Velkomstpjece. for. Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring

Transkript

1 Velkomstpjece for Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring

2 Indholdsfortegnelse Velkommen til Trige-Spørring Dagtilbud... 1 Praktiske oplysninger... 2 Kontaktoplysninger... 2 Åbningstider... 2 Institutionsafdelingerne... 2 Dagplejen... 2 Modulordning... 3 Lukkedage... 3 Ferier... 3 Sygdom... 4 Skiftetøj... 4 Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring... 4 Børn og idræt... 5 Idrætstøj... 5 Kost... 5 Sukkerpolitik... 5 Solpolitik... 6 Det er forældrenes ansvar:... 6 Det er personalets ansvar:... 6 Aflevering og afhentning... 6 Yderligere informationer... 7 Hjemmesiden... 7 Forældresamarbejde... 7 Forældre har både rettigheder og pligter... 7 I kan forvente af os... 7 Vi forventer af Jer... 8 Forældreindflydelse... 8 Bestyrelse og forældreråd... 9 Værdier og pædagogik... 9 Værdigrundlag... 9 Troværdighed... 9 Respekt... 9 Engagement Læring Pædagogisk tilgang Pædagogik... 11

3 Velkommen til Trige-Spørring Dagtilbud Vi vil gerne byde jeres familie velkommen til Trige-Spørring Dagtilbud. Trige-Spørring Dagtilbud består af tre institutioner og Dagplejen. Institutionerne i Trige er beliggende på Smedebroen, centralt i Trige. I nr. 25 ligger Blæksprutten, som er en 60 børns børnehave med børn i alderen 3-6 år. I nr. 23 ligger Troldebo, som er en integreret institution med børn i alderen 0-6 år. I Spørring har vi Spørring Børnehus, som er en integreret institution med børn i alderen 0-6 år. Der er pt. ansat 20 dagplejere 2 i Spørring, 3 i Elev og 15 i Trige. Dagplejens legestue er beliggende på Trige Centervej 75. Hver Dagplejer benytter legestuen en gang om ugen. Vi er en del af Bakkegårdsskolens skoledistrikt og en del af det tværfaglige samarbejde som deraf følger. Vi samarbejder med PPR (pædagogisk psykologisk rådgivning) hvor, både I som forældre og personalet, kan få råd og vejledning, hvis jeres barn har nogle specifikke behov. I skoledistriktet deler vi flere politikker og arbejdsmetoder. Bl.a. anvender vi netværksmodellen, som er en samtale - og mødeform mellem Jer og de professionelle, der omgiver barnet. Vi anvender status og udviklingssamtale konceptet ved forældresamtaler, fordi det skaber overblik og giver Jer god mulighed for at støtte op om barnets udvikling og trivsel. Vi laver sprogvurderinger på alle 3- årige børn i dagtilbuddet

4 Praktiske oplysninger Kontaktoplysninger Dagtilbudsleder Pædagogisk leder for dagplejen og souschef Lea Olsen Trige Centervej Trige Tlf. nr Conny Barnow Trige Centervej Trige Tlf. nr Mail: Mail: Web: trige.aarhus.inst.dk Pædagogisk leder for Blæksprutten Pædagogisk leder for Troldebo Susanne Møller Smedebroen Trige Tlf. nr / Mail: sum@aarhus.dk Kim Larsen Smedebroen Trige Tlf. nr / Mail: ktl@aarhus.dk Pædagogisk leder for Spørring Børnehus Pia Brix Kristensen Gammel Landevej Trige Tlf. nr / Mail: pibrik@aarhus.dk Åbningstider Institutionsafdelingerne Mandag - torsdag Fredag Dagplejen Dagplejerne har en fast åbningstid på 48 timer pr. uge, så nogle hjem åbner tidligt, og andre lukker sent. Dagplejens samlede åbningstid er fra kl til Arbejdstiden er udregnet efter, hvornår det første barn møder i dagplejen. Dagplejeren har altid et opslag med arbejdstiden hængende et synligt sted. Eventuelle ændringer i arbejdstiden bliver oplyst til forældrene

5 For at undgå overtid i afdelingerne, beder vi forældrene respektere åbningstiden. Modulordning Gælder kun for institutionsafdelingerne der er ikke modulordning i dagplejen. Modulordningen er politisk besluttet. Den trådte i kraft den 1. august 2007, og betyder at du som forældre kan vælge mellem to forskellige moduler. Modulordningen er også et ønske om, at I som forældre kan vælge det antal timer, der passer ind i jeres hverdag og jeres behov. Lukkedage Lukkedagene, som er besluttet af bestyrelsen, er begrundet i budgetforliget fra 2004, hvor byrådet besluttede, at der fremover skulle gennemføres en besparelse via 4 ugers årlig ferielukning af institutionerne i Århus. Besparelsen er indregnet i dagtilbuddenes budgetter, og vælger vi ikke at lukke, skal besparelsen findes i det daglige arbejde med børnene. Som udgangspunkt er alle afdelinger lukket på lukkedagene, men da I som forældre har krav på pasning til Jeres børn på alle hverdage, skal vi, såfremt I ikke har andre pasningsmuligheder til Jeres børn, tilbyde feriepasning de forskellige lukkedage. Da det ofte er få børn i hver afdeling, der har brug for pasning, vil det kræve alt for mange personaleressourcer at skulle dække åbningstiden i hver enkelt afdeling. Derfor vil det som regel kun være en afdeling, der holder åbent for pasning. For yderligere at spare ressourcer, har vi valgt at slå institutionerne i Trige-Spørring Dagtilbud og Lindegården sammen i lukkeugerne, således at de børn der har behov for pasning i begge dagtilbud, vil blive samlet i en afdeling. Der vil som udgangspunkt altid være en medarbejder med fra de afdelinger, der har børn, der skal passes - men sjældent i hele åbningstiden. Dog vil beslutningen om hvorvidt der kommer en medarbejder med fra den enkelte afdeling, altid bero på en konkret vurdering af antallet af tilmeldte børn fra afdelingen, samt de tilmeldte børns robusthed og tryghed. Der vil blive opsat en seddel på opslagstavlen med lukkedatoer i de forskellige afdelinger. I Dagplejen vil enkelte Dagplejere sørge for pasning i ferieperioden. Antallet vil blive afstemt med behovet for pasning. Lukkedage: Mandag tirsdag onsdag før påske (Påskeferie) Fredagen efter Kr. Himmelfartsdag 5. juni - Grundlovsdag Ugerne (sommerferie) 24. december 31. december (juleferie) Ferier Ved ferietid skal forældrene melde tilbage vedr. børnenes ferie. Det er vigtigt at I overholder dette, da det har betydning for planlægning af personalets ferie og vikardækning

6 Sygdom Det er Sundhedsstyrelsen, der har udarbejdet regler vedr. syge børn og daginstitutioner - og personalet i daginstitutioner skal følge disse regler. Reglerne fremgår af Sundhedsstyrelsens "Smitsomme sygdomme hos børn. Vejledning for daginstitutioner, skoler og forældre" fra Større børn har mere modstandskraft mod smitsomme sygdomme end mindre børn, der endnu ikke har dannet antistoffer og I skal være forberedt på, at Jeres børn generelt er mere syge end børn, der passes hjemme. Hvis dit barn er pylret eller påfaldende stille, kan det være tegn på, at barnet er ved at blive sygt. Vi kigger derfor mere på barnets almentilstand end på en eventuel feberstreg. Sygdom er ofte et ømtåleligt emne og kan give anledning til uoverensstemmelser mellem personale og forældre. Det kan være svært at sige præcist, hvornår et barn er for sygt til at være i institutionen. Man skal tænke på, at det er mindst lige så belastende for barnet at være i dagtilbuddet, som det er for en voksen at gå på arbejde, hvis man er sløj. Vi kontakter jer altid, hvis barnets almentilstand afviger fra det normale. Barnet kan virke frisk, selvom det har feber eller dårlig mave; men man skal huske på, at det er smittebærer, og at barnet derfor skal hjem! Vi modtager barnet igen, når det er blevet rask og er i stand til at følge en normal dag i dagtilbuddet. Det vil ofte betyde, at barnet har en sygdomsfri dag hjemme, inden det er klar igen. Personalet må ikke udlevere medicin! Undtaget herfra er dog medicin til børn, der lider af en kronisk sygdom f.eks. astma. Hvis dit barn er sygt eller I bare vælger at blive hjemme, beder vi Jer ringe så tidligt som muligt og informere. Skiftetøj Husk altid skiftetøj til dit barn. Den rigtige påklædning i forhold til udendørsaktiviteter samt mulighed for at skifte tøj er en god måde at forebygge sygdomme hos børn. Undertøj, bluse, bukser, strømper, kasket samt tøj til al slags vejr. Hjemmesko, regntøj og gummistøvler skal barnet også altid have liggende. Der må ikke være snore i tøjet. Det er vigtigt, at alt dit barns tøj er mærket tydeligt med barnets navn. Ligeledes er det en god idé at kigge i tøjkurven for glemt tøj en gang imellem. Vi har skiftetøj i huset, men da vi ikke har så stort et udvalg, vil det være rart at få det tilbage hurtigst muligt. Vi modtager gerne tøj, som dit barn er vokset fra specielt strømper er en mangelvare. Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring Et idrætsdagtilbud er et dagtilbud hvor idræt, leg og bevægelse står i centrum. Der er forskellige aktiviteter med særlig vægt på det rummelige element - dvs. at børn med forskellige aldre, køn, færdigheder m.m. imødekommes - 4 -

7 indenfor aktiviteterne. Det er et sted, hvor der er gode muligheder for at lege og bevæge sig både indendørs og udendørs. I et idrætsdagtilbud er personalet uddannet til at kunne anvende pædagogisk idræt. Børn og idræt Det er ikke idræt i den traditionelle forstand, der dyrkes i et idrætsdagtilbud. Det er leg og bevægelse. Gennem leg, bevægelse og idræt er vi med til at udvikle børnene motorisk; men også socialt, følelsesmæssigt, intellektuelt og sprogligt. Gennem den idrætspædagogiske metode gives børnene større fysiske udfordringer for at øge deres selvsikkerhed, bevidsthed om kroppen, indlæringsevne og for at styrke deres evne til at skabe både fællesskab og fordybelse. Idrætstøj Generelt vil vi gerne have, at børnene har tøj med de kan røre sig i. Herudover vil det være en god ide, at børnene altid har korte bukser og en t-shirt liggende sammen med deres skiftetøj, som de kan bruge ved vores forskellige idrætsaktiviteter. Kost Med baggrund i Århus kommunes kostpolitik og i den politiske beslutning om forældrebetalt kostordning, bliver der afholdt afstemning om en kostordning hvert andet år i alle institutionsafdelingerne. I de afdelinger hvor forældrene ønsker en kostordning, bliver der serveret et frokostmåltid i henhold til kommunens kostpolitik. Hvis kostordningen er fravalgt skal der medbringes en frokostmadpakke. Børnene skal selv medbringe en madpakke til om eftermiddagen. Den enkelte dagplejer har ansvaret for børnenes kost hele dagen. De skal efterleve Århus kommunes kostpolitik. Den enkelte dagplejer sørger for at offentliggøre deres madplan. Sukkerpolitik I dagens Danmark får børn helt ned til 3 5 års alderen 5 gange det anbefalede maksimale indtag af sukker. Den statistik vil vi i dagtilbuddet ikke bidrage til, og vi har derfor besluttet, at sukkerforbruget skal minimeres. Kager afløses i det daglige af et sundere alternativ, ex. boller og frugt. Søde sager serveres kun ved større traditionelle arrangementer, ex. sommerfester og julefester. Ingen slik, sodavand og saft til uddeling ved fødselsdage. Eksempler på, hvad der ville være fint at dele ud til fødselsdage i Dagtilbuddet: Frugt evt. frugtspyd el. frugtsalat Tørret frugt Boller - 5 -

8 Vores ønske er endvidere at børnene ikke får søde sager med i madpakken, da dette ikke har en næringsværdi for børnene. Solpolitik I dagtilbuddet er vi ude med børnene hele året. Det er sundt og dejligt for børn og voksne; men i forårs- og sommerperioden er solen ekstra skarp. Det er vi bevidste om og har derfor indført en solpolitik, da vi ønsker, at beskytte børnene over for solen så godt som muligt - samt være med til, at børnene at får nogle sunde solvaner. Dagtilbuddets solpolitik tager udgangspunkt i retningslinjerne fra Kræftens Bekæmpelses solkampagne Skru ned for solen. Solpolitikken træder i kraft, når UV-indexet er over 3. Dagtilbuddets personale må kun benytte vores egen indkøbte solcreme, der er svanemærket, vandafvisende og minimum faktor 15, der beskytter mod både UVA og UVB stråling. Det er forældrenes ansvar: At barnet har fået solcreme på hjemmefra om morgenen. Man kan modtage en sms, når der skal smøres ved at sende en sms til 1277 med teksten UV eller tilmelde sig på hjemmesiden: At barnet har en solhat (med barnets navn i) i afdelingen. Vi anbefaler en bøllehat eller tilsvarende med stor skygge, der beskytter ansigt, hals, ører og nakke. Vi anbefaler desuden, at børnene bærer løst tøj, der dækker så meget af huden som muligt. Det kunne f.eks. være en lys langærmet t-shirt og shorts, der går ned til knæene. Det er personalets ansvar: At børnene får solcreme på til middag og efter behov. At vi har solcreme med på tur. At tale med børnene om, hvorfor det er vigtigt at beskytte sig mod solen, og hvordan man gør. Vi skal stadig nyde tiden ude og solen. At vi er særligt opmærksomme på at søge skygge med børnene i tidsrummet kl , både når vi er ude på legepladsen eller på tur. At vi er opmærksomme på, at alle børn får rigeligt at drikke i løbet af en lang og til tider varm dag. Udover til måltiderne, så får børnene fast tilbudt vand formiddag og eftermiddag samt ved behov. At legepladsen er indrettet, således at der er mulighed for at søge skygge. Vi opsætter parasoller eller sejl til skygge efter behov. At vi er gode rollemodeller for børnene, og at vi følger solpolitikken samt reviderer den løbende, når der kommer ny viden. Aflevering og afhentning Når du kommer om morgenen, skal du selv tage overtøjet af barnet og give det hjemmesko på. Snak ikke om at gå, førend du gør det og prøv at gøre afskedsscenen så naturlig, kort og udramatisk som muligt. Hvis barnet græder, eller du selv føler, at der er brug for hjælp, så sig til og aflever barnet direkte til en voksen

9 Det er svært at gå fra sit grædende barn, men vi har som personale erfaring for, at det almindeligvis ikke varer så længe. Du er altid velkommen til at ringe til os senere for at høre, hvordan det går. Når du henter dit barn om eftermiddagen, bør du henvende dig til personalet for at høre, hvordan dit barn har haft det og hvad det har oplevet. Når barnet bliver hentet, vil du måske opleve, at det ikke vil med hjem. Sæt dig ned og oplev dit barn i samvær med de andre børn. Når du så vil gå, så sig til barnet, at nu skal I gå. Det er vigtigt at lade barnet vide, at det er dig der bestemmer, hvornår I skal gå om eftermiddagen. Når I ikke selv henter Jeres barn, skal personalet have besked ellers kan vi ikke udlevere barnet. Yderligere informationer De forskellige afdelinger har deres egne traditioner som I kan læse mere om på afdelingens hjemmeside. Hjemmesiden I Århus kommune har vi et kommunikations- og samarbejdssystem. Det hedder DagtilbudAarhus.dk. Det er et hjemmeside- og intranet-system, som man kan komme til fra enhver computer med internetforbindelse. I DagtilbudAarhus er der bl.a. vores nye hjemmesider, samt et område for forældre til børn i vores dagtilbud. Det hedder ForældreIntra. ForældreIntra er det sted, hvor forældrene kan få særlig information fra såvel Børn og Unge, som fra dagtilbuddet og den enkelte afdeling (institution/dagpleje). Man får adgang til den særlige information på ForældreIntra via et brugernavn og en kode. Som udgangspunkt er det kun forældre med forældremyndighed, der bliver oprettet i systemet. Man skal henvende sig til den pædagogiske leder i sin afdeling, hvis man ønsker at personer uden forældremyndighed skal have tilgang til ForældreIntra. Du finder hjemmesideadressen til dagtilbuddet under kontaktoplysninger på side 2 i denne pjece. På hjemmesiden kan du læse folderen Kom i gang med ForældreIntra og få hjælp til at logge på systemet. Forældresamarbejde Udgangspunktet for samarbejdet hviler på: at forældrene er de vigtigste voksne for barnet at forældrene er hovedansvarlige for barnets liv, udvikling og opvækst Forældre har både rettigheder og pligter I kan forvente af os at vi er en personalegruppe, der arbejder for at give børnene nogle gode rammer og udviklingsmuligheder et godt børneliv at opdragelsen/pædagogikken er i overensstemmelse med de mål, der er opstillet for det pædagogiske arbejde og foregår i samarbejde med forældrene - 7 -

10 at I kan få Jeres barn passet, når I har brug for det, inden for Jeres modultid eller hos dagplejen indenfor den enkelte dagplejers åbningstid at vi tager udgangspunkt i det enkelte barn samtidig med, at vi har øje for det sociale fællesskab, som barnet indgår i at vi tager barnets perspektiv at personalet i det daglige fremstår med åbenhed, imødekommenhed, engagement, ansvarlighed og respekt at personalet afsætter tid til en samtale, hvis der er behov for det at I bliver inddraget i evt. bekymringer omkring Jeres barn. Vi opfordrer til at I selv holder Jer informeret, ved jævnligt at tale med pædagogerne/dagplejerne og derved støtte barnet mest muligt at vi udviser opmærksomhed, når I kommer i dagtilbuddets afdelinger at vi samarbejder med Jer om Jeres barn at vi indkalder til en status- og udviklingssamtale, når barnet nærmer sig 3 år og inden skolestart at vi indkalder til sprogvurderinger at vi gerne giver råd og vejledning i forhold til barnets trivsel og opdragelse Vi forventer af Jer at I har tillid til vores pædagogiske praksis og til de valg, vi træffer i forhold til Jeres barn at I vil samarbejde og være i dialog med os og at I kommer til os, når I har noget på hjertet, godt såvel som mindre godt at I holder børnene hjemme under sygdom at I sørger for at Jeres barn har ekstra skiftetøj og overtøj, der passer til årstiden at børnene hjælper med at rydde op, inden de går hjem at I holder orden i Jeres barns garderobe at I taler positivt om dagtilbuddet i det offentlige rum at I er ansvarlige for at læse opslag og sedler fra afdelingen at I dagligt informerer personalet om relevante forhold omkring Jeres barn at I optræder som aktive medspillere og påtager Jer hovedansvaret i forhold til barnets trivsel og læring at I respekterer og støtter op om afdelingens husregler at I har en positiv og accepterende holdning til forskelligheder blandt børn og voksne i dagtilbuddet at I støtter op omkring de forældrearrangementer, der er i Jeres afdeling Forældreindflydelse Århus byråd har besluttet, at forældrene skal have mulighed for medbestemmelse i forhold til det dagtilbud ens barn går i. I bestyrelsen og forældrerådene stilles der krav til forældrene om medansvar for børnenes udvikling. For at sikre de bedst mulige rammer for medbestemmelse har byrådet besluttet, at der i dagtilbuddene både skal være forældreråd i de enkelte afdelinger, som tager udgangspunkt i det nære, og som er tættest på det enkelte barn - og en dagtilbudsbestyrelse, der har fokus på de overordnede linjer i hele dagtilbuddet

11 Rammerne for arbejdet i bestyrelsen og forældrerådene er fastlagt i dagtilbudsloven og i en styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud, som er vedtaget af byrådet. Bestyrelse og forældreråd Formål med at oprette en dagtilbudsbestyrelse er at sikre forældrene og medarbejdere indflydelse på principperne for dagtilbuddets daglige virke. Bestyrelsen skal endvidere medvirke til, at der opnås det bedst mulige samarbejde mellem forældre, medarbejdere og ledelsen. Det enkelte medlem af dagtilbudsbestyrelsen repræsenterer helheden i det samlede dagtilbud. Bestyrelsesmedlemmerne varetager derfor interesse for alle børn, der er indskrevet i dagtilbuddet. Formål med forældrerådene er at sikre forældrene indflydelse på principperne for den enkeltes afdelings virke, samt at være sparringspartner for bestyrelsen. Bestyrelsen: Der er to medarbejderrepræsentanter og to suppleanter for medarbejderne. I vores dagtilbud har vi indskrevet, at der skal være en repræsentant fra hver afdeling. Derudover er det 4 forældrerepræsentanter og 4 suppleanter 2 fra hver afdeling. Dagtilbudslederen deltager i bestyrelsens møder uden stemmeret og dagtilbudslederen er sekretær. Forældreråd: Består af fem forældrerepræsentanter og en medarbejderrepræsentant. Afdelingens pædagogiske leder deltager på møderne og er sekretær uden stemmeret. Medlemmerne i både forældreråd og bestyrelse er underlagt tavshedspligt. Valg: Dagtilbudsbestyrelsen og forældreråd skal være valgt inden den 1. oktober. Forældreråd vælger herefter 1 medlem til at sidde i bestyrelsen og 1 suppleant. Møder: Der afholdes ca. 4 møder i forældrerådene og 4 møder i bestyrelsen årligt. Referater: De pædagogiske ledere sørger for, at referater fra både forældreråd og bestyrelsen kommer ud til alle forældre. Referaterne kan også findes på vores hjemmeside. Liste over forældreråd og bestyrelsen hænger i de enkelte afdelinger og kan ses på vores hjemmeside. Værdier og pædagogik Værdigrundlag Vi arbejder ud fra værdierne troværdighed respekt og engagement. Troværdighed Troværdigheden skaber tryghed for både børn, forældre og personale - idet troværdighed forudsætter en åben og ærlig dialog mellem medarbejdere og mellem personale og børn, samt personale og forældre. Det betyder at I og Jeres barn vil møde voksne I kan regne med og være trygge ved. Respekt Har man respekt for det enkelte individ, drager man naturligt omsorg og giver nærvær på en ligeværdig måde. I respekten ligger også retten til at være det menneske man er og dermed en del af mangfoldigheden. Det betyder vi vil respektere Jeres barns synspunkter og være anerkendende - 9 -

12 på barnets følelser og behov. Barnet lærer at sætte egne grænser og lærer samtidig at respektere andres grænser. Engagement I engagementet ligger udviklingen for børnene i mødet med de engagerede voksne - og dermed i de udfordringer og læringsrum de møder i deres dagligdag, og som de får lov og tid til at fordybe sig i. Det vil sige, at Jeres barn kan forvente voksne, der er til stede i aktiviteten og nødigt lader sig forstyrre. Det betyder samtidig også, at I vil opleve at de voksne ikke altid har tid til at snakke lige i nuet men I kan altid ringe og aftale en tid for en samtale. Læring Århus kommune har en læringsforståelse som bygger på, at læring og udvikling foregår i relationer og samspil mellem mennesker. Man kan sige, at børn lærer på alle tidspunkter og i alle situationer. Børn har forskellige måder at lære på, og derfor skal vi som dagtilbud, kunne etablere forskellige læringsrum, så alle børn kan deltage med udbytte - på trods af forskellige forudsætninger og læringsstile hos det enkelte barn. Med dette som udgangspunkt kan vi arbejde hen imod at give børnene lige muligheder. I Trige-Spørring Dagtilbud opfatter vi læring som en løbende proces, hvor barnet udvikler sig i samspil med andre børn og voksne. Barnet får erfaringer og skaber en ny og betydningsfuld erkendelse/viden bl.a. gennem forandring, nysgerrighed, fordybelse og eksperimentering via sansemæssige oplevelser af forskellig karakter. Vi ser børns udvikling og læring som en helhed, hvor personlige, sociale, sproglige og kropslige temaer spiller sammen med natur og kulturelle udtryksformer og værdier. Vi tillægger barnet en aktiv rolle i deres egen læring og udvikling, hvor den voksne står med det endelige ansvar. Et ansvar som den voksne finder i de muligheder, der ligger i leg og sociale situationer i barnets hverdag. Det forudsætter, at vi har et bredt kendskab til det enkelte barn og børnegruppen. Det forudsætter ligeledes, at vi er bevidste om, at de aktiviteter vi sætter i gang, understøtter udviklingen. Det betyder, at vi skal afdække barnets udgangspunkt for udvikling og læring. Vi skal derfor ikke kun have det aktuelle udviklingstrin for øje, men også igangsætte aktiviteter, som kan udfordre og udvikle de kompetencer, det enkelte barn kun kan med hjælp fra andre børn eller voksne. De voksne skal vide og respektere grænsen for det enkelte barns udvikling, således at barnet ikke udsættes for unødvendige nederlag. Samtidig er det vigtigt, at udviklingen bevæger sig i retning af det, barnet ikke kan endnu. I dagtilbuddet ser vi den kognitive, sociale, emotionelle og motoriske udvikling som en helhed. De enkelte sider af barnet udvikles i sammenhæng og virker ind på hinanden. Den sproglige udvikling er på en gang et spejl af barnets udvikling som helhed og et middel til at fremme den. Pædagogisk tilgang Vi arbejder ud fra en anerkendende tilgang, som handler om at skabe forandring ved hjælp af et positivt møde med barnets situation, motiver og mål. Det betyder grundlæggende, at vi gennem vores sproglige tilgang til barnet skaber en forståelse og via denne forståelse skaber et sæt handlemuligheder for barnet. I anerkendelse ligger også en høj

13 grad af accept - af barnet og barnets mål - og en forpligtelse til at støtte vedkommende i at finde hensigtsmæssige måder at nå disse mål på. Anerkendende pædagogik handler om at have fokus på det, der lykkes, og udveksle de bedste erfaringer og oplevelser. Ved at fokusere på ressourcerne og det værdifulde er det muligt gennem en anerkendende og værdsættende pædagogik at få barnet til at føle sig værdifuld for fællesskabet. Oplevelsen af at føle sig set, hørt og forstået giver barnet overskud til at være, at lære og til at skabe selv og sammen med andre. For det pædagogiske personale handler det om at forstå og acceptere, at man ikke altid ser tingene på samme måde som barnet. For at kunne være anerkendende, er det vigtigt at reflektere over sit eget menneskesyn, for at kunne forstå andre mennesker og acceptere at vi ikke alle er ens, men stadig er ligeværd. At være anerkendende i en dialog med et barn handler om at give barnet lov til at få sine syn og fortolkninger frem, og handle derudfra. Ved at være en nærværende voksen giver vi barnet vores fulde opmærksomhed og viser, at vi lytter og er interesserede i at høre, hvad barnet har brug for at fortælle. Det er vigtigt stadig at sætte grænser, hvis der sker en uacceptabel handling fra barnets side; men her er det vigtigt stadig at lytte til barnets oplevelse og forklaring af sin handling, og derefter fortælle at handlingen ikke er acceptabel for dig og stedet - men at du kan forstå følelsen eller tanken bag. Pædagogik Vores pædagogik er karakteriseret ved, at vi tager udgangspunkt i barnets individuelle behov almindelig omsorg og stimulering, samt en meget tæt kontakt til det enkelte barn. Vi lægger stor vægt på at børnene i dagligdagen er glade, trygge og får opbygget selvværdsfølelsen. Vi forsøger at gøre børnene selvhjulpne og bevidste om deres egne ressourcer. Vi giver tid og rum til leg. Vi støtter udviklingen af barnets sociale bevidsthed, således at det får en fornemmelse af tryghed og samhørighed - en følelse af at være fælles om noget, også på tværs af alder. Vi bestræber os på, at dagtilbuddet ligner det omliggende samfund. Vi respekterer, at man har forskellig baggrund og ser mangfoldigheden som en styrke