DE UNGE MED I PLANLÆGNINGEN

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "DE UNGE MED I PLANLÆGNINGEN"

Vilhelm Edvard Nissen
7 år siden
Visninger:

1 DE UNGE MED I PLANLÆGNINGEN Dansk Byplanlaboratorium Ane Rottbøll Jørgensen Cand.scient.soc BY X kontoret for bæredygtig udvikling, BUF, Københavns Kommune

2 Hvem er By X? Københavns Kommunes kompetencecenter for inddragelse af børn og unge i konkrete byudviklingsprojekter

Organisation og samarbejdspartnere Københavns Kommune Børn og unge forvaltningen Teknik og miljø Forvaltningen Kultur og fritids Forvaltningen Social

3 Organisation og samarbejdspartnere Københavns Kommune Børn og unge forvaltningen Teknik og miljø Forvaltningen Kultur og fritids Forvaltningen Social Forvaltningen Beskæftigelse og integrations Forvaltningen Sundheds og omsorgs Forvaltningen Økonomi Forvaltningen Kontoret for bæredygtig udvikling - By X

4 INDDRAGELSE OG UDDANNELSE By X har to mål: 1. Give børn og unge reel indflydelse på den by de vokser op i. 2. Klæder børn og unge på til at deltage i byens udvikling Byudviklere og politikere Børn og unge

5 HVAD GIVER BY X TIL BYUDVIKLERNE OG POLITIKERNE Lokalkendskab fra mange forskellige perspektiver Registreringer, anbefalinger og ideer fra børn og unge i et klart og professionelt format Direkte kontakt mellem byudviklerne og byens brugere

6 HVAD GIVER BY X TIL BØRN OG UNGE Introduktion til demokratiske processer gennem hands on projekter. Ansvar for deres egen og andres trivsel i byrummet Viden om arkitektur og miljømæssige, økonomiske, kulturelle og sociale udfordringer i en bæredygtig kontekst

7 HVEM ER DE UNGE?

8 HVEM INDDRAGES!

9 SPECIALE: Hvad karakteriserer unge pigers brug af byen hvordan kan de inddrages de i planlægningen?

10 ERFARING MED AT INDDRAGE UNGE!

Diverse Urban Spaces TIME http://www.detmangfoldigebyrum.dk Using the Urban Space LIMFJO RDEN How d o young p eop le use their tim e in the urb a n sp a c es tod a y?

These maps illustrate the accumulated time spent in Aalborg city by the participants. The darker the color, the more intensively the area has been visited/used by the participants.

11 Diverse Urban Spaces TIME Using the Urban Space LIMFJO RDEN How d o young p eop le use their tim e in the urb a n sp a c es tod a y? Diverse Urban Space is a research project dedicated to analyzing the use of urban spaces through GPS-tracking and interviews. These maps illustrate the accumulated time spent in Aalborg city by the participants. The darker the color, the more intensively the area has been visited/used by the participants. Furthermore the intensity of visits at various times during the day has been mapped. Please note that there has been made no distinction between movement and stay for the visitors. The pattern clearly displays the more popular streets and parks in Aalborg, along with some very intensive peaks representing home addresses and schools. The average time spent per person per day in public urban spaces (streets and plazas) is 28 minutes. If the time spent in schools, and at home addresses, is removed the average time per day is 13 minutes. The low average comes from the fact that only 5 out of 169 participants live inside the central city area (As seen on the map). Buildings Texture of Aalborg urban space. Case: 169 High School students (age 16-20) were issued with a GPS transmitter for a week. Thereby their activities and whereabouts were logged and the intensity of time spent is displayed in squares of 5x5 meters. Additionally some of the participants were interviewed regarding their opinions on urban spaces and specificlocat i ons in the ci t y. LIMFJO RDEN Around the Clock Another way of percepting the data is to divide the timesplan into smaller fragments. Thus enabeling one to see the activitypatterns related to the time of day. Columns The total activity of the participants in the urban spaces is illustrated as col umns. Dark colors and tall columns represent a high intensity, and vice versa. 1 sec - 20 sec 1 sec - 20 sec 20 sec - 40 sec 20 sec - 40 sec 40 sec - 60 sec 40 sec - 60 sec 60 sec - 1 min 40 sec 60 sec - 1 min 40 sec 1 min 40 sec - 2 min 40 sec 1 min 40 sec - 2 min 40 sec 2 min 40 sec - 3 min 20 sec 2 min 40 sec - 3 min 20 sec 3 min 20 sec - 7 min 3 min 20 sec - 7 min min - 11 min 20 sec 11 min 20 sec - 18 min 20 sec 18 min 20 sec - 29 min 40 sec 29 min 40 sec - 48 min min - 11 min 20 sec 11 min 20 sec - 18 min 20 sec 18 min 20 sec - 29 min 40 sec 29 min 40 sec - 48 min 48 min + 48 min + Meter Meter LIMFJO RDEN 1 sec - 20 sec 1 sec - 20 sec 20 sec - 40 sec 20 sec - 40 sec 40 sec - 60 sec 40 sec - 60 sec 60 sec - 1 min 40 sec 60 sec - 1 min 40 sec 1 min 40 sec - 2 min 40 sec 1 min 40 sec - 2 min 40 sec 2 min 40 sec - 3 min 20 sec 2 min 40 sec - 3 min 20 sec 3 min 20 sec - 7 min min - 11 min 20 sec 11 min 20 sec - 18 min 20 sec 18 min 20 sec - 29 min 40 sec 29 min 40 sec - 48 min 3 min 20 sec - 7 min min - 11 min 20 sec 11 min 20 sec - 18 min 20 sec 18 min 20 sec - 29 min 40 sec 29 min 40 sec - 48 min 48 min + 48 min + Meter Meter sec - 20 sec 1 sec - 20 sec 20 sec - 40 sec 20 sec - 40 sec 40 sec - 60 sec 40 sec - 60 sec 60 sec - 1 min 40 sec 60 sec - 1 min 40 sec 1 min 40 sec - 2 min 40 sec 1 min 40 sec - 2 min 40 sec 2 min 40 sec - 3 min 20 sec 2 min 40 sec - 3 min 20 sec 3 min 20 sec - 7 min min - 11 min 20 sec 11 min 20 sec - 18 min 20 sec 18 min 20 sec - 29 min 40 sec 29 min 40 sec - 48 min 3 min 20 sec - 7 min min - 11 min 20 sec 11 min 20 sec - 18 min 20 sec The total activity implemented in the texture of the urban space. 48 min + Meter Meter The project is sponsored by Realdania. Buildings + columns 18 min 20 sec - 29 min 40 sec 29 min 40 sec - 48 min 48 min + Copyright Diverse Urban Spaces AAU Jakob Hjorth Hansen jhha08@student.aau.dk Maria S. Nicolaisen mnicol09@student.aau.dk

12 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN?

13 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN? Det sociale er omdrejningspunktet

14 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN? Det sociale er omdrejningspunktet Indtager rollen som publikum Bruger byen som det forventes

15 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN? Det sociale er omdrejningspunktet Indtager rollen som publikum Bruger byen som det forventes Aflæser de fysiske omgivelser Bruger de fysiske omgivelser til at legitimere brug

16 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN? Det sociale er omdrejningspunktet Indtager rollen som publikum Bruger byen som det forventes Aflæse de fysiske omgivelser Bruger de fysiske omgivelser til at legitimere brug Positionere sig ifht. drengene Afvigelse fra normer kræver drengens accept

17 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN? Det sociale er omdrejningspunktet Indtager rollen som publikum Bruger byen som det forventes Aflæse de fysiske omgivelser Bruger de fysiske omgivelser til at legitimere brug Positionerer sig ifht. drengene Afvigelse fra normer kræver drengens accept Privat i det offentlige rum Kobler ind og ud af byen

18 HVORDAN BRUGER PIGERNE BYEN? Det sociale er omdrejningspunktet Indtager rollen som publikum Bruger byen som det forventes Aflæse de fysiske omgivelser Bruger de fysiske omgivelser til at legitimere brug Positionere sig ifht. drengene Afvigelse fra normer kræver drengens accept Privat i det offentlige rum Kobler ind og ud af byen De steder pigerne foretrækker ændrer sig

20 Hvad må planlægningen ikke overse!

21 Hvad må planlægningen ikke overse! Undgå alt for færdige byrum De unge skal ind i processen

22 Hvad må planlægningen ikke overse! Undgå alt for færdige byrum De unge skal ind i processen Sikre mangfoldige byrum Socialt bæredygtige byrum, hvor der er mulighed for at skifte mærkat

23 Hvad må planlægningen ikke overse! Undgå alt for færdige byrum De unge skal ind i processen Sikre mangfoldige byrum Social bæredygtige byrum, hvor der er mulighed for at skifte mærkat Tænke i andet end form og funktionalitet Fokus på det sociale

24 Hvad må planlægningen ikke overse! Undgå alt for færdige byrum De unge skal ind i processen Sikre mangfoldige byrum Social bæredygtige byrum, hvor der er mulighed for at skifte mærkat Tænke i andet end form og funktionalitet Fokus på det sociale Foreningslivet

25 UNGEHUSET - fra ide til virkelighed

26 UNGEHUSET - baggrund DSB bygger ny jernbane Undervisning i at føre sin ide ud i livet praktisk i et kommunalt system Ansvar i lokalområdet

27 Endnu et projekt! Lokal forankring CSR & lokal virksomheder Ansigt-ansigt møder Fastholdelse af de unge

28 UNGEHUSET kontakten til de unge Hvem har en indgang til de unge? De ressourcestærke er svære at få kontakt med Andre projekter i området Mød op personligt SMS Plakater

29 UNGEHUSET processen Mere af det samme eller en fodboldbane

30 Kommunen som afsender Vi er kommunens ansigt Vi er kun en del af processen Børn og unge skal tages seriøst i processen

31 Tid til Spørgsmål Kontakt By X Ane Rottbøll Jørgensen AX3V@buf.kk.dk

Relaterede dokumenter

Trolling Master Bornholm 2012

Trolling Master Bornholm 2012 Trolling Master Bornholm 1 (English version further down) Tak for denne gang Det var en fornøjelse især jo også fordi vejret var med os. Så heldig har vi aldrig været før. Vi skal evaluere 1, og I må meget