Projekt: Avedøre værket

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Projekt: Avedøre værket"

Transkript

1 Projekt: Avedøre værket Matematik delen På billedet ses en kedelbygning. Bygningen er en pyramidestub med kvadratisk grundflade, hvis kantlængde AB=BC=40m. Pyramidestubbens 4 sider danner samme vinkel med grundplanen. Pyramidestubben er placeret i et 3-dimensionalt koordinatsystem med grundfladen i xy-planen, hvor hjørnepunkterne A=(40,0,0) og C(0,40,0). Forlængelses af pyramidestubbens skrå kanter ender i en spids, P=(20,20,80). Pyramidestubbens øverste flade er skrå. På den kant, der er parallel med stykket AB, er punkt D=(,,38). På den modsatte kant er punkt E=(,,42). Punkterne A,B og D er beliggende i planen a. På pyramidestubben ses en kasseformet udbygning. En af skæringslinjerne mellem denne og pyramidestubben udgøres af stykket FG. Punkterne F=(20,28,0) G=(,28,25) H=(40,28,22) er beliggende i planen. To udluftningsrør, som går gennem en udskæring i taget, har samme diameter, D=700 mm. Opgave analyser a) Bestem koordinatet til punkt B, i grundfladen. Planen er kvadratisk, dette vil sige: =. 1

2 Vi har 3 vektorer: A=, =, C=. Fra punktet A til B, bliver det tilbagelagt en strækning på y aksen, de har samme x koordinat, og der er ingen ændring i z koordinat. Derfor må =, det samme kan siges om afstanden mellem punkterne B til C. her foregår kun en bevægelse på x retningen derfor er =. vil da det er en plan være lig med, og disse 2 koordinater har samme værdi. Dette giver os: = b) Opstil en parameterfremstilling for den linje, der går gennem B og P. For at opstille en parameterfremstilling for BP, kræves det at man kender en retningsvektor samt et punkt. Retningsvektoren kan opstilles således: == Vi kender 2 punkter, vi bruger punktet B til at opstille parameterfremstilling. Parameterfremstillingen for linien er derfor: = + c) Bestem koordinaterne til punkt D. Punktet D=, hvor vi kender. Punktet D er beliggende i vores parameterfremstilling, som blev fundet i forrige opgave: = + Da vi kender punktet kan vi stille der overfor + ( ): = + ( ) 2

3 Vi kan løse denne i forhold til tiden t, og finde den t værdi hvor dette udsagn er sandt. Denne t værdi,, indsætter vi i parameterfremstillingen: = +. Vi kan nu udregne koordinaterne til punktet D. d) Opstil en ligning for planen a. Vi er interesserede i at opstille en ligning på normalform for planen. For at fremstille en ligning på normalform skal vi bruge et fast punkt, samt en normalvektor til planen. Vi har 3 punkter i planen som vi kender koordinaterne til, A,B og D En normalvektor findes ved at tage krydsproduktet af 2 vektorer. Vi laver 2 vektorer,, og, som vi kan finde krydsproduktet af. =, = Vi kan herefter finde krydsproduktet: =,, = = = Vi har nu en normalvektor, og et punkt A(kunne være alle punkter, vi bruger bare A), og kan fremstille ligningen på normalform: + + +( )=0 Vi finder også parameterfremstilling for planen da denne skal bruges i senere opgaver: I planen a kender vi 3 punkter, A,B og D. VI kan derfor fremstille en parameterfremstilling således: = + + e) Beregn vinklen mellem en af pyramidestubbens skrå sider og grundplanen xy. 3

4 For at finde vinklen mellem 2 planer, skal man finde vinklen mellem normalvektoren for de 2 planer. Jeg kender normalvektoren for planen a,, og skal finde en normalvektor for planen xy. Da planen xy, kun er udspændt på x og y aksen, og ingen højde har (z), vil en normalvektor for en xy plan, altid være: 0 = 0, hvor c er en vilkårlig værdi der ikke er 0, vil altid stå vinkelret på planen xy. Når vi har de 2 normalvektorer kan vinklen mellem planerne findes ved formlen: =cos ( ) h:=180 cos ( ) f) Opstil en ligning for planen På planen ligger 3 punkter, H,F og G. Vi kender koordinaterne til punkterne H og F, og vi kender y og z koordinaterne for punktet G. Punktet G, er beliggende i planen a, vi har tidligere fundet parameterfremstillingen for dette punkt, og denne kan vi bruge til at beregne x koordinatet til H. + + = Vi kender vi kan derfor opstille 2 ligninger med 2 ubekendte: = + ( )+ ( ) = + ( )+ ( ) Vi kan ved at løse disse 2 ligninger finde s og t, som vi kalder,, og. Vi kan nu indsætte og finde x koordinatet til punktet H. = + ( )+ ( ) Jeg kender nu 3 punkter i planen og kan lave planens ligning på normalform. Finder planens ligning på normalform, fremgangsmåden vil være som i opgave D. Starter med at lave 2 vektorer: = 4

5 = Finder krydsproduktet: =,, = = = Vi har nu en normalvektor, og et punkt H, og kan fremstille planens ligning på normalform: + + +( )=0 g) Beregn vinklen mellem a og Vinklen mellem de 2 planer findes som i opgave e. =cos h:=180 cos h) Opstil en parameterfremstilling for skæringslinjen mellem a og. Vi har 2 parameter fremstillinger: a: =0 h =( ) : =0 h =( ) Skæringslinjen kan så bestemmes udfra: ( ) + = ( ) + i) Beregn arealet af den del af planen, der afgrænses af punkterne F,G og H. F,G og H udspænder et halvt parallelogram, vi kan derfor finde arealet de udspænder ved at finde krydsproduktet mellem og så vi får en normalvektor, længden af normalvektoren gange med en halv er arealet. 5

6 I tidligere opgaver fandt vi normalvektoren og denne var: = = Vi kan nu finde arealet: Areal= = Areal=( + + ) j) Beregn længden af storaksen til den ellipse, der udgør en udskæring til et af rørene i taget. Stor aksen kan findes ud fra følgende formel: 2= Hvor D er cylinderen diameter, er retningsvektoren for cylinderen, og er normalvektoren for planen der skærer cylinderen. 0 Retningsvektoren for cylinderen, vil grundet at cylinderen kun bevæger sig på z aksen, være = 0 hvor er et positivt tal. Vi skal får at beregne snitfladen finde øverste plans normalvektor, til dette skal der bruges 3 punkter. D,E og punktet J, vi kalder denne flade for q. 6

7 Koordinaterne til D er beregnet tidligere. E Kan beregnes ved at lave en parameterfremstilling for linjen CP, hvorpå E vil være et punkt derpå: Retningsvektoren kan opstilles således: == Vi kender 2 punkter, vi bruger punktet C til at opstille parameterfremstilling. Parameterfremstillingen for linien er derfor: = + Punktet E er beliggende på linjen, kan nu finde punktet E=, da er kendt, kan man stille den overfor + ( ). Derved kan man finde tiden og finde de resterende koordinater til E: = + ( ) Løses for t, og Indsætter i linjens parameterfremstilling. = + Derved har man fundet koordinaterne til punktet E. Derefter skal koordinaterne til J findes, grundet at JD er parallel med AB, ved vi at =. Punktet J ligger på linjen AP, derfor skal en parameterfermstilling for denne linje findes som før. Finder retningsvektoren: == Finder parameterfremstillingen, bruger punktet A. = + Punktet J er beliggende på linjen AP, finder derfor tiden som tidligere. 7

8 = + ( ) Isolerer t og finder. æ nu i parameterfremstillingen for linjen. = + Har nu 3 punkter, og kan derved finde normalvektoren for planen som de udspænder ved at lave 2 retningsvektorer, og derefter finde krydsproduktet af dem. Starter med at lave 2 retningsvektorer: = = Finder krydsproduktet: =,, = = Vi har nu og kan beregne storaksen: 2= = == Man indsætter retningsvektoren for cylinderen som er fundet, samt normalvektoren for planen som er fundet, samt diameteren for cylinderen som er opgivet i opgaven. Beregninger a) Bestem koordinatet til punkt B, i grundfladen. Længden af = = =0, =

9 Vi bruger formlen vi har fra analysen: Punktet B har koordinaterne: =40 0= b) Opstil en parameterfremstilling for den linie, der går gennem B og P =40, = Bruger formlerne vi udledte i analysen: == 20 40= Parameterfremstillingen for linjen der går gennem B og P = c) Bestem koordinaterne til punkt D. = 38 Finder først tiden t: 38=0+ (80) t=0,475 Kan nu finde alle punkter i D: ,5 ==40+0,475 20=30, d) Opstil en ligning for planen a ,5 =0,=40,=30,

10 = 40 0= ,5 40 9,5 = 30,5 0=30, = ,5 38, , 38 9,5 9,5 30, , = 0 9, = 0 = 0 30,5 ( 9,5) Planens ligning på normalform: ( )= =0 Planens parameterfremstilling ,5 = , e) Beregn vinklen mellem en af pyramidestubbens skrå sider og grundplanen xy. Finder vinklen mellem a og xy = = 0 1 Vinklen mellem planerne: =cos ( ) =cos 380 ( 1566,78 )=75,96 f) Opstil en ligning for planen. 10

11 40 40 Vi har 3 punkter: =28,=28= Finder først, skal først finde t og s, bruger solve: 28=0+ (40)+ (30,5) 25=0+ (0)+ (38) s=0,198 t=0,658 Kan nu finde =40+0,198 (0)+0,658 ( 9,5)=33,75 33,75 = Finder 2 retningsvektorer, = 28 28= , ,25 = = Finder krydsproduktet = , ,25, 0 0 6, = 22 6,25 3 0=137,5= 0 0 ( 6,25) 0 0 Finder ligningen for planen på normalform, bruger punktet H ,5 +0 +( , )= , =0 g) Beregn vinklen mellem a og 1520 =

12 0 =137,5 0 Vinklen findes som i opgave e., =cos, =cos, =cos (0)=90 h) Opstil en parameterfremstilling for skæringslinjen mellem a og. De 2 planers ligning på normalform: a: =0 : , =0 Kan nu finde skæringslinjen: = = ( ), + () (), (, ), +, () (), 0 + (), (, ), +, (), = i) Beregn arealet af den del af planen, der afgrænses af punkterne F,G og H. Vi har tidligere fundet normalvektoren for planen, der skal bruges til at beregne arealet: 0 =137,5 0 =137,5 12

13 =68,75 j) Beregn længden af storaksen til den ellipse, der udgør en udskæring til et af rørene i taget. Starter med at finde punktet E= Finder retningsvektoren CP, C=40,=20: == 20 40= Opstiller nu parameterfremstillingen udfra punktet C = Finder nu : 42=0+ 80 =0,525= Indsætter i parameter fremstillingen: ,5 =40+0,525 20=29, Finder nu J= Opstiller retningsvektor for AP, A= = 20 0= Opstiller nu parameterfremstillingen udfra punktet C = Finder nu : 13

14 38=0+ 80 = =0,475 Indsætter i parameterfremstillingen ,5 =0+0, =9, ,5 Vi har derved alle 3 punkter, D er fundet tidligere og er: =30,5 38 Starter med at lave 2 vektorer: 10,5 30,5 20 = 29,5 30,5= ,5 30,5 0 =9,5 30,5= Finder krydsproduktet af de 2 vektorer. = ,4, (21) 4 = = Retningsvektoren for cylinderen har vi givet koordinaterne = 0 5 Diameteren for cylinderen er 700 mm=0,7m Kan nu finde storaksen: 2=, 2= 1499, =0,714m=storakse 14

15 Konklusion Modellering i programmeringsdelen er sket på baggrund af de punkter udregnet i denne del. Et billede af den endelige modellering ses til højre, og ud fra dette må man kunne konkludere at punkterne er korrekt udregnet, eftersom modellering ser ud som i oplægget. 15

16 Modellering af Avedøre værket Formål Formålet med dette projekt er at modeller Avedøre værket, hvor de matematiske punkter er beregnet i matematik delen af projektet. I forhold til projektoplægget var succeskriteriet at få modelleret værket, tilføjet en kugle på siden af værket, samt beregne snitfladens areal mod planen, og tilføje noget bevægeligt, dog syntes vi at det kunne være interessant at give brugeren mulighed for at interagere med programmet i form af brugerindtastet data. Derfor vil vi udover at modellere værket, også fokusere på følgende: Få røg til at komme op af skorstenen på værket, hvor brugeren bestemmer hastigheden deraf. Give brugeren mulighed for at se værket med og uden kuglen i siden på værket. Beskrivelse af kerneproblemer For at løse dette projekt på baggrund af formålsafsnittet, så er der følgende kerneproblemer der skal løses: Modelleringen af Avedøre værket Få værkets skorsten til at ryge og lade brugeren angive hastigheden Gøre det muligt at skjule kuglen på siden af værket Modelleringen af Avedøre værket For at kunne modellere Avedøre værket vil det kræve kendskab til hvilket objekt i vpython der er bedst egnet til at tegne skrå flader. Få værkets skorsten til at ryge og lade brugeren angive hastigheden Kerneproblemet her er at modellere et bevægeligt objekt og derefter angive dens retning, samt lade brugerinput påvirke dens hastighed. Gøre det muligt at skjule kuglen i siden på værket Kerneproblemet her er lade brugerinput påvirke synligheden af kuglen, dvs. om den er synlig eller usynlig. Denne proces skal kunne gå begge veje. User stories Formålet med user stories er at beskrive brugernes forventninger til programmet. User stories er en god og effektiv måde at håndtere brugerens forventninger og krav til, idet det er holdt på et simpelt niveau. Da dette projekt var forholdsvist simpelt er der kun en enkel user story associeret med programmet 16

17 Se en 2D renderering af et 3D objekt. Når inputs er givet køres renderingen indtil programmet lukkes Programmet Use case diagram Programmet har to funktioner som brugeren kan benytte sig af. Det kan renderere en model af Avedøre værket, samt udregne snitfladens areal mellem kugle og plan. På baggrund af dette er følgende use case diagram fremstillet: Program kode For nemmere at kunne bruge koden til praktiske eksempler skrives den her, i forhold til et bilag. # -*- coding: cp1252 -*- from visual import * import random from time import * from math import * class main(): #Forklaring og indsamling af data til at starte programmet print " " print "Dette program er lavet til at modellere Avedøre værket" print "Af Casper, Christian og Mikkel 3.4" print " " print "Sådan navigerer du rundt i vpython:" print " - Hold højre museknap inde for at dreje" print " - Hold begge museknapper inde for at zoome ind og ud ved at bevæge musen frem eller tilbage" print "" print "Der er indtegnet en kugle i det ene plan - tryk på tasten F for at fjerne den, og V for at vise den igen" print "Teksten ang. arealet af snitfladen fjernes og vises på samme måde" print "" print "Indtast et tal fra til 1 (0.2 giver det bedste resultat) for at indikere, " dt = float(raw_input("hvor hurtigt røgen fra skorstenen skal bevæge sig: ")) print "" print "Den nødvendige data er indtastet, og programmet vil starte om 3 sekunder" sleep(3) if (dt): #Hvis dt eksisterer, dvs. om den er indtastet, så kører resten af programmet scene = display(title='modellering af Avedøre værket', width=600, height=600, background=(1,1,1), autoscale = false) #Avedøre værket convex(pos=[(0,0,0),(40,0,0),(40,0,40),(0,0,40),], color=color.gray(0.5)) convex(pos=[(0,0,40),(9.5,38,30.5),(30.5,38,30.5),(40,0,40),], color=color.gray(0.5)) convex(pos=[(40,0,40),(30.5,38,30.5),(29.5,42,10.5),(40,0,0),], color=color.gray(0.5)) convex(pos=[(0,0,0),(10.5,42,10.5),(9.5,38,30.5),(0,0,40),], color=color.gray(0.5)) convex(pos=[(0,0,0),(10.5,42,10.5),(29.5,42,10.5),(40,0,0),], color=color.gray(0.5)) convex(pos=[(30.5,38,30.5),(29.5,42,10.5),(10.5,42,10.5),(9.5,38,30.5)], color=color.gray(0.5)) #Den grønne del convex(pos=[(28,0,40),(28,25,33.75),(28,22,40)], color=color.green) convex(pos=[(12,0,40),(12,25,33.75),(12,22,40)], color=color.green) convex(pos=[(12,0,40),(28,0,40),(28,22,40),(12,22,40)], color=color.green) convex(pos=[(28,22,40),(12,22,40),(12,25,33.75),(28,25,33.75)], color=color.green) #akser pointer = arrow(pos=(0,0,0), axis=(50,0,0), shaftwidth=0.2, color=color.red) pointer = arrow(pos=(0,0,0), axis=(0,50,0), shaftwidth=0.2, color=color.green) pointer = arrow(pos=(0,0,0), axis=(0,0,50), shaftwidth=0.2, color=color.blue) #Skorstenen på Avedøre værket cylinder(pos=(15,0,15), axis=(0,46,0), radius=0.7) 17

18 cylinder(pos=(15,0,18), axis=(0,46,0), radius=0.7) #Kuglen i planet kugle = sphere(pos=(25,35,35), radius=4) #label der beskriver arealet af snitfladen på planet #udregninger x_0=35.0 y_0=25.0 z_0=35.0 r=4.0 a= b=0.0 c=380.0 d= t=-(c*z_0+b*y_0+a*x_0+d)/(c**2+b**2+a**2) x1=x_0+t*a y1=y_0+t*b z1=z_0+t*c r_midlertidig=(r**2-((x_0-x1)**2+(y_0-y1)**2+(z_0-z1)**2)) if r_midlertidig<=0: do_nothing = 1 #ingenting sker dette er en sikkerheds anording, hvis værdier ændres #Da man ikke kan tage kvadrotroden af et negativt tal else: r_snitflade=sqrt(r_midlertidig) a_snitflade=pi*(r_snitflade**2) tekst = "Arealet af snitfladen mellem kugle og plan er "+str(a_snitflade)+"m^2" textlabel = label(pos=(40,40,40), text=tekst) while 1: #Uendelig løkke #kugle 1 r1 = random.uniform(0.5,2) #random uniform er en random float værdi. ball = sphere (pos=(15,46,18), radius=r1, color=color.black) x = random.uniform(-1.5,1.5) y = random.uniform(1,1.5) z = random.uniform(-1.5,1.5) ball.velocity = vector(x,y,z) #x, y og z er defineret ovenfor med random float værdier, #for at få røgen til at blæse en tilfældig retning #kugle 2 r2 = random.uniform(0.5,2) ball1 = sphere (pos=(15,46,18), radius=r2, color=color.black) x1 = random.uniform(-1.5,1.5) y1 = random.uniform(1,1.5) z1 = random.uniform(-1.5,1.5) ball1.velocity = vector(x1,y1,z1) #kugle 3 r3 = random.uniform(0.5,2) ball2 = sphere (pos=(15,46,15), radius=r3, color=color.black) x2 = random.uniform(-1.5,1.5) y2 = random.uniform(1,1.5) z2 = random.uniform(-1.5,1.5) ball2.velocity = vector(x2,y2,z2) #kugle 4 r4 = random.uniform(0.5,2) ball3 = sphere (pos=(15,46,15), radius=r2, color=color.black) x3 = random.uniform(-1.5,1.5) y3 = random.uniform(1,1.5) z3 = random.uniform(-1.5,1.5) ball3.velocity = vector(x3,y3,z3) while 1: #Denne while løkke får de fire kugler til at bevæge sig. rate (100) #kugle 1 ball.pos = ball.pos + ball.velocity*dt #kuglens position bliver flyttet i forhold til #den tilfældige velocity og da ganget med den #brugerindtaste værdi, for hastigheden de bevæger sig i #kugle 2 ball1.pos = ball1.pos + ball1.velocity*dt #kugle 3 ball2.pos = ball2.pos + ball2.velocity*dt #kugle 4 ball3.pos = ball3.pos + ball3.velocity*dt if scene.kb.keys: #Bliver der trykket på tastaturet? v_or_f = scene.kb.getkey() #Bind den trykte tastatur tast til variablen v_or_f if v_or_f == "v": #Hvis der bliver trykket v while 1: kugle.visible = True #kuglen er synlig textlabel.visible = True break elif v_or_f == "f": #Hvis der bliver trykket f while 1: kugle.visible = False #kuglen er usynlig textlabel.visible = False break if ball.y > 70: #Alle kugler stopper, når den ene af dems y koordinat > 30 break #Den uendelige løkke starter forfra 18

19 Flowchart Dette flowchart vil være opbygget som pseudo kode af den oprindelige program kode. (Se bilag 2 for forklaring af figurerne). Start input hastigheden dt nej Eksistere dt? ja Sæt scenen, tegn Avedøre værket, akserne, kuglen og udregn labelen Skriv label ja nej Er tallet der skal tages kvadratrod af over 0? (udregning) 19

20 Når 1=1 (uendelig løkke) Få random number til brug i radius i røg Få random number til brug i radius i røg Få random number til brug i radius i røg Få random number til brug i radius i røg Tegn røg (sphere) Tegn røg (sphere) Tegn røg (sphere) Tegn røg (sphere) Få random (x,y,z) koordinater til velocity vektoren Få random (x,y,z) koordinater til velocity vektoren Få random (x,y,z) koordinater til velocity vektoren Få random (x,y,z) koordinater til velocity vektoren Når 1=1 (uendelig løkke) Sæt røgen i bevægelse Sæt røgen i bevægelse Sæt røgen i bevægelse Sæt røgen i bevægelse 20

21 Hvis en tast trykkes v_or_f = den trykte tast Hvis v_or_f = v Hvis v_or_f = f Når en af røgskyernes y koordinat er over 70 Gør kugle og label usynlig Gør kugle og label synlig Stop Brugerfladen og funktionalitet Brugerfladen er beskrevet i videoen "forklarings_film.wmv" der befinder sig på vores studiewebs. Derfor vil vi ikke beskrive brugerfladen i tekstform, men blot henvise til filmen. Behandling af input data I programmet er der to former for input der skal behandles. Før programmet starter skal brugeren indtaste værdien for hvor hurtigt røgen ryger op af skorstenene. Variablen dt bruges til at starte programmet (hvis dt eksistere starter programmet), og bruges senere i den anden uendelige while løkke, hvor den multipliceres med velocity vektoren, som flytter røgskyerne (de fire sphere s). Dette sker som set nedenfor for al røgen: Hvor røgens position bliver adderet med velocity vektoren som er multipliceret med den inputtede dt variabel. Den næste data der inputtes er om kuglen, samt dens label, skal vises eller skjules. I koden undersøges for om der trykkes på keyboardet, derefter bindes tasten der trykkes på til variablen 21

22 v_or_f, som senere bruges til at identificere om tasten der blev trykket var enten v eller f. Hvis keyboard inputtet er et v, så vises både kugle og label, mens hvis inputtet er et f, så skjules både kugle og label. Begge statements er i hver deres uendelige while løkke, som break'es når den er udført dvs. når kugle og label enten er gjort synlig eller usynlig. Koden til dette ses til højre. Behandling af output data Programmet kommer med flere former for output. Det første output (trin 1) er når programmet startes og en info tekst kommer op der forklare kort om programmet, samt hvordan man navigere rundt. Det efterfølgende output data kommer i form af selve modelleringen af værket, modelleringen og røgen og derefter bevægelsen af røgen: Nedenfor ses selve modelleringen af værket, både visuelt og kodemæssigt. (trin 2) 22

23 Det er figuren "convex" som værket er hovedsagligt bygget op af, hvilket er en figur hvor man kan indsætte de punkter som der skal tegnes imellem. Dernæst bliver kuglerne skabt (trin 3): Kuglerne bliver skabt ved først at få en random tal (float værdi), dernæst skabe dem, hvor deres radius er det random tal. Velocity vektoren bestemmes ud fra et koordinatsæt skabt af 3 random tal. Det næste output kommer i form af at røgen bliver sat i bevægelse (trin 4): 23

24 Kuglernes position adderes med velocity vektoren som er multipliceret med en brugerangivet hastighed (dt). Når en af kuglerne får et y koordinat på over 70, stopper de alle og der bliver skabt 4 nye kugler. Trin 3 og 4 foregår indtil programmet bliver lukket af brugeren, mens de to andre kun foregår en gang per gang programmet køre. Kuglen og tekst labelen er modelleret i starten, men da de ikke er en del af en egentlig modellering så indgår de ikke i trinene. Koden og udseende af kuglen og labelen er dog som følgende: Matematisk udledning af formlerne der blev brugt til udregningen kan ses i bilag 3. Vi har dog i modelleringen indsat de ukendte variabler der bliver regnet med i bilaget. 24

25 Dokumentation af prototype fejl Løsning af (x,y,z) koordinatsæt En af de første problemer var at skrive koordinatsættene på en måde så vpython opfattede det på den måde vi ønskede. Det viste sig at den ikke opfattede et koordinatsæt, som værende af den traditionelle slags (x,y,z). I stedet opfatter den et koordinatsæt som (y,z,x). Dette var et nemt problem at løse, idet koordinaterne blot kunne byttes om uden andet skulle gøres. Løsning af "flyvende bolde" Da vi designede prototypen til hvordan røgen (kuglerne) skulle stige op af skorstenene, var et af hovedproblemerne at kuglerne aldrig stoppede men fortsatte ud i en uendelighed, og derfor ville der aldrig blive skabt nye kugler, da kuglernes bevægelse foregik i en uendelig løkke. På dette tidspunkt så koden således ud: Den uendelige løkke ville starte og de enkelte kugler ville blive sendt af sted på baggrund af deres position og den tilfældige velocity vektor defineret tidligere. De skulle så alle stoppe når den første kugle ramte y koordinatet 70 - dette var dog ikke tilfældet. Problemet blev løst ved at indse at kuglernes y koordinat sikkert aldrig ville blive præcis 70, derfor kunne dette løses ved at erstatte "=" tegnet med et ">", så der stod: På denne måde ville løkken break'es når en af y koordinaterne blev over 70, hvilket selvfølgelig skete hver gang. Løsning af keyboard input Keyboard inputtet skulle bruges til at lade brugeren bestemme om kuglen i planen skulle være synlig eller usynlig. Den første prototype så sådan ud: 25

26 Her skulle scene.kb.keys lagre et keyboard input, indtil den derefter bliver bundet til v_or_f via scene.kb.getkey() funktionen. Derefter skulle kuglen blive synlig eller usynlig alt efter om brugeren trykkede v eller f. Denne virkede dog ikke, da programmet i sin nuværende form kun så om et keyboard input blev trykket en enkel gang og så gjorde den det ikke mere. Dette kunne dog løses ved at indsætte den nuværende kode i en uendelig while løkke, da den så konstant ville undersøge om der blev trykket på keyboardet: Det næste problem opstod da denne kode skulle indsættes i samme while løkke som fik kuglerne til at bevæge sig, da "break" kommandoen ville breake hele while løkken og kuglerne derved ville stoppe før en af kuglerne havde fået et y koordinat større end 70. Løsningen til dette problem var stort set den samme som til at starte med - nemlig at lave en uendelig løkke: 26

27 De uendelige løkker ville sørge for at den oprindelige uendelige løkke først ville brydes når en af kuglernes y koordinat blev over 70, da "break" linjen ved keyboard input'sne kun ville bryde deres egen løkke. Udviklings miljø Programmet er udviklet i programmeringssproget python, i idle python, hvor ekstramodulet visual python (vpython) benyttes til at tegne selve 2D figurerne. Python idle er et integreret udviklingsmiljø beregnet til python, der er beregnet til både at skrive kode i, compile, samt at køre koden og komme op med fejl meddelelser. Visual python er et eksternt modul til python, det har funktioner der gør det muligt at tegne 3D objekter. Med visual python medfølger et lidt andet udviklingsmiljø kaldet vidle python, dette har samme funktioner som idle, dog kan koden compiles uden at lave en permanent kopi af programmet på ens harddisk. Funktionsbiblioteker I dette program er følgende biblioteker brugt Visual Visual biblioteket gør det muligt at tegne al grafikken. Dette biblioteket bruges generelt i hele programmet. Random Random biblioteket bruges til at få tilfældige tal til kuglernes radius og til deres velocity vektor. I vores tilfælde har vi brugt den del af random biblioteket som outputter en tilfældig float værdi. Måden forpå dette foregår er: variabel = random.uniform(z,q) Hvor z og q er det interval hvori det tilfældige tal skal ligge. Time Time biblioteket bruges til en sleep-statement, som bruges i starten for at give brugeren tid til at læse at programmet vil starte, efter hastigheden på røgen er blevet indtastet. Koden til dette ser således ud: Math Math biblioteket bruges til at udregne arealet hvor kuglen snitter planen. I vores tilfælde er det for at kunne bruge sqrt() statementen (kvadratrod). Konklusion Vi fik fremstillet et program der kunne modellere Avedøre værket i forhold til de matematisk beregnet punkter fra matematikdelen af projektet. Vi fik indsat en kugle i planet og udregnet dens snitflade i python, som blev vist til brugeren i form af en tekst label. Både kuglen og labelen kunne gøres usynlig ved at trække på F og synlig ved at trykke på V. Hastigheden hvorpå røgen steg op af skorstenene bliver bestemt af brugeren før modelleringen starter, alle hastigheder er tilgængelige i et foreslået interval. 27

28 Bilag Bilag 1 Udregning af resterende punkter. For at visualisere kraftværket var det udover de allerede fundne punkter nødvendigt at finde 4 punkter mere. Beregninger her vil ikke have en analysedel, eller andet, bare være selve beregningen, så man kan se hvordan punktet er udregnet. M: M ligger på linjen origo til P, derved er P retningsvektoren. Bruger punktet origo, derved er parameterfremstillingen: 20 = Kender punktet da det er lig med. 42= 80 t=0,525 Indsætter i parameterfremstilling. =0, ,5 20=10,

29 P: Er beregnet udfra at afstanden fra F til E, er den somme som fra A til P på y aksen, P og B har samme x og z koordinat. F til E=12 Derved er P: 40 P=12 0 N: NG er parallel med med AB, derved har N samme x og z koordinat som G, afstanden mellem N og G, er den samme som fra P til F, denne afstand er 40-12*2=16. Derved er N: 33,75 =28 16=12 25 O. OP er parallel med AB, derved har O samme x og z koordinat som P. Afstanden mellem O og P er den samme som fra P til F, altså =28 16=12 22 Bilag 2 - forklaring a flowchart figurer Følgende forklare brugen og meningen med de forskellige brugte figurer i flowchartet. While, if, else.. Input og output Start og slut statements Bilag 3 Beregn en ligning for snitfladen mellem en kugle og flade: 29

30 Kugle: ( ) +( ) +( ) = Planen som skærer: +++=0 Vi kan danne parameter fremstilling, kaldet m, ud fra kuglens centrum, og planens retningsvektor: = + Indsætter udtrykkende i planligningen: ( + )+ ( + )+ ( + )+=0 Isolerer t: = Kan nu beregne parameter fremstillingen: = Snitfladens radius kan nu findes: = (( ) +( ) +( ) ) Og nu kan arealet findes: = Alt dette er implementeret i koden, i følgende trin: Først bliver t beregnet. Derefter bliver x_m, y_m og z_m beregnet. Derefter bliver radius af snitfladen beregnet. Derefter bliver arealet beregnet. 30

10/11/2013 Avedøreværket. Matematik og IT. Mikkel G, Erik, Alexander og Mathias ROSKILDE HTX KLASSE 3.4

10/11/2013 Avedøreværket. Matematik og IT. Mikkel G, Erik, Alexander og Mathias ROSKILDE HTX KLASSE 3.4 1/11/213 Avedøreværket Matematik og IT Mikkel G, Erik, Alexander og Mathias ROSKILDE HTX KLASSE 3.4 Indhold Forord... 2 Matematik... 3 a) Bestem koordinaterne til punkt B i grundfladen... 4 b) Opstil en

Læs mere

VEKTOR I RUMMET PROJEKT 1. Jacob Weng & Jeppe Boese. Matematik A & Programmering C. Avedøre-værket. Roskilde Tekniske Gymnasium 3.4. Fag.

VEKTOR I RUMMET PROJEKT 1. Jacob Weng & Jeppe Boese. Matematik A & Programmering C. Avedøre-værket. Roskilde Tekniske Gymnasium 3.4. Fag. VEKTOR I RUMMET PROJEKT 1 Fag Matematik A & Programmering C Tema Avedøre-værket Jacob Weng & Jeppe Boese Roskilde Tekniske Gymnasium 3.4 07-10-2010 1 Vektor i rummet INDLEDNING Projektet omhandler et af

Læs mere

Avedøre-værket i rotation

Avedøre-værket i rotation Avedøre-værket i rotation Lavet af Frederik Hass, Andreas Lorentzen, Mikkel Karoli og Philip Roskilde Tekniske Gymnasium, Matematik-It projekt, klasse 3.4 Indledning I dette projekt vil vi ud nogle givne

Læs mere

Michael Jokil 11-05-2012

Michael Jokil 11-05-2012 HTX, RTG Det skrå kast Informationsteknologi B Michael Jokil 11-05-2012 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Teori... 3 Kravspecifikationer... 4 Design... 4 Funktionalitet... 4 Brugerflade... 4 Implementering...

Læs mere

Vektorer i 3D. 1. Grundbegreber. 1. Koordinater. Enhedsvektorerne. Vektor OP. De ortogonale enhedsvektorer kaldes for: Hvis punkt p har koordinaterne:

Vektorer i 3D. 1. Grundbegreber. 1. Koordinater. Enhedsvektorerne. Vektor OP. De ortogonale enhedsvektorer kaldes for: Hvis punkt p har koordinaterne: Vektorer i 3D. Grundegreer. Koordinater z k P OP i 0 j x y Enhedsvektorerne De ortogonale enhedsvektorer kaldes for: i, j og k Vektor OP Hvis punkt p har koordinaterne: P ( a a a3 ) Så har vektor OP koordinaterne:

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Villa 2. maj 202 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Nasser 9. april 20 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. , og et punkt er givet ved: P (2, 1).

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. , og et punkt er givet ved: P (2, 1). Plangeometri Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over Opgave 1 To linjer er givet ved ligningerne: x y 0 og x b y 4 0, hvor b er en konstant a) Beregn konstanten b således,

Læs mere

HTX, RTG. Rumlige Figurer. Matematik og programmering

HTX, RTG. Rumlige Figurer. Matematik og programmering HTX, RTG Rumlige Figurer Matematik og programmering Vejledere: Jørn Christian Bendtsen og Karl G. Bjarnason Morten Bo Kofoed Nielsen & Michael Jokil 10-10-2011 In this assignment we have been working with

Læs mere

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver Matematik A, STX EKSAMENSOPGAVER Vejledende eksamensopgaver 2015 Løsninger HF A-NIVEAU AF SAEID Af JAFARI Anders J., Mark Af K. & Saeid J. Anders J., Mark K. & Saeid J. Kun delprøver 2 Kun delprøve 2,

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. 1, og et punkt er givet ved: (2, 1)

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. 1, og et punkt er givet ved: (2, 1) Plangeometri Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 10 opgaver over. Opgave 1 To linjer er givet ved ligningerne: x y 0 og x b y 4 0, hvor b er en konstant. a) Beregn konstanten b således,

Læs mere

VEKTORGEOMETRI del 2 Skæringer Projektioner Vinkler Afstande

VEKTORGEOMETRI del 2 Skæringer Projektioner Vinkler Afstande VEKTORGEOMETRI del Skæringer Projektioner Vinkler Afstande x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Februar 019 ; Michael Szymanski ; mz@ghg.dk 1 Indhold OVERSIGT... 3 SKÆRINGSPUNKTER OG RØRINGSPUNKTER...

Læs mere

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2 Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari Opgave 7 - Analytisk Plangeometri Delopgave a) Vi starter ud med at undersøge afstanden fra punktet P(5,4) til linjen

Læs mere

Matematik A STX 18. maj 2017 Vejledende løsning De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler

Matematik A STX 18. maj 2017 Vejledende løsning   De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler ADVARSEL! Før du anvender løsningerne, så husk at læs betingelserne for løsningerne, som du kan finde på hjemmesiden. Indeholder: Matematik A, STX 18 maj Matematik A, STX 23 maj Matematik A, STX 15 august

Læs mere

Vektorregning. Vektorer som lister

Vektorregning. Vektorer som lister 10 Vektorregning Vektorer som lister En vektor laves nemmest som en liste på TI-89 Titanium / Voyage 200. I nedenstående skærmbillede ser du, hvordan man definerer vektorer og laver en simpel udregning

Læs mere

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2017

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2017 Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 017 18. maj 017: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Alle funktionerne f, g og h er lineære funktioner (og ingen er mere lineære end andre) og kan skrives på

Læs mere

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning Sh*maa03 1508 Matematik B->A, STX Anders Jørgensen, delprøve 1 - Uden hjælpemidler Følgende opgaver er regnet i hånden, hvorefter de er skrevet ind på PC. Opgave 1 - Lineær Funktioner Vi ved, at år 2001

Læs mere

Aalborg Universitet - Adgangskursus. Eksamensopgaver. Matematik B til A

Aalborg Universitet - Adgangskursus. Eksamensopgaver. Matematik B til A Aalborg Universitet - Adgangskursus Eksamensopgaver Matematik B til A Undervisningsministeriet Universitetsafdelingen ADGANGSEKSAMEN Til ingeniøruddannelserne Matematik A xxdag den y.juni 00z kl. 9.00

Læs mere

VEKTORGEOMETRI del 2 Skæringer Projektioner Vinkler Afstande

VEKTORGEOMETRI del 2 Skæringer Projektioner Vinkler Afstande VEKTORGEOMETRI del Skæringer Projektioner Vinkler Afstande x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium 1 Indhold OVERSIGT... 3 SKÆRINGSPUNKTER OG RØRINGSPUNKTER... 4 Skæring med koordinatakser- og planer...

Læs mere

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fra onsdag den 28. maj til torsdag den 29. maj 2008 Forord

Læs mere

Matematik A STX december 2016 vejl. løsning Gratis anvendelse - læs betingelser!

Matematik A STX december 2016 vejl. løsning  Gratis anvendelse - læs betingelser! Matematik A STX december 2016 vejl. løsning www.matematikhfsvar.page.tl Gratis anvendelse - læs betingelser! Opgave 1 Lineær funktion. Oplysningerne findes i opgaven. Delprøve 1: Forskrift Opgave 2 Da

Læs mere

Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 3. Juni 2014

Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 3. Juni 2014 Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 3. Juni 204 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over

Læs mere

Delmængder af Rummet

Delmængder af Rummet Delmængder af Rummet Frank Villa 15. maj 2012 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd. www.matematikhjaelp.tk

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd. www.matematikhjaelp.tk Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd www.matematikhjaelp.tk Opgave 7 - Eksponentielle funktioner I denne opgave, bliver der anvendt eksponentiel regression, men først defineres

Læs mere

Visualiseringsprogram

Visualiseringsprogram Visualiseringsprogram Programmering C - eksamensopgave Rami Kaddoura og Martin Schmidt Klasse: 3.4 Vejleder: Karl Bjarnason Roskilde Tekniske Gymnasium Udleveringsdato: 02-03-2012 Afleveringsdato: 11-05-12

Læs mere

Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 8. Juni 2015

Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 8. Juni 2015 Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 8. Juni 05 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en

Læs mere

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 31. maj Kl Prøveform a GUX181 - MAA

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 31. maj Kl Prøveform a GUX181 - MAA GUX Matematik A-Niveau Torsdag den 31. maj 018 Kl. 09.00-14.00 Prøveform a GUX181 - MAA 1 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Prøven består af opgaverne 1 til 11 med i alt 5 spørgsmål. De 5 spørgsmål

Læs mere

Jeg har i forbindelse med it og programmering designet og udviklet et it-produkt, som kan beregne rødder i en anden gradsligning.

Jeg har i forbindelse med it og programmering designet og udviklet et it-produkt, som kan beregne rødder i en anden gradsligning. Indhold Beregn rødder... 2 Beskrivelse af kærneproblemet... 2 Plan for brugerfladen for programmet... 3 Operationer på inddata... 4 Output - Beskrivelse af uddata... 4 Flowchart - programmets logiske opbygning/struktur...

Læs mere

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje.

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje. Maple Dette kapitel giver en kort introduktion til hvordan Maple 12 kan benyttes til at løse mange af de opgaver, som man bliver mødt med i matematiktimerne på HHX. Skærmbilledet Vi starter med at se lidt

Læs mere

Vektorfunktioner. (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium

Vektorfunktioner. (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Vektorfunktioner (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Indholdsfortegnelse VEKTORFUNKTIONER... Centrale begreber... Cirkler... 5 Epicykler... 7 Snurretoppen... 9 Ellipser... 1 Parabler...

Læs mere

For at få 3D-kommandoer til at virke skal AutoCAD LT 2002 først sættes op Vælg Start->Programmer->BYG-CAD>LTSetup

For at få 3D-kommandoer til at virke skal AutoCAD LT 2002 først sættes op Vælg Start->Programmer->BYG-CAD>LTSetup For at få 3D-kommandoer til at virke skal AutoCAD LT 2002 først sættes op Vælg Start->Programmer->BYG-CAD>LTSetup Herefter startes AutoCAD LT 2002 Tryk F2 og se om LT-extender er indlæst Nu vælges Tools->Options

Læs mere

IT og Programmering eksamens projekt

IT og Programmering eksamens projekt IT og Programmering eksamens projekt Visualisering af Gravitation Roskilde HTX Anders Kær Bennetsen D. 20-05-2010 IT og Programmering 1.1 Indledning:... 4 1.2 Beskrivelse af Ide:... 4 1.3 Definition af

Læs mere

Matlab script - placering af kran

Matlab script - placering af kran Matlab script - placering af kran 1 Til at beregne den ideelle placering af kranen hos MSK, er der gjort brug af et matlab script. Igennem dette kapitel vil opbygningen af dette script blive gennemgået.

Læs mere

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2019 ( ) ( )

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2019 ( ) ( ) Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 019 1. maj 019: Delprøven UDEN hjælpemidler 1. maj 019 opgave 1: Man kan godt benytte substitutionsmetoden, lige store koefficienters metode eller determinantmetoden,

Læs mere

Programmering C RTG - 3.3 09-02-2015

Programmering C RTG - 3.3 09-02-2015 Indholdsfortegnelse Formål... 2 Opgave formulering... 2 Krav til dokumentation af programmer... 3 ASCII tabel... 4 Værktøjer... 5 Versioner af ASCII tabel... 6 v1.9... 6 Problemer og mangler... 6 v2.1...

Læs mere

Grønland. Matematik A. Højere teknisk eksamen

Grønland. Matematik A. Højere teknisk eksamen Grønland Matematik A Højere teknisk eksamen Onsdag den 12. maj 2010 kl. 9.00-14.00 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres

Læs mere

Matematikken bag Parallel- og centralprojektion

Matematikken bag Parallel- og centralprojektion Matematikken bag parallel- og centralojektion 1 Matematikken bag Parallel- og centralojektion Dette er et redigeret uddrag af lærebogen: Programmering med Delphi fra 2003 (570 sider). Delphi ophørte med

Læs mere

Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 2010

Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 2010 Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 1 Parameterkurver Vi har tidligere set på en linjes parameterfremstilling, feks af typen: 1 OP = t +, hvor t R, og hvor OP er stedvektor

Læs mere

Matematik A. Højere teknisk eksamen

Matematik A. Højere teknisk eksamen Matematik A Højere teknisk eksamen Matematik A 215 Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladte. Opgavebesvarelsen skal afleveres renskrevet, det er tilladt at skrive med blyant. Notatpapir

Læs mere

Klasse 1.4 Michael Jokil 03-05-2010

Klasse 1.4 Michael Jokil 03-05-2010 HTX I ROSKILDE Afsluttende opgave Kommunikation og IT Klasse 1.4 Michael Jokil 03-05-2010 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Formål... 3 Planlægning... 4 Kommunikationsplan... 4 Kanylemodellen... 4 Teknisk

Læs mere

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering Opgaver Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om solsikke Opgave 1 Opgave 2 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om bobler Opgave 3 Opgave 4 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen

Læs mere

Vektorer og lineær regression

Vektorer og lineær regression Vektorer og lineær regression Peter Harremoës Niels Brock April 03 Planproduktet Vi har set, at man kan gange en vektor med et tal Et oplagt spørgsmål er, om man også kan gange to vektorer med hinanden

Læs mere

MATEMATIK ( 5 h ) DATO: 5. juni 2008 (formiddag) Lommeregner hverken grafisk eller programmerbar

MATEMATIK ( 5 h ) DATO: 5. juni 2008 (formiddag) Lommeregner hverken grafisk eller programmerbar EUROPÆISK STUDENTEREKSAMEN 2008 MATEMATIK ( 5 h ) DATO: 5. juni 2008 (formiddag) PRØVENS VARIGHED: 4 timer (240 minutter) TILLADTE HJÆLPEMIDLER: Europaskolernes formelsamling Lommeregner hverken grafisk

Læs mere

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode 1/9 Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode - fra www.borgeleo.dk Figur 1: Tre datapunkter og den bedste rette linje bestemt af A, B og C Målepunkter og bedste rette linje I ovenstående koordinatsystem

Læs mere

Beregning til brug for opmåling, udfoldning og konstruktion

Beregning til brug for opmåling, udfoldning og konstruktion VVS-branchens efteruddannelse Beregning til brug for opmåling, udfoldning og konstruktion Beregning til brug for opmåling, udfoldning og konstruktion Med de trigonometriske funktioner, kan der foretages

Læs mere

Vektorer og lineær regression. Peter Harremoës Niels Brock

Vektorer og lineær regression. Peter Harremoës Niels Brock Vektorer og lineær regression Peter Harremoës Niels Brock April 2013 1 Planproduktet Vi har set, at man kan gange en vektor med et tal. Et oplagt spørgsmål er, om man også kan gange to vektorer med hinanden.

Læs mere

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve. Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA. Undervisningsministeriet

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve. Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA Matematik A 5 timers skriftlig prøve Undervisningsministeriet Fredag den 29. maj 2009 kl. 9.00-14.00 Matematik A 2009 Prøvens varighed er 5 timer.

Læs mere

Dokumentation af programmering i Python 2.75

Dokumentation af programmering i Python 2.75 Dokumentation af programmering i Python 2.75 Af: Alexander Bergendorff Jeg vil i dette dokument, dokumentere det arbejde jeg har lavet i løbet opstarts forløbet i Programmering C. Jeg vil forsøge, så vidt

Læs mere

Delmængder af Rummet

Delmængder af Rummet Delmængder af Rummet Frank Villa 4. marts 2013 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

3D-grafik Karsten Juul

3D-grafik Karsten Juul 3D-grafik 2005 Karsten Juul Når der i disse noter står at du skal få tegnet en figur, så er det meningen at du skal få tegnet den ved at taste tildelinger i Mathcad-dokumentet RumFig2 Det er selvfølgelig

Læs mere

Projekt 3.1 Pyramidestub og cirkelareal

Projekt 3.1 Pyramidestub og cirkelareal Projekt. Pyramidestub og cirkelareal - i tilknytning til afsnit., især for A Indhold Rumfanget af en pyramidestub... Moderne metode... Ægyptisk metode... Kommentarer til den ægyptiske beregning... Arealet

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen

Matematik A. Studentereksamen Matematik A Studentereksamen 1stx111-MAT/A-18052011 Onsdag den 18. maj 2011 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål. Delprøven

Læs mere

Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2

Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2 Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2 -----------------------------------------------------DELPRØVE 1------------------------------------------------------- Opgave 1 - Reduktion

Læs mere

Anvendelse af matematik til konkrete beregninger

Anvendelse af matematik til konkrete beregninger Anvendelse af matematik til konkrete beregninger ved J.B. Sand, Datalogisk Institut, KU Praktisk/teoretisk PROBLEM BEREGNINGSPROBLEM og INDDATA LØSNINGSMETODE EVT. LØSNING REGNEMASKINE Når man vil regne

Læs mere

Matematik A. Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til bedømmelse.

Matematik A. Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til bedømmelse. HTX Matematik A Fredag den 18. maj 2012 Kl. 09.00-14.00 GL121 - MAA - HTX 1 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til

Læs mere

7. Rumgeometri med Derive

7. Rumgeometri med Derive 7. Rumgeometri med Derive Kapitel 7: Rumgeometri med Derive Det er afgjort tricket at frembringe gode 3-dimensionalle illustrationer på en PCskærm, men med Derive V er der gjort et rigtigt hæderligt forsøg

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen

Matematik A. Studentereksamen Matematik A Studentereksamen 1stx111-MAT/A-18052011 Onsdag den 18. maj 2011 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål. Delprøven

Læs mere

Matematik A August 2016 Delprøve 1

Matematik A August 2016 Delprøve 1 Anvendelse af løsningerne læses på hjemmesiden www.matematikhfsvar.page.tl Sættet løses med begrænset tekst og konklusion. Formålet er jo, at man kan se metoden, og ikke skrive af! Opgave 1 - Vektorer,

Læs mere

Kommentarer til den ægyptiske beregning Kommentarer til den ægyptiske beregning... 5

Kommentarer til den ægyptiske beregning Kommentarer til den ægyptiske beregning... 5 Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8 Projekter: Kapitel - Projektet er delt i to små projekter, der kan laves uafhængigt af hinanden. Der afsættes fx - timer til vejledning med efterfølgende

Læs mere

Du skal lave en tegning af bordet set lige på fra alle sider (fra langsiden, den korte side, fra oven og fra neden - 4 tegninger i alt).

Du skal lave en tegning af bordet set lige på fra alle sider (fra langsiden, den korte side, fra oven og fra neden - 4 tegninger i alt). Mit bord. Tegn det bord, du sidder ved. Du skal lave en tegning af bordet set lige på fra alle sider (fra langsiden, den korte side, fra oven og fra neden - 4 tegninger i alt). Tegningerne skal laves på

Læs mere

Matematik A 5 timers skriftlig prøve

Matematik A 5 timers skriftlig prøve Højere Teknisk Eksamen august 2009 HTX092-MAA Matematik A 5 timers skriftlig prøve Undervisningsministeriet Fredag den 28. august 2009 kl. 9.00-14.00 Side 1 af 9 sider Matematik A 2009 Prøvens varighed

Læs mere

ALLAN BOHNSTEDT BERNT HANSEN MICHAEL JENSEN KLAUS MARTHINUS MAT A

ALLAN BOHNSTEDT BERNT HANSEN MICHAEL JENSEN KLAUS MARTHINUS MAT A ALLAN BOHNSTEDT BERNT HANSEN MICHAEL JENSEN KLAUS MARTHINUS MAT A ht MAT A ht 008-009 Allan Bohnstedt, Bernt Hansen, Michael Jensen, Klaus Marthinus og Systime A/S Kopiering og anden gengivelse af dette

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1

MATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 01 Kapitel 1 016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik 01

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x)

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x) Integralregning 3 Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Opgave Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x) x i [,] drejes 36 om x-aksen. Vis,

Læs mere

gl. Matematik A Studentereksamen

gl. Matematik A Studentereksamen gl. Matematik A Studentereksamen gl-2stx131-mat/a-29052013 Onsdag den 29. maj 2013 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål.

Læs mere

Vektorer og rumgeometri med. TI-Interactive!

Vektorer og rumgeometri med. TI-Interactive! Vektorer og rumgeometri med TI-Interactive! Indtastning af vektorer Regning med vektorer Skalarprodukt og vektorprodukt Punkter og vektorer Rumgeometri med ligninger Jan Leffers (2007) Indholdsfortegnelse

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen

Matematik A. Studentereksamen Matematik A Studentereksamen 2stx101-MAT/A-01062010 Tirsdag den 1. juni 2010 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål. Delprøven

Læs mere

Q (0, 1,0) MF(161): y a( x) y b( x) har løsningen: y e b( x) bx ( ) e dx e e dx e dx e. y e 8e. Delprøve uden hjælpemidler: kl

Q (0, 1,0) MF(161): y a( x) y b( x) har løsningen: y e b( x) bx ( ) e dx e e dx e dx e. y e 8e. Delprøve uden hjælpemidler: kl MatA Juni 7 Kr. Bahr Side af 5 Delprøve uden hjælpemidler: kl. 9.. Opgave ( %) To planer er givet ved ligningerne: : z og : z5. a) Gør rede for, at de to planer er parallelle. De to planer er parallelle,

Læs mere

Besvarelser til Lineær Algebra og Calculus Globale Forretningssystemer Eksamen - 6. Juni 2016

Besvarelser til Lineær Algebra og Calculus Globale Forretningssystemer Eksamen - 6. Juni 2016 Besvarelser til Lineær Algebra og Calculus Globale Forretningssystemer Eksamen - 6 Juni 206 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en

Læs mere

Analytisk Geometri og Vektorer

Analytisk Geometri og Vektorer Matematikprojekt om Analytisk Geometri og Vektorer Lavet af Arendse Morsing Gunilla Olesen Julie Slavensky Michael Hansen 19 November 2010 Indhold I Analytisk plan og rum-geometri................. 3 I

Læs mere

lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= n i=1 i=1

lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= n i=1 i=1 Linær regression lineær regression er en metode man bruger for at finde den mindste afstand mellem bestemte punkter ved at bruge denne formel: a= (Xi Yi) n * Xi 2 n * x 2 x * y Figur 1. Nu vil vi løse

Læs mere

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer.

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer. MATEMATIK A Indhold Differentialligninger... 2 Differentialregning... 3 Eksamen... 3 Hvorfor Matematik?... 3 Integralregning... 3 Regression... 4 Statistik... 5 Trigonometriske funktioner... 5 Vektorer

Læs mere

Læringsprogram. Christian Hjortshøj, Bjarke Sørensen og Asger Hansen Vejleder: Karl G Bjarnason Fag: Programmering Klasse 3.4

Læringsprogram. Christian Hjortshøj, Bjarke Sørensen og Asger Hansen Vejleder: Karl G Bjarnason Fag: Programmering Klasse 3.4 Læringsprogram Christian Hjortshøj, Bjarke Sørensen og Asger Hansen Vejleder: Karl G Bjarnason Fag: Programmering Klasse 3.4 R o s k i l d e T e k n i s k e G y m n a s i u m Indholdsfortegnelse FORMÅL...

Læs mere

Gratisprogrammet 27. september 2011

Gratisprogrammet 27. september 2011 Gratisprogrammet 27. september 2011 1 Brugerfladen: Små indledende øvelser: OBS: Hvis et eller andet ikke fungerer, som du forventer, skal du nok vælge en anden tilstand. Dette ses til højre for ikonerne

Læs mere

DENNE LILLE MANUAL TIL GEOGEBRA DÆKKER NOGENLUNDE DE EMNER, DER VEDRØRER FOLKESKOLEN TIL OG MED 10. KLASSE.

DENNE LILLE MANUAL TIL GEOGEBRA DÆKKER NOGENLUNDE DE EMNER, DER VEDRØRER FOLKESKOLEN TIL OG MED 10. KLASSE. Geogebra. DENNE LILLE MANUAL TIL GEOGEBRA DÆKKER NOGENLUNDE DE EMNER, DER VEDRØRER FOLKESKOLEN TIL OG MED 10. KLASSE. (dvs. det er ikke alle emner i SYMBOLLINIEN, der beskrives). Navnet GEOGEBRA er en

Læs mere

D = 0. Hvis rører parablen x- aksen i et enkelt punkt, dvs. den tilhørende andengradsligning

D = 0. Hvis rører parablen x- aksen i et enkelt punkt, dvs. den tilhørende andengradsligning Projekt 55 Andengradspolynomier af to variable Kvadratiske funktioner i to variable - de tre typer paraboloider f() = A + B + C, hvor A 0 Et andengradspolynomium i en variabel har en forskrift på formen

Læs mere

DANMARKS TEKNISKE UNIVERSITET

DANMARKS TEKNISKE UNIVERSITET DANMARKS TEKNISKE UNIVERSITET Skriftlig prøve, 14. december 2018, 4 timer Side 1 af 18 Kursus navn: 02101 Indledende Programmering Kursus : 02101 Tilladte hjælpemidler: Ikke-digitale skriftlige hjælpemidler

Læs mere

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Kompendium i faget Matematik Tømrerafdelingen 2. Hovedforløb. Y Y = ax 2 + bx + c (x,y) X Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Indholdsfortegnelse for H2: Undervisningens indhold...

Læs mere

Det skrå kast, en simulation

Det skrå kast, en simulation Det skrå kast, en simulation Oplæg skrevet af Bartlomiej Rohard Warszawski den 5.november 29 Formål Eleven skal lave et program i Python, der udfører en simpel simulation af acceleration, hastighed, position,

Læs mere

Matematiske hjælpemidler. Koordinater. 2.1 De mange bredder.

Matematiske hjælpemidler. Koordinater. 2.1 De mange bredder. 2. Matematiske hjælpemidler. Koordinater. 2.1 De mange bredder. 2.1 I Figur 1.1 i kapitel 1 er der vist et ideelt Kartesiske eller Euklidiske koordinatsystem, med koordinater ( X, Y, Z) = ( X 1, X 2, X

Læs mere

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: 333247 2015 Anders Jørgensen, Mark Kddafi, David Jensen, Kourosh Abady og Nikolaj Eriksen 1. Indledning I dette projekt, vil man kunne se definitioner

Læs mere

1. Bevægelse med luftmodstand

1. Bevægelse med luftmodstand Programmering i TI nspire. Michael A. D. Møller. Marts 2018. side 1/7 1. Bevægelse med luftmodstand Formål a) At lære at programmere i Basic. b) At bestemme stedbevægelsen for et legeme, der bevæger sig

Læs mere

Kasteparabler i din idræt øvelse 1

Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Vi vil i denne første øvelse arbejde med skrå kast i din idræt. Du skal lave en optagelse af et hop, kast, spark eller slag af en person eller genstand. Herefter skal

Læs mere

MATEMATIK ( 5 h ) DATO: 8. juni 2009

MATEMATIK ( 5 h ) DATO: 8. juni 2009 EUROPÆISK STUDENTEREKSAMEN 2009 MATEMATIK ( 5 h ) DATO: 8. juni 2009 PRØVENS VARIGHED: 4 timer (240 minutter) TILLADTE HJÆLPEMIDLER Europaskolernes formelsamling Ikke-grafisk, ikke-programmerbar lommeregner

Læs mere

Matematik. Meteriske system

Matematik. Meteriske system Matematik Geometriske figurer 1 Meteriske system Enheder: Når vi arbejder i længder, arealer og rummål er udgangspunktet metersystemet: 2 www.ucholstebro.dk. Døesvej 70 76. 7500 Holstebro. Telefon 99 122

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen. Tirsdag den 24. maj 2016 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 1stx161-MATn/A

Matematik A. Studentereksamen. Tirsdag den 24. maj 2016 kl Digital eksamensopgave med adgang til internettet. 1stx161-MATn/A Matematik A Studentereksamen Digital eksamensopgave med adgang til internettet 1stx161-MATn/A-24052016 Tirsdag den 24. maj 2016 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøve 1: 2 timer med autoriseret

Læs mere

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projektet kan bl.a. anvendes til et forløb, hvor en af målsætningerne er at lære om samspillet mellem værktøjsprogrammernes geometriske

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen. Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet

Matematik A. Studentereksamen. Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet Matematik A Studentereksamen Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet frs101-matn/a-605010 Onsdag den 6 maj 010 kl 0900-1400 Opgavesættet er delt i to dele Delprøve 1: timer med autoriseret

Læs mere

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0 BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den

Læs mere

Vi begynder med at repetere noget af det tidligere gennemgåede som vi skal bruge.

Vi begynder med at repetere noget af det tidligere gennemgåede som vi skal bruge. Cykloider Vi begynder med at repetere noget af det tidligere gennemgåede som vi skal bruge Retningspunkt (repetition) Figur 1 viser enhedscirklen Det viste punkt P er anbragt sådan at den øverste af buerne

Læs mere

Integralregning med TI-Interactive! Stamfunktioner Integraler Arealer Jan Leffers (2005)

Integralregning med TI-Interactive! Stamfunktioner Integraler Arealer Jan Leffers (2005) Integralregning med TI-Interactive! Stamfunktioner Integraler Arealer Jan Leffers (005) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... Stamfunktion og integralregning...3 Numerisk integration...3 Areal under

Læs mere

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik Projektopgave 1 Navn: Jonas Pedersen Klasse:.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/9-011 Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik Indledning Jeg har i denne opgave fået følgende opstilling.

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen

Matematik A. Studentereksamen Matematik A Studentereksamen stx103-mat/a-101010 Fredag den 10. december 010 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål. Delprøven

Læs mere

Ligningsløsning som det at løse gåder

Ligningsløsning som det at løse gåder Ligningsløsning som det at løse gåder Nedenstående er et skærmklip fra en TI-Nspirefil. Vi ser at tre kræmmerhuse og fem bolsjer balancerer med to kræmmerhuse og 10 bolsjer. Spørgsmålet er hvor mange bolsjer,

Læs mere

Matematik A Terminsprøve Digital prøve med adgang til internettet Torsdag den 21. marts 2013 kl. 09.00-14.00 112362.indd 1 20/03/12 07.

Matematik A Terminsprøve Digital prøve med adgang til internettet Torsdag den 21. marts 2013 kl. 09.00-14.00 112362.indd 1 20/03/12 07. Matematik A Terminsprøve Digital prøve med adgang til internettet Torsdag den 21. marts 2013 kl. 09.00-14.00 112362.indd 1 20/03/12 07.54 Side 1 af 7 sider Opgavesættet er delt i to dele: Delprøve 1: 2

Læs mere

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 2 Institution: Projekt Vejanlæg. Matematik B-niveau Differentialregning

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 2 Institution: Projekt Vejanlæg. Matematik B-niveau Differentialregning VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 2 Institution: 333247 2015 Projekt Matematik B-niveau Differentialregning Anders Jørgensen, Kirstine Irming, Mark Kddafi, Zehra Köse og Tobias Winberg Indledning I dette

Læs mere