Udbudspolitik for erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse 2008

Transkript

1 - 1 - Silkeborg Tekniske Skole Udbudspolitik for erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse 2008 Udbudspolitik STS

2 - 2 - Silkeborg Tekniske Skoles udbudspolitik for erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse (EVE) 1. Indledning Denne udbudspolitik er ment som en orientering til kunder, samarbejdspartnere og myndigheder om de tanker og hensigter, der ligger til grund for Silkeborg Tekniske Skoles udbud af erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse i overensstemmelse med Lov om arbejdsmarkedsuddannelser mv. Lovens hovedformål er: at bidrage til at vedligeholde, udbygge og forbedre deltagernes kvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov samt bidrage til deltagernes videre kompetenceudvikling at medvirke til at afhjælpe omstillings- og tilpasningsproblemerne på arbejdsmarkedet i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov på kortere og længere sigt at give voksne muligheder for at forbedre såvel erhvervskompetencen som den personlige kompetence gennem formelt kompetencegivende erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse Den primære målgruppe er faglærte samt ufaglærte og øvrige kortuddannede. 2. Udbudsområder Silkeborg Tekniske Skole giver kursister relevant uddannelse på et højt kvalitetsniveau indenfor de fælles kompetencebeskrivelser (FKB), som skolen er godkendt til at udbyde Skolen udbyder således voksen- og efteruddannelse på følgende områder: Transportteknisk område Reception, servering og service Madfremstilling restaurant, kantine og catering Madfremstilling institutionskøkkener Grundkompetencer inden for lager og terminal Lager og logistik Vejledning for ledige Under de fælles kompetencebeskrivelser ligger ca. 150 kursusbeskrivelser I samarbejde med Silkeborg Handelsskole har skolen et regionalt kompetencecenter i henhold til Undervisningsministeriets godkendelse. I samarbejde med Silkeborg Handelsskole, SOSU Silkeborg, Th. Langs VUC, AOF Østjylland og Silkeborg Iværksættercenter er skolen godkendt som voksenvejledningscenter Udbudspolitik STS

3 - 3 - Sammen med Silkeborg Handelsskole, SOSU Silkeborg, Th. Langs VUC, AOF Østjylland og Silkeborg Iværksættercenter udgør skolen et konsortium, som inden for rammerne af Den Midtjyske Kompetenceplatform skal varetage kompetenceudviklingsopgaver i henhold til kontrakt med regionen 3. Skolens overordnede strategi Bestyrelsen har vedtaget en samlet strategi for skolens aktiviteter på de tre områder: Erhvervsuddannelser Voksen- og efteruddannelse Teknisk Gymnasium Silkeborg Tekniske Skole arbejder ud fra følgende overordnede vision: Tænk fremtid: Silkeborg Tekniske Skole - et godt holdepunkt i vidensamfundet. Fremtiden begynder nu. En uddannelse fra Silkeborg Tekniske Skole kvalificerer til attraktive job og videreuddannelser på fremtidens arbejdsmarked. Ved at møde lokale og internationale udfordringer fra vidensamfundet udformer Silkeborg Tekniske Skole sine uddannelser og kursustilbud, så elever og kursister får den bedst mulige ballast til fremtidens arbejdsmarked. Visionen er sigtepunktet for, at skolen sætter fokus på fire indsatsområder: Fag og faglighed Skoleprofil Internationalisering Samarbejdsflader Der er fastsat konkrete mål for de fire strategiske indsatsområder. Konkret er der for kursusaktiviteten vedtaget følgende vision og mål bl.a. omhandlende Teamorganisering samt overordnet pædagogisk målsætning Lokalt kraftcenter, der er kendt for troværdighed og den gode leverance Fleksible og omstillingsparate medarbejdere, der går til opgaverne med forståelse, respekt og humor 4. Netværk a. Lokalt Frem til den 31. december 2009 er Silkeborg Tekniske Skole et af Undervisningsministeriets centre for tværgående rådgivning og vejledning til voksne. Ligeledes indgår Silkeborg Tekniske Skole i konsortiet Kompetencecenter Silkeborg under Region Midtjyllands vækstforum.. Begge projekter er et samarbejde mellem Silkeborg Tekniske Udbudspolitik STS

4 - 4 - Skole, Silkeborg Handelsskole, Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg, Th. Langs VUC og HF, AOF Østjylland og Silkeborg Iværksættercenter. b. Østjylland Til støtte for udviklingen af det samlede erhvervsskoleområde er der etableret et formelt og stærkt samarbejde mellem ni østjyske tekniske skoler: Århus Tekniske Skole, VIA Erhvervsuddannelser i Horsens, Randers Tekniske Skole, Teko Center Herning, Jordbrugets Uddannelsescenter Århus, Den Jydske Håndværkerskole, Grenå Tekniske Skole, EUC Midt og Silkeborg Tekniske Skole. c. Regionalt Projekterne Tværinstitutionel vejledning og rådgivning er forankret 6 steder i Region Midtjylland: Horsens, Århus, Randers, Viborg, Vestjylland og Silkeborg. Ideen med vejlednings- og kompetencecentre er, at virksomheder skal have én indgang til kompetenceudvikling og efteruddannelse, og at kompetenceudvikling og efteruddannelse skal være langt mere efterspørgsels- end udbudsorienteret. Vejlednings- og kompetencecentrene henvender sig ikke mindst til de små og mellemstore virksomheder, som bl.a. kan få rådgivning i forbindelse med kompetencevurdering og uddannelsesplanlægning. Silkeborg Tekniske Skole koordinerer i øvrigt regionale indsatser gennem skolesamarbejdet i Tekniske Skoler Østjylland. For at kunne tilgodese et større område i den midt- syd- og vestjyske region på kursussiden er der endvidere indgået en samarbejdsaftale mellem TSØ og de såkaldte CEUskoler: EUC Syd, CEU Kolding, CEU Herning og EUC Vestjylland. 5. Målsætning a. Behovsafdækning Behov for kompetenceudvikling på områdets arbejdspladser afdækkes blandt andet ved: Opsøgende arbejde. Skolen har valgt at give det opsøgende arbejde en meget høj prioritet. Formålet er o at skaffe det nødvendige antal praktikpladser o sikre overblik over efteruddannelsesbehov o tilbyde skolen som generel indgang til vidensamfundet o sikre de nødvendige input vedrørende det faglige indhold i uddannelser og kurser Beskæftigelsesregion Midtjylland. Beskæftigelsesregion Midtjylland overvåger det midtjyske arbejdsmarked og følger bl.a. nøje: o Hvilke brancher der har jobåbninger o Hvilke brancher der indskrænker o Hvilke medarbejderprofiler der afskediges o Hvilke medarbejderprofiler der efterspørges Kommuner, faglige organisationer m.v. Skolen har en løbende dialog og koordination med kommunernes jobcentre såvel den kommunale som den statslige Udbudspolitik STS

5 - 5 - del de faglige organisationer og andenaktører. Endvidere har Kursusafdelingen en årlig besøgsrunde til forskellige A-kasser bl.a. for at afdække behovet for efteruddannelse Virksomheder. Det er skolens målsætning at være virksomhedernes indgang til vidensamfundet. Det gæler sparring, ekspertbistand, kompetenceafklaring, uddannelsesplanlægning og etablering af kurser og efteruddannelse, der matcher virksomhedernes behov. Kursusafdelingen samarbejder i den forbindelse med en række organisationer, eksempelvis brancheorganisationer, erhvervsråd, vækstfora og Teknologisk Institut Skolens lokale uddannelsesudvalg. De etablerede brancheudvalg på AMU-området forsvandt sammen med de brancheuddannelser, der ved fusionen blev henlagt til andre byer. I stedet involveres skolens lokale uddannelsesudvalg for de forskellige brancheområder som partner i forbindelse med koordinering og samarbejde b. Udbudsprincipper - markedsføring Markedsføring af arbejdsmarkedsuddannelser og enkeltfag sker i forhold til den målgruppe, som uddannelsesaktiviteterne er udviklet til. Gennem skolens markedsføring understøttes de overordnede målsætninger i den lokale, regionale og nationale arbejdsmarkeds- og uddannelsespolitik. Herved bidrager markedsføringen til den almindelige, løbende kompetenceudvikling. Silkeborg Tekniske Skole henvender sig konkret til virksomheder og ledige i hele den midtjyske region. For de uddannelser, hvor skolen er landsdækkende, eller hvor brancherne ikke organiserer sig lokalt og regionalt, sker henvendelse efter branchens struktur. Det gælder vognmaler-, hotel- og restaurant- og autoområdet. Markedsføringen sker blandt andet via Opsøgende arbejde bl.a. i samarbejde med de øvrige aktører i projekterne Tværinstitutionel rådgivning og vejledning og Kompetencecenter Silkeborg Skolens hjemmeside Brochurer Lokale kursusplaner Dagspressen Lokale uddannelsesudvalg, som på deres møder løbende inddrages i prioriteringerne inden for voksen- og efteruddannelsesområdet Skolen markedsfører såvel uddannelser med egen godkendelse som uddannelser, der udbydes af øvrige skoler inden for det lokale og regionale samarbejde. I skolens prioriteringer vil kortuddannede blive tilgodeset frem for personer udenfor den primære målgruppe. Ved prioritering af uddannelsesudbudet vil aktiviteter til fastholdelse af beskæftigede blive højt prioriteret. Udbudspolitik STS

6 - 6 - Skolen vil løbende i de lokale uddannelsesudvalg diskutere prioriteringerne inden for erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse. c. Samarbejdsrelationer Skolens faste netværkssamarbejder med de øvrige tekniske skoler i Østjylland og med lokale efteruddannelsesudbydere er beskrevet i afsnit 4 ovenfor. Herudover samarbejder skolen inden for det netværk og de samarbejdsrelationer, som er beskrevet ovenfor i afsnit 5 a, Behovsafdækning. Det geografiske opland for Silkeborg Tekniske Skole opdeles i tre kategorier: Lokalt. Kursusafdelingens brancheuafhængeige udbud d.v.s. it, truckcertifikat og medarbejderudvikling. Regionalt. Udbud af kurser på hotel- restaurantområdet og på det transporttekniske område Nationalt. Udbud ligeledes på det transporttekniske område, hvor Silkeborg Tekniske Skole er et af fem autovidenscentre i Danmark d. Principper for konkurrenceudsætning Konkurrenceudsætning er et redskab, der kan overvejes for at udnytte underleverandørers kunnen i forbindelse med den tilskudsberettigede, erhvervsrettede videre- og efteruddannelse. Teknisk set kan konkurrenceudsættelse ske på flere forskellige måder. Fælles for dem gælder, at anvendelse af underleverandører er relevant, når underleverandører vurderes at kunne bibringe opgaveløsningen en kvalitet eller ressourcebesparelse, der står mål med den administrative merudgift, som gennemførelse af et udbud under alle omstændigheder medfører. Endvidere er det afgørende for en del af skolens opgaver, at skolen kan handle hurtigt og fleksibelt uden at skulle gennem tidkrævende administrative procedurer. Bl.a. derfor satses der først og fremmest på et bredt, løbende samarbejde med både private og offentlige udbydere på området. Og derfor gør skolen allerede i en vis forstand brug af udlægning, idet der anvendes en række freelance medarbejdere, herunder fra private firmaer. 6. Konkret målsætning for 2008 a. Indsatsområder Skolen har for 2008 et godkendt budgetmål på kr. o Som tidligere år er det målsætningen at imødekomme det behov, lokalområdet har for at omstille kortuddannede til fremtidens arbejdsmarked. Det gælder med hensyn til IKV aktiviteter samt op- og omkvalificering. o Skolen har ligeledes som mål at imødekomme behovet for kompetenceafklaring m.v. i forhold til medarbejdere, der bliver ledige som følge af virksomhedsluk- Udbudspolitik STS

7 - 7 - ning og outsourcing af opgaver. I den situation har det været vigtigt at imødekomme behovet for 6 ugers selvvalgt uddannelse for de berørte kortuddannede, så de får en reel mulighed for ikke på længere sigt at havne i langtidsledighed o Der tilbydes virksomheder en samlet pakke, hvor de kan bruge skolen som deres primære indgang til efteruddannelse og til vidensamfundet i øvrigt, og hvor skolen kan bistå med kompetencevurdering og andre analyser samt med konkrete undervisnings- og kursusforløb. Der trækkes på TSØ-skolerne og øvrige samarbejdspartnere, og hvor det vurderes relevant, inddrages højere læreanstalter og private kursusudbydere o Erhvervenes forskellige vækststrategier skal indgå aktivt i alle uddannelsesaktiviteter. Det gælder fornyelse, produktudvikling, innovation og iværksætteri o Skolen har en særlig opmærksomhed på det internationale perspektiv i forbindelse med sine uddannelses- og kursustilbud. Det sker i erkendelse af, at flere og flere job farves af, at virksomhederne arbejder internationalt For indsatsområder generelt henvises til Silkeborg Tekniske Skoles strategihandlingsplan Mål og strategi : b. Konkurrenceudsætning Silkeborg Tekniske Skole har til stadighed opmærksomhed på, hvordan opgaverne løses bedst og billigst. Bl.a. derfor har skolen i 2005 og 06 haft et nettooverskud på den tilskudsberettigede del af videre- og efteruddannelserne. I 2008 agter skolen at intensivere sit samarbejde med Beskæftigelsesregion Midtjylland og det lokale jobcenter om kortlægning af videre- og efteruddannelsesbehovet generelt, lokalt og regionalt. Endvidere vil skolen udbygge netværkssamarbejdet mellem uddannelsesinstitutionerne i Silkeborg med henblik på den mest effektive udnyttelse af den samlede ressource. Endelig vil skolen i samarbejde med de øvrige TSØ-skoler tilpasse sin virksomhed med henblik på optimalt udbud af uddannelsestilbud i regionen. Skolen har ikke aktuelle planer om udlicitering af opgaver, men hvor udlicitering vil medføre, at en opgave kan løses bedre og billigere, vil skolen benytte denne mulighed. c. Forventninger til aktivitetsniveau Der er store bevægelser i områdets erhvervsliv. Derfor er det vanskeligt at estimere behovet for kurser og efteruddannelse et år frem. Med den økonomiske rammestyring på kursusområdet vil aktivitetsniveauet dog blive styret efter den til enhver tid givne økonomiske ramme. Udbudspolitik STS