Ny skolestruktur 2011 nye muligheder

Transkript

1 Ny skolestruktur 2011 nye muligheder 1

2 Ny skolestruktur 2011 nye muligheder I august 2011 får Halsnæs Kommune tre nye skoler. De nye skoler og den nye struktur åbner op for nye faglige og pædagogiske muligheder i kommunens skolevæsen og en mere robust økonomi, samtidig med at skolen stadig forbliver et centralt samlingssted i vores nærmiljøer. Forude venter et fælles arbejde med at få udviklet indholdet i den nye struktur, så vi får skabt de bedst mulige skoler for kommunens børn. Skolestrukturen har fyldt meget den seneste tid. Først temabudgetanalyse, så delforlig og borgerinddragelse, så skolebestyrelsernes og medarbejdernes arbejde med strukturen, borgermøder, masser af skriverier i aviserne og ikke mindst de politiske drøftelser. Mange sten er vendt og holdninger udtrykt, men nu er vi også klar til lave en ny skolestruktur, som på mange måder rummer noget af alt det, der har været drøftet. Når dørene åbner for de tre nye skoler Arresø Skole, Frederiksværk Skole og Hundested Skole er det stadig med otte undervisningssteder som centralt samlingspunkt i nærmiljøet. Nærheden for de mindste elever og fokus på faglighed og motivation hos de ældste elever er vigtige punkter i det forlig, der den 28. februar 2011 blev indgået mellem Socialdemokraterne, Socialistisk Folkeparti, Venstre og Det Konservative Folkeparti. Grundlaget for børnenes skolegang skabes i indskolingen og SFOen. Samarbejdet omkring børnenes læring er af afgørende betydning for, at de får gode erfaringer med at lære, og at de får de nødvendige forudsætninger for den videre skolegang. Alt sammen for at styrke skolernes læringsmiljøer og faglige bæredygtighed. Øget fokus på faglighed og motivation i udskolingen Halsnæs Kommunes unge skal have et godt fundament, når de forlader folkeskolen. De sidste år i skolen kan især være med til at ruste dem og give dem lyst til og mod på mere læring og uddannelse. Som en del af forliget om den ny struktur er der derfor sat særligt fokus på faglighed og motivation i udskolingen. Kvalitet og økonomi skal gå hånd i hånd Det er ikke nogen hemmelighed, at skolerne ligesom kommunen i det hele taget er ramt økonomisk. De seneste år har budt på såvel konkrete besparelser som generelle kommunale besparelser, som også har skåret i budgettet til skolevæsenet. På skoleområdet har det været nødvendigt at tænke stort og langsigtet for ikke fortsat at spare bid for bid og på den måde forringe vores folkeskoler. Skolestrukturprocessen har været tilrettelagt for at vi kunne komme denne nødvendighed i møde, men samtidig at skabe de bedste muligheder for børnenes læring og trivsel inden for de rammer, vi nu har. Med den nye skolestruktur arbejder vi hen imod at få et økonomisk bæredygtigt skolevæsen. Flere spor på årgangene samles på de forskellige afdelinger, og den såkaldte klassemaksimering betyder, at der flere steder samles flere elever i klasserne. Derved skabes det økonomiske råderum, der bl.a. gør det muligt at tildele flere penge til holddeling, tolærerordninger og vejledende timetal. Samtidig øges muligheden for fællesskab og sparring mellem faglærere, og dermed styrkes teamsamarbejdet og de faglige miljøer. Alt er ikke gjort med en ny skolestruktur, men den er en nødvendig betingelse for, at vi fortsat kan bevare og udvikle kvaliteten af det skoleliv, vores folkeskoler rummer og skal rumme fremover. Venlig hilsen Overbygningen i skolerne vil fungere som en samlet organisatorisk enhed, og de unge skal inddrages i, hvordan deres udskoling skal være. Der vil være fokus på at sikre læringsmiljøer og fællesskaber for eleverne, der støtter og udvikler dem. Deres lyst til at lære skal fastholdes ved at give plads til forskellige interesser og forudsætninger. På den måde ønsker vi at engagere eleverne i deres skolegang, styrke fagligheden for de unge og sikre, at flere elever i kommunen får en ungdomsuddannelse. Trine Torp Formand for Udvalget for Familie og Børn Trine Torp Formand 2

3 Velkommen til Arresø Skole, Frederiksværk Skole og Hundested Skole Nye skoler bæredygtighed og udvikling Halsnæs Kommune har taget ansvarligt fat i økonomien for at sikre et stabilt grundlag at føre skole på, nu og fremadrettet. Derved kan skolerne koncentrere sig om at give dit barn en skolegang med fokus på tryghed og læring. Det betyder også, at skolerne fremover får flere timer til holddeling, tolærerordning, flere undervisningstimer for klasse. Samtidig betyder det et øget fokus på at skabe en styrket og samlet udskoling for de ældste elever med vægt på faglighed og motivation, og hvor valgfrihed for den unge står i centrum. Vi sammenlægger i 2011 otte skoler til tre skoler, men med undervisning på de gamle matrikler. Det betyder, at nærheden til lokalmiljøet ikke går tabt, og at vi samtidig får mulighed for at opnå større og mere driftsikre skoler. Med de tre nye skoler stiles imod at skabe gode læringsmiljøer for alle aldersgrupper og på at skabe helhed og sammenhæng i hele skoledagen. For klassetrin handler det om sammenhæng gennem hele skoledagen både i undervisningen og i fritiden. Samarbejdet mellem SFO, SFO-klub og undervisning er centralt i den fælles skole. Et område, der skal udvikles ved hele tiden at stræbe efter nye højder. Dermed sigter vi på at skabe den bedste skole for dit barn. De tre nye skoler markerer begyndelsen på et nyt kapitel. Skolerne slår dørene op i august 2011 hvor der skal lyde et stort og varmt velkommen til både børn og forældre. Hvad betyder den nye skolestruktur? Med den nye skolestruktur vil det pædagogiske og læringsmæssige indhold i skolen være i centrum, både for små og store børn. Arresø, Frederiksværk og Hundested Skoler tilbyder undervisning otte steder. Se figuren. Dertil kommer Halsnæs Heldagsskole, som dækker hele kommunen, og som tilbyder undervisning og aktiviteter til børn og unge, som for en kortere eller længere periode har særlige behov. Undervisningen og aktiviteterne foregår tre steder i kommunen: Brederød, Frederiksværk og Hundested. Alle tre skoler tilbyder undervisning fra klasse, dog fra klasse på Arresø Skole, Ølsted og Frederiksværk Skole, Vinderød. På sigt vil Arresø Skole tilbyde undervisning to steder, nemlig Magleblik og Ølsted. Eleverne, som hidtil er blevet undervist i Kregme, vil da blive flyttet til Magleblik, som udbygges og får bedre fysiske forhold. Den politiske målsætning er at udvikle udskolingsmiljøerne for de ældste elever på klassetrin. Det sker ved at øge motivationen og skabe større miljøer, hvor der er flere faglige valgmuligheder, og hvor der er rig mulighed for at danne venskaber og fællesskaber. I SKOLEÅRET 2011/2012 Skoler Steder Klassetrin Arresø Skole Frederiksværk Skole Hundested Skole Halsnæs Heldagsskole Kregme Magleblik Ølsted Enghave Melby Vinderød Lerbjerg Storebjerg Brederød Frederiksværk Hundested kl Den nye skolestruktur betyder også, at inklusionsklasserne fortsat vil være på Arresø Skole, Magleblik. Læseklasser og læsekursusklasser bibeholdes i første omgang på Arresø Skole, Kregme. Der vil også fortsat være specialklasser på Hundested Skole. Hvad betyder den nye skolestruktur for dit barn? Med den nye skolestruktur vil dit barn opleve en helhedsorienteret skole, én skole der følger med tiden. Du vil opleve skolemiljøer med fokus på at tage hånd om barnet lige præcist dér, hvor barnet er og med udgangspunkt i barnets behov. Arbejdet med at udvikle den nye skolestruktur er dog ikke færdigt. Opgaven med at udvikle vores skoler fortsætter i et samarbejde mellem lærere, pædagoger, forældre og børn. Det betyder også, at der vil være høring og inddragelse af alle dem, der i dagligdagen er med til at forme skolerne. Dit barn vil opleve: fokus på øget faglighed mulighed for indflydelse på skolestrukturen timer med to lærere i undervisningen flere undervisningstimer kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl Det vil være skoler med fokus på tryghed for børnene og på at skabe gode sociale fællesskaber mellem børn. I denne forbindelse er der også afsat penge i det kommende skoleår til at lave aktiviteter, der ryster børnene bedre sammen og skaber en god børnekultur. 3

4 Arresø Skole Vi vil i starten af skoleåret have ekstra fokus på, at børnene møder op til nye klasser med nye klasekammerater. Vi vil støtte børnene i at danne nye venskaber og have fokus på, at alle skal være en del af fællesskabet. Der vil fremadrettet være traditioner, som fortsætter efter sammenlægningen, samtidig med at vi som samlet skole vil arbejde på at skabe nye fælles traditioner. På Arresø Skole (Kregme, Magleblik og Ølsted) vil vi arbejde for at udvikle de gode kulturer som allerede eksisterer, når vi fremover skal være én samlet skole. Fællesnævnere for vores nye skole er: Samarbejde alles muligheder kommer i spil bevarelse af gamle og skabelse af nye traditioner. Derudover skal vi danne et fælles udskolingsmiljø for skolens større børn klasse. Vi vil i starten af skoleåret have ekstra fokus på, at børnene møder op til nye klasser med nye klassekammerater. På Arresø Skole er der SFO-tilbud og SFO-klubtilbud i både Kregme, Magleblik og Ølsted. I SFO erne og SFOklubberne arbejder vi med at styrke barnets kompetencer med udgangspunkt i omsorgen for barnet og fokus på barnets udvikling. Et af vores mål i klasse er at skabe bedre sammenhæng mellem børnenes skole og SFO-liv. Derfor arbejder lærere og pædagoger tæt sammen, og der er tilknyttet klassepædagoger i alle klasser. Samarbejde er vigtigt i Arresø Skole, hvor vi vil arbejde for, at elever, medarbejdere og forældres styrker kommer i spil til fælles gavn. Derfor vil der fremadrettet være traditioner i Kregme, Magleblik og Ølsted, som fortsætter efter sammenlægningen, samtidig med at vi som samlet skole vil arbejde på at skabe nye fælles traditioner. Det er nemlig også vigtigt, at elever, medarbejdere og forældre oplever, at de går på den samme skole selvom undervisningen foregår tre forskellige steder. Skolen vil de første år arbejde med at skabe en fælles kultur, der giver plads til forskelle mellem undervisningsstederne. Dannelse af et fælles udskolingsmiljø for skolens større børn (7.-9. klasse) er også et væsentligt fokusområde for skolen i de næste år. Udskolingsmiljøet skal planlægges i tæt samarbejde mellem medarbejdere, elever, forældre og ledelse. I det første år vil udskolingen være fordelt i Kregme og Magleblik. Dette skyldes blandt andet, at Magleblik står over for en større renovering, som gør, at der ikke er plads til alle i Magleblik det første år. Skolens særlige tilbud Arresø Skole har en række af de særlige undervisningstilbud, som tilbydes kommunens børn og unge. Læseklassen er en mindre klasse for børn, som har svært ved at læse og stave. Læseklasserne er fordelt på klassetrin. Læseklassen er placeret i Kregme. I Autismecentret tager vi udgangspunkt i barnets særlige behov. Centret fungerer som barnets daglige base og understøtter barnets trivsel samt faglige og sociale udvikling. Alle elever i Autismecentret er tilknyttet en almindelig klasse og deltager i andre fælles begivenheder på skolen. Autismecentret er placeret i Kregme. Arresø Skole lægger også hus til kommunens inklusionsklasser. Inklusionsklasser er almindelige klasser, hvori elever med generelle indlæringsvanskeligheder går. Inklusionsklasserne er placeret i Magleblik. Endelig er Ti eren også placeret i Magleblik. Ti eren er et tilbud til kommunens unge om et anderledes og spændende 10. skoleår, hvor både lejrtur, brobygningsforløb og erhvervspraktik indgår. I Ti eren har eleverne mulighed for at vælge mellem en bred vifte af valgfag, som kan tages ved siden af den almindelige undervisning. Arresø Skole Sportsvej Frederiksværk Telefon arresoeskole@halsnaes.dk Arresø Skole Kregme Magleblik Ølsted I alt pr. august 2011 Antal elever Antal lærere Antal pædagoger

5 ARRESØ SKOLE Peter Rohde Leder af Arresø Skole Christina Langhoff Klaus Berthelsen Peter Rasmussen Hanne Bach Christiansen SFO-leder Preben Tripsen Tina Ellebæk Gastel Gitte Priess Vibeke Sund Nielsen Pædagogisk leder Bente Borup Pædagogisk leder Dan Wendelboe Pædagogisk leder Skoleledelsen Kregme Magleblik Ølsted 5

6 Frederiksværk Skole Vi vil gøre vores bedste for, at alle hurtigt vil føle sig velkomne og trygge. Vi skal i et samarbejde med eleverne, forældrene og medarbejderne forsøge at finde de gode erfaringer, vi allerede har, og lade os inspirere af andre. Vi bliver til én skole. Selvfølgelig sker det ikke med ét slag, for skolen skal udvikle sig i et samarbejde mellem elever, forældre og medarbejdere. Når skoleåret starter, vil de fleste derfor møde noget, de kender i forvejen. Dog vil der allerede i det nye skoleår være elever, forældre og medarbejdere, som skal starte et nyt sted. Vores første opgave i den ny skole er derfor at sikre, at de får en særlig opmærksomhed, således at de hurtigt kan falde til på det nye sted. Vi vil gøre vores bedste for, at alle hurtigt vil føle sig velkomne og trygge. Vi skal i et samarbejde med eleverne, forældrene og medarbejderne forsøge at finde de gode erfaringer, vi allerede har og lade os inspirere af andre, ny viden og andet. Det kan være med til at videreudvikle de succeser, vi har i forvejen og bruge det som udgangspunkt til at skabe de bedste betingelser for alle vores elever. Det bliver et udfordrende arbejde, men også et arbejde der giver mulighed for at tænke spændende nye tanker til at skabe et skoletilbud, de unge ikke kan undvære! Skolens tilbud Der arbejdes på nuværende tidspunkt på forskellige måder ud fra den historie, udvikling, vilkår og traditioner de forskellige gamle skoler er bygget på. Du vil derfor opleve, at Frderiksværk Skole i Enghave, Melby og Vinderød stadig har særkender. Det er disse særkender, der nu skal bringes i spil for at være med til at skabe den bedste skole for vores elever. I Enghave arbejdes med udgangspunkt i en pædagogisk helhedsorienteret undervisning. Derfor har eleverne blandt andet et fleksibelt skema med mulighed for at tilrettelægge en sjov og varieret hverdag. Enghave tilbyder undervisning fra klasse og har endvidere en modtagerklasse for børn med lidt eller intet dansk sprog. I Melby er der særligt fokus på tryghed og trivsel, gensidig respekt og et godt og nært forældresamarbejde. Her tilbydes undervisning fra klasse. I Vinderød tilbydes undervisning fra klassetrin. Vinderød har gennem fem år arbejdet med holddeling og niveaudelt undervisning i fagene dansk og matematik. I vores ny skole skal vi nu til at udvikle en fælles kultur med fælles værdier. Ikke nødvendigvis for, at vi alle skal gøre det samme, men sådan at vi har en fælles ramme en fælles forståelse for, hvilket udgangspunkt vi har for at nå det fælles mål: At skabe den bedste skole for de børn, der går i den. I denne udvikling vil vi det første år have et særligt fokus på de ældste elever. Vi skal spørge os selv, hvad vi kan gøre for at skabe en endnu bedre afslutning på folkeskolen som et godt udgangspunkt for deres videre liv, således at de får de bedste betingelser for at skabe sig netop det liv, de ønsker sig. På Frederiksværk Skole er der en SFO og SFO-klub i både Enghave, Melby og Vinderød. SFO en arbejder tæt sammen med lærerne for klassetrin. Vi arbejder med en dynamisk SFO og SFO-klub og giver børnene en tryg, positiv, alsidig og aktiv hverdag. Frederiksværk Skole Skolevej Frederiksværk Telefon frederiksvaerkskole@halsnaes.dk Frederiksværk Skole Enghave Melby Vinderød I alt pr. august 2011 Antal elever Antal lærere Antal pædagoger

7 FREDERIKSVÆRK SKOLE Roy Malmkvist Leder af Frederiksværk Skole Bo Rasmussen Søren Jensen Peter Talleruphuus Lotte Veber SFO-leder Henriette Andersen Pædagogisk leder Sarah Thøgersen Pædagogisk leder Nyansat Tim Eriksson Christian Nilsson Afdelingsleder Ole Munkesø Lilli Tønnesen Skoleledelsen Enghave Melby Vinderød 7

8 Hundested Skole Hundested Skole skal være vores skole en skole som elever, forældre, medarbejdere og ledelse er stolte af. Naturen bliver i vidt omfang inddraget i undervisningen. Derfor er friluftsliv også en vigtig del af elevernes læring både i skole og i SFO og SFO-klub. Hundested Skole er en skole, hvor vi vil skabe et kulturelt og kreativt rigt miljø på et fagligt grundlag. Vi vil arbejde for fællesskabet og respektere hinanden. Vi vil tro på os selv og sikre alle personlig udvikling og succes inden for trygge rammer. Hundested Skole skal være vores skole - en skole, som elever, forældre, medarbejdere og ledelse er stolte af. Der er ikke langt mellem Lerbjerg og Storebjerg, og der har altid været et godt samarbejde. Derfor starter vi ikke på bar bund, men har et godt grundlag for det videre samarbejde. Netop skolens udvikling vil være i fokus de næste år. Ikke mindst udskolingen, som skal tænkes som én organisation. Allerede nu bliver tilbudsfag og valgfag oprettet på Hundested Skole. Det betyder, at flere fag oprettes, og flere elevers interesser kan tilgodeses. Der vil være elever, som skal have tysk/fransk eller et valgfag på det andet undervisningssted end der, hvor de ellers går i skole. Det er vigtigt i både Lerbjerg og Storebjerg, at eleverne oplever fællesskab, hvor ansvar og omsorg for hinanden er en naturlig del. Det vil vi fortsat vægte højt. Der er alternative undervisningsforløb, hvor eleverne fagligt og socialt arbejder sammen på tværs af årgangene, og på Hundested Skole vil dette udvides til også at omhandle Lerbjerg og Storebjerg imellem. Hundested Skole ligger tæt på naturen. Skov, fjord, hav, moser, strand, klitter, klinter og lyngbakker er i gåafstand fra skolen. Naturen bliver i vidt omfang inddraget i undervisningen. Derfor er friluftsliv også en vigtig del af elevernes læring både i skole og i SFO og SFO-klub. Der vil være traditioner, som fortsætter på hver afdeling. Det gælder både traditioner i SFO og i skole. Der er traditioner, der i forvejen er fælles. Her kan nævnes den fælles idrætsdag, hvor alle elever samles i fælles optog til en hel dag med konkurrencer og idræt på sportspladsen ved Hundested Hallen. Vi vil arbejde på, at nye traditioner opstår på Hundested skole. Her har elevrådet allerede bud på aktiviteter, de gerne vil være fælles om. Samarbejdet mellem forældre og skole er vigtig for den dagligdag, som er på skolen. Den nye skolebestyrelse begynder den nye periode til august Bestyrelsen skal udarbejde principper for Hundested Skole. Et af principperne bliver om skole/ hjem-samarbejdet. Skolens tilbud På Hundested Skole er der SFO og SFO-klub på både Lerbjerg og Storebjerg. Pædagoger og lærere arbejder tæt sammen omkring børnene. Der arbejdes med pædagogiske læreplaner, som består af mål og indholdsbeskrivelse for SFO samt seks temaer: 1. personlige kompetencer, 2. sociale kompetencer, 3. sprog, 4. krop og bevægelse, 5. natur og naturfænomener samt 6. kulturelle værdier og normer. SFO og SFO-klub vil gerne gøre en positiv forskel i børns hverdag. Dermed menes, at der arbejdes professionelt pædagogisk med børnene, hvor der sættes mål for arbejdet med børnene. Et af formålene er at skabe helhed i børnenes skoleliv og SFO- og SFO-klubliv. Tilgang til børnene er derfor præget af pædagogisk ind- Hundested Skole Lerbjerg Storebjerg I alt pr. august 2011 Antal elever Antal lærere Antal pædagoger

9 sigt, omsorg for det enkelte barn og en aktiv deltagelse i børnenes hele liv, både i skole, fritid og hjemmeliv. Halsnæs Kommune har en specialklasserække, som er placeret på Hundested Skole. Specialklasserne har hidtil været tilknyttet Storebjerg, men fremover kan begge afdelinger komme i spil. Vi arbejder på, at specialklasseeleverne får en tættere tilknytning til øvrige klasser på årgangene. Her kommer begrebet tvillingeklasse ind i billedet. Tvillingeklasser er en almindelig klasse og en specialklasse, der arbejder tæt sammen. Eleverne har en del af undervisningen, sociale aktiviteter og udflugter sammen. Hundested Skole Nørregade Hundested Telefon hundestedskole@halsnaes.dk HUNDESTED SKOLE Helle Herdin Simonsen Leder af Hundested Skole hehs@halsnaes.dk Claus Eriksen clpe@halsnaes.dk Per Svendsen pesv@halsnaes.dk Maja Jensen SFO-leder maje@halsnaes.dk Stine Heskiassen sthe@halsnaes.dk Finn Engelbrekt fiep@halsnaes.dk Steen Olsen Afdelingsleder steo@halsnaes.dk Lisbeth Lynge Pædagogisk leder lily@halsnaes.dk Skoleledelsen Lerbjerg Storebjerg 9

10 Halsnæs Heldagsskole Halsnæs Heldagsskole tilbyder børnene og deres familier et intensivt forløb, der har som mål at hæve elevens selvværd og sociale og faglige kompetencer. En af skolens værdier er forskellighed. Halsnæs Heldagsskole er Halsnæs Kommunes specialskole. Skolen tilbyder undervisning og aktiviteter til børn og unge, som for en kortere eller længere periode har særlige behov. Undervisningen og aktiviteterne foregår tre steder i kommunen: Brederød, Frederiksværk og Hundested. Skolen tilbyder børnene og deres familier et intensivt forløb, der har som mål at hæve elevens selvværd og sociale og faglige kompetencer, så eleven muligvis kan vende tilbage til folkeskolen eller andet relevant tilbud. Halsnæs Heldagsskole I alt pr. august 2011 Antal elever Antal lærere 24 Antal pædagoger 14 Antal psykologer 2,5 85 (50 skolepladser og 35 dagbehandlingspladser) Skolens værdier er: Forskellighed, faglighed, engagement og troværdighed. Der har gennem de senere år været en massiv uddannelsesmæssig indsats over for såvel lærere som pædagoger. I uddannelsen er der lagt vægt på, at medarbejderne har tilegnet sig viden om og færdigheder til at kunne tage hånd om blandt andet den stigende andel af elever, som har diagnoser (ADHD m.m.). Eleverne ses ud fra et helhedssynspunkt, hvor relationen til den enkelte er bærende for såvel den faglige som den personlige udvikling. Det betyder også, at der i hverdagen arbejdes tværfagligt mellem lærere og pædagoger. Skolens tilbud Brederød har elever fra klasse. Der er elever fordelt på tre klasser. Frederiksværk har elever fra klasse. Der er 17 elever. Der undervises både i de almindelige skolefag, og der arbejdes med projekter. Projekterne er meget praksisrelateret. Der er et tæt samarbejde med det lokale erhvervsliv for at sikre gode praktikmuligheder for de unge. Hundested har elever fra klasse. Der er elever fordelt på fem klasser. Heldagsskolen deler matrikel med ungdomsklubben i Hundested, og der er naturlig overgang for de ældste elever. Der er gode faciliteter til musikudøvelse på Heldagsskolen. Hundested er også delt i flere mindre enheder, hvilket giver flere små miljøer i den lille skole. Halsnæs Heldagsskole er et helhedstilbud, hvor SFO og SFO-klub er en integreret del af det samlede tilbud. Der arbejdes i 2011 på at udvikle det fritidspædagogiske indhold i et samarbejde med kommunens pædagogiske konsulent. Tommy Vinther Leder af Halsnæs Heldagsskole tofv@halsnaes.dk Lone Hansen Viceskoleleder loph@halsnaes.dk Halsnæs Heldagsskole Industrivej Hundested Telefon heldagsskole@halsnaes.dk 10

11 LÆS MERE OM DET FÆLLES SKOLEVÆSEN HER MED DIN SMARTPHONE

12 Halsnæs Kommune Skole og Undervisning Rådhuspladsen Frederiksværk Telefon mail@halsnaes.dk