesskabet LIGEVÆRD, 11.nov. 2011 PROGRAM Oplæg om at løse nutidens problemer
Læs mereLean Startup Introduktion
Lean Startup Introduktion Introduktion til Lean Startup Lean Startup tager Lean produktionsmetoder, som er udviklet af Toyota i Toyota Production System og anvender dem til processen med at starte en virksomhed.
Læs mereBRAND SECRETS Udfold hemmelighederne bag dit brand!
BRAND SECRETS Udfold hemmelighederne bag dit brand! EN FORUNDERLIG, OMSKIFTELIG VERDEN Er du nysgerrig omkring dit brand? Er der ikke altid en vinkel, der kan overraske? Verden forandrer sig hele tiden
Læs mereAndet oplæg til en model for Politisk lederskab af innovation i Furesø
Andet oplæg til en model for Politisk lederskab af innovation i Furesø Indhold: Hvorfor en innovationsmodel?...3 Hvordan definerer vi innovation i Furesø?...3 Principper for innovation...3 Innovationsmodellen
Læs mereHvad er viaart? viaart kan betegnes som en tænke-, arbejds- og handlemåde, der bidrager til udforskningen af individuel og fælles potentiale.
viaart Hvad er viaart? viaart er et innovativt koncept, med fokus på udvikling via kunsten. Forretningsområdet tager afsæt i en kunstnerisk 7-trins proces, hvor fokus er på at udvikle målrettede produkter
Læs mereParadigmer. Hvilket paradigme holder dig fast? Hvilke nye paradigmer er du på vej hen mod?
Paradigmer Fastlåst eller innovativ? Hvem er lyst til det første? Vi vil vel alle gerne være innovative? Alligevel kan vi opleve, at vi også selv sidder fast i nogle mønstre og har svært ved at komme ud
Læs mereDI s innovationsundersøgelse 2011 Stilstand er tilbagegang
DI s innovationsundersøgelse 211 Stilstand er tilbagegang DI, Innovation November 211 1 DI s innovationsundersøgelse 211 Undersøgelsen bygger på fire temaer, og viser dele af virksomhedernes arbejde med
Læs mereVÆRKTØJSKASSEN TIL INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN
VÆRKTØJSKASSEN TIL INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN LÆRINGSMÅL FOR INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB Tabellen på side 2 viser en række læringsmål for innovation og ud fra områderne: - Kreativitet
Læs mereAccelerace og Green Tech Center kommer nu med et unikt tilbud om udvikling af din virksomhed Green Scale Up
Accelerace og Green Tech Center kommer nu med et unikt tilbud om udvikling af din virksomhed Green Scale Up Accelerace har gennem de seneste 7 år arbejdet tæt sammen med mere end 250 af de mest lovende
Læs mereOrganisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017
Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017 Gentofte Kommune Robusthed 2 Program: Præsentation og introduktion arbejdsplads\tr Hvad er organisatorisk robusthed for jer? Oplæg: Organisatorisk robusthed
Læs mereHold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører:
Ledelse af borger og patientforløb på tværs af sektorer Et lederudviklingsforløb for ledere i Sundhed og Omsorg i Aarhus Kommune og ved Aarhus Universitetshospital Hold 1, 2014 LOGBOG Denne logbog tilhører:
Læs mereMODUL Studieplan for didaktisk design/ format
Kort om konteksten for modulet (Årgang, sammenhæng med fagområdet, andre fagområder på årgangen, udvalgte kvalitetskriterier som afsæt for det didaktiske design/ format, andet) Hvorfor er det vigtigt med
Læs mereKL S LEDERTRÆF 2013 Strategisk relationel ledelse (workshop/boglancering)
KL S LEDERTRÆF 2013 Strategisk relationel ledelse (workshop/boglancering) Programoversigt 10:50 Velkomst Baggrund og ambitioner Fire markante ledelsesmæssige og organisatoriske udfordringer To kritiske
Læs mereBootcamp: Udvikle og udvælge de bedste idéer.
Bootcamp: Udvikle og udvælge de bedste idéer. v/ Paul Natorp og David Storkholm, KaosPiloterne 2011 Hvad er innovation? Innovation er processen, der frembringer nye idéer og gør dem værdiskabende for samfundet.
Læs mereINNOVATØR. Vejle. London. Fyn. Lokalt. Roskilde UDDANNELSEN II. 16. november. 1. - 3. december. 11. januar. 2. februar. 3. marts
INNOVATØR UDDANNELSEN II Vejle 16. november London 1. - 3. december Fyn 11. januar Lokalt 2. februar Roskilde 3. marts 1. MODUL - VEJLE Tirsdag den 16. november 2010. Kl. 10.00-17.00. Deltagerne præsenteres
Læs mereInnovationens Syv Cirkler
Innovationens Syv Cirkler Med denne gennemgang får du en kort introduktion af Innovationens Syv Cirkler, en model for innovationsledelse. Dette er en beskrivelse af hvilke elementer der er betydende for
Læs mereog skabe rammer for nytænkning.
VEJLEDNING Brug værktøjet til at skabe rammer. Innovation opstår, når vi kombinerer alle de gode ideer til, hvordan vi bedst muligt løser arbejdspladsens kerneopgave. Kom godt fra start ved i fællesskab
Læs mereeleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder
Inno-elev SÅDAN KOMMER DU I GANG! Drejebog til undervisningsforløb i innovative arbejdsmetoder Projektleder: Annie Bekke Kjær Faglig projektleder: Alan Proschowsky Inno-Agent: Lene Gundersen Inno-Agent:
Læs mereSådan HÅNDTERER du forandringer
Sådan HÅNDTERER du forandringer Værktøjskasse til forandringsledelse FOKUS: Simple værktøjer der understøttes af konkrete handlinger! Kort forklaring: GEVINSTDIAGRAM - metode Gevinstdiagrammet er et værktøj
Læs mereSocial kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk
Social kapital Værdien af gode samarbejdsrelationer Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk Samarbejdsaftalens mål og midler Aktivt samspil mellem ledelse og ansatte Motiverende ledelsesformer og aktiv medvirken
Læs mereMedarbejderens guide til profitabel kreativitet
Ulrik Merrild Medarbejderens guide til profitabel kreativitet INNOVATION SÅDAN! Ulrik Merrild INNOVATION SÅDAN! INNOVATION SÅDAN! Medarbejderens guide til profitabel kreativitet 1. udgave, 1. oplag 2011
Læs mereFORMÅL OG KRAV AFKLAR: PRIORITER FORMÅLENE MED DIN EVALUERING
AFKLAR: FORMÅL OG KRAV PRIORITER FORMÅLENE MED DIN EVALUERING Forventningsafstem med samarbejdspartnere og ledelse om, hvad der er formålet med din evaluering. Skriv 1 ved det primære formål, 2 ved det
Læs mereVelkommen til Faglige Kvalitetsoplysninger om dagtilbud - sådan bruges redskaberne. 14. Juni 2012
Velkommen til Faglige Kvalitetsoplysninger om dagtilbud - sådan bruges redskaberne 14. Juni 2012 PROGRAM 10.00 Velkomst og præsentation af dagen Ved KL. 10.10 Hvordan sætter vi fokus på det enkelte barns
Læs mereAktiviteter på klassen Et dokument til lærere og frivillige SÅDAN STARTER DU DIN SOCIALØKONOMISKE VIRKSOMHED
Aktiviteter på klassen Et dokument til lærere og frivillige SÅDAN STARTER DU DIN SOCIALØKONOMISKE VIRKSOMHED På hvilket trin i konkurrencen er dette dokument nyttigt? Her vil du finde en række aktiviteter,
Læs mereINSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER
INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,
Læs mereTil underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.
Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.
Læs mereVej- og Trafiknetværket. Den Kreative Platform. Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk
Vej- og Trafiknetværket Den Kreative Platform Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk Kreativitet = Uhæmmet anvendelse af viden Kommunikation og samarbejde er bevidste og ubevidste vaner Adfærd
Læs mereDELTAGERENS VÆRKTØJER TIL ET GODT KOMPETENCE- UDVIKLINGSFORLØB Anvendelse i praksis = effektiv læring
DELTAGERENS VÆRKTØJER TIL ET GODT KOMPETENCE- UDVIKLINGSFORLØB Anvendelse i praksis = effektiv læring DELTAGERENS >> Værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb Arbejdshæftet er udviklet i forbindelse
Læs mereDialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge
Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din
Læs mereGuide til projektledere: Succesfuld konceptudvikling, kommunikationsstrategi og eksekvering af dit projekt på BetterNow
Guide til projektledere: Succesfuld konceptudvikling, kommunikationsstrategi og eksekvering af dit projekt på BetterNow version 1.0 maj 2012 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Definer budskabet
Læs mereHvor langt er du kommet med løbende forbedringer? Lav en selvtest - via internettet
Hvor langt er du kommet med løbende forbedringer? Få svaret Lav en selvtest - via internettet Løbende forbedringer handler om at aktivere de mange uudnyttede potentialer hos dine medarbejdere. Der ligger
Læs mereKompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Parat til uddannelse Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 8. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Læs mereCamp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen
Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal
Læs mereLegeinstruktørens pixiguide. Kom godt i gang
Legeinstruktørens pixiguide Kom godt i gang Denne pixiguide er skrevet til dig, der ønsker en kort introduktion til at komme i gang med digitale, inkluderende lege. Når en leg skal udvikles og bygges,
Læs mereUDKAST Odder Kommunes indsats og anbringelsesstrategi
UDKAST Odder Kommunes indsats og anbringelsesstrategi Forord Odder Kommunes indsats- og anbringelsesstrategi retter sig primært mod børn og unge, hvis udvikling og trivsel ikke alene kan sikres gennem
Læs mereSådan leder du et forumspil!
Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk
Læs mereSystematik og overblik
104 Systematik og overblik Gode situationer god adfærd Beskrevet med input fra souschef Tina Nielsen og leder John Nielsen, Valhalla, Nyborg Kommune BAGGRUND Kort om metoden Gode situationer god adfærd
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING
UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...
Læs mereTjekliste med 13 anbefalinger til strategisk lederskab
liste med 13 anbefalinger til strategisk lederskab En vindervirksomhed er en virksomhed, der igennem sit strategiarbejde og handlekraftig eksekvering af sin Vinderstrategi sikrer sig som morgendagens vinder,
Læs mereForedrag 2015. Mindbooster. Foreningen hjernesund Færøvej 51 2800 Lyngby Telefon +45 4162 4887 E-mail: info@hjernesund.dk
Foredrag 2015 Mindbooster STYRK DET MODNE LIV - få inspiration og viden med foredrag fra Mindbooster Det bedste jeg kan gøre for mig selv, min familie og venner er at holde mig frisk og i live - Charlotte,
Læs mereForandringer er i dag et grundvilkår på stort set alle arbejdspladser
Forandringer Forandringer Forandringer er i dag et grundvilkår på stort set alle arbejdspladser Rutiner og stabilitet bliver løbende udfordret gennem løbende forandringsprocesser på alle niveauer i virksomhederne
Læs mereFasen kort fortalt Idéfase har to elementer, som I kan afvikle samlet eller delt op i to workshops.
FASE 4: IDÉ I skal nu bruge jeres viden fra opdagelsesrejsen og tematiseringen som brændstof til at få nye ideer, der giver jer svaret på jeres innovationsspørgsmål. I de foregående faser fik I med stor
Læs mereBueskyttens læring til lederne
1 Bueskyttens læring til lederne Vi sad 3500 ledere nede i konferencesalen, da han pludselig dukkede op på scenen foran os med en stor konkurrencebue. Han lagde en pil på, trak linen og pilen baglæns alt
Læs mereLEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.
LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER
Læs mereKreativ nytænkning. Få nye ideer til innovation og forandring. Kreativitet på kommando. Hvem deltager? Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer
Kreativ nytænkning Kreativ nytænkning Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer Få nye ideer til innovation og forandring Vi lever i en verden fuld af forandring. Hvis du har vanskeligt ved at bryde
Læs mereWorkshop. Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle
Workshop Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle Workshoppen talent på HG 1. Hvem er jeg? 2. Hvorfor er jeg her? 3. Hvad vil jeg underholde om? 4. Hvem er I? Positiv Clearence Vælg ½ postkort.
Læs mereRoskilde Universitets fornemmeste opgave er eksperimenterende, nyskabende former for læring, forskning og problemløsning, samfundet fremad.
Profil Roskilde Roskilde Universitets fornemmeste opgave er eksperimenterende, nyskabende former for læring, forskning og problemløsning, som flytter samfundet fremad. Universitet Vi tænker fremad RUC
Læs merenorddjurs kommunes ledelsesgrundlag
norddjurs kommunes ledelsesgrundlag Forord At være leder i Norddjurs er noget særligt! Når vi løfter os som ledere, løfter vi hele organisationen med os og skaber resultater. Derfor er ledelse et område
Læs mereVejledning til medarbejdere om MUS-samtaler
Vejledning til medarbejdere om MUS-samtaler Hvad er MUS? En medarbejderudviklingssamtale (MUS) er en åben og ligefrem dialog mellem medarbejder og leder. For den enkelte medarbejder er det en mulighed
Læs mereInformationsteknologiløsninger
Informationsteknologiløsninger Hvem er center for Trivsel og Motivation? Vi motiverer, begejstrer og inspirerer indenfor: Værdier og holdninger. Egen identitet. Egen Styrke og udviklings-områder. Gruppe
Læs mereLogbog. -På vej mod Recovery-orienteret Rehabilitering. Efterår 2015
Logbog -På vej mod Recovery-orienteret Rehabilitering Efterår 2015 Aarhus Kommune Socialforvaltningen Det Sociale Akademi Socialpsykiatri og Udsatte Voksne Velkommen til Basisuddannelsen - på vej mod Recovery-orienteret
Læs mereSammenligningsrapport
Sammenligningsrapport til Martin Gilmore, som samarbejder med Peterson 24.08.2017 Denne rapport er udleveret af: Rene Husum Introduktion Et velfungerende team skal kunne mestre fem adfærdsmønstre: opbygge
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereARBEJDSMILJØSTRATEGI
ARBEJDSMILJØSTRATEGI 2018-2020 ARBEJDSMILJØPOLITIKKENS VISION Vi skaber effektivitet og kvalitet i løsningen af kerneopgaven gennem høj social kapital samt sikre og sunde rammer. 2 Sådan er arbejdsmiljøstrategien
Læs mereInnovationens syv cirkler. Skab klarhed over virksomhedens innovationspotentiale
Innovationens syv cirkler. Skab klarhed over virksomhedens innovationspotentiale Hvad er innovation? Innovation kan være Et nyt generisk produkt En ny procedure for fremstilling Skabelse af helt nyt marked
Læs mereLæredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre
Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Holder I mange møder? Handler de om andet, end daglig drift og administration? Kunne møderne også bruges til at skabe udvikling og læring? Organisatorisk
Læs mereBrugerdrevet innovation i erhvervsskolerne.
Brugerdrevet innovation i erhvervsskolerne. Hvor brugerdrevet innovation er forholdsvis nyt begreb for erhvervsskolerne, så er det noget danske virksomheder har benyttet sig af gennem længere tid. Et godt
Læs mereSkal vi tackle fremtiden, må vi selv skabe den
Skal vi tackle fremtiden, må vi selv skabe den Erhvervslederes løsninger til at tackle fremtidens komplekse udfordringer ligger i deres indre - i ubevidste kreative og intuitive ressourcer - mener en af
Læs mereTrivsel og Psykisk arbejdsmiljø
Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø 22. september 2014 Trivsel og psykisk arbejdsmiljø Program mandag den 22. september 10.00 Velkomst - Ugens program, fællesaktiviteter og præsentation 10.35 Gruppearbejde:
Læs mereUdviklingsstrategi 2015
Udviklingsstrategi 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Innovation i praksis... 4 Fokusområder 2015... 4 Fokusområde 1: Involvering af brugere, borgere og erhverv i velfærdsudviklingen... 6 Fokusområde
Læs mereGiv volden en skalle. forebygvold.dk TEMADAG. - identifikation, forebyggelse og håndtering af vold og trusler på jobbet
Giv volden en skalle - identifikation, forebyggelse og håndtering af vold og trusler på jobbet TEMADAG forebygvold.dk OPSKRIFTEN PÅ EN TEMADAG OM VOLD OG TRUSLER Sæt vold og trusler på dagsordenen Vold
Læs mereSammenligningsrapport
Sammenligningsrapport til Kathryn Peterson, som samarbejder med Gilmore 06.06.2017 Denne rapport er udleveret af: DISCnordic Telegade 1 2630 Taastrup 3131 1616 kontakt@discnordic.dk Introduktion Et velfungerende
Læs mereVIRKSOMHEDSSIMULERING
KEY LEARNING ER ET KREATIVT KONSULENTHUS MED MASSER AF POWER! Styrk dine medarbejdere gennem leg og seriøst sjov Med en virksomhedssimulering vil medarbejderne træne virkelige situationer og udvikle deres
Læs mereKonflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14
konflikthåndtering Velkommen! _1_Dias side 1/14 Formålet med mødet At lære om konflikter At få nogle redskaber til at håndtere konflikter At prøve at bruge redskaberne til at håndtere nogle forskellige
Læs mereFacilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater
Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen
Læs mereSparringsværktøj Kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med
Sparringsværktøj Kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med Dette sparringsværktøj er en guide til, hvordan I kan arbejde med kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med. Spilleregler
Læs mereInnovationskompetence
Innovationskompetence Innovation i skolen Når vi arbejder med innovation i grundskolen handler det om at tilrette en pædagogisk praksis, der kvalificerer eleverne til at skabe og omsætte nye idéer, handle
Læs mereTina Bue og Pia Brøgger Teori U - Uddannelsen
Tina Bue og Pia Brøgger Teori U - Uddannelsen En uddannelse, der frisætter mennesker. Skaber energi og giver dig et grundlæggende kendskab til teorien. Uddannelsen er rettet mod praksis - hverdagen er
Læs mere2. partnerskabsmøde fredag d. 29. november
1 Rammeprogram Tid Tema 10.00 Velkomst til 2. møde i partnerskabet for Projekt Månegris, v. enhedschef Anders Klöcker, NaturErhvervstyrelsen. Hvad er der sket siden sidste partnerskabsmøde, hvor er vi
Læs merePædagogisk vejledning
[ Pædagogisk vejledning Juni 2013 TUP-projektet: Underviserens nye muligheder med innovative læringsarenaer Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Forord... 3 Sådan bruger du vejledningen!... 4 1.
Læs mereklassetrin Vejledning til elev-nøglen.
6.- 10. klassetrin Vejledning til elev-nøglen. I denne vejledning vil du til nøglen Kollaboration finde følgende: Elev-nøgler forklaret i elevsprog. En uddybende forklaring og en vejledning til hvordan
Læs mereKreativiteten findes i nuet
Kreativiteten findes i nuet Af Marianne Nygaard, Cand.mag. i kommunikation og psykologi Kreativitet kan læres, og kreativitet gror og blomstrer i de rette omgivelser og under den rette ledelse. Hvad er
Læs merePressalit Spo p r o ts t s A ca c d a e d m e y
Pressalit Sports Academy Pressalit Sports Academy 2006-2008 Efteråret 2006 Foråret 2007 Efteråret 2007 Foråret 2008 Efteråret 2008 Målsætning hvad vil jeg? Målsætning træningskvalitet Målsætning - strategier
Læs merePROCESFACILITATOR VELKOMMEN TIL PROCESUDDANNELSEN I DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER, MODUL 3, EFTERÅRET 2012 KIRSTEN M. DANIELSEN KARIN DAM NORDLUND
PROCESFACILITATOR VELKOMMEN TIL PROCESUDDANNELSEN I DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER, MODUL 3, EFTERÅRET 2012 KIRSTEN M. DANIELSEN KARIN DAM NORDLUND Opsamling på modul 2 Fælles opsamling på modul 1 Folkebiblioteket
Læs mereVideo, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation
Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation Program Kl. 13:00-13:40 Kl. 13:40-14:55 Kl. 14:55-15:40 Kl. 15:40-16:00 Hvordan og hvornår anvender vi video til indsamling af data inkl. observation-,
Læs mereINNOVATION I PSYKOLOGIUNDERVISNINGEN - HVORFOR OG HVORDAN FAGLIG UDVIKLING I PRAKSIS PSYKOLOGI - SEPTEMBER 2017
INNOVATION I PSYKOLOGIUNDERVISNINGEN - HVORFOR OG HVORDAN FAGLIG UDVIKLING I PRAKSIS PSYKOLOGI - SEPTEMBER 2017 MAGNUS RIISAGER HANSEN NYBORG GYMNASIUM HVORFOR ARBEJDE MED INNOVATION I PSYKOLOGI? UDOVER
Læs mereFra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!
Fra god til fantastisk Skab hurtige og målbare resultater! Team med solid erfaring Step-up blev etableret i 2003 og har lige siden arbejdet med at udvikle mennesker. Vi er i dag mest kendt som dem, der,
Læs mereFør I starter, skal det være klart, hvem der gør hvad og hvornår.
FASE 1: FOKUS Når innovationsforløbet er forankret, er I klar til at gå i gang. Det første vigtige skridt er at beslutte, hvad I konkret vil arbejde med i innovationsforløbet. I fokuseringen undersøger
Læs mereMotivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International
Motivation Engagement Læring Linjeklasser Lind Skole 2012-13 nye veje for skolens ældste elever Science Innovativ International Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9626 6610 lind-skole@herning.dk
Læs mereLightning Decision Jam. Ti enkle trin til at fastlægge fokus og realiserbare næste bedste skridt
Lightning Decision Jam Ti enkle trin til at fastlægge fokus og realiserbare næste bedste skridt Lightning Decision Jam Lightning Decision Jam er en trin-for-trin proces, der hjælper teams til at identificere,
Læs mereVEDBÆK SKOLE Drømme, værdier og konkrete handlinger målrettet vores fremtid. Oplæg om værdier November 2013
VEDBÆK SKOLE Drømme, værdier og konkrete handlinger målrettet vores fremtid Oplæg om værdier November 2013 EN GOD FÆLLES KULTUR BASERET PÅ STÆRKE VÆRDIER STYRKER ENGAGEMENTET OG LYSTEN TIL AT GÅ I SKOLE.
Læs mereGuide til tovholderne og deres AMUledere
Guide til tovholderne og deres AMUledere TUP-projektet: Underviserens nye muligheder med innovative læringsarenaer November 2012 ILVEU: Guide til tovholderne og deres AMU-ledere Side 2 af 10 [Indholdsfortegnelse]
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs mereSamarbejdsdrevet Innovation
Samarbejdsdrevet Innovation Jacob Torfing Roskilde Universitet og Universitetet i Nordland Bodø, 4. Marts, 2014 Fokus på offentlig innovation Innovation har længe været set som kilde til økonomisk vækst
Læs mereHvordan skaber vi organisationer, der mestrer forandring?
Hvordan skaber vi organisationer, der mestrer forandring? Programoversigt 15:00 Velkomst Baggrund og ambitioner Fire markante ledelsesmæssige og organisatoriske udfordringer To kritiske stemmer på traditionel
Læs merePkt Tid Hvad Hvordan Visuelle midler Materialer
UNDERVISNINGSPLAN AMU mål serviceagent i postbranchen 1 dag Omhandler UV materialer fra bevilling 2012 13 9246 Kvalitetsarbejde i post 1 9247 Kvalitetsarbejde i post 2 9248 Kvalitetsarbejde i post 3 9249
Læs mereÅrhus Åben Lydhealingsgruppe Lydhealing med stemmen
Århus Åben Lydhealingsgruppe Lydhealing med stemmen Vi mødes i fælles ånd, med ønsket om at hele os selv og andre. Indhold: Intro Fælles ramme og motivation Ansvar og organisering Konkret, hvad foregår
Læs mereKlart på vej - til en bedre læsning
FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for
Læs mere