Fælles Skoletjeneste på Nordjyllands Historiske Museum
|
|
- Margrethe Davidsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fælles Skoletjeneste på Nordjyllands Historiske Museum Statusrapport fremstillet af museumsinspektør Inger Kirstine Bladt og museumsinspektør Elisabeth Barfod Carlsen Nordjyllands Historiske Museum. 1
2 Indholdsfortegnelse: 1) Forord og formål 2) Tidsplan 3) Besøgsrunde 4) Samarbejder 5) Materialer 6) Fælles tiltag 7) Læringspolicy 8) Erfaringer 9) Fremtiden 1. Forord og formål Nordjyllands Historiske Museum fik i foråret 2011 bevilliget penge fra Kulturarvsstyrelsens Formidlingspulje til et projekt omkring en fælles skoletjeneste for museet. Museet har gennem de sidste fem år gennemgået en større fusion og er vokset i udstillingssteder, personale og formidlingstilbud. Det var derfor vores ønske at danne et fundament, hvor de uensartede tilbud koordineres, struktureres og afpudses til undervisningsinstitutionerne. Projektet skal resultere i et fælles koncept af tilbud og en fælles læringspolicy for NHM. De ansatte på projektet er projektansvarlig museumsinspektør Inger Kirstine Bladt (medfinansiering i én måned), museumsinspektør Elisabeth Barfod Carlsen (frikøb i 5 måneder) og pædagogisk vejledning i to måneder. Vores samarbejdspartnere er Center for Museumsundervisning MidtNord og Center for Undervisningsmidler Nordjylland Nordjyllands Historiske Museum har formidling til undervisningsinstitutioner på 12 steder. Ikke alle steder har regelmæssige åbningstider og ikke alle har en direkte relevans for undervisning. Nordjyllands Historiske Museum har til formidlingen af undervisningsinstitutioner to fuldtidsansatte, på resten af udstillingsstederne er det den daglige leder, som arbejder med elever og skoler. Vikingecenteret Fyrkat har en helårsansat pædagog/arkæolog til formidlingen og den daglige drift af stedet. Cirkusmuseet og Boldrup har en lærer ansat til formidlingen, og stillingen er delvis finansieret af Rebild og Mariagerfjord kommuner. På Hobro Museum og Lystfartsmuseet er det den daglige leder samt en frivillig pensioneret lærer, som tager sig af uddannelsesinstitutioner. På Hadsund Egnsmuseum, Havnø Mølle og Hals Skanse er det også stedets daglige leder, der varetager formidlingen til uddannelsesinstitutionerne. På Lindholm Høje er det den daglige leder, med indkøbte studerende i travle perioder, der formidler for eleverne. På Aalborg Historiske Museum er formidlingen til skoler overladt til formidlings- og nyere tids-inspektøren og til studenterrundvisere. I Gråbrødreklostermuseet og på Apotekerloftet er det oftest uddannede kustoder, som laver rundvisninger, mens aktiviteter er overladt til den stedansvarlige inspektør og konservator. 2
3 Derudover har museet ud af huset-aktiviteter for uddannelsesinstitutioner, hvor mange forskellige af museets ansatte, f.eks. en naturvejleder, flere arkæologer og historikere deltager efter tid og behov. Vores udgangspunkt kan kvantitativt læses i NHMs brugerstatistik. I den følgende statistik ses de forskellige billettyper og her skal lægges mærke til typen barnebillet 0-18 år institution. Her er børn ifølge med en institution talt med. Der er helt klart nogle fejlkilder i dette tal, da der både er vuggestue- og børnehavebørn talt med, mens elever fra ungdomsuddannelser med unge over 18 år vil være i gruppen af gratis voksne. Det helt præcise tal er derfor svært at udrede. Det er dog et kvalificeret skøn, at den største gruppe udgøres af folkeskoleelever 3. til 7. klasse. Billettype 2010 Voksenbillet Barnebillet 0-18 år - minus institution Voksen - rabat Barnebillet 0-18 år - institution 9497 Voksen gratis Månedsbillet 1188 Øvrige? 3006 I alt I de to næste tabeller er antallet af børn/unge fra en uddannelsesinstitution set i forhold til det samlede antal af besøgende på besøgsstedet. Her er to tabeller nemlig 2010 og 2011 dog opgjort pr. 1.november dette år. År 2010 Besøgssteder Barnebillet 0-18 institution i forhold til hele besøgsstedets antal Ca. procentvis pr. antal besøgende ÅHM 2186/ % LHM 2972/ ,50 % Hals 201/ % Hadsund 28/1037 2,50 % Havnø Mølle 160/ % Hobro 33/1290 2,50 % Fyrkat 1352/ % Cirkus 1012/ % Boldrup 1532/ % Lystfartøj 21/ % NHM 9497/ % 3
4 År 2011 pr. 1. november Ca. procentvis pr. antal Besøgssteder Barnebillet institution besøgende ÅHM 1192/ % LHM 3848/ ,00 % Hals 121/ % Hadsund 8/739 1,00 % Havnø Mølle 58/984 6 % Hobro 142/1513 9,00 % Fyrkat 3305/ % Cirkus 876/ % Boldrup 1302/ % Lystfartøj 0/ % NHM 10852/ % Formålet med denne sammentælling er at se, hvordan elevernes besøg fordeler sig på de forskellige besøgssteder. Hvor kan vi gribe ind og forbedre besøgstallet og hvor skal vi måske ikke bruge så meget energi og midler på at fremme denne gruppe? Vi har kørt projektet fra 1. august til 30. november og i denne periode har museumsinspektør Inger Kirstine Bladt brugt ½ måned og museumsinspektør Elisabeth Barfod Carlsen fire måneder. Den sidste del forventes brugt i perioden januar til april. Under afsnittet med tidsplan ses hvordan og med forklaring på hvorfor. Gennem de seneste fire måneder er flere tiltag sat i gang og den ønskede proces er godt undervejs. Vi vil med denne nuværende statusrapport fremlægge dette og desuden berette, hvad der er i vente i den sidste del af projektet. 2. Tidsplan I august blev denne tidsplan udarbejdet, den er undervejs blevet revideret pga. det hensigtsmæssige i forløbet. 1. Indsamling af materiale og tilbud 2. Møde med samarbejdspartnerne 3. Fællesmøde i NHM 4. Inspirationsmøde med søde brugere udskudt til foråret 5. Rundtur til afdelingerne 6. Fællesmøde om fælles mål 7. Forbedring af nuværende tiltag og ideindsamling af nye tiltag 8. Samlet struktur bl.a. til hjemmeside, pjecer m.m. 4
5 9. Synlighed i tiltag kommunalt, regionalt og nationalt 10. Igangsættelse af nye tiltag 11. Besøg på uddannelsesinstitutioner 12. Møde med samarbejdspartnerne og evaluering 13. Afslutning og planlægning for fremtiden Det kunne syntes enkelt at få overblik over ens egen arbejdsplads, men da vi som tidligere beskrevet har været gennem to fusioner, og nye afdelinger med nye kollegaer og andre rutiner og traditioner er kommet til, har denne del været omfattende. Her ligger/lå meget gemt og glemt, som nu samlet kan få nyt liv. I forbindelse med besøgsrunden, som beskrives nedenfor så har det været inspirerende og oplysende, da andres erfaringer er værdifulde at få lov til at få indblik i. Ved mødet med de to samarbejdspartnere kom nye vinkler på projektet. Vi holdt et indledende møde og fandt hinanden. CFU indbød os til et seminar på deres arbejdsplads, så de kunne fortælle om fælles mål m.m. Vores seminar blev holdt den 26. oktober og ikke kun folk fra NHM, men alle relevante museer, arkiver og lign fra den nordjyske region var inviteret. Noget af det vigtigste var at forstå, hvordan brugerne (altså underviserne/lærerne/pædagogerne) tilrettelægger deres undervisning. Her har det været godt at få kendskab til undervisningsministeriets krav og bekendtgørelser, men også at få en forståelse for hverdagen og året på en uddannelsesinstitution. Denne kundskab har bl.a. betydet, at vi har flyttet vores informationsmøder til foråret, hvor skolerne planlægger næste års undervisning. Vi har også indset, at effekten af dette projekt først ville kunne ses i skoleåret 2012/13. Ved et fælles møde 9. september inden for NHM fik projektet opbakning til at skabe noget synligt og fælles inden for museet. I oktober og november har der været rundtur til de forskellige afdelinger, og input mm er ved at samles sammen. I øjeblikket arbejdes med en synlighed på nettet og vores hjemmeside. Dernæst skal der laves pjecer til uddeling i foråret og arrangeres kontaktmøder med skolerne. De allerede fabrikerede skolematerialer er så småt ved at få plads på e-museum. Og der planlægges fælles møde i januar, hvor nye tiltag præsenteres og formidlingsgruppen sparre med hinanden. Først i foråret vil pjece, indslag på hjemmeside og besøg til relevante skoler sættes i gang. Senest medio maj er projektet afsluttet og et evalueringsmøde med samarbejdspartnere holdes. 3. Besøgsrunde Aalborg Historiske Museum(ÅHM) Præsentation: Besøgsstedet fortæller Aalborg by og omegns historie fra o. år 1000 og frem. Der er skriftligt skolemateriale til brug ved besøg på museets udstillinger. Det kan fås ved skranken eller hentes via hjemmesiden. Museet tilbyder rundvisninger og "skræddersyede" byvandringer. Der kan også bestilles forskellige undervisningstilbud, f.eks. "Kalkmaleriworkshop" og "Genstandsdetektiv".Der er forskellige 5
6 skolekasser til udlån (stenalder, jernalder, middelalder, renæssance og industritid). Der er et skolemateriale på emuseum. Besøg: 17. august. Udfordringer og muligheder: Begrænset plads til værkstedsaktiviteter. En mulighed er at bruge udstillingsrummene mere direkte til aktiviteterne. Museet ligger centralt i byen, og det er nemt at inddrage den gamle bymidte i undervisningen. Det er nemt at komme til og fra museet. Det eksisterende skolemateriale bør tilpasses gældende pædagogiske principper og tilrettes fællesmål. Der bør laves nyt skolemateriale hvor dette mangler. Apotekersamlingen Præsentation: Besøgsstedet fortæller apotekerhistorie. Der er skolemateriale undervejs. Der tilbydes omvisninger i opstillingen. Besøg: Mangler. Udfordringer og muligheder: Mangler. Boldrup Museum Præsentation: Boldrup Museum rummer et historisk værksted og en naturskole. I det historiske værksted kan man arbejde med husmandens dagligdag omkring år 1900 uld, korn, dyrehold, overtro osv. I naturskolen arbejdes der med områdets natur. Der er en lejrplads med seks lukkede shelters, bålplads og et servicehus. Der er flere skoleaktivitetstilbud på emuseum. Besøg: 24. november 2011 Udfordringer og muligheder: Boldrup har fine lokaler til formidling især i kraft af ny tilbygning åbnet for få år siden. Transport til stedet er dog besværlig og kræver tilkøbt bus. Det kan betyde noget i forhold til antallet af uddannelsesinstitutioner. Stedet mangler også en historisk gennemgang af lokaliteten og udstillingen og i bedste fald ny forskning, som kan bidrage til udvidelse af aktiviteter og formidling. Der blev ved besøget også udtrykt ønske om mere faglig sparring med resten af formidlingsgruppen. Cirkusmuseet Præsentation: Besøgsstedet fortæller cirkushistorie og cirkusfortællinger. Der tilbydes aktiviteter som f.eks. akrobatik og at lave en cirkusforestilling. Der er et enkelt skoleaktivitetstilbud på emuseum. Besøg: 24. november 2011 Udfordringer og muligheder: Museet er godt besøgt af uddannelsesinstitutioner og en større efterspørgsel er sandsynligvis ikke mulig, da der vil mangle personale. Der mangler forskning i faktuel viden om stedet mm., da den er manglefuld. Gråbrødrekloster Museet(GBM) Præsentation: Besøgsstedet fortæller om det tidlige Aalborg og Aalborg Gråbrødrekloster i middelalderen i de oprindelige omgivelser. Der arrangeres rundvisninger i kælderen. Besøg: 10. november
7 Udfordringer og muligheder: Museet er ubemandet, og består af et stort rum, der gør undervisning ud over alm. rundvisninger vanskelig. Derfor er det en mulighed at henlægge evt. skoleaktiviteter før/efter et besøg i GBM til ÅHM. Gråbrødreklosteret inddrages som et element i byvandringer mv. Der bør laves skolemateriale til udstillingen. Hadsund Egns Museum Præsentation: Besøgsstedet fortæller om Hadsunds by og et møllemuseum er kommet til. Man kan få rundvisninger i udstillingerne. Der tilbydes byvandringer i sporet af forfatteren Hans Kirk Besøg: 27. oktober 2011 Udfordringer og muligheder: I foråret skal der udarbejdes skolemateriale til mølleudstillingen, hvor omdrejningspunktet er energi i matematikken. Museet har en meget stor skole i nærheden og der arbejdes på at inddrage den, så meget som muligt. Ellers er museet noget isoleret i forhold til regionens skoler. Der er en mindre skolestue, men den kan kun rumme ca. 15 elever ad gangen. Det er kun museets leder, der kan varetage undervisning og formidling til uddannelsesinstitutioner. Man kunne forstille sig mindre aktiviteter i forbindelse med bondekulturen, byen Hadsund eller møllehistorien. Hals Museum Præsentation: Besøgsstedet har udstillinger om Hals befæstning og by. Der er rundvisninger på Skansen og i udstillingen. Besøg: Mangler Udfordringer og muligheder: Mangler Havnø Mølle Præsentation: Der tilbydes rundvisning i møllen. Besøg: 27. oktober 2011 Udfordringer og muligheder: Der arbejdes på en fælles aktivitet mellem Havnø mølle og Hadsund Egns Museum. Møllen er isoleret i forhold til transport, så eleverne skal komme på cykel eller i bus. Hobro Museum Præsentation: Museet har udstillinger om Hobro By og Vikingeborgen Fyrkat. Der er rundvisning og udlån af skoleklasser. Besøg: 30. september Udfordringer og muligheder: Væsentligst for uddannelsesinstitutioner er udstillingen om fundene fra Fyrkat. En udvidelse af besøget på vikingeborgen Fyrkat og Vikingecenteret Fyrkat til også at gælde Hobro Museum kunne der arbejdes hen mod. De øvrige udstillinger har i nuværende form ikke potentiale for flere besøg af uddannelsesinstitutioner. En udvidelse af byvandringerne kunne tænkes, men her mangler der personale. 7
8 Lindholm Høje Museet Præsentation: Besøgsstedet indeholder udstillinger om den nordjyske oldtid. Der tilbydes rundvisninger, stjerneløb og naturvandringer. Der er aktiviteter i Ildmagerens værksted. På museets hjemmeside er skolemateriale til flere emner fri afbenyttelse og downloading. Her er museet også med på en fælles formidlingssite omkring vikingelokaliteter Vikingerejsen. Besøg: 29. september 2011 Udfordringer og muligheder: Ildmagerens værksted har visse funktionelle fejl så som røggener og uoverskuelighed i rummet. Der arbejdes på at gøre stedet bedre funktionelt. Nye vinkler på udstillingen såsom kulturmøde tænkes ind i rundvisningerne og aktiviteterne. Flere aktiviteter, som kan bruges direkte i forlængelse af fællesmål. Muligvis flere aktiviteter i udstillingen, hvor eleverne er selvhjulpne. Mere synlighed er også væsentlig. Lystfartsmuseet Præsentation: Besøgsstedet fortæller om lystfarthistorie. Der tilbydes rundvisninger. Besøg: 30. september Udfordringer og muligheder: Museet har ikke oplagte emner for besøg eller aktiviteter for uddannelsesinstitutioner. Vikingecenter Fyrkat Præsentation: Vikingegården Fyrkat tilbyder oplæg om vikingetiden, små og store vikingeaktiviteter samt lejrskole. Stedet giver en store grad af levende historie i kraft af de rekonstruerede huse, værksteder, indbo mm. De ansatte er klædt tidens dragt og vikingetiden er derved meget nærværende. Eleverne kan selv prøve dragter og deltage i aktiviteter som er relevante for vikingetiden. Besøg: 8. september 2011 Udfordringer og muligheder: Der skal være mere sparring med de øvrige formidlere i NHM. Den personlige kontakt med underviseren er væsentlig og skal fastholdes. Der har i det forløbende år været flere besøgende på Fyrkat, og bekræfter at stedet, er relevant for uddannelsesinstitutioner. Ud af huset aktiviteter Præsentation: Flere af museets ansatte tilbyder byvandringer i områdets byer, omvisninger på arkæologiske udgravninger samt besøg fra f.eks. Cirkusmuseet. Skolebesøg kan arrangeres. Besøg: 9.september for NHM Udfordringer og muligheder: Udfordringerne er at have tid og mulighed i den stramme tidsplan i hverdagen til at udarbejde tilbud samt at udføre dem. På besøg på skoler kan vi ikke vise den autentisitet som et besøgssted er eller rummer. Museumsmedarbejderen bliver selv seværdigheden og et sådant besøg skal derfor ikke stå alene. Vi skal have så mange elever som muligt hen til besøgsstederne og de historiske interessante steder, så vi her kan give den nærværende historie. 8
9 Udfordringer og muligheder generelt for NHM NHMs skoletilbud skal (udover Boldrup, Cirkusmuseet og Vikingecenter Fyrkat) finansieres af skolerne selv, da Aalborg og Jammerbugt kommune ikke betaler til en skoletjeneste. Tilbuddene skal derfor være "bæredygtige" og omkostningerne skal være lave. Transport betales af skolerne selv, dog er der lige kommet en mulighed fra Nordjyllands Trafikselskab, som kaldes for mobil-billet (udflugtsbillet). Vi skal arbejde for at få den mere synlig i skolerne. Vi har en manglende synlighed i det store udbud til skolerne. Dette bunder også i, at vi ikke er gode nok til at fortælle skolerne, hvad vi indeholder og hvordan museerne kan bruges aktivt i undervisningen. 4. Samarbejder Vi havde møde med vores to samarbejdspartnere den 1. september og her blev det besluttet at holde et seminar for nordjyske museer om folkeskolens fælles mål. Det blev til et seminar den 26. oktober med 16 deltagere på CFUs arbejdsplads, hvor museumsundervisning MidtNord også var medvirkende. Her fik vi stor viden om, hvordan dagligdagen er for lærerne i fagene historie, billedkunst, dansk og indskolingen. Vi gik derfra med mange redskaber og kontakter, som er væsentlige for en skoletjeneste. Vi hørte om læreplaner, del- og fællesmål. Vi holdt fælles formidlingsmøde for medarbejdere på NHM, som arbejder med formidling den 9. september Her blev projektet fremlagt og diskuteret. Vi har også holdt møde med Skoletjenesten i Aalborg kommune og vil i fremtiden have et tættere samarbejde. Vi har et ønske om i den sidste del af projektet at besøge og udbygge samarbejdet med Aalborg Stadsarkiv. Derudover skal vi besøge skoletjenesten på Randers Museum og Kunsten i Aalborg og muligvis Zoo også i Aalborg. 5. Materialer Denne del er endnu ikke fuldført, da vi her vil bruge de tildelte penge på en pædagogisk vejleder. 6. Fælles tiltag Vi har deltaget i flere seminarer, hvor formidling har været emnet og på den måde gjort os synlige inden for museumsverdenen. Vi er ved at få opdateret vores tekster på hjemmesiden ULF og ved at lægge skolemateriale ind på e-museum. I løbet af foråret vil vi holde et pressemøde og sende ud til pressen, at vi nu har en fælles skoletjeneste, hvor der er mange forskellige tilbud til uddannelsesinstitutionerne. Vi vil lave foldere, som kan afleveres på skoler m.m. så vi bliver mere synlige i tilbuddet til skoler og elever. Vi vil også sende disse informationer til de fire kommuner, hvis ansvarsområde vi dækker. 7. Erfaringer Denne del skrives i slutningen af projektet, så alle nye erfaringer kommer med. 8. Læringspolicy Vi arbejder på denne del, den kommer til sidste afregning og slutrapport. 9
10 9. Fremtiden Vi arbejder på denne del, den kommer til sidste afregning og slutrapport. 10
2.1 Museets ansvarsområde omfatter følgende kommuner: Jammerbugt Kommune, Mariagerfjord Kommune, Rebild Kommune og Aalborg Kommune.
UDKAST Vedtægter for Nordjyllands Historiske Museum 1. Museets Navn og ejerforhold 1.1Nordjyllands Historiske Museum, der er det samlende navn for Aalborg Historiske Museum, Lindholm Høje Museet, Gråbrødrekloster
Læs mereKOM UD OG LÆR! - og bliv uddannet LANDSBYGUIDE. Forløb 30 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - og bliv uddannet LANDSBYGUIDE Forløb 30 HISTORIE 4-6 klasse Få et forløb til jeres by Forløbet er lavet i Juelsminde, men kan let tilpasses jeres by - kontakt Jens Kjær, Glud Museum, E-mail:
Læs mereMødet holdes på Mariagerfjord Kulturskole, Christiansgade 2, Hobro, tirsdag den 7. januar 2014 kl Referat
Møde i arbejdsgruppen Kultur Fritid - Skole. Mødet holdes på Mariagerfjord Kulturskole, Christiansgade 2, Hobro, tirsdag den 7. januar 2014 kl. 14.30 16.30. Referat: Referat Mødetype: Arbejdsgruppen Kultur
Læs mereKOM UD OG LÆR! - historier om Hedensted. Forløb 07 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - historier om Hedensted Forløb 07 HISTORIE 4-6 klasse Et forløb, der nemt kan tilpasses andre landsbyer. Eleverne går tilbage i tiden, når de gruppevis undersøger deres landsbys udvikling.
Læs mereBesøgstal, offentlige tilskud, egenindtægt og udvikling
Besøgstal, offentlige tilskud, egenindtægt og udvikling Af Lars Christian Nørbach Mangt og meget er blevet sagt om besøgstal egnethed eller mangel på samme til at vurdere den ene eller anden kulturinstitutions
Læs mereKulturmøder på museum
Kulturmøder på museum Af Inger Kirstine Bladt I Aalborg bor der repræsentanter for mindst 115 af verdens 200 nationaliteter. Aalborg Historiske Museum har ofte besøg af sprogskoler, af frivillige grupper,
Læs mere1.1 Nordjyllands Historiske Museum er en selvejende institution. 1.2 Nordjyllands Historiske Museum er et statsanerkendt kulturhistorisk museum.
Vedtægter for Nordjyllands Historiske Museum 1. Museets Navn og ejerforhold 1.1 Nordjyllands Historiske Museum er en selvejende institution. 1.2 Nordjyllands Historiske Museum er et statsanerkendt kulturhistorisk
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Danmarkshistorien rundt om din skole
KOM UD OG LÆR! - om Danmarkshistorien rundt om din skole Forløb 10 HISTORIE Billedkunst 4-6 klasse Bondestenalder, Middelalder og Landboreformer kan godt virke lidt fjerne, men lige uden for skoledøren
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Andelstidens landsby. Forløb 16 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om Andelstidens landsby Forløb 16 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse Andelstiden (ca. 1860-1950) er landsbyernes storhedstid. En spændende tid med nye åndelige strømninger og ny teknik. Fæstebønderne
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om de gamle skoler. Forløb 06 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om de gamle skoler Forløb 06 HISTORIE 4-6 klasse Med 21 folkeskoler er der i dag en relativ decentral skolestruktur i Hedensted Kommune. Alligevel var der engang mange flere skoler og
Læs mereMed skolen på museum. Nordjyllands Historiske Museums skoletjeneste. nærværende historie
Nordjyllands Historiske Museums skoletjeneste Med skolen på museum nærværende historie Aalborg Historiske Museum Apotekersamlingen Boldrup Museum Cirkusmuseet Gråbrødrekloster Museet Hadsund Egnssamling
Læs mereVikingemuseet ladby. et vikingeskibs rejse fra hav til grav. Tilbud til skoler
Vikingemuseet ladby et vikingeskibs rejse fra hav til grav Tilbud til skoler Vikingemuseet ladby Vikingemuseet Ladby udstiller Danmarks eneste bevarede skibsgrav fra vikingetiden. Omkring år 925 blev en
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Oldtiden i baghaven
KOM UD OG LÆR! - om Oldtiden i baghaven Forløb 11 HISTORIE 4-6 klasse Oldtiden ligger mere end 1000 år tilbage med sten-, bronze- og jernalder. Alligevel kan vi stadig finde spor fra dengang i landskabet
Læs mereIndgangslokale til udstillingerne
12 Indgangslokale til udstillingerne Hals Museum Et selvbetjent museum ser dagens lys Af Inger K. Bladt og Tommy Jensen Med støtte fra Aalborg Kommunes Rum og Rammer -pulje har Nordjyllands Historiske
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om dengang teknikken kom til Lindved
KOM UD OG LÆR! - om dengang teknikken kom til Lindved Forløb 05 HISTORIE NAT/TEK 4-6 klasse Teknikkens historie er spændende og den har sat sig spor lige uden for skoledøren. I dette forløb kortlægger
Læs mereTEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE
TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE Den 1. august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Reformen lægger bl.a. op til en længere og mere varieret skoledag, fokus på læringsmål frem for undervisningsmål, bevægelse
Læs mereRudersdal Museer. Udstillings- og aktivitetsplan medio 2013 2014. Mothsgården
Rudersdal Museer Udstillings- og aktivitetsplan medio 2013 2014 Mothsgården 23. april 2013 januar 2014 Efterår 2013 9. juni 2013 samt efterår 2013, forår 2014 og efterår 2014 To før sommer 2013, tre efter
Læs mereODENSE APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE
ODENSE 2. - 3. APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE OPLÆG, WORKSHOPS, KEYNOTE SPEAKERS, MESSE OG VÆRKSTEDER BIG BANG er Danmarks største naturfagskonference og -messe. Den er for
Læs mereAftale mellem Randers Kommune og Museum Østjylland
Aftale mellem Randers Kommune og Museum Østjylland 2019-2022 1. Indledning Aftalen har til formål at fastlægge målene for Museum Østjyllands virksomhed i perioden 2019-2022. De mål, aftalen beskriver,
Læs mereBorgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler
Borgmestergården Håndværk og købmandsliv i renæssancen Tilbud til skoler Borgmestergården Borgmestergården i Nyborg byder på en fortælling om købmandsliv i renæssancen, om de danske købstæder, om søfart
Læs mereHvem er vi & hvad gør vi?
Hvem er vi & hvad gør vi? KULTUR- OG SKOLETJENESTEN KULTUR- OG SKOLETJENESTEN MIDT- OG VESTSJÆLLANDS OPGAVER Kultur- og Skoletjenesten Midt- og Vestsjælland informerer om undervisningsmaterialer, pædagogiske
Læs mereAftale mellem Aalborg Kommune, Mariagerfjord Kommune, Rebild Kommune og Nordjyllands Historiske Museum for perioden
Aftale mellem Aalborg Kommune, Mariagerfjord Kommune, Rebild Kommune og Nordjyllands Historiske Museum for perioden 2013-2016 1 Aftalens formål: Formålet med denne aftale er med baggrund i samdriftsaftalen
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereMuseet Mosede Fort, Danmark 1914-18 åbner til august. Vi søger studentermedhjælpere, der vil være med til at gøre det nye museum til en succes.
Til potentielle ansøgere til de ledige stillinger på Mosede Fort, Danmark 1014-18 Museet Mosede Fort, Danmark 1914-18 åbner til august. Vi søger studentermedhjælpere, der vil være med til at gøre det nye
Læs mereMit museum Trapholt, Koldinghus og skolerne i Kolding kommune.
Mit museum Trapholt, Koldinghus og skolerne i Kolding kommune. Formål: 1. At sætte nye standarder for hvorledes museer og skoler kan samarbejde 2. at benytte samlingerne på en relevant og kreativ måde
Læs merePÆDMUS - et pilotprojekt mellem pædagoguddannelse og museer 2014-2015 under Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling i Jelling
Notat Afdeling/enhed Direktionen Oprettelsesdato 04-sep-2014 Udarbejdet af TWHV Journalnummer Dokumentnavn pædmus p-479173 Dokumentnummer PÆDMUS - et pilotprojekt mellem pædagoguddannelse og museer 2014-2015
Læs mereBygherrerapport. Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række. Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009
Bygherrerapport Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række N Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009 Bygherrerapport RESUME: På udgravningsområdet og tilstødende arealer har
Læs merePerspektivplan for Nordjyllands Historiske Museum
UDKAST - UDKAST Perspektivplan 2017-2020 for Nordjyllands Historiske Museum Nordjyllands Historiske Museum Nordjyllands Historiske Museum er landsdelens største kulturhistoriske museum. Museet ønsker at
Læs mereRapport RSM j.nr Spjald Sundhedshus
Rapport Udarbejdet af Poul Krogh Jørgensen, Ringkøbing-Skjern Museum 2013 Rapport RESUME: Ringkøbing-Skjern Museum foretog den 22. juli 2013 den aftalte forundersøgelse forud for det kommende sundhedshus
Læs mereSKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT
SKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT ÅRSOVERBLIK 2016/2017 TRAPHOLT er et museum for moderne dansk kunst og design beliggende i smukke omgivelser i udkanten af Kolding. Åbningstider: Museum: Tirs-søn 10.00-17.00.
Læs mereFUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om jernbanen og stationsbyen. Forløb 18 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om jernbanen og stationsbyen Forløb 18 HISTORIE 4-6 klasse Jernbanerne fik stor betydning for egnen og omkring de fleste stationer voksede en ny by op. Der kom stationsbyer i Stenderup,
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs mereHALS BARRE, HEKSE & HERREDSFOGEDER
HALS BARRE, HEKSE & HERREDSFOGEDER kend din by - find din slægt JANUAR - MARTS 2016 JANUAR, FEBRUAR Slægtsforskning w o r k s h o p fo r b e g y n d e r e Torsdag 21. januar, kl. 15.00-17.00 Ved du ikke,
Læs mereMit Østfyn et kørekort til kulturarven på Østfyn
Mit Østfyn et kørekort til kulturarven på Østfyn Et samarbejde mellem museer, skoler og kommuner på Østfyn. Troels Malthe Borch og Lene Feveile Museumsinspektører ved Østfyns Museer Mål at udnytte kulturarven
Læs mereFormidlingsstrategi Nordjyllands Historiske Museum
Formidlingsstrategi Nordjyllands 2019-2023 Aalborg Algade 48 Postboks 1805 9100 Aalborg Telefon 99 31 74 00 Fax 98 16 11 31 historiskmuseum@aalborg.dk Nordjyllands er et kulturhistorisk statsanerkendt
Læs mereLad klassen opleve. Hvolris Jernalderlandsby. En anden tid - et andet tempo
Lad klassen opleve Hvolris Jernalderlandsby En anden tid - et andet tempo Hvolris Jernalderlandsby En anden tid - et andet tempo I 1960`erne fandt og udgravede man de første arkæologiske spor efter vores
Læs mereGenveje til indsamling?
Genveje til indsamling? Spørgeskema vedr. arkivernes virksomhed - til brug for det fremtidige indsamlingsarbejde i arkiverne og i SLA Om spørgeskemaet (en vejledning) Dette spørgeskema har to formål. Det
Læs mereAfrapportering: Learning Mus, Museet for Samtidskunst i perioden oktober 2009 - juni 2010. Journal nr. : 2008-7.42.03-0027
Roskilde, september 2010 Afrapportering: Learning Mus, Museet for Samtidskunst i perioden oktober 2009 - juni 2010. Journal nr. : 2008-7.42.03-0027 Projektansvarlig: Museumsinspektør Tine Seligmann (tine@samtidskunst.dk
Læs mere*Center for Læring i Natur, Teknik og Sundhed
Naturfagene åben skole skole-virksomhedssamarbejde og og/eller Netværksmøde for naturfagskoordinatorer i Region Nordjylland Aalborg, 1. juni 2017 Dagens program Vision Vores vision er at alle børn og unge
Læs mereFRIVILLIG FREDAG LÆRER FOR EN DAG
FRIVILLIG FREDAG LÆRER FOR EN DAG Efterskoler deltager på Frivillig Fredag FRIVILLIG FREDAG OG EFTERSKOLERNE Hvert år, den sidste fredag i september fejres Frivillig Fredag, Danmarks nationale Frivillighedsdag
Læs merevision 2020 for VejleMuseerne
vision 2020 for VejleMuseerne Det vi gør Vi skaber ny viden om kunst- og kulturarven, bevarer den og formidler den for at skabe identitet og selvforståelse. Det vi vil Vi vil være et museum, der er førende
Læs mereMange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen
Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet
Læs merePLANLÆG DIT BESØG PLANLÆG DIT BESØG. ENTRÉ Se
PROGRAM 2015 INDHOLD 2 INDHOLD PLANLÆG DIT BESØG...4 DE NYE UDSTILLINGER...6 FÆNGSELSMUSEET ONLINE...8 RUNDVISNINGER OG FOREDRAG FOR GRUPPER...10 FERIE I FÆNGSELSMUSEET...12 ÅRHUNDREDETS FESTIVAL...14
Læs mereMARTS 2020 ODENSE CONGRESS CENTER DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE
18. 19. MARTS 2020 ODENSE CONGRESS CENTER DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE OPLÆG, WORKSHOPS, KEYNOTE- SPEAKERS, MESSE OG VÆRKSTEDER BIG BANG er Danmarks største naturfagskonference og -messe.
Læs mereSpørgeskema nr.: Uge 49 2004 SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE AF DE DANSKE KUNSTMUSEER. Fakta (interviewerens noter) telefonnummer
SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE AF DE DANSKE KUNSTMUSEER Fakta (interviewerens noter) Museum telefonnummer Kontaktperson Henvist til anden kontaktperson (navn) Interviewer Antal opringninger (sæt x per opringning)
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om simple maskiner. Forløb 20 NAT/TEK 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om simple maskiner Forløb 20 NAT/TEK 4-6 klasse Simple maskiner bygger på principper, der går igen i mange af nutidens meget avancerede maskiner. De simple maskiner betød en stor aflastning
Læs mereForundersøgelses Rapportering
Forundersøgelses Rapportering Forundersøgelse Dyekjærsvej 10 RSM 10.102 Oversigtbillede af Ringkøbing med markering af udgravningens placering. 2010 Tele Atlas / 2010 COWI A/S, DDO / Google Earth 2010
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om moderne landbrug. Forløb 26 NAT/TEK 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om moderne landbrug NAT/TEK 4-6 klasse Hedensted Kommune er en landkommune, hvor der ikke er langt til det nærmeste landbrug. Markerne passes af store maskiner og dyrene bor i de store
Læs mereBORGERPROCES FOR EN VISION FOR KALVØEN INDHOLD. Baggrund og proces. Mål for borgerprocessen. Borgerinddragelsen. Form og indhold.
BORGERPROCES FOR EN VISION FOR KALVØEN INDHOLD Baggrund og proces Mål for borgerprocessen Borgerinddragelsen Form og indhold BAGGRUND OG PROCES BAGGRUND Byrådet beslutter 29. marts 2017 at anmode administrationen
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Landboreformerne. Forløb 14 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om Landboreformerne Forløb 14 HISTORIE 4-6 klasse Landboreformerne fik stor betydning for landet og landsbyerne. Fra landsbyens tætte fællesskab flyttede nogle af gårdene ud på markerne.
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereStenalderbopladsen. Vi kan tilbyde
ved Mortenstrupgård - et historisk værksted Gratis undervisningstilbud til skoler i Fredensborg og Hørsholm kommuner 2010 www.hoersholmmuseum.dk Stenalderbopladsen ved Mortenstrupgård er et historisk værksted
Læs mereGodt i gang med Tegn på læring
Godt i gang med Tegn på læring Fem gode råd DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Fem gode råd I guiden her finder I fem gode råd om hvordan I kommer godt i gang med at bruge redskabet Tegn på læring. De fem råd
Læs mereUNDERVISNINGS - DIFFE RENTIERING I ERHVERVSUDDANNELSERNE
UNDERVISNINGS - DIFFE RENTIERING I ERHVERVSUDDANNELSERNE Udviklingsredskab Dette udviklingsredskab henvender sig til undervisere på erhvervsuddannelserne. Udviklingsredskabet guider jer igennem et selvevalueringsforløb.
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om landbrugets historie. Forløb 08 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om landbrugets historie Forløb 08 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse Rundt om skolen ligger nutidens store landbrug og de mange nedlagte, tidligere landbrug ind imellem. I dag har de fleste børn
Læs merePraktik. Generelt om din praktik
Praktik Praktik udgør en væsentlig del af læreruddannelsen, og for mange studerende medfører den en masse spørgsmål. For at du kan være godt rustet og blive klogere på din forestående praktik, har Lærerstuderendes
Læs mereUndersøgelse af udbredelsen af udeskole i 2014
Undersøgelse af udbredelsen af udeskole i 2014 Niels Ejbye-Ernst, VIAUC & Peter Bentsen, Steno Diabetes Center (2015) Udarbejdet i forbindelse med projekt Udvikling af udeskole Artiklen præsenterer kort
Læs mereBaunehøjskolen og ROMU
Baunehøjskolen og ROMU AKSOM PROJEKT 2018-2021 1. HALVÅR Kend dit lokalområde - projektbeskrivelse ROMU samarbejder med Baunehøjskolen i Jyllinge, lærer Kristina Visbye Andersen og nuværende 4 A om at
Læs mereSKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT
SKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT ÅRSOVERBLIK 2018 TRAPHOLT er et museum for moderne dansk kunst og design beliggende i smukke omgivelser i udkanten af Kolding. Åbningstider: Museum: Tirs-søn 10.00-17.00. Onsdag:
Læs mereKOM UD OG LÆR! Størrelser på bygninger, rumfang af kornlæs og kornsiloer, markernes arealer, planteavlerens udbytter o.m.m.
KOM UD OG LÆR! - om landsbymatematik MATEMATIK HISTORIE 4-6 klasse Her tager vi fat på matematikken med et historisk twist. Meget af det vi omgiver os med kan der regnes på og vi vender os mod noget af
Læs mereEN VÆRDIBASERET SKOLE
Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det
Læs mereSådan søger du Det overraskende møde & alternative arenaer Puljen under KONTRAST
Sådan søger du Det overraskende møde & alternative arenaer Puljen under KONTRAST Vejledning til ansøgere KulturKANten - hvad er det? KulturKANten 2013-2016 er et samarbejde mellem de 11 nordjyske kommuner,
Læs mereEMU Kultur og læring
EMU Kultur og læring Forsvar, slotte og herregårde Mennesket har altid forsøgt at beskytte sig mod ydre fare. Gruppens sikkerhed har været højt prioriteret. Ansvaret har traditionelt været lagt i hænderne
Læs mereMuseet Ribes Vikinger
Museet Ribes Vikinger Læringstilbud 2014-2015 for lejrskoler Museet Ribes Vikinger Oplev Ribes spændende historie fra år 700 til år 1700. Rundvisning Museet Ribes Vikinger er placeret på netop det sted,
Læs mere27. Udgiften til den arkæologiske undersøgelse afholdes af den, for hvis regning jordarbejdet skal udføres.
Disposition Baggrund 27. Den arkæologiske kulturarv omfatter spor af menneskelig virksomhed, der er efterladt fra tidligere tider, dvs. strukturer, konstruktioner, bygningsgrupper, bopladser, grave og
Læs mereREVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger:
REVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger: Næstved Kommune Kultur og Borgerservice Projekttitel: Åben
Læs mereFORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune
FORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Kommissorium... 3 Forslag til kulturpas... 4 Børn som kulturbrugere... 4 Kulturpas... 4 Erfaringer... 4 Formålet... 5 Målgruppe...
Læs mereaf det pædagogiske arbejde dokumentation fokus på udvikling, og evaluering - en praksis guide
fokus på udvikling, dokumentation og evaluering af det pædagogiske arbejde SMTTe-modellen - en praksis guide Forord I Odense kommune finder vi det væsentligt at sikre en høj kvalitet i de forskellige pædagogiske
Læs mereTilsynserklæring for N. Kochs Skole skoleåret 2012-2013
Århus den 13/6 2013 Tilsynserklæring for N. Kochs Skole skoleåret 2012-2013 I henhold til lov om friskoler og private grundskoler har undertegnede i skoleåret 2012-13 ført tilsyn med N. Kochs Skole, Skt.
Læs mereMidtvejsevaluering af Projekt Seniorkorps Udarbejdet af Lbr konsulent Lise Kragh Møller, august 2011
Midtvejsevaluering af Projekt Seniorkorps Udarbejdet af Lbr konsulent Lise Kragh Møller, august 2011 1.0 Baggrund Struer Lokale Beskæftigelsesråd har i perioden august 2010 til december 2011 finansieret
Læs mereEKSPERIMENTER, LÆRING OG SAMTIDSKUNST
EKSPERIMENTER, LÆRING OG SAMTIDSKUNST Formidling og undervisning i Den Frie Udstillingsbygning DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART HVORDAN ARBEJDER VI MED SAMTIDSKUNST? Den
Læs mereCirkusmuseet i Rold. Boldrup Museum. Skoletjenesten 2011. Historisk værksted. Boldrup Museum i Simested ådal ved Nørager
Cirkusmuseet i Rold & Boldrup Museum Skoletjenesten 2011 Gert Rubæk Mobil: 31 99 41 79 Email: gr-kultur@aalborg.dk www.nordmus.dk Boldrup Museum i Simested ådal ved Nørager Historisk værksted Naturskole
Læs mereSynlighed og kommunikation sparker processen
Synlighed og kommunikation sparker processen i gang! Projekt Learning Museum 2011-2013 14 Af Tine Seligmann, museumsinspektør og projektleder på Learning Museum, Museet for Samtidskunst Learning Museum
Læs mere- En koordineret indsats for bygningskulturen
Bygningskultur 2015 - En koordineret indsats for bygningskulturen side 1 20. marts 2011 Bygningskultur 2015 Bygningskultur 2015 er en satsning på at kvalificere arbejdet med den danske bygningsarv ud fra
Læs mereAnsøgning skal udfyldes senest 26. marts og sendes til Center Børn og Unge. Ansøgningen skal max fylde 2 sider. Skoleåret 2015-16
1 - Ansøgning understøttende undervisning marts 2015 ( Understøttende undervisning Vi ønsker at inddrage det omgivende samfund i den daglige undervisning. Det handler både om det rige foreningsliv, de
Læs mereKulturhistorisk Rapport
Kulturhistorisk Rapport RSM j.nr. 10.238 Udarbejdet af Poul Krogh Jørgensen, Ringkøbing-Skjern Museum 2011 Bygherrerapport RESUME: Ringkøbing-Skjern museum foretog i uge 31 2011 en egen betalt forundersøgelse
Læs mereMuseumspolitik for Horsens Kommune
Museumspolitik for Horsens Kommune Museumsområdet er et bærende element i Horsens Kommunes kulturprofil. Det gælder det daglige tilbud til kommunens borgere i alle aldre, og det gælder museumsområdets
Læs mereSamspil mellem Uddannelse og Erhverv - Konceptforslag til Horsens Kommune
16. feb 2015 Samspil mellem Uddannelse og Erhverv - Konceptforslag til Horsens Kommune Baggrund Der findes i dag utallige eksempler på projekter og aktiviteter, hvis formål er at styrke samarbejdet mellem
Læs mereSKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT
SKOLETJENESTEN PÅ TRAPHOLT ÅRSOVERBLIK 2017 TRAPHOLT er et museum for moderne dansk kunst og design beliggende i smukke omgivelser i udkanten af Kolding. Åbningstider: Museum: Tirs-søn 10.00-17.00. Onsdag:
Læs mereEvaluering Frivilligmessen den 28. september 2012 i Arden Hallerne
Evaluering Frivilligmessen den 28. september 2012 i Arden Hallerne I forbindelse med Frivilligmessen den 28. september i Arden Hallerne er der sendt et spørgeskema ud til de deltagende frivillige foreninger.
Læs mereEvaluering af MatNatVerdensklasse projekt C Natur/teknikdelen
Lektor Ole Goldbech Vestergårdsvej 7 DK - 3630 Jægerspris +45 47 52 33 36 ole.goldbech@skolekom.dk 28. maj 2004 Evaluering af MatNatVerdensklasse projekt C Natur/teknikdelen Evalueringen omfatter dels
Læs mereForslag til. Åben Skole Strategi for Køge Kommune
Forslag til Åben Skole Strategi for Køge Kommune 2018-2021 Skoleafdelingen og Kultur- og Idrætsafdelingen Juni 2018 Indhold Indhold... 2 Hvorfor en Åben Skole strategi?... 3 Om strategien... 3 Definition
Læs mereM.Younes pædagogisk it-vejleder-uddannelse 1. Videndeling
M.Younes pædagogisk it-vejleder-uddannelse viden M.Younes pædagogisk it-vejleder-uddannelse 1 M.Younes pædagogisk it-vejleder-uddannelse Indholdsfortegnelse Præsentation af skolen udfordringen historisk
Læs mereIDEKATALOG MED 30 HANDLINGER TIL AT STYRKE FORÆLDRESAMARBEJDET I HØJE-TAASTRUP KOMMUNE
IDEKATALOG MED 30 HANDLINGER TIL AT STYRKE FORÆLDRESAMARBEJDET I HØJE-TAASTRUP KOMMUNE 1 2 3 4 FORSLAG TIL HANDLINGER DER UNDERSTØTTER PRINCIPPERNE Udarbejd folder til forældre, der beskriver de gensidige
Læs mereLærervejledning. Baggrund
Lærervejledning Formidlingsmaskinen er en hjemmeside, hvor Kulturhistorisk Museum stiller middelalderudstillingen Middelalderens mennesker til rådighed blandt andet for skoleklasser. Her kan eleverne ved
Læs mere5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau
5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene
Læs mereNyt fra børnehaveklassen, l. & 2. klasse.
Til forældre og andre venner. Endnu en periode med en glad og arbejdsom atmosfære er forløbet siden sidste nyhedsbrev. Og nu er det næsten blevet sommer! Eleverne nyder de udendørs aktiviteter, og humøret
Læs mereNOTAT. 25. februar Den fremtidige varetagelse af arkæologiske ansvarsområder
NOTAT Kulturstyrelsen H. C. Andersens Boulevard 2 1553 København V Telefon 3373 3373 Telefax 3391 7741 post@kulturstyrelsen.dk www.kulturstyrelsen.dk 25. februar 2013 Den fremtidige varetagelse af arkæologiske
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole ( ): Kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse
Evaluering af kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Formålet med kapitlet er at evaluere, hvordan skolen formulerer og justerer undervisningsmålene for skolens fag og fagområder.
Læs mereUDDANNELSESPARAT I MARIAGERFJORD KOMMUNE
UDDANNELSESPARAT I MARIAGERFJORD KOMMUNE PROCEDUREBESKRIVELSE - HVAD, HVEM & HVORNÅR Denne folder er et opslagsværk, hvor du kan orientere dig om opmærksomhedsområder, vurderingskriterierne, mulige tiltag
Læs mereFormidlingsseminar DEN MARTS 2019
Formidlingsseminar DEN 23.-24. MARTS 2019 Er du frivillig ved et museum eller en anden form for kulturinstitution og er du interesseret i formidling? Så er det NU du skal følge med! En række dygtige formidlere
Læs mereDrøftelse af forslag til udmøntning af 1 mio. kr. pulje til skolernes valgfag og eventuelle samarbejder mellem skolerne og lokale håndværksmestre
Punkt 5. Drøftelse af forslag til udmøntning af 1 mio. kr. pulje til skolernes valgfag og eventuelle samarbejder mellem skolerne og lokale håndværksmestre 2018-031920 Skoleforvaltningen fremsender til
Læs mereMuseet Ribes Vikinger. Læringstilbud
2017 Museet Ribes Vikinger Læringstilbud Museet Ribes Vikinger Oplev Ribes spændende historie fra år 700 til år 1700. Rundvisning Tilpasses den enkelte gruppe Museet Ribes Vikinger er placeret på netop
Læs merePerspektivplan Nordjyllands Historiske Museum
Perspektivplan 2017-2020 Nordjyllands Historiske Museum Indhold Forord 3 Nordjyllands Historiske Museum Organisation 4 Mission, vision og værdier 5 Samarbejder 5 Nuværende situation Økonomi 6 Personale
Læs mereMuseer i Kommune Kujalleq STATUS og VISIONER
Museer i Kommune Kujalleq STATUS og VISIONER Notat til museumskonferencen 2009 Udarbejdet af Nanortalik, Narsaq og Qaqortoq Museer Status. Dette oplæg drejer sig om de tre kommunalt drevne museer i Kommune
Læs mereDIGITALISERINGSSTRATEGI
DIGITALISERINGSSTRATEGI 2 INDHOLD 4 INDLEDNING 5 Fokusområder i digitaliseringsstrategien 5 Visionen for digitaliseringsstrategien 6 UDVIKLING AF BØRN OG UNGES DIGITALE KOMPETENCER 6 Målene for udviklingen
Læs mereNaturvejledning i Ballerup kommune Aktiviteter i 2014
Naturvejledning i Ballerup kommune Aktiviteter i 2014 Arrangementer og ture i 2014 Som det fremgår af tabellerne nedenfor, har der i alt været gennemført 100 ture og arrangementer i 2014, hvoraf ca. 80%
Læs mereHvad er en projektopgave?
Projektopgave Trin for trin - en guide til dig, der skal lave projektarbejde Hvad er en projektopgave? En projektopgave er en tværfaglig opgave, hvor du bruger forskellige fags indhold og metoder. Du skal
Læs mereFælles temadag - Afprøv undervisningsforløb og Brug Fælles Mål i egen formidling. 8. nov kl Museumscenter Hanstholm
Fælles temadag - Afprøv undervisningsforløb og Brug Fælles Mål i egen formidling 8. nov. 2016 kl. 8.30 15.00 Museumscenter Hanstholm Hvem er jeg? Uddannet lærer i 2004, bl.a. som historielærer og kristendomskundskabslærer.
Læs mere