Livet på Bifrost - Året, der gik marts

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Livet på Bifrost - Året, der gik marts 2011-12"

Transkript

1 Livet på Bifrost - Året, der gik marts Indhold Medarbejdere og farvel og på gensyn til Lene Gade Intervention - afsluttende projekt Maleriet Darfurnica af Nadia Plesner, samarbejde med HEART, problemformulering, temaer, research, refleksioner fra børnene Bikuben, indretning, indvielse, indhold, besøg på Carl-Henning Pedersen museet Fællesemnet En digter med en malers vinger Marc Chagall, aug. 2011, sommergaven, oplevelsesfasen, kunstens mulighed for involvering, helhedslinje trin for trin Andre emner på alle trin, eksempler Temadage: Livø De Ølympiske Lege for 0.-9.klasse, Motionsdag i Holingcentret, Skoleskak Idrætsdage: Tumlingsdag, bolddage, skøjtedage, legedag Teater: Vostrup Efterskole, TEAM-teatret, Billeder fra Saigon på gymnasiet, Frivillig indsats til Børneteaterfestival, HEART-brochure Musik: Koncert før påske, Tante Andante, Mini-kor dag, Store kor-dag Naturvidenskab: Naturvidenskabelig festival Andre spændende oplæg og indtryk Seksualundervisning, RKI og kviklån, Informationssøgning på biblioteket, Praktik i 9. klasse, Studietur til Budapest i 8. klasse, Bolde IT-aftaler på trin og i SFO, Specialundervisning , Vores forskellige klubber, Strukturen, Læsevejleder, De store læser konference, Matematik-kursus, Lærerne og ressource-arkæologi Arbejdsmiljøuddannelsen Klassefester, eksempler, Fastelavnsfest på yngste og mellemtrin Personaleforeningen Samarbejde med forældre: Emneinformation, Samarbejde, Fravær, skoleparat og undervisningsklar, daglig rytme med læsning, IT-programmer og træning, En go madpakke, SSP-møde og eksempler på aftaler i 7. kl. og 8. kl. Udtalelser fra praktikanter, Aarhus seminarium, Rostock-jubilæum Bygningen: Forbrug, taget og kælderen, Udeareal Parkering og trafik: P1 og P2, Bifrost passer på cyklisterne, Giro 2012, parkering Forældrefest Grease Bestyrelsen, Udvalg Tidligere Bifrost-børn: Nanne Emelie Andersen, Mathias Dyhr klassefest 2004, Troels Overgaard Fremtid: Idrætsklasser, Ny 9. klasse, Idræt Æ2, Spor 2011, Jubilæum 7. september

2 Medarbejdere Hvem arbejder (primært) hvor: Yngste trin, kl. Mellemtrin, kl. Ældste 1, kl. Ældste 2, kl. SFO Kælderen Kontor Isabell Søgaard, Karina Haahr Andersen, Helle Hjort Nielsen samt pædagoger fra SFO Kirsten Bisgaard, Franz Jensen, Michael Midtgaard Nielsen, Jens Ole Bondrop og Peter Bjerrum Birgit Sand (TR), Tina Ovesen, og Lisa Skov-Svendsen Monika Wiwe, René Mikkelsen, Vibeke Noe og Cheryl Lundsgaard Helle Nissen Andersen, Conny Løye, Heidi Bek Villadsen, Simon Dalsgaard, Morten Svendsen, Mikkel Andersen Vikarer: Thilde Lukman Christensen, Nicolaj Westmark Johnny Dahl Madsen og Hans Pedersen Lone Petersen (øk. og adm.) og Annie Jeppesen (pæd.leder) Farvel til Lene eller rettere på gensyn Sidste skoledag før sommerferien var også Lenes sidste skoledag på Bifrost. Da vi over middag var samlet for at tage afsked med skoleåret og hinanden, sang og spillede vi numre, der har haft særlig betydning for Lene. Lene har haft en ganske særlig betydning for Bifrost! Hun har været med fra starten, i hele det gode arbejdsforløb med idéfase, beslutning, planlægning, udførelse, formidling og værdsættelse. Og nye idéer igen-igen-igen. Kære Lene, tak for din indstilling og indsats gennem årene!! Vi har mange minder sammen med dig. Du har gjort en forskel i mange menneskers liv, derfor var det også dejligt, at alle børn og forældre var samlet og kunne synge Bifrostsangen for og til dig. Lene ønskede, at hendes afskedsfest smeltede sammen med vores traditionelle sommerfest om aften. Underholdning og festlige indslag afløste hinanden, så samtidig med at vi bandt sløjfen om Lenes Bifrostliv, blev aftenen også en smuk manifestation af, hvad vi kan, når alle bidrager. Lene var sidste år med til at skabe Bikuben. Og vi er glade for, at hun igen i år vil have timer i Bikuben. Så nu kan hun være med til endnu en sommerfest 2

3 Afsluttende projekt 2011 Intervention og titlen blev udlevet fra mange vinkler! Intervention kaldte vi årets afsluttende projekt. Vi ønsker, at børnene bliver bevidste om, at verden kan fortolkes mangfoldigt. Det handler om at involvere sig og tage stilling. Det er ikke nok at være god faglig. Den faglige indsigt skal anvendes til at skabe forståelse og give afsæt for at udvikle værdier og holdninger. Intervention og kamp mod ligegyldigheden. Vi tilbyder ikke folkeskolens afgangsprøve og karakterer. Det afsluttende projekt skal netop afspejle de unge menneskers skolegang på Bifrost. De skal med mulighed for vejledning vise, at de på en selvforvaltende måde kan undersøge, diskutere og perspektivere et problemfelt. Den danske kunstner Nadia Plesner har malet et stort værk, Darfurnica. Første tanke var, om vi kunne låne et lokale med et lærred, der var så stort, at maleriet kunne vises på projektor i naturlig Guernica - størrelse. Næste tanke var at få værket hertil! Det lykkedes på fantastisk vis. HEART viste fra den 22. marts 2011 Darfurnica! Dagen før var værket vores! Vi fik oven i købet Nadia Plesner til at komme til Herning og blive en del af vores projekt. Projektet og programmet var traditionen tro en hemmelighed, der først måtte afsløres mandag d. 21.marts!!! Men, men, men medierne berettede om, hvordan det kontroversielle værk kom til Herning, og hvad retssagen handlede om, så det blev efterhånden en offentlig hemmelighed. Processen blev i sig selv et eksempel på, hvad Bifrost står for mht. glæde, mod og vilje! Det nye sker, når den der altid er tiltænkt tilskuerens rolle begynder at blande sig Carl Scharnberg Nedenfor vises foto-indtryk fra projektets første dag dels fra Bifrost, dels fra HEART: 3

4 4 For hvert nej I får, er der kortere vej til et ja. Så bare giv den gas og drøm store drømme!

5 Fælles Problemformulering Vi befinder os i en verden, hvor kommercielle interesser ofte vægtes højere end globale problemstillinger. Medierne er verdens talerør, derfor har vi forventninger til, hvor de sætter deres fokus. Populærkultur truer demokratiet og samfundets udvikling, fordi mangel på oplysning kan resultere i uvidenhed. For at få indflydelse må vi ytre os og sætte os i spil. Det er vigtigt at have store drømme, og vi må bruge vores vilje og viden til at realisere dem. For hvert nej du får, er der kortere vej til et ja. - Hvor og hvordan kæmpes der for ytringsfriheden? - Hvem har ansvaret for mediernes ubalance? - Hvilke drømme har påvirket verdenen? Temavalg blev Renæssancen, Jeanne d Arc, Georges Prosper Rémi Hergé, Sudan Omar al-bashir, Kommer-cialisering, Charles Chaplin, Street Art, Store Drømme Stalin og Mandela, Elfenbenskysten, Forbrugerkultur Greenpeace, Brands, Overbefolkning, Menneskerettigheder, Modeindustrien, Den demokratiske republik Congo, Idoldyrkelse, Nato, Læger uden grænser, Mediernes kontrol, Nelson Mandela, Sociale netværk, Paparazzi, Martin Luther King, Greenpeace, E-sport, Pink Floyd The Wall, Kongehuset. På hjemmesiden er der under Om Bifrost et dokument, der præsenterer både idéen med og konkrete eksempler på vores afsluttende projekter gennem de sidste år og der er rigtig meget at fortælle om fra dette års arbejde! Hvad skete der egentlig? Prøv at google Bifrost + Darfurnica og der vil komme adskillige artikler. TV-midtvest bragte også et indslag mandag d. 22. marts 2011, hvor det afsluttende projekt for 8. og 9. kl. blev indledt. Opslagstavlen på ældste trin blev ligeledes fyldt med spændende artikler fra ind- og udland. 5

6 Allerede d. 16. marts kom det store Nadia Plesner-maleri Darfurnica til Herning. På dette tidspunkt var det ikke længere en hemmelighed, at maleriet skulle udstilles på Heart men hvornår det ankom, vidste kun få. Billedet er ca. 32 m 2 og i ét stykke. Der var ikke mange millimeter at give af, da det skulle ind i bygningen Pythagoras sætning blev anvendt! Men som mange andre ting i dette forløb lykkedes det, og med mange menneskers involvering og hjælp gik tingene op i en højere enhed. Børnenes refleksioner Nedenfor er et par eksempler på, hvordan 9.kl. har reflekteret over indtryk i vores afsluttende projekt Intervention. Disse citater er hentet fra børnenes rapporter. Det er ikke nok, at børnene kan fagenes kernestof, de skal også vise, at de kan anvende deres viden til at skabe en ny forståelse og mening i deres liv. At de har/får mod til at fremlægge deres viden for kammeraterne og sætte det til debat. Vores unge mennesker er parate til at tage aktiv del i fremtidens samfund. Det er med glæde, at vi nu har sendt dem ud i verden: De kan undre sig, tage stilling og handle. Alexander: Vi fik også lov til at høre et foredrag fra selve maleren Nadia Plesner, hele hendes historie, syntes jeg, var enormt inspirerende, hun havde været igennem en hel del for at nå til, hvor hun var. Hun understregede også meget for os, at vi skal kæmpe for vores drømme, og kæmpe videre, selv om mennesker siger, det ikke er muligt eller giver dig modstand. Hvilket hun i den grad også selv har gjort, hun er både flyttet til Amsterdam fra Danmark for at studere kunst og endda kæmpet med Louis Vouitton i retten, hvilket hun stadig gør. Og alt i alt mener jeg, at det var super fedt, at hun kom, eftersom man næsten altid har spørgsmål og ting, man undrer sig over, når man ser et kunstværk, men specielt dette kunstværk indeholdt så mange forskellige motiver og historier, at det gav mig så mange spørgsmål. Derfor synes jeg det var super fedt at få svar på dem alle, og endda fra selve kunstneren af billedet. Anna: Jeg tror, at man får det meget bedre med sig selv, hvis man faktisk udretter noget, man kan være stolt af. Det kan også være, at det er sådan Nadia Plesner har det med at hjælpe folk i Sudan. Hun fortalte, at det faktisk giver hende overskud og energi at hjælpe andre På den ene side var der en artikel om Darfurprovinsen, og på den anden var der en artikel der handlede om, at Paris Hilton skulle i fængsel. Kontrasten mellem artiklerne fik hende til at handle, i stedet for at have ondt af sig selv. Det var da hun følte sig allermest ensom, at det lige pludselig blev klart for hende, hvad hun ville lave. Det gjorde et stort indtryk på mig, at det var da hun følte så meget afmagt, at hun valgte at hjælpe andre. Burde man ikke ville hjælpe andre når man lever et liv med overskud? Jeg synes, at det er for nemt at ignorere verdens problemer. Jeg synes, at det har været rigtigt inspirerende at møde Nadia Plesner, og jeg synes virkelig, at hun har vist, hvor vigtigt det er at intervenere. 6

7 Bikuben Fredag d. 1. april 2011 var en historisk dag for Bifrost. Det var Bikubens første dag. Hele skolen var samlet, da vi bød vores nye kammerater og deres forældre velkommen. Festdagen blev indledt med fællessang og præsentation af de nye Bikube-familier. Myten om regnbuen er vigtig, fordi den på forskellig vis fortæller os om, hvordan skolegangen på Bifrost skal være farverig. Regnbuebroen mellem fantasi og virkelighed natur og kultur møder vi hver dag både konkret, når vi går igennem portalen og overført, når vi fordyber os i arbejdet. Fortællingen blev afrundet med en kagemand, da Valerian på sin første skoledag også havde fødselsdag! Alle Bikube-børn kunne tydeligt i deres fantasi se de usynlige låger. Turen rundt på udearealet handlede også om, hvortil de måtte gå. Der blev tændt op i grillen, og vores nye bålhus var samlingspunkt, da der blev serveret pølser og brød. Det var en smuk dag med mange indtryk. 7

8 Førskolen findes i april-maj-juni-juli. Børnene skal hver dag være i Bikuben fra kl. 9-14, hvor der leges og arbejdes á la Bifrost, men man kan komme allerede kl. 7 og blive der indtil kl. 17 som alle andre Bifrostbørn. Førskolens pædagogiske grundlag skal ses i sammenhæng med det helhedssyn og den helheds-linje, som er grundlæggende for Børneskolen Bifrost. På Bifrost arbejdes altid med emner, uanset hvilken klasse man går i. Det første emne i Bikuben er altid Regnbuen. Børnene skal lære om farverne, at blande dem, at blive malerklar og bruge dem i atelieret, at eksperimentere med dem i laboratoriet, at billede & ord kan høres, læses og synges i læse/skrivestuen. Der skal fortælles eventyr og myter. Der skal leges og læres om farvernes univers på mange forskellige måder. Samtidig lærer børnene om vigtigheden af at kunne og vide noget og at udtrykke sig nuanceret. Bikubens børn skal også hver dag arbejde med krop & bevægelse og udeliv. Alt vejr er godt, det er påklædningen, der ikke altid er god. Dertil kommer musiktimerne. Hvorfor navnet Bikuben? Da vi lavede research til fællesemnet i august læste vi om, hvordan Marc Chagall tog til Paris og blev en del af kunstnerkollektivet La Ruche. Her mødtes mennesker fra mange lande med lyst til at udforske livet og verden på alle mulige måder. Her var plads til alle. Her kunne alle typer sprog og kunstarter inspirere hinanden og komme til udtryk. La Ruche var et livslaboratorium. La Ruche betyder bikuben. I forbindelse med lærernes inspiration og Chagall-research havde vi inviteret kunstformidler Kristian Mølgaard Nielsen til Bifrost. Vi fortalte ham om Bikuben, og han blev så begejstret, at han tilbød at lave en særlig udstilling på Carl Henning Pedersen og Else Alfelt museet. REGNBUEN variationer og stemninger blev således en specialudstilling, som Kristian Mølgaard Nielsen satte sammen til børn og voksne i Bikuben. På væggen ved udstillingen havde museet opsat følgende tekst: REGNBUEN -VARIATIONER OG STEMNINGER Udstillingen REGNBUEN - Variationer og stemninger er et samarbejds-projekt mellem Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum, og børneskolen Bifrost. Udstillingen forsøger med sin blanding af værker af Carl-Henning Pedersen og Else Alfelt at skabe stemninger, der alle relaterer sig til regnbuen. I nogle af værkerne er regnbuen direkte repræsenteret, mens det i andre værker er farver og former der leder tankerne hen på regnbuen og de stemninger denne skaber. Tanken er, at Børneskolen Bifrost skal bruge udstillingen i et undervisningsforløb til deres førskolebørn. Med på udstillingen er netop også værket Regnbue af Carl-Henning Pedersen, der oversat til engelsk netop hedder Bifrost. Så hvad ville være mere oplagt end at lave netop en sådan udstilling her på Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum. Se mere om Bikuben på hjemmesiden 8

9 Traditionen tro fik alle børn en sommergave, eksempler på svar: Sidste skoledag fik alle børn traditionen Foreslå tro en en titel sommergave:eksempler til dette billede på besvarelser af fælles opgaver i sommergaven Dit forslag Den grønne husmand Musikmanden Forældreforslag Den grønne spillemand Livets musik Bedsteforældreforslag Violinisten Violinkoncert Find en detalje på billedet Jeg og landsbyen. Brug din detaljesøger. Forstør detaljen. reproduction-gallery.com Denstoredanske.dk 9

10 Velkommen til et nyt skoleår! Det er altid spændende at møde alle børn og forældre igen efter en ferie. Høre om oplevelser. Hvordan sommergaven er grebet an. Mærke hvordan børnene nyder hinanden igen. Deres lyse stemmer fylder hele skolen indenfor og udenfor. Kl. 9 mødte vi traditionen tro til årets første fællessamling og velkomst til nye børn, hinanden og skoleåret. For første gang i skolens historie siden 1987 måtte velkomsten og flaghejsningen foregår indenfor pga. regnvejr. Fællesemnet i august 2011 En digter med en malers vinger - Marc Chagall Formålet med dette emne er at styrke børnenes livsfortællinger. Med inspiration i Marc Chagall ønsker vi, at børnene oplever og erfarer, at i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed. Vi har hver især vores selvportræt og livsfortælling, som findes i mange udgaver afhængig af, hvem vi er sammen med, i forskellige situationer, tidspunkter og grundstemning. Historiens landevej gælder både på en personligt og samfundsmæssigt plan. Se yderlige Emneinformation på hjemmeside. Vi ser en Chagall-tegnefilm m. russisk tale Oplevelsesfasen første skoledag Oplevelsesfasen bød på udklædte voksne, der nærmest på magisk vis var trådt ud af Chagalls malerier, Bikuben, La Ruche, med Chagalls atelier, en violinspiller, et brudepar, klovne, engle, en fuglemand, en brødsælger, et ur, en forlovet og ikke mindst billedkunstneren Marc Chagall. Se fotoet side 1. Sommergavernes indhold blev præsenteret, til dels hængt op og udstillet. Aller først mødtes Chagalleriet på Torvet, hvor børnene så en kort tegnefilm, hvor Chagall-malerier var levendegjort. Det var en russisk film! Med russisk tale! Og herefter åbnede Chagall-universet sig: 10

11 Russisk mad Cirkus Undrebord med russiske og jødiske ting Kunstnerkollektivet La Rusche Tidslinje historisk og Chagall personligt Galleri 11

12 I kunsten som i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed Marc Chagall Skulptur skabes af brugte pensler Citatvæg Spillemand på en tagryg Selv-portræt medbestemmelse holde fast i den umiddelbare interesse 12

13 Kunsten giver mulighed for involvering Vi kan genkende noget fra os selv Ufarligt at tale om fx billedet, det handler ikke om mig, men hvad jeg er optaget af etiske og eksistentielle samtaler Spørgsmål undren tilgang til livet, giver håb om en bedre verden/liv Ingen rigtige svar alle kan være med, fællesskab Lytte til hinanden måde at være sammen på, flere vinkler Respekt og tolerance overfor forskellighed Ordforråd vigtigt, når vi aflæser/tolker og taler med hinanden Lægger op til undersøgelse og fordybelse, hvad vil jeg vide mere om Lægger op til faglighed, nødvendig indsigt og kunnen Lægger op til sammenhæng, jf. virkeligheden ikke er delt op i fag Muligheder for alle fra konkret til filosofisk/abstrakt tænkning og tilgang Det er lærernes ansvar at vælge et emne, der rummer mulighed for, at alle trin netop kan arbejde med forhold, der er relevante. Emnet er fælles, men det er vidt forskelligt, hvordan de forskellige trin vælger at arbejde med det. Efter den fælles åbning af emnet fortsætter inspirationsfasen trinvis: Helhedslinje Yngste trin Cirkusklovnen Inspiration: Besøge et cirkus, klovnerier, cirkusfilm, oplæg om Chagalls liv Mellem trin Chagalls univers hans liv og samtid Inspiration: Billedsprog, ismer, Carl-Henning Pedersens Museum, film, musik Ældste trin Oplevelsesdagen, et Chagalleri, dannede baggrund for projektarbejdets provokation/konfrontation. Ældste trins efterfølgende Inspirationsfase blev indledt med et visuelt oplæg omkring Chagalls liv, der blev suppleret med informationer omkring religiøse og historiske forhold gennem billedlæsning, bearbejdning af egne billedlige udtryk samt gruppevis vidensformidling. 13

14 Den efterfølgende dialog mundede på ældste 1 og 2 ud i en række nøglebegreber f.eks.: Drømme, livslyst, undertrykkelse, forfølgelse, fattigdom, eksil, religion, tro, jødedom, tvang, integration, Jøde forfølgelse, ensomhed, opvækst, rettigheder, demokrati og religionsfrihed. Disse dannede udgangspunkt for arbejdet med de endelige problemformuleringer: Inspiration: Biografi, Ensomhed, Den hvide korsfæstelse Den fælles problemformulering på ældste 1 (6. og 7. klasse) Hvis jeg ikke var jøde, var jeg ikke blevet maler Mange mennesker i verden lever i undertrykkelse og kæmper for rettigheder og demokrati. Tro og religion er med til at skabe vores identitet og har til alle tider påvirket verden. Der bliver ført mange krige pga. tro og religion, hvilket fører til at folk må flygte til andre lande og søge eksil. - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Eksempler på valg af tema: Dødsstraf, Sigøjnere, Rote Armee Fraktion, Indianere, KZ-lejre, Børnerettigheder, Ekstremisme, Kvindeundertrykkelse Børnenes dataindsamling, refleksioner og diskussion resulterer i en rapport. Herefter forholder børnenes sig til deres tema og budskabet i det. det resulterer i et musisk udtryk, som fx: Kvindeundertrykkelse - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Jeanne d arch budskab Få et bredere syn på sagen - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Den fælles problemformulering på Æ2 (uddrag): Igennem tiden og rundt i verden bliver mange mennesker undertrykt og forfulgt af flere grunde. Jøder har altid været anset for at være andenklasses borgere. Marc Chagall var en jødisk/ russisk kunstner som ville bryde dette mønster, og han blev en anerkendt kunstner i en tid med mange brydninger. Tro var en vigtig del af Marc Chagalls liv og han førte det videre i sine billeder i form af symboler fra Bibelen, men også minder fra barndommen fyldte meget i hans kunst. Kunsten skaber drømmen - drømmen skaber håbet Eksempler på valg af tema: Dødsstraf, Sigøjnere, Rote Armee Fraktion, Indianere, KZ-lejre, Børnerettigheder, Ekstremisme 14

15 Skolens helhedslinje samme emne En digter med en malers vinger Marc Chagall Yngste trin klasse Konkret Basale behov Mellemtrin klasse Symbolsk Kultur og natur Èt tema Cirkusklovnen Et overordnet tema m. flere mini-temaer Chagalls univers liv og samtid 5 valgfrie billeder Problem- Hvis jeg ikke var jøde, var jeg ikke blevet maler orienteret Ældste trin Mange mennesker i verden lever i undertrykkelse projekt 6.-7./8.-9. klasse og kæmper for rettigheder og demokrati. Filosofisk Tro og religion er med til at skabe vores identitet og har til Abstrakt alle tider påvirket verden. Der bliver ført mange krige p.gr.a. Livsvilkår tro og religion, hvilket fører til at folk må flygte til andre lande og livsværdier og søge eksil. - Hvem er blevet og bliver forfulgt? - Hvorfor bliver folk forfulgt? - Hvad kan man gøre for at bekæmpe undertrykkelse? Andre emner på trinnene Yngste trin Nu er det forår. og snart bliver det sommer traditionen tro et naturemne inden den store ferie. Det sidste emne før sommerferien på yngste trin gav mulighed for at studere foråret helt tæt på. Der blev arbejdet med blomster, planter og små-kravl, haverne og grøftekanterne blev ribbet for flora og selv den mindste bille kunne ikke føle sig sikker på Bifrosts matrikel. Alt blev samlet, studeret og bestemt. En række kurser gav børnene faglig viden om både flora og fauna. I atelieret hang en række smukke akvareller. Både i 1. og 2. kl. hang resultater af faglig læsning. I værkstedstimerne var der både mulighed for at udtrykke sig billedmæssigt, at arbejde naturvidenskabeligt samt samle sig mere viden om blomster. Bikube-børnene var med på den lille natur-indsamlings-tur. 15

16 Mellemtrinnet Mellemtrinnet arbejdede med livet i og omkring vandhullet. I værkstederne kom der fine fremlæggelser over minitemaerne fisk, padder og smådyr. Ikke mindst var beskrivelsen af fødekæder spændende. For 5. klasse var værkstedsarbejdet sidst på året individuelt og sluttede med en fremlæggelse, hvor man viste, hvad man kan, når man selv skal vælge, planlægge, tilegne sig viden, bearbejde sin viden og formidle sin viden og indsigt videre til andre. I kurser udbyggede vi kendskabet til padderne, arbejdede med biotopformer og særligt markante dyr fra vandhullet. Der var også et kursusforløb om det japanske haiku-digts historie og opbygning og om selv at skrive både haiku, haiga og måske endda ringa. Udgangspunktet for forårsemnet var en dag ved Badesøen på Holtbjerg i april. Udbyttet var dengang ikke så stort, så vi måtte supplere vore vandhulsakvarier undervejs. Et genbesøg midt i maj viste, at livet i og omkring vandet nærmest var eksploderet på en lille måneds tid. Vi måtte efterlade langt det meste af fangsten på biotoperne. Demokra en, demokra to, demokrati projekt på ældste 1, forår 2011 Mediernes fokus var i disse uger oftest rettet mod regeringens 2020 forhandlinger og spekulationer om, hvornår statsministeren ville udskrive valg var valgår inden november skulle der afholdes Folketingsvalg. Det var oplagt at gribe denne chance for, at børnene på ældste 1 tilegnede sig indsigt i valgprocessen og i den demokratiske beslutningsproces som helhed. Skoleårets sidste projektforløb blev indledt med et vellykket besøg på Herning Rådhus, hvor de mødte Troels Johansen og senere borgmesteren samt fik mulighed for at sætte sig på politikernes plads i byrådssalen. Oplevelsen blev fulgt op af oplæg og gruppearbejde, hvor børnene satte sig ind i landets politiske partier, lærte om hvordan man fører valgkamp og til sidst afholdt de deres eget valg. Hvad udad tabes skal indad vindes er titlen på ældste trins emner efter Chagall-projektet i efteråret. En kold novembertirsdag drog klasse i to busser til Dybbel i Sønderjylland eller hvad området hed i Engagerede guider ved Historiecenter Dybbel involverede børnene i historiens vingesus. Og de hørte efterfølgende en radiomontage, hvor reportere rapporterede live fra slaget ved Dybbel. 16

17 Efter dramatisering af udvalgte begivenheder i dansk historie blev hhv. ældste 1 og 2 klar med en fællesproblemformulering, der dannede rammen for det efterfølgende arbejde med de individuelle temaer Fælles problemformulering Ældste 1, dvs. 6. og 7. klasse Danmarkshistorien er fyldt med begivenheder, som har skabt det Danmark vi kender i dag. Konflikt, tro og magt udvikler menneskers erfaringer og identitet. Vores styreform har ændret sig fra enevælde til demokrati, så vi i dag selv kan vælge hvem, der skal styre vores land. Hvilke ideer og begivenheder har præget Danmark? Hvilke erfaringer har udviklet Danmark og hvorfor? Fælles problemformulering på Ældste 2, dvs. 8. og 9. klasse Danmark er et af verdens ældste monarkier og har en lang og traditionsrig historie. På trods af landets størrelse har Danmark været et foregangsland både samfundsmæssigt og teknologisk. Landet har samtidigt været en grisk nation, der har truffet forkerte beslutninger, som har resulteret i forskellige konflikter. Danmarks ære og stolthed er blevet sat på prøve mange gange gennem tiden. Men på grund af fædrelandskærlighed, tro og nationalfølelse er det lykkedes os at holde fast i vores danskhed. Hvilke historiske begivenheder og personligheder har der været? Hvorfor har Danmark været involveret i så mange konflikter? Hvordan har Danmark påvirket verdenshistorien? Emne på yngste trin foråret 2012 På yngste trin blev der sagt farvel og tak til Marc Chagall og velkommen til billedkunster, billedhugger og grafikeren Henry Heerup. Tirsdag d. 31/1 blev det nye emne åbnet. Henry Heerup fantasi over livet På cykel forklædt som nisse og med et varmt bankende hjerte har Heerup bevæget sig ind i det 20. århundredes kunst og indtaget en speciel plads i de fleste danskeres bevidsthed. Henry Heerups kunst er båret af humor, fantasi, varme og menneskelighed. Uanset vejr og vind cyklede Henry Heerup fra lejligheden i Vanløse til haven i Rødovre, hvor han malede i det fri, så længe vejret tillod. Når det om efteråret blev så koldt, at oliefarverne stivnede i tuberne og på paletten, blev det huggetid. Inspirationsfasen blev afsluttet med en tur til Carl Henning Pedersen Museet, hvor udstillingen MELLEM LINJERNE- Henry Heerup og Malene Heerup i dialog ventede på os. 17

18 Nyt emne på mellemtrin, januar ET DANMARKSBILLEDE I GULDRAMME I dette emne sættes romantikkens danmarksbillede, som det blev skabt af billedkunstnere, komponister, forfattere og naturvidenskabsfolk i perioden i guldramme. Temaets forskellige dele belyser det indhold, som guldalderens kunstnere og videnskabsmænd arbejdede med, hvordan de tænkte, og hvorfor det forholdt sig sådan. Guldalderen blev en stor og betydningsfuld epoke i Danmarks historie, hvor alle kunstarter blomstrede. En epoke, hvor fantasi, følelser og længsler kom i højsædet. En blomstring der skete på trods af den historiske udvikling, hvor Danmark fra at være en nordisk stormagt omkring 1800 med store tyske og norske besiddelser måtte se sig reduceret til en svag lilleputstat efter nederlaget i Og det er også den periode af landets historie, hvor magten skifter fra enevælde til folkestyre. Det er målet, at børnene gennem arbejdet med nogle af periodens store skikkelser og centrale områder som historie, sagn og myter, bibelhistorie, fædrelandet, folket, naturen og tidens billedkunst, litteratur, musik og scenekunst, bliver klogere på en stor tid i dansk historie samtidig med, at der opbygges et fundament for at forholde sig kritisk til deres egen samtids nationalforståelse. Temadage Dage, hvor vi arbejder på kryds og tværs af alder, klasser og trin, er ganske særlige og herlige. Det gælder fx i forbindelse med Livø-emnet. Der er motionsdagen. Skakdagen. IT-dagen, hvor ældste trin gav hhv. yngste og mellemtrin indsigt og færdigheder indenfor billede og film-mageri. Livø De Ølympiske Lege 2011 omhandlede forberedelsen til Livø de olympiske lege. I optaktsdagene til Livø arbejdede vi med den historiske udvikling af de olympiske lege. Vi har øvet græske gloser, danset salsa og brugt hovederne til at deltage i forskellige blandede aktiviteter inspireret af emnet. Turen giver alle børn og voksne mulighed for at nyde samværet med hinanden på en anderledes måde. Her er der tid til fordybelse i legen og det sociale sammenhold på kryds og tværs. Vi havde nogle skønne dage i den flotte natur med solskin og meget få regndråber. Traditionen med smuglerleg blev igen i en succes, det er utroligt at opleve, hvorledes børnene giver den gas. Der blev handlet, smuglet, krejlet, løbet, regnet og visiteret. Kun fantasien sætter grænser for, hvor man som smugler kan gemme sit bytte, og hvilken historie der gemmer sig bag den farefulde færd, som man har været udsat for - kun for at få en bedre handel. Tolderne kan deres kram, og det er svært at nå helt igennem uden at blive anholdt og visiteret et par gange. Forhindringerne gør dog ikke sejrsrusen mindre. Det er en herlig aktivitet, hvor der er plads til både store og små. På stranden blev der i samme tidsrum gået tur i det fantastiske solskin og fundet hulsten (køer) med mere, så nogle lommer var helt fulde. 18

19 Fodboldkampen mellem lærerne og 9.kl. var en kamp, hvor der blev kæmpet for at vinde. Det første mål blev scoret af lærerne, og så var stilen lagt! Desværre gik luften af ballonen og 9. kl. vandt. Livø er fuld af aktive børn, der bl.a. spiller bold hvor det er muligt. Fodbold, stikbold, rundbold, rugby-bold, og de afholder små turneringer mellem klasserne, endda med dommer! Tirsdag på Livø blev de Ølympiske lege afholdt, hvilket foregik rundt på øen, hvor børnene kæmpede i forskellige discipliner. Disciplinerne var blandt andre ca. 100 meter løb, hækkeløb, længdespring og pulstest. Tirsdag eftermiddag stod i trinnets tegn. Nogle fik pedicure og gjorde klar til aftenens festlige begivenhed i Æ 1 huset. Mellemtrinnet var på tur øen rundt, hvor de gjorde holdt ved spækhøkerens hus. De gik gennem orkerkrattet og gennem skoven hjem. Yngste trin var på salamandertur og strandtur. Børnene i Æ2 huset spillede stadig bold, nu med mudder aftegninger i ansigtet. De fik røde kinder, var det kun mudder? Motionsdag 2011 vi havde lejet hele Holing-Centret Årets motionsdag før efterårsferien blev sat i gang med en rask løbe tur rundt om engen i Holing. Løberne var klar til start, og der var fart over feltet. Der var løbere med hat, vanter og vinterjakker, og vi så også en løber i T-shirt, en med gummistøvler og en med en kæmpe isklump til at tage tørsten. Efter løbeturen fik alle frugt i store mængder, og så gik holdkonkurrencerne inde i Holing-Centret i gang. Der blev kæmpet i ildbold, avishockey, finsk rundbold, minigolf og stafetter. Der blev også lavet fantastiske akrobatiske opstillinger og danset. Alle børn var aktive, glade og involverede i hver post, og der blev kæmpet for at vinde. Dagen sluttede med danseopvisninger og akrobatiske opstillinger i mange afskygninger. Her efter blev dagens vindere kåret med klapsalver, myslibarer mm. Alle havde en god dag og var klar til at gå på efterårsferie. Tak for al frugten fra forældrene, og tak fordi det meste var skåret til og endda rettet an. Også tak til de forældre, der hjalp til. Det betyder noget, når et eldorado af frugt skal ordnes. 19

20 Uden mad og drikke Skoleskak på Bifrost Jo bedre arbejdshukommelse, jo bedre evne til at lære. Det er den håndfaste konklusion blandt hjerneforskere herhjemme og i udlandet. Og den gode nyhed er, at arbejdshukommelsen kan trænes. Arbejdshukommelsen, der betegner mødet mellem kort- og langtidshukommelsen, er den vigtigste forudsætning for læring. Arbejdshukommelsen er målbar og vil med sikkerhed kunne sige noget om, hvor nemt eller svært en elev vil have ved at tilegne sig viden op igennem uddannelsessystemet. Den svenske hjerneforsker Torkel Klingberg har for nylig bevist, at elever med ADHD har en ringere arbejdshukommelse end andre elever. Men i lighed med den engelske hukommelses-ekspert Tracy Alloway og den danske læge og hjerneforsker Kjeld Fredens konkluderer den svenske forsker samtidig, at arbejdshukommelsen kan styrkes ved træning. En af de bedste måder at træne sin arbejdshukommelse på er gennem skakspil. "Scanner man en hjerne, mens et barn spiller skak, så kan man se, at der er aktivitet i de områder, der har med arbejdshukommelsen at gøre. Skakspillet drejer sig nemlig om at kunne holde flere bolde i luften på en gang og tænke flere skridt fremad", siger Kjeld Fredens. Netop disse egenskaber opøver arbejdshukommelsen, fastslår han. Michael er blevet uddannet som skoleskaklærer i Århus. Skoleskak er blevet mere og mere udbredt i Danmark, både som specialundervisning og også i almindelige skolefag. Det er især fordi der er læringsmæssige kvaliteter, som udvikles igennem skole-skak, som fx koncentrationsevnen og den matematisk-logiske tankegang med rækkefølge/valg/konsekvens. Dertil kommer at børn på tværs af alder og trin kan hygge sig sammen i en fælles udfordring og læring. Sammen med uddannelsen har vi også fået ti nye skakspil, som flittigt benyttes i pauserne og SFOtid. 20

21 Som noget nyt deltog vi for første gang i skolernes skakdag fredag før vinterferien. Her var alle børn fra klasse med i en række forskellige skakaktiviteter. Dagen var bygget op med en kort introduktion af skakkens historie samt en gennemgang af brikkerne og deres funktion en efter en. Ved at dele spillet op i mindre dele kan alle være med og deltage på det niveau, de spiller skak på - uanset alder og færdigheder. Der blev bl.a. spillet bondeskak og actionskak, men også simultanskak mod en tidligere danmarksmester i holdskak. Vi havde nemlig besøg af Monikas bror, Andreas Wiwe, som spillede mod i alt 18 børn på en gang på 9 forskellige skakspil. Dagen blev afrundet med præmieuddeling, hvor alle fik en medalje for deres præstation dagen igennem. Alt i alt var det en rigtig god dag med både spændende, sjove og lærerige aktiviteter, som vi gør til en tradition fremover. Dertil kommer som tidligere nævnt skak i skoletiden, i pauser og i SFO herunder til forældrekaffen! Og derhjemme om aftenen, i weekender, HERLIGT! Idræt Tumlingsdag I marts var 2. klasse til tumlingsdag i Sportscenter Herning arrangeret af SSI og Herning Brydeklub. Her skulle de konkurrere mod andre 2. klasser fra hele kommunen i børnebrydning. De var på forhånd blevet inddelt i vægtklasser, så de kom til at kæmpe mod nogen på deres egen størrelse. Alt i alt en rigtig god og aktiv dag, også uden skrammer. Udendørs bolddag for 7. klasse I maj mødte alle børnene i 7. klasse sportsklædte op fra morgenstunden. Der var udendørs bolddag i Vildbjerg. Børnene havde hjemmefra meldt sig på høvdingebold, beachvolley og udendørs håndbold. Ved Vildbjerg sports- og kulturcenter var børn fra kommunens 7. klasser klar til en dag i sportens tegn. Vi havde en rigtig god dag og tak til de forældre, der hjalp os med at komme til og fra Vildbjerg. Skøjtedag 6. klasse En god tradition for 6. klasse er den årlige skøjtedag. En veltilrettelagt dag, hvor det var dejligt at være vidne til et glædesfyldt samvær børnene imellem. De var hjælpsomme, strammede skøjter for hinanden, gav en arm eller hænder til dem, hvis første eller anden gang det var at få klinger under fødderne. Alle, uanset forudsætninger, kastede sig ud i balancens kunst og blev gode til at skøjte. For de af børnene, der er "født" med skøjterne på, var det ren kunst at følge deres elegante dans og enorme tempo over isen. Legedag 0. og 1. klasse havde en rigtig dejlig og sjov dag den 30. januar. De var til legedag i Hammerum hallen, hvor der var gjort klar til store udfoldelser. Børnene skulle prøve kræfter med redskaber, airtrack, hoppepude, forhindringsbane samt mange andre ting. De skulle blandt andet lære en sang fra Afrika og lære en MGP dans. Der var fuld fart over feltet, og det var nogle trætte og glade børn, vi havde med hjem i bussen. Vi glæder os allerede til næste år... 21

22 Teater Vostrup Efterskole Vi var så heldige, at Vostrup Efterskole inkluderede os på deres tourné med forestillingen De unges ABC. Forestillingen var sammensat at mange forskellige udtryk med inspiration fra blandt andet Benny Andersen og Halfdan Rasmussen, hvor de på modig vis sang, dansede, spillede musik og dramatiserede og udfoldede deres talenter. Vores ældste børn fik en tankevækkende oplevelse, hvor mange af unges problemstillinger og udfordringer blev behandlet med indlevelse og udgangspunkt i egne erfaringer som fx kærlighed, mobning, forhold til forældre og venner, træffe valg i livet. Ingeborg, der i år tager 10. klasse på efterskolen, afrundede flot af med et digt med budskab om, at vi alle har en vej, at fremtiden ligger åben foran os. Ældste 2 inviteret på TEAMteatret Hele ældste 2 var inviteret til TEAM-teatret for at opleve Don Juan. De ønskede publikumreaktioner inden premieren - en herlig aften sammen med Don Juan og tanker omkring, hvem der egentlig udnytter, og hvem der er offer. Hvem spiller hvilken rolle? Hvem tager hvilken rolle? Billeder fra Saigon Tirsdag d. 31. januar var 9. klasse inviteret til Herning gymnasium, til en generalprøve på gymnasieelevernes årlige musical. I år var det stykket "Billeder fra Saigon", som stod for skud. Eleverne præsterede at genfortælle denne gribende fortælling gennem musik, smukke kostumer og fantastisk scene koreografi. 9. klasse var glædeligt overrasket over forestillingen og misunder de nuværende 8. klasser - kommende 9. klasser, der får den store fornøjelse at opleve næste års musical. - Fra Mia og Natalie Frivillig indsats ved Børneteater Festival Hvert år er der Børneteater Festival på Kulturellen i Herning. Og hvert år skal der frivillige til for at gøre disse to dage af teater og kreative værksteder til en realitet. Derfor har Bifrost gjort det til en tradition at spørge klasse, om nogle er interesserede i at deltage i denne festlige begivenhed. Og hvert år tager mange af os Bifrostbørn af sted for at hjælpe til. Vi deltager altid med et smil på læben og er altid meget glade for, at vi kan give en hjælpende hånd. Det er altid så hyggeligt at være med, alle er glade. Man har altid lyst til at komme igen næste år. Vi møder også smil fra grundlæggerne af hele projektet. Vi giver, men føler vi får mere igen! Vi bliver helt triste ved tanken om, at vi ikke kan deltage næste år.- Nellie Bruhn og Nursena Süzme, 9. Klasse, Børneskolen Bifrost Kulturelt Samråd har (igen) i år sendt en stor, varm tak til børnene og deres engagement og involvering! Pudsigt nok nævnte en far til forældrefesten, at han med sine børn havde haft en rigtig god oplevelse på Kulturellen, hvor der var Børneteater og mange andre spændende ting HEART brochure Få mere ud af dit museumsbesøg. Sådan indledes en ny brochure fra HEART/undervisning. Målgruppen er alle undervisere og institutioner i hele stor-herning Kommune. Præsentationen krydres af citater fra hhv. Vestervangskolen og BørneskolenBifrost. Vi er glade for at have et godt samarbejde med begge vores kunstmuseer! Og for at kunne hjælpe med at oplyse om, hvilken betydning kunst kan have. Kunst har ikke færdige svar, tværtimod stiller kunst spørgsmål, så vi selv skal tage stilling 22

23 Musik Koncert før påske I forbindelse med den landsdækkende syng-dansk-dag afholdt vi forårskoncert fredag den 15. april som afslutning op til påskeferien. Alle klasser, sammenspilshold og kor var repræsenteret med et eller flere numre, som de har arbejdet med siden jul. Børnene gav alt, hvad de havde i sig og mere til, og leverede en rigtig god koncert for såvel skolens andre børn som for det store fremmøde af forældre og bedsteforældre, der var med til at gøre dagen ekstra festlig. Tak for opbakningen. Tante Andante besøgte Bifrost d.9 juni Bikuben, 0. og 1. klasse fik en eksklusiv koncert med Tante Andante. Hun drog helt til Herning fra sit hus i Lemvig for at synge, lege og danse med vores unger med udgangspunkt i Halfdan Rasmussens univers og tekster. Det var tydeligt, at børnene nød det i fulde drag og sang og dansede til den store guldmedalje. Elin Knudsen (Tante Andante) blev bakket up af vores egen Peter, de to samarbejder om at give børn en særlig musikalsk oplevelse. Vi håber meget på, at tante vil vende tilbage igen... Mini-kor dag i Vildbjerg og 4. klasse var til kor stævne i Vildbjerg, i alt var der samlet 250 børn fra hele kommunen. Sangglæden var i top og børnene nød dagen i fulde drag. Vi glæder os alle til næste års sangstævne. Store Kor-dag torsdag den 26/1 Børn fra klasse deltog i kordagen på Lind Skole. Som altid havde vi nogle dejlige timer sammen med de andre 200 elever fra kommunens andre skoler. Vi sang sange lige fra Sebastians Når lyset bryder frem til nyere sange fra rockmusicalen Rent, alt sammen under kyndig ledelse af korleder Dorte Klausen. Vi ser som altid frem til næste års kordag. Naturvidenskab Naturvidenskabsfestival d. 29. september 5. og 6. klasse har deltaget i Naturvidenskabsfestivalen på Herning HTX. Her fik vi undervisning af HTX eleverne. Vi fik en lektion om CO2 og forbrænding, hvor vi blandt andet så, hvordan tøris (frossen CO2) bevæger sig gennem de tre tilstandsformer: fast, væske og gas. Når tørisen kom i kogende vand, gav det en kraftig frigivelse af CO2 molekylerne, dvs. en masse røg. Børnene var meget aktive i at spille bordfodbold med tøris, lave sæbebobler etc. Vi blev undervist i vindenergi, vindkraftens historie samt vindmøllens 23

24 opbygning. Og vi hørte om flyvning, et flys opbygning i forhold til at skabe den bedst mulige aerodynamik, hvilket vi selv fik lov til at efterprøve med papirsflyvere. Herefter fik vi viden om, hvordan forskellige gasarter er i forhold til den luft, der omgiver os. Vi så sprængning af balloner med henholdsvis hydrogen BANG og helium PLAF. Vi fik også viden om og lavede opgaver med laserlys. Vi havde alle en rigtig god og oplevelsesrig dag i videnskabens teoretiske og eksperimentelle verden. Andre spændende oplæg Seksualundervisning i 8. kl. Tirsdag d var der i Herning Folkeblad en artikel - Øvelse gør mester om seksualundervisning på Bifrost, i 8. klasse. Vi havde besøg af sundhedsplejen i Herning Kommune. De brugte tid på at tale om grænser: At finde dem, udforske dem og om hvor vigtigt det er ikke at overskride dem. Der blev også talt om porno, kroppen og prævention. Der blev både lyttet, grinet, spurgt, tænkt og svaret. RKI og kviklån - Økonomi på ældste 2 Onsdag d. 14. december havde 8. og 9. klasse besøg af to medarbejdere fra en lokal bank. De fortalte omkring farerne ved bl.a. de mange kviklån, man i dag kan optage, men også om hvad det betyder for ens fremtid, hvis man bliver registeret i RKI. De fik et indblik i, hvor vigtigt det er at begynde at spare op allerede nu, da det kan være med til at opfylde deres fremtidsdrømme. Derudover var der en opgave, der viste de unge mennesker, hvor dyrt det rent faktisk er at flytte hjemmefra. Så hvis I mangler gaveønsker, ønsker de sig nu alle service, gryder og pander til jul, fødselsdag osv. Informationssøgning - kursus i 4. klasse 4. klasse har haft besøg af bibliotekar Gudrun Wive fra Herning Bibliotekerne. Hun gav klassen et kursus i brug af biblioteket og forskellige muligheder for informationssøgning. Kurset blev fulgt op med et besøg på Centralbiblioteket torsdag d. 8. december, hvor børnene sammen med deres forældre repeterede og snakkede sikkerhed, webetik og gik på virtuel skattejagt. Praktik 9. klasse Ugen efter efterårsferien er traditionen tro også ugen, hvor 9. klasse begiver sig ud på arbejdsmarkedet for at udforske dette og sig selv. Inden selve ugen havde alle 15 i klassen på egen hånd fundet og kontaktet diverse praktiksteder. Derfor endte vi med at "blive" journalister, dyrlæger, veterinærsygeplejersker, brand/redningsmekaniker, elektriker, revisor, medietilrettelægger, pædagoger, advokat, bager, datainstallatør, sælger/ekspedient og mediemedarbejder! Geografisk spredte de sig over både det lokale, det regionale og helt til København, hvor 4 tilbragte ugen. Enkelte af de afrundende sætninger lyder: Lærerig oplevelse, indtryksfuldt, sejt, hyggeligt, inspirerende... og gratis mad! 24

25 Budapest Den 24. oktober tog 8. klasse fra Børneskolen Bifrost et fly mod Budapest, Ungarn. Vi skulle på studietur. Noget af det, der gjorde størst indtryk på os, var House of Terror. House of Terror er et museum, der tidligere var hovedkvarter for Ungarns hemmelige politi. Væggene var overtatoveret med billeder af alle de mennesker, som var forsvundet i huset. Der blev vist videoer, set vidneberetninger og hørt citater. I kælderen var der celler og torturkamre. Før vi så House of Terror, var vi inde og se Ungarns parlament. Det er en flot, storslået bygning, som er endnu flottere indeni. Herinde så vi bl.a. Ungarns kronregalier. Bagefter besteg vi Gellertbjerget, der på toppen huser en 40 m høj statue. En af de sidste dage var vi i Zoologisk have. Haven var enorm, de havde løver, tigre, ulve, elefanter, næsehorn, flodheste, giraffer, gorillaer, orangutanger, lemurer, isbjørne og mange, mange flere dyr. Den dag fik vi Ungarns specialitet Gullasch-suppe til frokost. Alt i alt var det en vidunderlig, spændende og meget lærerig tur. Vi blev alle beriget med viden om en anden kultur, et andet sprog og nogle andre mennesker. Vi lærte om både glæderne og farerne ved at være i en ukendt storby, og vi voksede med opgaven. - Af 8. klasse Styrke fællesskab og bevægelse Alle klasser har igen i år fået deres egne bolde, som de kan bruge overalt : En street-fodbold, der kan holde til spil på både fliser, asfalt og græs. En god skumbold, der skal bruges i multisalen, samt nogle tennisbolde. Nogle klasser har efterhånden adskillige bolde, fordi de passer godt på dem. It-aftaler ændrer sig med tiden, indsigt og erfaring Måske smiler vi stille af dette allerede næste år Yngste trin Mellemtrin Computere, Yngste trin har ikke direkte adgang til internet. Mobiltelefoner, Børn på yngste trin må kun medbringe mobiltelefon, hvis det er aftalt mellem forældre og en voksen, dvs. lærer eller SFO-ansat. Mobiltelefonen skal være slukket, både i skoletid og SFO-tid. Den må ikke benyttes i skoletiden, og kun efter aftale med en voksen i SFO-tid. Hvis der ringes fra et barns mobiltelefon i skoletiden, beder vi om, at der kontrolleres med en opringning til skolen, inden man handler. Hvis der, både i skoletid og SFO-tid, er behov for at kontakte hjemmet, er det en voksenopgave. Vores fælles holdning er, at problemer opstået i skolen, løses i skolen. Nintendo må medbringes om fredagen. Vi gør opmærksomme på, at medbragt legetøj er børnenes eget ansvar. Der skal være navn på Mobiltelefoner skal være slukkede og ligge i kassen eller tasken fra Må kun bruges efter aftale med en voksen, til f.eks. at tage billeder på ture. Egen bærbar, Ipad o.l. må kun bruges til skolearbejde fra 8-14 og efter aftale med voksen. PSP og Nintendo DS kan frit bruges i pauserne. 25

26 Ældste trin 1 og 2 Mobiltelefon: - Slukket eller lydløs - Frit brug i pauserne - Bruges som redskab i undervisningen, undervisningsrelevant efter aftale med en voksen. Skolens bærbare computere: - Bruges som redskab i undervisning SFO-Yngste trin Ingen mobiltelefoner i SFO-tid Må spille nintendo om fredagen Må ikke gå på nettet SFO-Mellemtrin og opefter Må bruge egen computer - dog ikke gå på facebook eller andre profiler Onsdag: computer-fri-dag. Vi appellerer til, at man hygger sig ude ved bålet er en hjemmeside, som henvender sig til både børn og voksne; lærere, pædagoger, SSP, AKT og forældre. Siden fortæller om mange ting vedr. brug af nettet, bl.a. hvordan man chatter sikkert på nettet. Klik ind på forældredelen: Velkommen til sikkerchats site for forældre Her kan vi læse om nogle af de problemstillinger, man kan komme ud for som forældre til børn, hvis dagligdag er fyldt med digitale medier. Der er også ideer til, hvordan familien kan håndtere en hverdag med medier. Nedenstående temaer findes pt. på siden: generationskløft, spil på nettet, Facebook, konflikter på nettet, en forældres dilemmaer samt aktuelle emner; Sover dit barn med sin mobil? eller Udforsk den digitale verden sammen. Vi opfordrer alle til at være opmærksomme og lytte til og tale med - børnene om nettet og brugen af det 78 %af danske unge mellem 9 og 16 år er på nettet hver dag eller næsten hver dag. 19 %er på nettet et par gange om ugen. 4 %er online et par gange om måneden eller sjældnere. Eu kids Online 2010 Specialundervisning I princippet får alle børn special undervisning! Der er tradition på Bifrost for, at vi finder en løsning for at kunne give ekstra støtte til de børn, der har særlige udfordringer. Det vil vi fortsat gøre. Men vi vil udvide og ændre strukturen samt vægte samarbejdet med forældrene højere. I forrige skoleår gjorde vi forskellige forsøg med specialundervisning indenfor matematik, engelsk og dansk. Dertil kommer tanker omkring tysk, fysik/kemi og tegning Hvis man ikke kan forestille sig noget, kan man heller ikke tale om det eller udføre det. Det er fx også nødvendigt at kunne danne indre billeder for at kunne forstå, hvad man læser om. Notatteknik vha. tegning og skitser er ligeledes væsentlige færdigheder i alt arbejde et arbejde, der indledes i Bikuben. Fra dette skoleår har vi gjort følgende : Specialundervisningsforløb vil varer ca. 5 uger børn kan deltage i flere forløb hen over skoleåret 26

27 Vi sætter i hvert forløb fokus på et afgrænset fokusområde som fx at kunne tallene under 20, tabeller, gange med tocifrede tal, grammatik - kommasætning, stavning - endelser, udtale, strategi til at løse problemregningsopgaver, tegne Det er primært faglæreren, som foreslår, at et barn vil have glæde af et bestemt fagligt skub til både forældre og spec.fag-læreren og aftaler, at vi gennemfører et forløb Spec.-faglæreren overtager herefter kontakten til forældrene Forældrene modtager en undervisningsplan, hvor fokusområde og indsats i hhv. skolen & hjemmet beskrives. Barnet får træningsopgaver med hjem hver uge, så opgaverne passer til barnets behov og udvikling. Forældrene har således sammen med barnet ansvaret for træning hjemme uge for uge og at barnet har sine materialer med i skole igen En uddannet faglærer vil én gang om ugen i spec.klubben være sammen med, følge op på hvad barnet har lavet hjemme til denne gang og fortsætte med at inspirere barnet til at forstå indsatsområdet. Træningen foregår herefter hjemme Spec.klub-faglæreren evaluerer udbyttet sammen med barnet hver uge og ved afslutningen af forløbet. Forældrene kan følge med i dette og de ugentlige opgaver via Forældreintra Læsevejleder Vibeke er blevet færdiguddannet som læsevejleder, til lykke til hende og til lykke til Bifrost. Hun har bl.a. lært om teori og professionsviden, om formål, udarbejdelse og anvendelse af forskellige evaluerings- og testværktøjer samt vejledningsforløb, som i dag anvendes i den løbende evaluering af uddannelsesinstitutioner. Denne viden er vi allerede i gang med at inddrage på forskellig vis på alle trin og for skolen som helhed. Det handler både om at blive endnu mere bevidst om, hvad vi gør samt justere og tilføje nye vinkler. Bifrost har en stolt tradition omkring evaluering med fokus på det værdsættende. Det er en naturlig og integreret del i alle undervisningsforløb, uanset om det er for hele emnet, temaet, forløb i alle fag og for det enkelte barn. På hjemmesiden ligger et skrift, der uddyber evalueringskulturen på Bifrost. Vibeke vil både inspirere og vejlede på trinmøder, da alle lærere er læselærere. Hun vil være i dialog med alle dansklærere om klasseundervisning og også i forhold til undervisning af børn, der har særlige udfordringer. Dertil kommer arbejdet i vores spec.danskklubber, hvor alle børn kan indgå i et kort forløb med fokus på at styrke et bestemt område. De store læser konference Tina og Birgit deltog i konferencen De store læser, som afholdes hvert år med oplægsholdere af mange forskellige professioner med mange forskellige vinkler på læsning. Nogle af de mest aktuelle og toneangivende forfattere gav levende og inspirerende foredrag. Boganmelder gav sit bud på kvaliteten af seneste ungdomsbogudgivelser. Konsulenter fra undervisningsministeriet fortalte om generel udvikling af læsning samt udviklingen af de afsluttende eksaminer i folkeskolen. Udviklere af undervisnings-materialer, som medtager seneste forskning, udfoldede tanker og materialer. Samlet set fik vi en buket af inspiration og viden til, hvordan vi kan blive endnu mere bevidste om udvikling af læsestrategier, hvilke udfordringer børnene vil møde fremadrettet og generelt, hvordan vi kan motivere de unge menneskers læseudvikling. 27

28 Matematik-kursus Alle børn udvikler grundlæggende uformelle matematiske begreber før skolestarten uanset kulturel og socioøkonomisk baggrund, så alle børn har altså forudsætninger for at lære matematik i en eller anden udstrækning! På kurset, som Lisa deltog i, var der særligt fokus på arbejdshukommelsen. Der blev givet råd om at være opmærksom på, om barnets arbejdshukommelse er overbelastet. Stil så spørgsmål til barnet for at sikre at det ikke har tabt tråden, reducer evt. kompleksiteten i opgaven. Skab sammenhæng i undervisningen. Understreg sammenhænge og relationer mellem tal, procedure og regnestrategier. Hjælp barnet til at udvikle hukommelsesstrategier: Skrive ned, repetere, samle op til sidst, tale højt, Hjælp barnet til at udvikle egne strategier for at huske lektier, bøger, aftaler m.m. Hele lærerkollegiet vil arbejde videre med betydningen af arbejdshukommelsen. Lærerne og ressource-arkæologi Ressource-arkæologi! Det er et af de nye udtryk, vi nu har med os. Lørdag d havde vi pædagogisk lørdag med oplæg af Elsa Munch Carlsen, som er lektor & udviklingskonsulent VIA University College, Aarhus. Hun talte om og involverede os i forskning og praksis om problemadfærd, problemløsning, affektregulering og professionelles kommunikation. Indgangen var spørgsmålet Er barnet i vanskeligheder eller er barnet problemet? Det var en meget spændende dag, hvor vi både fik ny indsigt via hendes formidling og via vores egne selv- og fællesrefleksion. Det er meget værdifuldt, at vi sammen øger bevidstheden og får viden om de såkaldte eksekutive funktioner: vi ønsker at være med i fællesskabet og kan også finde ud af det. Ord som forståelseshorisont, affekter og emotioner, affektregulering, mentalisering, affektsmitte, ressourcearkæologi, fyldte både det ydre fælles rum og de indre små grå. Såvel denne lørdag som efterfølgende. Forskere har et bud på, hvordan vi bedst i skolen kan støtte børn i en sund udvikling: Genkendelsens glæde var stor det matcher vores tænkning i forbindelse med et godt arbejdsforløb, jf. fx vores arbejdssedler i værkstederne. Det er faktisk rigtig dejligt at opleve teoretisk opbakning på en grundtænkning i vores læringssyn. 28

EN VÆRDIBASERET SKOLE

EN VÆRDIBASERET SKOLE Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Farver i en grå tid En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Vi kender ikke fremtiden, og derfor må vi lære vores børn at kæmpe med det ukendte og at klare sig i hvilket som helst miljø i hele spektret

Læs mere

En digter med en malers vinger

En digter med en malers vinger Kilde: www.paintinghere.com En digter med en malers vinger Marc Chagall Emneinformation, august 2011, 0.-9. klasse I kunsten som i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed Marc Chagall

Læs mere

Introguide til nye medarbejdere i SFO på Børneskolen Bifrost Rev. 13.05.13

Introguide til nye medarbejdere i SFO på Børneskolen Bifrost Rev. 13.05.13 Introguide til nye medarbejdere i SFO på Børneskolen Bifrost Rev. 13.05.13 Formålet med dette introhæfte er at guide nye medarbejdere lettere ind i ånden og arbejdet i vores SFO. Værdierne for Børneskolen

Læs mere

Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse.

Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Billede på forsiden: Rekordforsøg 30 piger på samme toilet i pige ugen. Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Foredrag: Torsdag d. 17.

Læs mere

Info folder Bikuben 2013. Info folder om Bikuben 2013

Info folder Bikuben 2013. Info folder om Bikuben 2013 Info folder om Bikuben 2013 1 Indholdsfortegnelse: Praktiske oplysninger s. 3 Åbningstider s. 3 P-plads-forhold s. 3 Usynlige grænser s. 4 ForældreIntra s. 4 Fravær s. 5 Ferie s. 5 Mad s. 5 Eftermiddagsmad

Læs mere

Målsætning for Gul gruppe menneskeligt/socialt

Målsætning for Gul gruppe menneskeligt/socialt Jeg synes, at Gul Gruppe er en meget åben gruppe. Man har ikke altid lige de samme holdninger, men man skal da i hvert fald ikke være bange for at sige det, man så føler. Emma P (elev i 6. klasse). Målsætning

Læs mere

Tilsynets beretning ved Aarhus Friskoles generalforsamling 16. maj 2013

Tilsynets beretning ved Aarhus Friskoles generalforsamling 16. maj 2013 Tilsynets beretning ved Aarhus Friskoles generalforsamling 16. maj 2013 Skolens tilsyn er forældrekredsens øjne og ører på, hvad der sker på skolen, hvordan der under-vises, hvad der undervises i, og om

Læs mere

Kære forældre og elever

Kære forældre og elever Kære forældre og elever Jeg sidder her en torsdag aften og skal skrive mit indlæg til månedsnyt hvad skal jeg skrive??? De forskelige teams har skrevet om februar måneds begivenheder, jeg har fyldt huller

Læs mere

Skolelederens beretning 2015. For få minutter ankom jeg med toget fra KBH. En skøn uge med 40 herlige unge mennesker.

Skolelederens beretning 2015. For få minutter ankom jeg med toget fra KBH. En skøn uge med 40 herlige unge mennesker. Skolelederens beretning 2015 For få minutter ankom jeg med toget fra KBH. En skøn uge med 40 herlige unge mennesker. Jeg har været af sted på utallige lejrskoler i både udland og KBH. Hver eneste gang

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Formandens beretning 2012/2013

Formandens beretning 2012/2013 Formandens beretning 2012/2013 Timring Læringscenter har nu eksisteret i et år og dette er dermed den første beretning for Timring Læringscenter. Det har været et rigtig spændende første år, men også et

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan.

Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan. Velkommen til Børnehaven Kornvængets årsplan. Indledning: Tidligere år er der i børnehaven blevet udarbejdet en virksomhedsplan. Denne er nu erstattet med en årsplan. Årsplanen skal være grundlag for intern

Læs mere

LINJEFAG. Drama & musik Idræt i det fri. Hvad vælger du? Global Perspectives Kommunikation & medier Kunst Science

LINJEFAG. Drama & musik Idræt i det fri. Hvad vælger du? Global Perspectives Kommunikation & medier Kunst Science UDSKOLING LINJEFAG 2 lektioner selvvalgt undervisning hver uge Drama & musik Idræt i det fri Hvad vælger du? Svar på tilmeldingen på ElevIntra Global Perspectives Kommunikation & medier Kunst Science Tid

Læs mere

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 21+22 2013. Grundlovsdag 5. juni!

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 21+22 2013. Grundlovsdag 5. juni! Fælles info Grundlovsdag 5. juni! Denne dag holder både skole og SFO lukket! Så god grundlovsdag til jer alle! Personalet i SFO Afslutningsfest for vores 2. klasser -en opgave for børn, forældre og ansatte

Læs mere

April 2015 Kære forældre Børnehave Strategiproces

April 2015 Kære forældre Børnehave Strategiproces April 2015 1 2 3 Påskeferie 4 5 6 Ma 7 8 9 10 11 12 Sø Konfirmation 13 Ma Blå mandag Samtaler 3. klasse 14 15 16 To Skole/hjemsamtaler 3. klasse 17 18 19 20 21 Ti Generalforsamling 22 On Forårskoncert

Læs mere

! " # # $ % & & ' " () * ' /

!  # # $ % & & '  () * ' / " # # $ % & & ' " () * +, -. ' / 0 " "# $ %&$" $"' "(&)(*))) # +" $ #,$- $$#$$$ " ". " /0-$1" /0-"$"2 $ "# " # 3& " $3 $$ - " "$ "&'& $&%& 45" $ " %"" $ $%& % 6&$ $ #'() % & 1"#"#$ 7%# %" )%) * +,) %%

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge

Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge Fastelavn. Fredag den. 28. februar afviklede vi fastelavn i SFO. Det blev som vanligt en sjov, hektisk og hyggelig dag. Børnene er jo noget oppe og køre sådan en dag, men vi har fundet en god form (syntes

Læs mere

Hold Øje uge 13-2015. Wauw det var bare rigtig fedt J

Hold Øje uge 13-2015. Wauw det var bare rigtig fedt J Hold Øje uge 13-2015 Wauw det var bare rigtig fedt J På Børnenes Friskole er de fleste dage egentlig ganske fede. Det gælder både de dage, hvor der knokles med fysik, idræt, musik, dansk etc. i det almindelige

Læs mere

Ungdom. spot på sporten // JANUAR 2012. Håndboldhygge FA Cup 2011 Jonas og Mads U12. Hovedsponsor:

Ungdom. spot på sporten // JANUAR 2012. Håndboldhygge FA Cup 2011 Jonas og Mads U12. Hovedsponsor: Håndboldhygge FA Cup 2011 Jonas og Mads U12 spot på sporten // JANUAR 2012 Hovedsponsor: GODT NYTÅR TIL ALLE... Selv om vi snart skriver medio januar, vil vi gerne benytte lejligheden til at ønske alle

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

Nyhedsbrev SFO januar 2014 Kære forældre Kinn Ball Spilleværksted STORE KARTONMASKER GYMNASTIKSAL(tirsdage)

Nyhedsbrev SFO januar 2014 Kære forældre Kinn Ball Spilleværksted STORE KARTONMASKER GYMNASTIKSAL(tirsdage) Nyhedsbrev SFO januar 2014 Kære forældre Vi starter ny aktivitetsplan i uge 3. Herunder kan du læse hvad der sker hvornår. Vi har desværre sagt farvel til Lisbeth, da hun skal hellige sig sit studie, og

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Håndbold i skolen - alle børn i spil

Håndbold i skolen - alle børn i spil Håndboldforløb 0.- 1. klasse Boldtilvænning og leg Håndbold i skolen - alle børn i spil KÆRE HÅNDBOLDFORENINGER- OG FRIVILLIGE, SKOLER, LÆRERE OG PÆDAGOGER. Dansk Håndbold Forbund (DHF) præsenterer her

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Alt, hvad vi kan forestille os, er opbygget af de samme atomer. Jorden opstod sammen med en masse andre planeter af de samme atomer.

Alt, hvad vi kan forestille os, er opbygget af de samme atomer. Jorden opstod sammen med en masse andre planeter af de samme atomer. Dimission 2016 Kære 9. klasse Først vil jeg ønske jer et stort til lykke med eksamen. Det har for de fleste af jer været en tid med blandede følelser. Det er dejligt at have læseferie, men det er et pres

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012 www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012 Hvad skal der ske Ugenr. Hvordan Med hvilket formål

Læs mere

Nyhedsbrev Juni 2015. Fælles. Vuggestuen. Sommerfest torsdag den 25. juni kl 18 er der fælles sommerfest for hele børnehuset og skolen.

Nyhedsbrev Juni 2015. Fælles. Vuggestuen. Sommerfest torsdag den 25. juni kl 18 er der fælles sommerfest for hele børnehuset og skolen. Nyhedsbrev Juni 2015 Fælles Det var en rigtig hyggelig afslutning vi havde den 29.maj. Og sikke et fremmøde. Vi havde løbende besøg fra skolen. Om eftermiddagen fik vi besøg, af bedsteforældre og andre

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Skolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12

Skolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12 Skolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12 Denne årsberetning kommer til at omhandle 2 skoleår, hvor vi, som skole har været i en rivende udvikling. Vi er også

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens

Læs mere

SAMARBEJDE MELLEM SKOLE & HJEM PÅ TOLSTRUP-STENUM FRISKOLE

SAMARBEJDE MELLEM SKOLE & HJEM PÅ TOLSTRUP-STENUM FRISKOLE SAMARBEJDE MELLEM SKOLE & HJEM PÅ TOLSTRUP-STENUM FRISKOLE INDLEDNING På Tolstrup-Stenum Friskole er samarbejdet mellem skole og hjem en forudsætning for at lave god skole, og derfor valgte vi, at der

Læs mere

Denne uge har stået på musik, dans, teater, håndværk i årets Musical.

Denne uge har stået på musik, dans, teater, håndværk i årets Musical. Hold øje - uge 45 Denne uge har stået på musik, dans, teater, håndværk i årets Musical. Zebraer, Ørne og Ulve har de sidste 3 uger arbejdet med temaet sociale medier. Onsdag formiddag var det BØF- børn,

Læs mere

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie.

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie. NYT August 2015 Velkommen tilbage fra sommerferie. Hækken er klippet, vinduerne pudset og solen skinner. Det er dejligt at komme tilbage fra ferien og se så mange glade, friske og veloplagte elever. Flere

Læs mere

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE Knudsøskolen er den ene af Ry s to folkeskoler, beliggende ved kanten af Knudsø og omgivet af store grønne arealer. Skolen har 140 elever og er 1-sporet til og med

Læs mere

Vinterferie og Skolerejsen 2015 Så er vi tilbage efter vinterferien, klar til et travlt forår med masser af gode oplevelser i vente!

Vinterferie og Skolerejsen 2015 Så er vi tilbage efter vinterferien, klar til et travlt forår med masser af gode oplevelser i vente! Brøruphus, den 20. februar 2015 NYHEDSBREV Kære forældre! Vinterferie og Skolerejsen 2015 Så er vi tilbage efter vinterferien, klar til et travlt forår med masser af gode oplevelser i vente! Skolerejsen

Læs mere

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig

Læs mere

Håber I får nogle dejlige dage i kommende uge.

Håber I får nogle dejlige dage i kommende uge. Hold Øje uge 6 Så er det vinterferie. Håber I får nogle dejlige dage i kommende uge. Måske bliver man hjemme og hygger måske med en god bog Gratis e- bog vinterlæsning https://gratisborneboger.wordpress.com/

Læs mere

Virksomhedsplan for Helps SFO Rosenhaven (tilknyttet Helsingør Privatskole) Udarbejdet af personalet

Virksomhedsplan for Helps SFO Rosenhaven (tilknyttet Helsingør Privatskole) Udarbejdet af personalet Virksomhedsplan for Helps SFO Rosenhaven (tilknyttet Helsingør Privatskole) Udarbejdet af personalet Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse SFO ens tilhørsforhold... 3 Projekt SFO... 3 Fysiske rammer... 3 Normering...

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Åbningstiden er hver dag fra kl til kl (mandag åbner vi kl , da 2. klasserne har fri kl ). Fredag lukker kl

Åbningstiden er hver dag fra kl til kl (mandag åbner vi kl , da 2. klasserne har fri kl ). Fredag lukker kl VELKOMMEN I FRITIDSHJEM 2 SKALMEJEGÅRDEN 2014 Fritidshjem 2 Her tilbyder vi en bred vifte af aktiviteter, som børnene har medindflydelse på. Gennem disse aktiviteter og oplevelser skal vi medvirke til

Læs mere

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012 Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres

Læs mere

Hold øje uge 11. Kære alle. Endnu en uge er ved vejs ende. Solen er med os, som man kan se på billedet og sådan en sol lyder jo faktisk helt godt.

Hold øje uge 11. Kære alle. Endnu en uge er ved vejs ende. Solen er med os, som man kan se på billedet og sådan en sol lyder jo faktisk helt godt. Hold øje uge 11 Kære alle. Endnu en uge er ved vejs ende. Solen er med os, som man kan se på billedet og sådan en sol lyder jo faktisk helt godt. I denne uge afsluttede valgfagene. Et af valgfagene var

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag Endnu en skøn dag Der bliver lavet drager, dukker og teater på højt tryk. Alle børnene hygger sig sammen med deres venner. Vi har talt med to dejlige unger, Mikkel og Anna, fra 2 og 3 klasse. Mikkel og

Læs mere

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling Et udviklingsprojekt på Gentofte Skole ser på, hvordan man på forskellige måder kan fremme elevers alsidige udvikling, blandt andet gennem styrkelse af elevers samarbejde i projektarbejde og gennem undervisning,

Læs mere

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Hold%Øje%uge%35.% Jubilæum% %30%år % Det%skal%fejres!%%?%fredag%d.%6/9%kl.%14?16.30!% Kære!alle.!

Hold%Øje%uge%35.% Jubilæum% %30%år % Det%skal%fejres!%%?%fredag%d.%6/9%kl.%14?16.30!% Kære!alle.! Jubilæum% %30%år % Sæt % Det%skal%fejres%%?%fredag%d.%6/9%kl.%14?16.30% Viharplanlagt,atvibruge2dagetiljubilæumsGforberedelser.Alle klasserneforbereder2boder.derbliverbådeaktivitetsgog madboder,derkommerunderholdning,ogsåerderbestiltgodtvejr

Læs mere

Gl. Åby Dagtilbud Område Silkeborgvej, Børn & Unge. Dagtilbudsavisen 4. udgave. Gl. Åby Dagtilbud

Gl. Åby Dagtilbud Område Silkeborgvej, Børn & Unge. Dagtilbudsavisen 4. udgave. Gl. Åby Dagtilbud Område Silkeborgvej, Børn & Unge Dagtilbudsavisen 4. udgave Gl. Åby Dagtilbud NR. 4 August 2013 Introduktion Ved dagtilbudsleder Tina Haugstrup Andersen Kære alle Velkommen tilbage efter sommerferien sikke

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad

Læs mere

Bowlingtur for 3. klasserne

Bowlingtur for 3. klasserne Nyhedsbrev SFO april 2014 Kære forældre Vi har nu ansat 2 pædagogmedhjælpere Lasse og Michael. De har nu været her i 2 uger og er ved at have lært en del navne på jeres børn. Michael er 20 år, har et sabbatår

Læs mere

Pædagogiske principper SFO

Pædagogiske principper SFO Pædagogiske principper SFO Spørgsmål mellem barn og pædagog: Lærer man noget i SFO?... Lang pause:. Hele tiden, men man opdager det ikke. Den frie leg I Nordbyskolens SFO skal barnet gennem den "frie leg"først

Læs mere

SMTTE over eventyrforløb med fokus på sprog

SMTTE over eventyrforløb med fokus på sprog SMTTE over eventyrforløb med fokus på sprog Mål: Udvalgte målpinde fra børnehavens overordnede mål for sprog: - Udvikling af sprog og ordforråd gennem de daglige aktiviteter - At de oplever leg og glæde

Læs mere

Kære elever og forældre. Herning d. 8. februar 2012

Kære elever og forældre. Herning d. 8. februar 2012 Kære elever og forældre. Herning d. 8. februar 2012 Året 2012 begyndte med en undervisnings eftermiddag for lærere og pædagoger, hvor Atheas medarbejder underviste i benyttelse af vore nye interaktive

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

MÅNEDSBREV OKTOBER. Oktober er ved at være ved ende og det er atter tid til at fortælle jer lidt om måneden der gik.

MÅNEDSBREV OKTOBER. Oktober er ved at være ved ende og det er atter tid til at fortælle jer lidt om måneden der gik. MÅNEDSBREV OKTOBER Oktober er ved at være ved ende og det er atter tid til at fortælle jer lidt om måneden der gik. Først til lidt praktisk information: - Vi vil gerne understrege at det er af yderste

Læs mere

ROSKILDE PRIVATE REALSKOLE

ROSKILDE PRIVATE REALSKOLE Skolelederens beretning: Skoleåret 2009/2010 Indledning: I Danmark har vi en helt speciel ordning, som gør vores skolesystem til noget helt unikt. Man har mulighed for at vælge, hvilken skole ens barn

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Formål for den private daginstitution Bikuben

Formål for den private daginstitution Bikuben Formål for den private daginstitution Bikuben Ved at etablere en førskolegruppe vil vi gerne gøre overgangen fra børnehave til skole og SFO så let som mulig. Det vil vi bl.a. gøre ved at introducere børnene

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax:

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax: N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 27. juni 2008 Kære 9. årgang. Vi skal sige farvel til jer og I skal sige

Læs mere

Madpolitik i overbygningen.

Madpolitik i overbygningen. Hold Øje uge 41. Lyden af efterårsferie og et bolsje.. Sanne, Sanne, Sanne.. Kære Alle. Så er der efterårsferie. I ønskes alle en dejlig uge vi ses igen om en uge bl.a. til musicalperiode for OB. Hilsen

Læs mere

MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6

MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6 MIZZ UNDERSTOOD DANS MOD MOBNING Niels Simon August Nicolaj WORKSHOP BESKRIVELSE Side 1 af 6 Indhold HVORFOR FÅ BESØG AF MIZZ UNDERSTOOD DRENGENE?... 3 BYGGER PÅ EGNE ERFARINGER... 3 VORES SYN PÅ MOBNING...

Læs mere

Undervejs vil vi også deltage i forskellige projekter som Aktiv rundt i Danmark, Læseraketten, uge sex, etc.

Undervejs vil vi også deltage i forskellige projekter som Aktiv rundt i Danmark, Læseraketten, uge sex, etc. Årsplan 2015/2016 Dansk 4.klasse Årsplanen herunder er vejledende. Der vil som altid kunne ske ændringer af årsplanen i løbet af året, hvis der dukker et emne op, som pludselig er meget aktuelt eller spændende.

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Årsplan 5. klasse 2010-2011

Årsplan 5. klasse 2010-2011 Årsplan 5. klasse 2010-2011 Hvad skal der ske? Hvornår? Hvordan? Med hvilket formål? Opstart + Gul intro Uge 32 Emneuge Uge 33 Se infobrev Se infobrev Kloge Åge Personkarakteristik Uge 34 og 35 Ud fra

Læs mere

Fællesspisning Tusind tak til støtteforeningen for dejlig mad i går aftes, og tak til alle børn og voksne for en hyggelig aften til fællesspisning.

Fællesspisning Tusind tak til støtteforeningen for dejlig mad i går aftes, og tak til alle børn og voksne for en hyggelig aften til fællesspisning. UGEBREV nr. 09 uge 41 Årgang 6 Temauge Vi har haft en rigtig god temauge, hvor der forhåbentlig er blevet flyttet lidt i vores hoveder, så vi ved hvad mobning er, og vi ved hvordan man er en god kammerat.

Læs mere

Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf , Årsplan 4. klasse, dansk/emne 2010/2011

Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf ,   Årsplan 4. klasse, dansk/emne 2010/2011 www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 4. klasse, dansk/emne 2010/2011 Hvad skal der ske Uge-nr. Hvordan Med hvilket formål

Læs mere

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej Havepladsvej Linjer - Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2014 2015 Fællesskab Læring Velkommen til fremtidens skole blev skabt i august 2013 og består af 3 basisafdelinger med elever fra 0.-6. klasse og en

Læs mere

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud.

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. 14. jan. 2015 U-centeret Fagbrochure for skoleåret 2015/2016 Retninger - Opbygning Fagpakker Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. side 1 2 veje igennem 10. klasse Faglighed - afklaring - oplevelser U-centeret

Læs mere

F-dag - 0.c på naturhistorisk museum

F-dag - 0.c på naturhistorisk museum Februar F-dag - 0.c på naturhistorisk museum På årets første fordybelsesdag skulle 0.c på Naturhistorisk museum. Vi startede dagen med at snakke og lave opgaver om danske og afrikanske dyr. Vi arbejdede

Læs mere

Mandag d. 2. juni 2014. Kære elever og forældre

Mandag d. 2. juni 2014. Kære elever og forældre Mandag d. 2. juni 2014 Kære elever og forældre Sommeren har langt om længe fået fat i vores solskins ø. Områderne omkring skolen står smukt grønt, og græsset vokser og vokser, så græsslåmaskinen køre jævnligt.

Læs mere

Horsens Gymnasium. ekskursion til udlandet må jeg indrømme, at jeg tog fejl. Du er velkommen til at kontakte skolen, hvis du har spørgsmål.

Horsens Gymnasium. ekskursion til udlandet må jeg indrømme, at jeg tog fejl. Du er velkommen til at kontakte skolen, hvis du har spørgsmål. Må vi præsentere... Horsens Gymnasium Horsens Gymnasium er et godt sted at lære og et godt sted at være. Vi ved, at hvis vores elever trives på skolen og oplever et godt fællesskab med deres klassekammerater

Læs mere

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Velkommen til Linie 10 Et år på Linie 10 er et frivilligt skoleår. Det er dit valg! Når du vælger Linie 10, er det fordi du ønsker at indgå i et forpligtende fællesskab,

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

Sundhedspolitik for Regnbuen

Sundhedspolitik for Regnbuen Sundhedspolitik for Regnbuen Børn og unges trivsel og sundhed nu, er vigtig for deres fremtidige sundhed og trivsel. Forskning viser at helbred, trivsel og sundhedsadfærd tidligt i livet er af stor betydning

Læs mere

Struktur og organisering af undervisning på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013

Struktur og organisering af undervisning på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013 på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013 Præmisser Skoledagen Helhedslinjen i undervisningen Faglighed og tværfaglighed Skolens organisationsdiagram Præmisser Børneskolen Bifrost er placeret på Kaj Munks

Læs mere

SFO & Klub maj & juni 2010 nyhedsbrev

SFO & Klub maj & juni 2010 nyhedsbrev SFO & Klub maj & juni 2010 nyhedsbrev Det pædagogiske personale har nu lavet en ny pædagogisk målsætning for arbejdet i hhv. SFO & Klub. Vi har direkte og konkret kigget på vores praksis, og fundet følgende

Læs mere

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole.

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole. Om skoletyper A Folkeskolen, friskole eller privatskole? Anna skal gå i en almindelig folkeskole. Vi vil gerne have, hun går sammen med børn fra mange forskellige miljøer. Skolen bliver lukket efter sommerferien,

Læs mere

Syddjurs Friskoles Ugebrev 45

Syddjurs Friskoles Ugebrev 45 Syddjurs Friskoles Ugebrev 45 2017 Ugebrevet udkommer normalt i weekenden Indlæg sendes senest fredage kl. 20.00 til syddjursfriskolenyhedsbrev@hotmail.com KALENDER: 9. - 10. november: Pædagogiske dage.

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave

Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave et valg for dit barn Naturbørnehave Kære forældre Med dette materiale, vil vi gerne invitere dig og dit barn ind i Vesthimmerlands Naturfriskoles verden.

Læs mere

I dette hæfte kan du læse om introperioden og de første måneder på gymnasiet. På bagsiden kan du læse rektors velkomst.

I dette hæfte kan du læse om introperioden og de første måneder på gymnasiet. På bagsiden kan du læse rektors velkomst. Velkomsthæfte 2011 Første skoledag skal du blandt andet lære din klasse at kende på en gåtur til Mosede Fort - men inden fotograferer vi alle de nye klasser foran skolen. I dette hæfte kan du læse om introperioden

Læs mere

Evaluering af årshjul for Børnehuset Mariehønen 2014 2015.

Evaluering af årshjul for Børnehuset Mariehønen 2014 2015. Årshjul 2014 2015: Årshjulet 2014 2015 er beskrevet i form af en skriftlig redegørelse, en planche, ugeplanerne, dokumentationsmapperne samt Barnet bog, der alt sammen er placeret i vores fællesrum, hvori

Læs mere

Generalforsamling 5. april 2011.

Generalforsamling 5. april 2011. Generalforsamling 5. april 2011. Der er så dejligt ude på landet, således begynder et af H. C. Andersens mest kendte eventyr: Den grimme ælling, og det er vel på sin plads at citere netop denne berømte

Læs mere

SFO Bladet. SFO Buddinge ~ Oktober 2012 ~ side 1

SFO Bladet. SFO Buddinge ~ Oktober 2012 ~ side 1 SFO Bladet SFO Buddinge ~ Oktober 2012 ~ side 1 Kære børn og forældre i SFO Buddinge Rigtig glædelig efterår det er nu, man skal gennemgå børnenes garderober, og sikre sig, at regntøjet og gummistøvlerne

Læs mere

Aktiviteter med beboerne

Aktiviteter med beboerne Aktiviteter med beboerne Vinteren har stået på mange sjove, hyggelige og traditionsbåndende aktiviteter sammen med de skønne beboere i klynge 1. I december blev der hver dag hygget med kalendergaver, et

Læs mere

Hold Øje uge 10. Musik på tværs samme fredag 4/4 om aftenen kl. 17. Generalforsamling d. 23/4 kl. 17.

Hold Øje uge 10. Musik på tværs samme fredag 4/4 om aftenen kl. 17. Generalforsamling d. 23/4 kl. 17. Hold Øje uge 10 Foråret arbejder lige så stille på at bryde igennem. Temperaturen er ikke helt forårsagtig (eller er den) men der er mere lys og dermed forår i luften Det kan mærkes på ungerne på den gode

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Nyhedsbrev fra Klynge 2

Nyhedsbrev fra Klynge 2 Nyhedsbrev fra Klynge 2 Vi begynder at arbejde med nyhedsformidling fra Klynge 2 til forældre/pårørende. Vi har gjort os mange tanker i forhold til, hvad der er vigtigt at berette om. I klynge 2 mener

Læs mere

Hold Øje uge 9. Fredag var det fuld knald på Storetorv. Tjek flere fastelavnsbilleder på Børnenes Friskole s FACEBOOK- side.

Hold Øje uge 9. Fredag var det fuld knald på Storetorv. Tjek flere fastelavnsbilleder på Børnenes Friskole s FACEBOOK- side. Hold Øje uge 9 Fredag var det fuld knald på Storetorv. Tjek flere fastelavnsbilleder på Børnenes Friskole s FACEBOOK- side. Frits Frits Frits Kære alle Så er der forår i luften, om end luften stadig er

Læs mere

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. Det er tæt på Adriaterhavet nær Dubrovnik. Jeg har en kone og to drenge, som var

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere