Side 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Uddannelse. Henrik Kallesø-Hansen

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 2016 sommer Vid Gymnasier HTX Teknologihistorie C Henrik Kallesø-Hansen 2kt Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Introduktion til teknologihistorie Romerriget Krigshistorie Landbrugets teknologiske udvikling Computerens historie Middelalder og renæssance Eksamensprojekt Side 1 af 8

2 Titel 1 Introduktion til teknologihistorie Præsentation af faget, dets begreber, og grundlæggende metoder. Eleverne blev introduceret til fagets genstandsfelt, de faglige mål, kernestoffet mv. ud fra en gennemgang af fagbekendtgørelsen. For at aktivere elevernes forforståelse af hvad hhv. teknologi og historie er, diskuteredes dette også. Desuden arbejdedes med at se helt tilbage på forhistorisk tid og teknologiens begyndelse. På baggrund af en diskussion af teknologibegrebet introduceredes endvidere trekassemodellen som teknologihistorisk analysemodel, ud fra en diskussion af, hvordan samfundet påvirker teknologien og vice versa. Kapitel 1 og 3 Oldtiden Omfang Ca. 5 % Kendskab til fagets rammer, genstandsfelt og metoder Teknologibegrebet Teknologi og historie som videnskaber Trekassemodellen Informationssøgning analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger Klasseundervisning Klassediskussion Side 2 af 8

3 Titel 2 Romerriget I dette forløb fokuseredes på Romerrigets opståen, udvikling og undergang i teknologihistorisk perspektiv. Efter et introducerende lærerstyret oplæg og arbejde med tekstmateriale i form af klasseundervisning, arbejdede eleverne i grupper med udvalgte romerske teknologier, som de præsenterede for klassen. Kapitel 4 Nielsen, Keld m.fl.: Skruen uden ende, Nyt Teknisk Forlag 2005, s Andersen, Søren B. m.fl.: Menneskeskabt. Nyt Teknisk Forlag s ; Oldtiden Omfang Ca. 25 % Teknologianalyse Informationssøgning udvise kendskab til vigtige elementer af den teknologiske udvikling fra forskellige historiske epoker og forskellige kulturer foretage sammenligninger af forskellige kulturers og landes udformninger af og anvendelser af teknologi, herunder vurdere fordele og ulemper ved en given teknologi analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger. Klasseundervisning Gruppearbejde Mundtlig fremlæggelse og elevpræsentationer Side 3 af 8

4 Titel 3 Krigshistorie Dette forløb handlede om krigens historie. Forløbet var tværperiodisk og fokuserede på, hvordan ikke blot våbenteknologien, men også selve den militærstrategiske udvikling har påvirket historiens gang. Det teknologiske fokus var det primære, men de politiske og kulturelle implikationer som krigsteknologiens udvikling har medført vægtedes også højt. Eleverne arbejdede i grupper med analyse af teknologier fra 1. Verdenskrig, som blev fremlagt for klassen. Fremlæggelserne havde form af filmede nyhedsindslag, som skulle fingere, at der i en datidig tv-udsendelse (såfremt dette fandtes) blev vist et indslag om teknologien med ekspertinterviews osv. Kapitel 13 Bryld, Carl: Verden efter 1914 i dansk perspektiv, Systime, s Omfang Ca. 10 % Alment historisk overblik, med særligt fokus på tiden omkring 1-2. Verdenskrig foretage sammenligninger af forskellige kulturers og landes udformninger af og anvendelser af teknologi, herunder vurdere fordele og ulemper ved en given teknologi analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger erkendelsesteoretiske karakteriseringer af teknologier og de etiske og værdimæssige aspekter ved udvikling og implementering af teknologi Kontrafaktisk historieskrivning Gruppearbejde Klasseundervisning Filmede indslag Teknologianalyse Side 4 af 8

5 Titel 4 Landbrugets teknologiske udvikling Hvad karakteriserer vores nuværende moderne landbrug? Hvilke fordele og ulemper er der ved den måde, vi har landbrug på i dag? Hvordan har mennesket tidligere i historien haft landbrug på, og hvilke teknologier har der været anvendt? Disse spørgsmål er rammen for dette forløb om landbrugets udvikling fra oldtiden frem til i dag. Der er forskellige nedslag undervejs i forløbet, bl.a. den industrielle revolutions betydning for udviklingen af det moderne landbrug. Kapitel 12 Supplerende materiale i form af tv-debat og artikler oldtiden middelalder, renæssance og den naturvidenskabelige gennembrudsperiode den industrielle revolution industrisamfundet det moderne samfund Omfang Ca. 20 % udvise kendskab til vigtige elementer af den teknologiske udvikling fra forskellige historiske epoker og forskellige kulturer redegøre for afgørende forskelle på teknologi og teknologiopfattelser i forskellige perioder og kulturer foretage sammenligninger af forskellige kulturers og landes udformninger af og anvendelser af teknologi, herunder vurdere fordele og ulemper ved en given teknologi analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger. Gruppeoplæg om landbrugsteknikker Korte læreroplæg Arbejdsspørgsmål i mindre grupper Selvstændigt arbejde uden tilstedeværelse af lærer Side 5 af 8

6 Titel 5 Computerens historie Forløbet har handlet om computerens historie og hvilken betydning computerteknologien har haft for samfundet og det enkelte individ. Kapitel 36, 37 og 38 Filmen The imitation Game industrisamfundet det moderne samfund Omfang Ca. 15 % analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger - Individuelle skriveøvelser - Gruppearbejde med præsentation - Læreroplæg - Arbejde i mindre grupper med opgaver Side 6 af 8

7 Titel 6 Middelalder og renæssance Dette forløb omhandler middelalderens samfund, kultur og selvfølgelig teknologiske udvikling. Der blev lagt vægt på at trække lange linjer fra middelalderen videre til renæssancen og de store opdagelsesrejser Kapitel 5 og 6 Middelalder Renæssance Omfang Ca. 15 % udvise kendskab til vigtige elementer af den teknologiske udvikling fra forskellige historiske epoker og forskellige kulturer redegøre for afgørende forskelle på teknologi og teknologiopfattelser i forskellige perioder og kulturer analysere konkrete teknologihistoriske problemstillinger. Klasseundervisning Gruppearbejde Side 7 af 8

8 Titel 7 Eksamensprojekt Eleverne har arbejdet på deres eksamensprojekter under vejledning Selvvalgte emner og materiale Omfang Ca. 10 % Analysere og vurdere en teknologisk problemstilling Formalia ved aflevering af skriftligt arbejde Opgaveskrivning Projektarbejde Skriftligt arbejde Individuel vejledning Side 8 af 8