Interviews med indsatte i Horserød Statsfængsel

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Interviews med indsatte i Horserød Statsfængsel"

Transkript

1 Maj 2014 Erfaringsopsamling fra det første stilladskursus i et fængsel med virksomheden FA Stillads og High:five Interviews med indsatte i Horserød Statsfængsel

2 INDHOLD Kort om stilladskurset 3 Før kursusstart forventninger og tvivl 4 Hvordan hørte du om kurset - og hvorfor sagde du ja?... 5 Hvilke reaktioner fik du fra de andre indsatte - og fra de ansatte?... 5 Hvad var dine forhåndsforventninger og var du nervøs for noget? ugers kursus oplevelser og udbytte 7 Hvordan oplevede du starten - og hvordan var undervisningen?... 7 Hvad skete der undervejs og hvordan gik din eksamen?... 8 Er der noget, der kan gøres bedre næste gang?... 9 Hvad er det vigtigste du har med dig fra kurset?...10 Vil du anbefale kurset til andre?...10 Efter kurset ligenu og i fremtiden 11 Hvad vil du gerne nu? Er der sket ændringer i dine planer på kurset?...11 Hvad var High:fives rolle på kurset? Vil du bruge High:five fremover?...12 Fængselsledelsen får ordet 14 Er der forskel på stilladskurset og anden undervisning i fængslet?...14 Hvad har I lært af det første stilladskursus?...14 Hvad skal der ske med stilladskurset fremover?

3 KORT OM STILLADSKURSET I efteråret 2013 tilbød Horserød Statsfængsel, FA Stillads og High:five i tæt partnerskab et 3-ugers stilladskursus for 15 indsatte. Da jeg hørte om kurset, tænkte jeg, at det var da helt utroligt, at en privat virksomhed interesserer sig for os, der sidder her i Horserød. At de kunne have brug for os, og at de gad komme herind og lave noget. Det var ligesom at få en håndsrækning fra verden udenfor. Det var første gang, en privat virksomhed rykkede ind i fængslet for at undervise og tilbyde efterfølgende praktik i stilladsfirmaet for alle, der kunne bestå kurset og aflægge en ren urinprøve ved kursets afslutning. Baggrund I Rambølls evaluering fra 2012 blev det dokumenteret, at High:fives indsats har en kriminalpræventiv effekt især hos unge afsonere. Anbefalingen var at prioritere indsatsen i fængslerne, fordi High:fives metoder kan indgå i en tidlig koordineret indsats og kan styrke samarbejdet mellem de forskellige aktører omkring den unge. DISCUS evaluering 2012 beskrev, hvordan High:fives indsats for afsonere er virkningsfuld, fordi High:fives metoder spiller sammen med fængslets faste strukturer og bygger bro til virksomhederne udenfor fængslet. Anbefalingen var her, at High:five skal tidligt ind og have en tæt kontakt til afsonerne, ligesom High:five skal styrke det opsøgende arbejde overfor fængslerne og dialogen om, hvordan High:five kan supplere fængslernes opkvalificering af unge afsonere. High:five har i 2013 udviklet og udvidet indsatsen for unge afsonere. Dette er sket gennem samarbejde med Kriminalforsorgen bl.a. om tættere kobling af High:fives jobindsats til de nye uddannelsesinitiativer i fængslerne. High:five har bidraget til udvikling af en offentligprivat samarbejdsmodel om erhvervsrettet opkvalificering af indsatte i fængsler med brobygning til arbejdsmarkedet udenfor. Partnerskabet omfatter 3 primære aktører: fængsler (arresthus, åbent og/eller lukket fængsel) private virksomheder High:five Desuden involverer partnerskabet erhvervsskolerne og evt. kommunerne, som myndighedsansvarlige ved udslusning fra afsoning. Stilladskurset i Horserød er det første eksempel på et partnerskab. Kurset er beskrevet og evalueret af de tre samarbejdspartnere, og det indgår også i Evaluering af High:five 2013 (se

4 Erfaringsopsamling blandt deltagerne High:fives styregruppe besluttede i februar 2014 at bede kursusdeltagere om at fortælle om deres oplevelse af kurset. Interviewene skulle dreje sig om deltagernes forventninger og motivation for at sige ja til kurset, om deres oplevelse af selve kurset og om deres fremtidsplaner og drømme. Kursisternes in-put vil indgå i overvejelserne om fremtidige initiativer for indsatte. Som afslutning på interviews med kursusdeltagerne har vi spurgt ledelsen i Horserød om fremtiden for stilladskurset og om samarbejdet med FA Stillads og High:five. Det er lykkedes os at få kontakt til 10 af de 14 deltagere, der gennemførte kurset, og 8 af dem sagde ja til at medvirke i interview. Interviewene er lavet i Horserød, på FA Stillads, i Ringe Statsfængsel, på udslusningspensionen Avedøre samt som telefoninterview i Statsfængslet Søbysøgård og med en løsladt i hans kolonihave. Denne rapport er resultatet af disse interviews. Jeg tænkte meget over, hvilke job jeg mon ville kunne få, når jeg kom ud herfra. Om der var nogen, der ville have mig. Om jeg kunne gøre noget for at redde mig i land oven på det her. Jeg var meget i tvivl og havde ingen konkrete planer. Derfor søgte jeg om at komme med på kurset. Mens rapporten blev færdiggjort har de tre samarbejdspartnere besluttet at tilbyde stilladskursus nr. 2 fra uge 24, og der planlægges med et 3. kursus i efteråret (se det afsluttende interview med fængselsledelsen i rapporten). Flyer, som blev uddelt i fængslet Stilladsforløb - mens du afsoner Kurset starter i november 2013 og slutter senest april 2014 (½år) Tilbud til 15 indsatte 3 ugers systemstillads i Horserød Få truck kran D stort kørekort på dusør Praktik perioder i stilladsvirksomhed Efter gennemført forløb mulighed for arbejde med løn i stilladsvirksomhed og uddannelse som montør (2 år) Er du interesseret i stilladsforløbet - kontakt Anina inden 16.september 2013 Forløbet er et samarbejde mellem FA Stillads, High:five og Statsfængslet Horserød - 4 -

5 FØR KURSUSSTART FORVENTNINGER OG TVIVL Hvordan hørte du om kurset - og hvorfor sagde du ja? Stilladskurset blev præsenteret på flere forskellige måder i Horserød bl.a. med en flyer, ved informationsmøder på værkstederne og ved modtagelsen af nye afsonere. Deltagerne hørte om kurset ad de forskellige kanaler: Jeg så tilfældigt en af sedlerne om kurset. Jeg så nye muligheder for mig selv, hvis jeg også kunne få stort kørekort, kran og truck. Jeg trængte også til nogle input her og noget fysisk arbejde. Jeg følte mig helt låst. Jeg hørte om kurset på værkstedet, hvor de to fra FA Stillads og Lisbeth fra High:five kom. Jeg var med det samme meget positiv pga. AMU beviset. Med et AMU bevis har man da noget med herfra og har ikke helt spildt tiden. Lige da jeg ankom til Horserød, blev jeg spurgt, om det var noget for mig med stilladskursus. Jeg tænkte, ja lad os få udnyttet tiden her og få noget på papir. Det er godt at have noget at falde tilbage på. Og at det kom udefra, det var noget nyt. Begrundelserne fra de 8 interviewede for at sige ja til kurset dækkes fint af de tre citater, nemlig at få øje på nye muligheder for sig selv, at få et AMU-bevis med sig fra afsoningen og at bruge tiden i fængslet på noget fornuftigt. For næsten alle havde det stor betydning, at kurset blev lavet af en privat virksomhed, særligt hvad angår troværdigheden. Jeg var positiv over for, at det var et privat firma, der stod for kurset. Så ville der være rene linjer, når det ikke var Kriminalforsorgen, der lavede det. Så tænkte jeg også, at det var for vores skyld, det blev lavet, og ikke af nogen anden grund. Det lød godt, at det var et privat firma, der var inde. Så troede man ligesom mere på det. Jeg kendte også godt FA, altså jeg vidste, at det var et stilladsfirma og havde set deres navn før. Her kom der en ny lærer helt udefra, det var friskt gjort. Hvilke reaktioner fik du fra de andre indsatte - og fra de ansatte? Oplevelserne er meget forskellige. Nogle mødte stor skepsis fra de andre indsatte, og andre mødte nysgerrighed eller misundelse. Et par deltagere oplevede negative reaktioner fra de ansatte, andre oplevede uvidenhed - og atter andre fik opbakning til deltagelsen. Jeg hørte ikke noget negativt fra de andre. Mere at de ikke troede på, at det blev til noget, at de var skeptiske, at det næsten var for godt til at være sandt. Vagterne vidste ikke rigtig noget om det. Os, der havde været til samtale, vidste mere end dem. Det var ikke så godt, der var noget, der var kikset der

6 Ja, der er altid meget ævl og kævl. De negative sagde, at FA bare gjorde det for at få billig arbejdskraft. Vagterne var meget blandede, der var både positive reaktioner det er godt med en ny chance. Og negative ja ja, det bliver sikkert ikke til noget. Jeg har ikke hørt noget negativt, jo mest at flere indsatte gerne selv ville have været med. Også de ansatte, jeg talte med, var positive. Det handler nok også lidt om ens egen taktik og attitude, hvilke reaktioner man får. Hvad var dine forhåndsforventninger og var du nervøs for noget? Interviewene viser, at der var skabt mange positive forventninger hos alle før kursusstart. Det skyldtes især det personlige møde - på informationsmøde eller i en samtale - med underviseren Magnus fra FA Stillads, direktøren Stefan fra FA Stillads og Lisbeth fra High:five. Informationsmødet med Stefan og Magnus var helt i top. De har en fed humor, og snakkede om vind og vejr. Jeg fik et godt indtryk af FA. Stefan og Magnus virkede rigtig flinke. De var gode til at forklare, hvad de ville. Jeg var til samtale med Stefan og Lisbeth, og der fik jeg et godt indtryk af det hele. Jeg glædede mig til at komme i gang. Men der var også en vis nervøsitet før kursusstart - for at de øvrige deltagere skulle ødelægge kurset eller for at starte i ny sammenhæng. Jeg var mest bange for, at de andre skulle ødelægge det. Altså ved at snyde og fuske, trække det hele ned. Få dårlige urinprøver, så det hele blev stoppet. De to indvandrere på holdet, det var jeg lidt usikker på, altså om de ville ødelægge det. Du skal vide, hvor meget stress, der er i et fængsel. Jeg var helt stresset og sov ikke, man er på vagt hele tiden. Der bor måske 22 mænd på en gang med forskellige sprog, og vagterne er også over én. Jeg var også urolig for at starte på holdet - for hvordan det ville være med de andre dér. Nogle var på forhånd bange for at komme på skolebænken igen, pga. dårlige skoleerfaringer. Jeg var ikke så nervøs. Jo måske lidt for det med papir, altså læse og teori. Det praktiske var jeg ikke så bange for. Men jeg glædede mig mest. Jeg er ikke den boglige type. Jeg vil gerne bruge mine hænder, lave noget praktisk. Så jeg håbede, at der ikke var for meget teori. Det var jo mange år siden, jeg havde været på skolebænken, så jeg vidste ikke rigtigt, hvordan det ville gå. Jeg har været ordblind fra barnsben, så det er ikke altid så let

7 3 UGERS KURSUS OPLEVELSER OG UDBYTTE Hvordan oplevede du starten - og hvordan var undervisningen? Ifølge de interviewede kom kurset meget flot fra start. Jeg blev fanget med det samme. De første dage sad vi indenfor. Det var noget med sikkerhed og sådan noget, vi skulle lære. Så kom vi udenfor og i gang. Det var bare så spændende. Der var stor gejst på kurset helt fra starten, altså begejstring. Og sammenhold. Man fik nærmest en ny familie herinde. Os 15 på holdet og Magnus (underviseren) blev hurtigt en helt speciel gruppe. Alle var meget positive på kurset. Der var stort sammenhold, også med de to indvandrere. De var med, og de vidste også noget, som jeg ikke vidste. Det var fint nok, at der var tre ældre (35-42 år) på holdet også. De var lidt mere rolige, og de havde også noget arbejdserfaring, der kunne bruges. Fra alle interviewede er der stor ros til underviseren fra FA Stillads. Han har haft altafgørende betydning qua sin faglige erfaring, sin indlevelsesevne og tålmodighed i undervisningen, sin humor og sin personlige troværdighed. Alt blev interessant for mig. Det var Magnus, han var ekstremt god, han var jo faglært, kendte hele området. Han gjorde en masse for at få os til at køre på, for at holde interessen. Fx havde han fotos med fra stormskader, så snakkede vi om dem. Vi fik også et godt grin, det er vigtigt, det er jo ikke for sjovt at sidde inde. Magnus var meget tolerant og kunne fange de forskellige. Og god til at kombinere teori og praksis. Og så har han selv siddet inde engang, da han var ung. Magnus var rigtig god. Han forklarede tingene flere gange på forskellige måder, og en gang til, til man forstod det. Han holdt også mange små pauser, og man måtte godt stå op eller gå rundt i klassen, hvis man ikke kunne sidde stille. Han vidste en masse praktisk, og så forstod han os, han havde selv siddet inde. Magnus havde et godt tag på os, han havde selv siddet inde, og vi var ligesom i øjenhøjde. Vi havde respekt for ham. Han har udstråling, humor og masser af energi. Han gik roligt frem, det var godt, for der er mange, der har noget ADHD og svært ved at huske og lære nyt også med alle de stoffer, der bliver taget. Undervejs kom en matematiklærer fra fængslet på i nogle timer. Flere fremhæver uopfordret hans undervisningsform. Vi havde fængslets underviser inde i matematik, det var faktisk helt ok. Altså matematikken var jo ret svær, særligt en udregning vi skulle lave. Den var enormt svær. Så kom der en matematiklærer og gjorde det på en fed og spændende måde. Med nogle farver, det var virkelig godt. Han skal have ROS

8 Hvad skete der undervejs og hvordan gik din eksamen? Både teoriundervisningen og bygning af stilladser foregik uden for fængslets hegn på den anden side af vejen, hvor også fængslets skole ligger. Det varierer, hvor stor betydning den fysiske placering af kurset havde for deltagerne. Det var godt, at kurset lå uden for hegnet. Det understregede, at kurset var lavet af et firma udefra. Det gav en følelse af frihed at skulle udenfor hver dag. Hegnet betyder meget, når man sidder herinde. Der var frihed i, at kurset blev holdt uden for hegnet. En tillid, der blev vist os. Det betød ikke så meget for mig, at det var uden for hegnet. For jeg kom lige fra arrest, hvor man bare sidder inde bag nogle sorte vægge og venter. Bare det at komme til Horserød var dejligt for mig. Komme lidt ud, mere plads. Det var ikke så anderledes for mig. Jeg var vant til at arbejde i VVS afdelingen I Horserød. Jeg byggede for dem, og de havde tillid til mig, så jeg kom meget rundt, også før stilladskurset. Der var stor begejstring for det praktiske arbejde med at bygge stilladser. Vi byggede stilladser hver dag. Det var spændende, lidt for løssluppent nogen gange, for jeg har lidt højdeskræk. Vi fik bygget nogle fine stilladser. Til sidst et meget højt et, 13 ½ meter. Jeg kan godt lide, at noget er lidt farligt. Det mest spændende var de ekstra ting, vi byggede. En hængebro med trykstænger og trækstænger. Det var nogle fede mennesker, Stefan og Magnus. Vi fik lov til de her ting, fordi vi var så interesserede. Også kursets logbog, som én af de lidt ældre kursister ajourførte hver dag, bliver rost af alle. Logbogen gav overblik, dokumenterede deltagernes viden og kompetencer og var en hjælp for alle ikke mindst de læsesvage deltagere. Jeg skrev logbog for hele holdet hver dag. Så læste jeg op, og vi lagde fotos ind. Godt skrevet, sagde de. Det var fint nok, nu har alle logbogen at tage med sig ud. Logbogen blev rigtig god, vi har den alle sammen på et USB stik. Så kan man vise arbejdsgivere, hvad man har lavet. Og også selv bedre huske det. Vi fik en bog om koblinger o.a., den kiggede jeg meget i, og så havde vi logbogen med fotos. Den var god til os med læseproblemer. Jeg kigger tit i den, den giver et godt tilbageblik. Alle var med, det var fantastisk. Eksamen gik over alt forventning, da alle 14, der gennemførte kurset, også bestod eksamen. Det tilskrives især underviseren, koblingen af teori og praksis samt engagementet hos deltagerne at alle ville bestå

9 Jeg var nervøs for eksamen. Den var meget svær, hvis man ikke havde sat sig ind i det. Men jeg sad hver aften i cellen og læste pensum. Så jeg satte mig ind i det og bestod. Hvis man er interesseret, så kan det virke. Eksamen var nem. Vi fik meget hjælp på forhånd fra Magnus, han var en ener. Alle bestod, så vi kan kalde os gadestilladsarbejdere. Jeg havde kun 2 fejl. Og jeg fik ikke problemer med teorien, for det var blevet sat sammen med praksis. Det passede mig godt. Er der noget, der kan gøres bedre næste gang? Der er meget stor ros til kurset fra alle deltagere, både hvad angår intentionerne med kurset, selve undervisningen og fællesskabet. Alt var, som det skulle være. Jeg kan kun give topkarakter til kurset. God indlæring, alle var interesserede. Hver dag var en god dag. Hver dag var spændende. Det var sgu ikke "dum i arbejde" det her. Det var noget særligt. Det var ikke noget selvfølgeligt, det her. Mine forventninger er mere end opfyldt. Både undervisningen og den måde vi blev behandlet på. Man kan faktisk ikke gøre noget bedre. Kurset var alt for kort. Det var så spændende. Jeg ville ikke slippe det. Det er svært at foreslå forbedringer. Vi var de første, og det var mega godt. Vi fik et venskab, mens vi var på kursus. Det kom af at løse fælles opgaver, du blev sat tilfældigt sammen med nogen, så skulle vi løse en opgave. Fint! Dog kom der et par ting frem, der kan gøres bedre næste gang: mere styr på udstyret, bedre udvælgelse af deltagerne, tydelig information om muligheder efter stilladskurset og mere styr på ventetider og frigang for den enkelte ved praktik. Også en samlet uddannelsesplan. Næste gang kunne de have lidt bedre styr på materialer. Jeg fik først mine sikkerhedssko næsten 3 uger henne i kurset. Det var rigtig godt. Bortset fra at udvælge deltagerne bedre, stille nogle HV spørgsmål til dem. Hvad vil du med kurset? Hvad skal du bruge det til? Det er træls, når der er nogen, der ikke vil noget med det, fordi man skal tidligt op som stilladsarbejder, eller man bliver beskidt. Så kunne en anden jo få chancen. Det med kørekort osv., det fik vi ikke ordentlig at vide fra starten. Altså man selv skulle betale, og at man skulle have det lille kørekort først. Det skulle vi have haft at vide. Jeg ville have meldt mig alligevel, men vi skulle have haft det at vide. Altså der er jo det med frigang og praktik, det er jo forskelligt, hvornår det kan passe ind, men det er noget møg med for lange pauser. Nu er man lige oppe og køre, er begejstret og godt i gang, og så skal man bare vente. Det er jo også i de pauser, man kan falde i med stoffer og ødelægge det for sig selv

10 Det vil være godt, at kurset indgik i en uddannelsesplan, så man kunne arbejde lidt med alle de forhindringer, der er fx med kørekort osv. Altså lidt mere planlægning af et forløb for hver person, det er så ærgerligt med de huller og pauser. Hvad er det vigtigste, du har med dig fra kurset? Der er ingen tvivl om, at kurset har sat dybe spor hos de 8 interviewede. Det er meget rørende at høre dem fortælle om kurset og den betydning, det har haft hvad enten det er de nye faglige kompetencer, kendskab til et privat firma med jobmuligheder, selve AMU-beviset eller øget selvtillid og tro på en fremtid uden kriminalitet. Jeg har haft 6 domme på 5 år, nu gider jeg altså ikke mere. Jeg fandt jo også ud af, at man kan tjene lige så meget som stilladsarbejder, som man kan som tyveknægt. Det snakkede jeg med Magnus om, så han har jo nok haft lidt pædagogisk indflydelse alligevel. Det vigtigste for mig er mit AMU-bevis. Og så tiden med Magnus. Tiden gik rigtig hurtigt, det var fordi man havde noget at brænde for. Jeg var vildt glad imens. Det var en ny vending for mig, jeg fik en tro på fremtiden. De tre uger gik rigtig hurtigt. For første gang sov jeg hele natten, jeg var træt, havde brugt min hjerne og krop. Der var stort sammenhold på kurset, vi hjalp hinanden og gav hinanden gode råd, holdt hinanden oppe. Vi ville have, at det skulle lykkes, blive en succes. Jeg har selvtillid med fra kurset. Jeg kan udøve nogle helt nye ting og bestod med bravour. Det gav jo også selvtillid, at jeg kunne hjælpe de andre lidt. Mange fanger kan faktisk mange ting, men de har ikke selvtillid, har ikke haft det så godt og har dummet sig. Jeg kunne faktisk godt tænke mig at arbejde med de unge, der sidder inde. Jeg har en del erfaring, jeg kunne godt tænke mig at bruge i et job engang i fremtiden. Og måske kombinere det med al det praktiske, jeg kan. Kurset var virkelig en vending, en ny chance for mig, jeg tænker på det hele tiden nu. Jeg havde ikke nogen fremtidsplaner før stilladskurset, jeg havde ikke tænkt på noget, måske noget med transport ligesom min far. Nu er det stillads, jeg vil. Det vigtigste er AMU beviset. Og at jeg fik indblik i et firma (FA). Og jeg var så heldig at være blandt de første i praktik og videre på skolen. Det var dejligt. Vil du anbefale kurset til andre? Alle de interviewede vil anbefale kurset til andre, hvis det bliver lavet igen. Jeg vil gerne anbefale kurset som alternativ til at være kriminel. Jeg vil helt klart anbefale det til andre. Genialt, fedt. Og godt med et AMU bevis til bagefter. Vi bestod jo alle sammen. Jeg vil helt sikkert anbefale det til andre. Det har jeg allerede gjort

11 EFTER KURSET LIGE NU OG I FREMTIDEN Hvad vil du gerne nu? Er der sket ændringer i dine planer på kurset? Af de 8 kursister har kun én indtil nu fulgt masterplanen for det samlede forløb. Vedkommende afsoner stadig i Horserød, er i praktik i FA, tager kurser på Erhvervsskolen (truck) og får snart et job i FA Stillads. Jeg vil gerne blive i FA. Jeg er kommet med i et projekt her, hvor FA betaler for certificering, du ved ISO Dansk Standard, de vil gerne have certificeret stilladsbranchen. Jeg håber, jeg kan hjælpe med dét, jeg har arbejdet med det før. Mine forventninger er blevet indfriet helt vildt. Over forventning. Jeg er blevet helt afklaret med, hvad jeg vil med job. De øvrige 7 kursister: o som noget positivt er de løsladt/tæt på løsladelse og i gang med jobsøgning eller i job o som noget negativt er de overflyttet til lukkede fængsler, kan ikke aflægge ren urinprøve, som er betingelsen for at komme i praktik, eller har på anden vis for en tid ødelagt det for sig selv. Tre kursister, der stadig afsoner, håber, at de kan komme i praktik i FA senere. Jeg drømmer om stillads, jeg tænker på det hele tiden, jeg vil bare gerne tilbage. Men jeg dummede mig, så jeg nåede ikke at komme i praktik. Nu er jeg i misbrugsbehandling i et lukket fængsel, bagefter vil jeg gerne tilbage til Horserød og i praktik hos FA. Jeg har tænkt på at ringe til Stefan og spørge, om han vil have mig. Jeg var ret god på kurset, så det håber jeg, han vil. Jeg er mere bevidst. Altså om, hvad jeg vil. Jeg brænder for stillads nu. Min onkel er i et stilladsfirma, han vil hjælpe mig til job, hvis jeg kan holde mig i skindet. Det kunne måske også blive i FA, de er rigtig flinke derude, jeg vil gerne i praktik igen. Jeg håber, de vil tage mig tilbage. Jeg kunne godt tænke mig praktik i FA. Og måske få et job der, jeg synes ikke, at stilladskurset var så svært, jeg tror godt, jeg kunne klare et job. Så det er en ny mulighed for mig. Måske, hvis jeg får styr på stofferne. To andre går efter et job i stilladsbranchen. Da jeg kom ud, lagde jeg mit CV ind på Jobnet og fik tilbud fra 2 stilladsfirmaer til 230 kr. i timen. Men jeg har en skulderskade lige nu, så min læge siger, jeg skal vente 1 måned med at arbejde. Stefan og Magnus har også sagt, at jeg bare kan ringe, og så har jeg en ven med et stilladsfirma. Så jeg får nok noget i branchen. Min storebror har et nedrivningsfirma. De har også stilladsarbejdere. Han har brug for en, der har stilladskurset, har beviset ligesom mig. Der kan skrive under på, at stilladset er ok. Så det er min plan nu, om en måned, når jeg er ude. Jeg kunne også godt finde på at kontakte FA igen, altså kontakte Magnus for et job

12 De to sidste skal meget snart tilbage i deres gamle job med de nye kompetencer i bagagen. Jeg har fået bedre jobmuligheder. Hos min gamle chef kan jeg lave lidt andre ting i jobbet. Få mere ansvar, godkende ting. Jeg er den eneste i firmaet med et stilladskursus. Ellers kan jeg nok få job i et stilladsfirma, men jeg starter i mit gamle firma først, når jeg kommer ud om 1 1/2 måned. Jeg var så heldig at være blandt de første i praktik og videre på erhvervsskolen. Det var dejligt. Nu skal jeg tilbage til mit gamle firma, så vil jeg prøve, om jeg senere kan få det lastbilkørekort. Hvad var High:fives rolle på kurset? Vil du bruge High:five fremover? Kun 3 af de 8 interviewede kendte High:five på forhånd, de havde alle hørt, at High:five hjalp folk i job. De øvrige 5 kendte ikke High:five. Deres egne forklaringer på dette er: at de ikke har afsonet før, at de bor på Bornholm - eller at de er for gamle ifht. High:fives målgruppe. De fleste har bemærket, at Lisbeth fra High:five havde en vigtig rolle i forbindelse med stilladskurset. Der er ingen kritiske bemærkninger, men udelukkende positive tilbagemeldinger på High:fives og Lisbeths evne til at smidiggøre samarbejdet med fængslet, sikre kursets fremdrift og praktikken på FA Stillads - og bakke op om det den enkelte kursist. Jeg kunne godt mærke, at High:five arrangerede en masse rundt om kurset. Lisbeth fra High:five hun var i øjenhøjde med os. Sød. Imødekommende. Vi følte os værdsat. High:five gjorde en masse for at det skulle fungere. De havde gennemslagskraft ifht. fængslet fx med udstyr, materialer o.a. Altså hvis det ikke er der, kan vi jo ikke gennemføre kurset. Det sparede tid, for alting går så langsomt i et fængsel, hvis man skal have lov til noget. High:five har mest været inde efter kurset. For at få tingene til at hænge sammen. Men Lisbeth har også været der undervejs, bakket op, rost os. Det er også vigtigt. Jeg synes, at High:five var meget vigtig undervejs. Det var dem der tog al snakken og al bøvlet med fængslet, altså løste nogle problemer fx søgte om, at vi fik computertilladelse i fængslet. Det var tydeligt, at High:five var med til at lave kurset, men det betød ikke rigtig noget for om jeg ville deltage. Til gengæld var det altafgørende undervejs, at Lisbeth var der og viste interesse for mig og opbakning til holdet. Hjalp med en plan, for det gjorde skolen her i Horserød ikke. High:five har garanteret lavet en masse baggrundsarbejde, ellers var det nok ikke blevet til noget. Men det var ikke noget, jeg rigtigt bemærkede undervejs. Det var nok fordi, det kørte godt. Kursisterne kunne også finde på at bruge High:five igen og anbefale High:five til andre

13 Ja, jeg vil bruge High:five. De skaber jo job for os. Jeg ringer nok til Lisbeth en af dagene, jeg vil jo rigtig gerne tilbage til FA. Jeg synes, det er positivt, at High:five følger op. Og spørger os, som har været med på kurset, så vi bliver inddraget. Jeg vil også ringe, hvis jeg ikke finder et job. Selvfølgelig vil jeg da bruge High:five og anbefale dem til andre. De kommer jo med en håndsrækning udefra. Som løsladt kunne jeg nok godt finde på at kontakte High:five. Jeg vil anbefale High:five til de unge. High:five har gode intentioner, de kommer udefra. Det er der brug for her. Det er godt, at High:five sørger for, at folk kommer ud i job. Lisbeth motiverer folk, også mig, det er super fedt. Hun interesserer sig, giver ikke op. Hun er cool. Jeg vil helt hundrede bruge High:five igen og helt sikkert fortælle det til andre. Jeg vil måske bruge High:five, når jeg kommer ud. Men først vil jeg prøve selv at finde et job. Min onkel vil hjælpe, nu jeg har AMU beviset. Jeg kan godt anbefale HF, men jeg vil især anbefale kurset. Det var bare genialt!

14 FÆNGSELSLEDELSEN FÅR ORDET Efter interviews med de 8 kursusdeltagere har vi bedt fængselsledelsen i Horserød om at medvirke i et interview. Lars Kure har været beskæftigelsesleder i Horserød i fire år. Jeg har to opgaver som ansvarlig for beskæftigelsen, dels at skaffe intern beskæftigelse for de indsatte i form af arbejdsopgaver på vores værksteder og dels at hjælpe med at skaffe beskæftigelse eksternt at få de indsatte godt ud over hegnet, når de har afsonet en dom. Det er hele målet for vores arbejde. Er der forskel på stilladskurset og anden undervisning i fængslet? Horserød er landets største åbne fængsel med ca. 220 indsatte. Fængslet er under udbygning, så der bliver plads til 250 indsatte. Fængslet har landets højeste frigang og er kendt for at arbejde meget målrettet med uddannelse og udslusning, og der foregår masser af undervisning og kurser i form af FVU, AMU, EUD m.m. Den uddannelse, vi normalt laver, fører jo ikke automatisk til job. Det er her, samarbejdet med en privat virksomhed som FA Stillads er anderledes. På kurset opbygges en relation mellem arbejdsgiver og arbejdstager, som kan føre til job bagefter. Som jeg ser det, er det relationsopbygningen, der er mest afgørende. Med stilladskurset i efteråret 2013 var det første gang en virksomhed kom inden for murene og underviste de indsatte. Det blev mødt med skepsis fra både indsatte og ansatte. Folk var forbeholdne og troede ikke rigtig på det. Kan det virkelig passe? Ud over de 3 ugers stilladskursus gav vi jo også mulighed for at komme i praktik hos FA, tage truckcertifikat, stort kørekort m.m.. Det var en god pakke, vi havde fået lavet, måske næsten for god, med alle mulighederne bagefter for truck, stort kørekort osv. Alligevel var det svært at få de indsatte til at melde sig, vi skulle bruge et hold på 15 deltagere, og det var kun lige, at vi fik det. Hvad har I lært af det første stilladskursus? De tre samarbejdspartnere Horserød, FA Stillads og High:five - har lært en masse undervejs, som skal bruges, når der i 2014 køres to nye hold stilladskurser. Skepsis forsvandt, da de gode historier begyndte at komme frem. Historier om sammenhold, om underviseren fra FA, om hvor spændende det var, og til sidst om at alle bestod kurset. Derfor er det med at holde gryden i kog og sætte et nyt hold i gang, nu hvor der er kommet en efterspørgsel og en positiv stemning. Partnerskabet har stået sin prøve. Det har været forberedt gennem 1 ½ år og har krævet mange ressourcer. Der er gjort nogle hard core erfaringer med hold 1, som man vil forsøge at tage højde for på de næste kurser. Det første problem har været at få et sammenhængende forløb for den enkelte deltager med kursus, praktik, undervisning på Erhvervsskole, uden slip og huller

15 Det andet problem har været stoffer. Med de næste hold har vi afsat dedikerede sagsbehandlerressourcer, så vi kan løse problemer omkring frigang til praktik eller til kurser i truck o.a., så hurtigt og smidigt som muligt. Også problemer med afsoning i andre fængsler eller på pensioner vil vi forsøge at løse up front for kursisterne, så vi kan skabe en sammenhængende proces. En anden vigtig ting er, at vi kobler misbrugsbehandling på fra kursusstart for de deltagere, der ikke afleverer en ren urinprøve. Det er simpelthen et krav for at kunne deltage, at man går i behandling. Lars Kure giver High:five en stor del af æren for, at partnerskabet har fungeret. Lisbeth fra High:five har været meget engageret og lagt meget arbejde i partnerskabet. Normalt har High:five en snæver målgruppe, hvad angår alder og krav om at være stoffri. Den har man set bort fra her, hvad vi synes, er meget vigtigt. Og så har deltagerne fået en stærk relation til High:five, som de vil kunne få gavn af på den lange bane. Hvad skal der ske med stilladskurset fremover? I juni starter hold 2 af stilladskurset og i efteråret hold 3. Her vil man tydeligt præsentere, at det er et 3-ugers stilladskursus, deltagerne kommer med på. Og at der så efterfølgende er mulighed for praktik, truck osv., hvis den enkelte selv tager ansvar for sit forløb, bl.a. hvad angår at holde sig stoffri. Med de næste hold sættes antallet af deltagere også lidt op, så økonomien forbedres og de tre samarbejdspartnere har præciseret deres indbyrdes roller og opgaver, så de hver for sig gør det, de er bedst til. Det er meget afgørende, at værdikæden er på plads: at partnerskabet er økonomisk bæredygtigt og giver et out-put til alle parter. Med stilladskurset får de indsatte en oplevelse af, at erhvervslivet kan bruge dem; de får en relation til en arbejdsgiver - og de får et AMU-bevis. Fængslet medvirker til resocialisering, skaber fornuftig beskæftigelse for de indsatte og får indfriet nogle AMU-måltal. Og FA skulle gerne få nogle nye medarbejdere - de har fået én medarbejder ud af hold 1, og målet med hold 2 og 3 er fem nye stilladsmedarbejdere per hold

Interviews med indsatte i Horserød

Interviews med indsatte i Horserød Maj 2014 Oplevelsen af et stilladskursus i fængslet med virksomheden FA Stillads og High:five Interviews med indsatte i Horserød INDHOLD Kort om stilladskurset 3 Før kursusstart forventninger og tvivl

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris:

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Kan du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Chris: Jeg kan prøve. Kom på et sidespor med stofmisbrug og gik de forkerte veje og mødte nogle forkerte mennesker. Så røg jeg hurtigt med

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Evaluering, forældre Hvilket hold har dit barn deltaget på? Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Har dit barn deltaget

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Hvad synes du om indholdet af kurset?

Hvad synes du om indholdet af kurset? Oversigt 2011 Evaluering af brugerundervisning Randers Bibliotek. Evaluering har i 2011 været op til underviserne om det skulle på programmet cirka 220 svar. Hvad synes du om indholdet af kurset? 86 40%

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem?

Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem? Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem? Præsentation og debat af hovedresultater fra forskningsprojektet Ind i undervisningsrummet på eud v/ videnskabelig assistent Rikke Brown, Center for Ungdomsforskning,

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 66 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 51% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?

Læs mere

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet: Introduktion til redskabet: er et redskab til at undersøge trivslen i en virksomhed. Det kan bruges i mindre virksomheder med under 20 ansatte og man behøver ikke hjælp udefra. Det kræver dog, en mødeleder

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Evaluering af praktikken i vuggestuen Malurt. Perioden 1. august 31. januar.

Evaluering af praktikken i vuggestuen Malurt. Perioden 1. august 31. januar. Evaluering af praktikken i vuggestuen Malurt. Perioden 1. august 31. januar. 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Mit første besøg i afdelingen var godt, jeg fandt

Læs mere

side 9 manden StilladsInformation nr 86 - marts 2008 Simon Gregersen Strøby ved Køge Alder: 34 1. februar 1996, Multi Stilladser i Århus

side 9 manden StilladsInformation nr 86 - marts 2008 Simon Gregersen Strøby ved Køge Alder: 34 1. februar 1996, Multi Stilladser i Århus StilladsInformation nr 86 - marts 2008 side 9 manden Navn: Bopæl: Simon Gregersen Strøby ved Køge Alder: 34 Start i branchen: 1. februar 1996, Multi Stilladser i Århus Nuværende firma: Langborg Stilladser,

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Alder: 44 Start i branchen: 1979 Nuværende firma: NSU - Nordjysk Stilladsudlejning

Alder: 44 Start i branchen: 1979 Nuværende firma: NSU - Nordjysk Stilladsudlejning StilladsInformation nr. 68 - juni 2003 Side 9 manden Claus Swing, Aalborg Navn: Claus Swing Bopæl: Aalborg Alder: 44 Start i branchen: 1979 Nuværende firma: NSU - Nordjysk Stilladsudlejning Tillidshverv:

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Kejserdal. Anmeldt tilsyn/brugerundersøgelse

Kejserdal. Anmeldt tilsyn/brugerundersøgelse Kejserdal Anmeldt tilsyn/brugerundersøgelse CareGroup 20-01-2011 1. Indledning... 3 1.1 Læsevejledning... 3 2. Indhold og metoder... 3 3. Samlet vurdering og anbefaling... 3 3.1. vurdering... 3 4. De unges

Læs mere

Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole.

Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole. Evaluering 2012-2013, Hardsyssel Efterskole. 1. Del omhandler efterskoleopholdet generelt. 2. Del omhandler undervisningen på Hardsyssel efterskole. 3. Del omhandler skolens værdigrundlag. 1. del 1. Hvor

Læs mere

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget

Læs mere

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia Intern evalueringsopsamling Opsamling - EKSAMEN X = hold 1, hold 2, hold. Alle hold samlet 1. Formen: I hvilken har du oplevet, at eksamensformen har svaret til undervisningen på studieforløbet? I høj

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Modul 3 Læsning, Opgave 1

Modul 3 Læsning, Opgave 1 Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad koster det for børn under 18 år? 2. Hvad hedder området, hvor man må spise sin

Læs mere

Evaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 27.11. 2012 til 30.11. 2012.

Evaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 27.11. 2012 til 30.11. 2012. Evaluering af klinikophold med fokus på respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 27.11. 2012 til 30.11. 2012. Antal tilbagemeldinger: 157 ud af 172 mulige 1: Havde du problemer

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år.

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år. Line, 28 år At være ængstelig - og om at mangle mor, og at være mor Da jeg talte med Line i telefonen for ca. 2½ uge siden og aftalte at besøge hende, hørte jeg barnegråd i baggrunden. Jeg fik oplevelsen

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.

Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente. Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente. På et møde for pårørende blev der stillet følgende spørgsmål: Når vi besøger vores nære på plejehjemmet, er det for at glæde dem og se hvordan

Læs mere

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg Jeg ved, hvordan demokrati fungerer i praksis Jeg er samfundsengageret og følger med i det politiske liv Jeg diskuterer samfundets indretning med andre Jeg stemmer, når der er valg Jeg udvikler ideer til

Læs mere

Overblik giver øget trivsel. Nyhedsbrev juli 2012

Overblik giver øget trivsel. Nyhedsbrev juli 2012 Større trivsel, lavere sygefravær, mere tid til beboerne. Det er nogle af de ting, som Lean værktøjet PlusPlanneren har ført med sig. Den lyser op i hjørnet af kontoret med sin lysegrønne farve. Her giver

Læs mere

NYE RAMMER - NYE MULIGHEDER? BORGERES OPLEVELSE AF DEN FREMSKUDTE BESKÆFTIGELSESINDSATS I URBANPLANEN

NYE RAMMER - NYE MULIGHEDER? BORGERES OPLEVELSE AF DEN FREMSKUDTE BESKÆFTIGELSESINDSATS I URBANPLANEN NYE RAMMER - NYE MULIGHEDER? BORGERES OPLEVELSE AF DEN FREMSKUDTE BESKÆFTIGELSESINDSATS I URBANPLANEN INFORMATION OM PUBLIKATIONEN Udgivetdecember2012 ForfattetafSocialRespons: SofieBertoltWinther,EaHelthØgendahlogLotteKarlsgaardThost.

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 60 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 46% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?

Læs mere

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid Interviewer1: Kan du starte med at fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Robert: Ja, jeg er 26 år og jeg er blevet løsladt for et halvt år siden. Jeg startede på HF for halvandet år siden og bliver

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Evaluering af Styr Livet Kursus

Evaluering af Styr Livet Kursus Evaluering af Styr Livet Kursus 1. Skriv på et blad, hvad du har fået ud af kurset sæt det på plakaten! Jeg synes kurset indeholder mange gode redskaber til at lære sig selv at kende Jeg er blevet mere

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Schroeder-Løhndorf. Bestyrelsesmedlem i 1920-klubben,Kbh.

Schroeder-Løhndorf. Bestyrelsesmedlem i 1920-klubben,Kbh. StilladsInformation nr. 84 - september 2007 side 9 manden Navn: Bopæl: Olaf Tysker Schroeder-Løhndorf Nær Nykøbing Falster men forhåbentlig snart i København Alder: 39 Nuværende firma: AC Stilladser, Hvidovre

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad

Læs mere

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Den fængselsindsattes identitet vil blive holdt anonym, derfor vil der i transskriberingen blive henvist til informanten med bogstavet F og intervieweren

Læs mere

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Om evalueringen Der er foretaget en kvantitativ baselinemåling ved projektets start ultimo 2015, hvor elever

Læs mere

En brugerrejser fastholder fokus på brugernes behov, og giver således et billede af brugernes oplevelse af kommunal service.

En brugerrejser fastholder fokus på brugernes behov, og giver således et billede af brugernes oplevelse af kommunal service. Tværkommunal genoptræning d. 11/3 2015 Opsamling brugerrejser metodedel Det er nu 3. gang, at der gennemføres brugerundersøgelser i det tværkommunale genoptræningssamarbejde imellem Albertslund, Brøndby

Læs mere

side 9 manden Portræt af en 25-års jubilar

side 9 manden Portræt af en 25-års jubilar StilladsInformation nr. 71 - april 2004 side 9 manden Portræt af en 25-års jubilar Navn: Rene Liafi Bopæl: Odense Alder: 48 Start i branchen: 14. maj 1979 Nuværende firma: Fyens Stillads Co. Tillidshverv:

Læs mere

Er ressourceforløbet en ny indsats eller bare business as usual? HELLE HOLT, 9. november 2015

Er ressourceforløbet en ny indsats eller bare business as usual? HELLE HOLT, 9. november 2015 Er ressourceforløbet en ny indsats eller bare business as usual? HELLE HOLT, 9. november 2015 Disposition 1. Indledning 2. Om undersøgelsen 3. Organiseringen af ressourceforløbet 4. Strukturelle barrierer

Læs mere

HAR DU LYST TIL AT GØRE EN FORSKEL FOR ANDRE?

HAR DU LYST TIL AT GØRE EN FORSKEL FOR ANDRE? HAR DU LYST TIL AT GØRE EN FORSKEL FOR ANDRE? Så er EGU VELFÆRD måske noget for dig. TAG EN EGU HOS OS FORDI... Der er brug for dig. EGU er en god uddannelse med masser praktik. Du får løn under praktikken

Læs mere

Mido vil være VVS montør

Mido vil være VVS montør Mido vil være VVS montør Af Hanne Brøndum Mido har været i Danmark i snart tre år. Han lærte dansk på Lærdansk i Odense, og han bestod danskuddannelse 2 i december 2012. I januar 2013 begyndte han på Syddansk

Læs mere

har kontakt til de andre elever fra efterskolen, og hvilke minder de har fra efterskoletiden?

har kontakt til de andre elever fra efterskolen, og hvilke minder de har fra efterskoletiden? Notat Til Efterskoleforeningen Fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Tilbageblik på efterskoleopholdet Indledning I dette notat beskriver EVA hvordan et efterskoleophold kan påvirke unge med flygtninge-,

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Philip, 17 år. Om Philip. En ung mand. Jeg møder Philip på produktionsskolens tømrerværksted.

Philip, 17 år. Om Philip. En ung mand. Jeg møder Philip på produktionsskolens tømrerværksted. Philip, 17 år En ung mand Jeg møder Philip på produktionsskolens tømrerværksted. Det er hans lærer, der kalder på ham, og Philip kommer imod mig fra det fjerneste hjørne i værkstedet, hvor der står en

Læs mere

! " # # $ % & & ' " () * ' /

!  # # $ % & & '  () * ' / " # # $ % & & ' " () * +, -. ' / 0 " "# $ %&$" $"' "(&)(*))) # +" $ #,$- $$#$$$ " ". " /0-$1" /0-"$"2 $ "# " # 3& " $3 $$ - " "$ "&'& $&%& 45" $ " %"" $ $%& % 6&$ $ #'() % & 1"#"#$ 7%# %" )%) * +,) %%

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

OPDAGELSESMETODE: INTERVIEW

OPDAGELSESMETODE: INTERVIEW OPDAGELSESMETODE: INTERVIEW Et interview er en samtale mellem to eller flere, hvor interviewerens primære rolle er at lytte. Formålet med interviewet er at få detaljeret viden om interviewpersonerne, deres

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Evaluering af klinikophold i respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester

Evaluering af klinikophold i respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester Evaluering af klinikophold i respirationslidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester Antal tilbagemeldinger: 136 tilbagemeldinger af 148 mulige 1: Havde du problemer med at finde det rigtige

Læs mere

Koblingspunkter. Sammenhænge og samarbejde mellem skole og praksis. Charlotte Wegener, nov Fotos: Lisbeth Barfoed

Koblingspunkter. Sammenhænge og samarbejde mellem skole og praksis. Charlotte Wegener, nov Fotos: Lisbeth Barfoed Koblingspunkter Sammenhænge og samarbejde mellem skole og praksis Charlotte Wegener, nov. 2012 Fotos: Lisbeth Barfoed Vertikal læring Horisontal læring - Skabe koblingspunkter - Binde knuder Forebyggelse

Læs mere

Evaluering brobygning

Evaluering brobygning or_6739.mdb Evaluering brobygning November 2008 Sydvestjyllands Efterskole SELVEVALUERING 2008-09 Evaluering brobygning [ S Y D V E S T J Y L L A N D S E F T E R S K O L E N O V E M B E R 2 0 0 8 ] I ugerne

Læs mere

Pludselig kom dagen, hvor vi skulle af sted. Nu startede vores Chengdu-eventyr.

Pludselig kom dagen, hvor vi skulle af sted. Nu startede vores Chengdu-eventyr. 1 One a pouns a time, ja sådan starter alle eventyr. I 2009 startede et nyt kapitel i mit liv, jeg havde besluttet at udfordre mig selv (er en ung kvinde på 39) med at læse til lærer. Som mor til to små

Læs mere

side 9 manden Navn: martin Neess

side 9 manden Navn: martin Neess StilladsInformation nr. 103 - juni 2012 side 9 manden Navn: martin Neess Bopæl: Alder: Firma: Gislinge nær Holbæk på Vestsjælland 32 år Bolas Stilladser, Holbæk Start i branchen: 2004 Stilladsuddannelse:

Læs mere

Deltagernes egne beretninger. Sport as a Tool for Development

Deltagernes egne beretninger. Sport as a Tool for Development Sport as a Tool for Development Deltagernes egne beretninger Læs tre inspirerende historier fra nogle af de unge, der har været i Ghana som idrætsvolontører. 2 Det har givet mig uendeligt meget, at deltage

Læs mere

Bilag B Redegørelse for vores performance

Bilag B Redegørelse for vores performance Bilag B Redegørelse for vores performance Vores performance finder sted i en S-togskupé, hvor vi vil ændre på indretningen af rummet, så det inviterer passagererne til at indlede samtaler med hinanden.

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 65 Svarprocent: 50% PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken? Altid god

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Konflikter med kunder. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henrik og Lisbeth, hvor Henrik

Læs mere

NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!

NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! 2016-2017 5 FACTS OM NAVIGATOR * Uddannelsen varer 42 uger fra august 2016 til juni 2017 * Eleverne bor på Navigator

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Interviewguide. - af tidligere kriminelle

Interviewguide. - af tidligere kriminelle Interviewguide - af tidligere kriminelle Tema Præsentation af os og vores projekt m.v. Interviewspørgsmål Vi hedder Rune og Allan og læser socialvidenskab på RUC sammen med Anne Mette og Sara, hvor vi

Læs mere

Effektundersøgelse organisation #2

Effektundersøgelse organisation #2 Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

Jeg bygger kirken -5

Jeg bygger kirken -5 Jeg kirken - Udholdenhed og forfølgelse Mål: At være kristen er ikke bare nemt og dejligt. Det vil koste os alt. Mange gange vil vi føle en trang til at opgive, og tit oplever vi, at andre er imod os,

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således:

Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Undervisningsmiljøvurdering Som indledning til undersøgelsen af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen beskrives vilkårene for undersøgelsen således: Læs Først! Det er afgørende vigtigt, at det

Læs mere

Mailene. Dit liv B side 14

Mailene. Dit liv B side 14 Dit liv B side 14 Mailene En kort præsentation af hovedpersonen i denne bog, der gerne vil være anonym: Lad os kalde vedkommende Henri, så kan du kære læser selv bestemme, om det er Henrik eller Henriette:

Læs mere

Evaluering af klinikophold med fokus på psykiatri for MedIS og medicinstuderende på 3. semester til i Brønderslev.

Evaluering af klinikophold med fokus på psykiatri for MedIS og medicinstuderende på 3. semester til i Brønderslev. Evaluering af klinikophold med fokus på psykiatri for MedIS og medicinstuderende på 3. semester 06.11.12 til 22.11.12 i Brønderslev. Antal tilbagemeldinger: 100 ud af 108 mulige 1: Oplevede du, at personalet

Læs mere

Ufaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode

Ufaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode Ufaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode Målsætning: At styrke sygedagpengemodtagernes tilknytning til arbejdsmarkedet At afklare sygedagpengemodtagernes

Læs mere

Coach dig selv til topresultater

Coach dig selv til topresultater Trin 3 Coach dig selv til topresultater Hvilken dag vælger du? Ville det ikke være skønt hvis du hver morgen sprang ud af sengen og tænkte: Yes, i dag bliver den fedeste dag. Nu sidder du måske og tænker,

Læs mere

Alterne.dk - dit naturlige liv. Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn.

Alterne.dk - dit naturlige liv. Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn. Kira Eggers Tilføjet af Charlotte Rachlin søndag 25. maj 2008 Sidst opdateret tirsdag 01. juli 2008 Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn. Det er almindelig

Læs mere

kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige

kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige VELoverstået - eksamen. Vi skaber succeser. Det er vores

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Brugertilfredshedsundersøgelse Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Brugertilfredshedsundersøgelse Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Brugertilfredshedsundersøgelse Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udarbejdet af: Jakob Vejlø, PPR Børne- og Ungerådgivningen Dato: 1-1-11 Sagsid.: Version nr.: 1 1 Indledning Børne- og Ungerådgivningen

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Evaluering af Ungeindsats Himmerland Konklusioner og anbefalinger til Mariagerfjord,

Evaluering af Ungeindsats Himmerland Konklusioner og anbefalinger til Mariagerfjord, Evaluering af Ungeindsats Himmerland Konklusioner og anbefalinger til Mariagerfjord, december 2014 Cabi har evalueret Ungeindsats Himmerland. Dette notat opsummerer og målretter konklusioner og anbefalinger

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere