Videnskaben om betingelserne i naturen
|
|
- Sigrid Kjær
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Videnskaben om betingelserne i naturen (Teksten er fra bogen Realitetens konflikt versus konfliktens realitet ) De forskellige videnskabelige discipliner har specialiseret sig og udviklet sig om hvert sit genstandsfelt, forskningsfelt. Det er ikke sikkert, at dette felt i sig selv er afgrænset i tid og rum. Disciplinerne udgrænser sine betydninger i kraft af de videnskabelige begreber og definitioner, som disciplinen har udviklet. Genstandsfeltet genereres semantisk, dvs. betydningerne lever ved den videnskabelige disciplins semantiske referenceramme, de fagspecifikke begreber og deres indbyrdes definitioner. De giver måske ikke tekniske anvisninger på ensidige årsag virkningsrelationer. Dvs. de behøver ikke at leve op til omverdenens karakteristiske forventninger omkring nyttig viden. Det kan være, at de blot siger noget om den fysiske og biologiske kvalitative udvikling, sådan som det sker med både evolutionsteorien og entropiloven. Entropiloven 1, termodynamikkens anden lov, der siger, at alle fysiske processer bygger på forbrug af laventropi og går mod højentropi, er en universel lov, som i fysisk forstand går på tværs af alle andre forskningsfelter, fysiske eller ej. Loven kan ikke bevises endegyldigt, men den bliver betragtet som sand inden for den fysiske videnskab, fordi den endnu ikke er tilbagevist, og fordi den i aller højeste grad bekræftes af de fysiske iagttagelser, som man kender 2. Entropiloven beskriver hvordan al kvalitativ forandring i fysisk forstand finder sted på bekostning af potentiale for forandring, at verden bevæger sig fra en skæv fordeling af arbejdsevne, til en ligelig fordeling af arbejdsevne, fra orden og evne til at organisere orden mod kaos og manglende evne til at organisere orden. Evolutionsteorien 3 handler om de selektive principper, der kan iagttages gennem livets udvikling. Den er ikke bevist og den beviser ikke noget, men den sandsynliggør hvordan livets mange udtryk, som de findes i blandt os, er resultat af 3,5 milliarder års jordisk udvikling, lige fra de mest primitive encellede organismer til det vi i dag forguder mest af alt, vore hjerner og de fattige forklaringer der knytter sig til dem. Evolutionsteorien omhandler livet, det eneste sted vi kender det fra, nemlig livet her på jorden. Teorien sandsynliggør hvordan livet har organiseret sig fra mere primitive livsformer, til mindre primitive og langt mere usandsynlige livsformer, hvad kompleksitet og organiseret orden angår. Entropiloven og evolutionsteorien komplimenterer hinanden. Livet organiserer sig i kraft af energiforbruget. Livet har udviklet sig mod højere orden på bekostning af kun fysisk energi, arbejdsevne. Livet er i fysisk forstand energiens omvej mod kaos. I den tid hvor energien falder organiseret i livets organiske og levende strukturer, da er den med til at bære livets udvikling mod højere kompleksitet og mod mere usandsynlige former, hvad matematisk sandsynlighed angår. Livet befordrer den fysiske energis konvertering mod højentropi, dvs. det bekræfter og befordrer den udvikling, som entropiloven foreskriver. Kernefysikken forklarer med udgangspunkt i Niels Bohrs periodiske system hvilke kemiske egenskaber de forskellige grundstoffer har. Antallet af grundstoffer er begrænset, og de er 1 Johannes Witt-Hansen giver i sin bog Videnskabernes historie i det 20. Århundrede fra 1985 en lille fin gennemgang af udviklingen af teorien om termodynamikken og entropiloven. 2 Den er falsificerbar. Den anviser kriterier, under hvilke den ville blive tilbagevist, men kan ikke bevises universelt. På den måde lever den som andre universelle teorier op til Karl Poppers svar på induktionsproblemet, det logisk/erkendelsesteoretiske problem, der går på, at der på baggrund af et endeligt antal iagttagelser ikke kan sluttes til alle mulige iagttagelser. 3 Formuleret af Charles Darwin i On the Origin of Species fra 1859.
2 fundamentet i alle de kemisk analytiske forklaringer, der findes på biologiske og fysiske fænomener 4. Et af de vigtigste grundstoffer for livet er kulstoffet. Biologer og fysikere taler om kulstofkredsløbet og om de kemisk/fysiske egenskaber, som de forskellige kemiske forbindelser har, og som kulstoffet indgår i. I mere end 100 år har det været videnskabelig viden, at en af de forbindelser, som kulstoffet indgår i, nemlig den der består af et kulstofatom og to iltatomer, CO2, har den egenskab, at den ikke reflekterer solens direkte gennemsnitligt noget højfrekvente indstråling, når denne stråling passerer igennem atmosfæren, som CO2 i øjeblikket udgør ca. 380 ppm. af, men at CO2 derimod reflekterer de mere lavfrekvente infrarøde varmestråler, som ellers ville blive kastet tilbage fra jorden ud mod verdensrummet igen. Det betyder, at CO2 tillader at sollyset passerer ind gennem atmosfæren, som det ankommer til jorden, men at den varmestråling, der vil ud mod verdensrummet igen, bliver hæmmet og holdt tilbage af denne gasart. CO2 virker som jordens glas i drivhuset. Deraf udtrykket drivhuseffekt 5. Store mængder af kulstof blev over nogle hundrede millioner år bundet organisk, som følge af de biologiske processer, der tog ekstra fart for ca. en halv milliard år siden. For ca. en halv milliard år siden 6 var luftens iltindhold nået op på ca. 10 %, og det skabte en eksplosion af biologisk diversitet, hvor planterne genererede store mængder af organisk bundet energi, i kraft af fotosyntesen i sine grønkorn, dem der giver planterne deres karakteristiske grønne farver. Planterne lever af at konvertere luftens uorganiske kulilte om til organiske kulbrinter i kraft af solens lys, solens konstante leverancer af laventropisk energi til jorden. Fødegrundlaget eksploderede for både planter og dyr da atmosfærens sammensætning begyndte at minde om den nuværende. Den for planter og dyr gensidigt betingede evolution i biologisk diversitet og kvantitativ vækst tog til i et omfang, som vi kun kender fra denne periode på vor egen jord. En del af det kulstof, der blev fanget og bundet organisk, blev isoleret i iltfrie lommer under vand. De blev dækket af andre uorganiske aflejringer, og har ligget der siden, hvor de langsomt er blevet til kul, olie og gas, altså fossilt brændsel, fossile former for organisk bundet energi, mere eller mindre komplekse kemiske strukturer af kulstof og brint. I dag ændres luftens indhold af CO2 sig som følge af afbrænding af kul, olie og gas i et tempo, der overstiger alt hvad, der er set i historisk tid. Den globale opvarmning ændrer på livsbetingelserne over alt på jorden i et tempo, der betyder at ingen kan forudsige effekterne for den nuværende globale fauna med alle dens specialiserede livsformer. Det er denne udvikling, vi selv er en del af, uanset hvor autonomt vi definerer os selv og vor tilknytning i forhold til det liv og de mulighedsbetingelser, vi lever på 7. 4 Paul Bergsøe giver i sin bog Kemi på en anden måde fra 1972 en glimrende mulighed for selv at sætte sig ind i de forskellige grundstoffer med afsæt i det periodiske system. Bogen er et dejligt udtryk for den positivistiske ånd, som præger så mange andre videnskabsfolks tilgang til verden. Den systematiske lære, med udgangspunkt i atomernes iboende egenskaber, det opbyggelige i den analytiske og deduktive metode indgår i en fin perlerække af kemiske forklaringer, hvor det komplekse følger logisk af det enkle, komponenternes atomare og elementære egenskaber. Det sker i den naturvidenskabelige analytiske metodes ramme. 5 Der er tale om veldokumenteret videnskabelig viden. FN s klimapanel bygger på denne viden med sine rapporter om sammenhængen mellem de menneskeskabte ændringer i atmosfærens sammensætninger og den globale opvarmning. De mange forsøg på at dæmonisere og mistænkeliggøre panelets arbejde kan forklares med, at panelets videnskabelige budskab er en bombe under de succeskriterier og de realitetsprincipper, som behersker den herskende orden og den italesatte realitet. Man bryder sig ikke om sandheden, og går derfor i flæsket på budbringeren, determineret af patetisk indre social nødvendighed. 6 Der hersker lidt uenighed om, hvornår mængden af ilt i atmosfæren nåede de 10%, og om hvornår mængden steg relativt hurtigt op til det niveau, den er på nu. 7 Den økologiske udvikling er blevet forudsagt og forklaret i naturvidenskabelige termer over de sidste mange år, på en måde der sætter den kommercielle italesættelse af problemstillingerne i det diabolske lys. Den usikkerhed,
3 Vor egen kognitive konstitution er forudsætningen for, at vi kan skrive os ind i livets processer, tematisere os som del af dem. Som psykiske og sociale fænomener genfinder vi os med vor selvbeskrivelse, indskrevet i vor fremmedforståelse, som uanset hvor sand den er i videnskabelig forstand, aldrig kommer til at svare til den natur, som vi er afhængig af. Vore kognitive systemer er emergente fænomener. De er betinget af sin omverden, men svarer ikke til sin omverden. Vore kognitive forudsætninger har gjort os i stand til at overleve stort set alle andre livsformer, inklusiv os selv. Det er ikke svært at bevise, at vi kan udrydde livet adskillige gange med det arsenal af atomare bomber, der findes i alverdens nationale våbendepoter. Men vi har endnu ikke bevist, at vi er i stand til at ændre adfærd, af hensyn til de mulighedsbetingelser, der truer med at forsvinde i takt med vor succes som art. Vore socialiserede og sociale kognitive spidskompetencer sigter isoleret mod de succeskriterier, der knytter sig til de sociale funktionssystemer. Ingen af disse kognitive kompetencer er repræsentative for menneskeheden i sin helhed eller livet i sig selv. Selv om de økonomiske succeskriterier er blevet ophøjet til det højeste succeskriterium på psykisk, politisk, økonomisk plan, og selv om de økonomiske succeskriterier har fået status som religionserstatning, og selv om det økonomiske funktionssystem er afgørende for det sociale sammen med alle de andre mulighedsbetingelser, så kan menneskeheden ikke tilsidesætte hensynet til og underminere sine livsbetingelser under henvisning til den økonomiske vækst, uden samtidigt at underminere sit eget liv, herunder muligheden for økonomisk succes. Det sidste falder uden for det, der lader sig registrere kognitivt i de forskellige funktionssystemer, med undtagelse af det videnskabelige. Denne beskrivelse af og viden om samfundets kognitive svigt falder som tilhørende videnskaben, systemteorien, der handler om forholdet mellem de forskellige moderne funktionssystemers kognitive kapacitet. Denne videnskab kan meget let påpege de realitetsprincipper, kontingensformler, som omverdenen kognitivt skæres til efter i det moderne samfunds fragmenterede referencerammer. Det tilhører denne viden om det moderne samfunds fragmenterede kognitive kompetencer, at det kan vides og beskrives videnskabeligt, at de afgørende funktioner og kompetencer ikke er udviklet med noget overordnet formål for øje, eller med menneskehedens samlede overlevelse som mål eller spidskompetence. Tværtimod ser det ud til, at det moderne samfunds fragmenterede funktionalitet sigter mod myriader af hensigtsmæssigheder og delmål, der alle ser funktionelle nok ud i de respektive funktionsspecificerede kognitive rammer, men at forfølgelsen af dem alligevel samlet set bidrager til undermineringen af livets forudsætninger på en måde, som gør, at det moderne samfunds mange succeskriterier dybest set risikerer at afsløre sig som sit eget modbillede. som medierne, det politiske, det økonomiske system forsøger på at italesætte omkring den mere videnskabeligt kvalificerede viden på området, kan ikke forklares ud fra naturvidenskaberne. Det handler om de sociale systemers måde at orientere sig på, ikke om sandheden i de naturvidenskabelige beskrivelser af problemerne. Problemet med den globale opvarmning har været veldefineret i mere end 20 år. Se f.eks.: Atlas zur Ökologie Af Dieter Heinrich og Manfred Hergt fra Det kan på ingen måde siges, at den grundvidenskab, som for længst var etableret, er blevet anfægtet grundlæggende over de sidste tyve år af videnskabelige argumenter. De marginale afvigelser, der viser sig i sammenligningen af nutidens viden om tilstanden i dag med datidens forudsigelser om samme, anfægter ikke den grundviden, som den gang lå til grund for datidens prognoser for i dag. Tværtimod, er metoderne og den grundviden, som bruges i udarbejdningen af prognoserne for den globale opvarmning bare blevet endnu mere pålidelige siden, på en måde der afslører den nuværende og mellemværende store politisk kommercielt italesatte mistillid til videnskaben på området, som politisk, økonomisk, ideologisk begrundet. Det moderne samfund har orienteret sig og orienterer sig fortsat kontrafaktisk på et området. Respekten for den naturvidenskabelige kompetence mangler uden for naturvidenskaben.
4 Selv om man i det moderne samfund legitimerer den individuelle kamp for overlevelse på markedet med henvisning til, at individuel succes er alle andres succes, og med at ingen kan nyde uden at yde, forbruge uden at betale, så falder summen af bidrag til den fælles økonomiske omsætning, den økonomiske vækst, i en verden, hvor netop den økonomiske vækst kan tages som mål for den hastighed, hvormed menneskeheden underminerer de generelle livsbetingelser. De fossile energiressourcer er skabt langsomt over millioner af år. Det skete for flere hundrede af millioner år siden. De er allerede blevet minimeret, forbrugt, hvad olien angår, så der nu er absolut mangel på olie. Og hvad gas og kul angår, så vil der under ingen omstændighed være nok til mere end et par hundrede år. De fossile brændsler, som udgør mellem 80 og 90 % af menneskets øjeblikkelige energiforbrug, og som der ikke er udsigt til erstatninger for, er forbrugt på mindre end en promille af den tid, det har taget at danne dem. Samtidigt med at drivmidlet i økonomiske vækst forsvinder med væksten, det at vi brænder energien af, så ændrer vi på atmosfærens kemiske sammensætning, således at vi allerede nu er vidne til en global opvarmning, der f.eks. har reduceret mængden af planteplankton i verdenshavene med 40% over de sidste 60 år 8. Luftens iltindhold er helt sandsynligt af samme årsag faldende. Andre effekter af den globale opvarmning er for længst kendte, f.eks. det at verdenshavene vil kunne stige med op til 70 meter, hvis isen på polerne smelter, hvad den nu gør, nedbørsmængderne ændres drastisk i store dele af verden, voldsomme orkaner, oversvømmelser og tørker bliver meget mere almindelige. Alene i år har man set de højeste og længstvarende temperaturer i Rusland i 130 år med tørke brande og fejlslagen høst til følge, oversvømmelser i Pakistand, med millioner af hjemløse og ødelagt bomuldsproduktion til følge osv. Den sandsynlige sammenhæng med stigningen i den globale gennemsnitstemperatur er for længst beskrevet videnskabeligt. Men de kommercielle medier, det politiske system og resten af det moderne samfund orienterer sig på en måde, som om der var tale om viden, der tilhører en anden verden. Det moderne samfund ser ikke, hvor selektivt det er i sin åbenhed for videnskabens ydelser. Der hvor det handler om tekniske løsninger, direkte anvisninger på nyttige og anvendelige opfindelser, naturvidenskabelig udvikling af omsættelige produkter i markedsøkonomien, osv., der er man uden særlig kritik parat til at godtage videnskabens ydelser, men den naturvidenskabelige beskrivelse af, at den menneskelige succes tenderer mod at underminere menneskets naturlige livsbetingelser, den er alt for udemokratisk, uøkonomisk, psykisk belastende for det moderne samfund. Og så er der ikke grænser for hvor krakilske man er med hensyn til kravet om absolut dokumentation for rigtigheden af de upopulære budskaber 9. 8 Nedgangen i verdenshavenes produktion af biomasse er først dokumenteret med en undersøgelse af Danniel G. Boyce, og Boris Worm fra Biology Department, Dalhousie University, Halifax, Nova Scotia, Canada og Marlon R. Lewis fra Department of Oceanography, samme sted. Undersøgelsen blev offentliggjort i det anerkendte naturvidenskabelige tidsskrift d.29/ Et eks. på dobbeltstandarder finder man ude på landet, hos landmændene. Når det her drejer sig om optegnelser over de forskellige tilbud på kemiske og maskinelle virkemidler, som landmændene hver dag investerer deres tillid i, så henholder man sig til statistikker over relationen mellem investering og afkast. Her er man helt på det rene med, at høsten kan falde anderledes ud, og at der kan ske uforudsete ting, der gør, at det ikke altid flasker sig som forudsagt. Det har ikke forhindret dansk landbrug i at investere, så man i dag har noget af det mest kapitaltunge landbrug på jorden. Denne type landbrug har en lang række utilsigtede bivirkninger. Kvælstofudvaskning og forurening med fremmed kemi, faldende biodiversitet, elendige forhold for dyrene i de store dyrehold, multiresistente bakterier som følge af umådeholden anvendelser af vækstfremmere (antibiotika, der også bru-
5 Sociologien handler om det moderne samfunds selvbeskrivelse 10. Sociologien beskriver, hvordan det moderne samfund, som det fungerer i dag, ikke er i stand til funktionelt at tage højde for sin egen indflydelse på de mest basale naturlige mulighedsbetingelser, herunder klimaet, uanset hvor veldokumenteret denne indflydelse er. De utilsigtede bivirkninger ved de menneskelige aktiviteters mange forsøg på at opnå tilsigtede virkninger (resultatet af den teknikfikserede værensforståelse) falder ikke ind under det, som det moderne menneske vil forstå som det akkumulerede bidrag til menneskehedens potentielle kollektive selvmord. Den funktionsorienterede og fragmenterede moderne opmærksomhed har ikke hidtil været i stand til funktionelt at ændre adfærd af hensyn til de truede almenmenneskelige livsbetingelser. Menneskeheden kan ikke siges kognitivt at være bare tilnærmeligt på højde med effekterne af sin egen succes, sin egen udbredelse og indflydelse på sin egen lille blå planet. Tværtimod orienterer man sig som om, at det kunne lade sig gøre at producere sig ud af den mangel, man skaber i forsøget på at producere sig ud af den mangel man skaber Det økonomiske vækstideal fungerer som både det økonomiske og det politiske systems kontingensformel, som det moderne samfunds religionserstatning og ideologi. Man orienterer sig kontrafaktisk, moralsk og fordømmende i relation til budskabet om det selvnegerende i det moderne samfunds formålsorienterede adfærd. Det kan forklares og beskrives. Men det tilhører denne forklaring om det moderne samfunds selvnegerende adfærd, at den måske nok tilhører det sociale, men netop kun et funktionssystem i det sociale, nemlig videnskaben, videnskaben om det sociale, den videnskab der ved, at den hverken har magt, ret eller moralsk stemme til at manifestere sig internt i de funktionelle sammenhænge, der bærer og genererer den truende adfærd. Samfundsvidenskaben kan forklare og forstå den syge ordens patetiske adfærd. Den kan også forklare, hvorfor sandheden om det moderne, diagnosen over det, ikke fungerer terapeutisk og helende i forhold til den syge orden. Samfundsvidenskaben er yderst opmærksom på de autistiske former for performativ selvbekræftelse, der knytter sig til alle de moderne funktionssystemers respektive formålsmæssigheder. Samfundsvidenskaben er især med systemteorien fuldstændigt klar over, at sandheden om det sociale, falder inden for videnskabens symbolik, og at den må arbejde med og forholde sig til, at den er det diabolske i forhold til de kognitive systemer, der genererer sygdommen. Og den kan også forklare, hvorfor netop det mest destruktive succeskriterium har antaget position som det moderne samfunds religionserstatning og konfliktbærende ideologiske indhold. ges i sundhedsvæsenet mod infektioner) osv. Men landbruget forlanger absolutte beviser, dvs. absolut dokumentation for sammenhængen mellem deres adfærd og de utilsigtede bivirkninger. Dvs. når det drejer sig om det tilsigtede i deres produktionsformer, så kan de sagtens nøjes med statistik og sandsynlighedsberegninger, men ikke når det drejer sig om de utilsigtede virkninger af selv samme produktion. De utilsigtede virkninger vil landbruget ikke forpligtes på at tage hensyn til, før disse skader på miljø og medmennesker er dokumenteret i overensstemmelse med et krav om absolut dokumentation, hvorom det kun kan vides med sikkerhed, at de aldrig vil kunne honoreres. 10 Sociologien handler om den videnskabelige beskrivelse af det moderne samfunds selvbeskrivelse. Det er den, vi her bruger til at beskrive hvordan naturvidenskaben som et socialt system udvikler sig som det sociales spidskompetence netop på det område, der har at gøre med beskrivelsen af naturen, som det sociales ydre naturlige mulighedsbetingelser. Disse mulighedsbetingelser lever som en social konstruktion i det sociale, hvor massemedierne har sin funktion i at dirigere det sociales generelle opmærksomhed i den indre sociale omverden (se. s. 173 i Die Realität der Massenmedien, Luhmann 1996). Den pågående sociale rekonstruktion af sine egne mulighedsbetingelser svarer ikke til noget. Massemedierne dirigerer måske nok opmærksomheden, men er ikke forpligtet på nogen højere social rationalitet, udtryk for en sådan, eller i stand til effektivt at leve op til andet end sine egne kommercielle. Det forhold at menneskeheden er i konflikt med sine mulighedsbetingelser, formår ikke at få massemedierne til at tilsidesætte sine snævre kommercielle succeskriterier. De er en del af konflikten.
6 Således kan man vide, at det moderne samfund er i konflikt med sine egne betingelser. Den selvnegerende adfærd er gennemsyret af religionserstatning og ideologi. For at redde sig selv fra sig selv, må det moderne samfund udkæmpe konflikten, vel vidende, at for at overleve, så må det lære at leve uden at leve for at overleve på markedets vilkår. Det pengeøkonomiske funktionssystem kan ikke undværes. Men afgrænsningen og begrænsningen af de økonomiske problemer til det økonomiske system må genindføres, reduceres til det pengeøkonomiske systems begrænsede domæne, i stedet for, som det er nu, at lade den økonomiske vækst figurere som den ultimative målestok for gyldigheden af alle andre problemstillinger. Ideologien må dæmoniseres. Konflikten er det eneste, ideologien forstår. Og så må økonomien reduceres til det funktionsspecificerede, det funktionelle. De økonomiske problemstillinger har kun begrænset gyldighed, lige som det ikke er et formål i sig selv at gøre mere ud af dette funktionssystem, end højest nødvendigt.
Det økonomiske menneske
Det økonomiske menneske Et filosofisk og systemteoretisk essay over Homo Economicus, markedsværdierne og den økonomiske rationalitet (udkommer 2015) Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen Indhold Indledning
Læs mereRationalitet eller overtro?
Rationalitet eller overtro? Forestillingen om kosmos virker lidt højtravende i forhold til dagligdagens problemer. Kravet om værdiernes orden og forenelighed tilfredsstilles heller ikke af et samfund,
Læs mere2. Drivhusgasser og drivhuseffekt
2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver
Læs merePotentiale Den gensidige tillid vokser med tillid Mistilliden lever også af tillid som den tærer på
Af Cand. Phil. Steen Ole Rasmussen d.9/5 2012 Potentiale Den gensidige tillid vokser med tillid Mistilliden lever også af tillid som den tærer på Det er ikke sikkert, at verden bliver ved med at bestå.
Læs mereEn iagttagelse er ikke genstand for sig selv 3. Når den viser sig som genstand for iagttagelse, så sker det som genstand for en anden iagt-
Distancen og refleksionen, iagttagelsen af 2. orden som alternativet til det ideologiske og om det, at det i den grad lader sig gøre at tale om sandheden i det, at sandheden er ilde hørt! Alle sociale
Læs mere2. Drivhusgasser og drivhuseffekt
2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver
Læs mereIndividuelt forbrug og fælles betingelser
Individuelt forbrug og fælles betingelser Principielle overvejelser (Et diskussionsoplæg/foredrag af Steen Ole Rasmussen, tlf. 36 93 23 63) De kommercielle medier, der lever af at sælge budskabet, og de
Læs mereRealitetens konflikt. Versus. konfliktens Realitet
Realitetens konflikt Versus konfliktens Realitet En filosofisk samtidskritik med afsæt i Niklas Luhmanns systemteori. Af Steen Ole Rasmussen Copyright, Det Stenske Forlag / Steen Ole Rasmussen, 2011-2020.
Læs mereDrivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.
1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten
Læs mereI dag skal vi. Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Hvad lærte vi sidst?
I dag skal vi Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. Hvad lærte vi sidst? CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Har i lært noget om, hvad træer kan, hvad mennesker kan og ikke
Læs mereHvorfor diskuterer man så demokratisk, hvad der ikke er et demokratisk spørgsmål?
Demokratisk økofascisme Har demokratiet med de kommercielle succeskriterier spillet fallit over for de problemer, der skyldes netop den succes det moderne samfund har med at leve op til sine egne succeskriterier?
Læs mereEn verden af beskrivelser/et udkast/en udfordring/trump
En verden af beskrivelser/et udkast/en udfordring/trump (Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen, d.25/12-16) Det er erfaringen af verden, der kan gøre en verden til forskel i kognitiv forstand. Den sociale
Læs mere1. Er jorden blevet varmere?
1. Er jorden blevet varmere? 1. Kloden bliver varmere (figur 1.1) a. Hvornår siden 1850 ser vi de største stigninger i den globale middeltemperatur? b. Hvad angiver den gennemgående streg ved 0,0 C, og
Læs mereDrivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.
1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten
Læs mereForvekslinger af nytte og bytteværdier i ugen der gik (uge 12, 2011)
Cand. Phil., forfatter, foredragsholder Steen Ole Rasmussen, Enggårdsvej 19, 5270 Odense N. Tlf. 36 93 23 63 Forvekslinger af nytte og bytteværdier i ugen der gik (uge 12, 2011) Ideologisk betinget essensmysticisme
Læs mereUndervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16
Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16 Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereÅrsplan i biologi klasse
32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige
Læs mere1. Er Jorden blevet varmere?
1. Er Jorden blevet varmere? Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Ja, kloden bliver varmere. Stille og roligt får vi det varmere og varmere. Specielt er det gået stærkt gennem de sidste 50-100
Læs mereSocial nødvendighed og den højere asociale nødvendighed
Social nødvendighed og den højere asociale nødvendighed Af egen nødvendighed orienterer det moderne sig meningsfuldt, passioneret, æstetisk, selvretfærdigt, moralsk og økonomisk, som om der var retfærdighed,
Læs mereUndervisningsplan for fysik/kemi, 10.C 2015/16
Undervisningsplan for fysik/kemi, 10.C 2015/16 Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereUndervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :
Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor
Læs mereMarkedsfundamentalisme. Det moderne projekt
Af: Cand. phil. Steen Ole Rasmussen Markedsfundamentalisme Det moderne projekt Det ligger i præmissen for DET MODERNE PROJEKT, at løsningen på alverdens problemer går over politisk og økonomisk liberalisering!
Læs mereAf Cand. Phil. i filosofi, forfatter og foredragsholder Steen Ole Rasmussen, Enggårdsvej 19, 5270 Odense N. tlf. 36 93 23 63
Af Cand. Phil. i filosofi, forfatter og foredragsholder Steen Ole Rasmussen, Enggårdsvej 19, 5270 Odense N. tlf. 36 93 23 63 Teknikkens nytte og bytteværdi (uge 13 2011) Indledning Fukushima-ulykken og
Læs mereFaglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag: Fysik/kemi Hold: 20 Lærer: Harriet Tipsmark Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter 33-35 36-37 Jordens dannelse Kende nogle af nutidens forestillinger om universets opbygning
Læs mereOm evnen til at organisere og opretholde sig selv
Udviklingens retning Om evnen til at organisere og opretholde sig selv Og om forskellen mellem kvalitet og kvantitet Naturvidenskabens begreber og teoridannelse kan på mange måder overføres til det sociale.
Læs mereAT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I
AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I BEGRUNDE DIT VALG AF FAG, METODE OG MATERIALE Fagene skal være relevante i forhold til emnet Hvorfor vælge de to fag? Begrunde dit valg af metode Hvorfor de to metoder
Læs mereSlutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin
Formål for faget fysik/kemi Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereDet er for alvor ved at gå op for især den amerikanske befolkning, at vi her har at gøre med et reelt alternativ til statens inflationspenge.
Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen Bitcoins - virtuelle penge Vekselkursen på bitcoins var d. 19-11-2013 for første gang over 700 US$. Mængden af denne valuta har på globalt plan en købekraft svarende
Læs mereStormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111
Stormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111 Miljø og Teknik Svendborg Kommune April 2011 Stormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111 1. Fremtidens permanente havstigning Den globale
Læs mere9. Er jorden i Arktis en tikkende bombe af drivhusgasser?
9. Er jorden i Arktis en tikkende bombe af drivhusgasser? Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo I det højarktiske Nordøstgrønland ligger forsøgsstationen Zackenberg. Her undersøger danske forskere,
Læs mereHvad er drivhusgasser
Hvad er drivhusgasser Vanddamp: Den primære drivhusgas er vanddamp (H 2 O), som står for omkring to tredjedele af den naturlige drivhuseffekt. I atmosfæren opfanger vandmolekylerne den varme, som jorden
Læs mereFormål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6
Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet
Læs mere9.kl anvende fysiske eller kemiske begreber til at beskrive og forklare fænomener, herunder lyd, lys og farver
Fysik Fysikkens og kemiens verden. Fællesmål efter 8.kl anvende enkle fysiske eller kemiske begreber til at beskrive hverdagens fænomener, herunder magnetisme, korrosion og tyngdekraft anvende enkle fysiske
Læs mereDen store fortælling er skabt om dette billede og behovet for det, for at imødekomme individets efterspørgsel på at se sig selv i fortællingen.
Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen Odense d. 11/3 2014 Den store fortælling I konfliktens tjeneste Det er en lettere forfængelig men sød følelse af frihed, der melder sig, når vi i overensstemmelse med
Læs mereHar vi råd til økonomien?
1 Af Cand. Phil. i filosofi, forfatter forlægger m. m. Steen Ole Rasmussen Har vi råd til økonomien? Det pengeøkonomiske systems problemer kan til dels afgrænses til det at være det økonomiske systems
Læs mereStofegenskaber. Tryk og opdrift Elektricitet. Start på kemi
KOSMOS A KOSMOS B Færdigheds- og vidensmål Start på fysik Stofegenskaber Tryk og opdrift Elektricitet Start på kemi Stoffer i hverdagen Grundstoffer og kemiske forbindelser Ild Sol, Måne og stjerner Magnetisme
Læs mereÅrsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007
Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 1 Retningslinjer for undervisningen i fysik/kemi: Da Billesborgskolen ikke har egne læseplaner for faget fysik/kemi, udgør folkeskolens
Læs mereBaggrunden for dilemmaspillet om folkedrab
Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Ideen med dilemmaspillet er at styrke elevernes refleksion over, hvilket ansvar og hvilke handlemuligheder man har, når man som borger, stat eller internationalt
Læs mereKlimaændringer & global opvarmning Spørgsmål til teksten
Klimaændringer & global opvarmning Spørgsmål til teksten 1. Hvad er specielt ved de klimaændringer vi taler om i dag? 2. Hvis global opvarmning er en alvorlig trussel mod mennesket / livet på jorden, Hvad
Læs mereEr Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan Status 2012
Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2012 November 2012 Opfølgning på IDAs klimaplan I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret sin
Læs mereElektronik og styring Kemiske metoder. Himmel og jord Energi på vej. x x x x. x x x x. x x x x. x x x x x x x x. x x x. x x
KOSMOS C Færdigheds- og vidensmål Atomfysik Himmel og jord Energi på vej Elektronik og styring Kemiske metoder Kemisk produktion Madens kemi Kemi, menneske og samfund Naturfaglige undersøgelser Eleven
Læs mereUndervisningsplan for natur/teknik
Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om
Læs mereHvad er socialkonstruktivisme?
Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse
Læs mereFysik/kemi. Måloversigt
Fysik/kemi Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget fysik/kemi udvikle naturfaglige kompetencer dermed opnå indblik i, hvordan fysik kemi forskning i fysik kemi i samspil med de øvrige naturfag bidrager
Læs mereKlima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn:
Slutopgave Lav en aftale med dig selv! Hvad vil du gøre anderledes i den kommende tid for at mindske udledningen af drivhusgasser? (Forslag kan evt. findes i klimaudstillingen i kælderen eller på www.1tonmindre.dk)
Læs mereKlima-, Energi- og Bygningsudvalget 2011-12 KEB alm. del Bilag 336 Offentligt
Klima-, Energi- og Bygningsudvalget 2011-12 KEB alm. del Bilag 336 Offentligt Til Klima-, Energi- og Bygningsudvalget Den økonomiske konsulent Til: Dato: Udvalgets medlemmer og stedfortrædere 3. august
Læs mereFYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan
Læs mereUndersøgelse: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i fysik/kemi
Fysik og Kemi Kompetencemål: Undersøgelse: Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i fysik/kemi Modellering: Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi Perspektivering: Eleven
Læs mereNaturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv
Naturvidenskab En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab defineres som menneskelige aktiviteter, hvor
Læs mereEr Danmark på rette vej en opfølgning på IDAs klimaplan
Er Danmark på rette vej en opfølgning på IDAs klimaplan November 2011 Opfølgning på IDAs klimaplan I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret sin udledning af drivhusgasser
Læs mereFagplan for Natur/ teknik. Slutmål
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for Natur/ teknik ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Formål Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne
Læs mereBitcoins - virtuelle penge
Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen Bitcoins - virtuelle penge Vekselkursen på bitcoins lå i slutningen af nov. 2013 over 1100 US$. Mængden af denne valuta har på globalt plan en købekraft svarende til
Læs mereKold krig og ideologi
Kold krig og ideologi Af: Cand. phil. Steen Ole Rasmussen Den sidste store fortælling; modernismen i efter muren. Det kan diskuteres, om den kolde krig er helt slut, men dens vindere kender vi alt for
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan formulere en 1. Eleven formulerer og belyser en problemstilling, der tager udgangspunkt problemstilling
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Fysik/Kemi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Fysik/Kemi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Fysik/kemi KLASSE:
Læs mereFysik/kemi Fælles Mål
Fysik/kemi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Fysik/kemi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget fysik/kemi
Læs mereÅrsplan for Natur og teknologi: 5. klasse
Årsplan for Natur og teknologi: 5. klasse Retten til ændringer forbeholdes Eleverne skal i faget naturteknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til
Læs mereFyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:
Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Grønne planter bruger vand og kuldioxid til at producere oxygen og opbygge organiske stoffer ved fotosyntese. Sæt kryds ved det
Læs mereDansk forord ved Steen Hildebrandt...15 Forord...19 Tak...23
INDHOLD Dansk forord ved Steen Hildebrandt....15 Forord...19 Tak...23 Indledning. Paradigmer i naturvidenskab og samfund...25 Den naturvidenskabelige metode...26 Videnskabelige og samfundsmæssige paradigmer...27
Læs mere6 FOREDRAG AF JES DIETRICH.
6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. Dette er en oversigt over de foredrag som jeg tilbyder. Der er for tiden 6 foredrag, og de er alle baseret på min bog Menneskehedens Udviklingscyklus, og på www.menneskeogudvikling.dk
Læs mereVi har kun en jord! Selvom det er svært at komme med et endegyldigt svar på jordens tilstand, er én ting sikkert: vi har kun én jord.
Vi har kun en jord! De miljøproblemer, vi hører om i medierne, er ofte usynlige for det blotte øje. Vi kan ikke se hullet i ozonlaget, lugte de hormonforstyrrende stoffer i legetøjet, smage resterne af
Læs mereBudgettet Drivhusgasbudgettet og 2 graders målet NOAHs Forlag
Budgettet Drivhusgasbudgettet og 2 graders målet I 10.000 år der været et ret stabilt klima på Jorden. Drivhuseffekten har været afgørende for det stabile klima, og den afgøres af mængden af kuldioxid
Læs mereBaggrundsmateriale noter til ppt1
Baggrundsmateriale noter til ppt1 Dias 1 Klimaforandringerne Afgørende videnskabelige beviser Præsentationen giver en introduktion til emnet klimaforandring og en (kortfattet) gennemgang af de seneste
Læs mereFærdigheds- og vidensområder. Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi. Eleven kan anvende og vurdere modeller i fysik/kemi
Klasse: Jupiter 9. klasse Skoleår: 2016/2017 4 lektioner August Grundstoffer Modellering anvende og vurdere modeller i Stof og stofkredsløb med modeller beskrive sammenhænge mellem atomers elektronstruktur
Læs mereÅrsplan Fysik/kemi 8. kl.
Årsplan Fysik/kemi 8. kl. Undervisningen foregår som en vekselvirkning mellem teori og praksis. Undervisningen knytter an ved de iagttagelser eleverne har gjort, eller kan gøre sig, i deres dagligdag.
Læs mereKlimaeffekter hvilken rolle kan biomassen spille
Klimaeffekter hvilken rolle kan biomassen spille Pia Frederiksen, Seniorforsker ved Institut for Miljøvidenskab, AU Medlem af Klimarådet Biomassens betydning for grøn omstilling Klimaperspektiver og anbefalinger
Læs mereØkonomi og metafysik
Økonomi og metafysik Af Cand. Phil. Steen Ole Rasmussen Om de matematiske modellers indre og ydre nødvendighed Især om formlen Y = (MxV)/P og dens sociale liv I systemteoretisk forstand er økonomi et funktionssystem,
Læs mereKlima-, Energi- og Bygningsudvalget 2014-15 KEB Alm.del Bilag 30 Offentligt
Klima-, Energi- og Bygningsudvalget 2014-15 KEB Alm.del Bilag 30 Offentligt Til Klima-, energi- og bygningsudvalget og Miljøudvalget Folketingets Økonomiske Konsulent Til: Dato: Udvalgenes medlemmer 30.
Læs mereEnergioptimering af boliger
Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Energioptimering af boliger Undervisningsministeriet. Januar 2010. Revideret januar 2011. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg
Læs mereVidenskaben om økonomien er gået under for økonomien
Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen, d.2/10 2012 Videnskaben om økonomien er gået under for økonomien Økonomisk motivation... 2 Distinktionen mellem økonomi og videnskab er videnskabelig... 2 Penge... 3
Læs mereEnergi nok til alle, 7.-9.kl.
Energi nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge enkle
Læs mereEgnen virksomhed - Carbon Capture
Egnen virksomhed - Carbon Capture Emil Hansen Jonas Fardrup Hennecke Mathias Brodersen Simon Paw Dam Bodholt Indholdsfortegnelse: Forside Side 1 Indholdsfortegnelse: Side 2 Forord Side 3 Indledning Side
Læs mereGår jorden under? Replik Djævlen ligger i detaljen
Går jorden under? det historiske perspektiv og menneskets rolle Replik Djævlen ligger i detaljen Professor Jørgen E. Olesen De langsigtede mål for 2050 (Klimakommissionen) Uafhængige af olie, kul og gas
Læs mereBegrundet indholdsplan fysik/kemi
Begrundet indholdsplan fysik/kemi Periode + timetal Stofområde og materialer Mål Arbejdsformer, Organisering og sam Uge 32-36 Samlet 12 lektioner Svingninger - Med særligt fokus på naturvidenskabelige
Læs mereGlobal Opvarmning. Af: Jacob, Lucas & Peter. Vejleder: Thanja
Af: Jacob, Lucas & Peter Vejleder: Thanja Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Problemformulering... 2 Vores problemformulering... 2 Hvorfor har vi valgt dette emne?... 3 Afgrænsning... 3 Definition...
Læs mereLP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV
LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en
Læs mereÅrsplan Fysik/kemi 8. kl.
Årsplan Fysik/kemi 8. kl. Undervisningen foregår som en vekselvirkning mellem teori og praksis. Undervisningen knytter an ved de iagttagelser eleverne har gjort, eller kan gøre sig, i deres dagligdag.
Læs mereIndividualitet, fællesskab og anstændighed!
Af Cand. Phil. Steen Ole Rasmussen Individualitet, fællesskab og anstændighed! Du skal være mod andre, som du vil, at de skal være mod dig! 1 En megafonmåling fra slutningen af 2011 viste, at 76 procent
Læs mereNaturvidenskab, niveau G
Forsøgslæreplan 2017 Naturvidenskab, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Undervisningsfaget naturvidenskab er såvel almendannende som studieforberedende. Det tilbyder et fagsprog, der gør det
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereGrænser. Global opvarmning. lavet af: Kimmy Sander
Grænser Global opvarmning lavet af: Kimmy Sander Indholdsfortegnelse Problemformulering: side 2 Begrundelse for valg af emne: side 2 Arbejdsspørgsmål: side 2 Hvad vi ved med sikkerhed: side 4 Teorier om
Læs mere2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne til emnet Marken
Indskoling (0.-3. klasse) Marken 1) Overordnet formål At børnene kommer tæt på planterne på marken. At børnene får indsigt i kredsløbet på markerne omkring Skovly. At børnene får mulighed for at tage udgangspunkt
Læs mereFærdigheds- og vidensområder
Klasse: Geografi-Mars Skoleår: 2016-2017 Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) Augustseptember Jordens sfærer -En introduktion til geografi Værd at vide om vejret Undersøgelse Undersøgelser i naturfag:
Læs mereFå problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen
Interview med Søren Hertz bragt i Indput 4/2012, De psykologistuderende på Københavns Universitets blad. Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen Af Anne Rogne, stud.psych. (Igennem de mere
Læs mere- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen
Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens
Læs mereBrug fortællingen! Kontekst med stor dybde
Brug fortællingen! Kontekst med stor dybde Hvad tænker I? Snak sammen med naboen Tid: 2 minutter Mulige arbejdsspørgsmål: Hvilke tanker fik I under oplægget? Hvad har I noteret? Hvordan passer det til
Læs mereEnergiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse:
Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Vægtstang Æbler Batteri Benzin Bil Brændselscelle Energi kan optræde under forskellige former. Hvilke energiformer er der lagret i
Læs mereGasser. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 4 lektioner
Gasser Niveau: 8. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: Forløbet Gasser er placeret i fysik-kemifokus.dk 8. klasse, men det er muligt at arbejde med forløbet både i 7. og 8. klasse. Temaet består
Læs mereStatskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen
Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.
Læs merePolen. Beskrivelse af Polen: Indbyggertal Erhvervsfordeling Primære erhverv: 2,6% Sekundære erhverv: 20,3% Tertiære erhverv: 77,1%
Polen Opgave: I skal udarbejde en præsentation af jeres land, som I skal præsentere for de andre deltagere på øen Engia. Præsentationen skal max. tage 5 min. Opgaven skal indeholde følgende: 1. Præsentation
Læs mereVi søger efter livsbetingelser og/eller liv i rummet (evt. fossiler) med det mål at få svar på spørgsmålet:
Liv i Universet De metoder vi anvender til at søge efter liv i Universet afhænger naturligvis af hvad vi leder efter. Her viser det sig måske lidt overraskende at de processer vi kalder for liv, ikke er
Læs mereBegrundet indholdsplan fysik/kemi
Begrundet indholdsplan fysik/kemi Periode + timetal Stofområde og materialer Mål Arbejdsformer, Organisering og sam Uge 33-36 Samlet 7 lektioner Introduktion til Kemi - særligt fokus på naturvidenskabelig
Læs mere10.klasse. Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi. Matematik. Formål for faget matematik
10.klasse Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi Matematik Formål for faget matematik Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at
Læs mereBILAG. til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /...
EUROPA- KOMMISSIONEN Bruxelles, den 30.4.2018 C(2018) 2526 final ANNEX 1 BILAG til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /... om supplerende bestemmelser til Europa-Parlamentets og Rådets forordning
Læs mereFormål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder
Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereEr Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050. Status 2013
Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2013 November 2013 Opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2014
UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2014 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Fysik/kemi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Fysikkens
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012
UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Fysik/kemi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Fysikkens
Læs mereFRED og den gode vilje
1 FRED og den gode vilje Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 FRED og den gode vilje Af Erik Ansvang God vilje begynder med gode intentioner. Hvordan omsættes den gode vilje til handling? Hvordan skaber
Læs mere