Livet på Bifrost - Året, der gik marts

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Livet på Bifrost - Året, der gik marts 2011-12"

Transkript

1 Livet på Bifrost - Året, der gik marts Indhold Medarbejdere og farvel og på gensyn til Lene Gade Intervention - afsluttende projekt Maleriet Darfurnica af Nadia Plesner, samarbejde med HEART, problemformulering, temaer, research, refleksioner fra børnene Bikuben, indretning, indvielse, indhold, besøg på Carl-Henning Pedersen museet Fællesemnet En digter med en malers vinger Marc Chagall, aug. 2011, sommergaven, oplevelsesfasen, kunstens mulighed for involvering, helhedslinje trin for trin Andre emner på alle trin, eksempler Temadage: Livø De Ølympiske Lege for 0.-9.klasse, Motionsdag i Holingcentret, Skoleskak Idrætsdage: Tumlingsdag, bolddage, skøjtedage, legedag Teater: Vostrup Efterskole, TEAM-teatret, Billeder fra Saigon på gymnasiet, Frivillig indsats til Børneteaterfestival, HEART-brochure Musik: Koncert før påske, Tante Andante, Mini-kor dag, Store kor-dag Naturvidenskab: Naturvidenskabelig festival Andre spændende oplæg og indtryk Seksualundervisning, RKI og kviklån, Informationssøgning på biblioteket, Praktik i 9. klasse, Studietur til Budapest i 8. klasse, Bolde IT-aftaler på trin og i SFO, Specialundervisning , Vores forskellige klubber, Strukturen, Læsevejleder, De store læser konference, Matematik-kursus, Lærerne og ressource-arkæologi Arbejdsmiljøuddannelsen Klassefester, eksempler, Fastelavnsfest på yngste og mellemtrin Personaleforeningen Samarbejde med forældre: Emneinformation, Samarbejde, Fravær, skoleparat og undervisningsklar, daglig rytme med læsning, IT-programmer og træning, En go madpakke, SSP-møde og eksempler på aftaler i 7. kl. og 8. kl. Udtalelser fra praktikanter, Aarhus seminarium, Rostock-jubilæum Bygningen: Forbrug, taget og kælderen, Udeareal Parkering og trafik: P1 og P2, Bifrost passer på cyklisterne, Giro 2012, parkering Forældrefest Grease Bestyrelsen, Udvalg Tidligere Bifrost-børn: Nanne Emelie Andersen, Mathias Dyhr klassefest 2004, Troels Overgaard Fremtid: Idrætsklasser, Ny 9. klasse, Idræt Æ2, Spor 2011, Jubilæum 7. september

2 Medarbejdere Hvem arbejder (primært) hvor: Yngste trin, kl. Mellemtrin, kl. Ældste 1, kl. Ældste 2, kl. SFO Kælderen Kontor Isabell Søgaard, Karina Haahr Andersen, Helle Hjort Nielsen samt pædagoger fra SFO Kirsten Bisgaard, Franz Jensen, Michael Midtgaard Nielsen, Jens Ole Bondrop og Peter Bjerrum Birgit Sand (TR), Tina Ovesen, og Lisa Skov-Svendsen Monika Wiwe, René Mikkelsen, Vibeke Noe og Cheryl Lundsgaard Helle Nissen Andersen, Conny Løye, Heidi Bek Villadsen, Simon Dalsgaard, Morten Svendsen, Mikkel Andersen Vikarer: Thilde Lukman Christensen, Nicolaj Westmark Johnny Dahl Madsen og Hans Pedersen Lone Petersen (øk. og adm.) og Annie Jeppesen (pæd.leder) Farvel til Lene eller rettere på gensyn Sidste skoledag før sommerferien var også Lenes sidste skoledag på Bifrost. Da vi over middag var samlet for at tage afsked med skoleåret og hinanden, sang og spillede vi numre, der har haft særlig betydning for Lene. Lene har haft en ganske særlig betydning for Bifrost! Hun har været med fra starten, i hele det gode arbejdsforløb med idéfase, beslutning, planlægning, udførelse, formidling og værdsættelse. Og nye idéer igen-igen-igen. Kære Lene, tak for din indstilling og indsats gennem årene!! Vi har mange minder sammen med dig. Du har gjort en forskel i mange menneskers liv, derfor var det også dejligt, at alle børn og forældre var samlet og kunne synge Bifrostsangen for og til dig. Lene ønskede, at hendes afskedsfest smeltede sammen med vores traditionelle sommerfest om aften. Underholdning og festlige indslag afløste hinanden, så samtidig med at vi bandt sløjfen om Lenes Bifrostliv, blev aftenen også en smuk manifestation af, hvad vi kan, når alle bidrager. Lene var sidste år med til at skabe Bikuben. Og vi er glade for, at hun igen i år vil have timer i Bikuben. Så nu kan hun være med til endnu en sommerfest 2

3 Afsluttende projekt 2011 Intervention og titlen blev udlevet fra mange vinkler! Intervention kaldte vi årets afsluttende projekt. Vi ønsker, at børnene bliver bevidste om, at verden kan fortolkes mangfoldigt. Det handler om at involvere sig og tage stilling. Det er ikke nok at være god faglig. Den faglige indsigt skal anvendes til at skabe forståelse og give afsæt for at udvikle værdier og holdninger. Intervention og kamp mod ligegyldigheden. Vi tilbyder ikke folkeskolens afgangsprøve og karakterer. Det afsluttende projekt skal netop afspejle de unge menneskers skolegang på Bifrost. De skal med mulighed for vejledning vise, at de på en selvforvaltende måde kan undersøge, diskutere og perspektivere et problemfelt. Den danske kunstner Nadia Plesner har malet et stort værk, Darfurnica. Første tanke var, om vi kunne låne et lokale med et lærred, der var så stort, at maleriet kunne vises på projektor i naturlig Guernica - størrelse. Næste tanke var at få værket hertil! Det lykkedes på fantastisk vis. HEART viste fra den 22. marts 2011 Darfurnica! Dagen før var værket vores! Vi fik oven i købet Nadia Plesner til at komme til Herning og blive en del af vores projekt. Projektet og programmet var traditionen tro en hemmelighed, der først måtte afsløres mandag d. 21.marts!!! Men, men, men medierne berettede om, hvordan det kontroversielle værk kom til Herning, og hvad retssagen handlede om, så det blev efterhånden en offentlig hemmelighed. Processen blev i sig selv et eksempel på, hvad Bifrost står for mht. glæde, mod og vilje! Det nye sker, når den der altid er tiltænkt tilskuerens rolle begynder at blande sig Carl Scharnberg Nedenfor vises foto-indtryk fra projektets første dag dels fra Bifrost, dels fra HEART: 3

4 4 For hvert nej I får, er der kortere vej til et ja. Så bare giv den gas og drøm store drømme!

5 Fælles Problemformulering Vi befinder os i en verden, hvor kommercielle interesser ofte vægtes højere end globale problemstillinger. Medierne er verdens talerør, derfor har vi forventninger til, hvor de sætter deres fokus. Populærkultur truer demokratiet og samfundets udvikling, fordi mangel på oplysning kan resultere i uvidenhed. For at få indflydelse må vi ytre os og sætte os i spil. Det er vigtigt at have store drømme, og vi må bruge vores vilje og viden til at realisere dem. For hvert nej du får, er der kortere vej til et ja. - Hvor og hvordan kæmpes der for ytringsfriheden? - Hvem har ansvaret for mediernes ubalance? - Hvilke drømme har påvirket verdenen? Temavalg blev Renæssancen, Jeanne d Arc, Georges Prosper Rémi Hergé, Sudan Omar al-bashir, Kommer-cialisering, Charles Chaplin, Street Art, Store Drømme Stalin og Mandela, Elfenbenskysten, Forbrugerkultur Greenpeace, Brands, Overbefolkning, Menneskerettigheder, Modeindustrien, Den demokratiske republik Congo, Idoldyrkelse, Nato, Læger uden grænser, Mediernes kontrol, Nelson Mandela, Sociale netværk, Paparazzi, Martin Luther King, Greenpeace, E-sport, Pink Floyd The Wall, Kongehuset. På hjemmesiden er der under Om Bifrost et dokument, der præsenterer både idéen med og konkrete eksempler på vores afsluttende projekter gennem de sidste år og der er rigtig meget at fortælle om fra dette års arbejde! Hvad skete der egentlig? Prøv at google Bifrost + Darfurnica og der vil komme adskillige artikler. TV-midtvest bragte også et indslag mandag d. 22. marts 2011, hvor det afsluttende projekt for 8. og 9. kl. blev indledt. Opslagstavlen på ældste trin blev ligeledes fyldt med spændende artikler fra ind- og udland. 5

6 Allerede d. 16. marts kom det store Nadia Plesner-maleri Darfurnica til Herning. På dette tidspunkt var det ikke længere en hemmelighed, at maleriet skulle udstilles på Heart men hvornår det ankom, vidste kun få. Billedet er ca. 32 m 2 og i ét stykke. Der var ikke mange millimeter at give af, da det skulle ind i bygningen Pythagoras sætning blev anvendt! Men som mange andre ting i dette forløb lykkedes det, og med mange menneskers involvering og hjælp gik tingene op i en højere enhed. Børnenes refleksioner Nedenfor er et par eksempler på, hvordan 9.kl. har reflekteret over indtryk i vores afsluttende projekt Intervention. Disse citater er hentet fra børnenes rapporter. Det er ikke nok, at børnene kan fagenes kernestof, de skal også vise, at de kan anvende deres viden til at skabe en ny forståelse og mening i deres liv. At de har/får mod til at fremlægge deres viden for kammeraterne og sætte det til debat. Vores unge mennesker er parate til at tage aktiv del i fremtidens samfund. Det er med glæde, at vi nu har sendt dem ud i verden: De kan undre sig, tage stilling og handle. Alexander: Vi fik også lov til at høre et foredrag fra selve maleren Nadia Plesner, hele hendes historie, syntes jeg, var enormt inspirerende, hun havde været igennem en hel del for at nå til, hvor hun var. Hun understregede også meget for os, at vi skal kæmpe for vores drømme, og kæmpe videre, selv om mennesker siger, det ikke er muligt eller giver dig modstand. Hvilket hun i den grad også selv har gjort, hun er både flyttet til Amsterdam fra Danmark for at studere kunst og endda kæmpet med Louis Vouitton i retten, hvilket hun stadig gør. Og alt i alt mener jeg, at det var super fedt, at hun kom, eftersom man næsten altid har spørgsmål og ting, man undrer sig over, når man ser et kunstværk, men specielt dette kunstværk indeholdt så mange forskellige motiver og historier, at det gav mig så mange spørgsmål. Derfor synes jeg det var super fedt at få svar på dem alle, og endda fra selve kunstneren af billedet. Anna: Jeg tror, at man får det meget bedre med sig selv, hvis man faktisk udretter noget, man kan være stolt af. Det kan også være, at det er sådan Nadia Plesner har det med at hjælpe folk i Sudan. Hun fortalte, at det faktisk giver hende overskud og energi at hjælpe andre På den ene side var der en artikel om Darfurprovinsen, og på den anden var der en artikel der handlede om, at Paris Hilton skulle i fængsel. Kontrasten mellem artiklerne fik hende til at handle, i stedet for at have ondt af sig selv. Det var da hun følte sig allermest ensom, at det lige pludselig blev klart for hende, hvad hun ville lave. Det gjorde et stort indtryk på mig, at det var da hun følte så meget afmagt, at hun valgte at hjælpe andre. Burde man ikke ville hjælpe andre når man lever et liv med overskud? Jeg synes, at det er for nemt at ignorere verdens problemer. Jeg synes, at det har været rigtigt inspirerende at møde Nadia Plesner, og jeg synes virkelig, at hun har vist, hvor vigtigt det er at intervenere. 6

7 Bikuben Fredag d. 1. april 2011 var en historisk dag for Bifrost. Det var Bikubens første dag. Hele skolen var samlet, da vi bød vores nye kammerater og deres forældre velkommen. Festdagen blev indledt med fællessang og præsentation af de nye Bikube-familier. Myten om regnbuen er vigtig, fordi den på forskellig vis fortæller os om, hvordan skolegangen på Bifrost skal være farverig. Regnbuebroen mellem fantasi og virkelighed natur og kultur møder vi hver dag både konkret, når vi går igennem portalen og overført, når vi fordyber os i arbejdet. Fortællingen blev afrundet med en kagemand, da Valerian på sin første skoledag også havde fødselsdag! Alle Bikube-børn kunne tydeligt i deres fantasi se de usynlige låger. Turen rundt på udearealet handlede også om, hvortil de måtte gå. Der blev tændt op i grillen, og vores nye bålhus var samlingspunkt, da der blev serveret pølser og brød. Det var en smuk dag med mange indtryk. 7

8 Førskolen findes i april-maj-juni-juli. Børnene skal hver dag være i Bikuben fra kl. 9-14, hvor der leges og arbejdes á la Bifrost, men man kan komme allerede kl. 7 og blive der indtil kl. 17 som alle andre Bifrostbørn. Førskolens pædagogiske grundlag skal ses i sammenhæng med det helhedssyn og den helheds-linje, som er grundlæggende for Børneskolen Bifrost. På Bifrost arbejdes altid med emner, uanset hvilken klasse man går i. Det første emne i Bikuben er altid Regnbuen. Børnene skal lære om farverne, at blande dem, at blive malerklar og bruge dem i atelieret, at eksperimentere med dem i laboratoriet, at billede & ord kan høres, læses og synges i læse/skrivestuen. Der skal fortælles eventyr og myter. Der skal leges og læres om farvernes univers på mange forskellige måder. Samtidig lærer børnene om vigtigheden af at kunne og vide noget og at udtrykke sig nuanceret. Bikubens børn skal også hver dag arbejde med krop & bevægelse og udeliv. Alt vejr er godt, det er påklædningen, der ikke altid er god. Dertil kommer musiktimerne. Hvorfor navnet Bikuben? Da vi lavede research til fællesemnet i august læste vi om, hvordan Marc Chagall tog til Paris og blev en del af kunstnerkollektivet La Ruche. Her mødtes mennesker fra mange lande med lyst til at udforske livet og verden på alle mulige måder. Her var plads til alle. Her kunne alle typer sprog og kunstarter inspirere hinanden og komme til udtryk. La Ruche var et livslaboratorium. La Ruche betyder bikuben. I forbindelse med lærernes inspiration og Chagall-research havde vi inviteret kunstformidler Kristian Mølgaard Nielsen til Bifrost. Vi fortalte ham om Bikuben, og han blev så begejstret, at han tilbød at lave en særlig udstilling på Carl Henning Pedersen og Else Alfelt museet. REGNBUEN variationer og stemninger blev således en specialudstilling, som Kristian Mølgaard Nielsen satte sammen til børn og voksne i Bikuben. På væggen ved udstillingen havde museet opsat følgende tekst: REGNBUEN -VARIATIONER OG STEMNINGER Udstillingen REGNBUEN - Variationer og stemninger er et samarbejds-projekt mellem Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum, og børneskolen Bifrost. Udstillingen forsøger med sin blanding af værker af Carl-Henning Pedersen og Else Alfelt at skabe stemninger, der alle relaterer sig til regnbuen. I nogle af værkerne er regnbuen direkte repræsenteret, mens det i andre værker er farver og former der leder tankerne hen på regnbuen og de stemninger denne skaber. Tanken er, at Børneskolen Bifrost skal bruge udstillingen i et undervisningsforløb til deres førskolebørn. Med på udstillingen er netop også værket Regnbue af Carl-Henning Pedersen, der oversat til engelsk netop hedder Bifrost. Så hvad ville være mere oplagt end at lave netop en sådan udstilling her på Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum. Se mere om Bikuben på hjemmesiden 8

9 Traditionen tro fik alle børn en sommergave, eksempler på svar: Sidste skoledag fik alle børn traditionen Foreslå tro en en titel sommergave:eksempler til dette billede på besvarelser af fælles opgaver i sommergaven Dit forslag Den grønne husmand Musikmanden Forældreforslag Den grønne spillemand Livets musik Bedsteforældreforslag Violinisten Violinkoncert Find en detalje på billedet Jeg og landsbyen. Brug din detaljesøger. Forstør detaljen. reproduction-gallery.com Denstoredanske.dk 9

10 Velkommen til et nyt skoleår! Det er altid spændende at møde alle børn og forældre igen efter en ferie. Høre om oplevelser. Hvordan sommergaven er grebet an. Mærke hvordan børnene nyder hinanden igen. Deres lyse stemmer fylder hele skolen indenfor og udenfor. Kl. 9 mødte vi traditionen tro til årets første fællessamling og velkomst til nye børn, hinanden og skoleåret. For første gang i skolens historie siden 1987 måtte velkomsten og flaghejsningen foregår indenfor pga. regnvejr. Fællesemnet i august 2011 En digter med en malers vinger - Marc Chagall Formålet med dette emne er at styrke børnenes livsfortællinger. Med inspiration i Marc Chagall ønsker vi, at børnene oplever og erfarer, at i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed. Vi har hver især vores selvportræt og livsfortælling, som findes i mange udgaver afhængig af, hvem vi er sammen med, i forskellige situationer, tidspunkter og grundstemning. Historiens landevej gælder både på en personligt og samfundsmæssigt plan. Se yderlige Emneinformation på hjemmeside. Vi ser en Chagall-tegnefilm m. russisk tale Oplevelsesfasen første skoledag Oplevelsesfasen bød på udklædte voksne, der nærmest på magisk vis var trådt ud af Chagalls malerier, Bikuben, La Ruche, med Chagalls atelier, en violinspiller, et brudepar, klovne, engle, en fuglemand, en brødsælger, et ur, en forlovet og ikke mindst billedkunstneren Marc Chagall. Se fotoet side 1. Sommergavernes indhold blev præsenteret, til dels hængt op og udstillet. Aller først mødtes Chagalleriet på Torvet, hvor børnene så en kort tegnefilm, hvor Chagall-malerier var levendegjort. Det var en russisk film! Med russisk tale! Og herefter åbnede Chagall-universet sig: 10

11 Russisk mad Cirkus Undrebord med russiske og jødiske ting Kunstnerkollektivet La Rusche Tidslinje historisk og Chagall personligt Galleri 11

12 I kunsten som i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed Marc Chagall Skulptur skabes af brugte pensler Citatvæg Spillemand på en tagryg Selv-portræt medbestemmelse holde fast i den umiddelbare interesse 12

13 Kunsten giver mulighed for involvering Vi kan genkende noget fra os selv Ufarligt at tale om fx billedet, det handler ikke om mig, men hvad jeg er optaget af etiske og eksistentielle samtaler Spørgsmål undren tilgang til livet, giver håb om en bedre verden/liv Ingen rigtige svar alle kan være med, fællesskab Lytte til hinanden måde at være sammen på, flere vinkler Respekt og tolerance overfor forskellighed Ordforråd vigtigt, når vi aflæser/tolker og taler med hinanden Lægger op til undersøgelse og fordybelse, hvad vil jeg vide mere om Lægger op til faglighed, nødvendig indsigt og kunnen Lægger op til sammenhæng, jf. virkeligheden ikke er delt op i fag Muligheder for alle fra konkret til filosofisk/abstrakt tænkning og tilgang Det er lærernes ansvar at vælge et emne, der rummer mulighed for, at alle trin netop kan arbejde med forhold, der er relevante. Emnet er fælles, men det er vidt forskelligt, hvordan de forskellige trin vælger at arbejde med det. Efter den fælles åbning af emnet fortsætter inspirationsfasen trinvis: Helhedslinje Yngste trin Cirkusklovnen Inspiration: Besøge et cirkus, klovnerier, cirkusfilm, oplæg om Chagalls liv Mellem trin Chagalls univers hans liv og samtid Inspiration: Billedsprog, ismer, Carl-Henning Pedersens Museum, film, musik Ældste trin Oplevelsesdagen, et Chagalleri, dannede baggrund for projektarbejdets provokation/konfrontation. Ældste trins efterfølgende Inspirationsfase blev indledt med et visuelt oplæg omkring Chagalls liv, der blev suppleret med informationer omkring religiøse og historiske forhold gennem billedlæsning, bearbejdning af egne billedlige udtryk samt gruppevis vidensformidling. 13

14 Den efterfølgende dialog mundede på ældste 1 og 2 ud i en række nøglebegreber f.eks.: Drømme, livslyst, undertrykkelse, forfølgelse, fattigdom, eksil, religion, tro, jødedom, tvang, integration, Jøde forfølgelse, ensomhed, opvækst, rettigheder, demokrati og religionsfrihed. Disse dannede udgangspunkt for arbejdet med de endelige problemformuleringer: Inspiration: Biografi, Ensomhed, Den hvide korsfæstelse Den fælles problemformulering på ældste 1 (6. og 7. klasse) Hvis jeg ikke var jøde, var jeg ikke blevet maler Mange mennesker i verden lever i undertrykkelse og kæmper for rettigheder og demokrati. Tro og religion er med til at skabe vores identitet og har til alle tider påvirket verden. Der bliver ført mange krige pga. tro og religion, hvilket fører til at folk må flygte til andre lande og søge eksil. - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Eksempler på valg af tema: Dødsstraf, Sigøjnere, Rote Armee Fraktion, Indianere, KZ-lejre, Børnerettigheder, Ekstremisme, Kvindeundertrykkelse Børnenes dataindsamling, refleksioner og diskussion resulterer i en rapport. Herefter forholder børnenes sig til deres tema og budskabet i det. det resulterer i et musisk udtryk, som fx: Kvindeundertrykkelse - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Jeanne d arch budskab Få et bredere syn på sagen - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Den fælles problemformulering på Æ2 (uddrag): Igennem tiden og rundt i verden bliver mange mennesker undertrykt og forfulgt af flere grunde. Jøder har altid været anset for at være andenklasses borgere. Marc Chagall var en jødisk/ russisk kunstner som ville bryde dette mønster, og han blev en anerkendt kunstner i en tid med mange brydninger. Tro var en vigtig del af Marc Chagalls liv og han førte det videre i sine billeder i form af symboler fra Bibelen, men også minder fra barndommen fyldte meget i hans kunst. Kunsten skaber drømmen - drømmen skaber håbet Eksempler på valg af tema: Dødsstraf, Sigøjnere, Rote Armee Fraktion, Indianere, KZ-lejre, Børnerettigheder, Ekstremisme 14

15 Skolens helhedslinje samme emne En digter med en malers vinger Marc Chagall Yngste trin klasse Konkret Basale behov Mellemtrin klasse Symbolsk Kultur og natur Èt tema Cirkusklovnen Et overordnet tema m. flere mini-temaer Chagalls univers liv og samtid 5 valgfrie billeder Problem- Hvis jeg ikke var jøde, var jeg ikke blevet maler orienteret Ældste trin Mange mennesker i verden lever i undertrykkelse projekt 6.-7./8.-9. klasse og kæmper for rettigheder og demokrati. Filosofisk Tro og religion er med til at skabe vores identitet og har til Abstrakt alle tider påvirket verden. Der bliver ført mange krige p.gr.a. Livsvilkår tro og religion, hvilket fører til at folk må flygte til andre lande og livsværdier og søge eksil. - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Andre emner på trinnene Yngste trin Nu er det forår. og snart bliver det sommer traditionen tro et naturemne inden den store ferie. Det sidste emne før sommerferien på yngste trin gav mulighed for at studere foråret helt tæt på. Der blev arbejdet med blomster, planter og små-kravl, haverne og grøftekanterne blev ribbet for flora og selv den mindste bille kunne ikke føle sig sikker på Bifrosts matrikel. Alt blev samlet, studeret og bestemt. En række kurser gav børnene faglig viden om både flora og fauna. I atelieret hang en række smukke akvareller. Både i 1. og 2. kl. hang resultater af faglig læsning. I værkstedstimerne var der både mulighed for at udtrykke sig billedmæssigt, at arbejde naturvidenskabeligt samt samle sig mere viden om blomster. Bikube-børnene var med på den lille natur-indsamlings-tur. 15

16 Mellemtrinnet Mellemtrinnet arbejdede med livet i og omkring vandhullet. I værkstederne kom der fine fremlæggelser over minitemaerne fisk, padder og smådyr. Ikke mindst var beskrivelsen af fødekæder spændende. For 5. klasse var værkstedsarbejdet sidst på året individuelt og sluttede med en fremlæggelse, hvor man viste, hvad man kan, når man selv skal vælge, planlægge, tilegne sig viden, bearbejde sin viden og formidle sin viden og indsigt videre til andre. I kurser udbyggede vi kendskabet til padderne, arbejdede med biotopformer og særligt markante dyr fra vandhullet. Der var også et kursusforløb om det japanske haiku-digts historie og opbygning og om selv at skrive både haiku, haiga og måske endda ringa. Udgangspunktet for forårsemnet var en dag ved Badesøen på Holtbjerg i april. Udbyttet var dengang ikke så stort, så vi måtte supplere vore vandhulsakvarier undervejs. Et genbesøg midt i maj viste, at livet i og omkring vandet nærmest var eksploderet på en lille måneds tid. Vi måtte efterlade langt det meste af fangsten på biotoperne. Demokra en, demokra to, demokrati projekt på ældste 1, forår 2011 Mediernes fokus var i disse uger oftest rettet mod regeringens 2020 forhandlinger og spekulationer om, hvornår statsministeren ville udskrive valg var valgår inden november skulle der afholdes Folketingsvalg. Det var oplagt at gribe denne chance for, at børnene på ældste 1 tilegnede sig indsigt i valgprocessen og i den demokratiske beslutningsproces som helhed. Skoleårets sidste projektforløb blev indledt med et vellykket besøg på Herning Rådhus, hvor de mødte Troels Johansen og senere borgmesteren samt fik mulighed for at sætte sig på politikernes plads i byrådssalen. Oplevelsen blev fulgt op af oplæg og gruppearbejde, hvor børnene satte sig ind i landets politiske partier, lærte om hvordan man fører valgkamp og til sidst afholdt de deres eget valg. Hvad udad tabes skal indad vindes er titlen på ældste trins emner efter Chagall-projektet i efteråret. En kold novembertirsdag drog klasse i to busser til Dybbel i Sønderjylland eller hvad området hed i Engagerede guider ved Historiecenter Dybbel involverede børnene i historiens vingesus. Og de hørte efterfølgende en radiomontage, hvor reportere rapporterede live fra slaget ved Dybbel. 16

17 Efter dramatisering af udvalgte begivenheder i dansk historie blev hhv. ældste 1 og 2 klar med en fællesproblemformulering, der dannede rammen for det efterfølgende arbejde med de individuelle temaer Fælles problemformulering Ældste 1, dvs. 6. og 7. klasse Danmarkshistorien er fyldt med begivenheder, som har skabt det Danmark vi kender i dag. Konflikt, tro og magt udvikler menneskers erfaringer og identitet. Vores styreform har ændret sig fra enevælde til demokrati, så vi i dag selv kan vælge hvem, der skal styre vores land. Hvilke ideer og begivenheder har præget Danmark? Hvilke erfaringer har udviklet Danmark og hvorfor? Fælles problemformulering på Ældste 2, dvs. 8. og 9. klasse Danmark er et af verdens ældste monarkier og har en lang og traditionsrig historie. På trods af landets størrelse har Danmark været et foregangsland både samfundsmæssigt og teknologisk. Landet har samtidigt været en grisk nation, der har truffet forkerte beslutninger, som har resulteret i forskellige konflikter. Danmarks ære og stolthed er blevet sat på prøve mange gange gennem tiden. Men på grund af fædrelandskærlighed, tro og nationalfølelse er det lykkedes os at holde fast i vores danskhed. Hvilke historiske begivenheder og personligheder har der været? Hvorfor har Danmark været involveret i så mange konflikter? Hvordan har Danmark påvirket verdenshistorien? Emne på yngste trin foråret 2012 På yngste trin blev der sagt farvel og tak til Marc Chagall og velkommen til billedkunster, billedhugger og grafikeren Henry Heerup. Tirsdag d. 31/1 blev det nye emne åbnet. Henry Heerup fantasi over livet På cykel forklædt som nisse og med et varmt bankende hjerte har Heerup bevæget sig ind i det 20. århundredes kunst og indtaget en speciel plads i de fleste danskeres bevidsthed. Henry Heerups kunst er båret af humor, fantasi, varme og menneskelighed. Uanset vejr og vind cyklede Henry Heerup fra lejligheden i Vanløse til haven i Rødovre, hvor han malede i det fri, så længe vejret tillod. Når det om efteråret blev så koldt, at oliefarverne stivnede i tuberne og på paletten, blev det huggetid. Inspirationsfasen blev afsluttet med en tur til Carl Henning Pedersen Museet, hvor udstillingen MELLEM LINJERNE- Henry Heerup og Malene Heerup i dialog ventede på os. 17

18 Nyt emne på mellemtrin, januar ET DANMARKSBILLEDE I GULDRAMME I dette emne sættes romantikkens danmarksbillede, som det blev skabt af billedkunstnere, komponister, forfattere og naturvidenskabsfolk i perioden i guldramme. Temaets forskellige dele belyser det indhold, som guldalderens kunstnere og videnskabsmænd arbejdede med, hvordan de tænkte, og hvorfor det forholdt sig sådan. Guldalderen blev en stor og betydningsfuld epoke i Danmarks historie, hvor alle kunstarter blomstrede. En epoke, hvor fantasi, følelser og længsler kom i højsædet. En blomstring der skete på trods af den historiske udvikling, hvor Danmark fra at være en nordisk stormagt omkring 1800 med store tyske og norske besiddelser måtte se sig reduceret til en svag lilleputstat efter nederlaget i Og det er også den periode af landets historie, hvor magten skifter fra enevælde til folkestyre. Det er målet, at børnene gennem arbejdet med nogle af periodens store skikkelser og centrale områder som historie, sagn og myter, bibelhistorie, fædrelandet, folket, naturen og tidens billedkunst, litteratur, musik og scenekunst, bliver klogere på en stor tid i dansk historie samtidig med, at der opbygges et fundament for at forholde sig kritisk til deres egen samtids nationalforståelse. Temadage Dage, hvor vi arbejder på kryds og tværs af alder, klasser og trin, er ganske særlige og herlige. Det gælder fx i forbindelse med Livø-emnet. Der er motionsdagen. Skakdagen. IT-dagen, hvor ældste trin gav hhv. yngste og mellemtrin indsigt og færdigheder indenfor billede og film-mageri. Livø De Ølympiske Lege 2011 omhandlede forberedelsen til Livø de olympiske lege. I optaktsdagene til Livø arbejdede vi med den historiske udvikling af de olympiske lege. Vi har øvet græske gloser, danset salsa og brugt hovederne til at deltage i forskellige blandede aktiviteter inspireret af emnet. Turen giver alle børn og voksne mulighed for at nyde samværet med hinanden på en anderledes måde. Her er der tid til fordybelse i legen og det sociale sammenhold på kryds og tværs. Vi havde nogle skønne dage i den flotte natur med solskin og meget få regndråber. Traditionen med smuglerleg blev igen i en succes, det er utroligt at opleve, hvorledes børnene giver den gas. Der blev handlet, smuglet, krejlet, løbet, regnet og visiteret. Kun fantasien sætter grænser for, hvor man som smugler kan gemme sit bytte, og hvilken historie der gemmer sig bag den farefulde færd, som man har været udsat for - kun for at få en bedre handel. Tolderne kan deres kram, og det er svært at nå helt igennem uden at blive anholdt og visiteret et par gange. Forhindringerne gør dog ikke sejrsrusen mindre. Det er en herlig aktivitet, hvor der er plads til både store og små. På stranden blev der i samme tidsrum gået tur i det fantastiske solskin og fundet hulsten (køer) med mere, så nogle lommer var helt fulde. 18

19 Fodboldkampen mellem lærerne og 9.kl. var en kamp, hvor der blev kæmpet for at vinde. Det første mål blev scoret af lærerne, og så var stilen lagt! Desværre gik luften af ballonen og 9. kl. vandt. Livø er fuld af aktive børn, der bl.a. spiller bold hvor det er muligt. Fodbold, stikbold, rundbold, rugby-bold, og de afholder små turneringer mellem klasserne, endda med dommer! Tirsdag på Livø blev de Ølympiske lege afholdt, hvilket foregik rundt på øen, hvor børnene kæmpede i forskellige discipliner. Disciplinerne var blandt andre ca. 100 meter løb, hækkeløb, længdespring og pulstest. Tirsdag eftermiddag stod i trinnets tegn. Nogle fik pedicure og gjorde klar til aftenens festlige begivenhed i Æ 1 huset. Mellemtrinnet var på tur øen rundt, hvor de gjorde holdt ved spækhøkerens hus. De gik gennem orkerkrattet og gennem skoven hjem. Yngste trin var på salamandertur og strandtur. Børnene i Æ2 huset spillede stadig bold, nu med mudder aftegninger i ansigtet. De fik røde kinder, var det kun mudder? Motionsdag 2011 vi havde lejet hele Holing-Centret Årets motionsdag før efterårsferien blev sat i gang med en rask løbe tur rundt om engen i Holing. Løberne var klar til start, og der var fart over feltet. Der var løbere med hat, vanter og vinterjakker, og vi så også en løber i T-shirt, en med gummistøvler og en med en kæmpe isklump til at tage tørsten. Efter løbeturen fik alle frugt i store mængder, og så gik holdkonkurrencerne inde i Holing-Centret i gang. Der blev kæmpet i ildbold, avishockey, finsk rundbold, minigolf og stafetter. Der blev også lavet fantastiske akrobatiske opstillinger og danset. Alle børn var aktive, glade og involverede i hver post, og der blev kæmpet for at vinde. Dagen sluttede med danseopvisninger og akrobatiske opstillinger i mange afskygninger. Her efter blev dagens vindere kåret med klapsalver, myslibarer mm. Alle havde en god dag og var klar til at gå på efterårsferie. Tak for al frugten fra forældrene, og tak fordi det meste var skåret til og endda rettet an. Også tak til de forældre, der hjalp til. Det betyder noget, når et eldorado af frugt skal ordnes. 19

20 Uden mad og drikke Skoleskak på Bifrost Jo bedre arbejdshukommelse, jo bedre evne til at lære. Det er den håndfaste konklusion blandt hjerneforskere herhjemme og i udlandet. Og den gode nyhed er, at arbejdshukommelsen kan trænes. Arbejdshukommelsen, der betegner mødet mellem kort- og langtidshukommelsen, er den vigtigste forudsætning for læring. Arbejdshukommelsen er målbar og vil med sikkerhed kunne sige noget om, hvor nemt eller svært en elev vil have ved at tilegne sig viden op igennem uddannelsessystemet. Den svenske hjerneforsker Torkel Klingberg har for nylig bevist, at elever med ADHD har en ringere arbejdshukommelse end andre elever. Men i lighed med den engelske hukommelses-ekspert Tracy Alloway og den danske læge og hjerneforsker Kjeld Fredens konkluderer den svenske forsker samtidig, at arbejdshukommelsen kan styrkes ved træning. En af de bedste måder at træne sin arbejdshukommelse på er gennem skakspil. "Scanner man en hjerne, mens et barn spiller skak, så kan man se, at der er aktivitet i de områder, der har med arbejdshukommelsen at gøre. Skakspillet drejer sig nemlig om at kunne holde flere bolde i luften på en gang og tænke flere skridt fremad", siger Kjeld Fredens. Netop disse egenskaber opøver arbejdshukommelsen, fastslår han. Michael er blevet uddannet som skoleskaklærer i Århus. Skoleskak er blevet mere og mere udbredt i Danmark, både som specialundervisning og også i almindelige skolefag. Det er især fordi der er læringsmæssige kvaliteter, som udvikles igennem skole-skak, som fx koncentrationsevnen og den matematisk-logiske tankegang med rækkefølge/valg/konsekvens. Dertil kommer at børn på tværs af alder og trin kan hygge sig sammen i en fælles udfordring og læring. Sammen med uddannelsen har vi også fået ti nye skakspil, som flittigt benyttes i pauserne og SFOtid. 20

21 Som noget nyt deltog vi for første gang i skolernes skakdag fredag før vinterferien. Her var alle børn fra klasse med i en række forskellige skakaktiviteter. Dagen var bygget op med en kort introduktion af skakkens historie samt en gennemgang af brikkerne og deres funktion en efter en. Ved at dele spillet op i mindre dele kan alle være med og deltage på det niveau, de spiller skak på - uanset alder og færdigheder. Der blev bl.a. spillet bondeskak og actionskak, men også simultanskak mod en tidligere danmarksmester i holdskak. Vi havde nemlig besøg af Monikas bror, Andreas Wiwe, som spillede mod i alt 18 børn på en gang på 9 forskellige skakspil. Dagen blev afrundet med præmieuddeling, hvor alle fik en medalje for deres præstation dagen igennem. Alt i alt var det en rigtig god dag med både spændende, sjove og lærerige aktiviteter, som vi gør til en tradition fremover. Dertil kommer som tidligere nævnt skak i skoletiden, i pauser og i SFO herunder til forældrekaffen! Og derhjemme om aftenen, i weekender, HERLIGT! Idræt Tumlingsdag I marts var 2. klasse til tumlingsdag i Sportscenter Herning arrangeret af SSI og Herning Brydeklub. Her skulle de konkurrere mod andre 2. klasser fra hele kommunen i børnebrydning. De var på forhånd blevet inddelt i vægtklasser, så de kom til at kæmpe mod nogen på deres egen størrelse. Alt i alt en rigtig god og aktiv dag, også uden skrammer. Udendørs bolddag for 7. klasse I maj mødte alle børnene i 7. klasse sportsklædte op fra morgenstunden. Der var udendørs bolddag i Vildbjerg. Børnene havde hjemmefra meldt sig på høvdingebold, beachvolley og udendørs håndbold. Ved Vildbjerg sports- og kulturcenter var børn fra kommunens 7. klasser klar til en dag i sportens tegn. Vi havde en rigtig god dag og tak til de forældre, der hjalp os med at komme til og fra Vildbjerg. Skøjtedag 6. klasse En god tradition for 6. klasse er den årlige skøjtedag. En veltilrettelagt dag, hvor det var dejligt at være vidne til et glædesfyldt samvær børnene imellem. De var hjælpsomme, strammede skøjter for hinanden, gav en arm eller hænder til dem, hvis første eller anden gang det var at få klinger under fødderne. Alle, uanset forudsætninger, kastede sig ud i balancens kunst og blev gode til at skøjte. For de af børnene, der er "født" med skøjterne på, var det ren kunst at følge deres elegante dans og enorme tempo over isen. Legedag 0. og 1. klasse havde en rigtig dejlig og sjov dag den 30. januar. De var til legedag i Hammerum hallen, hvor der var gjort klar til store udfoldelser. Børnene skulle prøve kræfter med redskaber, airtrack, hoppepude, forhindringsbane samt mange andre ting. De skulle blandt andet lære en sang fra Afrika og lære en MGP dans. Der var fuld fart over feltet, og det var nogle trætte og glade børn, vi havde med hjem i bussen. Vi glæder os allerede til næste år... 21

22 Teater Vostrup Efterskole Vi var så heldige, at Vostrup Efterskole inkluderede os på deres tourné med forestillingen De unges ABC. Forestillingen var sammensat at mange forskellige udtryk med inspiration fra blandt andet Benny Andersen og Halfdan Rasmussen, hvor de på modig vis sang, dansede, spillede musik og dramatiserede og udfoldede deres talenter. Vores ældste børn fik en tankevækkende oplevelse, hvor mange af unges problemstillinger og udfordringer blev behandlet med indlevelse og udgangspunkt i egne erfaringer som fx kærlighed, mobning, forhold til forældre og venner, træffe valg i livet. Ingeborg, der i år tager 10. klasse på efterskolen, afrundede flot af med et digt med budskab om, at vi alle har en vej, at fremtiden ligger åben foran os. Ældste 2 inviteret på TEAMteatret Hele ældste 2 var inviteret til TEAM-teatret for at opleve Don Juan. De ønskede publikumreaktioner inden premieren - en herlig aften sammen med Don Juan og tanker omkring, hvem der egentlig udnytter, og hvem der er offer. Hvem spiller hvilken rolle? Hvem tager hvilken rolle? Billeder fra Saigon Tirsdag d. 31. januar var 9. klasse inviteret til Herning gymnasium, til en generalprøve på gymnasieelevernes årlige musical. I år var det stykket "Billeder fra Saigon", som stod for skud. Eleverne præsterede at genfortælle denne gribende fortælling gennem musik, smukke kostumer og fantastisk scene koreografi. 9. klasse var glædeligt overrasket over forestillingen og misunder de nuværende 8. klasser - kommende 9. klasser, der får den store fornøjelse at opleve næste års musical. - Fra Mia og Natalie Frivillig indsats ved Børneteater Festival Hvert år er der Børneteater Festival på Kulturellen i Herning. Og hvert år skal der frivillige til for at gøre disse to dage af teater og kreative værksteder til en realitet. Derfor har Bifrost gjort det til en tradition at spørge klasse, om nogle er interesserede i at deltage i denne festlige begivenhed. Og hvert år tager mange af os Bifrostbørn af sted for at hjælpe til. Vi deltager altid med et smil på læben og er altid meget glade for, at vi kan give en hjælpende hånd. Det er altid så hyggeligt at være med, alle er glade. Man har altid lyst til at komme igen næste år. Vi møder også smil fra grundlæggerne af hele projektet. Vi giver, men føler vi får mere igen! Vi bliver helt triste ved tanken om, at vi ikke kan deltage næste år.- Nellie Bruhn og Nursena Süzme, 9. Klasse, Børneskolen Bifrost Kulturelt Samråd har (igen) i år sendt en stor, varm tak til børnene og deres engagement og involvering! Pudsigt nok nævnte en far til forældrefesten, at han med sine børn havde haft en rigtig god oplevelse på Kulturellen, hvor der var Børneteater og mange andre spændende ting HEART brochure Få mere ud af dit museumsbesøg. Sådan indledes en ny brochure fra HEART/undervisning. Målgruppen er alle undervisere og institutioner i hele stor-herning Kommune. Præsentationen krydres af citater fra hhv. Vestervangskolen og BørneskolenBifrost. Vi er glade for at have et godt samarbejde med begge vores kunstmuseer! Og for at kunne hjælpe med at oplyse om, hvilken betydning kunst kan have. Kunst har ikke færdige svar, tværtimod stiller kunst spørgsmål, så vi selv skal tage stilling 22

23 Musik Koncert før påske I forbindelse med den landsdækkende syng-dansk-dag afholdt vi forårskoncert fredag den 15. april som afslutning op til påskeferien. Alle klasser, sammenspilshold og kor var repræsenteret med et eller flere numre, som de har arbejdet med siden jul. Børnene gav alt, hvad de havde i sig og mere til, og leverede en rigtig god koncert for såvel skolens andre børn som for det store fremmøde af forældre og bedsteforældre, der var med til at gøre dagen ekstra festlig. Tak for opbakningen. Tante Andante besøgte Bifrost d.9 juni Bikuben, 0. og 1. klasse fik en eksklusiv koncert med Tante Andante. Hun drog helt til Herning fra sit hus i Lemvig for at synge, lege og danse med vores unger med udgangspunkt i Halfdan Rasmussens univers og tekster. Det var tydeligt, at børnene nød det i fulde drag og sang og dansede til den store guldmedalje. Elin Knudsen (Tante Andante) blev bakket up af vores egen Peter, de to samarbejder om at give børn en særlig musikalsk oplevelse. Vi håber meget på, at tante vil vende tilbage igen... Mini-kor dag i Vildbjerg og 4. klasse var til kor stævne i Vildbjerg, i alt var der samlet 250 børn fra hele kommunen. Sangglæden var i top og børnene nød dagen i fulde drag. Vi glæder os alle til næste års sangstævne. Store Kor-dag torsdag den 26/1 Børn fra klasse deltog i kordagen på Lind Skole. Som altid havde vi nogle dejlige timer sammen med de andre 200 elever fra kommunens andre skoler. Vi sang sange lige fra Sebastians Når lyset bryder frem til nyere sange fra rockmusicalen Rent, alt sammen under kyndig ledelse af korleder Dorte Klausen. Vi ser som altid frem til næste års kordag. Naturvidenskab Naturvidenskabsfestival d. 29. september 5. og 6. klasse har deltaget i Naturvidenskabsfestivalen på Herning HTX. Her fik vi undervisning af HTX eleverne. Vi fik en lektion om CO2 og forbrænding, hvor vi blandt andet så, hvordan tøris (frossen CO2) bevæger sig gennem de tre tilstandsformer: fast, væske og gas. Når tørisen kom i kogende vand, gav det en kraftig frigivelse af CO2 molekylerne, dvs. en masse røg. Børnene var meget aktive i at spille bordfodbold med tøris, lave sæbebobler etc. Vi blev undervist i vindenergi, vindkraftens historie samt vindmøllens 23

24 opbygning. Og vi hørte om flyvning, et flys opbygning i forhold til at skabe den bedst mulige aerodynamik, hvilket vi selv fik lov til at efterprøve med papirsflyvere. Herefter fik vi viden om, hvordan forskellige gasarter er i forhold til den luft, der omgiver os. Vi så sprængning af balloner med henholdsvis hydrogen BANG og helium PLAF. Vi fik også viden om og lavede opgaver med laserlys. Vi havde alle en rigtig god og oplevelsesrig dag i videnskabens teoretiske og eksperimentelle verden. Andre spændende oplæg Seksualundervisning i 8. kl. Tirsdag d var der i Herning Folkeblad en artikel - Øvelse gør mester om seksualundervisning på Bifrost, i 8. klasse. Vi havde besøg af sundhedsplejen i Herning Kommune. De brugte tid på at tale om grænser: At finde dem, udforske dem og om hvor vigtigt det er ikke at overskride dem. Der blev også talt om porno, kroppen og prævention. Der blev både lyttet, grinet, spurgt, tænkt og svaret. RKI og kviklån - Økonomi på ældste 2 Onsdag d. 14. december havde 8. og 9. klasse besøg af to medarbejdere fra en lokal bank. De fortalte omkring farerne ved bl.a. de mange kviklån, man i dag kan optage, men også om hvad det betyder for ens fremtid, hvis man bliver registeret i RKI. De fik et indblik i, hvor vigtigt det er at begynde at spare op allerede nu, da det kan være med til at opfylde deres fremtidsdrømme. Derudover var der en opgave, der viste de unge mennesker, hvor dyrt det rent faktisk er at flytte hjemmefra. Så hvis I mangler gaveønsker, ønsker de sig nu alle service, gryder og pander til jul, fødselsdag osv. Informationssøgning - kursus i 4. klasse 4. klasse har haft besøg af bibliotekar Gudrun Wive fra Herning Bibliotekerne. Hun gav klassen et kursus i brug af biblioteket og forskellige muligheder for informationssøgning. Kurset blev fulgt op med et besøg på Centralbiblioteket torsdag d. 8. december, hvor børnene sammen med deres forældre repeterede og snakkede sikkerhed, webetik og gik på virtuel skattejagt. Praktik 9. klasse Ugen efter efterårsferien er traditionen tro også ugen, hvor 9. klasse begiver sig ud på arbejdsmarkedet for at udforske dette og sig selv. Inden selve ugen havde alle 15 i klassen på egen hånd fundet og kontaktet diverse praktiksteder. Derfor endte vi med at "blive" journalister, dyrlæger, veterinærsygeplejersker, brand/redningsmekaniker, elektriker, revisor, medietilrettelægger, pædagoger, advokat, bager, datainstallatør, sælger/ekspedient og mediemedarbejder! Geografisk spredte de sig over både det lokale, det regionale og helt til København, hvor 4 tilbragte ugen. Enkelte af de afrundende sætninger lyder: Lærerig oplevelse, indtryksfuldt, sejt, hyggeligt, inspirerende... og gratis mad! 24

25 Budapest Den 24. oktober tog 8. klasse fra Børneskolen Bifrost et fly mod Budapest, Ungarn. Vi skulle på studietur. Noget af det, der gjorde størst indtryk på os, var House of Terror. House of Terror er et museum, der tidligere var hovedkvarter for Ungarns hemmelige politi. Væggene var overtatoveret med billeder af alle de mennesker, som var forsvundet i huset. Der blev vist videoer, set vidneberetninger og hørt citater. I kælderen var der celler og torturkamre. Før vi så House of Terror, var vi inde og se Ungarns parlament. Det er en flot, storslået bygning, som er endnu flottere indeni. Herinde så vi bl.a. Ungarns kronregalier. Bagefter besteg vi Gellertbjerget, der på toppen huser en 40 m høj statue. En af de sidste dage var vi i Zoologisk have. Haven var enorm, de havde løver, tigre, ulve, elefanter, næsehorn, flodheste, giraffer, gorillaer, orangutanger, lemurer, isbjørne og mange, mange flere dyr. Den dag fik vi Ungarns specialitet Gullasch-suppe til frokost. Alt i alt var det en vidunderlig, spændende og meget lærerig tur. Vi blev alle beriget med viden om en anden kultur, et andet sprog og nogle andre mennesker. Vi lærte om både glæderne og farerne ved at være i en ukendt storby, og vi voksede med opgaven. - Af 8. klasse Styrke fællesskab og bevægelse Alle klasser har igen i år fået deres egne bolde, som de kan bruge overalt : En street-fodbold, der kan holde til spil på både fliser, asfalt og græs. En god skumbold, der skal bruges i multisalen, samt nogle tennisbolde. Nogle klasser har efterhånden adskillige bolde, fordi de passer godt på dem. It-aftaler ændrer sig med tiden, indsigt og erfaring Måske smiler vi stille af dette allerede næste år Yngste trin Mellemtrin Computere, Yngste trin har ikke direkte adgang til internet. Mobiltelefoner, Børn på yngste trin må kun medbringe mobiltelefon, hvis det er aftalt mellem forældre og en voksen, dvs. lærer eller SFO-ansat. Mobiltelefonen skal være slukket, både i skoletid og SFO-tid. Den må ikke benyttes i skoletiden, og kun efter aftale med en voksen i SFO-tid. Hvis der ringes fra et barns mobiltelefon i skoletiden, beder vi om, at der kontrolleres med en opringning til skolen, inden man handler. Hvis der, både i skoletid og SFO-tid, er behov for at kontakte hjemmet, er det en voksenopgave. Vores fælles holdning er, at problemer opstået i skolen, løses i skolen. Nintendo må medbringes om fredagen. Vi gør opmærksomme på, at medbragt legetøj er børnenes eget ansvar. Der skal være navn på Mobiltelefoner skal være slukkede og ligge i kassen eller tasken fra Må kun bruges efter aftale med en voksen, til f.eks. at tage billeder på ture. Egen bærbar, Ipad o.l. må kun bruges til skolearbejde fra 8-14 og efter aftale med voksen. PSP og Nintendo DS kan frit bruges i pauserne. 25

26 Ældste trin 1 og 2 Mobiltelefon: - Slukket eller lydløs - Frit brug i pauserne - Bruges som redskab i undervisningen, undervisningsrelevant efter aftale med en voksen. Skolens bærbare computere: - Bruges som redskab i undervisning SFO-Yngste trin Ingen mobiltelefoner i SFO-tid Må spille nintendo om fredagen Må ikke gå på nettet SFO-Mellemtrin og opefter Må bruge egen computer - dog ikke gå på facebook eller andre profiler Onsdag: computer-fri-dag. Vi appellerer til, at man hygger sig ude ved bålet er en hjemmeside, som henvender sig til både børn og voksne; lærere, pædagoger, SSP, AKT og forældre. Siden fortæller om mange ting vedr. brug af nettet, bl.a. hvordan man chatter sikkert på nettet. Klik ind på forældredelen: Velkommen til sikkerchats site for forældre Her kan vi læse om nogle af de problemstillinger, man kan komme ud for som forældre til børn, hvis dagligdag er fyldt med digitale medier. Der er også ideer til, hvordan familien kan håndtere en hverdag med medier. Nedenstående temaer findes pt. på siden: generationskløft, spil på nettet, Facebook, konflikter på nettet, en forældres dilemmaer samt aktuelle emner; Sover dit barn med sin mobil? eller Udforsk den digitale verden sammen. Vi opfordrer alle til at være opmærksomme og lytte til og tale med - børnene om nettet og brugen af det 78 %af danske unge mellem 9 og 16 år er på nettet hver dag eller næsten hver dag. 19 %er på nettet et par gange om ugen. 4 %er online et par gange om måneden eller sjældnere. Eu kids Online 2010 Specialundervisning I princippet får alle børn special undervisning! Der er tradition på Bifrost for, at vi finder en løsning for at kunne give ekstra støtte til de børn, der har særlige udfordringer. Det vil vi fortsat gøre. Men vi vil udvide og ændre strukturen samt vægte samarbejdet med forældrene højere. I forrige skoleår gjorde vi forskellige forsøg med specialundervisning indenfor matematik, engelsk og dansk. Dertil kommer tanker omkring tysk, fysik/kemi og tegning Hvis man ikke kan forestille sig noget, kan man heller ikke tale om det eller udføre det. Det er fx også nødvendigt at kunne danne indre billeder for at kunne forstå, hvad man læser om. Notatteknik vha. tegning og skitser er ligeledes væsentlige færdigheder i alt arbejde et arbejde, der indledes i Bikuben. Fra dette skoleår har vi gjort følgende : Specialundervisningsforløb vil varer ca. 5 uger børn kan deltage i flere forløb hen over skoleåret 26

27 Vi sætter i hvert forløb fokus på et afgrænset fokusområde som fx at kunne tallene under 20, tabeller, gange med tocifrede tal, grammatik - kommasætning, stavning - endelser, udtale, strategi til at løse problemregningsopgaver, tegne Det er primært faglæreren, som foreslår, at et barn vil have glæde af et bestemt fagligt skub til både forældre og spec.fag-læreren og aftaler, at vi gennemfører et forløb Spec.-faglæreren overtager herefter kontakten til forældrene Forældrene modtager en undervisningsplan, hvor fokusområde og indsats i hhv. skolen & hjemmet beskrives. Barnet får træningsopgaver med hjem hver uge, så opgaverne passer til barnets behov og udvikling. Forældrene har således sammen med barnet ansvaret for træning hjemme uge for uge og at barnet har sine materialer med i skole igen En uddannet faglærer vil én gang om ugen i spec.klubben være sammen med, følge op på hvad barnet har lavet hjemme til denne gang og fortsætte med at inspirere barnet til at forstå indsatsområdet. Træningen foregår herefter hjemme Spec.klub-faglæreren evaluerer udbyttet sammen med barnet hver uge og ved afslutningen af forløbet. Forældrene kan følge med i dette og de ugentlige opgaver via Forældreintra Læsevejleder Vibeke er blevet færdiguddannet som læsevejleder, til lykke til hende og til lykke til Bifrost. Hun har bl.a. lært om teori og professionsviden, om formål, udarbejdelse og anvendelse af forskellige evaluerings- og testværktøjer samt vejledningsforløb, som i dag anvendes i den løbende evaluering af uddannelsesinstitutioner. Denne viden er vi allerede i gang med at inddrage på forskellig vis på alle trin og for skolen som helhed. Det handler både om at blive endnu mere bevidst om, hvad vi gør samt justere og tilføje nye vinkler. Bifrost har en stolt tradition omkring evaluering med fokus på det værdsættende. Det er en naturlig og integreret del i alle undervisningsforløb, uanset om det er for hele emnet, temaet, forløb i alle fag og for det enkelte barn. På hjemmesiden ligger et skrift, der uddyber evalueringskulturen på Bifrost. Vibeke vil både inspirere og vejlede på trinmøder, da alle lærere er læselærere. Hun vil være i dialog med alle dansklærere om klasseundervisning og også i forhold til undervisning af børn, der har særlige udfordringer. Dertil kommer arbejdet i vores spec.danskklubber, hvor alle børn kan indgå i et kort forløb med fokus på at styrke et bestemt område. De store læser konference Tina og Birgit deltog i konferencen De store læser, som afholdes hvert år med oplægsholdere af mange forskellige professioner med mange forskellige vinkler på læsning. Nogle af de mest aktuelle og toneangivende forfattere gav levende og inspirerende foredrag. Boganmelder gav sit bud på kvaliteten af seneste ungdomsbogudgivelser. Konsulenter fra undervisningsministeriet fortalte om generel udvikling af læsning samt udviklingen af de afsluttende eksaminer i folkeskolen. Udviklere af undervisnings-materialer, som medtager seneste forskning, udfoldede tanker og materialer. Samlet set fik vi en buket af inspiration og viden til, hvordan vi kan blive endnu mere bevidste om udvikling af læsestrategier, hvilke udfordringer børnene vil møde fremadrettet og generelt, hvordan vi kan motivere de unge menneskers læseudvikling. 27

28 Matematik-kursus Alle børn udvikler grundlæggende uformelle matematiske begreber før skolestarten uanset kulturel og socioøkonomisk baggrund, så alle børn har altså forudsætninger for at lære matematik i en eller anden udstrækning! På kurset, som Lisa deltog i, var der særligt fokus på arbejdshukommelsen. Der blev givet råd om at være opmærksom på, om barnets arbejdshukommelse er overbelastet. Stil så spørgsmål til barnet for at sikre at det ikke har tabt tråden, reducer evt. kompleksiteten i opgaven. Skab sammenhæng i undervisningen. Understreg sammenhænge og relationer mellem tal, procedure og regnestrategier. Hjælp barnet til at udvikle hukommelsesstrategier: Skrive ned, repetere, samle op til sidst, tale højt, Hjælp barnet til at udvikle egne strategier for at huske lektier, bøger, aftaler m.m. Hele lærerkollegiet vil arbejde videre med betydningen af arbejdshukommelsen. Lærerne og ressource-arkæologi Ressource-arkæologi! Det er et af de nye udtryk, vi nu har med os. Lørdag d havde vi pædagogisk lørdag med oplæg af Elsa Munch Carlsen, som er lektor & udviklingskonsulent VIA University College, Aarhus. Hun talte om og involverede os i forskning og praksis om problemadfærd, problemløsning, affektregulering og professionelles kommunikation. Indgangen var spørgsmålet Er barnet i vanskeligheder eller er barnet problemet? Det var en meget spændende dag, hvor vi både fik ny indsigt via hendes formidling og via vores egne selv- og fællesrefleksion. Det er meget værdifuldt, at vi sammen øger bevidstheden og får viden om de såkaldte eksekutive funktioner: vi ønsker at være med i fællesskabet og kan også finde ud af det. Ord som forståelseshorisont, affekter og emotioner, affektregulering, mentalisering, affektsmitte, ressourcearkæologi, fyldte både det ydre fælles rum og de indre små grå. Såvel denne lørdag som efterfølgende. Forskere har et bud på, hvordan vi bedst i skolen kan støtte børn i en sund udvikling: Genkendelsens glæde var stor det matcher vores tænkning i forbindelse med et godt arbejdsforløb, jf. fx vores arbejdssedler i værkstederne. Det er faktisk rigtig dejligt at opleve teoretisk opbakning på en grundtænkning i vores læringssyn. 28

EN VÆRDIBASERET SKOLE

EN VÆRDIBASERET SKOLE Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det

Læs mere

En digter med en malers vinger

En digter med en malers vinger Kilde: www.paintinghere.com En digter med en malers vinger Marc Chagall Emneinformation, august 2011, 0.-9. klasse I kunsten som i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed Marc Chagall

Læs mere

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE Knudsøskolen er den ene af Ry s to folkeskoler, beliggende ved kanten af Knudsø og omgivet af store grønne arealer. Skolen har 140 elever og er 1-sporet til og med

Læs mere

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Farver i en grå tid En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Vi kender ikke fremtiden, og derfor må vi lære vores børn at kæmpe med det ukendte og at klare sig i hvilket som helst miljø i hele spektret

Læs mere

Struktur og organisering af undervisning på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013

Struktur og organisering af undervisning på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013 på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013 Præmisser Skoledagen Helhedslinjen i undervisningen Faglighed og tværfaglighed Skolens organisationsdiagram Præmisser Børneskolen Bifrost er placeret på Kaj Munks

Læs mere

2.B s matematiske spilledag

2.B s matematiske spilledag 2.B s matematiske spilledag Vi spiller Tarzan og vi spiller også Kalaha og vi har også spillet Up og Down og vi har også spillet Sequence som er et spil om taktik og held og vi har spillet Bohnanza og

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger Årsplan Skoleåret 204/205 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 4/5. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. Årsplan for kristendom FAG: Kristendom

Læs mere

Sommerferiehilsen fra Lind Skole juni 2015

Sommerferiehilsen fra Lind Skole juni 2015 Sommerferiehilsen fra Lind Skole juni 2015 Afslutningen på dette skoleår er ved at være en realitet. Det har været et anderledes skoleår med ændringer og nye krav, der skal implementeres i forhold til

Læs mere

Tilsynets beretning ved Aarhus Friskoles generalforsamling 16. maj 2013

Tilsynets beretning ved Aarhus Friskoles generalforsamling 16. maj 2013 Tilsynets beretning ved Aarhus Friskoles generalforsamling 16. maj 2013 Skolens tilsyn er forældrekredsens øjne og ører på, hvad der sker på skolen, hvordan der under-vises, hvad der undervises i, og om

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Formål for den private daginstitution Bikuben

Formål for den private daginstitution Bikuben Formål for den private daginstitution Bikuben Ved at etablere en førskolegruppe vil vi gerne gøre overgangen fra børnehave til skole og SFO så let som mulig. Det vil vi bl.a. gøre ved at introducere børnene

Læs mere

Kære elever og forældre. Herning d. 8. februar 2012

Kære elever og forældre. Herning d. 8. februar 2012 Kære elever og forældre. Herning d. 8. februar 2012 Året 2012 begyndte med en undervisnings eftermiddag for lærere og pædagoger, hvor Atheas medarbejder underviste i benyttelse af vore nye interaktive

Læs mere

1.p skriver rejsedagbog fra Nantes.

1.p skriver rejsedagbog fra Nantes. 1.p skriver rejsedagbog fra Nantes. Rejsedagbog lørdag d. 26. marts Vi mødtes i Kastrup lufthavn kl. 6:00. Spændingsfyldte fløj vi mod Paris Charles de Gaulle kl. 8:20. I lufthavnen spiste vi frokost og

Læs mere

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER 1 NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE Denne folder er en oversigt over, hvilke linjer, du som elev kan vælge imellem,

Læs mere

Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan.

Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan. Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan. Indledning: Tidligere år er der i børnehaven blevet udarbejdet en virksomhedsplan. Denne er nu erstattet med en årsplan. Årsplanen skal være grundlag for intern

Læs mere

Vinterferie og Skolerejsen 2015 Så er vi tilbage efter vinterferien, klar til et travlt forår med masser af gode oplevelser i vente!

Vinterferie og Skolerejsen 2015 Så er vi tilbage efter vinterferien, klar til et travlt forår med masser af gode oplevelser i vente! Brøruphus, den 20. februar 2015 NYHEDSBREV Kære forældre! Vinterferie og Skolerejsen 2015 Så er vi tilbage efter vinterferien, klar til et travlt forår med masser af gode oplevelser i vente! Skolerejsen

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

SUPERFLEX, FOLKESKOLEN OG NATIONAL IDENTITET

SUPERFLEX, FOLKESKOLEN OG NATIONAL IDENTITET SUPERFLEX, FOLKESKOLEN OG NATIONAL IDENTITET Det er mandag den 19. februar 2015 på Præstemoseskolen i Hvidovre. Klokken er 8.30, og det klare vinterlys falder ind gennem vinduerne i den gamle aula. Her

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Øster Jølby Friskole Søndervej 43 7950 Erslev Tlf. 97 74 12 36 fax. 97 74 22 36 e-mail. oejfriskole@mail.tele.dk http://www.østerjølbyfriskole.

Øster Jølby Friskole Søndervej 43 7950 Erslev Tlf. 97 74 12 36 fax. 97 74 22 36 e-mail. oejfriskole@mail.tele.dk http://www.østerjølbyfriskole. Øster Jølby Friskole Søndervej 43 7950 Erslev Tlf. 97 74 12 36 fax. 97 74 22 36 e-mail. oejfriskole@mail.tele.dk http://www.østerjølbyfriskole.dk/ Månedsbrev april 2015 Nyt fra kontoret I byggeudvalget

Læs mere

Faglighed, Fællesskab, Fremtid. Midtfyns. Sammen bliver vi klogere

Faglighed, Fællesskab, Fremtid. Midtfyns. Sammen bliver vi klogere Faglighed, Fællesskab, Fremtid Midtfyns Gymnasium Sammen bliver vi klogere liv en del af os En helt ny verden åbner sig, når du træder ind ad døren hos os. Med masser af venner, faglige udfordringer og

Læs mere

Årsplan 5. klasse 2010-2011

Årsplan 5. klasse 2010-2011 Årsplan 5. klasse 2010-2011 Hvad skal der ske? Hvornår? Hvordan? Med hvilket formål? Opstart + Gul intro Uge 32 Emneuge Uge 33 Se infobrev Se infobrev Kloge Åge Personkarakteristik Uge 34 og 35 Ud fra

Læs mere

Ny brændeovn i Brændeovnshytten i Regnbuen:

Ny brændeovn i Brændeovnshytten i Regnbuen: Ferie lukket: Hele SFO en holder ferie lukket i uge 29. Ny brændeovn i Brændeovnshytten i Regnbuen: Skorstensfejeren kasserede vores gamle brændeovn i hytten på marken. Men så kom Felix s bedstefar og

Læs mere

DANS & DIALOG. Niels Simon August. Side 1 af 10 Mizz Understood I/S CVR: 35908765

DANS & DIALOG. Niels Simon August. Side 1 af 10 Mizz Understood I/S CVR: 35908765 DANS & DIALOG MIZZ UNDERSTOOD Niels Simon August AKTIV OG SJOV LÆRING I DANSENS TEGN Side 1 af 10 Indhold HVAD ER DANS & DIALOG?... 3 MÅLGRUPPE... 3 FORMÅL... 3 Folkeskolen... 4 Gymnasier... 4 MÅLSÆTNINGER

Læs mere

Opgave 1. Modul 2 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvilken parkering er billigst? Standard Budget Direct. 1. Hvor mange penge har Simon med?

Opgave 1. Modul 2 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvilken parkering er billigst? Standard Budget Direct. 1. Hvor mange penge har Simon med? Modul 2 Lytte, Opgave 1 Opgave 1 Eksempel: Hvilken parkering er billigst? Standard Budget Direct X 1. Hvor mange penge har Simon med? 387 kr. 300 kr. 298 kr. 2. Hvor meget vandt Fredericia? 31-26 29-28

Læs mere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Kære studenter årgang 2015 I dag er en festdag! I den sidste uges tid har skolen summet af liv: spænding, nervøsitet inden sidste

Læs mere

UGEBREV nr. 77 uge 24

UGEBREV nr. 77 uge 24 UGEBREV nr. 77 uge 24 Årgang 5 Samlæsning På en lille friskole som vores, er det en grundbetingelse, at vi skal samlæse klasserne, så de forskellige årgange har undervisning sammen. Det er en fin ting,

Læs mere

TILSYNSERKLÆRING SYDDJURS FRISKOLE

TILSYNSERKLÆRING SYDDJURS FRISKOLE TILSYNSERKLÆRING SYDDJURS FRISKOLE gældende for skoleåret 2012-2013 Tilsynsførende: Bodil Madsen pensioneret lærer. Tilsynet er bl.a. foretaget over 3 almindelige skoledage: D. 30.4, 1.5, 3.5, 6.5 2013.

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk

Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Hvad er Skovbørnehaven i St. Bøgeskov? Verdens dejligste børnehave med højt til

Læs mere

Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole

Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole Evalueringsgenstanden: Beskrivelse af M/K: Unge Hjems Efterskoles bestyrelse besluttede på det sidste bestyrelsesmøde før sommerferien 05 at evalueringsgenstanden

Læs mere

Ungdom. spot på sporten // JANUAR 2012. Håndboldhygge FA Cup 2011 Jonas og Mads U12. Hovedsponsor:

Ungdom. spot på sporten // JANUAR 2012. Håndboldhygge FA Cup 2011 Jonas og Mads U12. Hovedsponsor: Håndboldhygge FA Cup 2011 Jonas og Mads U12 spot på sporten // JANUAR 2012 Hovedsponsor: GODT NYTÅR TIL ALLE... Selv om vi snart skriver medio januar, vil vi gerne benytte lejligheden til at ønske alle

Læs mere

Hold Øje uge 13-2015. Wauw det var bare rigtig fedt J

Hold Øje uge 13-2015. Wauw det var bare rigtig fedt J Hold Øje uge 13-2015 Wauw det var bare rigtig fedt J På Børnenes Friskole er de fleste dage egentlig ganske fede. Det gælder både de dage, hvor der knokles med fysik, idræt, musik, dansk etc. i det almindelige

Læs mere

F-dag - 0.c på naturhistorisk museum

F-dag - 0.c på naturhistorisk museum Februar F-dag - 0.c på naturhistorisk museum På årets første fordybelsesdag skulle 0.c på Naturhistorisk museum. Vi startede dagen med at snakke og lave opgaver om danske og afrikanske dyr. Vi arbejdede

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Håber I får nogle dejlige dage i kommende uge.

Håber I får nogle dejlige dage i kommende uge. Hold Øje uge 6 Så er det vinterferie. Håber I får nogle dejlige dage i kommende uge. Måske bliver man hjemme og hygger måske med en god bog Gratis e- bog vinterlæsning https://gratisborneboger.wordpress.com/

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel! HF i Aars... på den almindelige måde eller med sport og film Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad kan en HF-eksamen bruges til? En HF-eksamen kan bruges til alle

Læs mere

Hold%Øje%uge%35.% Jubilæum% %30%år % Det%skal%fejres!%%?%fredag%d.%6/9%kl.%14?16.30!% Kære!alle.!

Hold%Øje%uge%35.% Jubilæum% %30%år % Det%skal%fejres!%%?%fredag%d.%6/9%kl.%14?16.30!% Kære!alle.! Jubilæum% %30%år % Sæt % Det%skal%fejres%%?%fredag%d.%6/9%kl.%14?16.30% Viharplanlagt,atvibruge2dagetiljubilæumsGforberedelser.Alle klasserneforbereder2boder.derbliverbådeaktivitetsgog madboder,derkommerunderholdning,ogsåerderbestiltgodtvejr

Læs mere

Madpolitik i overbygningen.

Madpolitik i overbygningen. Hold Øje uge 41. Lyden af efterårsferie og et bolsje.. Sanne, Sanne, Sanne.. Kære Alle. Så er der efterårsferie. I ønskes alle en dejlig uge vi ses igen om en uge bl.a. til musicalperiode for OB. Hilsen

Læs mere

Kender du Nærum Skole? Din lokale folkeskole

Kender du Nærum Skole? Din lokale folkeskole Kender du Nærum Skole? Din lokale folkeskole Indhold Hvem er vi?...............................s. 3 Faglig udvikling for alle.........................s. 4 Tryg skolegang.............................s.

Læs mere

VALGAVIS. 7., 8., 9. årgang på Virring Skole. 13-05-2014 Q:\Elever-klasser\Elevvalg\Valgavis 7-8-9 2014-2015.doc

VALGAVIS. 7., 8., 9. årgang på Virring Skole. 13-05-2014 Q:\Elever-klasser\Elevvalg\Valgavis 7-8-9 2014-2015.doc VALGAVIS 7., 8., 9. årgang på Virring Skole Til elever i 6., 7. eller 8. klasse og deres forældre. Af hensyn til planlægningen er det nødvendigt, at eleverne allerede nu vælger valg- og tilbudsfag for

Læs mere

Nyt fra 0. årgang. Nyhedsbrev Fritterhøjen uge 46+47 2010. Så kan det godt blive december 0. årgang er klar!

Nyt fra 0. årgang. Nyhedsbrev Fritterhøjen uge 46+47 2010. Så kan det godt blive december 0. årgang er klar! Nyt fra 0. årgang Så kan det godt blive december 0. årgang er klar! Aktiviteter: I denne uge har flere børn været forbi 0.B. hvor man kunne være med til at synge, danse og lege en masse dejlige julesange.

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

"Ikke bare en ny start. Men netop DEN start, som giver dig DET boost, der sikrer dig, at du ikke stopper ved starten, men bliver ved!

Ikke bare en ny start. Men netop DEN start, som giver dig DET boost, der sikrer dig, at du ikke stopper ved starten, men bliver ved! FÆLLESSKAB FAGLIGHED FORSKELLIGHED "Ikke bare en ny start. Men netop DEN start, som giver dig DET boost, der sikrer dig, at du ikke stopper ved starten, men bliver ved!" --- Anton Wrisberg --- -- Forskellighed

Læs mere

Feldborg Skole samarbejder med HEART/undervisning: Hvordan kom samarbejdet i stand?

Feldborg Skole samarbejder med HEART/undervisning: Hvordan kom samarbejdet i stand? Feldborg Skole samarbejder med HEART/undervisning: UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Hvordan kom samarbejdet i stand? Outreach-projekt

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED GOD TRIVSEL FÆLLESSKAB Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en faglig som en social

Læs mere

Ugebrev 16 Indskolingen 2015

Ugebrev 16 Indskolingen 2015 Ugebrev 16 Indskolingen 2015 Fælles info: Kære indskolingsforældre. Det ser ud til at foråret endelig har fundet Odsherred herligt, herligt. Det betyder bl.a., at der skal skiftes lidt ud i garderoben.

Læs mere

Januar. Vi har i dette nr. af skolebladet beskrevet i billeder hvordan en uge på 1. årgang ser ud

Januar. Vi har i dette nr. af skolebladet beskrevet i billeder hvordan en uge på 1. årgang ser ud N t y d t å o r G Januar Vi har i dette nr. af skolebladet beskrevet i billeder hvordan en uge på 1. årgang ser ud Sidste måneds vinder af konkurrencen blev Tugba og Rikke 9.a tillykke! 2 Løsning: 1. Den

Læs mere

BUSAKTIVITETER efterår 2015

BUSAKTIVITETER efterår 2015 BUSAKTIVITETER efterår 2015 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Aktiviteter på HEART

Læs mere

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole Sommerkurser 2016 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Det gode liv (1 uge) Vil du være med?

Læs mere

HURRA vores nye 15 personers bus er klar til syn, vi regner med den er klar til efter sommerferien.

HURRA vores nye 15 personers bus er klar til syn, vi regner med den er klar til efter sommerferien. Nyhedsbrev nr.7-2013 Nyt fra Skolelederen Kære forældre og andre læsere af vores nyhedsbrev. Årets sommerfest blev afholdt torsdag den 13. juni. Der har været en flot opbakning og jeg har haft mange gode

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 3+4 2015

Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 3+4 2015 Indsamlingsuge. I uge 3 havde vi vores årlige indsamlingsuge, hvor vi samler penge ind til de vores 2 fadderskaber gennem SOS Børnebyerne. Aktiviteten i år var gode gerninger og med jer forældre som sponsorer

Læs mere

Danhostel Århus. I forbindelse med besøget i Den Gamle By kommer eleverne omkring samfundsfag, geografi, historie- og danskfaget.

Danhostel Århus. I forbindelse med besøget i Den Gamle By kommer eleverne omkring samfundsfag, geografi, historie- og danskfaget. Den Gamle By AROS Domkirken Danhostel Århus 1. Status Fra bestyrelsens side er det vedtaget, at storeklasse (6-9. årgang), hvert andet år tager på en lejrtur af ca. en uges varighed. Den 7. til den 10.

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

Pædagogiske principper SFO

Pædagogiske principper SFO Pædagogiske principper SFO Spørgsmål mellem barn og pædagog: Lærer man noget i SFO?... Lang pause:. Hele tiden, men man opdager det ikke. Den frie leg I Nordbyskolens SFO skal barnet gennem den "frie leg"først

Læs mere

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til?

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Besøg BIBLIOTEKET Besøg VANDREHALLEN Besøg BIBLIOTEKET Hvordan kan skolen bruge biblioteket? Hvorfor biblioteksbesøg? Tilbuddene veksler mellem kulturel oplevelse

Læs mere

Uge 6 16 Linjefagsdage, VNT, UNDERVISNINGSPLAN

Uge 6 16 Linjefagsdage, VNT, UNDERVISNINGSPLAN Uge 6 16 Linjefagsdage, VNT, UNDERVISNINGSPLAN Mål for læringsudbytte I linjefagets første semester arbejdes der især med kulturelle udtryk og oplevelsesmæssige ind- og udtryk i værksted og natur. Herunder:

Læs mere

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO

Mål - og indholdsbeskrivelse. for. Fårup SFO Mål - og indholdsbeskrivelse for Fårup SFO 1 Forord Vores SFO og indskoling arbejder sammen i et samlet indskolingsteam. Det betyder at pædagogerne er klassepædagoger i skolen. Lærere og pædagoger indgår

Læs mere

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein

Læs mere

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard Else s dagpleje Elses dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51 Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor i min dagpleje,

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Highlights: Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole d. 28. maj 2008

Highlights: Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole d. 28. maj 2008 Highlights: Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole d. 28. maj 2008 1 OM PROJEKT GADEKLOG 3 PRESSEMEDDELELSE 3 EVALUERING AF PROJEKT GADEKLOG PÅ N. ZAHLE SEMINARIESKOLE 4 DE HJEMLØSES SANG 5 ELEVERNES

Læs mere

Bevægelse Bevægelse i skolen

Bevægelse Bevægelse i skolen Bevægelse i skolen Bevægelse i skolen Intet mindre end en verdens-sensation!! 6 elektroniske legepladser samlet på ét sted Det begyndte med en Spider på legepladsen ved hovedindgangen, og nye lege kom

Læs mere

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole.

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole. Om skoletyper A Folkeskolen, friskole eller privatskole? Anna skal gå i en almindelig folkeskole. Vi vil gerne have, hun går sammen med børn fra mange forskellige miljøer. Skolen bliver lukket efter sommerferien,

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Undervisningsmaterialet er udviklet af Kaospiloterne Mads D. Kristiansen og Kasper Zederkof i samarbejde med DR og Dansk Skoleidræt.

LÆRERVEJLEDNING. Undervisningsmaterialet er udviklet af Kaospiloterne Mads D. Kristiansen og Kasper Zederkof i samarbejde med DR og Dansk Skoleidræt. LÆRERVEJLEDNING Undervisningsmaterialet er udviklet af Kaospiloterne Mads D. Kristiansen og Kasper Zederkof i samarbejde med DR og Dansk Skoleidræt. 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Brev til klasselæreren Illustration

Læs mere

Skoleåret 2015/16. Hent inspiration til samarbejdet mellem. Folkeskole & Musikskole

Skoleåret 2015/16. Hent inspiration til samarbejdet mellem. Folkeskole & Musikskole Idékatalog Skoleåret 2015/16 Hent inspiration til samarbejdet mellem Folkeskole & Musikskole Maj 2015 Udgave 5 (revideret udgave) Skolereformen - hvad kan vi? - Hent inspiration fra egen musikskole her

Læs mere

Medlemmerne i panelet i. Annes Atelier. www.annes-atelier.dk

Medlemmerne i panelet i. Annes Atelier. www.annes-atelier.dk Medlemmerne i panelet i Annes Atelier www.annes-atelier.dk Peter Rasmus Lind Peter Rasmus Lind åbnede i 1990 Gallerie Rasmus i Odense. I 1997 udvidede han galleriet, med en afdeling i København. Desuden

Læs mere

Sommerkurser 2015. Vil du være med?

Sommerkurser 2015. Vil du være med? 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Livsstilskursus (1 uge) Vil du være med? Musik og kunsthåndværk

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for 2.kl, dansk 2011-2012 Udarbejdet af Jesper Jørgensen, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33 Ryste sammen uge Introdag fredag! Lære at bruge pc erne

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

Rejsebrev. 3. praktikperiode forår 2010 Changzhou, Kina. Bianca Jakobsen og Alice Jensen S07B Rejsebrev

Rejsebrev. 3. praktikperiode forår 2010 Changzhou, Kina. Bianca Jakobsen og Alice Jensen S07B Rejsebrev Rejsebrev 3. praktikperiode forår 2010 Changzhou, Kina Bianca Jakobsen og Alice Jensen S07B Rejsebrev Changzhou Vi er to piger, som har valgt at tage vores 3 praktikperiode i Kina i byen Changzhou, som

Læs mere

Før-skoleskak Drejebog

Før-skoleskak Drejebog Før-skoleskak Drejebog Dansk Skoleskak - Leg & læring Indhold Indledning... 3 Hvorfor før-skoleskak i daginstitutionen?... 4 Inkluderende læringsaktivitet... 4 Fra daginstitution til skole... 4 Undervisningen

Læs mere

Information: I uge 3 vil I møde flere vikarer, da vi har Dorthe og Karina på kursus i 3 dage samt Anni og Pernille i 2 dage.

Information: I uge 3 vil I møde flere vikarer, da vi har Dorthe og Karina på kursus i 3 dage samt Anni og Pernille i 2 dage. Billede på forsiden: fælles fødselsdagstur for okt., nov., og dec. børnene. Information: I uge 3 vil I møde flere vikarer, da vi har Dorthe og Karina på kursus i 3 dage samt Anni og Pernille i 2 dage.

Læs mere

Om undervisningen. Undervisning for 0. - 5. klasse. Hvorfor er undervisning i dansk vigtig? Undervisning i dansk for børn i Schweiz.

Om undervisningen. Undervisning for 0. - 5. klasse. Hvorfor er undervisning i dansk vigtig? Undervisning i dansk for børn i Schweiz. Om undervisningen Undervisning for 0. - 5. klasse Hvorfor er undervisning i dansk vigtig? Undervisning i dansk for børn i Schweiz Alkalær-metoden Praktiske detaljer Referencer Undervisningsmoduler 1-4

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie.

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie. NYT August 2015 Velkommen tilbage fra sommerferie. Hækken er klippet, vinduerne pudset og solen skinner. Det er dejligt at komme tilbage fra ferien og se så mange glade, friske og veloplagte elever. Flere

Læs mere

Gl. Åby Dagtilbud Område Silkeborgvej, Børn & Unge. Dagtilbudsavisen 4. udgave. Gl. Åby Dagtilbud

Gl. Åby Dagtilbud Område Silkeborgvej, Børn & Unge. Dagtilbudsavisen 4. udgave. Gl. Åby Dagtilbud Område Silkeborgvej, Børn & Unge Dagtilbudsavisen 4. udgave Gl. Åby Dagtilbud NR. 4 August 2013 Introduktion Ved dagtilbudsleder Tina Haugstrup Andersen Kære alle Velkommen tilbage efter sommerferien sikke

Læs mere

Lokalcenter Fuglebakken

Lokalcenter Fuglebakken Aktiviteter på Fuglebakken Ann Toustrup Eriksen, Leder af plejebolienheden Fuglebakken Der er mange aktiviteter på Fuglebakken, og de er meget forskelligartet, da der er mange forskellige ønsker. Såfremt

Læs mere

SommerCamp 2014. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler

SommerCamp 2014. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler SommerCamp 2014 Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler 1 SommerCamp 3 ugers højskole for 1.500 kr. 3 gode grunde til at tage på SommerCamp Studieforberedelse Vejledning Fællesskab 3 højskoler afholder

Læs mere

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor Læringsstile er kun en del af løsningen Af Morten Stokholm Hansen, lektor Gauerslund Skole og skoleleder Magnus te Pas blev landskendt i efteråret 2008, da de forsøgte at blive en skole i verdensklasse

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Værkstedsgården, Kastanievej 28, 5900 Rudkøbing Telefon 6351 6605 Email: vaerkstedsgården@langelandkommune.dk Hjemmeside: vaerkstedsgaarden.langelandkommune.dk

Læs mere

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2014 skolekode 183008

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2014 skolekode 183008 1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data fra interview

Læs mere

Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk. Efteråret 2015. Livets Skole

Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk. Efteråret 2015. Livets Skole Halvårsplan for 4.-5. klasse i dansk Efteråret 2015 Livets Skole Dette er en samlet årsplan for 4.-5. klasse. Vi følger Undervisningsministeriets Fælles mål for faget dansk. Undervisningen vil være planlagt,

Læs mere

Aktuelt. Forældrerengøringen i den kommende periode forestås af:

Aktuelt. Forældrerengøringen i den kommende periode forestås af: Uge 4 Gjerrild-Bønnerup Friskole, Knud Albæks Vej 4, Gjerrild, 8500 Grenå Tlf.8638-4422, E-post: kontoret@gbfriskole.dk Hjemmeside: www.gbfriskole.dk SFO. 8638-4460. Aktuelt Torsdag aften havde vi inviteret

Læs mere

SommerCamp 2015. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler

SommerCamp 2015. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler SommerCamp 2015 Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler 1 2 SommerCamp 3 ugers højskole for 1.500 kr. 3 gode grunde til at tage på SommerCamp Studieforberedelse Vejledning Fællesskab 3 højskoler

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS

FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS Fagformål Eleverne skal i faget samfundsfag opnå viden og færdigheder, så de kan tage reflekteret stilling til samfundet og dets udvikling. Eleverne

Læs mere

Undervisning for personer med senhjerneskade på CSV Vejle Skoleår 2015/16

Undervisning for personer med senhjerneskade på CSV Vejle Skoleår 2015/16 Center for Specialundervisning for Voksne Vejle Undervisning for personer med senhjerneskade på CSV Vejle Skoleår 2015/16 Voksenspecialundervisningen Solsikkevej 6 7100 Vejle 51 71 68 32 CSV Vejle tilbyder

Læs mere

Arrangementer for børn

Arrangementer for børn Varde Bibliotek tlf. 75221088 Rådhusstræde 2 6800 Varde biblioteket@vardebib.dk Arrangementer for børn Bibliotekerne i Varde Kommune Januar-juli 2013 Læs mere på www.vardebib.dk Arrangementer for børn

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Årsplan dansk 8.b 2011/2012 CL

Årsplan dansk 8.b 2011/2012 CL Kære forældre i 8.B Hermed følger årsplan for faget dansk Årsplanen er tilrettelagt ud fra Folkeskolens formål og Undervisningsministeriets Fælles Mål Dansk. I vil kunne læse trinmålene for 8. klassetrin

Læs mere

Kære forældre. 6. december 2013

Kære forældre. 6. december 2013 6. december 2013 Kære forældre Om ikke så længe udrinder kalenderåret 2013; og derfor vil vi gerne indlede denne forældreskrivelse med at udtale en stor tak for jeres store samarbejde og gode involvering

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

10. klasse har haft stor fokus på tysk og fysik/kemi.

10. klasse har haft stor fokus på tysk og fysik/kemi. OB-NYT April 2014 Overblik Fra bog til film I uge 14 og 15 har hele overbygningen været i gang med forskellige projekter. 7. og 8. klasse har arbejdet sammen på kryds og tværs i begge uger. Den første

Læs mere