De lovkravsmæssige læreplanstemaer er: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kultur
|
|
- Tobias Ludvigsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Læreplan for Hornsyld Idrætsbørnehus 1. august 2004 blev det vedtaget, at alle dagtilbud skal udarbejde læreplaner. Læreplanerne skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Ligeledes skal den indeholde overordnede pædagogiske beskrivelser af relevante aktiviteter og diverse metoder. Det er et krav, at dagtilbuddets bestyrelse godkender læreplanen. Læreplanen er for alle børn og voksne i Hornsyld Idrætsbørnehus, også de børn med særlige behov. Alle børn kan på et tidspunkt i deres børnehaveliv få behov for særlig støtte, fx i forbindelse med dødsfald, skilsmisse, alkohol i familien, vold osv. Vi ønsker, at inddrage alle børn på deres egne betingelser uden at forsøge at lave om på dem. Derfor prioriterer vi meget højt, at alle børn er lige forskellige og vi har stor fokus på, at vores dagligdag skal være så rummelig, at alle børn kan være med på hver deres egen betingelse. Vi arbejder ud fra årshjul, der er lavet på børnene, personalet samt bestyrelsen. På skift af året, vil vi arbejde med læreplanstemaerne, der derved sikrer at vi kommer omkring hele det enkelte barns udvikling. De lovkravsmæssige læreplanstemaer er: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kultur PERSONLIG UDVIKLING Vi ønsker, at give det enkelte barn mulighed for at udvikle sig til et selvstændigt individ. Vi vil sætte det enkelte barn i centrum og støtte barnet, der hvor det er. Der skal være mulighed for, at barnet kan afprøve sig selv i alle sammenhænge. Der skal være plads til personlig udfoldelse med hensyntagen til husets dagsrytme. Vi vil arbejde ud fra de 5 hovedområder ved hvert barn; fysisk, psykisk, socialt, kognitiv og emotionelt. Vi vil give børnene en følelse af, at krop og sjæl hænger sammen, dette ved at barnets evne til at tage initiativer støttes, så barnet tør at udfordre sig selv psykisk og fysisk. Børnene skal bl.a. gennem pædagogisk idræt lære om konfliktløsning og at forholde sig til regler. Der skal i samarbejde og dialog med forældrene skabes ligevægt mellem mål og de muligheder barnet har for personlig udvikling i idrætsbørnehuset. Børn og voksne skal behandle hinanden på en empatisk måde ved bl.a. at have respekt for hinandens forskelligheder. Vi samarbejder sammen med
2 børnene om, at det enkelte barn anerkendes for den han/hun er. Vi prioriterer tiden, tiden til at lytte og gå i børnehøjde. Vi arbejder ud fra hvad børnene er gode til og tager udgangspunkt i dette. Det giver børnene succesoplevelser, der kan være medvirkende til at udvikle deres selvværd. Vi inddrager børnene i børnehavens hverdag, primært ud fra deres interesser og behov, men også ved praktiske gøremål, bl.a. borddækning og oprydning. Vores alsidige dagligdag og aktiviteter skal flytte grænser hos børnene, skabe forundring, lyst til nye udfordringer og give børnene mulighed for at afprøve sig selv. Vi vil i vores legende miljø skabe mulighed for nye venskaber og relationer. Det år barnet fylder 4 år flytter de op i vores store afdeling. Her ser vi at det giver børnene mulighed for at bryde personlige mønstre og opnå nye venskaber på tværs af grupperne. Børnene fra den lille afdeling forberedes ved at komme op og lege i den store afdeling, bl.a. morgen og eftermiddag. Vi vil gerne bevare barnets naturlige nysgerrighed, ved at præsentere barnet for mangeartede oplevelser, bl.a. ved at tage på tur med idrætspædagogiske aktiviteter, hvor de voksne viser gode eksempler ved bl.a. at turde prøve noget nyt. I dialogen med forældrene forsøger vi at skabe ligevægt mellem forældrenes krav og forventninger til deres opdragelse af barnet, på baggrund af barnets udviklingstrin. Projekter i 2014: "Vi sætter spor i måltidet". SOCIAL UDVIKLING Vi ønsker, at børnene skal have mulighed for at deltage aktivt i et fællesskab, lære at samarbejde med andre og opleve at de hører til i fællesskabet i idrætsbørnehuset. Vi ønsker, at børnene skaber relationer og venskaber, bl.a. igennem pædagogiske idrætslege og i børnenes leg. Vi ønsker, at lære børnene sociale spilleregler, bl.a. gennem konflikter, hvor vi støtter børnene i at se konflikten nuanceret. Vi vil gennem pædagogisk idræt lære børnene om normer, regler og sociale spilleregler. Vi vil lære børnene empati, tolerance og hjælpsomhed. Vi arbejder med forskellige gruppetilhørsforhold. Bl.a. er børnene opdelt i mindre grupper på stuerne. Vi skaber rum til leg og giver børnene mulighed for at lege sammen på tværs af alder og stuer. Leg er vigtig for børnene, da det er deres måde at tilegne sig verden på. De spejler sig i hinanden og bruger legen til at opbygge deres identitet. Vi giver plads og tid til, at børnene kan mødes og eksperimentere med samvær, roller og relationer og derfra lære hinanden at kende, via de aktiviteter de selv sætter i gang. Vi giver plads og støtter op omkring børnenes egne lege.
3 Vi har konflikter, der skal løses. Nogle konflikter løser børnene selv, andre løses ved observerende voksne, der vil se børnenes intentioner og giver læring og redskaber til børnene. Dette bl.a. for at lære børnene at forstå, at de selv er en del af konflikten og at de selv bidrager aktivt til at finde en løsning. Vi arbejder med sociale færdigheder, ved at hjælpe barnet med forståelsen af andre børns følelser. Igennem pædagogisk idræt lærer vi børnene sociale spilleregler, f.eks. ved at stå på række, vente til det bliver deres tur samt at tabe og vinde. Børnene er sammen om noget og mærker sig selv i sammenspillet, tager hensyn, bakker op og samarbejder. Vi tager udgangspunkt i børnenes forståelsesniveau, udvikling og alder. Vi arbejder med Trin for trin med skolegruppen, som er et pædagogisk redskab omkring emotionel og social læring. Projekter i 2014: "Vi er forskellige - forstå hinandens intentioner". SPROG Vi ønsker at understøtte børnenes nysgerrighed og interesse for tegn, symboler, tal og bogstaver, samt for at lege med sproget. Vi vil styrke børnenes sprogforståelse og udvikle deres interesse for sprogets nuancer. Vi vil hjælpe børnene med at sætte ord på egne og andres følelser og handlinger. Vi læser og snakker om bøgerne med børnene, rimer/remser og synger. Vi tager udgangspunkt i børnenes udviklingstrin og udfordrer på rette niveau. Vi taler med børnene om deres hverdag og spørger ind til store og små begivenheder både i og udenfor idrætsbørnehuset. Vi stiller mange spørgsmål og lægger op til dialog med børnene. Vi opfordrer børnene til, at sætte ord på deres egne og andres ønsker og handlinger samt at kunne sige til og fra. Vi lytter og identificerer os med hvad børnene føler og tænker ved at sætte ord på, hvad vi ser over for dem. Fx: Jeg kan se, at du har det svært ved. Vi sprogvurdere de børn hvor vi eller forældre ser et behov for en ekstra indsats. Sprogvurderingen foretages inden barnet er 3 år og 4 måneder. Hvis der yderligere er behov for vurdering af barnet, benytter vi kompetencehjulet. Vi arbejder med udtryksformer, overbegreber (møbler, farver, dyr, former osv.) samt pjatter med sproget. Vi samarbejder med kommunens tale-høre konsulent og modtager redskaber til at supplere hendes/hans arbejde. Fx træner vi børnenes mundmotorik ved brug af diverse rekvisitter som vat, sugerør, sæbebobler o. lign. Endvidere leger vi bevægelses lege, hvori vi rimer og remser samt sanglege. I skolebørnsgruppen i tale sætter vi jeg-forståelsen og jeg-følelsen.
4 Vi har i børnehuset en sprogansvarlig der har kontakt til kommunens sprogpædagog, der er tilknyttet de tosprogede børn. Projekter i 2014: "Vi forhøjer jeg'et i sproget" KROP OG BEVÆGELSE Vi ønsker, at arbejde proces og målrettet med pædagogisk idræt. Pædagogisk idræt er sammensat af begreberne idræt, leg og bevægelse. Pædagogisk idræt er et redskab vi anvender, til at nå et pædagogisk mål. Pædagogisk idræt vil altså mere end bare idrætten. Vi ønsker, at alle ansatte i Hornsyld Idrætsbørnehus viser interesse og arbejder aktivt og deltagende med pædagogisk idræt i aktiviteterne, på legepladsen, ture ud af huset og ikke mindst spontant. Vi vil give mulighed for, at børnene udvikler en bevidst holdning til deres krop, samt en forståelse af sammenhængen mellem deres krop og sjæl. Vi ønsker, at leg og bevægelse skal være omdrejningspunktet og indgå som et naturligt element i børnehuset, derfor vil vi skabe et miljø i børnehuset ude og inde, der lægger op til dette. Vi vil søge større indsigt og forståelse for det enkelte barn igennem vores pædagogiske idrætslege, bl.a. ved at arbejde med iagttagelser, der kan være med til, at fremme vores idrætspædagogiske praksis. Vi vil lære børnene om sund kost og god hygiejne. Vi har i børnehuset ansat personale, der er uddannet i pædagogisk idræt og alle kommer på pædagogisk idrætskursus. Vi har en motorikansvarlig i børnehuset og samarbejder med kommunens fysioterapeut. Vi arbejder på vores aktivitetsdage med planlagte aktiviteter og klare mål. Vi bruger det fysiske rum ude og inde til pædagogisk idræt og benytter os af relevante og idrætsrelaterede rekvisitter. Vi skaber sammenhæng mellem fysisk træthed og psykisk velbefindende ved at tilpasse aktiviteterne efter børnenes forudsætninger. Vi giver mulighed for samarbejde, spænding, tryghedsoplevelser og udviklingsmuligheder. Vi arbejder med sanseudvikling og har bl.a. gennemgået et børnemassagekursus i børnehuset sammen med børnene. Vi har en madordning, hvor der fokuseres på sunde madvarer og vaner og det pædagogiske måltid. Vi snakker med børnene om hygiejne, ved at have stor fokus på bl.a. håndvask. Projekt i 2014: "Vi bevæger os sammen" (kan være i mindre grupper)
5 NATUR OG NATURFÆNOMENER Vi ønsker, at lære børnene naturen at kende, glæden ved at komme udenfor samt at respektere naturens orden. Vi vil gerne give børnene gode oplevelser i naturen og vise dem, at de kan benytte naturen og dens legeredskaber i deres leg, samt at naturen er medvirkende til, at give os mad på bordet. Vi vil lære børnene om naturens cyklus med årstiderne som fokus og de traditioner, der er forbundet til disse. Vi vil benytte naturens udfordringer som et pædagogisk redskab mod udvikling ved fx at rykke børnenes personlige grænser. Vi ønsker, at børnene kommer til at opleve naturen igennem alle deres sanser. Vi går foran som gode rollemodeller og viser glæde ved at være i naturen. Ligeledes har alle grupper en turdag om ugen. Vi tager til skov og strand og på markvandring. Vi bruger naturen aktivt, bl.a. ved også at planlægge og udføre pædagogisk idræt i naturen. Vi tager udgangspunkt i naturen ud fra børnenes niveau, behov og alder. Når vi er i naturen og på ture, giver vi plads til fordybelse. Vi snakker med børnene om naturen og om hvad man må og ikke må. F.eks. smide affald, knække grene af træer, huske at passe på nye skud osv. Naturens egne legesager er i fokus, hvilket vi bevist arbejder med, hvor vi laver kreative aktiviteter, hvor naturens materialer bliver brugt. Vi snakker med børnene omkring de forskellige årstider, hvad der kendetegner årstiderne og hvilke traditioner der er forbundet derved. Vi laver aktiviteter og mad omkring bålet og får bl.a. også der en snak om, hvor maden kommer fra. Vi afholder julefrokost samt blomsterdag, hvor børnene medbringer en plante/blomst hjemmefra. Ligeledes har vi en køkkenhave, hvor børnene henter krydderurter til madlavningen, sammen med køkkenpersonalet. Vi udfordrer børnene i naturen ved bl.a. at gå en tur i en bæk, gå igennem høje brændenælder samt snakke om nisser/trolde i skoven Ligeledes lærer vi dem at bruge deres sanser ved at lytte til fuglene, mærke på en skovsnegl, smage på et blad osv. Projekter i 2014: "Hvad har vi på vores legeplads?" KULTUR Vi ønsker, at børnene lærer deres egen kultur at kende, samt at have forståelse for andres. Kultur er ikke kun ensbetydende med landegrænser. Der er kultur i alle arenaer og forskellige måder at være, tænke, handle og agere på. Vi er alle en del af kulturen, hvilket vi ønsker, at børnene også skal opnå følelsen af. Vores nærvær, anerkendelse, empati, udstråling og energi i Hornsyld Idrætsbørnehus skal være fundamentet for vores kultur. Dette
6 ønsker vi, at alle nye børn, forældre og ansatte skal kunne mærke. Vi lægger vægt på at bevare traditioner og udvikle nye. Vi deltager aktivt i nærmiljøet og lokalsamfundet ved at benytte os af de lokale kultur samt sportsfaciliteter som hal, svømmehal, biblioteket og diverse legepladser. Ligeledes deltager vi i, så vidt det personalemæssigt er muligt i de lokale aktiviteter så som plejehjemsbesøg en gang om måneden, generationernes dag en gang om året og for skolegruppen er der besøg på skolen. Når vi modtager tosprogede børn med fx anden etnisk baggrund, tilegner personalet sig viden omkring det pågældende barns kultur. Vi deler vores viden med børnegruppen og taler om de forskelligheder og ligheder der ligger i kulturer fx sprog, mad, spisevaner, musik, tøj osv. Vi fejrer højtider og holder fast i samt udvikler nye traditioner. Vi fejrer børnenes fødselsdage og navnedage på de forskellige måder disse højtider kan holdes på. Børnene bliver præsenteret for nye og gamle fortællinger omkring jul og påske. Vi klipper og klistrer, hvor børnene har fri adgang til farver, papir og andre materialer, der er kreativt stimulerende. Endvidere arbejder vi med madkultur ud fra det sunde køkken. Vi snakker med børnene om sund og usund mad og om, hvad man spiser i andre lande. Vi tager varmt og trygt imod nye børn, forældre og personale og alle nye børn som voksne har en omsorgsperson fra stuen de starter på. Vi har en omsorgsplan gældende for børn og personale ved kriser, dødsfald, skilsmisse o. lign. Projekter i 2014: "Revidering af omsorgsplan" (ledelsen). "Spor ved bordet". DOKUMENTATION I hverdagen dokumenterer vi vores arbejde ved at: - Skrive dagens gang, som hænger på tavlerne, hvad der er sket i dagens løb. - Hænger digitale billeder op samt billede diasshow på fladskærm. - Sætter billeder på nettet, benytter os af børnehavens børneintranet. - Lave idrætsskemaer som sættes i mappe til gensidig inspiration. - Lave læringsprojekter. - Hvert barn har en kuffert til deres produkter, som følger dem i børnehuset. - Benytte vores årshjul. - Bestyrelsen skal i samarbejde med ledelsen evaluere børnehusets læreplan med forældrene.
7 - Fra 2014 får alle nystartede børn i børnehuset en "Barnets bog", som er en mappe.
Læreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner Vision for børneområdet i Hellested Børnelivet i Hellested tager udgangspunkt i de unikke muligheder vores nærområde tilbyder. Naturen og idrætsfaciliterne har en stor plads i børnenes
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.
Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereLæreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger
Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereLæreplan for Børnehaven Augusta Børnehaven Augusta Primulavej Augustenborg
Læreplan for Børnehaven Augusta 2016-2019 Børnehaven Augusta Primulavej 2-4 6440 Augustenborg 74 47 17 10 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner i Børnehaven Augusta skal som minimum omfatte 7 temaer:
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereBANDHOLM BØRNEHUS 2011
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereSOCIALE KOMPETENCER PERSONLIGE KOMPETENCER
SOCIALE KOMPETENCER Vi vil hjælpe barnet med: At kunne sige til og fra At vide hvordan man er en god ven eller kammerat At lære at respektere egne og andres grænser At kunne vente og udsætte egne behov
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan. Slangerup
Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling.
Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBarnets sociale udvikling
Barnets sociale udvikling At børnene oplever at de er en del af Æblegårdens fællesskab og at de bliver i stand til at forstå og respektere andre. At børnene erkender at vi alle er men er lige meget værd.
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs merePædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup
Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereVEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet
VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 4 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske principper
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereLæreplaner for børnehaven Østergade
Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.
Læs mereLæreplan for. Børnehaven. Skovbrynet
Børnehaven Søndermosen Læreplan for Børnehaven Skovbrynet Udarbejdet november 2007. Børnehaven Søndermosen Nygade 50 Telefon 73 67 89 29 6330 Padborg e-mail: ia@aabenraa.dk Side 2 Indledning: I løbet af
Læs mereDus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket.
DUS indholdsplan: Dus er indholdsplanen en beskrivelse af det, vi arbejder med og hvilke indsatsområder, der arbejdes med i øjeblikket. Indholdsplanen er for at tydeliggøre det fælles pædagogiske grundlag.
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereAt barnet føler sig tryg i institutionen. At barnet føler sig respekteret med de følelser, han/hun har
Lærerplaner Siden 2004 har der været et lovkrav om, at alle dagtilbud skal udarbejde pædagogiske læreplaner, som forholder sig til seks temaer: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs merePædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE
Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLæreplaner i Børnehuset ved Søerne
Læreplaner i Børnehuset ved Søerne Børnehuset ved Søerne arbejder ud fra love og regler, fastsat af stat og kommune. Overordnet er vores formål at opfylde de krav, der er formuleret i Lov Om Dagtilbud:
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs merePunkt 1: Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplan for institutionen Bøgen - afd. Spirerne. Aldersgruppe: Førskolegruppe. Lavet med udgangspunkt i de seks læreplanstemaer og SMITTE-modellen. Juni 2018 Punkt 1: Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs mere