Det talte sprog Det skrevne sprog læse Det skrevne sprog skrive Sprog, litteratur og kommunikation

Transkript

1 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Stk. 2. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Undervisningen skal styrke elevernes beherskelse af sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Undervisningen skal udvikle elevernes udtryks- og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i sprog, litteratur og andre udtryksformer. Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. (Fælles Mål Faghæfte 1) Sådan ser formålet for danskfaget ud. Afgangsprøven nærmer sig med hastige skridt og rent danskfagligt kommer det stof, vi gennemgår i 8. klasse til at kunne indgå i prøven i dansk efter 9. kl. Ved afgangsprøven i mundtlig dansk benyttes prøveform B. Det betyder at eleverne trækker et fordybelsesområde og selv udarbejder et kort skriftligt oplæg om en selvvalgt tekst/tekster inden for fordybelsesområdet. Dette valg af prøveform B betyder, at arbejdet i dansk allerede fra 8. klasse vil være tilrettelagt i forløb, der oplagt vil kunne bruges, når vi senere skal udvælge fordybelsesområder. Undervisningen i dansk vil bestå af en vekslen mellem lærerstyret undervisning og en mere projektorienteret elevstyret undervisning. Vi vil have et fast tilbagevendende fokus på læsning, retstavning og grammatik, mens fokus på litteratur og mundtlighed vil være knyttet til de fordybelsesområder, I kan se af kalenderen nedenunder.

2 Skoleåret vil være præget af en afveksling mellem almindelig klasseundervisning og forskellige andre obligatoriske forløb, der enten har at gøre med projektopgaven, uddannelses-vejledning, praktik, terminsprøver, mv. Der bruges altså relativt megen tid på at lave andet end bare den klassiske danskundervisning, og det betyder selvfølgelig også, at vi bliver nødt til at forvente en høj grad af fokus i de timer, der står til rådighed. Det er derfor meget vigtigt, at eleverne tager medansvar for undervisningen, at de møder undervisningsparate, og at de er med til at skabe en positiv og konstruktiv atmosfære i klassen. Desuden opfordres der til, at eleverne altid medbringer ipads/bærbar til at lave arbejde og tage noter. Undervisningen i 8. klasse bygger videre på arbejdet fra 7. klasse. Udgangspunktet er stadig Fælles Mål Dansk - Faghæfte 1, hvor der står, at undervisningen overordnet skal dække følgende områder: Det talte sprog Det skrevne sprog læse Det skrevne sprog skrive Sprog, litteratur og kommunikation Indenfor disse områder, er der forskellige trinmål, som skal vægtes i undervisningen. For nærmere information om de forskellige trinmål i danskfaget, henviser vi til Læsning og materialer Der tilstræbes frilæsning i 20 minutter to gange om ugen. Det er elevernes ansvar altid at have en frilæsningsbog liggende på skolen. I denne forbindelse vil der også være løbende læseprøver. Dette gøres for at opfylde følgende trinmål: o læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse o beherske forskellige læseteknikker o fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig og skriftlig form HOVEDVÆRKER: Hosekræmmeren (novelle fra 1829, St. St. Blicher, 35 sider) Den første freak på Månen (ungdomsroman fra 2013, Caroline Ørum, 176 sider) Lille Miss Nobody (graphic novel fra 2008, Bregnhøi og Oscar K, 87 sider)

3 Det forsømte forår (roman fra 1940, Hans Scherfig, 175 sider) Grammatik, stavning og skriftlighed Løbende grammatikarbejde på og i Ny skriftligt for 8. klasse samt yderligere udleverede kopiark. I denne forbindelse vil der også være diktater, arbejde med retskrivning og tegnsætning. Der vil løbende være skriftlige afleveringer. Dette kan både være i forbindelse med et emne vi har gennemgået eller en genre vi har arbejdet med. Der vil også blive præsenteret prøveoplæg fra afgangsprøverne i 9. klasse for at træne dette. I forbindelse med procesorienteret skrivning, kan eleverne skulle genaflevere en opgave, med mine rettelser. Arbejdsformer Organisering af undervisningen veksler mellem klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, værkstedsundervisning og gruppearbejde. Evaluering Elevsamtaler Mundtlig/skriftlig evaluering Læse- og staveprøver OBS: Følgende årsplan er vejledende, der tages forbehold for ændringer eller forskydninger, da der løbende kan opstå andre idéer. Å R S P L A N UGE INDHOLD (TEMA) MATERIALER MÅL Intro Gennemgang af årsplan Vi lærer hinanden at kende og forbereder aktiviteter til hytteturen

4 Hyttetursforberedelse Vi kigger på årsplanen og snakker også kort om Prøveform B (FSA) Samt retstavnings- og læseprøve Hyttetur d august (uge 35) ROMANTIK & GULDALDER Understøttende og forberedende arbejde med: Lyrik (genrekendskab) Undergenrer: Nationalromantik Biedermeier Universalromantik Romantisme NB! Skriftlig aflevering Litteratur St. St. Blicher Hosekræmmeren Emil Aarestrup Angst Emil Aarestrup - På sneen Schack von Staffeldt - Indvielsen Adam Oehlenschläger - Guldhornene og Der er et yndigt land Dokumentar 1800-tallet på vrangen (dokumentarserie, uddrag) Perspektivering Michael Strunge (den moderne romantiker) Yahya Hassan (identitet, nationalitet) beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk anvende varierede læsemåder afhængig af genre og sværhedsgrad gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i

5 38-45 First Lego League begynder (Ca. 1-2 lektioner afsættes i dansk) 39 Fordybelsesuge (indhold ikke fastlagt) 40 Udlevering af roman Romanforberedende arbejde/ førlæsningstrategier Den første freak på månen (Ørsum, 2013) beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster læse sprogligt udviklende tekster anvende hensigtsmæssige læseteknikker fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert ROMANTIK & GULDALDER (fortsat) Understøttende arbejde med og fokus på billedgenren: Billedet i historien historien i billedet (hvordan vi bruger billeder som hjælp til overblik) NB! Skriftlig aflevering (billedanalyse) Opsummerende arbejde Billedanalyse Malerier C.W. Eckersberg, Caspar David Friedrich J. Th. Lundbye Emil Bærentzen P.C. Skovgaard vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder forholde sig analytisk og reflekteret til tekster og andre udtryk fra forskelligartede medier

6 forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske og historiske aspekter i litterære tekster og andre udtryksformer 42 Efterårsferie 43 Gennemgang af roman Romananalyse Den første freak på månen Udlevering af roman (graphic novel) Romanforberedende arbejde/ førlæsningstrategier Lille Miss Nobody beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster afpasse læsemåde efter formål, genre og medie fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig og skriftlig form forholde sig analytisk og reflekteret til tekster og andre udtryk fra forskelligartede medier læse sprogligt udviklende

7 tekster anvende hensigtsmæssige læseteknikker fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert FOLKE- OG KUNSTEVENTYR (herunder tingseventyr) H.C. Andersens forfatterskab (den dobbelte betydning og forfattertræk) Klippe-klistre-dag d. 28. november NB! Skriftlig aflevering Analysemodeller Litteratur H.C. Andersen - Toppen og bolden Den standhaftige tinsoldat Hyrdinden og skorstensfejeren Historien om en moder Tepotten Moderne eventyr: Cecilie Bogh en brik i et spil Rune T. Kidde den lilla møghætte og pulven Grete Wiemann Borregaard Chili og smørret gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i 49 Gennemgang af roman Lille Miss Nobody Kortfilm Basket-stævne d. 11. december Hvad kendetegner en kortfilm Kortfilms-analyse De syv parametre Kortfilm Life is a bitch forholde sig analytisk og reflekteret til tekster og andre udtryk fra forskelligartede medier demonstrere et analytisk beredskab over for ældre og

8 Dennis Livets vand Alma Under bæltestedet Helium nyere dansk og udenlandsk litteratur og andre udtryksformer gøre rede for og anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske og historiske aspekter i litterære tekster og andre udtryksformer 52-1 Juleferie 2 Søgeuge Intro til projektuge Lærerne er vejledere anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt som kommunikationsmiddel og i forskellige skriveforløb bruge skriftsproget som støtte for tænkning og som et praktisk redskab i hverdagen. styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst 3 Skriveuge Projektuge udtrykke sig i en

9 sammenhængende og disponeret form skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til genre og situation beherske et sikkert sprog med korrekt stavning og kunne læse korrektur på egne og andres tekster præsentere en tekst i samspil med andre grafiske udtryksmidler 4 Fremlæggelser af projektopgave Evaluering af forløbet fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret form lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling bruge kropssprog og stemme

10 som udtryksmiddel afpasset efter genre og kommunikationssituation 5-6 Skriftlige genrer (særligt fokus på essayformen) NB! Skriftlig aflevering Kendetegn ved et essay Hvordan skriver man et essay? Procesorienteret skrivning Litteratur I am here Jesper Wung-Sung Hvis der var krig i Norden - Jane Teller (m.m.) beherske skriftsproget i forskellige genrer indsamle stof og disponere indholdet, så det fremmer hensigten med kommunikationen skrive struktureret og med bevidste valg i en form, der passer til genre og kommunikationssituation skrive reflekterende og argumenterende og udtrykke sig med varieret, nuanceret ordforråd og sætningsbygning 7 Roman udleveres Det forsømte forår (Scherfig) 8 Vinterferie 9-10 LITTERÆR PERIODE: Det moderne gennembrud Det folkelige gennembrud Forberedende og understøttende arbejde om: noveller Litteratur Martin A. Nexø - En strandvasker og Ditte Menneskebarn Henrik Pontoppidan - Ørneflugt og Muldskud Herman Bang - Pernille vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder og læse sprogligt udviklende tekster forholde sig analytisk og reflekteret

11 Maleri Erik Henningsen - Sat ud Erik Henningsen - Summum jus, summa injuria (Barnemordet) H.A. Brendekilde Udslidt Edvard Munch - Skriget til tekster og andre udtryk fra forskelligartede medier forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske og historiske aspekter i litterære tekster og andre udtryksformer 11 Gennemgang af romanen Det forsømte forår 12 Fordybelsesuge (indhold ikke fastlagt) (indhold ikke fastlagt) 13 LITTERÆR PERIODE: Det moderne gennembrud Det folkelige gennembrud (fortsat) NB! Skriftlig aflevering 14 Påskeferie SAGPROSA Artikler Debatindlæg Klummer (Vild med dansk, 8) Vi arbejder med forskellige undergenerer af sagprosa. forholde sig analytisk, vurderende og produktivt til sagprosa og andre udtryksformer

12 NB! Skriftlig aflevering gøre rede for og anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk Disponible uger Årsprøver fra uge 23 (datoer mm. endnu ikke fastlagt) VIGTIGE DATOER /8 Hyttetur til Hasle Camping 2/9 Forældremøde Uge 39 Fordybelsesuge oktober Skole-hjem-samtaler 17/11 Young Enterprise Camp i Aakirkeby 20/11 Uddannelsesmesse i Aakirkeby Uge klasse i praktik 11/12 Basketstævne Uge 2 Projektopgave/ søgeuge Uge 3 Projektopgave/ skriveuge januar Projektopgave/ fremlæggelser marts Skolehjem-samtaler Uge 12 Fordybelsesuge 26/6 Sidste skoledag

13 Jeg glæder mig til samarbejdet med både elever og forældre i det kommende skoleår. Skulle I have spørgsmål til årsplanen, er I velkomne til at kontakte mig. De bedste hilsener, Pernille Werner (PW)