Film i tyskundervisningen. Det Danske Filminstitut v. uddannelseskonsulent Lisbeth Juhl Sibbesen

Transkript

1 Film i tyskundervisningen Det Danske Filminstitut v. uddannelseskonsulent Lisbeth Juhl Sibbesen

2 M Eine Stadt sucht einen Mörder af Fritz Lang, Tyskland, 1931, 95 min.

3 Fælles for alle arbejdsopgaver Når der skal fortælles/skrives, så vælg evt. et aktuelt fokus inden for sprog og sprogbrug som brug af ledsætninger, genfortæl i nutid, datid, før nutid osv. Når der skal beskrives et billede, så tøm det fx for navneord / tillægsord / genstande, lav associations-kæder, dan begrebspar Når der skal lyttes, så notér fx verber, navneord, tillægsord, bestemte udtryk, vendinger, bandeord

4 Opgaver til M Se anslag frem til 7.15 Genfortæl handlingen i anslaget Fortæl hvad vi egentlig ser i anslaget Får du lyst til at se resten af filmen? Hvad kommer filmen til at handle om?

5 FRYS billedet af fru Beckmann i lejligheden min. Beskriv billedet Giv en karakteristisk af fru Beckmann Fortæl en historie om fru Beckmanns liv FRYS billedet mens Elsie spiller bold op af plakatsøjlen. Lige idet bolden rammer plakaten og en skygge glider ind over 4.15 min. Beskriv billedet Fortolk billedet Fortæl en historie om manden, der kaster skygge, hvem er han?

6 Fokuser på billedmontagen 1) En tom trappeopgang 2) Et tomt tørreloft 3) Elsies tomme stol, hendes rene tallerken, ske og serviet: Fortæl om lydsiden Frys og beskriv hvert billede Giv en fortolkning af billedmontagen Fokuser på de følgende to klip med bolden og ballonen Beskriv hvert klip Giv en fortolkning af hvert klip Fortæl den historie, vi ikke så. Hvad skete der med Elsie?

7 Point of view Point-of-view 3 indstillinger, som viser en person, der ser noget: 1) Lead-in 2) Point-of-view (POV) 3) Follow-up Af trappeopgang og kukur

8

9 Anslag Dramatisk Action og eventyrfilm Gådefuldt Krimier Etablerende Præsentation af mennesker og situation Kombinerende Delt i to af ovenstående anslag

10 Knallhart af Detlev Buck, Tyskland, 2006, 96 m. Lyt til de to første minutter Hvad sker der på billedsiden Hvad kommer filmen til at handle om Se anslag Når man har set hele filmen, så lav en handlingslinje, evt. på tavlen, og plot de vigtigste begivenheder/vendepunkter ind

11 Tematik, personer, miljø, kultur, sprog Genfortæl anslaget Hvad betyder titlen, hvorfor hedder filmen sådan? Hvad kommer filmen til at handle om? Giv en karakteristik af hovedpersonen ønsker, drifter, mål Hvorfor bliver Michael overfaldet? Giv en karakteristik af Michaels mor Hvordan er Michael og morens forhold til hinanden?

12 Er det rigtigt at Michael vil savne Klaus/Dr. Peters? Hvilket miljø præsenterer filmen os for? Hvilken skole kommer Michael til at gå i? Hvordan tager klassen mod Michael og hvorfor? Giv en karakteristik af Crille og Matze og deres adfærd. Hvordan opfører de sig? Hvordan taler de? Hvordan taler de til hinanden?

13 Filmiske virkemidler Hvordan ser filmens to første indstillinger ud? FRYS, beskriv og forklar hvorfor disse to indstillinger bliver brugt Hvor tæt er vi på handlingen (hvilke billedudsnit) i anslaget og hvorfor? Hvorfor starter filmen med slutningen? Hvilke farver har filmen?

14 Hvilken rolle spiller musikken i anslaget? Gense klassescenen - hvordan bruges lyden og hvorfor? - fortæl hvad Michael tænker på Hvilken genre bevæger vi os inden for og hvordan kan man se det? Hvad betyder genren for den historie vi nu skal se? Hvordan ville den amerikanske Hollywood udgave af Knallhart se ud?

15 Billedbeskæring (einstellungsgrößen) Supertotal (Weit, panorama) Halvnær (Halbnah) Total (Total) Nær (Nah, close up) Halvtotal (Halbtotal) Ultranær (Detail, makro)

16 Farver Røde og gule farver - varme og nære Blå og grønne farver - kolde og fjerne Hvid - renhed, uskyld, kyskhed >< fornuft Gul - lys, varme, munterhed >< falskhed Grøn - håb, ungdom >< umodenhed, kølighed Sort - død, sorg, melankoli >< styrke og autoritet Blå - tillid, rolig, neddæmpet >< melankoli, depression Rød - kærlighed, lidenskab >< blod og fare

17 Lyd og musik Synkron (On-ton) er en del af fiktionen (reallyd) Asynkron (Off-ton) er ikke en del af fiktionen Underlægningsmusik (Musik) Kontrapunktisk - går imod billedsiden (kommentierende Funktion) Parafraserende - understreger billedsiden (Mickey Mousing) (illustrierenden Funktion) Polariserende - billedets udtryk er neutralt eller tvetydigt, men ensrettes vha. lyden

18 Lav en mundtlig/skriftlig anmeldelse af filmen: Kort referat Din begrundede mening om filmen Giv en karakter Digt en ny slutning mundtligt/skriftligt

19 Perspektivering Hvad kan I kende fra jeres eget liv? Hvad adskiller sig fra jeres eget liv? Kunne denne historie foregå i Danmark?

20 Regenbogenengel af Anna Kasten, Tyskland 2008, 7 min. Lyt til hele filmen Genfortæl den hørte handling Hvad handler filmen om? Hvad sker der på lydsiden? Se hele filmen

21 Tematik, personer, miljø Genfortæl den historie som billedsiden fortæller Lav en handlingslinje, fx på tavlen 3 akt modellen Giv en karakteristisk af Patrick drifter, ønsker, mål Hvordan er de to brødres forhold? Hvilket miljø præsenterer filmen os for hjemme og i skolen Hvor er de voksne henne?

22 Hvorfor får vi ikke at vide, hvad lillebroren hedder? Hvorfor fortæller Patrick historien om regnbueenglen? Beskriv lillebrorens følelser før og efter brorens død Selvmord - er den mest almindelige dødsårsag blandt børn og unge Symbolik Engle Regnbuer

23 3 akt model/ plot point model (die Dramaturgie des Plots) 1. akt 2. akt 3. akt (Start, Anfang) (Midte, Mitte) (Slut, Ende) I I Plot point 1 Plot point 2 Set up Konfrontation Pay off (Exposition) (Konfrontation) (Auflösung)

24 Filmiske virkemidler Hvordan bliver historien fortalt? -krydsklip og flashbacks Kan man SE forskel på de forskellige handlingsplaner? Hvor mange fortællersynsvinkler er der? Hvilken rolle spiller musikken? Hvorfor er der ingen reallyde? Beskriv hvad den manglende lyd gør ved scenen, hvor de sparker

25 Kontinuitetsklipning usynlig (der unsichtbare Schnitt) Sammenhæng mellem indstillingerne (A B C). Flow både på det æstetiske og handlingsmæssige plan Klip i bevægelse Point-of-view

26 A-kontinuerlig klipning synlig (der deutlich Wahrnembare Schnitt) Ingen sammenhæng ml. indstillingerne (A K X) Spring i tid, rum, handling Krydsklipning (parallelmontage) Der klippes mellem to eller flere handlinger der mødes Jump cut (jumpcut)

27 Kamera - højde/perspektiv Normalperspektiv (Augenhöhe) - vi er i øjenhøjde Frøperspektiv (Froschperspektive) vi kigger op Fugleperspektiv (Vogelperspektive) vi kigger ned

28 Karakteristiske træk ved kortfilm Enkelt plot De små begivenheder Personerne er overfladiske Fortalt tid og fortælletid nærmer sig hinanden Gentagelser Genkendelighed Lidt dialog - som et filmisk digt

29 Lav en mundtlig/skriftlig anmeldelse af filmen: Kort referat Din begrundede mening om filmen Giv en karakter Digt en ny slutning mundtligt/skriftligt

30 Napola Hitlers elite af Dennis Gansel, Tyskland, 2004, 100min. Klap et klip

31 Dufte af Ingo Rasper, Tyskland, 2001, 10 m. Meine Eltern af Neele Leana Vollmar, Tyskland, 2004, 18 m.

32 Info og inspiration Det Danske Filminstituts hjemmeside -undervisningsmaterialer til spillefilm og om filmanmeldelse Materialeplatform.emu.dk Goethe instituttet Kurz und Gut macht Schule