Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Samtidshistorie B Morten Bindesbøll Petersen 3B Psykologi & Markedsføring Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til samtidshistorie Titel 2 Revolutioner og Industrialiseringen Titel 3 Mellemkrigstiden Titel 4 Danmark i krig Titel 5 Finanskrisen Titel 6 Israel-Palæstina konflikten Titel 7 Kina fra 1949 til i dag Side 1 af 11

2 Titel 1 Indhold Introduktion Syskind og Söderberg: Det 20. Århundredes verdenshistorie - Hvorfor skal vi arbejde med historie (indledning). Systime, S 9-10 Bonne-Larsen og Smitt: Introduktion til historie Hvad er historiens drivkraft? Systime, S Kühle, Ebbe: Hvorfra, hvorhen og hvorfor Hvad skal faget historie bruges til? Gyldendal, S Bonne-Larsen og Smitt: Introduktion til historie Den 19. august brug eller misbrug af en dato? Systime, S Diverse hjælpe ark til kildekritik, billedanalyse og brug af internettet 12 lektioner af 45 min Hvorfor skal man arbejde med historie Historisk metode Kildekritik Brug/misbrug af historien Historie og internettet Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 2 af 11

3 Titel 2 Revolutioner og Industrialiseringen Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden før 1914 i dansk perspektiv. Revolutionernes epoke (Kap. 9). Systime, 2013, S Bryld, Carl-Johan: Verden før 1914 i dansk perspektiv. Industrialismen og arbejderbevægelsen (Kap. 9). Systime, S Kildemateriale Uafhængighedserklæringen Menneskerettighedserklæringen Francois Crouzet om Englands industrielle gennembrud, lektioner af 45 min Oplysningsfilosofi Revolutioner (amerikanske og franske) og ny verdensorden Industrialisering og specialisering Banebrydende industrier Liberalisme og socialisme Arbejderklasse og arbejderbevægelse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 3 af 11

4 Titel 3 Indhold Mellemkrigstiden Bryld, Carl Johan: Verden efter 1914 i dansk perspektiv. Krisen i trediverne (Kap. 4). Systime, S Sekundær materiale Frederiksen, Peter: Det Tredje Rige Fællesskab og forbrydelse. Holocaust (Kap 13). Systime, 2 udg. 5 oplag S Kildemateriale Bemyndigelsesloven - Nazistpartiets program, Forordning af Rigspræsidenten til Beskyttelse af Folket og Staten Rigsdagsbrandforordningen af 28 februar 1933 Rigsborgerloven af 15 september 1935 Lov til beskyttelse af det tyske blod og den tyske ære af 15 september 1935 Hvad er forskellen på finanskrisen nu og i 1930 erne? 16 lektioner af 45 min Økonomisk krise i 1930 erne Fascisme og nazisme Hitlers vej til magten Antisemitisme og holocaust New Deal og Kanslergadeforliget Tyskland vs. Danmark i 1930 erne KZ-lejr (Neuengamme besøg i forbindelse med studietur) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 4 af 11

5 Titel 4 Indhold Danmark i krig Søndberg, Olaf: Danmark i krig fra nationale konflikter til international aktivisme. Systime, 2012, s Krigen i Afghanistan (redigeret udgave af hele faktalinket) Irakkrigen (redigeret udgave af hele faktalinket) Kildemateriale Anders Fogh Rasmussen: Hvad kan det nytte? I Søndberg, Olaf: Danmark i krig fra nationale konflikter til international aktivisme. Systime, 2012, s Charlotte Aagaard: USA offentliggør grundlaget for Irak-krigen. Information, fredag 10 april, 2015, s 8-9 Michael Jarlner: Ti bud: Det her krigene i Irak og Afghanistan betydet for os. Film Armadillo, Fridthjof Film, 2010 Film: Krigskampagnen, Magic Hour Films, lektioner af 45 min Aktivistisk udenrigspolitik efter /11 og kampen mod terror Krigen i Afghanistan (Den gode krig?) Irakkrigen (var den berettiget?) Hvad har udenrigspolitikken og krigene lært os? Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Semantiske skemaer Side 5 af 11

6 Titel 5 Finanskrisen Indhold Hedelund, Daniel og Vøge, Lasse: Finanskrisen. Linghardt og Ringhof, S. 9-13, og Artikler Finanskrisen som tegneserie Her er finanskrisens syndere Sådan startede den aktuelle finanskrise Hvor bliver pengene af? Pengene? De kommer som sendt fra himlen Hvorfor kan jeg ikke mærke finanskrisen? Krisen falder ikke kun tilbage på bankerne Så er finanskrisen officielt afblæst Man kan ikke undgå en ny finanskrise Finanskrisen (FaktaLink) lærerredigeret udgave Dokumentar DR Dokumentar: Verdensøkonomien bløder Boligmarkedet, DR Magasinet Penge (DR): Er krisen slut? DR The Inside Job, Sony lektioner af 45 min Økonomiske kriser, recession og finansiel uro Finanskrisen 2007/2008- Finanskrisen i Danmark Følgerne af finanskrisen Andre økonomiske og finansielle kriser Side 6 af 11

7 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 7 af 11

8 Titel 6 Indhold Israel-Palæstina konflikten Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i dansk perspektiv. Systime, S og Fafner, Henrik m. fl.: Israel-Palæstina Historie, samfund, religion. Systime, S og Hansen, Birthe: Terrorisme på tværs. Frydenlund, S 21-24, 34-35, 44-47, og Artikler Her er de 137 lande, der anerkender Palæstina Alle konflikters moder vækker også stærke følelser i Danmark Hun obducerer terroristernes psyke Vi er som rotter her. Og når rotter bliver trængt bliver de ophidsede Kilder Theodor Herzl: Den jødiske stat, 1895 (uddrag) PLO s nationalcharter, Proklamation af Israels oprettelse, Den Arabiske Ligas erklæring, Al Qaedas Program, Dokumentar Indefra med Anders Agger: Israel Alle nabokriges moder, DR DR.dk/undervisning Fem krige på 35 år Uafhængighedskrigen , Uafhængighedskrigen 1967 og Yom Kippur 1973, Kamp om ret til jord - Køreplan for fred På sporet af den hellige krig: Ideologien, DR På sporet af den hellige krig: Krigerne, DR På sporet af den hellige krig: Netværket, DR lektioner af 45 min Side 8 af 11

9 Zionisme og retten til området Palæstina Sekularisering PLO Uafhængighedskrigen 1948, Seksdagskrigen 1967 (junikrigen) og Yom Kippur krigen 1973 (oktoberkrigen) Kampen for fred Terrorisme, bevæggrunde og forklaringer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 11

10 Titel 7 Kina fra 1949 til i dag Indhold Nedergaard, Peter: Kina Politik, økonomi og samfund. Systime, og Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i dansk perspektiv. Systime, S Kilder og avisartikler Den røde garde i Chengsha i Helmer Jørgensen: Det ny Kina Kina efter 1949, Gyldendal, S Rødgardister siger undskyld kommunistpartiet siger ingenting Kinesisk tv-vært efterforskes for kritik af Mao Hvad skete der på Den Himmelske Fredsplads i 1989? Ekspert: Kinas økonomi ligner USA's, lige før boblen bristede Dokumentar Mao s China One mans revolution Mao et kinesisk eventyr (2); Troldmandens lærling, DR Mao et kinesisk eventyr (3); Revolutionen er ikke et teselskab, DR Vores århundrede Det store spring fremad DR Sekundær litteratur Dagbog kaster lys over massakren på Den himmelske Freds Plads Ingen massakre på Den Himmelske Fredsplads Massakren på Den Himmelske Fredsplads er stadig tabu i Kina Myten, der ikke vil dø 18 lektioner af 45 min Ideologier: Nationalisme og kommunisme Mao og planøkonomi Deng Xiaoping og markedsøkonomi Det Store Spring Fremad og Kulturrevolutionen Massakren på Den Himmelske Freds Plads Kinas forhold til omverdenen Side 10 af 11

11 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 11 af 11