Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104
|
|
- Emma Katrine Fog
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling, afsnit 2104 Udarbejdet af afdelingssygeplejerske Trine Riis, klinisk afdelingssygeplejerske Charlotte M. Svendsen og klinisk underviser Britta Drostby
2 Indholdsfortegnelse Indsatsområde Refleksion: Før- under- og eftervejledning ved førstegangshandlinger : Feedback Handleplan for udvikling af vejlederkvalifikationer Handleplan for udvikling af refleksionskompetencer:... 3 Indsatsområde Vejledning af studerende/elever Kontinuitet... 4 Indsatsområde Principper, aftaler og mål for klinisk undervisning er beskrevet i: De daglige vejlederes ansvar og opgaver Praktikvejlederens opgaver Den kliniske undervisers opgaver Samarbejde mellem de daglige vejledere og klinisk underviser Særligt tilrettelagt forløb for modul 4 studerende Særligt tilrettelagt forløb for modul 12 studerende Evaluering af indsatsområder Bilagsfortegnelse
3 Dette dokument skal læses i sammenhæng med Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende i HovedOrtoCentret (Bilag 1). Teksten i kursiv er taget fra omtalte dokument og bliver en overskrift for den efterfølgende tekst. Indsatsområde 1 Refleksion, samt støtte og feedback ved før-under-efter-vejledning i forbindelse med elevens/den studerendes daglige pleje af patienter i afdelingen (det kliniske undervisningssted). Desuden beskrives mål og handleplan for udvikling af refleksionskompetencer og vejlederkvalifikationer i afsnittet. 1.1 Refleksion: I det daglige arbejde med patienterne foregår refleksion løbende, f.eks.: ved tildeling af patienter inde hos patienten, hvis det er aftalt med patienten og den studerende ved oprydning efter patientplejen ved dokumentationen når vejleder og studerende sammen gennemgår afsnittets læringsmuligheder Fra februar 2014 planlægges faste refleksionsseancer i afsnittet med studerende på alle niveauer og den/de elever der er i afsnittet: En gang om måneden er den kliniske underviser og de daglige vejledere, der er på arbejde sammen om at stå for refleksionen. Der tages udgangspunkt i de studerendes skriftlige praksisbeskrivelser. En gang om ugen fastsættes en time, hvor en af de daglige vejledere står for refleksionen. Der reflekteres ud fra de studerende/elevernes aktuelle praksissituationer eller skriftlige afleveringer. Der kan benyttes en refleksionsmodel fra håndbogen (Bilag 1) De studerende/eleverne kan en gang imellem have glæde af at reflektere alene uden vejleder. Her kan den modul 11/12 studerende være facilitator for refleksionen. Bagefter skal facilitatoren referere til den ansvarlige vejleder, hvordan refleksionen er grebet an. Det er den kliniske undervisers ansvar at planlægge ovenstående og notere aftalerne på de studerende/elevernes aktivitetsplan og på ugeplanen. Den vejleder, der på ugeplanen er planlagt til at holde den ugentlige refleksion, har ansvaret for at refleksionen bliver holdt. Refleksionen kan evt. uddelegeres til en anden vejleder, hvis det viser sig at være mere hensigtsmæssigt. Det er samme vejleders ansvar at vurdere, hvornår de studerende/eleverne selv kan holde refleksionen. 2
4 Afdelingssygeplejerskens/den kliniske afdelingssygeplejerske har et ansvar for at støtte op om refleksionen, så der gives mulighed og rum for denne aktivitet. 1.2 Før- under- og eftervejledning ved førstegangshandlinger : Hver gang en studerende/elev skal udføre en ny sygeplejeintervention, skal der ske en førvejledning. Før-vejledningen tager udgangspunkt i den studerendes teori og refleksioner. Den studerende har søgt en VIP eller læst afdelings procedurebeskrivelse om emnet, fundet rekvisitter frem til proceduren og fortæller nu vejlederen, hvordan hun vil gribe interventionen an. Vejlederen skal kommentere og vejlede i forhold til den studerendes plan. (Emnet er uddybet i Håndbogen under før- under- og eftervejledning) (Bilag 2) 1.3 Feedback For at den studerende/eleven kan udvikle sine kompetencer skal der gives feedback både efter førstegangshandlinger, men også efter det daglige arbejde med patienterne. Uddybende feedback skal gives både i forhold til gode og mindre gode situationer. Emnet feedback er uddybet i Håndbogen (Bilag 2) Som det kan ses under Handleplan for udvikling af refleksionskompetencer vil vejlederne få supervision og blive undervist i feedback. Formålet med dette er, at den studerende/eleven opnår læring gennem en kvalificeret feedback. 1.4 Handleplan for udvikling af vejlederkvalifikationer Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal alle sygeplejersker, der er daglige vejledere for studerende have 1/6 diplomuddannelse i pædagogik og vejledning (herefter klinisk vejlederuddannelse). Fra 2014 stiles mod at sende en sygeplejerske af sted på uddannelse hvert år. Indtil alle daglige vejledere har den kliniske vejlederuddannelse opkvalificeres vejlederne ved at følge kurset Læring i klinisk praksis - et 4 dages kursus i vejledning. Hver gang en sygeplejerske udpeges til daglige vejleder for første gang, er det ledelsens ansvar at sygeplejersken introduceres til vejlederopgaverne. Den kliniske underviser kan inddrages i oplæring af vejlederen. 1.5 Handleplan for udvikling af refleksionskompetencer: Fra februar 2014 er den kliniske underviser hver 4. uge sammen med de daglige vejledere om en refleksionsseance. Den kliniske underviser har udarbejdet en lille håndbog indeholdende forskellige måder hvorpå refleksion, før- under- og eftervejledning samt feedback kan foregå. Der er desuden udarbejdet et lommeformat med modeller fra håndbogen. Disse ting introduceres for vejlederne i januar Fra februar 2014 superviserer den kliniske underviser hver enkelt vejleder med fokus på relationen mellem vejleder og studerende/elev Afsnittets vejledere vil blive undervist i feedback efter behov; første gang i uge 5,
5 Indsatsområde 2 At den studerende ved, hvem, der er stedfortræder for vejlederen, som ikke er til stede, og at der tydeligt er aftalt opgaver, som den studerende skal arbejde med, imens vejlederen er fraværende. 2.1 Vejledning af studerende/elever Daglige vejledere og praktikvejledere arbejder som et team, der har ansvaret for den daglige vejledning af studerende/elever i afsnittet. De vejledere, der aktuelt er tilstede i afsnittet arbejder sammen med de studerende/eleven på de samme stuer (i starten af studieforløbet gerne på den store stue). Når de studerende/eleven bliver mere selvstændige kan der arbejdes på flere stuer med fælles opsamling bagefter. Én vejleder kan altså gå med flere studerende/elever samme dag. Vejlederen kan evt. uddelegere vejlederopgaver til en anden sygeplejerske. En studerende, der er sidst i sit 11. modul eller i modul 12 kan have en pædagogisk opgave i at vejlede en modul 2 eller 4 studerende eller en elev. Vejlederne vurderer, hvornår en studerende er klar til dette. Hver vejleder i teamet har ansvar for at holde sig opdateret ift. den enkelte studerendes/elevens læringsforløb, så vedkommende er i stand til at udvælge patientforløb som passer til den studerende/elevens niveau. Den kliniske underviser har ansvaret for at planlægge de første uger af de studerendes fremmøde i klinikken. Fremmødet skal planlægges under hensyntagen til antallet af vejlederes fremmøde og de studerendes undervisningsdage udenfor afsnittet. Den kliniske underviser noterer de studerendes fremmøde på ugeplanen og aktivitetsplanen. Praktikvejlederen har ansvaret for sammen med eleven at planlægge dennes fremmøde og notere fremmødet på ugeplanen. 2.2 Kontinuitet For at skabe kontinuitet i vejledningsforløbet indføres fra november 2013 en studiebog for hver studerende/praktikbog for hver elev, hvor dagens feedback skrives ind. Den vejleder eller anden sygeplejerske, der har gået med en studerende/elev er ansvarlig for, at give mundtlig feedback til den studerende/eleven og skrive feedbacken ind i bogen. Feedbacken gives i forhold til viden, sociale færdigheder og praktiske færdigheder. Hvis man ikke selv skal gå med den studerende/eleven næste dag, skal den videre plan fremgå af bogen. Studiebogen/praktikbogens funktion er: at sikre feedback til studerende/elever at lette overdragelsen af en studerende/elev til en anden vejleder at lette den enkelte vejleders overblik over en studerendes/elevs læringsforløb 4
6 at være et redskab til vejlederens forberedelse til studiesamtalen. Bøgerne ligger i personalestuen og er tilgængelig for den pågældende studerende/elev at læse i. Det er den kliniske undervisers ansvar at lave en studiebog/praktikbog til hver ny studerende/elev, der starter i afsnittet. Afdelingssygeplejersken/den kliniske afdelingssygeplejerske motiverer og støtter op omkring brugen af bøgerne. Indsatsområde 3 Klinikvise / afsnitsvise beskrivelser af principper, aftaler og mål for klinisk undervisning samt særligt tilrettelagte forløb for elever/studerende. 3.1 Principper, aftaler og mål for klinisk undervisning er beskrevet i: Værd af vide om dit klinikophold i HovedOrtoCentret (Bilag 3) Generel studieplan. Modul 4 (Bilag 4) Generel studieplan. Modul 11 (Bilag 5) Generel studieplan. Modul 12 (Bilag 6) Introduktion til afsnit 2103/4. (Bilag 7) Læringsmuligheder for modul 4 studerende i afsnit 2104 (Bilag 8a) Læringsmuligheder for modul 11 studerende i afsnit 2104 (Bilag 8b) Læringsmuligheder for modul 12 studerende i afsnit 2104 (Bilag 8c) Handleplan ved problematiske læringsforløb i afsnit 2104 (Bilag 9) Mulige koblinger mellem praktikmål og handlinger/refleksioner på Social- og sundhedsuddannelsen praktik 1. (Bilag 10) Vejledning til samtaler med elever på Sosu-uddannelsen. (Bilag 11) 3.2 De daglige vejlederes ansvar og opgaver De daglige vejlederes ansvar og opgaver er beskrevet i Tillægsbeskrivelse for kliniske vejledere (Bilag 12). For vejledere, der endnu ikke har den kliniske vejlederuddannelse aftales opgaverne individuelt. Det er afdelingssygeplejerskens ansvar, at vejlederne gøres bekendt med tillægsbeskrivelsen til MUS-samtalerne. 3.3 Praktikvejlederens opgaver Praktikvejlederens opgaver og er beskrevet i Tillæg til stillingsbeskrivelse for praktikvejledere på social- og sundhedsuddannelsen på Rigshospitalet (Bilag 13) 3.4 Den kliniske undervisers opgaver Den kliniske undervisers ansvar og opgaver er beskrevet i Stillingsbeskrivelse for kliniske undervisere i HovedOrtoCentret, Rigshospitalet (Bilag 14). 5
7 3.5 Samarbejde mellem de daglige vejledere og klinisk underviser Hver fjerde uge mødes den kliniske underviser og de daglige vejledere. Den kliniske underviser planlægger møderne og noterer dem på ugeplanen. Formålet med disse møder er at evaluere den enkelte studerende/elevs læringsforløb. Der evalueres ift. viden, praktiske færdigheder og sociale færdigheder. Er der mangler ift. en af de studerendes/elevers læring lægges en plan for de næste 2 uger: Hvad handler problemet om? Hvordan er den studerendes/elevens læringsstil? Hvordan skal der arbejdes med problemet? Hvem går med den studerende/eleven i denne periode? Hvem skal orienteres? Hvem orienterer den studerende/eleven? Løses problemet ikke igangsættes Handleplan ved problematiske læringsforløb i afsnit 2104, hvis det handler om en studerende (Bilag 9). I forhold til elever benyttes Vejledning til samtaler med elever på Sosu-uddannelsen (Bilag 18). Den kliniske underviser har ansvaret for, at sætte handleplanen i gang. 3.6 Særligt tilrettelagt forløb for modul 4 studerende Kommunikation med opr er i startet omkring dette. 3.7 Særligt tilrettelagt forløb for modul 12 studerende For studerende i modul 12 bliver der tilrettelagt 2 ugers undervisning på operationsafsnit Formålet med dette forløb relaterer sig til følgende læringsudbytte i modulet: At inddrage kliniske retningslinjer, udviklings- og forskningsarbejde i tilrettelæggelse af pleje og behandling. At lede sygepleje, herunder prioritere, koordinere og delegere sygepleje inden for givne rammer og medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner At samarbejde med patienter og pårørende med respekt for menneskers forskellige værdier, opfattelser og reaktioner i forbindelse med sundhed, sygdom og sygepleje som grundlag for udførelse af professionel omsorg. Den studerendes fokus for undervisningsforløbet i afsnit 3031 er beskrevet i: Læringsmuligheder for modul 12 studerende, afsnit 3031 (Bilag 15) Den koordinerende vejleder i afsnit 3031 planlægger forløbet for den studerende ift. læringsmulighederne i afsnittet. Når den studerende er tilbage i sengeafsnittet holdes en studiesamtale, hvor den studerendes nye forudsætninger indgår i samtalen og i den studerendes fremadrettede studieplan. 3.8 Særligt tilrettelagt forløb for modul 4 studerende For hver modul 4 studerende bliver der tilrettelagt 2 dages undervisning på operationsafsnit
8 Formålet relaterer sig til følgende læringsudbytter i modulet: At observere og identificere fænomener knyttet til fysiologiske behov og reaktioner på sygdom og lidelse. At anlægge et patientperspektiv og samarbejde med patient og fagpersoner om planlægning, udførelse og evaluering af sygepleje. At anvende grundlæggende hygiejniske principper og overholde gældende retningslinjer. Der er udarbejdet studiespørgsmål til den studerende (Bilag 16) Der bliver desuden planlagt ét forløb, hvor den studerende er med til at tage imod en patient i Modtagelsen, er med til indlæggelsessamtalen, følger patienten til præ-operative undersøgelser og er med til operationen. 4. Evaluering af indsatsområder I slutningen af juni 2014 mødes vejledergruppen, ledelsen og den kliniske underviser første gang til evaluering af de nye tiltag. Der skal evalueres ift.: Teamarbejdet omkring vejledning af studerende/elever Refleksionsseancerne med de studerende/eleverne Refleksion og feedback i det daglige Før- under- og eftervejledning Studiebogen/Praktikbogen Håndbog og lommeformat om refleksion, feedback og vejledning Undervisning i feedback Samarbejde mellem klinisk underviser og de daglige vejledere Hvad går godt? Hvad kan blive bedre? I øvrigt vil afdelingssygeplejersken og den kliniske afdelingssygeplejerske evaluere med vejlederne i det daglige. De studerende/eleverne skal evaluere tiltagene i uddannelsesstrategien efter hvert studieforløb/praktikforløb vha. et spørgeskema (Bilag 17) Evalueringsmødet juni 2014: Pga. manglende vejlederressourcer besluttes det at fordele de studerende og eleverne i begge grupper. Efterhånden som de studerende/eleverne bliver meldt, vil der blive taget stilling til, i hvilken gruppe den enkelte skal have sit forløb. Dette er en midlertidig løsning. På længere sigt arbejdes der henimod teamstrukturen, som den er beskrevet ovenfor. 7
9 5 Bilagsfortegnelse Bilag 1: Bilag 2: Bilag 3: Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende i HovedOrtoCentret. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104 Håndbog i Refleksion, Feedback og Før- under- og eftervejledning. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104 Værd af vide om dit klinikophold i HovedOrtoCentret. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104 Bilag 4: Generel studieplan. Modul 4 /Hoved%20Orto/RHgenerelstudieplanModul4afsnit ashx Bilag 5: Generel studieplan. Modul 11 /Hoved%20Orto/RHgenerelstudieplanModul4afsnit ashx Bilag 6: Generel studieplan. Modul 12 /Hoved%20Orto/RHgenerelstudieplanModul4afsnit ashx Bilag 7: Introduktion til afsnit 2103/4. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104 Bilag 8a: Læringsmuligheder for modul 4 studerende i afsnit 2104 Bilag 8b: Læringsmuligheder for modul 11 studerende i afsnit 2104 Bilag 8c: Læringsmuligheder for modul 12 studerende i afsnit 2104 Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\Læringsmuligheder Bilag 9: Handleplan for problematiske læringsforløb i afsnit Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\Regler og Retningslinjer 8
10 Bilag 10: Bilag 11: Bilag 12: Bilag 13: Bilag 14: Bilag 15: Mulige koblinger mellem praktikmål og handlinger/refleksioner på Social- og sundhedsuddannelsen praktik 1. Se nedenstående sti: P:\HOC\Lukkede Mapper\Sygepleje og sosu uddannelse\2. MAPPE, DAGl. VEJL\2. Brittas afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\SoSu-elever Vejledning til samtaler med elever på Sosu-uddannelsen. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\SoSu-elever Tillægsbeskrivelse for kliniske vejledere. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\Stillingsbeskrivelser for daglige vejledere, praktikvejledere og klinisk vejleder Tillæg til stillingsbeskrivelse for praktikvejledere på social- og sundhedsuddannelsen på Rigshospitalet. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\Stillingsbeskrivelser for daglige vejledere, praktikvejledere og klinisk vejleder Stillingsbeskrivelse for kliniske undervisere i HOC, Rigshospitalet. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\Stillingsbeskrivelser for daglige vejledere, praktikvejledere og klinisk vejleder Læringsmuligheder for modul 12 studerende, afsnit Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 3031\Modul studerende Bilag 16: Studiespørgsmål modul 4 studerende operationsafsnit 3031 afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 3031\Modul 4 studerende Bilag 17: Spørgeskema. Den kliniske uddannelse/praktikforløbet i afsnit 2104 Bilag 18: Vejledning til samtaler med elever på Sosu-uddannelsen. Se nedenstående sti: afsn. Bryst, Brand og OPR.3031\Afsnit 2104\SoSu-elever 9
Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104
Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104 02-12-2013 Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling, afsnit 3103/4 Udarbejdet
Læs mereStrategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013
Side 1 af 6 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013 HovedOrtoCentret vil kvalitetsudvikle klinisk undervisning af sygeplejestuderende
Læs mereStudieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb
Forløb for modul 11 og 12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb 01-09-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereEvaluering af din kliniske undervisningsperiode
Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering
Læs mereIntroduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende
Introduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende Hospitalsenhed Midt HR, uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen Klinisk undervisning og introduktion I dine kliniske undervisningsperioder
Læs mereManifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret.
Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Introduktion I dette dokument beskrives rammerne, pædagogiske overvejelser, struktur, formelle krav og fremtidige perspektiver
Læs mereModulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...
Læs mereVision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC
Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre
Læs mereStudieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde
Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk
Læs mereOpfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016
1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 Spørgeskemaet består af 25 spørgsmål, svarmulighederne er angivet med en 5-trins skala,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse.
Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Kvalificeringsuddannelsen Supplerende forløb 1. maj 30. november
Læs mereAnsøgning om merit for fag/forløb/moduler
Ansøgning om merit for fag/forløb/moduler Merit bevilliges på baggrund af en individuel vurdering af dine kompetencer i forhold til det læringsudbytte/mål du søger merit for. Navn: Generelle oplysninger
Læs mereOpbygning af klinisk periode for modul 12 Kirurgisk ambulatorium 636
Opbygning af klinisk periode for modul 12 Kirurgisk ambulatorium 636 Perioderne er individuelle og skal ses som en vejledende rettesnor for, og til strukturering af den fremadskridende læringsproces i
Læs mereManifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik HovedOrtoCentret
Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik HovedOrtoCentret Introduktion I dette dokument beskrives rammerne, pædagogiske overvejelser, struktur og formelle krav og fremtidige perspektiver
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mere25-05-2012H:\Generelle studieplaner\generel studieplan.modul 12, afsnit 3103. Febr. 2013.doc
Rev 15. juni 2012 GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF TO DELE: A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL
Læs mereBearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efteråret 2016 Modul: 11 Sted: RH Viborg/Skive Svarprocent: 76 %
Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efteråret 2016 Modul: 11 Sted: RH Viborg/Skive Svarprocent: 76 % Metode: Bearbejdningen tager udgangspunkt i fem svarkategorier: Meget
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereUniversity College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen
Marts 2015 University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Spørgeskema til studerende modul 6 og 9 Evaluering af undervisningsforløb i klinisk undervisning Klinisk uddannelsessted: Evaluering af modul:
Læs mereHvad kan den kliniske vejleder se efter ved den praktiske del af intern prøve modul 12 sygeplejerskeuddannelsen?
Sygeplejerskeuddannelsen del af intern prøve rskeuddannelsen? Hensigten med materialet er at inspirere til vurdering af studerende i, i forhold til læringsudbyttet. Materialet beskriver tegn, som den kliniske
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereHvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes
GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL
Læs mereBearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efterår 2016 Modul: 12 Sted: RH Silkeborg og Hammel Neurocenter Svarprocent: 76 %
Bearbejdning af data fra evaluering af klinisk undervisning Periode: Efterår 2016 Modul: 12 Sted: RH Silkeborg og Hammel Neurocenter Svarprocent: 76 % Metode: Bearbejdningen tager udgangspunkt i fem svarkategorier:
Læs mereModul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Grundlæggende klinisk virksomhed Tema: Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Modulet
Læs mereStuderende: Hold: Periode: Ansvarlig klinisk underviser: Initialer: 5 Refleksion. Klinisk vejleder: Initialer: 9 Refleksion. Revideres ultimo 2014
Kompetencekort for sygeplejestuderende i modul 12 Et lærings- og evalueringsredskab i klinisk undervisning Studerende: Hold: Periode: 1 Uge Aftalte samtaler: 1 Studieplan 2 Komp.kort Sygehus: Afsnit: 3
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereRadiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6
Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Oktober 2010 Indholdsfortegnelse 1. Uddannelsesmæssige forhold i Medicinsk Center... 2 1.1 Syn på læring... 2 2. Læringsmuligheder... 3 3. Vejledende
Læs mereNyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Indholdsfortegnelse Organisering af det kliniske i Nyborg Kommune s. 3 Formål s. 3 Overordnet ramme for etablering
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Ortopædkirurgisk, Øre-næse-hals og reumatologisk afdeling 262 Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Finsensgade 35 6700 Esbjerg Afd. 262: 7918
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereLæringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Fredag, mandag eller tirsdag d. 14., 17. eller 18.
Læringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Fredag, mandag eller tirsdag d. 14., 17. eller 18. august 2015 Formål og forberedelse Læringsforløbet i Læringscenter Midt
Læs mereA. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning
Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er, at indsamle oplysninger om de
Læs mereKvalitetsaftale om social- og sundhedselevers praktikforløb i Sundhed og Omsorg
Kvalitetsaftale om social- og sundhedselevers praktikforløb i Sundhed og Omsorg 1 Indledning Denne kvalitetsaftale fastsætter fælles retningslinjer for, hvordan praktikforløb for elever på social- og sundhedsuddannelserne
Læs mereEvalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende.
Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er at indsamle oplysninger om de uddannelsestilbud, du som sygeplejerstuderende
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Medicinsk Sengeafsnit Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9202 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. PRÆSENTATION
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereEvalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune
Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Forfatter: Christina Askholm Nissen Revideret den 6-01- 2015 Godkendt af: Gitte Lauersen, Drifschef for Aktiv Pleje
Læs mereEvalueringens grundlag svarprocent Skemaet er sendt til 105 studerende. Heraf har 87 studerende besvaret spørgeskemaet, svarende til 83 %
Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 13 II ABD, april - juni 2014. C-klassen indgår ikke, da den afvikles som net-baseret uddannelse, og evalueres af projektgruppen Evalueringens grundlag svarprocent
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereUddannelsesstrategi i HovedOrtoCentret En statusrapport
Side 1 af 40 Uddannelsesstrategi i HovedOrtoCentret En statusrapport Uddannelsesteamet, HOC, Rigshospitalet, September 2014 1 Side 2 af 40 Indhold Introduktion:... 3 Metode:... 4 Tidsplan:... 5 Antal studerende
Læs mereHvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes
GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 12 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereSkærmbesøg i hjemmeplejen Læringsforløb for Social- og sundhedselever - Inspirationskatalog
Studieunit Juni 2019 Skærmbesøg i hjemmeplejen Læringsforløb for Social- og sundhedselever - Inspirationskatalog Indhold Introduktion 3 Hvad er skærmbesøg? 3 Hvorfor skærmbesøg i SUF? 3 Hvorfor er skærmbesøg
Læs mereKlinikmappe modul 6. Klinikperiode:
Klinikmappe modul 6 Klinikperiode: 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord....side 1 Modul 6 i Gentofte Kommune..side 2 Studieplan... side 3 Læringsudbytte.....side 4 Undervisningsplan...side 5 Forord Materialet
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereUniversity College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen
Marts 2015 University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Spørgeskema til studerende modul 12 Evaluering af undervisningsforløb i klinisk undervisning Klinisk uddannelsessted: Hold: Navn: Evalueringen
Læs mereKære sygeplejestuderende
Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling
Læs mereModulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet
Læs mereEvaluering af klinisk undervisning på Rygcenter Syddanmark
Evaluering af klinisk undervisning på Rygcenter Syddanmark Periode: September 2011-juli 2012 Der har i alt været 16 studerende i perioden. De studerende har været fordelt med 8 studerende på modul 9 og
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Fælleskirurgisk afdeling 100 Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9100 Indholdsfortegnelse: 1. Præsentation
Læs mereSTRATEGI FOR KLINISK UNDERVISNING AF SYGEPLEJESTUDERENDE Modul 1, 2, 4, 11 og 12. HovedOrtoCentret
STRATEGI FOR KLINISK UNDERVISNING AF SYGEPLEJESTUDERENDE Modul 1, 2, 4, 11 og 12 HovedOrtoCentret Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling Sektion for Plastikkirurgi Afsnit 3101/-2
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereSygepleje grundlæggende klinisk virksomhed
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK
Læs mereAssens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen
Assens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen Indholdsfortegnelse Organisering af klinisk undervisning i Assens Kommune... 3 Formål... 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereKLINISK UNDERVISNING PÅ MODUL 2. Modul 2 - Sygeplejerskeuddannelsen Sundhed og sygdom
KLINISK UNDERVISNING PÅ MODUL 2 Modul 2 - Sygeplejerskeuddannelsen Sundhed og sygdom Modul 2 fokuserer i høj grad på teoretisk undervisning, men der er også to ugers klinisk undervisning. Den kliniske
Læs mereGODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED
.Outlook\SCXE9MUK\Ansøgningtilgodkendelseafkliniksted1semesterHøjeTaastrup18 08 2017.docx GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter
Læs mereGuide til spørgsmål til klinisk undervisers selvevaluering
21.09.17 University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Guide til spørgsmål til klinisk undervisers selvevaluering Kliniske undervisers har mulighed for selvevaluering som har til hensigten at bidrage
Læs mereBeskrivelse af det kliniske undervisningssted og undervisningsforløb. Gastromedicinsk afsnit 03-5
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted og undervisningsforløb Gastromedicinsk afsnit 03-5 1.0 Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af det kliniske undervisningssted: Gastromedicinsk
Læs mereLæringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Tirsdag, onsdag eller torsdag d. 13., 14. eller 15.
Læringsforløb for social- og sundhedsassistentelever i Læringscenter Midt Dag 1 Tirsdag, onsdag eller torsdag d. 13., 14. eller 15. december 2016 Formål og forberedelse Læringsforløbet i Læringscenter
Læs mereEvaluering for klinisk undervisning Træningsafdelingen Svendborg Kommune
Evaluering for klinisk undervisning Træningsafdelingen Svendborg Kommune 1) Selvevaluering for klinisk undervisning for perioden august 2013-2014 2+3) 4) Selvevaluering og handleplan af læringsmiljøet
Læs mere4. semester, overgangssemester efteråret 2017
4. semester, overgangssemester efteråret 2017 Tema- 4. semester Varighed 8 uger Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsen Forventningssamtale med klinisk vejleder Uge 2. Valgfrie element: i borgers oplevelse
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereKlinisk periode Modul 4
Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereIndividuel studieplan
Individuel studieplan Navn studerende: Navn klinisk vejleder: Klinisk uddannelsessted: Dato: Klinisk vejleder: Studerende: 1 Deltagerne i samtalen forbereder sig individuelt og skriftligt inden den første
Læs mereBeskrivelse af praktiksted
Beskrivelse af praktiksted Sygehus: Nykøbing F Afdeling: Medicinsk Afsnit for lungesygdomme Opfyldelse af EU s anerkendelsesdirektiv: a) Almen medicin og medicinske specialer Kontaktperson og stillingsbetegnelse:
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereKære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Læs mereVision og Strategi for klinisk undervisning i sygepleje
Selvevaluering i forhold til Vision og Strategi for klinisk undervisning i sygepleje Statusrapport Hospitalsenhed Midt 2013 Udarbejdet af HR-uddannelse, HE Midt Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning... 2
Læs mereUddannelse i praksis
Uddannelse i praksis Lokal kvalitetsaftale om uddannelse i praksis Sociale Forhold & Beskæftigelse Uddannelseshandleplanen MSB Indledning Denne lokale kvalitetsaftale sætter fælles retningslinjer for,
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
kk Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester For Klinik for Mave- og Tarmsygdomme, RH Silkeborg, HE Midt Udarbejdet: Juni 2017 Klinisk studieplan Den kliniske studieplan giver dig en
Læs mereDu skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.
SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereUDEVA UDannelsesEVAluering i Region Hovedstaden. Temaeftermiddag den 24. april 2012 i forbindelse med den første årlige afrapportering
UDEVA UDannelsesEVAluering i Region Hovedstaden Temaeftermiddag den 24. april 2012 i forbindelse med den første årlige afrapportering Program 11:30 Registrering og frokostsandwich 12:00 Velkomst og præsentation
Læs mereEvaluering i klinisk undervisning ved Sygeplejerskeuddannelsen i Odense
Evaluering i klinisk undervisning ved Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Indberetning 2010 Samtlige afdelinger på OUH, har i 2010 evalueret klinisk undervisning og sendt indberetningen til. har gennemgået
Læs mereOpfølgning på evaluering af :
Opfølgning på evaluering af : Modul 12 / forår 2016; HOLD 13II ABCD; opgjort august 2016 Evalueringens grundlag - svarprocent Skemaet er udsendt til 121 studerende 102 har helt eller delvist gennemført,
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Klinik for Diabetes og Hormonsygdomme, HE Midt Regionshospitalet Viborg 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation
Læs mereDen Pædagogiske Refleksionsmodel
Den Pædagogiske Refleksionsmodel Klinisk beslutningstagen Prægraduat Temadag for kliniske vejledere Københavns kommune 14. December 2017 Bettina Voergaard Poulsen & Mette Skriver. December 2017 Kliniske
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk
Læs mereA. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12. MODUL
Rev 15. juni 2012 GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF TO DELE: A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12.
Læs mereb. indsamles og sendes til de kliniske undervisere fra de enkelte kliniske uddannelsessteder
Studerendes evaluering i den kliniske undervisning 1. De studerendes evaluering af læringsmiljø i den kliniske undervisning Evalueringen foretages ved afslutning af klinisk undervisning på henholdsvis
Læs mereHold: bosf15 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab?
Hold: bosf15 J.nr.: 4071 Modul: 6 Dato: 07. februar 2017 Status: 9 ud af 11 har besvaret evalueringen (82%) Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til
Læs mereDen virksomhedsforlagte undervisning tager afsæt og tilrettelægges jf. nedenstående i BEK nr. 4 af 03/01/ stk. 2
Dokument for virksomhedsforlagt undervisning (VFU) på SSA- uddannelsen Det er besluttet i et samarbejde mellem skole og praktik at SSA-eleverne i skoleperiode 3 skal i virksomhedsforlagt undervisning (VFU)
Læs mereRammekontraktbilag K Uddannelse af elever
Rammekontraktbilag K Uddannelse af elever Tolstrup & Hvilsted ApS Myntevej 3 8920 Randers NV www.tolstruphvilsted.dk CVR: 33957203 1 1 Indledning Nærværende rammekontraktbilag indeholder følgende forpligtende
Læs mere