KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN

Transkript

1 KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN INSPIRATIONSMATERIALE FOR 6-10 ÅRIGE Følgende inspirationsmateriale er forslag til øvelser, der støtter op om temaet eventyr og fantasi i forestillingen Kong Gulerod og Tudeprinsessen på Zangenbergs Teater.

2 1 KONG GULEROD OG TUDEPRINSESSEN INSPIRATIONSMATERIALE FOR 6-10 ÅRIGE Inspirationsmaterialet indeholder forskellige øvelser, som kan give eleverne en indføring i genren eventyr og fantasi som tema. Materialet er opdelt i et lærermateriale og et elevmateriale. I dette lærermateriale vil der være en forklaring af, hvad hver øvelse er god for. I elevmaterialet findes de forskellige øvelser. Øvelserne kan laves i viste rækkefølge, eller du kan plukke i øvelserne, som det nu passer til dig og din klasse. Tidsperspektivet for inspirationsmaterialet er vurderet til at være 2-4 lektioner alt afhængig af, hvor mange øvelser I vælger. Øvelserne berører primært følgende kompetencemål fra børnehaveklassen til 4. klasse i dansk undervisningen. Børnehaveklasse kompetencemål: - Eleven kan udtrykke sig i billeder, musik og drama. - Eleven er opmærksom på forskellige måder at anvende sprog på klasse kompetencemål: - Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer. - Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer. - Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster. - Eleven kan læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhæng klasse kompetencemål: - Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer. - Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse og faglig viden. Øvelserne er beskrevet på de følgende sider. Der er øvelser du, som lærer, skal være med til at udføre, og de er markeret med grøn. Hvad er et eventyr? Her kan du finde inspiration om eventyr: Holbek, Bengt 1989: Tolkning af trylleeventyr. Nyt Nordisk Forlag, København. - Eventyranalyse.dk MATERIALE ORGANISERING Øvelse 1 Eventyrtræk Eleverne skal finde/kunne genkende eventyrtræk Øvelse 2 Eventyrrollerne Eleverne skal forbinde de primære eventyrroller med gøremål Øvelse 3 Fantasi Eleverne skal drage paralleller til andre eventyr og til deres egen fantasi i hverdagen. Øvelse 4 Skriv et eventyr Eleverne skriver i små sætninger deres eget eventyr. Øvelse 5 Kæledyr Eleverne tegner deres kæledyr eller et de ønsker sig. God fornøjelse

3 2 Opstart for øvelserne: Start i klassen med at tale om, hvad stykket Kong Gulerod og Tudeprinsessen handlede om. Det er en god måde at komme i gang med øvelserne på, da det opfrisker stykket for eleverne. Du kan anvende følgende spørgsmål som inspiration til jeres snak. - Hvilket indtryk gjorde forestillingen på eleverne? o Hvilke følelser og tanker fik eleverne under stykket? o Hvad kunne de bedst lide ved stykket? - Beskrivelse af stykket: o Hvor foregik det? o Hvem var med? o Hvad handlede det om? o Hvad skete der? Forklar dernæst, hvad eventyr er som genre. Introducer bl.a. eventyr som noget, hvor alt er muligt. Det er fiktion, som er historier, der udspringer af forfatterens fantasi. Der er magiske hændelser med overnaturlige træk som eksempelvis en usynlig drage. Der er prøvelser for helte og heltinder. - Spørg klassen, hvor eventyrtrækkene bl.a. kommer til udtryk i stykket Kong Gulerod og Tudeprinsessen. Øvelse 1: Denne øvelse giver eleverne et kendskab til eventyret som genre. Her skal eleverne markere, hvilke eventyr- og overnaturlige træk eleverne kan finde i de udvalgte scener. Øvelsen kan enten laves som en læseøvelse af eleverne eller som en lytteøvelse. Øvelsen styrker elevernes læsefærdigheder eller kan øve eleverne i at lytte og have opmærksomhed på temaer. Lytteøvelsen kan være aktuel i klasser, hvor læsning stadig er i opstart eller til elever, der er i læseudfordringer. - Lytteøvelse: Læreren læser scenerne op. Eleverne kan række hånden op, når de hører et ord, de forbinder med eventyr og fortæller, hvilket ord de tænker på. Materialet til øvelserne findes både i dette materiale og i elevmaterialet. Øvelse 2: Øvelsen giver eleverne læsetræning, og træner eleverne i at karakterisere forskellige roller. Eleverne skal i deres materiale kunne sammensætte roller og handlinger fra eventyret Kong Gulerod og Tudeprinsessen. Mellem øvelse 2 og 3: Tag en snak i klassen med udgangspunkt i følgende spørgsmål: Findes der eventyr uden drager og prinsesser? Hvad kan der ellers at være med i et eventyr?

4 3 Øvelse 3: A: Øvelsen stimulerer elevernes kropslige udfoldelser. Øvelsen: Del klassen i små grupper, og bed hver elev vælge en rolle: prins, prinsesse, konge, drage eller fortryllet frø, som de vil vise med deres krop og stemme for gruppen. B: Øvelsen sætter eleverne i stand til at drage mere generelle linjer til eventyr genren. - Eleverne skriver i stikord eller tegner, hvad der ellers kan være med i eventyr. C: Øvelsen er god for eleverne til at drage paralleller fra eventyr og fantasi til egen hverdag. - Eleverne skal skrive i sætninger eller tegne, hvordan de bruger deres fantasi hjemme eller med vennerne. Øvelse 4: A: Øvelsen sætter eleverne i stand til at trække paralleller til andre eventyr, og træner eleverne i at skrive. - Eleverne skal forsøge at komme i tanke om, hvilke ting der ellers plejer at være med i eventyr, og skrive dem ned. Eksempelvis: Der var en gang, et stort slot. B: Øvelsen træner eleverne i at skabe en fortælling og i at skrive. - Eleverne skal ud fra øvelse A forsøge at skrive deres eget lille eventyr. C: Øvelsen giver eleverne mulighed for at øve sig i mundtlig præsentation. - Øvelse: Eleverne læser herefter deres eventyr op for klassen. Øvelse 5: Øvelsen lærer eleverne at udtrykke sig billedeligt. Der sættes i øvelsen fokus på det at have et kæledyr, og børnene skal tegne et kæledyr de har eller, hvilket de godt kunne tænke sig.

5 4 Øvelse 1: Kan eleverne finde eventyrtrækkene i teksterne nedenfor? - Læs en scene ad gangen. Eleverne rækker hånden op, når de genkender et ord, som har noget med eventyr at gøre eller er overnaturlige. Prinsen har dræbt dragen, far. Du kan tro at den var smadderuhyggelig og drøn farlig. Scene 1 Kong Gulerod DRAGEN? Jeg troede at dragen var stukket af. Så du den? Ja ja, den var helt gennemsigtig. Det var nemlig en usynlig drage. Det er dem der er allerfarligst. Scene 2 Kong Gulerod Hvad græder du for min elskede datter. Nu har prinsen jo dræbt dragen, og alt er endt lykkeligt. Se en dejlig lagkage jeg har lavet. Nu skal vi rigtig feste. Frøen Eventyrradioen bringer de sidste nyheder. En ægte eventyrprins er her i weekenden blevet forvandlet til en frø af en ond heks. Kun hvis en ægte eventyrprinsesse kysser frøen, kan den blive prins igen. Scene 3 Er det dig, der er en forvandlet prins? Nemlig Frøen Så lad mig kysse dig, så du blir forvandlet tilbage og bliver en rigtig prins, så vi kan gifte os og leve lykkeligt til vores dages ende. Mens kongen taler, har Dennis fået katten ud af buret. Han forsøger at liste ud, men kommer desværre til at vælte noget, så prinsessen får øje på ham. Se! Han har hugget min kat, fang ham, gi ham tæsk! Scene 4 Prinsen (Frøen) Nej hold nu op. Det er jo hans kat, husk nu du lovede at være sød, så det hele kunne ende lykkeligt. Kongen Nemlig! Vel talt min ædle prins. Her, tag min yndige datters hånd. Og det halve kongerige oveni. Ja du kan såmænd få det hele, bare jeg kan få lidt fred og ro.