Konference Undervisningsorganisering, -former og -medier, på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Konference Undervisningsorganisering, -former og -medier, på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser Aarhus Universitet 29. april 2014

2 Program Afsluttende konference, 29. april Kaffe/te og udlevering af konferencemateriale Velkomst v/helle Mathiasen,, projektleder Velkomst v/ Claus Christensen, undervisningskonsulent, UVM Forskningsprojektets intention, rammer og proces v/helle Mathiasen Præsentation og diskussion af forskningsresultater v. Helle Mathiasen, Janus Aaen, Christian Dalsgaard, Mette Brinch Thomsen og Hans Peter Degn Facebookgrupper, faglig og social brug v/ Janus Aaen og Christian Dalsgaard Tendenser og sammenhænge på tværs af elevgrupper v/hans-peter Degn Elevernes råd og præferencer v/helle Mathiasen Lærernes erfaringer v/ Helle Mathiasen Strategisk forankring og ledelsesopbakning v/ Mette B Thomsen og Helle Mathiasen Frokost i Stakladen Paneldebat om fremtidens læremidler v. Dorte Fristrup, rektor på Århus Statsgymnasium, Professor Helle Mathiasen, Århus Universitet, Bjørn Clausen, fra FriViden og en repræsentant for Systime, Temaer i debatten bliver: Flipped classroom Delingsværktøjer Elev/lærer/forlagsproduceret materiale Spørgsmål fra panel og sal Moderator: Claus Gregersen Kaffe i vandrehallen Skolenetværkets arbejde v. Lise Hansen, Egaa Gymnasium Fra enkeltlærerprojekt til skoleprojekt v. rektor Dorte Fristrup Afrunding v/ Helle Mathiasen

3 Konference Undervisningsorganisering, -former og -medier, på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser Aarhus Universitet 29. april 2014 Runde 4 kort Janus Aaen Christian Dalsgaard Hans-Peter Degn Helle Mathiasen Mette Brinch Thomsen

4 Forskningsprojektets fokus og formål, 4. runde ( ) Skal bidrage til en kvalificering af den fortsatte didaktiske udvikling på de gymnasiale uddannelser. Fokus på nytænkning, mulige nye veje, når digitale medier og netmedieret kommunikation inddrages elev-/lærer - roller og funktioner, nye kompetencer organisering af undervisning undervisningsformer undervisningsmedier/-midler/-materialer Organisatorisk forankring afsæt i praksiserfaringer og brug af digitale medier/netfora afsæt i tidligere forskning Muligheder - begrænsninger barrierer - faldgruber

5 Overordnet didaktisk perspektiv

6 It-anvendelser i undervisningen - optikker, udfordringer, indsatsområder, forandringsprocesser UV-organisering, UV-former (Diverse mix af F2F og net-fora) Administrative rutiner Generel information/materialedistribution (Konferencesystem, LMS, CMS etc.) Faglig formidling (i-/e-bøger, -tavler, podcast etc.) Redskab til produktion (Kontorpakke, pod-/vodcasts, simulerings-/ eksperimenterings - programmel etc.) Læreprocesfacilitator Individuel dimension (Færdighedstræning, fagprogrammer, podcast, vejledning etc.) Didaktiske valg Samarbejdsfacilitator (Web 2.0, social software etc.) Kommunikativ rettethed Studiekultur Forventningsafklaring

7 It-anvendelser i undervisningen - optikker, udfordringer, indsatsområder, forandringsprocesser Administrative rutiner Generel information/materialedistribution UV-organisering, UV-former (Konferencesystem, LMS, CMS etc.) (lærings-/undervisningsmiljøer, f2f/net-fora) Faglig formidling (i-/e-bøger, -tavler, podcast etc.) Redskab til produktion (Kontorpakke, screen-/pod- /vodcasts, simulerings- / eksperimenterings -programmel etc.) Læreprocesfacilitator Individuel dimension (Færdighedstræning, fagprogrammer, podcast, vejledning etc.) Samarbejdsfacilitator Social dimension (Social medier i bredeste forstand) Kommunikativ rettethed Studiekultur Forventningsafklaring

8 Empirisk design Selektiv repræsentation af genstandsfeltet: Medieprodukter (elev/lærer) Observationer (klasse/hold/gruppe) Interviews (elevgruppe/lærergruppe) Net-kommunikation (Facebook, elevkommunikation) Fuld repræsentation af genstandsfeltet: Spørgeskema (elev/lærer, i forbindelse med 2. skolebesøg)

9 Antal elev- og lærerbesvarelser 4. runde: Spørgeskemaundersøgelse: Elever: 896 fuldførte besvarelser (80,7 %) delvise besvarelser. Lærere: 108 fuldførte besvarelser (88,5 %). - 3 delvise besvarelser. Interview: Elever: 4-6 elever pr skoleprojekt Lærere: 4-6 lærere pr skoleprojekt

10 Hovedrapport 2014 Temaer Del I: Undervisningsformer - 1 Bevægelser, forskydninger i undervisningsformer - 2 Fagligt udbytte Del II: Undervisningsmedier - 3 it-værktøjer og brugbarhed - 4 Facebook-grupper Del III: Elever og læreres anbefalinger - 5 Forstyrrende fristelser forbud, forebyggelse og frihed - 6 Den perfekte undervisning, ifølge eleverne - 7 Lærernes pointer og erfaringer Del IV: Undervisningsorganisering - 8 Kompetenceudvikling - 9 Ledelsesopbakning og organisatorisk forankring

11 Rapporter Følgeforskningens Hovedrapport Følgeforskningens Hovedrapport Følgeforskningens Hovedrapport Følgeforskningens Hovedrapport Følgeforskningens korte rapporter, udleveret til slutkonferencerne (2011, 2012, 2013, 2014) Antologier, lærerbidrag, 2012, 2013