STUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE
|
|
- Gerda Aagaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE Studiehåndbogen er sidst revideret 1 7. februar 2015
2 Indhold 1. Diplomuddannelser i det sundhedsfaglige område Bekendtgørelser og love Uddannelsens formål Diplomuddannelsens varighed Uddannelsens struktur Den Sundhedsfaglige diplomuddannelse Ernæringsfaglig diplomuddannelse Diplomuddannelse i psykiatri Diplomuddannelse i ældrearbejde Prøver og eksamen Adgangskrav Modulbeskrivelser Studievejledning Web-vejledning Fleksible forløb Merit Ansøgning om merit Behandling af meritansøgning Flere oplysninger Bibliotek Prøver og eksamen Generelt om opgavekriterier og bedømmelse Opgavebedømmelse Dokumenteret læse- og/eller skrivehandicap Indstilling og afmelding til eksamen Reeksamination Sygeeksamen Klager over prøver og eksamen Vejledning Præsentation af opgave Vejledning i forbindelse med opgaver Redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning... 14
3 8.1 Generelt Opsætning Litteraturhenvisninger Citater i teksten Noter Bilag Etiske og juridiske retningslinjer for indsamling af data til brug i opgaver og projekter Informeret samtykke Procedure for indhentning af informeret samtykke hos patienten i forbindelse med dataindsamling til opgaver og projekter Dataindsamling til opgaver og projekter når informanterne er sundhedspersonale Anonymitet og fortrolighed Persondataloven og datatilsynet Skemaer til brug for information af patienten og til indhentning af samtykke Forslag til videre læsning Bilag 1a Information om deltagelse i opgaver og projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område Bilag 1b Ansøgning om tilladelse til at foretage dataindsamling i forbindelse med opgaver og projekter i/på: Bilag 1c Samtykkeerklæring i forbindelse med opgaver/projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område... 24
4 Udbud af diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige omra de ved Professionshøjskolen Metropol I øjeblikket udbydes moduler på den sundhedsfaglige og ernæringsfaglige diplomuddannelse på Metropol. Professionshøjskolen Metropol har udbudsret til 4 diplomuddannelser under det sundhedsfaglige område: Sundhedsfaglig diplomuddannelse (SD) Ernæringsfaglig diplomuddannelse (ED) Diplomuddannelse i psykiatri (DPS) Diplomuddannelse i ældrearbejde (DAE) Diplomuddannelserne er senest revideret 1. juli se mere om uddannelserne på Studiehåndbogen revideres løbende.
5 1. Diplomuddannelser i det sundhedsfaglige område 1.1 Bekendtgørelser og love En diplomuddannelse inden for det sundhedsfaglige område er en erhvervsrettet videregående uddannelse, der udbydes i henhold til Bekendtgørelse om diplomuddannelser, BEK nr /07/2012, med hjemmel i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse, LBK nr. 881 af 08/08/2011. Uddannelserne udbydes som åben uddannelse jævnfør Bekendtgørelse nr af 27/12/2009 om åben uddannelse og tilskud til arbejdsmarkedsuddannelser mv. Eksaminer afholdes i henhold til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, nr. 863 af 16/08/2012 og Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, nr. 262 af 20/03/ Uddannelsens formål En diplomuddannelse inden for det sundhedsfaglige område har til formål at kvalificere den enkelte til selvstændigt at varetage funktioner og udviklingsorienterede opgaver inden for den sundheds- og ernæringsfaglige praksis, samt at videreudvikle egen praksis gennem anvendelse af forskningsbaseret teori og metode. Formålet retter sig mod udviklingen af enten specialistforståelse, et bredere/udvidet fagperspektiv og/eller nye faglige kompetencer. Endvidere er formålet at kvalificere den studerende til selvstændigt at indgå i tværfagligt og tværsektorielt samarbejde i såvel offentlige som private virksomheder, institutioner, forvaltninger mv. En diplomuddannelse er en teoretisk uddannelse med en høj grad af relatering til praksis. Uddannelsen gennemføres på et niveau, der svarer til niveauet for en mellemlang videregående uddannelse - herunder en professionsbacheloruddannelse. I undervisningen integreres i størst muligt omfang nationale og internationale forskningsresultater, der er relevante for det professionsområde, uddannelsen retter sig mod Diplomuddannelsens varighed Uddannelse er normeret til 1 studenterårsværk og varer ca. 40 uger, svarende til 60 ECTS point. En diplomuddannelse skal gennemføres inden for 6 år. I særlige tilfælde kan der ansøges om dispensation. 1.4 Uddannelsens struktur Diplomuddannelserne er modulopbygget og normeret til 60 ECTS point. Modulerne har et omfang på 5 eller 10 ECTS point undtagen det afsluttende modul, som er på 15 ECTS point. Diplomuddannelserne består af obligatoriske moduler af mindst 15 ECTS point inden for uddannelsens faglige område og er konstituerende for uddannelsen. 5
6 Der er valgfrie moduler, der understøtter uddannelsens mål for læringsudbytte, svarende til mindst 5 ECTS point. Valgfrie moduler inden for andre fagområder end uddannelsens faglige område kan højst udgøre 15 ECTS point, hvis du tager diplomuddannelsen som et reguleret forløb. Diplomuddannelsen kan også tilrettelægges som et fleksibelt forløb. Det enkelte modul kan kun tages en gang, også hvis det er tonet. Hvert modul er en afgrænset faglig enhed, der kan studeres selvstændigt. Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Emnet for afgangsprojektet skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres, så eventuelle valgfag, herunder valgfag uden for uddannelsens faglige område inddrages. Se i øvrigt den skematiske opstilling af moduler 1 inden for det sundhedsfaglige fagområde Den Sundhedsfaglige diplomuddannelse Den sundhedsfaglige diplomuddannelse er opdelt i tre uddannelsesretninger: SD i Professionspraksis SD Kultur og sundhed SD i Sundhedsfremme og forebyggelse SD i Sundhedsformidling og klinisk uddannelse Hver uddannelsesretning konstitueres af en række retningsspecifikke moduler. Det betyder, at du kan tage en sundhedsfaglig diplomuddannelse uden en uddannelsesretning, eller vælge at tone den med en uddannelsesretning fx Diplom i Sundhedsfag med uddannelsesretningen Professionspraksis. Du vælger selv, om du vil sammensætte din diplomuddannelse med eller uden en uddannelsesretning. En uddannelsesretning har et omfang, der svarer til mindst 15 og højst 30 ECTS point. Diplomuddannelser med uddannelsesretninger kan tilrettelægges uden valgfri moduler. Såfremt du vælger at sammensætte en sundhedsfaglig diplomuddannelse med en uddannelsesretning skal følgende struktur følges: Fælles obligatoriske moduler, 15 ECTS Retningsbestemt obligatorisk modul, 10 ECTS Retningsspecifikke valgmoduler 10 ECTS Andre valgmoduler kan udgøre højst 10 ECTS eller Retningsspecifikke valgmoduler mindst 10 og højst 20 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS- 6
7 Sammensætter du en sundhedsfaglig diplomuddannelse uden en uddannelsesretning skal følgende struktur følges: Fælles obligatoriske moduler, 15 ECTS Valgmoduler 30 ECTS, heraf mindst 15 ECTS inden for det sundhedsfaglige område og højst 15 ECTS fra et andet fagområde Afgangsprojekt, 15 ECTS Den, som gennemfører og består valgmodulet Klinisk vejleder i sundhedsfaglige professionsuddannelser, svarende til 10 ECTS point, kan anvende betegnelsen klinisk vejleder Ernæringsfaglig diplomuddannelse Ernæringsfaglig diplomuddannelse omfatter i alt tre obligatoriske moduler: Praksis videnskabsteori og metode - 10 ECTS-point, Humanernæring og sundhedsfremme- 10 ECTS-point Afgangsprojekt - 15 ECTS-point. Derudover består den ernæringsfaglige diplomuddannelse af et antal valgmoduler på 5 eller 10 ECTS-point. Som valgfrie moduler skal den enkelte studerende vælge modul(er) svarende til mindst 25 ECTS-point. Den studerende har mulighed for som valgfrie moduler at vælge moduler fra andre diplomområder. Disse moduler kan dog højst udgøre 15 ECTS-point. Obligatorisk modul 10 ECTS Praksis videnskabsteori og metode Obligatorisk modul 10 ECTS Humanernæring og sundhedsfremme Valgmoduler af 5 og 10 ECTS I alt 25 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS 7
8 1.4.3 Diplomuddannelse i psykiatri Strukturen for diplomuddannelsen i psykiatri Obligatorisk modul 10 ECTS Praksis videnskabsteori og metode Obligatorisk modul 10 ECTS Teori og metode i arbejdet med mennesker med sindslidelser Valgmoduler i alt 25 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS Diplomuddannelsen i psykiatri omfatter i alt tre obligatoriske moduler. Praksis - videnskabsteori og metode med et omfang på 10 ECTS-point Teori og metode i arbejdet med mennesker med sindslidelser med et omfang på 10 ECTS-point Afgangsprojekt med et omfang på 15 ECTS-point, der afslutter uddannelsen. Uddannelsens obligatoriske moduler omfatter således 35 ECTS-point Diplomuddannelse i ældrearbejde Struktur for diplomuddannelse i ældrearbejde Obligatorisk modul 10 ECTS Praksis videnskabsteori og metode Uddannelsesspecifikke obligatoriske moduler 20 ECTS Valgmoduler 15 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS 8
9 Diplomuddannelse i ældrearbejde omfatter i alt fire obligatoriske moduler: Praksis videnskabsteori og metode med et omfang på 10 ECTS-point. Ældres hverdagsliv i et tværfagligt perspektiv med et omfang på 10 ECTS-point Rammer og forudsætninger for ældres livskvalitet og sundhed med et omfang på 10 ECTS-point Afgangsprojekt med et omfang på 15 ECTS-point, der afslutter uddannelsen. Uddannelsens obligatoriske moduler omfatter således i alt 45 ECTS-point. 1.5 Prøver og eksamen Alle moduler afsluttes med en prøve, der bedømmes efter karakterbekendtgørelsen. Eksamensformen kan variere. Se Prøveallonge for de Sundhedsfaglige Diplomuddannelser. Ønskes en hel diplomuddannelse skal mindst 20 ECTS point (medregnet afgangsprojektet), bestås med ekstern bedømmelse 1.6 Adgangskrav Relevant adgangsgivende uddannelse mindst på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller relevant videregående voksenuddannelse (VVU), samt minimum 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse. Opfylder du ikke adgangskravene er det muligt at søge Metropol om en realkompetencevurdering (RKV). Ønsker du at ansøge om realkompetencevurdering, bedes du kontakte uddannelseskonsulent Maren Inger Lillelund mali@phmetropol.dk, Tina Berg Johnson tijo@phmetropol.dk, Lise Søgaard Lund lilu@phmetropol.dk. 1.7 Modulbeskrivelser Til hvert modul udarbejdes en modulbeskrivelse. Hensigten med beskrivelserne er at tydeliggøre Professionshøjskolen Metropols tolkning af studieordningens indholdskrav og prioriteringer af hvilke læringsmål, der primært indgår i bedømmelsesgrundlaget for prøven på det pågældende modul. Modulbeskrivelserne indeholder: Studieordningens beskrivelse af modulet (evt. med toning) Modulets indhold Undervisnings- og arbejdsformer Målgruppen for modulet Bedømmelse Evaluering 9
10 2. Studievejledning 2.1 Web-vejledning På kan du finde oplysninger om vore diplomuddannelser. 3. Fleksible forløb Vælger du at tage valgmoduler uden for uddannelsens faglige område på mere 15 ECTS point (fx uden for det sundhedsfaglige fagområde), indgår du i et fleksibelt forløb. Sammensætningen af modulerne i din uddannelse skal fastsættes i en personlig uddannelsesplan. Fleksible forløb har egen bekendtgørelse Et fleksibelt forløb kræver, at der udarbejdes en skriftlig uddannelsesplan til Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse, hvis du tager afgangsprojektet hos os. Det koster 1200 kr. at få lavet en uddannelsesplan sammen med en uddannelseskonsulent. Uddannelsesplanen skal indeholde en beskrivelse af, hvilke moduler din diplomuddannelse består af, hvor de ønskes taget, hvilken diplomuddannelse eller studieordning de hører til, samt en kort begrundelse for relevansen i forhold til din praksis. Uddannelsesplanen skal underskrives af en uddannelseskonsulent og skal bruges som dokumentation for dit endelige diplombevis. Der kan naturligvis komme ændringer undervejs, hvis udbudte moduler ikke oprettes eller du træffer andre valg. Disse revisioner skal du løbende oplyse os om, så uddannelsesplanen kan revideres. Hvis du har yderligere spørgsmål om fleksible forløb og uddannelsesplan, så kontakt uddannelseskonsulent Tina Johnson tijo@phmetropol.dk 4. Merit Har du bestået uddannelseselementer fra dansk eller udenlandsk videregående uddannelse og er du i gang med en diplomuddannelse, har du mulighed for at søge merit. Merit er en formel anerkendelse af uddannelseselementer, svarende til indhold, omfang og niveau på et konkret sundhedsfagligt diplommodul. Såfremt du opnår merit, skal du som regel ikke følge undervisning eller aflægge prøve i pågældende fag, og dermed bliver uddannelsestiden kortere. Som udgangspunkt kan du søge merit på baggrund af: Uddannelseselementer, der bygger på en bekendtgørelse Uddannelseselementer der er gennemført og afsluttet på samme eller højere niveau svarende til indhold, omfang og niveau Uddannelseselementer, der er afsluttet for højst 6 år siden Hvis du ønsker at opnå merit for uddannelse/uddannelseselementer gennemført i udlandet, skal du ansøge Meritudvalget om dette. Der kan blive tale om en længere sagsbehandling, såfremt uddannelsen skal vurderes af Styrelsen for internationale uddannelser (CIRIUS). 10
11 4.1 Ansøgning om merit Det er kun muligt at søge merit, hvis du allerede ER i gang med en diplomuddannelse ved Metropol. Er det tilfældet, skal du sende en kort, målrettet og motiveret ansøgning til meritudvalget Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse, Tagensvej 18, 2200 Kbh. N. Eller på mail til uddannelseskonsulent Maren Inger Lillelund mali@phmetropol.dk, Lise Søgaard Lund lilu@phmetropol.dk. Det er vigtigt, at du klart og tydeligt begrunder og argumenterer for relevansen af ansøgningen. Ansøgningen skal indeholde: En angivelse af hvilket modul, du ønsker merit for. En angivelse af hvilket fag/uddannelse, du ønsker merit på baggrund af (vedlæg dokumentation fx kopi af studieordning eller anden beskrivelse af forløbet samt uddannelses-/eksamensbevis). Du kan også vedlægge en kopi af opgaven du udarbejdede på faget/uddannelsen. En præcis argumentation for hvorfor du mener, der skal gives merit på baggrund af ovenstående. Dvs. en argumentation for, at indhold og niveau svarer til det modul, du søger merit for. 4.2 Behandling af meritansøgning Vi behandler løbende ansøgninger, og bestræber os på at færdigbehandle ansøgninger inden for en måned. Du modtager et skriftligt og begrundet svar. Såfremt merit-ansøgningen imødekommes fremsendes et bevis herfor. Ønsker du at klage over et afslag, kan du klage til chef på Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efterog Videreuddannelse Lykke Jensen lyje@phmetropol.dk 4.3 Flere oplysninger Meritbekendtgørelsen: Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv., BEK nr. 539 af 19/06/ Bibliotek Som studerende på Professionshøjskolen Metropol kan du frit benytte PH Metropols fagbiblioteker. På bibliotekerne tilbydes introduktion, litteratursøgning på grundlæggende niveau og workshops for dig, der kender lidt til litteratursøgning i forvejen og som måske har et konkret projekt, du skal søge litteratur til. For at kunne benytte biblioteket skal du først oprettes som ny låner. 6. Prøver og eksamen 6.1 Generelt om opgavekriterier og bedømmelse Beskrivelse, bedømmelsesgrundlag og kriterier af eksamensopgaven på de enkelte moduler, fremgår af modulbeskrivelsen for de enkelte moduler på uddannelsen. Eksamen følger Eksamensbekendtgørelsen, Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser, nr af 16/12/2013. I Bekendtgørelse om diplomuddannelser står anført, at mindst 20 ECTS point, herunder afgangsprojektet skal være dokumenteret ved ekstern prøve. 6.2 Opgavebedømmelse 11
12 Bedømmelsen sker ud fra en individuel præstation, herunder individuelle dele af en gruppeopgave. Ved gruppeopgave skal det fremgå, hvilke afsnit de forskellige gruppemedlemmer er ansvarlige for. Ved mundtlig prøve kan eksaminationen foregå individuelt eller i gruppe. Der tages udgangspunkt i den skriftlige opgave. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen i henhold til Bekendtgørelsen om karakterskala og anden bedømmelse, Bek. nr. 262 af 20/03/ Dokumenteret læse- og/eller skrivehandicap Har du et dokumenteret læse- og/eller skrivehandicap kan du søge om dispensation fra de bestemmelser, der gælder på modulet. Du skal selv ansøge om dispensation. Der fx søges om: forlænget eksamenstid mundtlig eksamen i stedet for skriftlig eller omvendt brug af it-hjælpemidler eksamensspørgsmål på særlige medier fx skriftlige materialer udleveret digitalt Det er dispensationsudvalget der afgør, om der skal gives dispensation. Man kan ikke anke et afslag til anden myndighed. 6.3 Indstilling til eksamen Når du påbegynder et modul er du automatisk tilmeldt prøve eller eksamen. Ved tilmelding bruges en prøvegang, jf. 6, stk. 3. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom og barsel, jf. Eksamensbekendtgørelsen kap. 3, Reeksamination Du kan højst forsøge at bestå et modul 3 gange. Metropol kan dog dispensere herfor og tillade en 4. prøvedeltagelse, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Er en prøve ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven, jf. dog ( 6) stk. 3 og 8, jf. Eksamensbekendtgørelsen kap. 3, 6. Reeksamination afholdes når det er muligt og ud fra samme formål, kriterier og rammer, som ved den eksamen du skal reeksamineres i. Du kan udarbejde en ny skriftlig del eller opkvalificere den tidligere. Hvis du udarbejder en ny skriftlig del, vil vejledningsforløbet kunne tilrettelægges individuelt. Der kan udpeges ny vejleder, og der skal udpeges ny intern bedømmer /censor. Beståede prøver kan ikke tages om. 12
13 6.5 Sygeeksamen Sygdom i forbindelse med en prøve skal meldes til EVU studieservice, evu@phmetropol.dk senest på prøvedagen eller dagen for aflevering af opgave. Sygdom skal dokumenteres. Dette kan være i form af følgende: frihåndsattest/lægeerklæring fra lægen en skadeseddel fra skadestue (original fremvises, kopi afleveres) en indlæggelsesseddel (original fremvises, kopi afleveres) vandrejournal (original fremvises, kopi afleveres) Dokumentationen for sygdom/fravær sendes til EVU studieservice, evu@phmetropol.dk. Sygeeksamen bliver afviklet, når du er rask. Læs mere om sygdom ved eksamen her: Klager over prøver og eksamen Klagen behandles i henhold til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser, nr af 16/12/2013. En prøve- og eksamensklage kan vedrøre: 1. Prøve- og eksaminationsgrundlaget, fx læringsmålet i bedømmelsesgrundlaget 2. Prøveforløbet, det vil sige selve eksamensforløbet. 3. Bedømmelsen Hvis du vil klage, skal klagen stiles til Institutchef på Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse Lykke Jensen og sendes til Studieservice på eksamensklager@phmetropol.dk og være modtaget senest to uger efter, at bedømmelsen er offentliggjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagen forelægges derefter for de oprindelige bedømmere, der skriftligt begrunder deres vurdering. Du kan forvente svar efter to uger. Herefter får du en uge til at kommentere bedømmernes vurdering. Vær opmærksom på at omprøve og ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter. Du kan læse mere om klagemuligheder her: 7. Vejledning Du vil få tildelt en vejleder på modulet. Det sker, at studerende selv har ønsker og/eller truffet en forhåndsaftale om vejledning med en person. I givet fald skal den modulansvarlige hurtigst muligt orienteres herom, så denne kan vurdere, om aftalen kan godkendes og efterfølgende planlægge herefter. Det er afgørende, at den modulansvarlige orienteres i god tid, da vejlederaftaler kan være fastlagt før modulstart. 13
14 7.1 Præsentation af opgave Du introduceres til opgavens formål og kriterier på uddannelsen. 7.2 Vejledning i forbindelse med opgaver Vejlederen kan forventes at have en generel viden om fagligheden på studiet, men ikke nødvendigvis specialviden inden for det emneområde, der er valgt. Du skal som studerende tage initiativ til og henvende dig til din vejleder. Kontakten etableres enten pr. telefon, mail, eller ved personlig henvendelse, så tid og sted kan aftales. Der kan med fordel udarbejdes en overordnet plan for forløbet. Aftal med vejlederen hvor og hvordan vejledningen foregår: face to face, tlf., mail, Skype, etc. Det kan være en god ide at begynde den indledende vejledning med en afklaring af forventninger til vejledningsforløbet. Problemformulering og foreløbigt litteraturvalg præsenteres for vejlederen, såfremt opgaven med besvares med en problemformulering For at få størst muligt udbytte af vejledningen skal der afleveres skriftligt materiale i god tid inden en aftale samt angivelse af de specifikke områder og spørgsmål, der skal diskuteres med vejlederen. Aftal f.eks. med vejleder hvor meget materiale, der fremsendes. Aftal med vejlederen hvor og hvordan tilbagemeldingen foregår. Vær opmærksom på, at når du kontakter din vejleder, såvel telefonisk, pr. eller personligt, tæller det som vejledningstid. 8. Redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning 8.1 Generelt Opgaven skal skrives i et letlæseligt sprog og have en logisk struktureret og sammenhængende opbygning. Overskrifter anvendes til at tydeliggøre indhold i afsnittet og skal være dækkende for indholdet. Der skal anvendes en skriftstørrelse på pkt. 12 med linjeafstand 1,5. Det vil fremgå af modulbeskrivelsen, det maximale omfang opgaven må have. Ved beregning af opgavens omfang medregnes kun tekstsider. Resumé, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste og bilag medregnes ikke. En normalside beregnes som 2400 tegn med mellemrum eksklusiv figurer. Opgaver der overskrider det tilladte omfang vil ikke blive bedømt. Det vil tælle som et brugt forsøg. Opgaverne vil automatisk blive tjekket for plagiat. Det vil være op til instituttet at afgøre hvorvidt en opgave holder sig indenfor et acceptabelt niveau. Modulopgaven afleveres elektronisk senest på det tidspunkt, som fremgår af lektionsplanen. Opgaver som afleveres efter dette tidspunkt, vil ikke blive sendt til bedømmelse. 14
15 8.2 Opsætning Opgavens forside skal indeholde: Titel og evt. undertitel Den/de studerendes fulde navn(e) Vejleders navn Institutionens navn Modulnavn Måned og år Sideantal og antal tegn På forsiden angives om: "Opgaven må anvendes internt på uddannelsen" eller "Opgaven må ikke anvendes internt på uddannelsen". Må opgaven benyttes internt kan dele af opgaven blive anvendt eksemplarisk i undervisningen. Ved en karakter på 7 eller derover vil opgaven blive låst i en PDF-fil i et opgavebibliotek på IntraPol, så den hverken kan printes, kopieres eller redigeres men udelukkende læses på pc'en. Opgaven skal desuden indeholde en indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. noter og en bilagsliste. 8.3 Litteratur- og kildehenvisninger Litteratur- og kildehenvisninger indgår i en opgave som dokumentation for den del af opgaven, der bygger på brugen af andres tekster og informationer. Litteratur- og kildehenvisninger skal udformes, så man kan identificere og genfinde det, der henvises til. Litteratur og kilder er alle skrevne kilder (bøger og artikler samt tekster fra internettet) og materialer fra øvrige elektroniske medier. Brug en anerkendt standard for opstilling af litteraturhenvisninger eventuelt Harvard eller Vancouversystemet og brug den konsekvent. Materialer fra elektroniske medier (programmer, billedfiler, apps mv.) anføres også i litteraturlisten 8.4 Citater i teksten Ved brug af citater skal man ud over forfatter og årstal også oplyse den (de) sider, som citatet står på. Citatet skrives i kursiv. Såfremt et citat er på mere end 3 linjer, skrives det med enkelt linjeafstand, indrykkes på siden og i skriftstørrelse 11 punkt. Citater er direkte afskrift fra den citerede bog/artikel, dvs. normalt på originalsproget. Udelades noget i et citat markeres det med [ ] eller ( ). Begynder eller afslutter citatet midt i en sætning, sættes 3 prikker først/sidst i citatet. 15
16 8.5 Noter Noter ses som uddybende kommentarer i opgaven. Opgaven skal kunne læses, forstås og bedømmes uafhængigt af noterne. Noter nummereres og kan placeres som fodnote på de enkelte sider eller som slutnoter i et særligt noteafsnit umiddelbart før litteraturlisten. 8.6 Bilag Eventuelle bilag placeres efter litteraturlisten. Bilagene nummereres, og der henvises til numrene i selve teksten. Der må henvises til begrænset bilagsmateriale, og opgaven skal kunne læses uafhængig af disse. Husk at have reference på bilagene. Censor og eksaminator er ikke forpligtigede til at læse bilag. 9. Etiske og juridiske retningslinjer for indsamling af data til brug i opgaver og projekter Formålet med diplomuddannelserne er at kvalificere den enkelte til selvstændigt at varetage specialiserede funktioner og udviklingsorienterede opgaver af høj kompleksitet inden for den sundhedsfaglige praksis/det ernæringsfaglige felt samt at videreudvikle egen praksis gennem anvendelse af forskningsbaseret teori og metode. Som led i denne kvalificering udarbejder den studerende opgaver og projekter, hvori der kan indgå empirisk datamateriale. Empirisk datamateriale kan omfatte data fra patienter/klienter og deres journaler, data om patienten fra pårørende og sundhedspersonale, samt data indsamlet ved observationsstudier i relation til plejen. Data der gøres til genstand for refleksion og analyser. Den studerende er ved alle former for dataindsamling forpligtet til at overholde de gældende etiske og juridiske retningslinjer. Denne forpligtigelse er rettet imod patienter, klienter, pårørende, samarbejdspartnere, afdelinger samt institutioner og omfatter alle aspekter fra planlægning af dataindsamlingen til formidling af data. I det følgende anvendes udtrykket patient, der skal forstås bredt som patient, borger, bruger og klient Informeret samtykke Alle, som deltager som informanter i en opgave, bør principielt give skriftligt samtykke. Samtykke kan dog udelades ved opgaver, der udelukkende handler om oplevede situationer, som det eksempelvis er tilfældet i case-beskrivelser. Krav om anonymisering og fortrolighed skal følges (se afsnit 9.4). Forinden en patient involveres som informant i en dataindsamling, skal patienten give et skriftligt informeret samtykke. Hvis der indhentes oplysninger om en konkret patient via interview med pårørende, skal der ligeledes indhentes et skriftligt informeret samtykke fra patienten. For at der kan gives et informeret samtykke forudsætter det, at patienten er fornuftshabil og kan overskue konsekvenserne af sin stillingtagen til medvirken. Patienter der er midlertidig eller varig fornuftsinhabile (eksempelvis på grund af bevidstløshed eller sindssyge) kan ikke inddrages i en dataindsamling til brug i opgaver og projekter. 16
17 Hvis der inddrages mindreårige patienter under 15 år skal forældrene give deres samtykke. Mindreårige, som er fyldt 15 år, kan selvstændigt give samtykke til videregivelse af helbredsoplysninger. Forældremyndigheden skal informeres om, at den mindreårige er anmodet om at give et samtykke. Kontakten til den mindreårige patient og forældrene skal ske parallelt, så indehaveren af forældremyndigheden har mulighed for at få indflydelse på beslutningen. Ved indhentning af det informerede samtykke skal den studerende udvise særlig forsigtighed, hvis deltageren står i et afhængighedsforhold til vedkommende. Lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson i den pågældende kliniske afdeling skal sikre, at der foreligger et skriftligt informeret samtykke fra patienten Procedure for indhentning af informeret samtykke hos patienten i forbindelse med dataindsamling til opgaver og projekter Ved opgaver og projekter er den studerende og dennes vejleder forud for dataindsamlingen forpligtet til at drøfte, hvordan de juridiske retningslinjer overholdes. Såfremt det er relevant og velbegrundet, at der foretages dataindsamling via spørgeskema, interview eller observation, skal der indhentes en samtykkeerklæring efter følgende procedure: 1. Den studerende skal skriftligt anmode lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson om tilladelse til, at iværksætte dataindsamling til brug i opgaver og projekter. Anmodningen skal være vedlagt informationsmateriale til patienten. 2. Den studerende er ansvarlig for udarbejdelse af informationsmateriale til patienten, der skal indeholde følgende: Beskrivelse af opgavens/projektets formål og foreløbige problemformulering. En præcisering af, at deltagelse er frivillig, og at det er uden konsekvenser at sige nej. En præcisering af, at deltageren på et hvilket som helst tidspunkt kan trække samtykkeerklæringen tilbage samt, at det er uden konsekvenser for plejen og behandlingen. En beskrivelse af, hvordan fortrolighed og anonymitet opretholdes i behandling af de indsamlede data, herunder om sletning og makulering af fortrolige oplysninger. En beskrivelse af de eventuelle risici og ubehag der kan være forbundet med at deltage. En beskrivelse af, hvem der kan kontaktes ved eventuelle spørgsmål eller problemer i forbindelse med deltagelse. 3. Lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson indhenter et mundtligt samtykke hos patienten i forhold til, at den studerende efterfølgende må rette henvendelse til vedkommende. 4. Når den mundtlige accept foreligger, orienterer den studerende patienten om dataindsamlingen og gennemgår informationsmaterialet. 5. Efterfølgende skal patienten underskrive samtykkeerklæringen. 6. Samtykkeerklæringen skal opbevares i afdelingen. 17
18 9.3. Dataindsamling til opgaver og projekter når informanterne er sundhedspersonale Når informanterne i dataindsamlingen er sundhedspersonale og andet personale, indhenter den studerende tilladelse til at gennemføre dataindsamlingen hos lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson. Når tilladelsen er givet, informerer den studerende informanterne om projektets formål, problemformulering, metode og dataindsamling. Hvis sundhedspersonale skal udtale sig om en konkret patient, skal der ligeledes indhentes skriftligt samtykke fra patienten Anonymitet og fortrolighed Helbredsoplysninger og andre personlige oplysninger i relation til patienter, og pårørende til patienter, er fortrolige data, og de skal behandles fortroligt. Den studerende har ansvar for, at håndtere data under dataindsamlingen og opbevaringen af data, så fortrolighed og anonymitet opretholdes. Da betragtes som en åben forsendelse, må den ikke indeholde personlige data eller oplysninger om patientforløb, pårørende, afdelingen eller sundhedspersonale. Den studerende er undervejs i skriveprocessen og i den endelige projektrapport ansvarlig for, at oplysninger om helbred og behandling samt andre personlige oplysninger er anonymiseret. Anonymiseringen forudsætter, at navn, CPR-nummer, stilling, adresse, sygehus, kommune eller lignende er fjernet. Andre oplysninger kan være så specielle, at de også må fjernes eller camoufleres for at undgå identifikation af patienten. Det vil sige, at det skal være umuligt for andre at identificere patienten. Den studerende, er omfattet af Forvaltningslovens regler om tavshedspligt (Forvaltningsloven 27 Lovbekendtgørelse nr. 433 af 22/04/2014). De anonymiserede patientoplysninger betragtes som anonyme helbreds- og behandlingsdata. På den måde kan oplysninger anvendes til undervisningsbrug, uden at tavshedspligten krænkes. Den studerende har ansvaret for at makulere datamaterialet (eksempelvis interviewudskrifter, journaloplysninger m.v.) Opgaver og projekter, der er omfattet af de juridiske retningslinjer er baseret på anonymiserede oplysninger, hvorfor de evt. kan publiceres eller offentliggøres (Kristensen K. Sundhedsjura Gads Forlag 2007 s. 136). 18
19 9.5. Persondataloven og datatilsynet Alle personoplysninger (eksempelvis oplysninger om patienter, pårørende og personale), og alle former for dataindsamling er som udgangspunkt omfattet af persondataloven. Anmeldelse til Datatilsynet kan dog undlades i følgende tilfælde: såfremt den studerende ikke noget sted skriver oplysninger ned, som kan identificere patienten såfremt afdelingslederen eller den ansvarshavende sundhedsperson lader det skriftlige samtykke opbevare i afdelingen under arbejdet med opgaven og såfremt afdelingslederen eller den ansvarshavende sundhedsperson, makulerer de skriftlige samtykker, når opgaven er bedømt. Der ud over kan anmeldelse til datatilsynet undlades hvis dataindsamlingen omfatter oplysninger der ikke er følsomme personoplysninger (eksempelvis interview med personale). Hvis ovennævnte betingelser ikke kan opfyldes, skal der ske anmeldelse til Datatilsynet mhp. indhentning af tilladelse til indsamling og behandling af følsomme personoplysninger. Såfremt der er tvivlsspørgsmål, vil Datatilsynet være den studerende behjælpelig med at afklare, om den påtænkte dataindsamling forudsætter deres godkendelse. Yderligere oplysninger og ansøgningsskema findes på: Skemaer til brug for information af patienten og til indhentning af samtykke Der er udarbejdet følgende skemaer til brug for information og samtykke: Information i forbindelse med deltagelse i opgaver/projekter (bilag 1a). Ansøgning til klinisk uddannelsessted om tilladelse til dataindsamling (bilag 1b). Samtykkeerklæring opgaver og projekter (bilag 1c). 9.7 Forslag til videre læsning Glasdam, Stinne (2011) Bachelorprojekter indenfor det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. Merete Bjerrum: Fra problem til færdig opgave. Akademisk forlag. 1. udgave 2. oplag Rienecker, Lotte og Peter Stray Jørgensen (2012): Den gode opgave - håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. 4. Udgave. Samfundslitteratur. 19
20 Bilag 1a. (1/2) Information om deltagelse i opgaver og projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område. Dato: Jeg er studerende ved Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse i I forbindelse med min Diplomuddannelse er jeg i gang med at udarbejde en opgave/projekt der omhandler.. (opgavens/projektets formål og problemformulering beskrives kort). Jeg har til dette formål brug for, at få kontakt med..(x antal patienter) som jeg vil (her beskrives undersøgelsesmetoden kort). Jeg vil spørge om du vil deltage i opgaven/projektet på følgende betingelser: Din deltagelse er frivillig, og du kan til enhver tid trække dig fra deltagelse. Hvis du trækker dig, vil ingen af de informationer, du har bidraget med blive anvendt. Dine oplysninger vil blive behandlet fortroligt og anonymt. Oplysninger der indgår i opgaven/projektet vil blive opbevaret forsvarligt indtil opgaven/projektet er afsluttet. Herefter slettes/makuleres alle oplysninger. Der er ingen risici forbundet ved deltagelse i opgaven/projektet. Såfremt du har spørgsmål og eller problemer i forbindelse med din deltagelse kan du kontakte.(her beskrives hvem der er kontaktperson) Såfremt du vil deltage bedes du underskrive en samtykkeerklæring. Denne vil blive opbevaret i din journal på afdelingen. Med venlig hilsen (den/de studerende) 20
21 Bilag 1a. (2/2) Vejleder: Navn: Underskrift: Arbejdstelefonnummer: Arbejds- 21
22 Bilag 1b. (1/2) Ansøgning om tilladelse til at foretage dataindsamling i forbindelse med opgaver og projekter i/på: I perioden: _ Opgave/projekt: Formål: _ Problemformulering: Dataindsamlingsmetode (sæt x): Interview af enkeltpersoner: Gruppeinterview: Spørgeskema: Observation: Andet: Deltagere: Beskriv typer og antal Fagpersonale Patienter i et bestemt afsnit eller med en bestemt diagnose Andre Hvilken gruppe? Hvor mange? Information til deltagerne: Der gives mundtlig information Der gives skriftlig information Hvornår? Hvornår udleveres det? Hvem informerer? Hvem udleverer det? 22
23 Bilag 1b. (2/2) Med venlig hilsen Navn og studienummer: Uddannelsessted: adresse og telefon:_ Ovenstående er godkendt af: Vejleder (underviser): Uddannelsessted: E- mailadresse og telefon: Vejleders underskrift: Den ansvarlige kliniske leder: Undertegnede imødekommer hermed ovennævnte ansøgning: Dato: Navn: Undertegnede kan desværre ikke imødekomme ovennævnte ansøgning Dato: Navn: 23
24 Bilag 1c. (1/1) Samtykkeerklæring i forbindelse med opgaver/projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område. Vedrørende opgave/projekt: Udarbejdet af: Formålet med opgaven/projektet: Opgavens/ projektets problemformulering: Jeg giver hermed samtykke til, at jeg vil deltage i ovenstående opgave/projekt. I den forbindelse kan mine oplysninger m.v. bruges af den/de studerende der udarbejder opgaven/projektet. Jeg er blevet informeret om: Navn: Underskrift: Dato: 1. At deltagelse er frivillig og det er uden konsekvenser at sige nej til deltagelse. 2. At jeg på et hvilket som helst tidspunkt kan trække mig fra deltagelse. 3. At ingen informationer gives videre i en sådan form, at min identitet kan genkendes. 4. At fortrolige oplysninger slettes/makuleres efter at prøven er afsluttet. 5. At der ingen risici er ved at deltage i projektet. 24
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Juridiske retningslinjer for prøver Indhold Retningslinjer for deltagelse eller inddragelse af patienter i interne kliniske prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen Odense... 3 Retningslinjer
Læs mereJuridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Sygeplejerskeuddannelsen Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter Revideret 30. august 2016 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Informeret samtykke 3
Læs mereJuridiske retningslinjer for indsamling af patientdata
INFORMATION Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata Til brug i opgaver og projekter Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Marts 2018 TS: 1317137 Indhold 1. Indledning... 3 2. Informeret samtykke...
Læs mereRetningslinjer for sygeplejestuderendes indsamling af patientdata til brug i interne opgaver og udviklingsprojekter
Sygeplejerskeuddannelsen Retningslinjer for sygeplejestuderendes indsamling af patientdata til brug i interne opgaver og udviklingsprojekter Februar 2018 Disse retningslinjer gælder interne opgaver og
Læs mereNOTAT. Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter. Sygeplejerskeuddannelsen, VIA Sundhed Side 1 af 9
Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med sygeplejerskeuddannelsen er at kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne udføre
Læs mereJuridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Sygeplejerskeuddannelsens Ledernetværk Revideret senest den 14. juni 2013 Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereRevideret den 14. juni 2013 Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Campus Sønderborg Revideret den 14. juni 2013 Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med Sygeplejerskeuddannelsen er at kvalificere
Læs mereJuridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Sygeplejerskeuddannelsens Ledernetværk Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med Sygeplejerskeuddannelsen er at kvalificere den studerende
Læs mereSTUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE
STUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE Studiehåndbogen er sidst revideret 26. august 2016 Indhold 1. Diplomuddannelser i det sundhedsfaglige område... 5 1.1 Bekendtgørelser
Læs mereSTUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE
STUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE Studiehåndbogen er sidst revideret 10. november 2015 Indhold 1. Diplomuddannelser i det sundhedsfaglige område... 5 1.1 Bekendtgørelser
Læs mereJuridiske retningslinier for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Sygeplejerskeuddannelsens Lederforsamling Juridiske retningslinier for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med Sygeplejerskeuddannelsen er, at kvalificere den
Læs mereNOTAT. Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Find vejen frem VIA University College Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med sygeplejerskeuddannelsen er at kvalificere den studerende
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereMuligheder for empiriindsamling i sygeplejestudiet. i Region Hovedstaden. Godkendt i Regionalt Klinisk Udvalg den 29. februar 2016.
Muligheder for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedstaden. Godkendt i Regionalt Klinisk Udvalg den 29. februar 2016. 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Empiriindsamling i egen praksis,
Læs mereUddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.
1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereJuridiske retningslinjer og muligheder for empiriindsamling i klinisk praksis i sygeplejestudie, Region Hovedstaden.
Juridiske retningslinjer og muligheder for empiriindsamling i klinisk praksis i sygeplejestudie, Region Hovedstaden. Godkendt i Regionalt Klinisk Udvalg den 29. februar 2016. Rev. i forhold til juridiske
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModulbeskrivelse for Modul 14
Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret
Læs mereFLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb
FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU) Aarhus Universitet Juni 2018 Indholdsfortegnelse Masteruddannelsen som
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereAfgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Studieordning med modulbeskrivelse Februar 2016 Afgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Det afsluttende modul i den sundhedsfaglige diplomuddannelse Afgangsprojektet er fælles for alle diplomuddannelser
Læs mereModulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereFLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb
SIBE FLEK RLØB LTFO FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet April 2014 INDHOLD Masteruddannelsen som
Læs merePrøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt
Prøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt Prøvens formål Prøveforudsætninger Prøven dokumenterer i hvilken grad den studerende opfylder læringsmålene for modul 13 i forhold til viden,
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle.
Læs mereVejledning til bedømmere ved eksamensklager
Vejledning til bedømmere ved eksamensklager Beskrivelse af eksaminator og censors opgaver ved eksamensklager Februar 2019 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra januar 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra januar 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk/kommunom 12-01-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet...
Læs mereMasteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet
Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser
Læs merePrøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse
Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.01.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereModulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje
Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul 11-2013 Kundskabsgrundlag og metode Modulansvarlig: Lise Hove Modulbeskrivelsen er godkendt den 1. november 2013 Skolen for Klinikassistenter,
Læs mereBekendtgørelse om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HDuddannelsen)
BEK nr 774 af 12/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 20. juli 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereØnsker du at klage over eksamen eller prøve?
Ønsker du at klage over eksamen eller prøve? Vejledning til studerende, som ønsker at klage over eksamen eller prøve. Januar 2019 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og
Læs mereModul 14. Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 14 Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13.
Læs mereGenerel vejledning til prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Indhold Skriftlige prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens... 2 Mundtlige prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens... 2 Tilhørere... 2 I øvrigt... 3 Bachelor... 3 Retningslinjer for individuel
Læs mereModul 14. Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 14 Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13.
Læs mereJordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger
Læs mereDet Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet
Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet OKJ J.nr. Dok. Ore\kult\fleksmasterkult Den 27. februar 2006 2. udkast skal vi undlade at kalde det stud.ordning FLEKSIBEL MASTER FRA DET HUMANISTISKE
Læs mereRammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelsen modul december 2014
Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelsen modul 14 9. december 2014 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College Nordjylland Professionshøjskolen Metropol Indholdet
Læs mereKommunom- uddannelsen
Kommunom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU EKSAMENSBESTEMMELSER Afgangsprojektet på Kommunomuddannelsen GÆLDENDE FRA August 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet... 3 1.1 Eksamensform...
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 13 Efterår 2016 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereRammer for national koordinering af valgmodul 13 pa de mellemlange viderega ende sundhedsuddannelser
Rammer for national koordinering af valgmodul 13 pa de mellemlange viderega ende Administration og udbud af valgfag modul 13 Administration og udbud af valgfag på ne modul 13 sker på den enkelte professionshøjskole
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 12 Efteråret 2015 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2017
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2017 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014 VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereMasteruddannelse ved Center for Afrikastudier
Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier Det Teologiske Fakultet, Københavns Universitet 2009- retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 15. december 2000 om fleksible forløb inden for videregående
Læs mereRegler for speciale. Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet
Regler for speciale Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet er på 30 ECTS. Specialet er en fri skriftlig individuel eller gruppe (max. 2 personer)
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen Eksamenskatalog Teori 3. semester Hold 2012 Eksamenskatalog 3. semester... Error! Bookmark not defined.
Læs mereModul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer
Læs mereRamme for prøve i grundfagene
Ramme for prøve i grundfagene på PAU De bekendtgørelser der refereres til er: Lovbekendtgørelse nr 510 af 19/5/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse
Læs mereLovgrundlag. Læringsmål
Modul og hold Lovgrundlag Tema Læringsmål Modul 7 - Hold SOO-17 Hold, 2 og 3, SOV-F17 og SOV- F17- Net Uddannelses- og Forskningsministeriet, Bekendtgørelse nr. 766 af 24.6.2011 om uddannelse til professionsbachelor
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereModul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 14, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er det illustreret, hvilken
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereGRUNDUDDANNELSERNE VED UCL. Det akademisk rettede talentforløb
GRUNDUDDANNELSERNE VED UCL Det akademisk rettede talentforløb December 2017 Det akademisk rettede talentforløb Indhold 1. Det akademisk rettede talentforløb... 3 1.1 5 ekstra ECTS-point... 3 1.2 Introduktion,
Læs mereGenerelle prøvebestemmelser. April 2013.
Generelt. Reglerne i de generelle prøvebestemmelser tager udgangspunkt i Ministeriet for Børn og Undervisnings bekendtgørelse om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser nr. 863 af
Læs mereStudiehåndbog for diplommodulet Klinisk Vejleder i sundhedsfaglige professionsuddannelser ved Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab
Studiehåndbog for diplommodulet Klinisk Vejleder i sundhedsfaglige professionsuddannelser ved Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1
Læs mereEksamensreglement. for erhvervsuddannelserne på AMU-Vest
Eksamensreglement for erhvervsuddannelserne på AMU-Vest Eksamensreglementet er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. BEK nr. 41 af 16/01/2014. Denne
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereEksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013. Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA
Eksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013 Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA Dette dokument er gyldigt i læseåret 2012-2013 Ældre udgaver er ikke gældende. Eksamen er en vigtig begivenhed, som
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereRamme for prøve i grundfagene på SOSU- hovedforløbet
Ramme for prøve i grundfagene på SOSU- hovedforløbet De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser- Hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af
Læs mereStudieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København
Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. september 2000 Revideret per 1. februar 2014 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens
Læs mereMasteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet
Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Efter- og videreuddannelsesenheden Juli 2006 Kriterier
Læs mereREGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER
REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER Nærværende dokument udgør en del af det lokale bilag til Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk
Læs mereModul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 13... 1 Retningslinjer for intern prøve modul 13... 3 Modulbeskrivelse modul 13 Ergoterapeutiske
Læs mereFaglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi
Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i kemi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige Fakultets
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2018
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2018 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereBekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier
Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier I medfør af 8 a i lov nr. 122 af 27. februar 2001 om Forsvarets formål, opgaver og organisation m.v., som ændret ved lov nr. 568 af 9. juni
Læs mereStudievejledning for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning VIA Univercity College. Generel del
Studievejledning for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning VIA Univercity College Generel del 1. Indledning Studievejledningen angiver retningslinjer og rammer for Diplomuddannelsen i
Læs mereStudieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet
Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.
Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse
Læs mereInterne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsen Gældende for 4. semester
Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg Senest redigeret 04-09-2012 12:06 Udarbejdet af laud Dokumentnavn Interne retningslinjer vedr. prøver på grunduddannelsen 4. semester Interne retningslinjer
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 31.8.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3
Læs mereBilag 3 Prøveformer og prøvers tilrettelæggelse Gældende fra 1. januar 2016
Bilag 3 Prøveformer og prøvers tilrettelæggelse Gældende fra 1. januar 2016 I henhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, Bekendtgørelse om diplomuddannelser samt studieordningen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE University College Lillebælt. Formalia ved opgaveskrivning
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE University College Lillebælt Formalia ved opgaveskrivning Indhold 1 Formalia ved opgaveskrivning... 3 2 Layout... 3 3 Opbygning... 3 4 Aflevering... 5 5 Sanktioner... 5 6 Litteraturliste...
Læs mereRamme for afsluttende prøve SSA August 2018
Ramme for afsluttende prøve SSA August 2018 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 755 af 08/06/2018 bekendtgørelse om social- og sundhedsassistentuddannelsen. BEK. nr. 41 af 16/01/2014 bekendtgørelse
Læs merePædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mereDen Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet
Regler for speciale Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet er på 30 ECTS. Specialet er en fri skriftlig
Læs mereGenerel beskrivelse med information til klinisk praksis
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 2 Overblik over
Læs mereRamme for prøve i grundfagene
Ramme for prøve i grundfagene på SOSU-hovedforløbet De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser - hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af
Læs mereEksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Efterårssemestret 2015 Side 1 af 12 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I ENERGI OG MILJØ... 1 Efterårssemestret
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.)
Årgang: 2005 Siden er sidst opdateret: 8. maj 2007 Side 1 af 9 sider Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.) Årgang: 2005 Siden er sidst opdateret: 8. maj 2007 Side 2 af 9 sider Denne
Læs mereFaglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i medicinalkemi
Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i medicinalkemi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i medicinalkemi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereEksamensreglement og -orientering for uddannelsen til Bygningskonstruktør og Byggetekniker
Eksamensreglement og -orientering for uddannelsen til Bygningskonstruktør og Byggetekniker Bygningskonstruktøruddannelsen Erhvervsakademiet Lillebælt Revision af januar 2013 /TF Indholdsfortegnelse Eksamensreglement...
Læs mereRamme for afsluttende prøve PAU August 2017
Ramme for afsluttende prøve PAU August 2017 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1638 af 15/12/2016 bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse. BEK. nr. 41 af 16/01/2014 bekendtgørelse
Læs mere