En Deskriptiv Verden Frederik A. D. Jensen
|
|
- Max Steensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 En Deskriptiv Verden Frederik A. D. Jensen - Gruppe #5 - Indholdsfortegnelse 1. Indledning Beskrivelse af Descriptive Camera Analyse Descriptive Camera Litteraturlise Antal anslag: Værk Descriptive Camera
2 Vores verden bliver mere og mere dataficeret for hver dag der går. Vi er bogstavelig talt omringet af den digitale verden mere end nogensinde tidligere, her både synligt og usynligt. Computere, smartphones, tablets og sågar smart watches dækker den synlige digitale verden, i forhold til håndterlige og fysiske artefakter. Den usynlige digitale verden fremstår via de data, der konstant bliver sendt og modtaget fra den synlige digitale verden, igennem forskellige slags trådløse signaler. Disse data indebærer bl.a. personlige data, nyhedsartikler, musik filer, forskellige apps og specielt også billeder. Som et kendt ordsprog lyder Et billede siger mere end ord. Dette metaforiske udtryk kan videreføres til den digitale verden, og anskues på den måde billeder her bl.a. indeholder læssevis af metadata. Disse data kan eksempelvis være dato-stempel, billedets størrelse i pixels, eksponeringstid, gps lokation og meget andet. Når et digitalt billede tages på et kamera, gemmes alle disse metadata automatisk i selve billedfilen. Dog er disse data ikke essentielle for den almindelige bruger, og er derfor gemt væk så det kun er selve billedet der beskues. Men hvad hvis det nu var metadataene, der var det essentielle ved et digitalt billede? I 2012 udviklede den kreative teknolog, Matt Richardson, et særdeles anderledes kamera. Han udviklede The Descriptive Camera, hvilket er et kamera der istedet for at fremstille almindelige visuelle billeder, som hvilket som helst andet kamera, fremstiller skriftlige beskrivelser på papir. 1 Hvis eksempelvis en operatør af det deskriptive kamera tager et billede af en solbeskinnet rapsmark, så vil kameraet fremstille et udskrift med en tekst, der nøje beskriver denne rapsmark. Richardson har udviklet dette kamera for at udforske, samt forestille sig en verden hvor kameraer kan tillegne sig data omkring selve motivet. (Richardson, 2012) Her tænkes der bl.a. på data omkring hvem der optræder på billedet, hvad de laver på billedet og sågar hvilket miljø de befinder sig i. Med sådanne data ville ens billedarkiver blive meget mere komplekse, og dermed gøre det meget nemmere bl.a. at få sine billeder organiseret. Computere ville desuden med alle disse data kunne automatiseres, sådan at de selv kunne organisere ens billedarkiver for en. Udfra denne indledende introduktion vil denne opgave fokusere på The Descriptive Camera som et digital æstetisk værk, hvilket det kan karakteriseres som ifølge teorier fra akademikerne Søren Pold og Lev Manovich. Pold påtegner digital kunst som digitaliseringen af kunst og kultur, hvilket billeder og fotografier i dette tilfælde passer fint overens med. (Pold, s. 1) 2 Manovich påtegner digital kunst indenfor 5 grundprincipper: Numerical Representation, Modularity, Automation, Variability og Transcoding. (Manovich, s ) Her indgår specielt modulering (modularity) og transkodning (transcoding) det deskriptive kameras funktion, hvilket derfor gør at dette kamera kan anses som et digitalt kunstværk/new media. Opgaven vil på den vis gennemgå følgende problemstilling: - Redegørelse/beskrivelse af værket Descriptive Camera, hvor centrale karaktertræk bliver fremhævet. - Analyse af Descriptive Camera anset som et digitalt værk, hvor karaktertrækkene med henhold til en dataficeret teknomediering igennem digitale billeder analyseres. Her vil teori fra kurset Digital Æstetik F16 anvendes. - Perspektiverende diskussion omkring det hypotetiske Descriptive Camera Kilden til dette værk blev fundet på kunstsamlingen Rhizome.org - WWW Her referes der til Genrer i digital kunst Antal anslag:
3 Beskrivelse af Descriptive Camera Helt eksplicit forklaret, så udskriver det deskriptive kamera små lapper papir, ligesom et Polaroid kamera, med en nøgtern beskrivelse af hvilket motiv det har fotograferet. Et konkret eksempel på et udskrift fra det deskriptive kamera lyder eksempelvis: It s a dark room with a window. The image is quite pixelated. (Matt Richardson, 20123) Denne beskrivelse er en klar, kort og meget objektiv repræsentation af hvordan selve billedet ville have set ud, hvis det var taget med et hvilket som helst andet kamera. Det deskriptive kamera kan sagtens også give en mere detaljerig og fyldestgørende beskrivelse, hvis det er et meget komplekst motiv der tages billede af: Corner of a wood floored room with a tool chest, bike, stack of books, box leaning against the wall, an open door with a bag hangning off the doorknob, and a pair of closed double doors with cables hangning on the handles. (Matt Richardson, 20124) Figur 1 - Motiv Descriptive Camera har fotograferet Dette kamera kan altså anses som en diametral modsætning for status quo af normale kameraer, da disse altid har fremstillet visuelle udskrifter (billeder). Hermed kan en nærmere eftertanke omkring selve kameraets funktionalitet stilles. Hvordan kan det helt nøjagtigt beskrive alverdens motiver så præcist? Det er der ingen kameraer der er udviklet til at kunne selv i år Forklaringen er faktisk ret enkel: 3 WWW Ibid. Antal anslag:
4 Funktionaliteten bag Descriptive Camera Det deskriptive kamera er fremstillet af en sammensætning af forskellige teknologiske komponenter, som Matt Richardson har anskaffet fra diverse producenter rundt omkring. Det består helt eksplicit af et BeagleBone board, som har opensource-systemet Linux indkorporeret. Dette board er tilsluttet et USB webkamera, en termisk printer, 3 LED dioder samt en knap til at kunne tage billederne med. Denne sammensætning af komponenter bliver forsynet med en 5 volts ekstern strømforsyning, samt et Ethernet kabel for at kunne tilkoble internettet. Det deskriptive kamera er altså ikke fremstillet som et håndholdt kamera, selvom Richardson har udtrykt sig, at han godt kunne havde ønsket sig sit kamera sådan. (Richardson, 2012) Dette skyldes højst sandsynligt teknologiske begrænsinger, og kameraet skal derfor nok mere ses som en eksperimenterende prototype, end som et forbrugermæssigt produkt. Selve den funktionelle del af det deskriptive kamera foregår stort set kun i den usynlige digitale verden, altså via eksterne arbejdskræfter gennem nettet, via det ethernet kameraet er tilsluttet. Når der tages et billede, bliver billedet sendt ud til et frivilligt individ igennem internethandlen Amazons Mechanical Turk API. (Ibid.) Disse modtager billedet taget med det deskriptive kamera, og har dermed til opgave at give en skriftlig beskrivelse af hvad de observerer. Dette stykke arbejde indgår terminologien Human Intelligence Tasks (HITs). (Ibid.) Et billede taget med det deskriptive kamera, tager derfor en hel del tid at blive fremstillet. En gul diode på kameraet påsat med beskrivelsen: Developing, angiver for brugeren af kameraet, at billedet er ved at blive dekrypteret af en person et fjernt sted i verden. Prisen for et stykke HIT-arbejde ligger omkring 1,25 dollars, hvorved et resultat er garanteret indenfor 3-6 minutter. (Ibid.) På den vis er dette kamera altså ikke så intelligent, som det først fremstår af at være. Det er et usynligt mellemled, der ligger til grunde for kameraets funktionalitet, bestående af en ekstern observator. Beskrivelsen den eksterne observator kreerer bliver sendt tilbage til kameraet, hvorved den printer beskrivelsen ud med dens indbyggede termiske printer på et lille lap papir, på samme vis som et polaroid kamera. (Ibid.) Figur 2 - Konkrete udskrifter fra det deskriptive kamera I det efterfølgende analyse afsnit vil der tages udgangspunkt i det deskriptive kamera, som det reelt set er kreeret. Antal anslag:
5 Det vil altså sige i forhold til at der en fjern beskuer af de billeder der bliver taget, og ikke i forhold til den tankegang af at kameraet fungerer helt selvstændigt. Denne perspektivering vil blive inddraget i den afsluttende diskussion. Analyse The Descriptive Camera er med til at give mange interessante indblik i, hvordan verden kan beskues udfra en anderledes dataficeret teknomediering. Almindelige kameraer fremstiller selv helt objektivt igennem teknologiske processer, et fotografi udfra det spectrum (motiv), som operatøren har udvalgt og taget billede af. De fotografier det deskriptive kamera fremstiller derimod er ikke nøjagtige 1 til 1 gengivelser af den verden det beskuer, men et nedskreven udskrift af en fjern persons opfattelse af selve billedet. På den vis kan subjektivitet, mistolkninger, kontekstuelle misforståelser og uvidenhed fra den fjerne beskuers perceptionsevner, skabe transformerede gengivelser af den reelle virkelighed. (Verbeek, s. 131) Eksempelvis hvis der hypotetisk set tages et billede af en blomsterpark. Hvis den pågældende beskuer og oversætter af billedet ikke kender til de forskellige blomsterarter der optræder på billedet, vil operatøren/fotografen derfor modtage et ukonkret udskrift af motivet. Her ville et reelt visuelt billede, give en meget mere konkret gengivelse af motivet. I forhold til Roland Barthes teori omkring tredelingen af den fotografiske praksis, så sætter det deskriptive kamera denne teoretiske model på lidt af en omvæltning. (Barthes, s. 9) Operatøren er selve fotografen, hvilket i dette tilfælde er den person der benytter det deskriptive kamera. Spectrum er selve motivet, hvilket ligesom ved anvendelse af et almindeligt kamera, kan være hvilket som helst motiv i verden. Spectator er den der beskuer selve billedet, medieret igennem kameraet. Her i det deskriptive kameras tilfælde er det den person, der får til opgave at udvikle en beskrivelse af det fotograferede billede, der er spectatoren. Denne person udvikler på den vis et fjerde punkt i tredelingen, nemlig et udskrift, hvilket er en kulmination af operatør, spectrum og spectator s handling. På den vis kan de udskrifter som det deskriptive kamera producerer, anses som en form for forfalskning af det reelle billede spectrum, operatøren fotograferer. Eksempelvis kan et udskrift med ens mors navn på aldrig nogensinde gengive de samme følelser i en, som et fotografi ville. Som Barthes har udtrykt, så er billeder tilfældige (contingent) og gengiver forskellige følelser i hvert enkelt menneske. (Barthes, s ) Her vil objektive beskrivelser på skrift ikke kunne udtrykke eksempelvis glæden, melankolien, svigten, forelskelsen osv. i menneskers udtryk. Dette er op til det enkelte menneske at kunne bedømme, ligesom det eksempelvis også er med kunstværker. Hvis Mona Lisa hypotetisk set blev fotograferet af det deskriptive kamera, så ville udskriftet fra kameraet højst sandsynligt lyde: Portræt: Mona Lisa, Skaber: Leonardo Da Vinci Udstillet på Louvre, Paris 5 5 Den Store Danske - Mona Lisa (Gyldendal) WWW - Hovedværker_-_europæisk_billedkunst/Mona_Lisa Sidst besøgt Antal anslag:
6 Figur 3 - Descriptive Camera i forhold til Barthes tredeling af den fotografiske praksis 6 Denne beskrivelse stemmer bestemt ikke overens med selve motivet (spectrum), for den er for objektiv og for dataficeret til at kunne udtrykke de karaktertræk, som portrættet af Mona Lisa reelt set udstråler. Beskrivelsen er derfor kun belejlig som metadata i en database. I forhold til portrætter, og sågar selvportrætter, så har Jill Walker Rettberg forsket omkring selvrepræsentation i den digitale verden. (Rettberg, 2014) Rettberg er af den mening, at der er tre klare måder, hvorpå et individ kan repræsentere sig selv på de digitale medier. Dette er igennem en skreven (written), visuel (visual) eller kvantitativ (quantitative) repræsentation. (Rettberg, kap. 1). Det deskriptive kamera benytter i dette tilfælde den skrevne repræsentationsform, hvilket ifølge Rettberg foregår igennem bl.a. blogs og statusopdateringer på de digitale medier. (Ibid.) Disse bruges ofte til at udtrykke ens forståelse og følelser for bestemte emner i verden. Hvis denne forståelse videreføres til det deskriptive kamera, så understøtter dette blot antagelsen af, at udskrifterne udviklet af det deskriptive kamera ikke gengiver det reelle motiv (spectrum), men istedet gengiver den fjerne oversætters opfattelse af motivet. I forhold til den visuelle repræsentationsform indenfor den digitale selvrepræsentation, så anvendes der her eksempelvis selfies. (Ibid.) Hvis det deskriptive kamera hypotetisk set skulle tage et selfie, så ville der højst sandsynligt blot dukke et udskrift med et navn op, eventuelt også datostempel: Frederik Aakerberg Degn Jensen 7 ( ) Dette udskrift er en klar diametral modsætning for hvad en selfie egentlig er. Men hvis nu det deskriptive kamera udviklede subjektive udskrifter, så ville dette udskrift istedet være beklædt med en masse en beskrivende adjektiver. Disse ville være adjektiver, som den fjerne beskuer personligt selv pålægger selfiet, hvilket manipulerer det reelle motiv. 6 Kreeret af undertegnede 7 Undertegnedes navn Antal anslag:
7 Derfor udvikles sådanne beskrivelser ikke af det deskriptive kamera, da sådanne beskrivelser ikke er reelle data. Det ville være det samme som hvis computere vedhæftede kommentarer i form af adjektiver, på de billeder folk dagligt importerer. Hermed kan det deskriptive kamera altså, som Matt Richardson udviklede det i 2012, udforske hvad en ekstrem dataficering af billeder kan gøre for denne tids opfattelse og forståelse af digitale billeder. Matt Richardson havde højst sandsynligt ikke samme kritiske synspunkt på hans egen kreation, som denne opgave har haft. Richardson udtrykker selv at hans projekt var udtænkt som et smart kamera, der blot skulle opsnappe mange flere detaljerede metadata, end de gængse kameraer der er tilgængelige idag. Men hvad hvis han nu havde udviklet sit kamera sådan? Descriptive Camera 2.0 Hvis det deskriptive kamera perspektiveres til en hypotetisk fremtid, hvor funktionaliteten af kameraet ikke foregår gennem fjernkommunikation med en ekstern oversætter, men istedet fungerer selvstændigt, så ændres de kritiske synspunkter på det deskriptive kamera sig markant. Dette hypotetiske kamera kan for nemhedens skyld i denne afsluttende diskussion kaldes for det deskriptive kamera 2.0. Dette kamera fungerer funktionelt og teknologisk set helt selvstændigt, sådan at det kan anvendes helt trådløst. Det fremstiller også fotografier, som hvilket som helst andet kamera. Metadataene den pålægger fotografierne er dog til gengæld virkelige komplekse. På den vis er det deskriptive kamera 2.0 slet ikke så interessant som dets lillebror, i forhold til et kritisk æstetisk synspunkt. Nu er der nemlig intet fjernt mellemled, som skal overvåge og oversætte længere, hvor forskellige faktorer herved kunne manipulere det reelle motiv. Dog giver disse anderledes kameraer konkluderende et kritisk indblik på, at data ikke kan remediere digitale billeder, sådan at de helt kan erstattes af data. Istedet bør disse beskrivende data istedet anvendes som ekstra metadata, der kan gøre det nemmere at automatisere organiseringen af alle billederne på ens computer. Et billede siger mere end ord. Selv den dag idag. Og dette kan et teknologisk deskriptivt kamera ikke ændre noget ved. Antal anslag:
8 Litteraturliste 1. Barthes, Roland - Camera Lucida - Reflections on Photography (1981) Farrar, Straus and Giroux 2. Manovich, Lev - The Language of New Media (Massachusetts, 2001) MIT Press 3. Pold, Søren - Genrer i digital kunst (Aarhus, 2005) Center for Digital Æstetikforskning, Nr Pold, Søren - The Critical Interface (New York, 2005) Proceedings of the 4th decennial conference on Critical computing, pp Rettberg, Jill Walker - Seeing Ourselves Trough Technology: How We Use Selfies, Blogs and Wearable Devices to See and Shape Ourselves (UK, 2014) Palgrave Macmillan 6. Richardson, Matt - Descriptive Camera (2012) WWW - Descriptive-Camera/ 7. Verbeek, Peter-Paul - A Material Hermeneutic In What Things Do, pp (Pennsylvania, 2000) The Pennsylvania State University Press Antal anslag:
Spejlbilleder. Indholdsfortegnelse. Louise Maarup Nykjær Gruppe 5: Trinura
Louise Maarup Nykjær Gruppe 5: Trinura Spejlbilleder Indholdsfortegnelse Indledning 1 A Mirror Unto Itself 1 craiglist.org 3 Et spejlbillede? 6 Konklusion 7 Litteraturliste 8 Indledning Den følgende opgave
Læs mereHvad er et digitalt medie?
Hvad er et digitalt medie? Jeg har valgt værket Music Cabinet lavet af Nick Yulman der er en musik installation hvor et gammelt kabinet udnyttes til at skabe forskellige rytmiske kompositioner. Selve værket
Læs mereAuto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1
Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER
Læs mereGaffelbomben i Processortærten. Tobias Stenberg Christensen Gruppe 4 - [placeholder] Studienummer: Antal anslag:
Gaffelbomben i Processortærten Tobias Stenberg Christensen Gruppe 4 - [placeholder] Studienummer: 201403769 Antal anslag: 12.617 Indholdsfortegnelse Introduktion 3 Analyse 3 Diskussion 6 Konklusion 6 Litteraturliste
Læs mereOpgave 2. Digital Æstetik. Sali Hayek /03/2016 Digital Design Gruppe 2, TECHNE. Anslag:
Opgave 2 Digital Æstetik Sali Hayek 201408423 27/03/2016 Digital Design Gruppe 2, TECHNE Anslag: 12.521 Fanværker som digital kunst Introduktion Fankulturen har gennem årene ændret sig meget. Især efter
Læs mereThe Witness. The Witness. Lars Lykke Tornbjerg Gruppe
The Witness Denne opgave er en analyse af computerspillet The Witness. Computerspil har altid været mere end bare underholdning for mig og dermed er formålet med denne opgave at se hvordan man kan analysere
Læs mereArduino Programmering
Microcontroller, Arduino I teknologi skal vi lære at lave programmer til uc for at have muligheden til eksamen at kunne lave intelligente el-produkter. I hvert fald skal vi have set mulighederne, og forstået
Læs merefotografisk kommunikation
XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2016 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14
Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14 Formålet med faget billedkunst bliver her beskrevet af undervisningsministeriet: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere,
Læs mereMicrocontroller, Arduino
Microcontroller, Arduino Programmerbar elektronik. uc Vi skal lære at lave programmer til uc for at kunne lave el-produkter. Forstå princippet i programmering af en uc og se mulighederne. Programmeringen
Læs mereKREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD
KREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD Ved Jette Aabo Frydendahl Cand. it og lektor Via University College MIN OPGAVE I DAG Med de nye teknologier har vi fået unikke muligheder for at skabe læringsmiljøer,
Læs mereAnalyse af værket What We Will
1 Analyse af værket What We Will af John Cayley Digital Æstetisk - Analyse What We Will af John Cayley Analyse af værket What We Will 17. MARTS 2011 PERNILLE GRAND ÅRSKORTNUMMER 20105480 ANTAL ANSLAG 9.131
Læs mereDigital Æstetik: Opgave 2. Peg Mirror. Digitalitet vs analoghed. Thomas Solgaard Andersen. Gruppe 6 Ipso Facto Design
Digital Æstetik: Opgave 2 Peg Mirror Digitalitet vs analoghed Thomas Solgaard Andersen Gruppe 6 Ipso Facto Design I denne opgave vil jeg analysere værket Peg Mirror 1 af Daniel Rozin, eftersom værket tager
Læs mere201407498 Digital Æstetik 27.3.2016. Opgave 2. Louise Scheer. Gruppe 4 Decentral En Samfundskritik i Usynlig Udgave. En analyse af Robot Stories
Opgave 2 Gruppe 4 Decentral En Samfundskritik i Usynlig Udgave En analyse af Robot Stories 1 En Samfundskritik i Usynlig Udgave Indledning I århundreder har vi forurenet den eneste planet, vi har, og det
Læs merePORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign. Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina. 30. September 2015 Uge 40. Anslag: 12.
PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina 30. September 2015 Uge 40 Anslag: 12. 860 Indholdsfortegnelse Indledning Analyse af Stiftens skærm Nutids-
Læs mereSpændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?
Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk
Læs mereMogens Jacobsen http://mj.artnode.org www.artnode.org
www.artnode.org Jeg har ikke børn! Jeg kommer ikke med en konklusion. Ej heller et check-liste eller lign. Og jeg kommer heller ikke med et stort teoretisk indlæg her. Jeg kommer med personlig tvist. Ideer
Læs mereJanni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen
Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen 1 Indhold Indledning...Side 3 It i dagtilbud... Side 3 Digital dannelse og kompetencer...side
Læs mereTIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave
Læs mereSkriveøvelse 1. Digital Æstetik: Analyse. Indholdsfortegnelse. Martin Nøhr Martin Nøhr Antal anslag: Redegørelse...
Skriveøvelse 1. Digital Æstetik: Analyse Martin Nøhr 20104799 Antal anslag: 9.485 Indholdsfortegnelse Redegørelse... 2 Analyse... 3 Konklusion... 6 Litteraturliste... 7 1 Problemformulering I forbindelse
Læs mereSe nogle flere oversrifter med funktioner på de efterfølgende sider og læs videre på
Alarms Manager er et system der overvåger, styrer og alarmerer fra alle tænkelige hændelser og fra et utal af forskellige systemer. Alarms Manager kan erstatte, eller supplere alle typer systemer og tekniske
Læs mereWWW. Forslag til integreret digitalt værk ved Det Informationsvidenskabelige Akademi på KUA3 Udarbejdet af Jacob Nielsen 2013
WWW Forslag til integreret digitalt værk ved Det Informationsvidenskabelige Akademi på KUA3 Udarbejdet af Jacob Nielsen 2013 Arbejdstitel: "Internet på hovedet" Projektet tager udgangspunkt i det formelt
Læs mereOpgave 1B. Billede 1 - The Liberator på Transmediale
Opgave 1B Denne opgave tager udgangspunkt i den årlige festival for mediekunst og digital kultur, Transmediale, der i Februar 2016 fandt sted i Berlin, Tyskland. Opgaven forsøger at tage højde for et bestemt
Læs mereEpsons mødeløsninger VEJLEDNING TIL LYNSTART FOR INTERAKTIV PROJEKTOR
Epsons mødeløsninger VEJLEDNING TIL LYNSTART FOR INTERAKTIV PROJEKTOR INTRODUKTION Side 9 Møder foregår ikke længere blot i et lokale. Denne vejledning til lynstart tager dig igennem de vigtigste funktioner,
Læs mereTilslutningsguide KOM GODT I GANG
Tilslutningsguide KOM GODT I GANG UNDERSØGELSE BESLUTNING PLANLÆGNING ETABLERING DRIFT VI ER NÆSTEN I MÅL - DER ER KUN TILSLUTNINGEN TILBAGE KÆRE KUNDE Vi har her samlet en vejledning for tilslutning af
Læs mereOvervågningskamera. ~Af Svend, Valdemar og Frederik~
Lavet af Svend, Valdemar og Frederik 2.3 HTX - Roskilde Overvågningskamera ~Af Svend, Valdemar og Frederik~ I dette forløb har vi arbejdet med overvågningskameraer. Det handlede om at lære, hvordan et
Læs mereTilslutningsguide KOM GODT I GANG
Tilslutningsguide KOM GODT I GANG UNDERSØGELSE BESLUTNING PLANLÆGNING ETABLERING DRIFT VI ER NÆSTEN I MÅL - DER ER KUN TILSLUTNINGEN TILBAGE KÆRE KUNDE Vi har her samlet en vejledning for tilslutning af
Læs mereforklare forskellen mellem forklare forskellen mellem Eleven bør være i stand til at skelne mellem sin egen subjektive smag inden for kunst og æstetik
Billedkunst Faglige mål med kommentarer fra vejledningen 2017 B STX C STX Kommentarer undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori undersøge en problemstilling
Læs mereBilag 13: Transskription af interview med Marc
13: Transskription af interview med Marc I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Marc. Spørgsmål vil være i fed og svar vil være i
Læs mereHorsens Kunstmuseum. Museologi og kuratering Undervisningsmateriale til stx og hf
Horsens Kunstmuseum Museologi og kuratering Undervisningsmateriale til stx og hf Introduktion Horsens Kunstmuseum - et museum for nyere kunst Horsens Kunstmuseum fokuserer på den moderne kunst. Udgangspunktet
Læs mereIn a dark, dark Town
In a dark, dark Town Niveau 1.-3. Klasse Varighed ca. 8-10 lektioner Om forløbet Historien In a dark, dark Town, er en lille fortælling med små overraskelsesmomenter i. Det er en historie skabt af et ordforråd,
Læs mereSunde relationer online
Sunde relationer online Deltagerne skal udforske de kvaliteter, der findes i en sund og venlig relation, og se, hvordan onlineadfærd spiller en rolle både i sunde og usunde relationer. Deltagerne skal
Læs mereUndervisningsmateriale til Jette Bang i dialog
Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmaterialet tager udgangspunkt i Fotografisk Centers aktuelle udstilling Jette Bang i dialog. Der er en beskrivelse alle de deltagende fotografer,
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs merePOWER TO YOUR NEXT STEP Grib alle muligheder
POWER TO YOUR NEXT STEP Grib alle muligheder you can 2 Vores rejse begynder Surfs up! Surfskole: Her kommer vi! Fordelen ved digitale spejlreflekskameraer Skift dit objektiv, skift dit synspunkt Med udskiftelige
Læs mereQuick Start til WiFi Smartpen
Quick Start til WiFi Smartpen Quick Start Livescribe Danmark ønsker dig tillykke med købet af din nye WiFi Smartpen For at opnå den bedste brugeroplevelse med din nye WiFi Smartpen er det vigtigt, at du
Læs mereAt give og modtage konstruktiv feedback
At give og modtage konstruktiv feedback 07.05.06 Hvor svært kan det være? Ret svært åbenbart. Det lyder nemt, men en sikker topscorer i arbejdsklimaundersøgelser er en udbredt oplevelse af, at man ikke
Læs merePoesi og new media Hvad nye medier gør ved de gamle
Digital Æstetik: Opgave 2 Poesi og new media Hvad nye medier gør ved de gamle Malthe Stavning Erslev Gruppe 3: [placeholder] Poesi og new media Hvad nye medier gør ved de gamle Denne opgave beskæftiger
Læs mereIT i dagtilbud. Begynder manual VIFIN. Af Elin B. Odgaard
IT i dagtilbud Begynder manual Af Elin B. Odgaard VIFIN Indholdsfortegnelse IPad'en og dens dele Sådan ser ipad'en ud - Forsiden Sådan ser ipad'en ud - Bagsiden For at komme igang Hjemmeskærm som funktion
Læs mereRammer og kriterier for intern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs merefotografisk kommunikation
x DANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2014 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:
Læs mereLittle Red Riding Hood topic box
Little Red Riding Hood topic box Ideer til aktiviteter i 3.-5. klasse Materialesættet består af fire forskelige bøger samt fingerdukker til Little Red Riding Hood. Det er primært ulven, der er fokus på
Læs merePå kant med EU. Det forgyldte landbrug - lærervejledning
På kant med EU Det forgyldte landbrug - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs merePrezi. Aldrig mere gammeldaws slideshows!? Version: December 2012
Prezi Aldrig mere gammeldaws slideshows!? Version: December 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er Prezi?...4 Hvordan finder jeg Prezi?...5 Skoletube og Prezi...5 Lav din første Prezi-præsentation...5 Indtast
Læs mereProgrammering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen
Programmering C Eksamensprojekt Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Indledning Analyse Læring er en svær størrelse. Der er hele tiden fokus fra politikerne på, hvordan de danske skoleelever kan
Læs mereTIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave
Læs mereVidensmedier på nettet
Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet
Læs mereAPPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS
APPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS Hvad er AppsCaféen? AppsCaféen er et gratis tilbud til dig, der har brug for lidt hjælp til at komme godt i gang med at bruge din smartphone eller tablet. Vi hjælper med at hitte
Læs mereEvalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.
. bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde
Læs mereHvem sagde variabelkontrol?
73 Hvem sagde variabelkontrol? Peter Limkilde, Odsherreds Gymnasium Kommentar til Niels Bonderup Doh n: Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/ teknik MONA, 2014(2) Indledning Jeg læste
Læs mereMicrocontroller, Arduino
Microcontroller, Arduino Kompendium til Arduino-programmering i Teknologi. Vi skal lære at lave programmer til uc for at kunne lave el-produkter. Vi skal forstå princippet i programmering af en uc og se
Læs mereFRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk
FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker
Læs merePå kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereDu skal inden for emnet IT En ny kunstnerisk virkelighed? udarbejde en synopsis på max. 3 sider, der kan danne udgangspunkt for den mundtlige prøve.
Du skal inden for emnet IT En ny kunstnerisk virkelighed? udarbejde en synopsis på max. 3 sider, der kan danne udgangspunkt for den mundtlige prøve. Du skal vælge ét eller flere kunstneriske produkter,
Læs mere3M tilbyder unikke løsninger til at gøre dine præsentationer perfekte!
Digital Wall Display Digital White Board og Digital Easel Digital Media System 700 serie Digital Media System 800 serie Digitale projektorer Overhead projektorer 3M tilbyder unikke løsninger til at gøre
Læs mereSmartBoard og møder. Brug dit board når I mødes. Version: August 2012
SmartBoard og møder Brug dit board når I mødes Version: August 2012 Indholdsfortegnelse SmartBoard og møder...4 Hvad er et SmartBoard?...4 Tastatur...4 Fysiske værktøjer...5 Notebook...5 De grundlæggende
Læs mereAgenda De virtuelle assistenter er på vej - er de en del af din strategi? Introduktion Kunstig intelligens i gamle dage - og nu
Agenda De virtuelle assistenter er på vej - er de en del af din strategi? Introduktion Kunstig intelligens i gamle dage - og nu Udviklingen af online marketing 1990-2020 Virtuelle assistenter Google Home
Læs mereIndledning. Lovgivning
1 Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er nødvendigt at anerkende, at det er
Læs mereKursus marts 2013. Er det noget for dig. Anderledes fotografering Mislykkede billeder Iscenesat fotos
Kursus marts 2013 Er det noget for dig. Anderledes fotografering Mislykkede billeder Iscenesat fotos Bedømme billeder Foredrag om: William Egglestone Cindy Sherman Jeff Wall Andreas Gursky Trine Søndergård
Læs mereHvordan motiveres piger i den digitale fabrikationsproces?
Hvordan motiveres piger i den digitale fabrikationsproces? We call this toilet valley http://www.bbc.com/news/world-africa-38905195 When we design, we bake into the product our own frames, be it through
Læs mereKreativ digital matematik II efteruddannelse, klare mål og faglig udvikling i kreativt samspil
Kreativ digital matematik II efteruddannelse, klare mål og faglig udvikling i kreativt samspil Udgangspunkt: Kreativ digital matematik I skoleåret 2012 0g 2013 har en større gruppe indskolingslærere i
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereDet Rene Videnregnskab
Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,
Læs mereActivPanel INTERAKTIVE SKÆRME. Powered by
ActivPanel INTERAKTIVE SKÆRME Powered by ActivPanel den næste generation af skærme til anvendelse foran i klasserummet skaber en sømløs og forbundet undervisnings- og læringsmæssig oplevelse, der vækker
Læs mereGolden Days Mediekunst & Kropslighed Katalyst. En udviklingsworkshop d. 6. maj kl på Københavns Universitet Amager
Golden Days Mediekunst & Kropslighed Katalyst En udviklingsworkshop d. 6. maj kl. 9-17 på Københavns Universitet Amager KATALYST Det Humanistiske Fakultets Afdeling for humanistisk innovation Rammen Katalyst
Læs mereINTERN UDDANNELSE. Kommunikation og medier
INTERN UDDANNELSE Kommunikation og medier Kommunikation Kommunikation er en situation, hvor en afsender bringer et budskab videre til en modtager, som så i større eller mindre grad forventes at reagere
Læs mereBrugermanual til MOBI:DO Make på Android
Brugermanual til MOBI:DO Make på Android Introduktion Med MOBI:DO Make kan du oprette guides, som kan ses i MOBI:DO. En guide virker som en guide der fører brugeren hele vejen igennem en arbejdsopgave.
Læs mereArduinostyret klimaanlæg Afsluttende projekt informationsteknologi B
Arduinostyret klimaanlæg Afsluttende projekt informationsteknologi B Udarbejdet af: Mathias R W Sørensen, klasse 3.4 Udleveringsdato: 02-03-2012 Afleveringsdato: 11-05-2012 IT-vejleder: Karl G. Bjarnason
Læs mereALGORITMER OG DATA SOM BAGGRUND FOR FORUDSIGELSER 8. KLASSE. Udfordring
ALGORITMER OG DATA SOM BAGGRUND FOR FORUDSIGELSER 8. KLASSE Udfordring INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Forløbsbeskrivelse... 3 1.1 Overordnet beskrivelse tre sammenhængende forløb... 3 1.2 Resume... 5 1.3 Rammer
Læs mereAPPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS
APPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS Hvad er AppsCaféen? AppsCaféen er et gratis tilbud til dig, der har brug for lidt hjælp til at komme godt i gang med at bruge din smartphone eller tablet. Vi hjælper med at hitte
Læs mereUdvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab
Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein
Læs mereDANMARKS FØRSTE KOMPETENCEGIVENDE KURSUSFORLØB FOR FRITIDSFOTOGRAFER
workshop i effektiv Billedbehandling gør computeren til din bedste ven DANMARKS FØRSTE KOMPETENCEGIVENDE KURSUSFORLØB FOR FRITIDSFOTOGRAFER TTF BILLEDBEHANDLING Varighed: 10 timer (1 dag) Deltagerkrav
Læs mereDelaflevering: Webdesign og webkommunikation. Organisation: Københavns Erhvervsakademi. Af Silke Brewster Rosendahl (hold 1) og Marie Anne Svendsen
Delaflevering: Webdesign og webkommunikation Af Silke Brewster Rosendahl (hold 1) og Marie Anne Svendsen Vi har valgt at lave et redesign af KEA s online videnscenter/bibliotek. Organisation: Københavns
Læs merePå kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning
På kant med EU Østarbejderne kommer - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mere1 Danish Manual C903IP
1 Danish Manual C903IP C903IP PLUG & PLAY WIFI NETVÆRKSKAMERA IP-kameraet giver en hurtig og let adgang til at vise de ønskede optagelser på en hver PC tilkoblet dit intranet, eller over internettet via
Læs mereResultater af kursistevaluering af e-didaktik-projekt
Resultater af kursistevaluering af e-didaktik-projekt Følgende evaluering er udført via Googles spørgeskemaformular. Indledningsvis stilles generelle spørgsmål om IT, og efterfølgende fokuserer spørgsmålene
Læs mereHermed vejledning i hvordan man lægger billeder ind til brug for hjemmesiden.
Hermed vejledning i hvordan man lægger billeder ind til brug for hjemmesiden. Manualen er delvist hentet fra en manual Ølstykke IF har lavet til brug for deres hjemmeside Upload af billede For at kunne
Læs mereArbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det?
Arbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det? Et arbejdsrum har vel til alle tider været en form for installation, som kunne omkranse en undervisning? Et rum indeholder muligheder - f.eks. døre, som kan
Læs mereKommunikation muligheder og begrænsninger
Kommunikation muligheder og begrænsninger Overordnede problemstillinger Kommunikation er udveksling af informationer. Kommunikation opfattes traditionelt som en proces, hvor en afsender sender et budskab
Læs mereBrugermanual til MOBI:DO Make på ipad
Brugermanual til MOBI:DO Make på ipad Introduktion Med MOBI:DO Make kan du oprette guides, som kan ses i MOBI:DO. En guide virker som en checkliste, der fører brugeren hele vejen igennem en arbejdsopgave.
Læs mereOversigt trin 2 alle hovedområder
Oversigt trin 2 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...5 Kommunikation...6 Computere og netværk...7 1 It- og mediestøttede læreprocesser
Læs mereLivall - Kom godt i gang (BH 60 & Bling Jet Fjernbetjening & Livall Riding App)
Livall - Kom godt i gang (BH 60 & Bling Jet Fjernbetjening & Livall Riding App) 1. Indholder: a. En hjelm b. Et USB kabel c. En Bling Jet fjernbetjening d. En brugsanvisning 2. Sæt USB-kablet i hjelmen
Læs mereHvad er faglitteratur for børn? Anmeldelse af Joe Sutcliff Sanders: A Literature of Questions. Nonfiction for the Critical Child
Anna Karlskov Skyggebjerg Hvad er faglitteratur for børn? Anmeldelse af Joe Sutcliff Sanders: A Literature of Questions. Nonfiction for the Critical Child What Is Children s Nonfiction? Review of Joe Sutcliff
Læs mereFrom Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design
? VAD From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design? VEM Skrevet af Liam J. Bannon Director of the IDC and Professor of Computer Science,
Læs mereDigital kultur i dagtilbud. Frank Støvelbæk og Steen Søndergaard UCC 2012
Digital kultur i dagtilbud Frank Støvelbæk og Steen Søndergaard UCC 2012 Digitalisering er ikke et valg men et vilkår Digital prioritering i dagtilbud inden for 3-5 år? I hvilken grad finder kommunen det
Læs mereGuide til CutePDF Writer
IT-Consulting Freysvænget 2 DK-5200 Odense V T:+45 6619 2494 M:+45 4316 1389 e-mail: info@it-consulting.dk www: it-consulting.dk Guide til CutePDF Writer Formål med CutePDf Writer Download program Download/Installation
Læs mereUndervisningsmateriale
Undervisningsmateriale Grundskolen Kurt Trampedach - Møder i mørket 12/09/2018-06/01/2019 Kunsten Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kurt Trampedach Møder
Læs mereBilledkunst B stx, juni 2010
Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener
Læs mereGruppe: Steffen Klausen, Hani Al-kerdi, Mathias Hansen og Jesper Anthonisen
Opgaverne er lavet af: A er lavet af alle D er lavet af alle F er lavet af alle G er lavet af alle Gruppe: Steffen Klausen, Hani Al-kerdi, Mathias Hansen og Jesper Anthonisen Sikkerhed og risikofaktorer
Læs mereMULTIMODAL REPRÆSENTATIONER I EN NATURFAGLIG KULTUR
MULTIMODAL REPRÆSENTATIONER I EN NATURFAGLIG KULTUR D. 3. april 2019 Kl. 10:15-12:00 Nicolai Munksby + Mette F. Andersen 3. April 2019 Introduktion til workshop 10:15-12:00 Kort præsentation Lidt om baggrund
Læs mereOrdbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2
Fremstillingsformer Fremstillingsformer Vurdere Konkludere Fortolke/tolke Diskutere Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2 Udtrykke eller Vurder: bestemme På baggrund af biologisk
Læs mereFotografi som dokumentation i pædagogisk praksis
Mette Hannibal Fotografi som dokumentation i pædagogisk praksis Mette Hannibal Fotografi som dokumentation i pædagogisk praksis 1. udgave, 1. oplag, 2009 2009 Dafolo Forlag og forfatteren Omslag: Lars
Læs mereComputer forandrer verden
Hammerum Skole Computer forandrer verden Processkrivning på 7. årgang 2014 Kristian Bøgild Sommer 17-12-2014 Indholdsfortegnelse 1. Problemformulering... 2 1.1. Provokation/konfrontation... 2 1.2. Inspiration...
Læs mereUndervisning på J.F. Willumsens Museum 2013
Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,
Læs mereAPPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS
APPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS Hvad er AppsCaféen? AppsCaféen er et gratis tilbud til dig, der har brug for lidt hjælp til at komme godt i gang med at bruge din smartphone eller tablet. Vi hjælper med at hitte
Læs mereDIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C
DIGITAL DANNELSE DIGITALE MEDIER DIGITAL KULTUR F R A N K S T Ø V E L B Æ K P Æ D A G O G U D D A N N E L S E N S Y D H A V N U C C DIGITALISERING ER IKKE ET VALG MEN ET VILKÅR PÅ VEJ MOD EN DIGITAL KULTUR
Læs mereIndholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3
Indholdsfortegnelse: side 1 Indledning side 2 Målgruppe side 2 Problemformulering side 2 Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Legekultur side 3-4 Børnekultur side 4-5 Børns kultur og børnekultur
Læs mereSamsung Gear 360 (2017) kamera + Gear 360 Action Director software
Kamera "Samsung Gear 360 (2017)" Vi har valgt at indkøbe og teste 4K kameraet Samsung Gear 360 (2017) da det giver mulighed for at afprøve optagelse af virtuelle billeder og video, samt live streaming
Læs mereBilag 15: Transskription af interview med Stephanie
15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar
Læs mere