Velkomst og introduktion til dagen herunder godkendelse af dagsorden. Der bydes velkommen til nye medlemmer og gives en introduktion til dagen.

Transkript

1 Referat J.nr.: U Ref: RESC Dato: 18. juni 2012 Mødeforum: Uddannelsesudvalg for Ergoterapeutuddannelsen Dato: Tid: Sted: Hedeagervej 2, 8200 Århus N, lokale Mødeleder: Deltagere: Afbud: Referent: Lisbeth Villemoes Sørensen Uddannelsesudvalget medlemmer: Anita Svendsen, Camilla Pettersson, Christina Blåbjerg Troelsen, Gitte Horsbøll, Hanne Grethe Nielsen, Hanne Jensen, Ingrid Vej Andersen, Lis Kleinstrup, Lisbeth Krabbe, Lisbeth Villemoes Sørensen og Anita Bæk. Desuden deltager: Line Folsgaard Petersen, Tove Gad Schreiber og Bodil Primsø. Jette Haugbølle og Yvonne Villadsen Line Folsgaard Petersen Dagsorden Punkt 1 LS/TS/LIFP (5 min) Velkomst og introduktion til dagen herunder godkendelse af dagsorden Der bydes velkommen til nye medlemmer og gives en introduktion til dagen. Dagsorden gennemgås med henblik på godkendelse. Det indstilles, at dagsorden godkendes. Lisbeth Villemoes Sørensen orienterer under præsentationsrunden om, at Dansk Selskab for Ergoterapeutisk Forskning er sluttet til Etf og hedder Egoterapeutisk Selskab for Forskning. Temadrøftelse (punkt 2) Punkt 2 2 ½ time Strategisk kommunikation set i et uddannelsesperspektiv Nej Emnet omkring Progression i uddannelsen på sidste uddannelsesudvalgs møde afstedkom en diskussion om ergoterapeuters positionering i praksis, hvorfor der opstod ønske om punkt/ tema til det kommende møde:

2 Den strategiske kommunikation. Udvalget som helhed var enige i dette punkt. Uddrag fra referat fra sidste uddannelsesudvalgsmøde: Specielt blev der sat fokus på fremtidens udfordringer med hensyn til de fremtidige profiler, som er nødvendige i praksis. Som professionelle i velfærdsydelserne skal ergoterapeuter som faggruppe være meget opmærksomme på, hvordan man positionerer sig, hvordan møder ergoterapeuterne magtpositionerne, hvordan håndterer professionen magt forhold i praksis. Dette ledte igen hen til temaet for næste møde med overvejelser om mere fokus på projektledelse. Konkluderende på punktet: strategisk kommunikation blev følgende samlet på mødet: Til temadrøftelse er: Strategisk kommunikation: o Set ind i velfærdssamfundet? o o Begreber som tillid / magt? Hvordan får vi mere dristighed ind i kommunikationen og adfærd? Med dette som baggrund for dagens emne vil vi bede deltagerne om at forberede et mindre oplæg til mødet omkring et eller flere af følgende dotter: Hvad forstår vi hver især ved strategisk kommunikation? / Tove, Line Hvad kan strategisk kommunikation fremme i faggruppen for ergoterapeuter? Hvad kan strategisk kommunikation fremme i det tværfaglige aspekt? Hvor arbejder studerende med former for strategisk kommunikation i uddannelsen? / Tove, Line Hvad er medvirkende til udvikling af strategisk kommunikation? Kriterier for dagens emne: Dette emne er ikke set i forhold til den gamle snak om den ene faggruppes vanskeligheder/ utakt i forhold til den anden. Dette emne er set i forhold til at vi skal uddanne sundhedsprofessionelle til på bedste måde at løse opgaverne i praksis alene eller sammen med andre. Dette emne er set i forhold til fremtidens krav til at kunne se nye muligheder, arbejde innovativt og i nye kontekster, møde borgerne med perspektivet på aktive borgerskab med mere. Oplæg ved Tove og ved Line begge oplæg er vedhæftet dette referat. Tove pointerede blandt andet, at et organisatorisk perspektiv er vigtigt i det strategiske der skal være fokus på de mange arenaer ergoterapeuter strategisk skal kommunikere på, såvel på uddannelsen som uden for uddannelsen. Line pointerer blandt andet, at det er vigtigt at have øje for, hvilken faglig diskurs der er til stede i en given sammenhæng. Hun vender blikket ind i uddannelsen og stiller spørgsmålet, hvor der arbejdes med strategisk kommunikation målrettet i uddannelsen og pointerer samtidig, at strategisk Side 2 af 6

3 kommunikation aldrig må blive en forsvarskommunikation. Det konkluderes på baggrund af de to oplæg, at det blandt andet skal være en del af den faglige socialisering at mestre strategisk kommunikation. Forstærket af det faktum, at professionen indgår i mange tværprofessionelle sammenhænge. Herefter bredes drøftelsen ud og her følger et uddrag af nogle formulerede pointer: God strategisk kommunikation er også helt kortfattet og præcist at definere sig. Som det blev sagt: Hvad er det for en historie, man kan skrive på Facebook om sin uddannelse Vi skal arbejde med, hvordan billedet af, at ergoterapeuter arbejder med de nødvendige daglige aktiviteter, skabes, så det kan begribes og forstås. Story Telling er helt central. Det opleves, at studerende bliver gode til at forstå teorierne, men knapt så skarpe på at kommunikere med fagterminologien. En psykiatrisk eller medicinsk diskurs bliver dominerende, når man er i praksis. Strategisk kommunikation skal ikke på skemaet det skal være i rummet. Underviserne er HELT centrale bærere i den relation og kommunikation, de har med de studerende. Opsamling på drøftelsen: De studerende i uddannelsesudvalget tilslutter sig pointerne i oplæggene. De er enige i, at strategisk kommunikation skal undgå at tage afsæt i fortiden og dens selvforståelse. De tilslutter sig i høj grad formuleringen om, at der ganske hurtigt i uddannelsen skal prioriteres, at de studerende får en konkret fagforståelse frem for alene en faglig indsigt i metoder og redskaber i billeder af hvad de skal blive til, hvad ergoterapi kan bruges til, og hvad der er en for uddannelse, de er i gang med altså den klare og gode historie til facebook. Strategisk kommunikation må aldrig blive politisk. Vi skal fastholde stringent og velunderbygget faglighed som vores argumentationsgrundlag. Udvalgets råd til uddannelserne i forlængelse af drøftelsen: Få de studerende til at være opmærksomme på, hvem målgruppen for kommunikationen er: mangfoldighed i den strategiske kommunikation Snakke med de kliniske undervisere om, hvilken selvforståelse de bærer videre i deres strategiske kommunikation? Modul 1 skal have fokus på den brede faglige forståelse. Overvej sammenhæng mellem modul 1-2 og med det formål at berige de nye med sikkerhed for at det kommer til at hænge sammen. Bodil Primsø tager med til bestyrelsen, at strategisk kommunikation, som rummer at de enkelte fagligheder fremhæves, er afgørende vigtig i ansøger-øjemed. Nye studerende vælger altså ikke VIA, de vælger studiet ergoterapi det skal være tydeligt i det informationsmateriale, der produceres. Der bør være fokus på og arbejdes med undervisernes signaler ind i Side 3 af 6

4 undervisningen, så arbejd med det! Italesæt! Og modul 1 skal have fokus på faglig identitet mere end faglig viden: på spørgsmål som Hvad bliver I til og Hvad kommer I ud til. Det er vigtigt, at studerende møder praksis i uddannelsens start. Punkt 3 LIFP/ TS (15 min) Studentertilfredshedsundersøgelse Bilag 3a: Studentertilfredshedsundersøgelse Bilag 3b: Tillæg til Studentertilfredshedsundersøgelse Uddannelseslederne for Ergoterapeutuddannelsen fremlægger resultater fra gennemført studentertilfredshedsundersøgelse. Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning. Tove og Line fremlægger. Tove sættes studentertilfredshedsundersøgelsen ind i et samlet evalueringsbillede, som rummer systematiske holdevalueringer af moduler, selvevalueringer og tilfredshedsundersøgelser. Konklusionen er, at det fungerer godt. Bodil Primsø peger på, at det svage led er evaluering hos underviserne. Det fremhæves, at man på Risskov Gymnasium, som også benytter sig af Ennova, kan trække data ned på klasseniveau, og at dette giver et rigtig godt redskab at arbejde med. Punkt 4 LVS (10 min) Valg af repræsentanter fra udvalget til møde med VIAs bestyrelse m.fl. Bilag 4: opfølgningsbrev til formænd for uddannelsesudvalgene VIAs bestyrelse inviterer repræsentanter fra Uddannelsesudvalgene til møde d. 24. maj 2012 kl på Campus Silkeborg. På mødet vil VIA's nye vision blive præsenteret med henblik på den videre strategiproces, der ligger i forlængelse af visionen. Der skal vælges 3 medlemmer fra Uddannelsesudvalget, der skal deltage i mødet mellem VIAs bestyrelse, professionshøjskoleledelsen og medlemmer fra de øvrige uddannelsesudvalg i VIA. Navne på repræsentanter sendes til resc@viauc.dk. Det indstilles, at Uddannelsesudvalget udpeger 3 personer til mødet. Udvalget vil prøve hver gang at have 3 deltagere. Henholdsvis en studerende, en underviser og en aftager eller formanden. Valgt bliver: Anita Bæk, studerende, Holstebro Hanne Grethe Nielsen, lektor, Aarhus Lisbeth Villemoes Sørensen, formand Punkt 5 BOPR (30 min) Aktuelle tiltag i VIA Bilag 5a: Foreløbig beslutning om VIAs operation Bilag 5b: Procesplan for endelig beslutning, VIAs operation Bilag 5c: Vision for VIA: Your future Our ambition Uddannelseschef Bodil Primsø giver orientering om status for aktuelle processer på koncernniveau i VIA og i SFH: - Operation VIA Side 4 af 6

5 - Imagine VIA - VIAs strategiarbejde Det indstilles, at udvalget drøfter punktet. Bodil P. har et oplæg og påpeger paradokset i at arbejde med vision og besparelse på én og samme tid. Besparelser har rod i mindre indtægt via taxameter udfordringen bliver at levere lige så god grunduddannelse for færre lønkroner. Visionen er et styringsredskab, som det er væsentligt, at man kan se sig ind i. Der er derfor arbejdet med kortfattede statements, betegnet som intentioner. Der er udarbejdet en animationsfilm, som skal inspirere uden at være et stort og tungt værk. Strategierne skal sikre liv i visionen de bliver baggrunden for handleplaner. Udvalget drøfter Bodils oplæg og konkluderer, at de ser sig som den faglige vagthund, der må holde øje med uddannelsens kvalitet og vilkår under de kommende års betingelser. Visionsmateriale og animationsfilmen kan hentes på dette link: Punkt 6 BOPR (20 min) Strategi for velfærdsuddannelserne i den midtjyske region Bilag 6: Strategi for velfærdsuddannelserne den midtjyske region forslag 29. februar 2012 blev der afholdt temadag og workshop med titlen: Fra en regional strategi for velfærdsuddannelserne til handlinger. Formålet med denne temadag har været at omsætte strategiens mål til handling. Bilaget præsenterer det forslag til en strategi for de videregående velfærdsuddannelser i Region Midtjylland, som temadagen tog udgangspunkt i. Forslaget er udarbejdet i samarbejde mellem Region Midtjylland, kommunerne i den midtjyske region og, FTF Region Midtjylland og VIA University College. Der gives orientering om afviklingen af temadagen og resultaterne heraf. Det indstilles, at udvalget drøfter punktet. Drøftelsen kan danne afsæt for temadrøftelser i Uddannelsesudvalget Som opfølgning på dagen inviteres udd. udv. formænd til drøftelse af de ideer og tanker, som kommer ud af mødet. De inviteres til d. 18. april. Produktet af dette ses som mulige emner for drøftelse på møder i udd. udvalget. Punkt 7 BOPR (20 min) Regionens uddannelsespolitiske oplæg Bilag 7: Kvalitet i fremtidens sundhedsuddannelser regionernes uddannelsespolitiske oplæg Regionerne har fremlagt uddannelsespolitisk oplæg under titlen: Kvalitet i fremtidens uddannelse. Af oplægget fremgår det, at regionerne blandt andet ønsker øget fokus på tværfaglighed, og at sundhedsuddannelserne som sygeplejerske, radiograf, fysioterapeut mv. skal have mere tværfagligt indhold med et fælles basismodul og flere fælles elementer Side 5 af 6

6 Det indstilles, at udvalget drøfter punktet. OBS der er tale om Danske regioner. Udvalget undrer sig dybt over, at interessenterne ikke har været inddraget, og over at Danske regioner i den grad kan tage patent på et fagområde, hvor ganske mange ergoterapeuter arbejder i andet regi. Lis ønsker, at udvalget retter henvendelse til Danske Regioner - de bør holdes op på indholdet. Lisbeth V. Sørensn vil derfor kontakte Aase Lydiksen, således sat spørgsmålet kan nå ind i uddannelsespolitisk udvalg. Dette udvalg opfordres til at kontakte DR. Punkt 8 LIFP/TS (15 min) Februar-optag 2012 og kvote 2-ansøgningen Nej Uddannelseslederne vil give en kort orientering om februar-optaget Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning. Begge uddannelsessteder har haft et rigtig godt optag på kvote 2 og stor fremgang Holstebro: i alt 68 ansøgere og 26 med 1. prioritet Aarhus: i alt 202 ansøgere og 80 med 1.prioritet I år er der 1. februar startet 38 i Holstebro og 60 i Aarhus. Der optages kun studerende én gang om året, med studiestart 1. september eller 1. februar, så det er misvisende at tale om februaroptag. Punkt 9 LVS (5 min) Eventuelt Mødet inkluderer frokost og rundvisning på campus i alt ca. 1. time. Side 6 af 6