Børnehuset Valhalla. Status rapport September 2011
|
|
- Else Alma Lange
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Børnehuset Valhalla Status rapport 2011 September 2011
2 Indhold Indledning... 2 Hverdagslivstemaer:... 2 Pædagogiske tilrettelagte aktiviteter:... 2 Eventyr... 3 Det rytmiske univers... 3 Frokostordning... 4 Frokost for de 2 årige... 4 Optakt til det gode måltid... 5 Garderoben... 5 Børnekultur... 5 Politiske indsatsområder... 5 Evaluering... 6 Hverdagslivstemaer... 6 Politiske indsatsområder... 6 Opsamling... 6 Fokus det næste år
3 Indledning Tendensen de sidste par år har været at vi får indmeldt mange 0-2 årige. Det betyder at der har været et pres på de 2 vuggestuegrupper. Vi har i medarbejdergruppen haft drøftelser og pædagogiske overvejelser i forhold til den struktur vi har med aldersopdelte børnegrupper. Desuden har vi lyttet til forældrene ved opstartssamtaler, hvor de fortæller at valg af Børnehuset Valhalla bl.a. bygger på aldersopdelingen, Freja gruppen og vores ude liv. Konklusionen blev at vi i foråret lavede en omstrukturering, så der fremadrettet er 3 vuggestuegrupper og 2 børnehavegrupper. I denne omstrukturerings fase har fokus været på at få sammensat medarbejderne så deres kompetencer kan udfolde sig i forhold til de udfordringer, der ligger i de enkelte børnegrupper. Den proces, der har været i Børnehuset Valhalla over de sidste år med at have fokus på børnearbejdet, samarbejde på tværs af huset, undgå låste samarbejdsrelationer og mønstre og dermed løbende videreudvikle på pædagogik, kommer alle til gode og videreudvikles forsat. Fokus på det pædagogiske arbejde har været i højsæde. Dette kommer bl.a. til udtryk i arbejdet med den daglige dokumentation, de individuelle handleplaner og årshjuls arbejdet, hvor de 6 læreplanstemaer kommer i spil. Vi arbejder løbende med at optimere og reflektere i forhold til ovenstående. Metode valg til dette udviklingsarbejde bygger på input udefra, sparring, dialog med hinanden, fastholdelse af de aftalte rammer for arbejdet og ikke mindst prioritering af opgaverne, så alle oplever at de er klædt på til opgaverne. I forbindelse med at vi i starten af året havde et vikariat, der blev udfyldt af en pædagog med den lange motoriske uddannelse, valgte vi at starte året med at have fokus på motorik. Børnegrupperne blev screenet med henblik på at tilrettelægge motoriske aktiviteter målrettet deres behov. Desuden fik vi etableret motorikskinne og indkøbt gynger m.v. fra vores spar/lån i slutningen af 2010, som fik et fornemt kick start med den fælles målrettede indsats. Desuden har vi det forgange år, benyttet den daglige dokumentation til at synliggøre, hvordan de 6 læreplanstemaer kommer i spil i forbindelse med aktiviteterne, der er beskrevet. Hverdagslivstemaer: Pædagogiske tilrettelagte aktiviteter: Omdrejningspunktet for vores pædagogiske tilrettelagte aktiviteter er et årshjul med 4 temaer, som vi indførte i 2. kvartal De 4 temaer vi har valgt er: Det rytmiske univers, Natur og bevægelse, Mig selv og Eventyr. Det sidste år har vi draget nogle gavnlige erfaringer. Efter hvert tema er der evalueret fælles og individuelt ud fra følgende overskrifter: Planlægningsdelen Afvikling Børneperspektiv 2
4 I hvilken udstrækning de 6 læreplanstemaer er blevet tilgodeset Inddragelse af de politisk vedtagne områder Stjernestunder for medarbejdere og børn Dokumentation Forbedringer til næste tema. Ved sidste års læreplan havde vi valgt Natur og Bevægelse som hverdagslivstema. I denne status rapport trækkes elementer fra Eventyr og Rytmiske univers frem. Eventyr Alle var med til at planlægge og havde input og fik dermed ejerskab. Ambitionsniveauet var skruet ned, så der var ikke planlagt for meget. Resultatet var en god december uden stress. En tid hvor både voksne og børn var meget aktive. Børneperspektivet: De så ud til at nyde den ugentlige tur til fortællerhytten. Børnene har givet udtryk for glæde ved eventyr en fantasi starter! Godt planlagt der var noget for alle børn de har deltaget aktivt Vi fandt tryllestave i skoven og de snakker stadig om troldejagt, når vi er der. Børnene synger selv eventyrsange og kan huske eventyrene. De 6 læreplanstemaer blev dækket godt ind i den periode. I forhold til de politisk besluttede indsatsområder har oplevelsen været at den alsidige pædagogik fint er blevet inddraget gennem alle de forskellige aktiviteter og alle har kunnet været med på deres præmisser. Stjernestund for voksne : At slås og lave sværd med drengene, lære drengene fairplay. Fortælle løvejagten og alle børnene kiggede og lyttede At flere børn med begejstring har genfortalt eventyr, de har hørt og også selv har digtet Stjernestund for et barn Hov, det er her troldene bor. Skal vi ikke prøve at lede efter dem (genkendelse spændingsglæde) Læse i en bestemt bog og finde musen på alle steder B. fik brugt kroppen plus det a han er glad for at slås derfor fungerede de planlagte fights med fairplayreglerne godt for ham. K. på 3 år organiserer og leder en leg, der bygger på De tre bukke bruse. Det rytmiske univers Planlægning i dette tema var en brainstorm på personalemøde og derefter tovholder gruppe, der lagde rammeplan. Passene brug af ressourcer, fint ambitionsniveau. Det planlagte er blevet afviklet alt efter hvor i huset vi er, med afsæt i at have blik for hvordan det har passet ind i løbet af dagen. Nogle af medarbejderne har oplevet sig lidt på udebane og synes det har været godt at blive presset ud i det, andre har oplevet det meget positivt. Der blev fremstillet og brugt musikinstrumenter. Børneperspektivet: Børnene er gået utrolig meget op i det. De har udtrykt glæde over deltagelse og har gerne villet deltage i de planlagte aktiviteter. Børnene kan lide musikken og rytmen. Børnene synes det har været sjovt med trommer og rasle æg. Børnene er blevet opmærksomme på rytmer og lydeffekter kan laves af alt også mærke rytmer i kroppen body stump. Samværet med andre børn ved eksempel at skulle dele om en tromme med et par andre børn. De 6 læreplanstemaer er alle dækket ind. I en evaluering er følgende kommentarer oplistet: 1. Opmærksomhed, koncentrationsevne og evne til aktiv lytning er øget. 3
5 2. Børnenes evne til samarbejde, fælleslege, samspil og rollelege er udviklet. 3. Børnenes sproglige kompetencer er udviklet gennem brug af rim/remser, sang og tale. 4. Børnenes motorik er tilgodeset gennem bevægelse, dans og sanglege. 5. Vi har været på tur for at finde rytmer og musik i naturen. 6. Sang, musik, dans, samba, fastelavn og madsangen. I forhold til de politisk besluttede områder er hele temaet forsøgt tænkt ind i dagligdagen, hvor alle har kunnet deltage i det omfang de har villet /turde. De er blevet støttet til at turde deltage og dermed er den alsidige pædagogik inddraget. Idræt og sundhed er nærliggende at få i spil gennem al den bevægelse og dans der har været til sangen og musikken. Sange fra udland og eksempel samba rytmer har givet anledning til at snakke andre lande, sprog og skikke. Stjernestund for voksne Når alle børnene danser samba og klapper/spiller til mens vi bevæger os igennem hele institutionen. Det må være at opleve børn være i stand til at høre forskel på lyden af forskellige instrumenter Når de har spurgt efter de trommer de selv lavede Stjernestund for et barn O. og jeg sang med dyrene. Næste dag hentede hun bjørnen, giraffen osv. Der var ikke tvivl om at vi nu skulle synge dyresangene igen Stort smil og glæde ved at fremstille høje lyde, at ramme en tromme, der giver god lyd Hverdagsrutiner Da primærfokus er at få gode erfaringer og oplevelser med årshjuls arbejdet, har arbejdet med hverdagsrutiner bygget på de udfordringer, der løbende er dukket op og som vi har løst med henblik på at tilpasse hverdagen, så den hænger sammen og giver mening. Frokostordning Forældrekredsen valgte i slutningen af 2010 at hele huset skulle omfattes af frokostordningen. I den forbindelse blev der tilført yderligere 10 timer til at løse opgaven. Vi har benyttet lejligheden til at lave små justeringer i den daglige praksis. Det giver god mening at de pædagogiske medarbejdere løser opgaverne omkring børnene og medarbejderne, der er tilknyttet frokost og madordningen løser bespisningen og det praktiske omkring dette. Set i lyset, at de udfordringer, der har været med at vi har fået flere 0-2 årige indmeldt og udfordringen med børn med særlige behov, har det pædagogiske personale kunnet koncentrere sig om nærværet i børnearbejdet. De praktiske ting omkring maden har vores køkkenmedarbejdere taget fornemt hånd om. Frokost for de 2 årige Tidligt på året, blev der meldt mange små børn ind, og vi havde 30 kommende skolebørn, idet glidende overgang ikke var trådt i kraft. Rammerne var ved at sprænges hos de 0-2 årige. Medarbejderne i vuggestuegrupperne strukturerede deres arbejde ved at arbejde endnu mere på tværs. De deler børnene op i mindre grupper. Dette kom bl.a. til udtryk ved at der blev etableret frokostbord i soverummet, hvor en medarbejder spiste sammen med de ældste børn. Dette betød at der kunne skabes overskuelige rammer for de små nye. Denne opdeling kom i øvrigt også i spil i de pædagogiske aktiviteter. 4
6 Optakt til det gode måltid Et af målene vi har sat i forbindelse med hverdags rutinerne Det gode måltid fik vi en kærkommen lejlighed til at gå efter i sømmene. Vi har til mål at hygiejnen er i orden derfor vasker vi hænder med børnene før måltidet. I forbindelse med at vi fik tilbagemelding på en jordbundsundersøgelse, var en af anbefalingerne at vaske hænder efter tur på legepladsen. Det var en anbefaling der ikke gav anledning til større ændring, dog besluttede vi at have en indsats periode med foks på hygiejne, og herunder også rutinerne op til måltider. Garderoben En af de første hverdagsrutiner der blev arbejdet med i læreplans arbejdet var livet i garderoben. Løbende har de forskellige børnegrupper givet anledning til særligt fokus på praksis. Når alle skal ud og lege efter frokost er der ofte mange børn samlet i et forholdsvis lille område, dette har givet anledning til mange konflikter børnene imellem. Der gav anledning til at analysere og justere på praksis. Som eksempel kan nævnes: hvor mange børn går fra stuen ad gangen, koordinering af hvor medarbejderne placerer sig, bevidst placering af hvor børnene har deres garderobeplads og hvem der bor ved siden af hinanden. De hverdagsrutiner der her er beskrevet er blevet justeret og videre udviklet på dels med henblik på at få bedre praksis, dels med øje for at vi forsat skal tilpasse praksis til de behov der er. Børnekultur Børnekulturen som Fri leg i Frejas sal er kommet til udtryk på en fornyet måde. Det særlige fokus medarbejdergruppen valgte at have på motorik, har givet mulighed for at få støttet op omkring børnekulturen. Der er kommet bedre rammer for udfoldelse og den viden 2 pædagoger har tilegnet sig i kursusforløb med motorik, bliver brugt til bl.a. at give børnene inspiration. Den viden hele huset fik i starten af året i forbindelse med screeningerne og input, har gjort at børnenes leg bliver understøttet. Det ses i dagligdagen ved at vuggestuebørnene har fri leg i Frejas sal, samtidig med at medarbejderne laver individuelle målrettede aktiviteter med det enkelte barn. Frejas sal bliver brugt dels over hele dagen, og de større børn har fået fornyet nysgerrighed, på det nye rum og de nye muligheder. Politiske indsatsområder Metodevalget med årshjul og den fokuserede indsats vi har på de individuelle handleplaner giver god grobund for at komme rundt omkring de flerårige indsatsområder. Alsidig pædagogik kommer i spil, når vi løbende udvikler vores metoder og tilpasser til hvad de enkelte børn og børnegrupperne har brug for. Leg, idræt og sundhed har vi i høj grad fået i spil gennem vores madordning, hvor der er spændende dialog mellem medarbejdere og børn om de forskellige menuer vores kostansvarlige tilbereder. Desuden har vi bevægelse i fokus både i vores uderum og indendørs i særdeleshed i Frejas sal. Internationalisering kommer bl.a. i spil, når vi arbejder med temaet Mig selv. Vi har mange forskellige nationaliteter indmeldt i Børnehuset Valhalla det er en del af vores kultur. Målrettede løsninger til børn med særlige behov bliver tilgodeset ved at vi bygger videre på tidligere 5
7 erfaringer i et samarbejde med forældrene. Desuden gør vi brug af sparring med specialcentret, dette med henblik på at rumme børnene og sikre deres udvikling og trivsel. Evaluering Hverdagslivstemaer De to udvalgte hverdagslivstemaer viser at vi kommer godt rundt om de 6 læreplanstemaer. Der er gode tegn på at børnene har fået læring og har haft positive oplevelser undervejs. Der har mange stjernestunder både for børn og medarbejdere. Politiske indsatsområder Med de temaer vi har valgt i vores årshjul og den måde medarbejderne har grebet opgaverne an, har vi været rundt omkring indsatsområderne. Opsamling Vi har haft stor fokus på planlægning, evaluering og udvikling af årshjuls aktiviteterne. Der er fremkommet mange gode refleksioner og vi har endnu ikke fundet den helt rigtige metode vi forventer at vi forsat udvikler Vi har prøvet fælles brainstorms, tovholdere og planlæggere på hver stue. På nuværende er medarbejderne blevet mere trygge ved opgaven og hinanden og dermed oplever medarbejderne ikke længere at det er nødvendigt at være omkring planlægningsbordet længere uden at miste ejerskabet. Medarbejderne har oplevet en tendens af at det planlagte ikke er blevet gennemført. Der er bud på at bedre forberedelse, afstemme forventninger, mere synlighed og styr på hvilken aldersgruppe aktiviteten er tiltænkt kan forbedre afvikling og udbytte. I forhold til vores daglige dokumentation er den blevet optimeret. De planlagte aktiviteter er blevet dokumenteret mere målrettet. Der er opmærksomhed på at vi skal have en opmærksomhed på at dokumentere processen og ikke kun produktet. Sideløbende med årshjulet har vi løst udfordringer, der gav mening for det enkelte barn, børnegrupperne og vilkårene for at udføre det daglige arbejde. Fokus det næste år De aktiviteter, der planlægges skal være mere målrettet i forhold til de individuelle handleplaner. Den viden, der er på de enkelte børn, kobles med årshjuls arbejdet Dette vil vi gøre gennem en større opmærksomhed på at have et mål med aktiviteten og efterfølgende evaluere. Vi vil bruge SMTTE model til dette arbejde. Vi vil forsat have vores årshjul som omdrejnings punkt for vores arbejde med hverdagslivstema. Her vil vi videre udvikle og tage afsæt i børnegruppernes behov, se ovenstående. Pædagogerne planlægger forløb og aktiviteter ud fra de individuelle handleplaner. Børnekulturen skal dokumenteres og analyseres. I hvilke sammenhænge er der behov for at vi understøtter deres leg? Hvordan gør vi dette? Undersøge eventuel sammenhæng mellem vores tilgang til inklusion og børnenes leg. Desuden er det tiden at vi arbejder med børnemiljøet igen lave en opfølgning på det tidligere arbejde. Endnu ikke valgt metode, men det vil bygge på de erfaringer vi drog sidste gang. 6
TILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs mereVi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:
Bilag 1. Pædagogisk Handleplan De Tre Huse: Dagligdagen overordnede principper: Institutionen består af 3 huse på 2 matrikler. Højager vuggestue og Fredskovhellet vuggestue og Fredskovhellet børnehave.
Læs mereVi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers, der er en del af årshjulet i Valhalla.
Valhalla 2013 I Valhalla har der været lederskifte i november 2012, derfor har vi ikke nået at arbejde så grundigt med læreplanen i år. Vi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers,
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Tulipan og anemonestuen. Vuggestuegrupperne Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer
Læs mereTilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012
Tilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012 Børnehus: Skovlyhuset Dato: D. 23. august 2012, kl.10.30-13.30 Tilsynskonsulent: Eva Engedal Hvad har vi fokus på? Institutionens virksomhedsplan
Læs mereBørnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011
Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011 Årets særlige fokus tema: Sociale relationer. 1. Sociale relationer. 2. Barnets alsidige personlige udvikling. 3. Krop og bevægelse. 4. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereTilsyn Teaterbørn og Helligåndskirkens Børnehave Sociale relationer barn/voksenkontakten. Anbefaling: vedligeholdelse af indsats
Tilsyn Teaterbørn og Helligåndskirkens Børnehave 9.8.20119. Sociale relationer barn/voksenkontakten Anbefaling: vedligeholdelse af indsats Institutionernes arbejde med sociale relationer har grundlag i
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereNote fra Slangerup Børnehave
Note fra Slangerup Børnehave Vi har i vores evaluering af de pædagogiske læreplaner, måtte erkende at vores mål omkring flere af temaerne ikke er blevet gennemført. Det skyldes at vi har været optaget
Læs mereSmtte-modeller på indendørs læringsrum i vuggestuen
Smtte-modeller på indendørs læringsrum i vuggestuen Maren Mus Maren mus. Mere alderssvarende tiltag for de yngste børn. En målrettet pædagogisk indretning af Maren mus. Barnets alsidige personlige udvikling,
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: Sociale kompetencer X Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereVelkommen til Dr. Alexandrines Børnehave
Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde
Læs mereTilsyn for private daginstitutioner
Tilsyn for private daginstitutioner Tilsyn 2018 Tilsynsrapport for: Børnehaven.com Dato for tilsyn: den 7. november 2018 Deltagere: Kristina Holt, leder Inger Lenau, pædagog Sara Lystlund, pædagogmedhjælper
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereLære kroppens navne at kende
Detailplan skema Trin 2 Eventuelt overordnet ramme for hele året: Fri for Mobberi Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Stjernehulen 6 mdr. 3 år Jannie, Marlene, Mette og Lykke Marts
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Opsamling og tilbagemelding udarbejdet den 30. november 2018. Institutionens navn: Hyllebjerget Pædagogisk leder: Pia Borresen Tilsynsbesøget gennemført
Læs mereMÅL OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR PYTTEN PÅ GELSTED SKOLE
MÅL OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR PYTTEN PÅ GELSTED SKOLE Juni 2017 VISIONEN Gelsted Skole og Gelsted Skoles SFO er et sammenhængende kompetencemiljø, hvor vi arbejder på at skabe oplevelsen af sammenhæng
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs mereFaglig dialog. Selvregistrering. Sociale relationer - barn/voksenkontakten. Vedligeholdelse af indsats
Selvregistrering Faglig dialog Sociale relationer - barn/voksenkontakten arbejdet med sociale relationer. Dette kommer f.eks. til udtryk ved: Børn og voksne bliver budt godmorgen med smil og øjenkontakt.
Læs mereSide 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige.
Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer Mål 0-2 årige. At børnene gennem leg lærer at være tolerante og hjælpsomme overfor hinanden. Børnene lærer sig selv og andre at kende. Børn får lov
Læs mereBørnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling
Børnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse med den
Læs mereJuni 2012 GEMSEVEJENS REVISION AF DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN SPROG OG SOCIALE KOMPETENCER GARTNERVEJENS BØRNEHUSE
Juni 2012 GEMSEVEJENS OG GARTNERVEJENS BØRNEHUSE REVISION AF DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN SPROG OG SOCIALE KOMPETENCER Revision af Den Pædagogiske Læreplan Nedenstående revision er af den pædagogiske læreplan
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Adresse Finsensvej 83
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Vuggestuen Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anni Juul-Olsen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 41 Normerede pladser
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mereMÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA
MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA Gruppe: Udgård Emne: Musik forløb. Periode: februar/marts 2018 Værdisætning det der er vigtigt/betydningsfuldt: Det er værdifuldt, at børnene oplever samhørighed gennem musik,
Læs mereProcesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen
Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Sct. Georgsgården
TILSYN 2018 Tilsynsnotat Børnehaven Sct. Georgsgården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Sct.Georgs Gården Dato for tilsynet: 9 januar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs merebørnene udviklingsmuligheder i et pædagogisk-, og lærende miljø.
1 Evaluering af de pædagogiske læreplaner: BØRNEHUSET GALAKSEN 1) landvindinger børnehuset galaksen har foretaget, i processen med implementering af de pædagogiske læreplaner: - Vi oplever, at vi som personalegruppe
Læs mereNOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
NOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dagtilbud: Mariehønen Daglig leder: Signe Dall Krossøy Dato og tidspunkt: 3. januar 2019 Konsulent: Susanne Søholt Hvilke
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePædagogiske Læreplaner. For
Virksomhedsplaner i Ringsted Kommune Bilag 1. Pædagogiske Læreplaner For 2014-2017 Indledning: I Nordbakkens Børnehus danner De pædagogiske lærerplaner grundlag for tilrettelæggelsen af det daglige pædagogiske
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereDokumentation og evaluering af pædagogisk læreplan & fokuspunkt for 2013
Dokumentation og evaluering af pædagogisk læreplan 2011-2012 & fokuspunkt for 2013 Indledning for læringsmål 2011-2012 Den integrerede Børneinstitution Køjevængets perspektiv for den pædagogiske læreplan
Læs mereDen pædagogiske læreplan for DRAGEN. i Gentofte Kommune
Den pædagogiske læreplan for DRAGEN i Gentofte Kommune 2009 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven: Lov 2007-06-06 nr. 501 om dag-, fritidsog klubtilbud m.v. til børn
Læs mereRamme for Tilsyn 2010 Bh. Rømersvej September
Dagtilbudsområdet Ramme for Tilsyn 2010 Bh. Rømersvej September Udfyldes af institutionen Tilsynets tilføjelser Evaluering læreplanstemaer Hvilke erfaringer gjorde I jer med evalueringen af læreplanstemaerne?
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereVI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.
Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereLæreplan - uddrag. Målsætning
Læreplan - uddrag Målsætning Vi vil skabe et kreativt miljø der udfordrer og inspirerer børnene til kreative udfoldelser, leg og læring. Vi prioriterer en åben og positiv stemning og er opmærksomme og
Læs mereEventyrhusets læreplan og handleplaner
Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.
Læs mereFamilien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave.
På vej i Børnehave Målet er, at vi sammen med jer arbejder for, at skabe en rød tråd i dit barns liv, hvor helhed og sammenhæng skal sikre trivsel ved overgangen fra dagpleje eller vuggestue til børnehave.
Læs mereAfrapportering af lærerplaner i Birkebo og A lykke
Afrapportering af lærerplaner i Birkebo og A lykke Vi har i Dagtilbud Sydvest valgt, at lave en fælles afrapportering af punkterne 1-5 + 8. I Birkebo og Ålykke har de 2 børnehuse fælles pædagogisk leder
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereAktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan
Aktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan 2016-2018 1. Fakta 1.1. Navn på børnehus/dagplejegruppe 1.2. Aktionslæringsperiode: 1.3. Navne på deltagere i det professionelle læringsfællesskab omkring
Læs mereVuggestuen Himmelblå
Dagtilbudsområdet Rammer for tilsyn 2012 Vuggestuen Himmelblå Tilsyn 2012 Hvordan arbejder I med det politiske mål: Børn i fællesskaber? Refleksion over inklusionsbegrebet Hvad forstår i ved inklusion
Læs mereRESULTATRAPPORT RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og Læringsmiljøvurvering 218 RESULTATRAPPORT Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs mereTilsynsramme for de uanmeldte pædagogiske tilsyn for dagtilbud i Rudersdal Kommune
Tilsynsramme for de uanmeldte pædagogiske tilsyn for dagtilbud i Rudersdal Kommune Børnehus: Gøngehuset Dato: 11. april 2014 kl.8-10.30 Tilsynskonsulent: Eva Engedal Børneområdet skal hvert år gennemføre
Læs mereINKLUSION Strategiske pejlemærker
Personalet tilrettelægger de pædagogiske aktiviteter, så der er fokus på relationer mellem børnene og mellem børn og voksne Vi inddeler børnene i forskellige grupper for at børnene lærer hinanden at kende.
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereVærdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016.
Værdiarbejde for Børnehuset Krystallen marts 2016. I Børnehuset Krystallen arbejder vi ud fra Delpolitik for Dagtilbud for Vejle kommune: Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år. Børne- og
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereBørnemiljørapport for Kridthuset Indledning. Børnemiljøvurdering
Børnemiljørapport for Kridthuset Indledning. Vores fokus i forbindelse med indretningen i børnehaven har været at forsøge at skabe muligheder og rammer for læring, ved at etablere forskellige læringsmiljøer.
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs merePerlen - stedet med de gode og udviklingsstøttende relationer og rammer!
Perlens læreplan 2015 2016 Daginstitutionen Perlens læreplan for 2015 16 tager udgangspunkt i den situation Perlen stod i, i november 2014. Her havde institutionen sammen med en konsulent havde lavet en
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs merePædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018
Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018 Opsamling og tilbagemelding udarbejdet den 27. november 2018. Institutionens navn: Solsikken Pædagogisk leder: Anita Høpfner Tilsynsbesøget gennemført
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2018 TIL MARTS 2019 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs mereVelkommen. Børnehuset Digterparken
Velkommen til Børnehuset Digterparken Dr.Holst Vej 52, 8230 Åbyhøj Tlf: 87138205 www.digterparken.dagtilbud-aarhus.dk S. 1 S. 2 Kære forældre Vi er glade for at kunne byde jer velkommen til Børnehuset
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereKrop og bevægelse Indsatsområde
Krop og bevægelse Indsatsområde 2016-2017 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er det målet;
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereEvaluering af Firkløverens læreplaner
af Firkløverens læreplaner Februar 2012 1 Barnets alsidige og personlige udvikling hviler i sig selv og får rum til deres forskelligheder føler sig afholdt og værdsat, og oplever sig som en del af fællesskabet
Læs mereHvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet
Pædagogisk læreplan for Kastanjehuset Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Mål At barnet udvikler sig på samtlige udviklingsområder. At barnet udvikler selvfølelse, selvværd og selvtillid. Får bevidsthed
Læs mereUddannelsesplan i forhold til kompetence-, videns- og færdighedsmål for 1. praktikperiode.
Uddannelsesplan i forhold til kompetence-, videns- og færdighedsmål for 1. praktikperiode. Pædagogens praksis. Praktikken retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde.
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereGimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog
Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog Det talte sprog kan være mangfoldigt. Det er vigtigt at være bevidst om alle facetter i sprogets verden, som eksempelvis det nonverbale sprog, talesprog,
Læs mereVognmandsparkens Børnehave Gartnervang Roskilde
Sagsnr. 301596 Brevid. 2933291 Ref. GJR Dir. tlf. 23 82 15 60 gjertrudr@roskilde.dk Vognmandsparkens Børnehave Gartnervang 13 4000 Roskilde Dagtilbud Rådhusbuen 1 Postboks 100 4000 Roskilde Tlf.: 46 31
Læs mereMÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA
MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA Emne: Sangforløb med Søren Brynjolf Periode: uge 8-11 2018 Tema: Kulturelle udtryksformer & værdier Afdeling: Vuggestuen Værdisætning det der er vigtigt/betydningsfuldt: At børnene
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Myretuen/Hyrdebakken. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Myretuen/Hyrdebakken. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs mereVindsusets pædagogiske pejlemærker
Vindsusets pædagogiske pejlemærker Pejlemærker i Vindsuset. I 2013 indførtes der i købehavns kommune pædagogiske pejlemærker. Hvor læreplanerne mere er det teoretiske redskab, en tanke om hvorfor enkelte
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereFormål. Kvalitetsrapporterne udarbejdes hvert andet år indenfor 1. kvartal.
KVALITETSRAPPORT 2013 FOR: JÆGERHUSET Formål Kvalitetsrapporten for det enkelte dagtilbud henvender sig - sammen med kvalitetsrapporten for hele dagtilbudsområdet - til dagtilbud, forvaltning og kommunalbestyrelse.
Læs mereVodroffs Tværgade 5 c st th Lisbeth Lillevang Status (selvejende/kommunal/privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 27 Normerede pladser 3-6 år 33
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Stenurten Adresse Vodroffs Tværgade 5 c st th Leder Lisbeth Lillevang Status (selvejende/kommunal/privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 27 Normerede
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2017 TIL MARTS 2018 Indledning Det overordnede grundlag for det pædagogiske arbejde og dermed også for udformningen af årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er service-
Læs mere