Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj/juni 2016 HF & VUC Nordsjælland, Helsingør afdeling HF Innovation C Sahar Butt Henrik Gøtterup-Tang 4eincmf1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Introduktion til faget innovation C Kreativitet, ideudviklingsteknikker, brugerdrevet innovation, udvælgelse af idéer Forretnings- og innovationsstrategi, købsadfærd / marketing, det udvidede kundebegreb og brugerdreven innovation Produktudvikling, Prototyper, produktmodeller og iterative processer, iværksættertyper, virksomhedens strategiarbejde og forretningsplan Diffusion af innovation + betydningen af innovation for et samfund (regionalt, nationalt og internationalt) Forretningsplanen Beskyttelse af ophavsret/ip (Herunder patent, varemærke, designbeskyttelse, mm ) + eksamensforberedelse Side 1 af 8

2 1 Introduktion til faget Innovation C Kapitel: Introduktion Bekendtgørelse om faget Innovation C Supplerende 6 lektioner Introduktion til faget og begrebet innovation. At relatere fagets genstandsområde til kursisternes hverdag og derved vise fagets relevans samfundsmæssigt og for dem. Definitioner af begrebet innovation, innovationstyper, innovationsgrader, kilder til innovation og en introduktion til hvordan innovationsprocesser overordnet kan se ud og beskrives. Introduktion til: Joseph Schumpeter (Kreativ destruktion, Inkrementiel vs. Radikal innovation) Peter F. Drucker (Kilder til innovation) Jon Sundbo (Diffusion) Væsentligste arbejdsformer Begrebsafklaring på hold, Gruppearbejde/individuelt arbejde Side 2 af 8

3 2 Kreativitet, ideudviklingsteknikker, brugerdrevet innovation, udvælgelse af idéer Kapitel: Idegenerering Supplerende 9 lektioner Lærings mål og kompetencer: At kursisterne lærer at arbejde fokuseret, åbent og kreativt med konceptudvikling. At de via afprøvning får erfaring med forskellige kreativitetsteknikker og kan reflektere over disse efterfølgende. At kursisterne lærer at ture de vilde ideer og lære at det også handler om at udvikle en mangfoldighed af ideer som afsøger forskellige løsningsmuligheder. At kursisterne lærer at arbejde målrettet med at inddrage forskellige former for inspiration i konceptudviklingsarbejdet. At kursisterne lærer at tænke i forskellige brugerbehov og -segmenter og at undersøge de potentielle bruger som et led i ideudviklingen; Altså at arbejde med brugerdreven innovation. At kursisterne forstår at fortage en kvalificeret ideudvælgelse, gerne baseret på opstillingen af kriterier. Væsentligste arbejdsformer Vekselvirkning ml teori og praksis, brainstorming, associationskort, Horisontalt vs Vertikal tænkning Side 3 af 8

4 3 Forretnings- og innovationsstrategi, købsadfærd / marketing, det udvidede kundebegreb og brugerdreven innovation Kapitler: Innovation i Samfundet og Innovationsstrategier Supplerende 9 lektioner Kompetencer og mål: At kursisten via indsigt i kundebehov, købsadfærd og brugerdreven innovation kan udvikle en fornuftig forretnings- og innovationsstrategi og træffe vel argumenterede strategiske beslutninger der bygger på anvendelse af metoderne og værktøjerne indenfor området. At kursisterne i udviklingen af deres koncept og strategi lære at forholde sig til og bruge den kontekst de udvikler til aktivt. Det vil sige, lære at tage udgangspunkt i brugerne og markedet, men også forholder sig til samfundet, etik og miljø. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde og præsentationer af cases Side 4 af 8

5 4 Produktudvikling, Prototyper, produktmodeller og iterative processer, iværksættertyper, virksomhedens strategiarbejde og forretningsplan Kapitel: Forretningsplan Supplerende Videoer fra DRs iværksætterprogram Løvens Hule Væsentligste arbejdsformer 11 lektioner Kompetencer og mål: Kursisten skal opbygge en forståelse for betydningen af at arbejde med modeller og prototyper i innovationsarbejde. Kursisterne skal vide at det er vigtigt og naturligt at arbejde med visualiseringer, modeller og prototyper gennem hele processen, også/især i ideskabelsesfasen. Arbejdet med modeller og prototyper er således med til at udvikle ens forståelse af ens designfelt ved at man fx får en større indsigt i brugskonteksten, brugerne, oversete krav til ens koncept, nye perspektiver, osv. Kursisterne skal have en forståelse af at forskellige former for modeller og prototyper kan bruges i forbindelse med at afsøge muligheder, undersøge og teste og endelig til at formidle og præsentere ens koncept. At man kan undersøge brugertilfredshed og brugsoplevelse ved hjælp af prototyper og modeller. Kursisten skal forstå virksomhedens strategiarbejde og modeller hertil Projektarbejde/gruppearbejde Individuelle opgaver Side 5 af 8

6 5 Diffusion af innovation + betydningen af innovation for et samfund (regionalt, nationalt og internationalt) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende Kapitler: Forretningsplan og Diffusion Supplerende Virksomhedspræsentation om Social entreprenørskab af projektet Cykling Uden Alder af social entreprenør Ole Kassow. 12 lektioner Indsigt i og forståelse for de afgørende faktorer som kan være med til at øge sandsynligheden for vellykket innovation og forretning. PLC-kurver, teknologisk substitution og udviklingsspor. Fokus på innovationsaktiviteten i Danmark: Vækstiværksættere, vækstvirksomheder, intrapenørskab og rammevilkår. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde/projektarbejde Side 6 af 8

7 6 Forretningsplanen Kapitel: Mennesker og Organisation Supplerende materiale: Hjemmesiden: og 9 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression: Forståelse for hvad en forretningsplan er, hvad den kan bruges til og hvordan de kan arbejde med dette værktøj. En forståelse af at iværksætteri handler om handling, kan være et værktøj til at organiser, skabe overblik og styre ens arbejde i startfasen. Indblik i at, det at udarbejde en forretningsplan også kan være med til at videreudvikle ens koncept, forretningside og hvordan man ser markedet. Forståelse for formidling af forretningsplan og Elevator Pitch Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Individuelle opgaver Og gruppearbejde Side 7 af 8

8 7 Beskyttelse af ophavsret/ip (Herunder patent, varemærke, designbeskyttelse, mm ) + eksamensforberedelse Kapitel: Idegenerering 9 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression: Afklaring omkring hvordan man kan beskytte ideer, koncepter og ny udviklet teknologi i forhold til produkt-, proces- og serviceinnovation. Viden om egne rettigheder og muligheder, andres rettigheder og kopiering og plagiat. Væsentligste arbejdsformer gruppearbejde Side 8 af 8