Referat fra PA LUU møde den 3/9, 2015, kl.:

Transkript

1 Referat fra PA LUU møde den 3/9, 2015, kl.: Referent: Merete Frank Christensen Tilstede: Marianne Frederiksen, Åse Høybye, Helle Hjarsø, Lars Thaarbøl, Pia Rønn Larsen, Ea Kristensen, Ulla Mikkelsen, Camilla Mogensen, Roelof Wouwenaar, Helle Kok. 1. Orientering om udpegning af nyt medlem og ny næstformand til PA LUU/Marianne Frederiksen Mogens Bech Madsen er trådt ud af LUU med øjeblikkelig virkning pga. anden stilling i FOA. FOA præsenterer nyt medlem af LUU og ny næstformand. Evt. lovgrundlag Sags beskrivelse Konsekvenser Orienteringspunkt. Ulla Mikkelsen træder til som ny næstformand for PA LUU. Den vakante plads i PA LUU er ikke afklaret, FOA drøfter dette internt og med SL og melder tilbage. 2. LUP, den generelle del af LUP en og Valgfagskataloget /Ditte Grostøl, Christine Moefelt Jespersen og Michael Viese. Den generelle del af LUP en er tilrettet de nye bekendtgørelser. Skabelonen og overskrifter er de samme. Bilag 1 og Bilag 9. Evt. lovgrundlag: Erhvervsuddannelsesloven: BEK om Social- og sundhedsuddannelsen: BEK om Pædagogisk assistentuddannelsen:

2 Sags beskrivelse Orientering om den generelle del af LUP en og Valgfagskataloget. Stillingtagen til indholdet i den generelle del af LUP en og til Valgfagskataloget. Konsekvenser Det indstilles, at LUU tager det fremlagte til efterretning. Referat: Der er fire nye valgfag, disse præsenteres. HHJ: Er der i valgfaget Det gode samarbejde med forældre og pårørende også tænkt samarbejde med kollegaer? CMJ: Det er der ikke. MV: Der et fag med kommunikation, som varer tre uger, så eleverne arbejder med kommunikation med både børnene og kollegaerne i hovedforløbet. ÅH: Savner valgfag, som relaterer sig imod specialområdet. MV: Der er et valgfrit specielfag på to uger, som eleverne kan vælge. CMJ: Kan Åse foreslå noget konkret? ÅH: Spørger sit bagland og melder tilbage til Ditte Grostøl. EK: Bakker meget op om, at der udvikles et sådan valgfag. Der findes et AMU kursus, her kan man måske lade sig inspirere fra. DGR: Beder Åse og Ea om at sende input til undertegnede. CMJ: Skal det specielle ind i de eksisterende valgfag, eller skal der laves et nyt valgfag? UM: God ide at lægge det ind i de eksisterende. EK: Enig. HK: Der vil blive arbejdet specialområde momenter ind i de eksisterende valgfag. MF: Rigtigt flot arbejde, det er meget gode valgfag. Den generelle del af LUP en. EK: På side 19: opfatter teksten om, at eleverne skal udvikle sig til omsorgsmedarbejder som være rettet for meget imod SOSU.

3 HHJ: Kan der ikke skrives en kompetent medarbejder indenfor området DGR: Dette rettes til. EK: side 21: Hvad betyder det, at eleverne skal tilbydes noget andet, hvis de har det niveau, der undervises på. DGR: Eleverne skal tilbydes et højere niveau eller et andet fag. LTH: Kan LUU informeres om, hvad eleverne bliver tilbudt? EK: Kan eleverne frasige sig godskrivning? DGR: Nej, det kan de ikke. MF: Hvad er støttefag, bonusfag m.m.? DGR: Det er en del af valgfagene på GF som skal udbydes. MF: Det er beskrevet, hvor mange ugers skoleundervisning, hovedforløbet er på, skal der ikke stå, hvor mange ugers praktik, der er? HK: Det er fordi, skoleugerne er bestemt af bekendtgørelsen, resten af uddannelsestiden er praktik, og denne varierer afhængig af kalenderen. MF: Der står noget om, at Elevplan fungerer som et samarbejdsværktøj, men hvad er det, man som praktikvirksomhed kan se og bruge Elevplan til? Det skal måske drøftes og rammesættes. HHJ: Eleverne kender ikke til elementerne i Uddannelsesbogen, som ligger under Uddannelserne fra A-Z, dette bør måske blive et fokuspunkt. De fire nye valgfag er: Det gode samarbejde med forældre/pårørende Fysiske børne- og læringsmiljøer Klog på sprog Udvikling af gode legerelationer Valgfagskatalog godkendes og den generelle del af LUP en godkendes også. Den nye generelle del af LUP en sendes rundt, når den er rettet. 3. Opfølgning på undersøgelsen af PA uddannelsen på SOSU Sjælland /Helle Kok. Opfølgning PA LUU s kvalitative Evt. lovgrundlag.

4 undersøgelse af PA uddannelsen på SOSU Sjælland, der blev lavet i 2013 og rapporteret januar 2014, og status på den handleplan, der blev lavet. Bilag 7. Sags beskrivelse Handleplanen indeholdt følgende 6 punkter: 1. Logbogsskrivning, både på skole og i praktik. 2. Praktikvejlederne som gæstelærere. 3. Opgaver fra punktpraktikken. 4. Praktikstedsbeskrivelser og velkomstbreve. 5. Opgaver rette imod praktikmålene, som er knyttet samme med de temaer, eleverne har i skoleperioden inden praktikperioden. 6. Introduktion til praktikstedet og planlægning af vejledningssamtaler i praktikperioden. Konsekvenser Pkt. 1 og 2 er fortsat relevante, også i forhold til den ny EUD. Pkt. 3: Opgaver fra punktpraktikken vil ikke være relevant, for de hold, der begynder efter 1/8, 2015 og uddannes efter ny EUD. Pkt. 5: Der er en arbejdsgruppe i gang med at udarbejde de opgaver, der omtales i pkt. 5. Arbejdsgruppen forventes at kunne præsentere et opgavesæt, rette imod den gamle uddannelse og et opgavesæt, rettet imod den nye uddannelse. Pkt. 4 og 6 er fortsat relevante. Orientering om handleplanens implementering indtil nu. om, om LUU skal arbejde for at skærpe implementeringen af pkt. 1,2,4 og 6. Referat: HK: pkt. 1: Opleves det, at elevernes logbogsskrivning er bedret? HHJ: Oplever, at der er mere en rød tråd i de samtaler, PK har med eleverne, måske med logbogen som udgangspunkt. Logobogen bruges også til refleksion over egen udvikling og refleksion over, hvordan noget lykkes og andet ikke lykkes. MF: Opfordrer til at der kommer input, som formandskabet kan tage med i erfagruppen. RW: Menes der logbog, som pædagogisk metode eller en notesbog? HK: Der menes logbog som et refleksionsværktøj. MF: Der skal måske stilles skarpt på, hvad der forstås ved logbog. HK: pkt. 2: Skolen kommer til at arbejde mere med at bringe praksis ind i skolen. Dette punkt bliver vægtet fremover, der må prøves forskelligt.

5 MF: Lærerne er måske nysgerrige efter at se, hvad der sker i virkeligheden? HK: Ingen tvivl om dette, ressourcerne skal jo prioriteres. HK: pkt. 4: Hvordan ser det ud med links til kommunernes hjemmesider? MFC: Det er en del af et andet projekt, at der linkes til de kommunale hjemmesider, hvor kommunerne beskriver elevers forhold i kommunen. MF: En del praktiksteder i kommunerne vil drukne i opgaven med at lave praktikstedsbeskrivelser. HK: pkt. 5: Præsenteres ved næste LUU møde. HK pkt. 6: Det må være et fortsat samarbejdspunkt, at eleverne modtages og introduceres godt. Der er behov for en afklaring af, hvad der forstås ved logbog på skolen og i praktikken. I handleplanen er forståelsen været, at den er et refleksionsredskab for eleverne, som de skal bruge alene og i samarbejde med og med støtte fra praktikvejleder og underviser. Eleverne skal opfordres til at søge oplysninger på Internettet om deres praktiksted. LUU finder det oplagt, fortsat at arbejde med skolen i praksis og praksis i skolen, jvf. bestyrelsens indsatsmål. Formandskabet udarbejder en revideret oversigt over de relevante temaer, der skal arbejdes videre med. LUU tager orienteringen til efterretning. 4. Ansøgning om praktikstedsgodkendelse fra Dukaskuboselv APS Bostedet Dukaskuboselv har søgt om godkendelse som praktiksted. Bilag 8 samt 2. Hjemmeside: Evt. lovgrundlag Sags beskrivelse Dukaskuboselv er besøgt d. 24/8. Stedet dækker lejligheder og værelser, som unge kan bo i og modtage støtte til og træning i at mestre dagligdagen. Disse unge kan have disse behov af sociale årsager, men det kan også skyldes diagnoser og/eller misbrugsproblematikker. Det ene hus fungerer som samlingssted og der er fælles spisning flere gange om ugen. Dukaskuboselv er lokalt forankret og har tætte kontakter til lokale fritidstilbud og lokale erhvervsdrivende, som de unge knyttes til.

6 Konsekvenser Godkendes under forudsætning af, at eleven får en praktikperiode indenfor normalområdet. LUU opfordrer til, at den kommende praktikvejleder får et praktikvejlederkursus (10 eller 3 dage afhængig af praktikvejlederens uddannelse). Korte, gensidige orienteringer UM har spørgsmål til EUV 1, skriver en mail til HK. EK: Har fået en henvendelse om, at der er elever i Slagelse afdelingen, som oplever stort lærerskift. LT: På synscenter Refsnæs er der vanskeligheder i.f.t. at elever i det ene hus er der meget i aftenvagt. Hvis det ikke løser sig må LUU måske ind i sagen?