Inklusion i nationalt perspektiv. Susan Tetler, Professor Institut for Uddannelse og Pædagogik, DPU

Transkript

1 Inklusion i nationalt perspektiv Susan Tetler, Professor Institut for Uddannelse og Pædagogik, DPU Tetler@dpu.dk 1

2 Inklusion: hvorvidt, hvordan og hvorfor Inklusion er blevet et politisk besluttet anliggende Sat på spidsen: vi er færdige med at diskutere hvorvidt inklusion Snarere handler det nu om hvordan inklusion Men vigtigt til stadighed også at drøfte hvorfor inklusion 2

3 To bevægelser Elever, som behøver støtte i mindre end 9 timer Individualiseret undervisning Tidsafgrænset holddeling Supplerende støtte To-lærer system Undervisningsassistenter Individuel støtte af mere praktisk/teknisk karakter Elever, som har behov for støtte i mere end ni timer om ugen 96 pct. skal være inkluderet i 2015 (i dag er det 94,4) 3

4 Inklusionsudfordringer på flere niveauer? På et nationalt niveau Understøttende indsatser (bl.a. viden om, hvad der virker) På et kommunalt niveau Kommunal udviklingsplan som ramme for indsatsen Samarbejde mellem forvaltning, skoleledere og PPR På et institutionsniveau Udvikling af en kultur og valg af strategier Skoleledelsen og Ressourcecentret I det enkelte læringsfællesskab Udvikling af en inkluderende didaktisk tænkning Forståelse hos forældregruppen Det enkelte lærerteams samarbejdskompetencer I forhold til det enkelte barn Forpligtende skole/hjem samarbejde 4

5 Inklusionsberedskab på nationalt niveau Helhedsorienteret indsats [Rammer] Lovgivning Implementering Inklusionsrådgivningen Viden om, hvad der virker Nationalt Ressourcecenter Opbakning Holdningskampagner Inklusion som fælles indsats Følgegruppe om inklusion Dimension i de pædagogiske uddannelser Læreruddannelsen 5

6 Ressourcecenteret for inklusion og specialundervisning Ressourcecenteret skal støtte arbejdet med inklusion og god specialundervisning ved, at: Skabe overblik over viden på området (videnindsamling) Udvikle ny viden (videnopbygning) gøre denne viden anvendelig for fagpersoner i og omkring folkeskolen (behandle til videnformidling) Følge op på regeringen og kommunernes målsætning om øget inklusion i den almindelige undervisning Praksis- og videnspanelet udpeger behov for ny viden, som samles og udvikles i samarbejde med eksisterende videnscentre. Et årligt budget på 6 mio. kr.

7 Centrale videnstemaer Et fælles skolesystem a) Kommunernes organisation, ledelse og styring b) Specialiserede kompetencer og viden i den almindelige undervisning Den lærende og videndelende organisation c) Skoleledelse d) Tilrettelæggelse af undervisning Inkluderende pædagogik e) Undervisningsdifferentiering f) Konflikter og forebyggelse af dårlig adfærd g) Elevperspektiver h) Forældre som ressource Specialundervisning i) Støtte til elever med særlige behov j) Inkluderende perspektiver i segregerede undervisningstilbud

8 Et inklusionsberedskab på institutionelt niveau En inkluderende institutionskultur (værdigrundlag) Ændrede forståelser af børns vanskeligheder Differentiering som kultur ikke som metode Opmærksomhed på ressourcer/ potentialer og mulige bidrag Institutionens ledelse af inkluderende processer (strategier) Forskellighed i kompetencer i spil Arbejdsdeling Fælles sprog Prioriterede valg af strategier og metoder Ressourcecentret som distributør af viden Bred vifte af (special)pædagogiske og didaktiske kompetencer 8

9 Et inklusionsberedskab i læringsfællesskabet En inkluderende pædagogik i læringsfællesskabet Social inklusion Differentieret undervisning / fokus på det faglige Inkluderende klasse- og læringsledelse Viden om, hvor og hvem man kan hente råd og sparring fra Metoder, redskaber og procedurer Teamets samlede inklusionskompetencer og samarbejde 9

10 Muligheder og faldgruber Systematisk arbejde i et flerårigt perspektiv Samarbejdsprojekt Udviklingsressourcer Kompetenceudviklingsforløb Værdigrundlag OG metodeudvikling Fælles anliggende og derfor reform af almenområdet Overføring af flere børn til almenområdet Politisk beslutning Besparelser Det går nok helt af sig selv Metodeudvikling Reform af specialundervisningen 10