NOTAT Til brug for totalrådgiveren

Transkript

1 NOTAT Til brug for totalrådgiveren By- og Kulturforvaltningen Plan og Byg Byggerådgivning Odense Slot Nørregade indgang G Postboks Odense C Tlf Fax pb.bkf@odense.dk Børneunivers ved Spurvelundskolen Bygherreønsker til projektet DATO Baggrund Centralt i visionen for fremtidens skole i Odense står, at der skal skabes sammenhængende børne- og ungemiljøer. Børnemiljøer skal sikre en god og glidende overgang fra børnehus til skole med tryghed, forudsigelighed, kendte rammer og nære relationer som gennemgående værdi. Opgaven Nærværende opgave omfatter teknisk rådgivning og bistand i forbindelse med: 1. Udarbejdelse af en helhedsplan for Spurvelundskolen med Børneunivers. 2. Opførelse af et nyt børnehus ved Spurvelundskolen med tilhørende uderaealer. REF. vni JOURNALNR. JOURNALNR EKSPEDITIONSTIDER Mandag-Torsdag Fredag Eksisterende institutioner Det nye børneunivers skal indgå i en driftmæssig sammenhæng med de to eksisterende institutioner Børneinstitution Næsby og Spurvelundskolen. Børneinstitutionen Næsby består pt. af syv børnehuse: Næsbyhovedgård, Hyldemor, Louisegården, Kastaniegården, Eventyrgården, Stærekassen samt Ærtebjerggård som én samlet institution. Spurvelundskolen er en folkeskole med 170 elever fra klasse beliggende Spurvelundvej 16 i Næsbyhoved-Broby, som modtager børn fra Næsbyhoved-Broby, Allesø og Skovshøjrup. Projektgruppen For at varetage bygherre- og brugerinteresser i projektet har Odense Kommune nedsat en projektgruppe bestående af: 1

2 Dorthe Holm, institutionsleder, Børneinstitution Næsby Kirsten Folkersen, skoleleder, Spurvelundskolen Anne Louise Krog, konsulent, Institutionsafdelingen Bent Juhler, konsulent, Fritidsafdelingen Vagn Nielsen, projektleder, Byggerådgivning Hvad er et Børneunivers Det er børn fra 0 år til 13 år på skolens matrikel. Det er en fælles vision, handleplaner og grundlæggende værdier. Det er et inkluderende miljø, hvor alle børn oplever sig betydningsfulde Det er nærhed og et trygt miljø for børnene med bløde overgange fra vuggestue til børnehave til førskole til indskoling og til mellemtrin. Det er de fysiske bygninger skole og børnehus - tæt placeret i forhold til hinanden, med rammer i børnehøjde der understøtter fleksibilitet og kreativitet. Det er fælles brug af faciliteter på skolens område læringscenter/skolebibliotek, gymnastiksal, sprogfaciliteter m.m. Det er fælles traditioner julefest, aulasamling, syngsammenaften m.m. Det er et grønt miljø for børn. Børnehuset deltager i skolens udeskole og i projekt Grønt flag. Fælles kommunikationsplatform i form af ForældreIntra. Det er fælles udnyttelse af resursepersoner som læsevejleder, sprogpædagoger, psykolog m.m. Det er samarbejde blandt personalet på tværs af faggrænser evt. med personalesammenfald i børnehus og skole/sfo.. Børnehuset er en del af Institutionen Næsby og ledes af institutionsleder og af en daglig pædagogisk leder. Disse indgår i et samarbejde med skolens ledelsesteam om udviklingen af børneuniverset. Visioner og værdigrundlag I løbet af 2011 har vi mødtes og udvekslet tanker og ideer om, hvordan vi i fællesskab kunne forestille os, at et børneunivers skal se ud. Vi har talt om, hvordan vores respektive organisationer ser ud, hvilke udfordringer vi hver især står overfor, og ikke mindst hvor vi kan finde fælles træk og fremtidsvisioner for begge organisationer i et børneunivers. 2

3 Begge organisationer har igennem de senere år gennemgået en udviklingsproces, der som omdrejningspunkt har været værdibaseret. Børneinstitutionen Næsby har i 2007 vedtaget Den fælles skattekiste, som er et fælles værdigrundlag for samarbejdet på institutionen. Børneinstitutionen Næsby, har i den pædagogiske praksis fokus på social inklusion, hvor de vigtigste mål er at skabe anerkendende, differentierede læringsmiljøer, hvor alle børn får mulighed for, at indgå i et betydningsfuldt fællesskab og et udviklende læringsmiljø. Spurvelundskolen har i 2010 vedtaget et fælles værdigrundlag for samarbejdet på skolen. Spurvelundskolen har ligeledes i 2010 vedtaget at arbejde ud fra en pædagogisk profil, hvor anerkendende pædagogik og differentierede læringsmiljøer er nøglebegreber. Det er tydeligt, at der er flere fælles grundlæggende værdier i de to organisationer. Det er vores opfattelse, at vi har et solidt fælles udgangspunkt at bygge på. Især er vores grundsyn på barnet meget ens. I opbygningen af et børneunivers er det naturligvis vigtigt, at personalet også får lejlighed til at gennemføre en fælles værdiafklaringsproces. Helhedsplan for Spurvelundskolen med Børneunivers Ved den ombygning, som Spurvelundskolen netop har overstået, har et gennemgående tema været, at klasselokaler og fællesarealer skal understøtte børns leg, læring, trivsel og sundhed i udviklende læringsmiljøer både inde og ude. Omdrejningspunktet for ombygningen har været transparens og fleksibilitet forstået på den måde, at børnene er samlet i naturlige, aldersopdelte grupper indskolingen for sig og mellemtrinnet for sig men ikke mere afgrænset, end at børn fra de forskellige grupper kan se hinanden og gå på besøg hos hinanden og benytte de forskellige fællesarealer fleksibelt til mange forskellige aktiviteter. For eksempel kan aulaen både bruges som fælles samlingsrum med scene/læsetrappe og til gruppeaktiviteter i undervisningen, hvor læringscenter/skolebibliotekets faciliteter kan benyttes. Alle lovkrav til institutionsbyggeri skal selvfølgelig opfyldes i det fremtidige byggeri, og ligesom ved ombygningen af Spurvelundskolen ønsker vi det samme udgangspunkt. Det vil sige, at et vuggestuebarn i vores børneunivers skal høre hjemme i vuggestuen, der er bygget som et trygt afgrænset børnemiljø, men hvor det er også er muligt visuelt at se de større børn udfolde sig, og hvor det er muligt at gå på besøg hos de ældre børn det være sig børnehave eller skole/sfo. Som den første leverance i det nærværende projekt, skal totalrådgiveren i samarbejde med projektgruppen udarbejde en helhedsplan for Spurvelundskolen med Børneunivers. Helhedsplanen skal tage højde for følgende bygningsmæssige tiltag: Opførelse af et nyt børnehus i tilknytning til skolen og udbygning af Spurvelundskolen til en to-sporet skole. 3

4 Planen skal tillige omfatte en disponering af udearealerne ved skolen og redegøre for følgende: Tilkørsel- og parkeringspladser for det nye børnehus, legepladser for børnehus og skole samt boldbanerne på arealet umiddelbart vest for skolen. Der ønskes en løsning på tilkørsel til skolen og børnehuset hvor bilerne adskilles fra cykler og fodgængere. Det nye børnehus Børnehuset rummer 26 vuggestuebørn og 48 børnehavebørn fordelt på 2 vuggestuegrupper og 2 børnehavegrupper. Den røde tråd i børnehuset skal være rammer der er i børnehøjde, der understøtter fleksibilitet og kreativitet. Der skal være højt til loftet og med masser af muligheder for lysindfald og udsyn fra vinduespartier. Byggeriet skal udføres som miljørigtig byggeri i.h.t. Odens Kommunes retningslinjer, som er bilag til rådgiveraftalen. Huset skal rumme arealer målrettet vuggestuebørn og børnehavebørn Vuggestuebørn: Opholdsrum, fordybelsesrum, kreativt fleksibelt værksted herunder IT, badeværelser, krybberum, spiserum (fælles til de 24 børn) og garderober (med fokus på ergonomi) Fællesgarderobe (flyverdragtgarderobe) for vuggestue og børnehave med flytbare garderober på hjul. Garderoberne skal placeres i forbindelse med indgang til børnehuset og med udgange til legepladsen. Børnehavebørn: Opholdsrum, fordybelsesrum, kreativt fleksibelt værksted herunder IT, badeværelser, spiserum (fælles til de 48 børn), garderober (med fokus på ergonomi) Køkken placeres centralt i huset. Køkkenet skal opfylde myndighedskravene til køkken for Delvis tilvirkning En del af køkkenet skal indrettes sådan, at børnene kan være med i køkkenarbejdet. Dynamiske fællesarealer fleksibel indretnings og anvendelses muligheder som fx motorik redskaber/teater/fælleslege/diverse samlinger, eller i perioder flere mindre rum. Forældreafdeling - information, dokumentation, bibliotek, erfaringsudveksling, bytte børnetøj/udstyr m.m. Personalefaciliteter: Kontor Pædagogisk arbejdsrum IT tilgang Pauserum Toilet, bad og garderobe 4

5 Udbygning af Spurvelundskolen Spurvelundskolen skal udbygges til fuldt udbygget to-sporet skole på i alt godt 310 elever. Det betyder at skolen skal udbygges med ekstra undervisningslokaler med tilhørende gruppefaciliteter, depotrum, toiletter, samt udenoms læringsmiljøer. Helhedsplanen skal tage højde for en kommende udbygning af skolen på i alt 2000 m2 bruttoetageareal. Skolen ønsker store fleksible undervisningslokaler med udenoms læringsmiljøer. Dette ønskes prioriteret frem for grupperum. Indskolingshus Indskolingen består af klasser fra klasse. Der ønskes sammenhæng, nærhed og transparens mellem indskoling og SFO. Dette kan bl.a. tilgodeses ved at de nye lokaler indrettes til dobbeltudnyttelse for undervisning og SFO i form af et indskolingshus til i alt 8 klasser svarende til ca. 170 elever. Et fælles indskolingshus kunne eventuelt udbygges i skolegård i tilknytning til eksisterende klassefløj som i dag rummer fire klasselokaler og et multiværksted. Det ønskes at indskolingshuset skal rumme fire store basislokaler ( kvadratmeter) samt et fælles samlingsrum. I samlingsrummet ønskes tekøkken. Basislokaler og samlingsrummmet skal kunne indrettes fleksibelt, der skal kunne skabes plads og rum til fordybelse eventuelt flere rum i rummet. Transparens og fleksibilitet er nøgleord i indskolingshuset desuden ønskes der sammenhæng med eksisterende byggeri. Indskolingshuset bør indeholde samtalerum til forældresamtaler samt en fælles indgang/ garderobe til indskolingen med garderobeplads til alle indskolingsbørn eventuelt som flyverdragtgarderober. I indskolingshuset ønskes desuden toiletfaciliteter og depotrum til undervisningsmaterialer/it. Til personalet ønskes: Personaleforberedelsesrum/møderum Personalerum til lærere og pædagoger evt. i form af udvidelse af eksisterende personalerum. Toilet og badefaciliteter Mellemtrinsafdeling Mellemtrinnet består af klasse Her forventes i alt 6 klasser svarende til ca. 140 elever. Mellemtrinsafdelingen udbygges eventuelt i tilknytning til skolens nordlige undervisningsfløj og sammen med den nuværende SFObygning. Der er pt. 3 (4) undervisningslokaler til rådighed i denne fløj. Klub Spurvelund som er skolens fritidsklub for elever fra klasse og som pt. har til huse i skolens kælder, tænkes eventuelt ind her. 5

6 Ønsker til mellemtrin: Tre ekstra undervisningslokaler. Transparens og fleksibilitet er også her nøgleord, ligesom at inspirerende læringsmiljøer med nicher og rum til gruppeaktiviteter i tilknytning til klasselokaler er ønskværdige. Elevtilgangen vil lægge pres på faglokaler. Især vil det være ønskværdigt at gymnastiksal og omklædningsfaciliteter udbygges. En større gymnastiksal kan eventuelt også benyttes til fælles samlinger for forældre og børn i børneuniverset samt til motorikrum for alle børn fra 0 13 år. I øjeblikket har skolen ét stort sammenhængende multiværksted til de praktisk musiske fag: Sløjd, håndarbejde og billedkunst. Med udvidelsen ville det være ønskværdigt at der blev etableret endnu et multiværksted evt. i tilknytning til mellemtrinsfløjen. Udearealer Vuggestuebørn, legeplads og børnehavebørn/skolebørn, legeplads. Skur til legeredskaber. Tilkørselsforhold og min. 12 parkeringspladser til det nye børnehus. Cykelparkering til forældre og medarbejdere. Dette kan evt. løses i sammenhæng med de eksisterende cykelskure ved skolen. Affaldsskur. Fodboldbanen og multibanen på arealet umiddelbart vest for skolen skal bevares. Hvis det bliver nødvendigt at flytte multibanen, skal den retableres indenfor den økonomiske ramme, der er til rådighed for projektet. Bilag: Vejledende rumprogram for nyt børnehus. 6

7 Børneunivers ved Spurvelundskolen Vejledende rumprogram udarbejdet af projektgruppen Rumprogram Nyt børnehus Funktion Areal Antal I alt, m2 Bemærkninger 2 stk. vuggestuegrupper Grupperum inkl. depot Fleksibel indretning/opdeling Garderober Evt. fælles garderobe Puslerum/toilet Evt. fælles puslerum 2 stk. børnehavegrupper Grupperum inkl. depot Fleksibel indretning/opdeling Garderober Evt. fælles garderobe Toiletter Evt. fælles toiletområde Fællesområde Fællesrum m.v Fleksibel indretning/opdeling Fælles køkken Åben forbindelse med fællesrum Teknik- og rengørimg Flyverdragtgarderobe Ekstra ventilation Personalefaciliteter Kontor og samtalerum Flrksibel indretning/opdeling Pauserum Pædagogisk arbejdesrum Tænkes sammen med pauserum Garderobe/toilet/ankomst I alt netto m2 510 Brutto/netto faktor 1,3 I alt bruttoetageareal m2 663 Udenfor klimaskærm Krybberum Koldt rum i bygningen Flexible zoner/orangerier I tilknytning til grupperummene I alt uopvarmede arealer 130