Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2015 Institution Vuc Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hfe Religion B Lior Waniewitz lw@vucv.dk Hold 7Bre1S15 Holdet er et flexhold. Holdet har ikke fulgt undervisning, men kursisterne har arbejdet selvstændigt ved at være tilknyttet VUC Vestegnens elektroniske platform Fronter. Kursisterne har kunnet få kommentarer til de skriftlige modulopgaver, og de har kunnet få vejledning. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Religionsfilosofi. Protestantisk kristendom Katolsk og ortodoks kristendom Islam Fundamentalisme i kristendom Fundamentalisme i Islam Hinduisme Projektopgave Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold Religionsfilosofi. Religion og kultur en grundbog v. Esben Andreassen o.a , kap. 12 (til s. 257). Uddrag fra Mircea Eliade: Helligt og profant om religionens væsen. Det lille forlag, 1993 ss og Hans Rømelings kommentarer til kapitel 12 i Religion og Kultur og til teksterne. Link til disse på modulforsiden. Tekster (som indgår i HR s kommentarer) Xenofon: Mytologi er en projektion, Feuerbach: Af Das Wesen des Christentums, J.P. Jacobsen: Af Niels Lyhne, Sandbeck og Christensen: Af Gudløse hjerner, Karl Marx: Ophævelse af religionen (tekst 8 i Mennesket og magterne), Nietzsche: stk. 18 i Antikrist. Tekster (i forbindelse med modulopgaver): Nietzsche: Herremoral og slavemoral (tekst 12 i Mennesket og magterne), Magtens gud og godhedens gud (tekst 22 i Mennesket og magterne), Salme 1 fra GT. Nirvana fra det klassisk buddhistiske skrift Samyutta.nikaya (Frede Møller Christensen: Tekster til buddhismen, 1980) Side 2 af 12

3 Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 10% Religionsfilosofferne Feuerbach, Nietzsche, Eliade; Sekulariseringen i historisk belysning. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Protestantisk kristendom. Indhold Religion og kultur en grundbog v/esben Andreassen 2005, kap. 8 Kuplen, muren og graven v/hanne Følner o.a. (2002) ss , og kildeteksterne 86 og 89.(Dåbens betydning, Nadverens betydning, Hvordan opfyldes kærlighedsbuddet, Kirken og ordet) Fundamentalisme i kristendom og islam frontkæmpere for Gud v/følner o.a. (2008) ss Da Gud slog i bordet af Lindhardt og Lund (1998) ss Debattekster om adskillelse af stat og kirke i Danmark (hentes på modulforsiden på fronter). Lea Norup: Skal stat og kirke adskilles (2007), Jo Hermann: Ti skridt til at løse folkekirken fra staten (2008), Peter E. Rasmussen: Ramsdal: Adskil stat og kirke (2009), Poul Joachim Stender: Adskil ikke kirke og stat (2008), Erik Normann Svendsen: Kirke og stat vil blive adskilt (2009). Det Nye Testamente: Romerbrevet kapitel 5,1-12 Omfang Ca. 15% Særlige fokuspunkter - Centrale træk i protestantisk teologi - begreberne evangelisk-luthersk og reformation - folkekirken i Danmark som institution og som kirkeligt fællesskab Side 3 af 12

4 - folkekirkens forhold til staten. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Katolsk og ortodoks kristendom Kuplen, muren og graven ss , 1.spalte og ss kildeteksterne 26 (Det hellige ilds mysterium), 76 (evangeliets krav til mennesket), 77 (messen), 78 (Rosenkrandsbønnen), 79 (Bøn til Maria), 80 (katolske nonner), 82 (Ikonen i det ortodokse fromhedsliv), 83 (Den ortodokse nadvergudstjeneste) Feltarbejde: Undersøgelse af hjemmesiden: ortodoks.dk med fokus på ikonernes funktion og begrebet ikonostase. Omfang 10% Særlige fokuspunkter - væsentlige træk ved romersk-katolsk og ortodoks kristendom - de to hovedretningers teologiske opfattelser af kirkeinstitutionen og præsteskab - perspektivering til den evangelisk-lutherske kirkes teologi - det ortodokse fænomen: Den hellige ilds ceremoni. - det romersk-katolske ordensliv - Feltarbejde Side 4 af 12

5 Side 5 af 12

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Islam Kompendium udarbejdet af Hans Rømeling på grundlag af oplysninger fra Kate Østergaards Danske Verdensreligioner Islam og Lene Kühles Moskeer i Danmark og muslimske bedesteder (hendes på modulforsiden). Kate Østergaards: Danske Verdensreligioner ) s , 70, 72-74, + 76 (Fremstilling af forskellige Islam former og Islam i Danmark, Hjärpes Islam analyse modeller) + kilderne: Tekst 3 (Muslimer i dag), 4 (Interview med Abdul Wahid Petersen om at være salafi-sufi, 5 (Hvad er Islam (Det islamiske trosamfund, 6 (Definition af Hizb ut Tahrir), 7 (den islamiske opblomstring, salafi, Wahhabisme), 9 (hijab), 10 (Tariq Ramadan på teologisk institut) Koranen: Sura 57,1-7 (Jernet) Omfang Ca 15% Særlige fokuspunkter Den offentlige debat om Islam i Danmark; danske muslimers selvforståelse; muslimsk samfundssyn og begrebet euroislam. Side 6 af 12

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Fundamentalisme i Kristendom Indhold Fundamentalisme i Kristendom og Islam frontkæmpere for Gud v/følner o.a. (2008) kap. 1,2,3 og teksterne 4 (Troens fundamenter), 6 (Scopessagen 1925),7 (Hvorfor vi gør som vi gør, 9 (forbud mod bøn i skolen), 10 (Vort budskab, vor mission og vision), 11 (ladt tilbage), 12 (bliver du ladt tilbage), 13 (Til forelæsning på præsteseminaret i Dallas, Texas). Omfang Ca. 15% Særlige fokuspunkter -begreberne sekularisering og modernitet - en religionsfaglig definition på fænomenet fundamentalisme - baggrunden for udviklingen af fundamentalisme inden for protestantisk Kristendom i USA - væsentlige træk af fundamentalistisk kristendom Side 7 af 12

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Indhold Fundamentalisme i Islam Fundamentalisme i Kristendom og Islam v/følner o.a. (2008) kap. 5 og teksterne 16A og B (Diagnosen og Kuren), 19 (Islams opgave), 22 (Det muslimske broder en præsentation), 25 (advarsel til USA fra Osama bin Laden, 28A og B (nyfundamentalisme på internettet). Hovedværkslæsning: Uddrag af kap. 1 De retfærdige en islamiske stafet (2005) af Martin Krasnik Feltarbejde (Undersøgelse af Hizb ut Tahrir hjemmeside med fokus på deres Islam tilgang) Omfang Ca. 15% Side 8 af 12

9 Særlige fokuspunkter - begreberne sekularisering og modernitet - en religionsfaglig definition på fænomenet fundamentalisme - baggrunden for og udviklingen af fundamentalisme indenfor Islam - væsentlige træk af fundamentalistisk Islam. - Feltarbejde Side 9 af 12

10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Hinduisme Indhold Religion og kultur en grundbog v/esben Andreassen (2005) ss Kompendium udarbejdet af Christian Aalling: Bhagavadgitas lære om Gud og menneske (hentes på modulforsiden). Tekstkompendium (hentes på modulforsiden): Atman (fra Ica Upanishad), Karma (fra Maitrayana Upanishad, Fra: Bhagavadgita (2.sang, vers 11-27), A. Parthasarathy: Fyrsten som søgte gud 1988), Fra: Paramahansa Yogananda. En yogis selvbiografi (1946), Dialog mellem en kristen inder og en hinduistisk pilgrim (Fra F. Franklin: PÅ indiske färdvägar, 1957). Teksterne er hentet dels fra Esben Andreassen: Mennesket og magterne (1992) dels fra Bhagavadgita Herrens ord v/poul Tuxen (1952) og dels fra Carl-Martin Edsman: Asiens hovedreligioner af i dag: Hinduisme og buddhisme (1977). Omfang Ca 10% Særlige fokuspunkter Væsentlige aspekter af hinduismens guds- og menneskeopfattelse; begreberne brahman, atman, karma og moksha; ligheder og forskelle mellem hinduisme og kristendom. Side 10 af 12

11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Indhold Projektopgave De foregående modulers læsepensum suppleret efter individuelt behov. Omfang Ca. 10% Særlige fokuspunkter Udarbejdelse og besvarelse af en religionsfaglig problemstilling. Retur til forside Side 11 af 12

12 Side 12 af 12