Studieordningens nationale del

Transkript

1 Studierdningens natinale del Pædagguddannelsen bekendtgørelsen Indhldsfrtegnelse Afsluttende prøver i Fællesdelen... 2 Udprøvning af grundfagligheden... 2 Prøvefrm: Grundfagligheden K Prøvefrm: Grundfagligheden K Prøvefrm: Grundfagligheden K Udprøvning af specialiseringsdelens bligatriske dele... 4 Dagtilbudspædaggik... 4 Skle- g fritidspædaggik... 5 Scial- g specialpædaggik... 6 Krav til udfrmning af prfessinsbachelrprjektet... 8 Kriterier fr adgang til de tre specialiseringer... 10

2 Afsluttende prøver i Fællesdelen UDPRØVNING AF GRUNDFAGLIGHEDEN Grundfagligheden udprøves gennem tre prøver, der svarer til tre kmpetencemål. Det ene kmpetencemål retter sig md praktik. Prøvefrm: Grundfagligheden K1 Kmpetencemål 1: Den kan med udgangspunkt i børns, unges g vksnes frudsætninger g perspektiver etablere, vurdere g evaluere pædaggiske miljøer g aktiviteter, der understøtter børns, unges g vksnes udvikling, samt i relatin til dette redegøre fr faglige vurderinger g valg. Prøvefrm Mundtlig, individuel med afsæt i præsentatinsprtfli Præsentatinsprtfli skal indehlde prdukter, der viser, hvrdan den har arbejdet med pnåelse af kmpetencemålet, g hvrdan den s udvikling g læring frem md målet er frløbet. Den skal sammensætte prdukterne inden fr g på tværs af kmpetencemålets videns- g færdighedsmråder, g den skal skriftligt gøre rede fr, hvrfr præsentatinsprtflien er sammensat, sm den freligger. Eksamensgrundlaget: Præsentatinsprtfli, max anslag inklusive mellemrum (10 nrmalsider) g bilagsmaterialet max. 2 siders tekst, max. 5 minutters film g max. 5 PwerPint slides. Bedømmelsesgrundlag: Mundtlig præstatin g præsentatinsprtfli. Tidsramme: 5 min. præsentatin, 15 min. diskussin. Bedømmelse efter 7- trinsskalaen. Intern bedømmelse. Prøvefrm: Grundfagligheden K2 Kmpetencemål 2: Den kan fagligt begrunde pædaggisk arbejde i relatin til den samfundsmæssige, histriske, institutinelle g prfessinelle sammenhæng. Prøvefrm Skriftlig g mundtlig prøve - kmbinatinsprøve Side 2 af 10

3 Delprøve 1: Individuel MCQ 1 frud fr mundtlig prøve. Delprøve 2: Mundtlig prøve med afsæt i synpsis eller andet prdukt gdkendt af institutinen med udgangspunkt i selvvalgt emne der udarbejdes i grupper på max. 4. Eksamensgrundlag: MCQ, synpsis eller andet prdukt gdkendt af institutinen g mundtlig præsentatin. Max anslag inklusive mellemrum (6 nrmalsider) ved 1-2, max anslag inklusive mellemrum (8 nrmalsider) ved 3 g max anslag inklusive mellemrum (10 nrmalsider) ved 4. Bedømmelsesgrundlag: MCQ test g mundtlig præstatin. Tidsramme fr mundtlig prøve: 2 : 10 min. præsentatin, 20 min. diskussin. Der tillægges 5 minutter pr. ved prøver med deltagelse af 3 eller 4. Bedømmelse efter 7- trinsskalaen. Intern bedømmelse. Prøvefrm: Grundfagligheden K3 Kmpetencemål 3: Den kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre g evaluere pædaggiske aktiviteter gennem deltagelse i pædaggisk praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprcesser i praksis. Prøvefrm Individuel mundtlig prøve med afsæt i præsentatinsprtfli Præsentatinsprtflien består af udvalgte prdukter samt dkumentatin, der viser den s arbejde med kmpetencemålet herunder tilhørende videns- g færdighedsmål. Præsentatinsprtflien består af skriftlige refleksiner ver udvalgte prdukter/elementer, sm understøtter praktikkens kmpetencemål. Eksamensgrundlag: Præsentatinsprtflien består af skriftlige refleksiner, max anslag inklusive mellemrum (6 nrmalsider) samt bilagsmaterialet max. 2 siders tekst, max. 5 minutters film g max. 5 PwerPint slides. Bedømmelsesgrundlag: Præsentatinsprtflien g den mundtlige præstatin. Tidsramme: 5 min. præsentatin, 20 min. diskussin. Bedømmelse: Bestået/ikke- bestået Intern bedømmelse af en praktikvejleder fra praktikstedet g en underviser udpeget af prfessinshøjsklen. 1 Prøven udvikles i de enkelte UC er. Side 3 af 10

4 Udprøvning af specialiseringsdelens bligatriske dele Dagtilbudspædaggik Kmpetencemål 1, specialisering: Den kan anvende naturen samt kulturelle medier g udtryksfrmer til at skabe udviklings- g læreprcesser fr 0-5 årige børn g inddrage børns perspektiv, deres kreativitet g leg i pædaggiske aktiviteter. Prøvefrm Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjrt præsentatinsprtfli - i grupper på max. 4 Eksamensgrundlag: Resume g mundtlig præsentatin Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsprtflier en fællesgjrt præsentatinsprtfli. Frud fr den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 nrmalside) pr., der beskriver g begrunder indhldet i den fællesgjrte præsentatinsprtfli. Arbejdsprtflien består af indsamling, selektin g refleksin af prdukter, der dkumenterer den s arbejdsprces med at udvikle viden, færdighed g kmpetencer. Gruppens præsentatinsprtfli består af udvalgte prdukter samt dkumentatin, der viser gruppens g den enkelte s arbejde med kmpetencemål herunder tilhørende videns- g færdighedsmål. Desuden skal præsentatinsprtflien indehlde skriftlige refleksiner, der beskriver g begrunder indhldet. Tidsramme frud fr den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resuméet g en fællesgjrt arbejdsprtfli. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, sm kan støtte demnstratinen af kmpetencer, fx analyser, videpræsentatiner, ft, lydptagelser eller lignende. Bedømmelsesgrundlag: Den mundtlige præsentatin. Tidsramme fr prøven: 2 : 10 minutter til fremlæggelse g 15 minutter til diskussin. 3 : 12 minutter til fremlæggelse g 25 minutter til diskussin. 4 : 15 minutter til fremlæggelse g 35 minutter til diskussin. Bedømmelse: Efter 7- trinsskalaen ved ekstern censur. Kmpetencemål 2, specialisering: Den kan reflektere, vurdere, begrunde g kvalificere pædaggisk arbejde på baggrund af de rganisatriske g prfessinelle rammer. Prøvefrm Side 4 af 10

5 Skriftlig prjektpgave med selvvalgt prblemstilling i grupper på max. 4 Eksamensgrundlag: Skriftlig prjektpgave af et mfang på: anslag inklusive mellemrum (10 nrmalsider) 2 Max anslag inklusive mellemrum (15 nrmalsider) 3 Max anslag inklusive mellemrum (20 nrmalsider) 4 Max anslag inklusive mellemrum (25 nrmalsider) Bedømmelsesgrundlag: Skriftlig prjektpgave. Det skal fremgå, hvilke, der er ansvarlige fr de enkelte dele af pgaven. Dette angives med sidehenvisning. Bedømmelse efter 7- trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Skle- g fritidspædaggik Kmpetencemål 1, specialisering: Den kan med inddragelse af pædaggiske g didaktiske terier tilrettelægge, gennemføre g analysere pædaggiske aktiviteter, inkluderende læringsmiljøer samt lærings- g undervisningsfrløb med henblik på, at børns g unges trivsel, læring, udvikling g dannelse fremmes. Prøvefrm Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjrt præsentatinsprtfli - i grupper på max. 4 Eksamensgrundlag: Resume g mundtlig præsentatin Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsprtflier en fællesgjrt præsentatinsprtfli. Frud fr den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 nrmalside) pr., der beskriver g begrunder indhldet i den fællesgjrte præsentatinsprtfli. Arbejdsprtflien består af indsamling, selektin g refleksin af prdukter, der dkumenterer den s arbejdsprces med at udvikle viden, færdighed g kmpetencer. Gruppens præsentatinsprtfli består af udvalgte prdukter samt dkumentatin, der viser gruppens g den enkelte s arbejde med kmpetencemål herunder tilhørende videns- g færdighedsmål. Desuden skal præsentatinsprtflien indehlde skriftlige refleksiner, der beskriver g begrunder indhldet. Side 5 af 10

6 Tidsramme frud fr den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resuméet g en fællesgjrt arbejdsprtfli. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, sm kan støtte demnstratinen af kmpetencer, fx analyser, videpræsentatiner, ft, lydptagelser eller lignende. Bedømmelsesgrundlag: Den mundtlige præsentatin. Tidsramme fr prøven: 2 : 10 minutter til fremlæggelse g 15 minutter til diskussin. 3 : 12 minutter til fremlæggelse g 25 minutter til diskussin. 4 : 15 minutter til fremlæggelse g 35 minutter til diskussin. Bedømmelse: Efter 7- trinsskalaen ved ekstern censur. Kmpetencemål 2, specialisering: Den kan varetage g analysere pædaggisk arbejde, der støtter g faciliterer børns g unges læring, udvikling, inklusin, trivsel g perspektiver. Prøvefrm Skriftlig prjektpgave med selvvalgt prblemstilling i grupper på max. 4 Eksamensgrundlag: Skriftlig prjektpgave af et mfang på: anslag inklusive mellemrum (10 nrmalsider) Max anslag inklusive mellemrum (15 nrmalsider) Max anslag inklusive mellemrum (20 nrmalsider) Max anslag inklusive mellemrum (25 nrmalsider) Bedømmelsesgrundlag: Skriftlig prjektpgave. Bedømmelse efter 7- trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Scial- g specialpædaggik Kmpetencemål 1, specialisering: Den kan med udgangspunkt i de tre målgruppers frudsætninger g perspektiver identificere g varetage pædaggiske pgaver Side 6 af 10

7 i relatin hertil. Den har indsigt i scial- g specialpædaggiske paradigmer, vidensfrmer g metder. Prøvefrm Skriftlig prjektpgave med selvvalgt prblemstilling i grupper på max. 4 Eksamensgrundlag: Skriftlig prjektpgave af et mfang på: anslag inklusive mellemrum (10 nrmalsider) Max anslag inklusive mellemrum (15 nrmalsider) Max anslag inklusive mellemrum (20 nrmalsider) Max anslag inklusive mellemrum (25 nrmalsider) Bedømmelsesgrundlag: Skriftlig prjektpgave. Bedømmelse efter 7- trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Kmpetencemål 2, specialisering: Den kan tilrettelægge, gennemføre g evaluere scial- g specialpædaggiske indsatser g aktiviteter, der sigter md at fremme trivsel g livskvalitet, g sm understøtter de tre målgruppers udvikling, læreprcesser g deltagelse i fællesskaber. Prøvefrm Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjrt præsentatinsprtfli - i grupper på max. 4 Eksamensgrundlag: Resume g mundtlig præsentatin Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsprtflier en fællesgjrt præsentatinsprtfli. Frud fr den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 nrmalside) pr., der beskriver g begrunder indhldet i den fællesgjrte præsentatinsprtfli. Side 7 af 10

8 Arbejdsprtflien består af indsamling, selektin g refleksin af prdukter, der dkumenterer den s arbejdsprces med at udvikle viden, færdighed g kmpetencer. Gruppens præsentatinsprtfli består af udvalgte prdukter samt dkumentatin, der viser gruppens g den enkelte s arbejde med kmpetencemål herunder tilhørende videns- g færdighedsmål. Desuden skal præsentatinsprtflien indehlde skriftlige refleksiner, der beskriver g begrunder indhldet. Tidsramme frud fr den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resuméet g en fællesgjrt arbejdsprtfli. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, sm kan støtte demnstratinen af kmpetencer, fx analyser, videpræsentatiner, ft, lydptagelser eller lignende. Bedømmelsesgrundlag: Den mundtlige præsentatin. Tidsramme fr prøven: 2 : 10 minutter til fremlæggelse g 15 minutter til diskussin. 3 : 12 minutter til fremlæggelse g 25 minutter til diskussin. 4 : 15 minutter til fremlæggelse g 35 minutter til diskussin. Bedømmelse: Efter 7- trinsskalaen ved ekstern censur. Krav til udfrmning af prfessinsbachelrprjektet Udfrmning af prfessinsbachelrprjektet I den skriftlige del af prjektet skal den/de kunne begrunde prblemstillingens prfessinsfaglige relevans samt kunne redegøre fr prjektets metdiske g teretiske grundlag. Prjektet skal endvidere indehlde en empirisk baseret analyse af den valgte prblemstilling samt en perspektivering af analysen i frhld til sciale, institutinelle g samfundsmæssige frhld (jf. uddannelsesbekendtgørelsens bilag 6). Derudver skal prjektet indehlde vervejelser ver, hvad det vil sige at undersøge/udvikle en pædaggisk praksis, sm man selv, sm, er en del af, samt hvilke etiske g værdimæssige udfrdringer, denne psitin kan medføre. Den skal demnstrere et undersøgelsesperspektiv, der bevæger sig fra det specifikke eksempel til et generelt vilkår eller mvendt. Det skriftlige prjekt indehlder (ikke nødvendigvis i rækkefølge): Titel (på dansk g engelsk) Resume (på dansk g eventuelt engelsk) Indledning med en begrundet prblemstilling Side 8 af 10

9 Eksisterende viden fra frskning g udviklingsarbejde m prblemstillingen Metdevervejelser, herunder Undersøgelses/udviklingsdesign Refleksiner ver, hvad det vil sige at udfrske egen praksis Beskrivelse g analyse af empiri ved anvendelse af teri Diskussin g perspektivering i frhld til sciale, kulturelle, institutinelle g samfundsmæssige frhlds betydning fr den valgte prblemfrmulering, herunder Beskrivelse af udviklingsmuligheder g handlevervejelser Beskrivelse af g refleksin ver den faglige drøftelse med praktikstedet Relatering til frsknings- g udviklingsresultater Knklusin Referenceliste Omfang: Det skriftlige prjekt må maksimalt have et mfang på anslag inklusive mellemrum (25 nrmalsider) fr én, anslag inklusive mellemrum (30 nrmalsider) fr grupper med t, anslag inklusive mellemrum (35 nrmalsider) fr grupper med 3 g anslag inklusive mellemrum (40 nrmalsider) fr grupper med 4. Hertil kmmer frside, litteraturliste g bilag. Såfremt der inddrages andre dkumentatinsfrmer, skal disse være beskrevet i det skriftlige prdukt. Side 9 af 10

10 Kriterier fr adgang til de tre specialiseringer Specialiseringstildelingen sker, når den har bestået uddannelsens Fællesdel samt deltaget i en tildelingsprcedure. Tildelingsprceduren afdækker, hvrvidt den ud fra en helhedsvurdering kan findes egnet til at uddanne sig inden fr den specialisering, vedkmmende har pririteret højest, eller m den tildeles en af de t andre specialiseringer. Prcedure fr frdeling af de på de tre specialiseringer er under udarbejdelse g afsluttes december Side 10 af