Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Stx Religion C Maria Elisabet Betinger Andersen 2m Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Introforløb Islam Kristendom Buddhisme Scientology

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til religion Indhold Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C, Systime, 2012, s Jørn Borup: Religion, -Religion Ark omkring indefra og udefra optik. Eksempler: Hjemmesiderne islaminfo.dk og islamstudie.dk Youtube: Martin Krasnik efter interview-kritik: Ligegyldigt jeg er gøde Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog, Systime (2. udgave), s , s Selvvalgte billeder om religion i vores samfund 4 blokke á 95 minutter Introduktion til religionsfaget og dets metoder Øvelser i kildekritisk informationssøgning Kort om religion i Danmark i 2014 Projektarbejde om de fem verdensreligioner Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, projektarbejde, mm. Titel 2 Indhold Islam Kernestof: Hvor intet andet er nævnt, er teksterne fra Jens Forman: Muslimernes religion: Tro, praksis og sharia, Systime, 2006 Introduktion til islam: Interview med Hicham Chouceir. Morgenavisen Jyllandsposten, 25/4-05. En dag i Islam. Af Jakob Werdelin. Information, 21/7-01 Allah: T2: Hvad betyder islam? i Edvard Wulff Pedersen: Islam. Tekster og stemmer fra den muslimske verden, Gyldendal, 1982 (1980) og T3: Guds Egenskaber i Jens Forman: Muslimernes religion: Tro, praksis og sharia Koranen og Muhammed: T11 og T12. Som Fanden læser Koranen. Af Sherin Khankan. Poltiken, 3/6-12. Den rituelle dimension: De fem søjler: T 35 og 36 (trosbekendelsen) i Edvard Wulff Pedersen: Islam. Tekster og stemmer fra den muslimske verden, Gyldendal, 1982 (1980), T23 (bøn), tekst 52, 53 og 54 (almisse/zakat) i Edvard Wulff Pedersen, tekst 56 og 57 (fasten) i Edvard Wulff Pedersen, T62 og 63 (pilgrimsrejsen) i Edvard Wulff Pedersen. Differentieret gruppearbejde fremlagt for klassen. Pilgrimsrejsen som overgangsritual: Anvendt van Genneps model for overgangsritualer på dokumentar om pilgrimsrejsen: Rejsen til Mekka - om hajj, BBC-dokumentar

3 Dommedag, forudbestemmelse og fri vilje: T32 og T33 i Edvard Wulff Pedersen: Islam. Tekster og stemmer fra den muslimske verden, Gyldendal, 1982 (1980) og T 4: Om dommedag (uddrag fra sura 45 og 69) i Allan Ahle m.fl.: Horisont - grundbog i religion, Gyldendal, 2013, s Moderne sharia (straffelovgivning): Stening står ikke til diskussion (T45) og Der burde ikke være dødsstraf for hor (T46) in Muslimernes religion. Tro, praksis og sharia (Jens Forman, Systime, 2006) Køn og tørklæder Danmark anno 20014: Interview med Laila om forholdet mellem kønnene (T60) og Interview med Aminah Tønnsen om tørklædet (T62) i Danske verdensreligioner. Islam, Kate Østergaard, Gyldendal, Dokumentar: Pigen med tørklædet. Vist på DR2. Grundbogen til Religion C, s (Maksimalisme og minimalisme og Jan Hjärpes model) Hanne Følner m.fl.: Kuplen, Muren og Graven, Gyldendal. 2002, Islam - fremstilling (s ) (om historisk baggrund) Jens Forman: Muslimernes religion. Tro, praksis og sharia, Systime, 2006, s (om moderne sharia) Ark om overgangsritual (van Gennep) Hanne Følner m.fl.: Kuplen, Muren og Graven, Gyldendal. 2002, Sharia Islams vej (s ) Ca. 11 blokke Redegøre for væsentlige sider af islam Træne tekstanalyse, anvende religionsfaglig terminologi, fortolke, vurdere tekster og perspektivere tekster. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synspunkter Islams rolle i det førmoderne traditionelle samfund og det senmoderne sekulariserede samfund i en dansk og global kontekst Formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst Introducere til religiøse fænomener herunder overgangsritualer. Forholdet mellem islam og den vestlige verden. Klasseundervisning, kreative skriftlige øvelser, gruppearbejde, elevoplæg. Titel 3 Kristendom

4 Indhold Kernestof: Skabelsen (grundlæggelsesmyte): 1. Mosebog 1-2 Syndefaldsmyten (som tegneserie fra Robert Crumb s Verdens Skabelse - problemmyte) Paulus (løsningsmyte): 1. Mosebog 3; Rom 5, (Adam og Kristus) Pagtstanken i NT og GT: GT: 1. Mosebog 17,1-14 (Omskærelsen) + 2. Mosebog 19-20,21 (Åbenbaringen på Sinaj og De ti bud). NT: Mar. 1,1-11 (dåben) og Lukas 22, (nadveren). De ti bud fra Biblen af Jonathan Spang, mv. (youtube) Jesus og Messias: Evangeliers fremstilling af Jesus: Matt 1, 1-16, Mar 1, 1-11, Johs 1, Jesus som Messias: Matt 20, 17-19; 20, 28. Lidelseshistorien (synoptisk): Mar 14-16,20. Paralleller til Jesu død : Matt 27, 45-55; Luk 23, 44-49; Johs 19, Josefus om Pilatus (Pilatus voldsmetoder. Bel. II, ). Esajas 53, Opstandelsen: Jesu opstandelse er bare et symbol af Svend Andersen, Kristeligt Dagblad, 3. marts 2007; Det er jo en helt ufattelig historie af Karsten Nissen, Politiken, 8. april Lignelser: Frelse og Jesus opgør med jøderne: Luk 15, (Den fortabte søn) + Matt. 18,21-35 (Lignelsen om den gældbundne tjener) + Mar 7,1-23 (Om rent og urent) Bjergprædikenen: Jesus forkyndelse, frelse, Jesus & Loven: Matt. 5-6,34 + 7, Luther: Martin Luther af Asbjørn Petersen, religion.dk, 12. November 2005; Et opgør med gerningsretfærdigheden (T31) fra Jacobi og Josephsen: Religionerne, Munksgaard, 1987 Kristendom i DK i dag - Indre mission og grundtvigianisme: Knud Gjesing: Genuin kristendom og historisk kristendom (tekst 12) og Poul Langagergaard: Genuin kristendom. Nix! (tekst 13) fra Jens Forman De kristnes religion, Systime, Ark om myten som genre. Poulsen og Schow-Madsen: Kristendom i nutid, Munksgaard, 1997, s (om Jesus) Jens Forman: De kristnes religion, Systime, 2008, s (om Messias) Jens Forman: De kristnes religion, Systime, 2008, s øverst (om kristne retninger) Hanne Følner m.fl.: Kuplen, Muren og Graven, Gyldendal. 2002, s (om helligt og profant) Ca. 14 blokke Redegøre for grundlæggende sider ved kristendommen (herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser), anskue kristendommen i et globalt perspektiv. Træne tekstanalyse (hovedsageligt fokus på de taksonomiske niveauer redegørelse, analyse og fortolkning), anvende religionsfaglig terminologi, vurdere tekster (optik). Redegøre for religiøse fænomener (fx myte/ritual, helligt/profant, etc.). Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs

5 selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synspunkter. Formulere sig om religiøse etiske problemstillinger Synoptisk læsning af lidelseshistorien (forskellige Jesusbilleder) Kristendommens forskellige udtryksformer og fortolkninger før i tiden og i dag. Diskutere kristendommen i DK i dag og desuden religionens rolle i DK i dag. Klasseundervisning, gruppearbejde, kreative opgaver, elevoplæg. Titel 4 Indhold Buddhisme Kernestof: Tekster: Hvor intet andet er nævnt, er teksterne fra Lene Højholt: Buddahs lære og den tibetanske buddhisme, Munksgaard, 1997 Introduktion til buddhismen Buddhalegenden: T1 (s ), om Buddhalegenden (s ). Buddhismens livssyn og frelsesopfattelse: Karma, samsara, skandhaer, Livshjulet, nirvana, fire ædle sandheder og otte-ledede middelvej (s ), Benarestalen (T2); Livshjulet (s. 27) Buddhismens oprindelse, udbredelse og tre hovedretninger: s En belæring om kærlighed Håbet om at blive genfødt som dreng, Dansk Selskab for Tibetansk Kultur, 2002, s Buddhismen i Danmark: Jørn Borup: Danske verdensreligioner: Buddhisme, Gyldendal, 2007, s og s Kristian Leths dokumentar: Den 2. dimension afsnit 6, DR BBC-udsendelse: Buddhas liv fra DR2 temaaften, 24. januar 2004 Ca. 7 blokke á 95 minutter Redegøre for væsentlige sider af buddhismen. Træne tekstanalyse, fortolkning og vurdering. Anvendelse af og udvidelse af den religionsfaglige terminologi. Billedanalyse Opøve evnen til at perspektivere til de gennemgåede religioner og udvikle elevernes evne til at se de religiøse fænomener på tværs af religionerne. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synspunkter. Buddhisme i en dansk kontekst Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, oplæg, mm. Titel 5 Scientology en senmoderne religion Indhold Trosindhold, Hubbard som religionsstifter/leder og myte, ritualer, verdens-

6 og menneskeopfattelse Klip fra ( Hvad er Scientology?, Hvad er Dianetik? ) Dorthe Refslund Christensen: Scientology en ny Religion (Munksgaard, 1997): 15-18øv (om Hubbard som myte, hagiografi, dianetik, det menneskelige sind) Dorthe Refslund Christensen: Scientology en ny Religion (Munksgaard, 1997): 29-30ø, 41m-n, 44m-n, 45mn, 51ø-m, 56-61, 62n-63m, 63n-64ø (om skabelsesberetning, Theta-MEST teorien, frelse, ritualer) Oversigt: The Bridge to Total Freedom Scientology som senmoderne religion Mikkelsen & Ludvigsen, "Religion i det senmoderne samfund": s At forlade Scientology Robert Dam: Afhopperen mine 20 år i Scientology (2011), s Ca. 4 blokke Scientology som senmoderne religion L. Ron Hubbard som religionsstifter og myte Trosindhold, ritualer, menneske- og verdensforståelse Apostasi fra organisationen og fremstillingen af Scientology i medier Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, oplæg, mm.