Modulbeskrivelse for valgmodul Modul 13

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse for valgmodul Modul 13 Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik i sygeplejeprofessionen Modulbeskrivelsen er godkendt januar 2011 og revideret marts 2011 Valgfagsansvarlig: Dorte Samson & Anne-Marie Schrader 1

2 Indholdsfortegnelse 1.0 Modulbeskrivelsens formål Modulets længde og antal ECTS Undervisningstilrettelæggelse Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen Modul Læringsudbytte: Centrale fagområder: Modulets udvalgte undertemaer: Kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik i sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Læringsudbytte: Undervisningsindhold: Pædagogisk tilrettelæggelse Klinisk Anbefalet litteratur Bedømmelse af valgfag - generelt Prøveform Rammer og opgavekriterier Retningslinjer for udarbejdelse af prøve Kriterier for bedømmelse af prøven Syge- og reeksamen Formalia

3 1.0 Modulbeskrivelsens formål Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordningens bilag 2 i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af 24/01/2008. Modulbeskrivelsens formål er at beskrive, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Sygeplejerskeuddannelsen Metropol. Modulbeskrivelsen indeholder undertematiseringer med udgangspunkt i modulets overordnede tema. I modulbeskrivelsen indgår en konkretisering af læringsudbytte, centrale fagområder, indholdet i en, fastlagte og/eller planlagte studieaktiviteter, pædagogisk tilrettelæggelse, litteratur samt bedømmelse. 2.0 Modulets længde og antal ECTS Valgfagsmodul har et omfang på 10 ECTS-point og en varighed på 6 uger, heraf 4 ECTS teoretisk og 6 ECTS klinisk. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på ca. 40 timer. Modulerne begynder i en fastlagt kadence i ugerne 6 og Undervisningstilrettelæggelse Undervisningen tilrettelægges, så der igennem modulforløbet arbejdes i dybden med udvalgte områder af valgfagets temaer. Undervisningen er tilrettelagt, så der skabes et grundlag for kontinuitet og progression både inden for modulet og i forhold til uddannelsens øvrige moduler. Modulets overordnede pædagogiske og didaktiske tilrettelæggelse beskrives uddybende i pkt Undervisningen kobles til eksemplariske situationer fra sygeplejerskens virksomhedsområde. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol anvender portfolio som et obligatorisk, individuelt lærings- og dokumentationsredskab gennem hele uddannelsen. 4.0 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen 4.1 Modul 13 valgmodul Kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Valgmodulet retter sig mod sygeplejefaglig udvikling inden for patient- og borger rettet sygeplejevirksomhed nationalt eller internationalt. Modulet giver den studerende mulighed for fordybelse eller toning i uddannelsen ved at supplere eller uddybe temaer, der i forvejen indgår i uddannelsen. Valgmodulet indeholder teoretiske, kliniske, tværfaglige og tværprofessionelle forløb. 3

4 4.2 Læringsudbytte: - At kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed - At udvælge, beskrive og foretage litteraturundersøgelse af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling - At diskutere udviklings- og forskningsarbejde med relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed - At reflektere over muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed 4.3 Centrale fagområder: ECTS point Teoretisk Klinisk Sygepleje Modulets udvalgte undertemaer: Kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik i sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Modulet indeholder tre temaer: Kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik. Inden for temaerne arbejdes der med udvalgte sygeplejefaglige emner, f.eks. kliniske retningslinjer, struktureret dokumentation af sygeplejen og brug af kliniske databaser i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområder. Endvidere sættes emnerne i relation til sundhedsvæsenet som helhed og i relation til Den Danske Kvalitetsmodel. Dette med henblik på, at de studerende kan forholde sig kritisk til de metoder og strategier, der anvendes i daglig klinisk sygeplejepraksis og i sundhedsfaglig virksomhed. 5.1 Læringsudbytte: Viden: Viden om udvalgte metoder indenfor kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik i relation til sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed. Redegøre for og reflektere over strategier, metoder, processer og implementering knyttet til udviklings- og forskningsresultater indenfor arbejdet med kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik i klinisk sygeplejepraksis og sundhedsfaglig virksomhed. Redegøre for sammenhængen mellem anvendelsen af standarder, kliniske retningslinjer og strukturerede dokumentationsformer samt, hvordan sundhedsinformatik bidrager til denne sammenhæng. Færdigheder: Søge sortere og vurdere viden indenfor kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik herunder viden om kliniske retningslinjer samt andre relevante forsknings- og udviklingsarbejder og anvendelsen heraf såvel i teori som i klinisk sygeplejepraksis og sundhedsfaglig virksomhed. 4

5 Forstå og vurdere fordele og ulemper ved anvendelse af IT i en sygehusorganisation, imellem primær og sekundær sundhedssektor samt imellem sundhedsvæsnet og borgeren. Kritisk kan vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indenfor kvalitetsudvikling med relevans for sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Analysere og diskutere aktuelle tiltag og resultater indenfor kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik i sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed. Kompetencer: Udvælge, beskrive og foretage en søgning i litteraturen og i klinisk praksis af et relevant emne inden for et af valgfagets 3 temaer og afgrænse dette til en sygeplejefaglig problemstilling. 5.2 Undervisningsindhold: Kvalitetsudvikling Undervisningen tager udgangspunkt i begreber og metoder indenfor kvalitetsudvikling, herunder standarder og indikatorer. Forståelsen for begreber og metoder danner grundlaget for, at forstå Den Danske kvalitetsmodel som ramme for kvalitetsudvikling i det danske sundhedsvæsen og den strategi der er lagt for kvalitetsudvikling i Region Hovedstaden. Denne forståelse anvendes videre til at belyse, hvordan begreberne audit og akkreditering har indvirkning på sygeplejepraksis og sygeplejerskens opgaver. Implementering af de ændringer ovenstående afstedkommer for klinisk praksis ogsygeplejerskens arbejdsområde, inddrages. Undervisningen har derudover fokus på betydningen af brugerinddragelse i kvalitetsarbejdet for den daglige kliniske sygeplejepraksis og på, hvordan arbejdet med patientsikkerhed bidrager til læring for både den enkelte sygeplejerske og for klinisk sygeplejepraksis. Dokumentation I Dokumentation af sygeplejen lægges der vægt på struktureret sygeplejedokumentation herunder VIPS og Lovgrundlaget for dokumentation af sygeplejerskens praksis inddrages. Dokumentationens struktur og indhold relateres til sygeplejerskens arbejde med auditprocessen i Den Danske Kvalitetsmodel. I en fokuseres der på kliniske retningslinjers formål, struktur og indhold og på, hvordan de danner grundlag for sygeplejerskens dokumentation af praksis. Sundhedsinformatik I en lægges der vægt på, hvordan IT kan bidrage til kvalitetsarbejdet herunder anvendelsen af kliniske databaser. Der lægges vægt på betydningen af korrekt anvendelse af struktureret dokumentation, SNOMED ct i den kliniske arbejdsproces. Der lægges vægt på betydningen af en sikker arbejdsproces og datasikkerhed i KIS (Klinisk Informations System) i den daglige praksis. Undervisningen indeholder endvidere begrebet Telemedicin, der bygger bro mellem sundhedsvæsen og borger og som bliver en del af sygeplejerskens fremtidige arbejdsfelt. Undervisningen tager udgangspunkt i konkret telemedicinsk arbejde og belyser områder fra et fagligt og brugerorienteret perspektiv. 5

6 5.3 Pædagogisk tilrettelæggelse Valgfaget er tilrettelagt med en vekselvirkning mellem teoretisk og klinisk. Fordeling af teoretisk og klinisk, antal lektioner 1.Uge 2. Uge 3.Uge 4.Uge 5.Uge 6.Uge Teoretisk (9 lektioner) Teoretisk (4 lektioner) Klynge (2 lektioner) Klinisk Klinisk Teoretisk (3 lektioner) Klinisk Teoretisk (4 lektioner) Klinisk Klynge (3 lektioner) Klinisk Der indledes med teoretisk som grundlag for de efterfølgende kortere og længerevarende teoretiske og kliniske perioder. Denne vekselvirkning skal give de studerende mulighed for, at omsætte den teoretiske til praksis og kunne være kritisk forholdende sig til den praktiske udmøntning i sygeplejepraksis af metoder og strategier for kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik. I klyngeen inddrages de studerendes erfaringer fra klinisk praksis som grundlag for kritisk refleksion og bidrager til, at belyse nye perspektiver. Refleksionerne giver også mulighed for at fokusere på et udvalgt område til eventuelt senere anvendelse i bachelorprojektet. Den teoretiske består af oplæg fra undervisere og faglige eksperter fra praksis. Der indgår drøftelse og diskussion med udgangspunkt i praksisrelaterede emner, som de studerende medbringer fra klinikken. 5.4 Klinisk Den kliniske foregår i primær/sekundær sundhedssektor eller psykiatri. Den studerende udvælger selv en klinik og kan benytte klinikplads fra modul 11 eller 12. Den studerende skal samarbejde med klinikere med sær-funktioner f.eks. patientsikkerhedsansvarlige, nøglepersoner inden for de kliniske områder, der kan relateres til kvalitetsudvikling og dokumentation, samt nøglepersoner i forhold til sundhedsinformatik. Udgangspunktet for samarbejdet er den studerendes valgte fokusområde(r) indenfor valgfagets temaer. 5.5 Anbefalet litteratur Anbefalet litteratur i relation til temaet. Kvalitetsudvikling Kvalitetsudviklingsprocessen: Begreber og terminologi, Kjærgaard Johan, Hansen, Marianne Nord, I: Kvalitetsudvikling i Sundhedsvæsenet. Kjærgaard, Johan; Mainz, Jan; Willaing, Ingrid; Jørgensen, Torben red. Munksgaard 2001.S. 21 s.32 6

7 Problemidentifikation, kvalitetsmål og indikatorer, Knudsen, Janne Lehmann, Hundrup Yrsa Andersen, Jørgensen, Torben, I: Kvalitetsudvikling i Sundhedsvæsenet. Kjærgaard, Johan; Mainz, Jan; Willaing, Ingrid; Jørgensen, Torben red. Munksgaard 2001, s. 33 s Sygehuse akkrediteringsstandarder Akkrediteringsstandarder for sygehuse, indledning eller: Institut for kvalitet og akkreditering i sundhedsvæsenet Den Danske Kvalitetsmodel-sygehuse Forlag IKAS, 2009 Dokumentation af sygeplejen DSR 2004 Retningslinjer for føring og opbevaring af sygeplejejournaler pdf Søndergaard Britta: Papirpleje. Sygeplejersken nr. 2, Kliniske retningslinjer *Thaysen Henriette Vind, Mainz Hanne, Bjørnshave Bodil, Laustsen Sussi, De Thurah Annette Erfaringer med kvalitetsvurdering af kliniske retningslinier Sygeplejersken 24/2008, s www. kliniskeretningslinjer.dk Kjærgaard, Johan; Hansen, Nord Marianne og Mainz, Jan Kliniske retningslinjer I: Kvalitetsudvikling i Sundhedsvæsenet, Kjærgaard, Johan; Mainz, Jan; Jørgensen,Torben og Willaing, Ingrid (red.) Munksgaard 2001, s Sundhedsinformatik Ny fælles offentlig digitaliseringsstrategi: rategi+for p%c3%a5+vej.aspx Sundhedssociologi En grundbog Redigeret af Pernille Tanggaard Andersen og helle Timm, Hans Reitzel 2010, København 1. udgave. Kapitel 8 side Peter Kjær og Anne Reff: ledelse gennem patienten nye styringsformer i sundhedsvæsnet. Handelshøjskolens forlag 2010, København 1. udgave. Signe Vikkelsøe: De elektroniske patienter side *er i kompendium Det virtuelle hospital: Blodfortyndende medicin på distance. 7

8 Medicinsk Teknologi Vurdering: side 1-29 Patienttilfredshedsundersøgelser Publikationer/metodebøger: Gut Rikke, Gothen Isabella og Freil Morten Kvalitative brugerundersøgelser på sygehusafdelinger- hvad kan de bruges til, hvordan gribes de an og hvad viser de? Patientevaluering af sundhedsvæsenet Ugeskrift for Læger 20/ Patientsikkerhed publikationer årsrapporter årsrapport 2009 Handlingsplan Audit Audit og Akkreditering Sygehuse akkrediteringsstandarder Akkrediteringsstandarder for sygehuse, bilag 2 & 3 eller: Institut for kvalitet og akkreditering i sundhedsvæsenet Den Danske Kvalitetsmodel-sygehuse bilag 2 & 3 Forlag IKAS, 2009 Blomhøj, Gerda; Kjærgaard, Johan; Andersen,Vitting Karen Audit I: Kvalitetsudvikling i Sundhedsvæsenet, Kjærgaard, Johan; Mainz, Jan; Jørgensen,Torben og Willaing, Ingrid (red.) Munksgaard 2001, s Bedømmelse af valgfag - generelt Intern prøve på modul 13 Intern prøve afholdes og bedømmes på hjeminstitution. 8

9 6.1 Prøveform: Intern prøve er en individuel skriftlig opgave med udgangspunkt i valgfagets teoretiske og kliniske. 6.2 Rammer og opgavekriterier: Prøven skal udarbejdes i uge 40/uge11 og afleveres fredag i uge 40/uge 11 inden kl. 10 på Studiekontoret. Opgaven er skriftlig og skal indeholde en beskrivelse af en sygeplejefaglig problemstilling med dokumenteret relevans. Det vil sige at: Problemstillingen skal være aktuel og udspringe fra klinisk praksis Problemstillingen skal omhandle et eller flere emner af valgfagets temaer: kvalitetsudvikling, dokumentation og sundhedsinformatik. Mulige sammenhænge mellem temaerne skal begrundes. Der argumenteres for problemstillingen ud fra aktuel litteratur samt empiriske data fra klinisk praksis. 6.3 Retningslinjer for udarbejdelse af prøve Den individuelle skriftlige prøve tager udgangspunkt i valgfagets teoretiske og kliniske. Opgaven skal indeholde max anslag inkl. mellemrum, og følge tekniske- og juridiske retningslinjer. Der gives ikke vejledning. 6.4 Kriterier for bedømmelse af prøven Prøven bedømmes internt. Bedømmelsen omfatter i hvilken grad, den studerende har opnået læringsudbyttet for modulet og i hvilken grad den studerende har fulgt opgavekriterier og sygeplejerskeuddannelsens Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning. Bedømmelsen foretages efter Undervisningsministeriets gældende karakterskala BEK nr. 262 af 20/03/2007. Den studerende skal mindst opnå karakteren 02 for at prøven er bestået. Karakteren 12 gives for den fremragende præstation. Den kan opnås, hvis den studerende på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler kan udarbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling i henhold til læringsudbyttet for valgfaget. Det vil sige, at den studerende på udtømmende vis kritisk kan udvælge, beskrive og foretage en søgning i litteraturen og i klinisk praksis af et relevant emne indenfor et af valgfagets 3 temaer og anvende dette i en beskrivelse af en aktuel sygeplejefaglig problemstilling. 6.5 Syge- og reeksamen Ved sygdom skal den studerende aflevere en tro- og love erklæring senest tre hverdage efter prøvens afholdelse jævnfør gældende regler for syge- og re-eksamen. Den studerende kan indstille sig til syge- og reeksamen efter aftale med valgfagsansvarlige. Bedømmelsen skal afsluttes senest uge 19/ Formalia Modulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag 9

10 Valgfaget kan gennemføres enten på den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet eller på en anden dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution. Den studerende har mulighed for selv at tilrette valgmodulet som et teoretisk og/eller klinisk uddannelsesforløb, der godkendes af den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet, efter gældende retningslinjer. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol udbyder et antal valgfag, som offentliggøres på uddannelsens hjemmeside og på Den uddannelse, der udbyder et valgfag er ansvarlig for aftaler, niveau, bedømmelse mv. af modulet. Den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet skal godkende valgmodulet. Ansøgningsproceduren Udbud af valgfag (modul13) annonceres uge 11/41 på Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside. Ansøgninger modtages i uge 13/43. Tilbagemelding vedr. optag/afslag sker senest uge 16/46 og sendes til den studerende. Såfremt en studerende ikke er optaget på et ønsket valgfag er det den enkelte uddannelsesinstitution der er forpligtet til at vejlede den studerende omkring alternative muligheder. Ledige pladser på valgfag annonceres i uge 17/47 og der modtages ansøgninger i løbet af denne uge. Tilbagemelding til de studerende gives i løbet af uge 19/49. Valgfagsplan afleveres af den studerende til egen uddannelsesinstitution senest uge 20/50. Betaling Der er ikke kursusafgift ved valgfag, men den studerende skal selv afholde eventuelle udgifter til kopi/print, transport og bolig i forbindelse med valgfag. Bevis for gennemført valgfag Den udbydende institution udsteder bevis for gennemført valgfag med angivelse af valgfagets titel og indhold (på dansk og engelsk) samt ECTS. Beviset sendes til den studerendes institution og indgår som dokumentation i den studerendes eksamensbevis 10