UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tekstilformidleruddannelsen. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. september 2017.

Transkript

1 UMV Sådan! Dato: 30. juni 2015 Undervisningsmiljøvurdering for Tekstilformidleruddannelsen Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. september UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på uddannelsesstedets hjemmeside Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( ja x nej UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Nina Fejerskov Birgitte Kirstein Undervisningsmiljørepræsentanterne Sikkerhedsrepræsentanten Uddannelsesstedets ledelse

2 Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Kortlægningen er udarbejdet som en del af en spørgeskemaundersøgelse blandt de studerende gennemført af analysefirmanet Ennova. Spørgeskemaet er besvaret i december 2014, hvorefter Ennova har udarbejdet en række rapporter - både for UCC samlet og for hver uddannelsesafdeling. Undersøgelsen er tilrettelagt, så den dækker de studerendes vurdering af både det æstetiske, det psykiske og det fysiske undervisningsmiljø. Ud over de på forhånd definerede spørgsmål, var der også kommentarfelter - herunder særskilte ift. undervisningsmiljø. De studerendes bemærkninger herfra indgår også i behandlingen. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen For uddannelsesstedet er der udarbejdet en særlig rapport, som udgør kortlægningen til undervisningsmiljøvurderingen. I rapporten har Ennova en række anbefalinger til det videre arbejde, baseret på hvilke fokusområder de studerende tillægger størst betydning. Ennova definerer de områder som bør prioriteres som dem, de studerende tillægger høj betydning og samtidig vurderes lavt. Ennovas skala inddeler vurderingerne således: Under 50: Meget lav vurdering 51-69: Lav til middel vurdering70-79: God vurdering : Meget god vurdering Den samlede studieglæde på tekstilformidleruddannelsen får en god vurdering på 75. Det er væsentlig højere sammenlignet med andre UCCuddannelser. Det er særligt årgang efterår 2012 der har størst studieglæde med en god vurdering på 83. Hvor vidt de studerende er loyale overfor uddannelsen, får en god vurdering på 81. Overordnet set er de studerende meget glade for tekstilformidleruddannelsen. De studerende vurderer underviserne til at være meget engagerede, med en vurdering på 86. I forhold til om der lyttes til de studerendes evalueringer, er dette vurderet som godt, på 76 derudover mener de studerende, at de får tilstrækkelig feedback på deres opgaver og afleveringer, dette område Side 2 af 9

3 er vurderet til 78, hvilket er en meget god vurdering. Det sociale miljø vurderes samlet til 77, en god vurdering. De studerende mener, at der er en fællesskabsfølelse på deres uddannelse, dette har de vurderet til 72. De studerende mener også, at der et socialt medansvar, dette har de vurderet til 70. De studerende mener både, at de føler sig godt tilpas og at der er en god stemning på uddannelsesstedet med vurderinger på 80 og 83. Det fysiske miljø vurderes samlet set til 52. Indeklimaet vurderes til 59, hvilket ligger inden for en lav til middel vurdering, dog tæt på at være en god vurdering. Hvor vidt undervisningsformer understøttes af de fysiske rammer vurderes dette til 52. De studerende vurderer i mindre grad, at fællesarealerne er inspirerende at opholde sig i, dette får en vurdering på 41. Vedligehold af stedet vurderes til 51. Udstyr og materialer: Vurderes i alt til 55. Det tekniske udstyr vurderes til 56, det tekniske udstyr kan være computere og maskiner. Stedets eet tekniske udstyr får en vurdering på 48, hvilket er lavt. It-faciliteter: Særligt vurderingen af tilfredsheden med de it-faciliteter som stedet udbyder scorer 47, det er lavt men dog bedre end i sidste undersøgelse (december 2012) hvor tallet var 39. Det tyder på, at de studerende stadig ikke er tilfredse med de IT-muligheder uddannelsen tilbyder. ITfaciliteterne relaterer sig til de studerendes muligheder for at benytte deres medbragte udstyr. IT-faciliteter dækker da over wi-fi, stikkontakter og relevant support. Kvalitative kommentarer: Der er for lidt rengøring på stedet. Andre pointerer et behov for mere elektronisk udstyr, computere for eksempel. Derudover beskriver nogen, hvordan det er nødvendigt med mere undervisning i bestemte IT-programmer som PhotoShop og Illustrator. Andre mener at der mangler udsmykning både i undervisningslokalerne og fællesarealerne. Side 3 af 9

4 Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt Undervisning: *Engagerede og hjælpsomme undervisere *Der er en lydhørhed over for de studerende Socialt miljø: *Der er en fælleskabsfølelse *Der er en god stemning på uddannelsesstedet *De studerende føler sig godt tilpas i deres klasser og på holdene Fysisk miljø: Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) *Bedre muligheder for sociale arrangementer. Mulighederne er der, der ønskes større engagement fra de studerendes side. *Mere inspirerende fællesarealer Æstetisk miljø: *Mere inspirerende undervisningslokaler Udstyr og materialer: *Bedre IT-faciliteter *Mere undervisning i IT-programmer Side 4 af 9

5 Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen Igennem andre undersøgelser, er flere punkter angående digitalisering blevet påpeget. De studerende har ikke god nok adgang til de nødvendige -ITprogrammer. Derudover er det blevet påpeget at indeklimaet i visse lokaler kan forbedres af hensyn til de studerendes og underviseres helbred. Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Resultaterne er blevet drøftet På et møde i januar 2015, hvor en medarbejdersikkerhedsrepræsentant leder og en studievejleder deltog. På to møder i februar og marts med Kvalitetsafdelingen, og resultaterne er blevet brugt i forbindelse med udarbejdelse af Handleplan og forretningsstrategi. Resultaterne er løbende blevet drøftet på lærermøder leder og lærere imellem Er blevet drøftet på Uddannelsesforum, februar 2015 Er blevet drøftet i Uddannelsesudvalget, marts 2015 Side 5 af 9

6 Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål og resultater Start/slut Ansvarlig Digitalisering: Undervisere skal fortsat have kendskab til brug af ipad til små film i undervisningen. * Billede og video indgår i flere af tekstilformidleruddannelsens fag og emner. * Tekstilformidleruddannelsens dimittender har kendskab til brug af billeder og film i formidlingen af tekstildesign og håndvæk. Fra forår forår 2015 (løbende proces) Birgitte Kirstein Der er en løbende dialog med IT-afdelingen i UCC for at forbedre vilkårene for digitalisering på Tekstilformidleruddannelsen. *De studerende benytter i højere grad film og billeder i deres eksamener og afleveringer. Styrkelse af digital support. *Styrkelse i studerendes kendskab til relevante IT-programmer og stimulering af en digital-"kultur".. *IT-personale vejleder nye studerende ved studiestart UCC digitale platform, Portalen og Studiezonen Efterår 2014 Forbedring af introduktion af de studerende til Adobe programmerne. *Der er undervisning i Adobe programmer inden for de 30 dage, hvor de studerende har prøvelicens på programmerne August 2015 Side 6 af 9

7 Fysisk og æstetisk miljø Forbedring af det fysiske og det æstetiske miljø. De studerende giver udtryk for at de gerne vil gøre en indsats for at vise deres egne ting, som er fremstillet i forbindelse med uddannelsen i form af udstilling og opvisning. Udstyr Målet er at det tekniske udstyr på uddannelsen skal være opdateret og ligger i tråd med digitaliseringstendenser. Derudover er målet at forbedre den service som IT-afdelingen tilbyder de studerende. Løsningen bliver undervisning i januar i de 30 dage, hvor den studerende kan bruge programmerne gratis. Derpå må den studerende vælge at købe abonnement. *Regler for udluftning og brug af beskyttelsesmasker i tryk er blevet indskærpet *Rengøringen er søgt forbedret ved påtaler overfor BDS og rengøringsselskabet *I 2016 flytter Tekstilformidleruddannelsen til UCCs nye Campus Carlsberg i Carlsbergbyen. Både undervisere og studerende på Tekstilformidleruddannelsen har været aktivt involveret i processen omkring indretningen af nye bygninger og lokaler. Der er taget initiativ til en forbedring af ITsupport, blandt andet kan IT-afdelingen nu vejlede omkring brugen af Maccomputere. Januar 2015 Forår 2014 Forår 2013 Sommer 2016 Siden 2014 Side 7 af 9

8 Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Fremgangsmåden har været en gennemgang af kortlægningen på et møde tirsdag d.23. juni Ved samme møde blev en handlingsplan udformet. Forslag til forbedringer er indhentet hos medarbejdere og studerende (fra evalueringer, på lærermøder, på årgangsmøder, i uddannelsesforum, i uddannelsesudvalget) Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave Undervisningsmiljø generelt Fysisk miljø, æstetisk miljø og digitalisering (m.m.) Hvem står for opfølgning? Uddannelsesleder og undervisere Hvornår? Løbende Løbende Hvordan? Ved undervisermøder drøftes undervisningsmiljøet løbende. Ny studentertilfredhedsundersøgelse. Der vil være en opmærksomhed på resultaterne for de områder som der er beskrevet i handleplanen. Side 8 af 9

9 Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Retningslinjerne for opfølgningen på handlingsplanen blev vedtaget i januar Opfølgningsplanen blev besluttet af uddannelsesleder, en underviser og en medarbejdersikkerhedsrepræsentant. Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( den, 29. juni 2015 Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV den 1. okt Side 9 af 9