KULTURREGION STORSTRØM

Transkript

1 Ideens navn Model 1: Etablering af Billedskolen Kulturregion Storstrøm Arbejdsgruppens deltagere Dina Vester Feilberg, Leder Rønnebæksholm Mette Lima, Leder for CultHus, hvor Billedfabrikken hører under Mini Blume, billedkunstner og billedkunstformidler i Lolland Kommune Karen Marie Demuth, Sekretariatsleder, Kompetencecenter for Børn, Unge og Billedkunst Christina Louise Jørgensen, Administrator Kunsthal 44 Møens Skoletjeneste Lykke Kjær, Formand UpArt Faxe Præmis for tiltaget(kulturaftalens indsatsområde Kultur og Læring) En af målsætningerne under Kultur og Læring er at løfte billedkunstområdet i forhold til børn og unge. Dette skal ske via regionale samarbejder mellem eksisterende billedskoler og undersøgelse af nye organiserings- og samarbejdsformer på tværs af kommunerne, med den intention at sikre et ensartet fagligt kvalitativt niveau i billedskolernes undervisning af børn og unge. Intentionen med at arbejde med tværkommunale initiativer vil være at børn og unge tilbydes undervisningstilbud af høj faglig kvalitet, der styrker deres kreative kompetencer og talent, uanset hvilken geografi de er bosiddende i. Forventningen til indsatsen på området, er at der dertil vil være en kompetenceudvikling af underviserne og evt. en bedre udnyttelse af kommunernes ressourcer. Beskriv ideen i store træk (maks 2000 enheder) (Beskriv gerne konkrete delmål) Et højt fagligt niveau samt progression i undervisningen styrker den kunstneriske vidensdannelse. For at have et samlet udgangspunkt og et fælles højt fagligt niveau foreslår arbejdsgruppen, at der etableres en samlet billedskole for hele Kulturregion Storstrøm, så der tilbydes samme kunstneriske og didaktiske niveau i alle kommuner. I de kommuner hvor der pt. ikke er en kommunal billedskole, der kan indgå som afdeling af den regionale billedskole, etableres der en afdeling af den regionale billedskole. Billedskolens overordnede program udvikles i samarbejde mellem et samarbejdsudvalg bestående af repræsentanter fra de enkelte afdelinger og en koordinator og koordineres i samarbejde med de enkelte afdelinger og med hensyntagen til de enkelte kommuners behov og ønsker ift. lokale tematikker, kulturhistorie mm. Højt fagligt niveau sikres via undervisernes faglighed, som professionelle kunstnere med formidlingserfaring eller undervisere med tilsvarende kompetencer. Progression i undervisningen sikres ved at der udarbejdes undervisningsplaner, som bl.a. skal understøtte fødekædetanken. Der udarbejdes undervisningsplaner, og evt. fælles undervisningsforløb, så de enkelte undervisere kan varetage flere undervisningsforløb eller projekter i forskellige afdelinger, hvorved rekruttering gøres lettere, fordi der bliver tale om mere attraktive stillinger med flere undervisningstimer end pt., hvorved niveauet kan styrkes. Ved at

2 de samme undervisere gennemfører samme forløb flere steder i regionen, kan man frigøre timer som normalt blev brugt til forberedelse og ideudvikling til undervisning. (NB: Der skal dog altid beregnes timer til at tilpasse indholdet til de enkelte steder og børnegrupper mm. ) Der arrangeres en årlig event, hvor elever fra alle afdelinger deltager, fx som kulmination på fælles projekt/tema, hvilket vil give fællesskab på tværs af regionen. Eksisterende projekter kan indgå i billedskolens udbud af undervisningstilbud, ligesom der også udvikles projekter for og i billedskolen, f.eks. projekter, der er lokalt forankrede med et nationalt eller internationalt udsyn. Der kan tænkes i større fælles projekter, eksempelvis målrettet folkeskolen. Med denne form for organisering udvikles hele kulturregionens billedskoleområde og billedkunstområdet for børn og unge markant. Der sikres en ligeværdighed i tilbud til børn og unge i regionen. Der skabes en fælleshed omkring udviklingen af billedskoleområdet, og billedkunstundervisningen for børn og unge i regionen. Samtidig bliver billedskolen en stærk national markør, og kulturregionen bliver et nationalt foregangsbillede på billedkunstområdet for børn og unge. Der skal være en koordinator der står for den overordnede koordinering af billedskolerne, og som varetager administration og økonomi samt fundraising. Der ansættes en række billedskoleundervisere, der varetager undervisning på flere eller alle billedskoleafdelinger i Kulturregion Storstrøm. Koordinator og undervisere indgår i et fagligt netværk med fokus på, og plads til, kompetenceudvikling, og indgår ligeledes i netværk der beskæftiger sig med den nationale udvikling af området. Der er eksempelvis seminarer/samarbejds- og udviklingsfora et antal gange om året, hvor der også drøftes konkrete faglige emner, og besluttes hvilke fælles temaer eller projekter, der skal arbejdes med i det kommende år. Der kan også være oplæg fra relevante udefrakommende parter. De enkelte afdelinger skal som minimum tilbyde: Kontinuerlige, progressive undervisningsforløb for børn og unge i fritiden samt forløb for skole- og dagtilbud De kan herudover tilbyde eksempelvis: Kortere tematiske forløb Åbne arrangementer Familiearrangementer Fagdage Camps og sommerskoler Kompetenceløft til lærere og pædagoger Der skal dog udvikles og gennemføres min. et årligt fælles projekt til skoleklasser på en udvalgt årgang i folkeskolen på kulturregionens i alt ca 70 skoler. Der udarbejdes et idekatalog med forslag til konkrete samarbejdsprojekter, der løbende tages op til diskussion

3 Forslag til organisering i forhold til ideens realisering i endeligt projekt: (hvordan ser organisering ud, hvem er ansvarlig/tovholder, hvem er samarbejdspartnere: Roller og ansvar ) Billedskole Kulturregion Storstrøm består af billedskoleafdelinger i alle kommuner i Kulturregion Storstrøm Ansvarlig tovholder: Koordinator Evt. styregruppe/forum med repræsentanter fra kommunerne på chefniveau/ Kulturregion Storstrøms DAS og billedskolerne Der etableres et samarbejdsudvalg bestående af en repræsentant for hver billedskole. Samarbejdspartnere: Div. relevante forbund og organisationer, kompetencecenter for børn, unge og billedkunst mm. Skoler, SFO er, daginstitutioner, Talentskolen, festivaler, erhvervsliv, lokale arrangementer, folkekirken, billedkunstråd, ungdomsskoler osv. Hvordan bidrager projektet til opfyldelse af indsatsområdets mål i kulturaftalen Kulturregion Storstrøms vision er bl.a. at kultur skal understøtte og udvikle læring, indsigt og nye kompetencer til børn, unge og voksne, med mulighed for egen dannelse, lokal identitet og internationalt udsyn. Ideskitsen er et bud på hvordan man kan nå målet for indsatsen: Udvikling af regionale samarbejder mellem eksisterende billedskoler og etablering af nye organiserings- og samarbejdsformer inden for billedkunstundervisning på tværs af kommunerne. Politisk beslutning vedr. etablering af kommunale billedskoler alternativt partnerskaber samt regional billedskole : Efteråret 2015 Hvornår vil projektet kunne igangsættes og hvilken varighed har projektet (indenfor kulturaftaleperioden ) Styregruppe/Udviklingsforum nedsættes, Facilitator udpeges/ansættes: Vinter 2015 Første seminar afholdes: Forår 2016 (og herefter hvert halve år) Evt. Første fælles miniprojekt: Forår 2016 Første sæson i billedskolen: Efterår 2016 Første fællesprojekt afvikles skoleåret 2016/2017 Projektet løber frem til 2018, hvor kulturaftalen udløber. Fra jan 2018 arbejdes på forankring til egentlig drift fremadrettet.

4 Hvordan sikrer vi at projektet forankres? Kontinuerligt arbejde på at (etablere) fastholde og øge antallet af brugere i billedskolen, sikre en stadig udvikling af nye tilbud, skabe synlighed om billedskole og projekter, afrapportering til politisk niveau og samarbejde med videre niveauer i den kunstneriske fødekæde. Formodning af projekt møder i samarbejdsudvalg mm.: kr. Bud på det økonomiske behov for projektets realisering. Herefter følgende årlige udgifter: Koordinator (administration, økonomi, fundraising mv.): kr. Seminarer: kr. Udvikling af fælles projekt (honorar til undervisere): kr. Medfinansiering af fælles årligt projekt på 70 skoler: kr. (beregnet ved 40% medfinansiering af kunstnerhonorar på kr. ) Udgift i alt kr. årligt Disse udgifter skal dækkes af kulturaftale. Dertil kommer fundraisede midler. Udgifter til undervisernes honorar, materialer, husleje osv. dækkes af de enkelte kommuner/deltagerbetaling.

5 Optegn ideens SUMO (Styrker, Udfordringer, Muligheder og Opmærksomhedspunkter STYRKER Høj faglighed mht. kunstnerisk og didaktisk tilgang til billedskoleundervisning Ensartethed i tilbud, der udbydes i kulturregionen Attraktive arbejdsvilkår for underviserne Koordinator sætter tingene i system regionalt Fælles projekter for bestemt klassetrin på alle folkeskoler i kulturregionen Forpligtende for alle kommuner Tværregionalt projekt giver mulighed for at finde flere midler til etableringen af Billedskolen Kulturregion Storstrøm og til konkrete fælles projekter. UDFORDRINGER For nogle billedskoler kan det være svært at se hvor man skal lægge snittet mellem den kommunale billedskole og den regionale billedskole (særligt ift. skelnen mellem fritidsundervisning og øvrige billedskoleprojekter.) Det kan være svært at skabe lokal forankring og ejerskab både fra kommunerne og fra billedskolernes side ift. regional billedskole, som noget der styres langt væk fra af en central koordinator Hvordan sikrer man ensartethed regionalt, hvis ikke alle kommuner har mulighed for at udbyde undervisning på alle niveauer? Koordinator skal være meget lydhør ift. lokale ønsker og behov mht. undervisningsindhold osv. Styrkelse af netværk mellem billedskoler, folkeskolen og museer/ kunsthaller. MULIGHEDER Første billedskolekonstruktion i Danmark på denne måde Mulighed for at tilknytte følgeforskning Måske mulighed for at søge eksterne midler til forsøgsprojekt/pilotprojekt OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER Underviserne (i hvert fald nogle af dem) skal være klar til at undervise i meget stor geografi Hvordan etablerer man sammenhæng mellem lokale billedkunst-/folkeskole-/daginstitutionsprojekter og billedskolen, hvis de ikke varetages af den kunstner, som underviser i den regionale billedskole? Hvordan sikres: Fastholdelse af engagement i den enkelte kommune Etablering af, rekruttering til og information om billedskoler Forankring

6 Vidensdeling