idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2"

Transkript

1 IDÉ OG UDVÆLGELSE idé og udvælgelse I skal nu arbejde videre med jeres problemstiling. Det første I skal gøre for at finde en løsning på jeres problem er at få en masse idéer. Det gør I bedst ved at lave en brainstorm. I en brainstorm gælder det om at få så mange idéer som muligt. Bagefter tager I de mange idéer og finder frem til dem, som er bedst til at løse det problem, I arbejder med. Der er mange måder at lave en brainstorm på. Denne her øvelse bruger små sedler med ord til at hjælpe jer med at finde idéer. Klip arket Inspirationskort ud. Til at starte med er det ikke så vigtigt, at idéerne er gode, bare der er mange af dem. I skal derfor ikke bruge tid på at diskutere, om idéerne er gode. Bare skriv dem ned og find på nogle nye. 1 Træk to inspirationskort Bland inspirationskortene grundigt. Tag to tilfældige kort fra bunken og læg dem i felterne nedenfor. 2 Find på idéer i 5 minutter De næste 5 minutter skal I finde på idéer, der passer til det problem, I gerne vil løse. Ordene på sedlerne er gode at lade sig inspirere af, men I må gerne finde på idéer, der handler om noget andet. 3 Skriv hver idé ned på en seddel Hver idé skal stå på sin egen seddel. Skriv bare overskriften eller en kort beskrivelse. Lad være med at bruge for meget tid på at skrive den ned. 4 Træk to nye inspirationskort Når de fem minutter er gået, trækker I to nye kort og bruger igen 5 minutter på at finde på idéer. I er færdige, når I har været hele bunken af kort igennem. KORT 1 KORT 2 1

2 IDÉ OG UDVÆLGELSE Udvælgelse Når I har fundet på en masse idéer, skal I vælge hvilken en, som I gerne vil arbejde videre med. I gør dette ved at placere jeres favoritidéer på tavlen på sidste side og diskutere jer frem til, hvilken I helst vil arbejde videre med. Herefter ser I, om der er nogle af de andre idéer, der kan bruges som inspiration til at gøre den udvalgte idé endnu bedre. 5 Vælg jeres favoritidéer Hver især vælger I nu den idé, som I synes bedst om. Det kan være en af jeres egne eller en af de andres. 6 Placér idéerne på tavlen På skift tager I nu jeres idéer og placerer dem på tavlen på sidste side. Sæt dem længst mod højre, hvis I mener idéen vil løse hele problemet, eller længere mod venstre, hvis idéen kun vil hjælpe til med at løse problemet. Sæt idéerne øverst oppe, hvis idéen er helt ny og avanceret og kræver ny teknologi eller mange penge, eller længere nede, hvis det er en idé man har set før. Forklar hinanden hvorfor I synes idéen hører til, hvor I placerer den. 7 Vælg hvilken idé I vil arbejde videre med Diskutér nu i gruppen, hvilken idé I vil arbejde videre med? 8 Find andre idéer der kan inspirere Er der andre af jeres idéer, der kan hjælpe til med at gøre den udvalgte idé endnu bedre? 2

3 IDÉ OG UDVÆLGELSE I er nu klar til at arbejde videre med idéen og samle dem til et koncept. Hvordan I skal arbejde videre, afhænger af den idé I har fået. 9 Hvad er det for en type idé? I skal nu se på jeres idé og finde ud af, hvordan I vil arbejde videre med den. Vi arbejder med tre typer idéer. 1. Hvis jeres idé handler om at fortælle folk, at de skal opføre sig på en anden måde, så passer den på typen Oplysning & kampagne. 2. Hvis jeres idé går ud på at ændre loven eller lave nye regler, så skal I arbejde videre med Love & regler. 3. Er jeres idé derimod at lave et nyt produkt eller ændre på den måde, ting fungerer på i dag, så skal I arbejde videre med Design & teknik. Hvilken type vælger I? Hvorfor? 3

4 IDÉ OG UDVÆLGELSE Effektivitet - Hvor effektiv er idéen til at løse jeres problem? Den løser hele problemet Den løser en lille del af problemet Vi har aldrig hørt om den før Nyhed - Hvor ny er idéen? Det har man vist prøvet før 4

5 IDÉ OG UDVÆLGELSE idé og udvælgelse Inspirationskort Her er en bunke inspirationskort, der passer til trafik og sikkerhed. Klip dem ud og brug dem til jeres brainstorm. Børn og forældre Venner og grupper Myldretid og arbejde Lokalt eller nationalt Lyd og lys Konkurrencer og præmier Politi og lovgivning Fest og natteliv Kort og vejvisere Straf og belønning Reklamer og film Skole og undervisning Spil og leg Test og prøve Lettere eller stærkere Mode og stil Veje og stier Skilte og lyskryds Musikere og filmstjerner Sensorer og alarmer Computere og apps Sikkerhed og synlighed Inspirationskort 1

6 DESIGN OG TEKNIK Design og teknik I har valgt, at jeres idé bedst kan beskrives som et produkt eller et stykke teknik. Fordi jeres idé er et produkt, kommer I til at skulle arbejde med både beskrivelse af produktet og hvordan man vil kunne sælge det. I skal fremlægge jeres idé for resten af klassen. For at kunne fortælle andre om jeres idé, skal I lave en konceptbeskrivelse. Til det skal I bruge vejledningen nedenfor og arket. En konceptbeskrivelse er en måde at beskrive en idé, så andre kan forstå, hvad den går ud på, hvordan man vil gennemføre den, og hvad den skal gøre godt for. 1 Titel Her skriver I en fangende titel for jeres produkt. I kan hente inspiration i jeres idé eller i tallene, som I arbejdede med tidligere. Hvis I ikke kan finde på en god titel med det samme, så vent til senere. Ofte er det nemmere at finde på, når I har de andre dele af konceptet på plads. 2 Problem Her skriver I jeres problemformulering fra statistikopgaven. Det er den samme, som I også brugte i brainstormen. Når I arbejder videre med idéen, skal I hele tiden tænke på, hvad det er for et problem, I gerne vil løse og i forhold til hvilken målgruppe. 3 Beskrivelse Forsøg så kort som muligt at beskrive, hvad det er for et produkt, hvad man bruger det til, og hvordan det ser ud. Der er plads, til at I kan sætte en tegning ind, som viser hvordan produktet ser ud. I skal også beskrive hvordan I mener, at jeres produkt vil hjælpe med at løse problemet. Forestil jer, at I beskriver det til en, som ikke kender produktet. Afhænging af tid og af jeres produkt kan I lave en model, designe den kasse, som produktet kommer i eller lave en reklame for produktet. 1

7 DESIGN OG TEKNIK 4 Forretningsplan Der er mange måder et produkt kan komme i brug på. Det er ikke sikkert, at produktet er noget man kan købe i en butik. Måske er der nogen, der betaler for, at det kan blive delt gratis ud, eller måske låner man det?her skal I beskrive, hvordan jeres produkt ender med at blive brugt. Klip aktør- og transaktionskortene ud, og læg dem alle sammen på bordet. Brug dem til at finde ud af, hvem der skal bruge produktet, hvordan de får fat i det, og hvem der betaler. Der kan godt kan være flere købere eller flere steder man kan købe produktet. Den, der betaler for produktet, behøver ikke være den, der bruger det Udvælg mindst to aktører og en transaktion og sæt dem sammen så det giver mening. 5 Pris Hvis produktet skal sælges i en butik, skal det have en pris. I kan se på nettet hvad lignende produkter koster eller spørge folk fra målgruppen, hvad de ville have råd til at betale. I skal også overveje, hvad det vil koste at fremstille produktet. Dem, der bygger og sælger det, skal jo også gerne tjene penge på handlen. Skal produktet ikke i handlen, er der stadig nogen, der skal betale for det. Hvad tror I, de har råd til at betale? 6 Salgsargumenter Ligegyldigt om det er forbrugerne selv, der skal betale, eller om andre gør det for dem, er der nogen, som skal have penge op ad lommen. I skal overveje, hvordan man bedst kan argumentere for, at nogen skal bruge penge på jeres produkt. Lav en liste med de bedste salgsargumenter. Fx. Kan man bruge argumenter såsom at prisen er lav, at det er moderne, eller at det sparer penge. Skriv de tre bedste salgsargumenter, I kan komme på. 7 Effekt Som det sidste skal I overveje, hvor godt jeres produkt vil virke, hvis folk begynder at bruge det. Hvis folk skal betale for det, så skal de overbevises om, at effekten vil være stor nok. I skal svare på hvilken effekt, I mener, at brugen af produktet vil have på målgruppen. Beskriv med jeres egne ord hvem I tror, der vil bruge produktet, og hvilken ændring der vil ske i forhold til deres sikkerhed i trafikken. 8 Effekt på trafiksikkerheden I skal nu prøve at komme med et bud på, hvor mange færre ulykker, der vil ske på grund af jeres produkt. Kig tilbage på jeres oprindelige problemformulering og sammenhold produktets effekt med den. Ville I kunne regne jer frem til hvor mange færre, der vil komme til skade? Kan man sige noget med sikkerhed? 2

8 DESIGN OG TEKNIK Design og teknik konceptbeskrivelse Titel Hvad hedder produktet? Problem Hvilket problem vil I løse? Beskrivelse Hvad er det for et produkt? Indsæt en tegning af produktet Hvordan fungerer det? 1

9 DESIGN OG TEKNIK Forretningsplan Hvem bruger produktet og hvordan får de fat i det? Pris Hvad må produktet koste? Salgsargumenter Hvilke salgsargumenter kan man bruge? Effekt Hvilken effekt vil produktet have? Effekt på trafiksikkerheden Hvor mange færre vil komme til skade i trafikken 2

10 DESIGN OG TEKNIK Design og teknik Aktører og transaktions-ark Aktører Transaktion Børn Forældre Cyklister Bilister Lastbilchauffører Arbejdsgivere Forsikringsselskaber Politiet Kommunen Skolen Sportsforeninger Betaler Sælger Køber Køb og salg Låner Lejer Uddeler som præmie Deler gratis ud til Andet: Andet: Andet: Supermarkeder Cykelforretninger Bilsælgere Tøjforretninger Legetøjsforretninger Anden: Anden: Anden: Aktør- og transaktionsark 1

11 LOVE OG REGLER Love og regler I har valgt, at jeres idé bedst kan beskrives som en lov eller en regelændring. Fordi jeres idé er en lov eller regl, kommer I til at skulle arbejde med både indholdet og de mennesker i samfundet, der vil have en holdning til jeres lov eller regelændring. I skal fremlægge jeres idé for resten af klassen. For at kunne fortælle andre om jeres idé, skal I lave en konceptbeskrivelse. Til det skal i bruge vejledningen nedenfor og arket. En konceptbeskrivelse er en måde at beskrive en idé, så andre kan forstå, hvad den går ud på, hvordan man vil gennemføre den, og hvad den skal gøre godt for. 1 Titel Her skriver I en fangende titel for jeres lov eller regel. I kan hente inspiration i jeres idé eller i tallene, som I arbejdede med tidligere. En god titel kan være et sjovt ordspil, et løfte eller lovens vigtigste indhold. Hvis I ikke kan finde på en god titel med det samme, så vent til senere. Ofte er det nemmere at finde på, når I har de andre dele af konceptet på plads. 2 Problem Her skriver I jeres problemformulering fra statistikopgaven. Det er den samme, som I også brugte i brainstormen. Når I arbejder videre med idéen, skal I hele tiden tænke på, hvad det er for et problem, I gerne vil løse og i forhold til hvilken målgruppe. 3 - Beskrivelse I skal nu beskrive jeres lovforslag eller regelændring nærmere. Alle love har en hensigt. Hensigten er det, man gerne vil ændre ved at indføre reglen. Nogle gange er hensigten, at folk skal holde helt op med at gøre noget eller gøre det i et mindre omfang. Andre gange vil man have, at folk skal begynde at gøre noget eller gøre noget mere, end de gør i dag. Hvad er hensigten med jeres lov eller regel? 1

12 LOVE OG REGLER Så skal I finde ud af, hvem reglen retter sig imod. Er det en lov eller regel, der gælder for alle? Eller kun for alle, der gør noget bestemt? Dernæst skal I beskrive, hvor loven eller reglen skal gælde. Gælder den overalt, på veje og cykelstier eller kun i nærheden af skoler? Skal den kun gælde for en enkelt skole, for hele kommunen eller for hele landet? 4 Håndhævelse I skal også overveje, hvem der skal sørge for, at loven eller reglen bliver overholdt. Er det politiet, som skal sørge for at folk overholder loven? Eller er det gårdvagten eller forældrene, der har opgaven? Hvad skal konsekvensen være, hvis jeres lov eller regel bliver brudt? Bryder man en lov, straffes det med bøde, klip i kørekortet eller i strenge tilfælde fængselsstraf. Er det en regel på skolen, vil konsekvensen være en helt anden. I kan sammenligne jeres lovforslag med lignende love eller finde på, hvad I mener vil være en rimelig konsekvens til at opnå det, I gerne vil. 5 Lovens formulering Når I nu har lovens eller reglens detaljer på plads, skal I prøve at skrive en formulering. Når man formulerer en lov eller regel, gælder det om at skrive så præcist som muligt. Man skal ikke kunne misforstå den eller finde huller i formuleringerne. I kan eventuelt finde inspiration på nettet i love eller regler, der minder om jeres forslag. Foreslår I for eksempel, at alle cykler skal males selvlysende, kan I se hvordan loven om cykellygter er formuleret. 6 Interessenthåndtering Love og regler har stor indflydelse på vores samfund. Der er typisk både positive og negative effekter ved indførelsen af en lov. Det er en dårlig lov, hvis de negative effekter fylder mere end de positive. Jo større indflydelse loven har på forskellige grupper af mennesker, jo sværere kan det også være at få den gennemført. Derfor er det vigtigt at have tænkt igennem, hvilken effekt loven vil have og på hvem. Først skal i finde ud af hvilke grupper af personer, som er vigtige i forbindelse med loven eller reglen. Klip aktør-kortene ud og læg dem alle sammen på bordet. På skift tager I et kort og placerer det på tavlen på sidste side. Fortsæt indtil alle kort er blevet placeret eller lagt til side. Til sidst vælger I de tre eller fire vigtigste aktører. Nu skal I gennemgå de aktører, I har valgt ud, og beskrive, hvad loven eller reglen vil betyde for dem. For nogle aktører vil loven både betyde gode og dårlige ting. Sørg for at få begge sider med. Til sidst skal I vurdere, om I tror, at aktøren vil være tilhænger af den nye lov/regel eller modstander. Tilhængere af loven kan hjælpe med at få den gennemført, mens modstandere vil gøre, hvad de kan for at forhindre det. 2

13 LOVE OG REGLER 7 Effekt Som det sidste skal I argumentere for, hvor godt I mener jeres lov eller regel vil virke, hvis den bliver indført. Hvis samfundet skal leve med de ulemper, loven vil have, så skal de overbevises om, at effekten vil være stor nok. I skal svare på, hvilken effekt I mener, at loven eller reglen vil have på målgruppen. Beskriv med jeres egne ord hvem I tror, der vil blive berørt af den, og hvilken ændring der vil ske i forhold til deres adfærd? Vil loven eller reglen ramme alle i målgruppen? Vil alle, der bliver ramt, skifte adfærd? 8 Effekt på trafiksikkerheden I skal nu prøve at komme med et bud på hvor mange færre ulykker, der vil ske på grund af jeres lov eller regel. Kig tilbage på jeres oprindelige problemformulering og sammenhold lovens eller reglens effekt med den. Kan I regne jer frem til hvor mange færre, der vil komme til skade? Kan man sige noget med sikkerhed? 3

14 LOVE OG REGLER Den ene akse handler om, hvor stor betydning loven vil have på aktørerne. Betyder den ingenting eller betyder den meget? Den anden akse handler om aktørerne indstilling over for loven eller reglen. Vil det være en god eller skidt ting for dem, hvis den bliver gennemført? Hvad betyder loven eller reglen for dem? - Hvor meget vil det påvirke deres hverdag? Loven får lille eller ingen betydning Loven får stor betydning Positiv eller negativ? - Vil de være positive eller negativt indstillede? 4

15 LOVE OG REGLER Love og regler konceptbeskrivelse Titel Hvad hedder loven eller reglen? Problem Hvilket problem vil I løse? Beskrivelse Hvad er hensigten med loven eller reglen? Hvem retter loven sig mod? Hvor skal den gælde? Håndhævelse Hvem skal håndhæve loven eller reglen? Hvad sker der, hvis man bryder loven? 1

16 LOVE OG REGLER Lovens formulering Hvordan vil I formulere loven eller reglen? Interessenthåndtering Hvem er de? Hvad vil loven betyde for dem? Hvad vil de synes om den? Effekt Hvilken effekt vil loven eller reglen have? Effekt på trafiksikkerheden Hvor mange færre vil komme til skade i trafikken 2

17 LOVE OG REGLER Love og regler Aktørark Børn Erhvervslivet Voksne Naturforeningerne Lastbilchauffører Politiet Bilister Kommunen Cyklister Bilforhandlerne Knallerter Cykelforhandlerne Fodgængere Anden: Transportbranchen Anden: Den offentlige transport Anden: Aktørark 1

18 OPLYSNING OG KAMPANGE Oplysning og kampagne I har valgt en idé, der bedst kan beskrives som en kampagne eller et stykke oplysningsarbejde. Fordi jeres idé er en kampagne, kommer I til at skulle arbejde med både indholdet af kampagnen og den målgruppe, I vil have i tale. I skal fremlægge jeres idé for resten af klassen. For at kunne fortælle andre om jeres idé, skal I lave en konceptbeskrivelse. Til det skal i bruge vejledningen nedenfor og arket. En konceptbeskrivelse er en måde at beskrive en idé, så andre kan forstå, hvad den går ud på, hvordan man vil gennemføre den, og hvad den skal gøre godt for. 1 Titel Her skriver I en fangende titel for jeres kampagne. I kan hente inspiration i jeres idé eller i tallene, som I arbejdede med tidligere. En god titel kan være et sjovt ordspil, et løfte eller kampagnens hovedbudskab. Hvis I ikke kan finde på en god titel med det samme, så vent til senere. Ofte er det nemmere at finde på, når I har de andre dele af konceptet på plads. 2 Problem Her skriver I jeres problemformulering fra statistikopgaven. Det er den samme, som I også brugte i brainstormen. Når I arbejder videre med idéen, skal I hele tiden tænke på, hvad det er for et problem, I gerne vil løse. 3 Beskrivelse I skal nu beskrive indholdet i kampagnen. Hvad er det, I gerne vil fortælle, og hvordan vil I gøre det? Alle kampagner har et hovedbudskab. Det er den pointe, som kampagnen handler om. Budskabet skal helst være en enkelt skarp sætning, som I gerne vil fortælle målgruppen. Hvad skal de lære af jeres kampagne? Hvilken adfærd vil I gerne ændre? Når I har budskabet på plads, skal I finde ud af, hvordan I gerne vil fortælle det. Er det en film, en annoncerække eller et computerspil? Hvad handler kampagnen om? Hvem er hovedpersonen? 1

19 OPLYSNING OG KAMPANGE 4 Hvordan vil I overbevise? Se på jeres budskab og idé for, hvordan I vil fortælle budskabet. Hvilke virkemidler bruger I for at overbevise målgruppen? Bruger I humor eller alvor? Fortæller I om følelser, eller bruger i tal fra statistikken? Bruger I virkelige historier, eller finder I på? Hvis jeres kampagne bruger rigtige tal og taler til målgruppens fornuft, så sæt kryds i Tal og fakta. Hvis jeres kampagne mere taler til målgruppens følelser eller fokuserer på de personlige fortællinger, så sæt kryds i Følelser og oplevelser. Hvis I derimod mener, at humor eller satire er den rigtige måde at gribe problemet an, så sæt kryds i Sjov og ballade. I kan også skrive jeres egen måde at ramme målgruppen. Afhængig af jeres format kan I vælge at gå mere i dybden med beskrivelsen af jeres kampagne på flere måder. Planlægger I en film, kan I for eksempel lave et storyboard. Et storyboard er en slags tegneserie, der fortæller filmens handling scene for scene. Er jeres idé et spil, kan I tegne spillets hovedpersoner eller det skærmbillede, man ser, når man spiller det. Er jeres idé en annonce, kan I tegne et udkast til annoncen. 5 Medieplan Når I har styr på kampagnens budskab og form, skal I finde ud af, hvem jeres målgruppe er, og hvordan I bedst får fat i dem. Dette gør I ved at lægge en medieplan. Klip målgruppe-kortene ud og læg dem alle sammen på bordet. Vælg nu tre kort, som tilsammen beskriver jeres målgruppe. Når I er blevet enige om tre kort, samler I dem i en sætning. Nu skal I finde ud af, hvordan I får fat i dem. Klip aktivitets- og mediekortene ud. Begynd med at finde kampagnens hovedaktivitet. Snak sammen om hvad aktiviteten skal gå ud på, og hvilket medie den skal foregå på. En kampagne er bedst, hvis den kører samtidig på flere medier. Selvom den primært hører til et sted, kan man bruge andre medier til at få opmærksomhed. Det er ikke en god idé, at hovedaktiviteten står alene. På andre medier kan I uddybe budskabet eller styrke opmærksomheden. Måske er jeres kampagne et gratis computerspil. Men I har stadig brug for, at jeres målgruppe finder spillet. Det kunne de gøre på Facebook? Måske er jeres kampagne en række biografreklamer. Så kan I lave annoncer i aviserne, der gentager budskabet? Find nu på mindst to andre aktiviteter til kampagnen og vælg de medier, det skal foregå på. I kan igen bruge kortene som inspiration. Til sidst skriver I hele medieplanen ind på jeres konceptbeskrivelse. Der er plads til tre eller flere aktiviteter på forskellige medier. Prøv at finde på mindst tre aktiviteter. 2

20 OPLYSNING OG KAMPANGE 6 Effekt Som det sidste skal I argumentere for, hvor godt, I mener, jeres kampagne vil virke. Hvis nogen skal bruge penge på at søsætte jeres kampagne, skal de overbevises om, at den er pengene værd. Overvej hvilken effekt jeres kampagne vil have på målgruppen. Beskriv med jeres egne ord hvem I tror, der vil blive berørt af kampagnen, og hvilken ændring, der vil ske i deres adfærd? Vil kampagnen ramme alle i målgruppen? Vil alle, der oplever kampagnen, skifte adfærd og hvad vil effekten være hos dem, der skifter adfærd? 7 Effekt på trafiksikkerheden I skal nu prøve at komme med et bud på hvor mange færre ulykker, der vil ske på grund af jeres kampagne. Kig tilbage på jeres oprindelige problemformulering og sammenhold jeres kampagnes effekt med den. Kan I regne jer frem til hvor mange færre, der vil komme til skade? Kan man sige noget med sikkerhed? 3

21 OPLYSNING OG KAMPANGE Oplysning og kampagne konceptbeskrivelse Titel Hvad hedder kampagnen? Problem Hvilket problem vil I løse? Beskrivelse Hvad er jeres budskab? Hvordan fortæller I det? Hvordan vil I overbevise? Tal og fakta Følelser og oplevelser Sjov og ballade Andet: 1

22 OPLYSNING OG KAMPANGE Medieplan Hvem er målgruppen? Hvilken aktivitet laver I? Hvilket medie? Effekt Hvilken effekt vil kampagnen have? Effekt på trafiksikkerheden Hvor mange færre vil komme til skade i trafikken? 2

23 OPLYSNING OG KAMPANGE Oplysning og kampagne Medieplanskort Målgruppekort Aktivitetskort Mediekort Alder: Mænd Kvinder Folk fra nærområdet I byen På landet På vej til og fra: Tidspunkt: Bilister Cyklister Knallerter Fodgængere Forældre Fartglade Travle Anden: Anden: Anden: Annonce Konkurrence Spil Brochure Teater Film Tegneserie Merchandise Gave Foredrag Koncert Brev Andet: Andet: Andet: Langs vejen Plakatsøjler og busstoppesteder Blade og aviser Facebook og Twitter TV Biografer Apps Hjemmeside Brevpost Arrangementer Andet: Andet: Andet: Medieplanskort 1

SKILLEVEJ TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN

SKILLEVEJ TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN SKILLEVEJ TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN Oversigt over forløbet Materialet er designet til at vare en dobbeltlektion: Intro (5-10 minutter) Rammesæt og beskriv forløbet. Brug mikrositet sikkertrafik.dk/skillevej,

Læs mere

360 TRIN FOR TRIN. Til hver gruppe skal du bruge: Oversigt over forløbet. Før du går i gang TIL LÆREREN

360 TRIN FOR TRIN. Til hver gruppe skal du bruge: Oversigt over forløbet. Før du går i gang TIL LÆREREN 360 TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN Oversigt over forløbet Materialet er designet til at vare en dobbeltlektion: Intro (5-10 minutter) Rammesæt og beskriv forløbet Inddel klassen i grupper Eleverne ser materialet

Læs mere

FARTBEGRÆNSNING & TRAFIKSIKKERHED

FARTBEGRÆNSNING & TRAFIKSIKKERHED 27-1-2012 KOMMUNIKATION & SAMFUND FARTBEGRÆNSNING & TRAFIKSIKKERHED Roskilde Tekniske Skole, HTX Søren Witek & Christoffer Thor Paulsen Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Problemformulering... 3 Danskernes

Læs mere

SKAB IDÉER. Et spil om lokalt iværksætteri

SKAB IDÉER. Et spil om lokalt iværksætteri SKAB IDÉER Et spil om lokalt iværksætteri SPILMANUAL FOR DIG, DER SÆTTER SPILLET I GANG GENERELT Spillet består af en spilmanual, en spilleplade og 13 øvelseskort. Derudover har du denne spilmanual, som

Læs mere

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De

Læs mere

Rapport under Koordineret markedsføring af folkebibliotekerne Nationalt tilskudsprogram

Rapport under Koordineret markedsføring af folkebibliotekerne Nationalt tilskudsprogram Film - Få fuldt udbytte af biblioteket Rapport under Koordineret markedsføring af folkebibliotekerne Nationalt tilskudsprogram Maj 2010 Projektleder: Sonja Ibach Nissen sin-kultur@aalborg.dk Se filmen:

Læs mere

Mere trafik færre ulykker Hvorfor? Chefkonsulent Sven Krarup Nielsen Vejdirektoratet

Mere trafik færre ulykker Hvorfor? Chefkonsulent Sven Krarup Nielsen Vejdirektoratet Mere trafik færre ulykker Hvorfor? Chefkonsulent Sven Krarup Nielsen Vejdirektoratet Hvorfor går det så godt? Vi har en plan og et mål! Trafikanten har skiftet holdning Trafikanten har ændret adfærd Bilteknikken

Læs mere

Uge 40 2009 Stop før 5

Uge 40 2009 Stop før 5 Uge 40 2009 Stop før 5 Baggrund Danmark har en kedelig europæisk rekord, hvad angår unge og alkoholforbrug. Hvor det i mange andre lande er uacceptabelt at være fuld og ukontrolleret, er det i Danmark

Læs mere

Faktion: kapitel om reklameanalyse. Overblik over teksten

Faktion: kapitel om reklameanalyse. Overblik over teksten Faktion: kapitel om reklameanalyse Det skal bare sælge om at analysere reklamer Verden er fuld af reklamer. Der er reklamer i blade og aviser, på internettet og i fjernsynet. Når vi venter på en bus, er

Læs mere

Undervisningsforløb i uddannelse og erhverv på mellemtrinnet.

Undervisningsforløb i uddannelse og erhverv på mellemtrinnet. Undervisningsforløb i uddannelse og erhverv på mellemtrinnet. Den hastige samfundsmæssige udvikling gør det mere og mere nødvendigt, at man har nogle mål og planer for sit liv, at man løbende reviderer

Læs mere

Bliv sponsor i Frederiksberg Boldklub

Bliv sponsor i Frederiksberg Boldklub Bliv sponsor i Frederiksberg Boldklub Børnefamilierne i Frederiksberg Boldklub Børnefamilierne i Frederiksberg Boldklub er mennesker med overskud, der går op i deres børns engagement i klubben. De kommer

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Påtænker man at fortsætte med øvelsen Breve (6. -10. klasse), er det en fordel at have de fem voldsformer hængende synligt fremme.

Påtænker man at fortsætte med øvelsen Breve (6. -10. klasse), er det en fordel at have de fem voldsformer hængende synligt fremme. Vejledning Begrebet vold leder ofte tankerne hos børn og unge hen på historier fra nyhedsmedierne og til vold i film. Episoder fra skolegården og klubben kan også være noget af det de tænker på. At voldsbegrebet

Læs mere

Felix, Sebastian og Martin R, 2.q Zealand Business College, HTX, Vordingborg 131115 Tandlægekampagne. Tandlæge Kampagne

Felix, Sebastian og Martin R, 2.q Zealand Business College, HTX, Vordingborg 131115 Tandlægekampagne. Tandlæge Kampagne Tandlæge Kampagne Gruppe: Sebastian, Felix og Martin R 1/10 Indholdsfortegnelse Forside...Side 1 Indholdsfortegnelse...Side 2 Problemformulering...Side 3 Problemtræ...Side 3 Afsender...Side 4 Mål og Målsætning...Side

Læs mere

GÅPRØVEN TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN

GÅPRØVEN TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN GÅPRØVEN TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN Oversigt over forløbet Gåprøven består af tre moduler, der med fordel kan afvikles i følgende rækkefølge, og afsluttes med, at du giver diplomer til eleverne. 1 2 3 4

Læs mere

Praktisk om anvendelse af designskabeloner for lokale aktionsgrupper

Praktisk om anvendelse af designskabeloner for lokale aktionsgrupper Praktisk om anvendelse af designskabeloner for lokale aktionsgrupper Indhold Annoncer... 2 Gode råd til annoncering... 2 Grafik og teknik... 2 Tekst og indhold... 2 Alternativer til annoncering... 3 Brevpapir...

Læs mere

15-11-2013 TANDLÆGE KAMPAGNE. Marc Sztuk, Simon Drabsch og Marcus Rasmussen

15-11-2013 TANDLÆGE KAMPAGNE. Marc Sztuk, Simon Drabsch og Marcus Rasmussen 15-11-2013 TANDLÆGE KAMPAGNE Marc Sztuk, Simon Drabsch og Marcus Rasmussen Forord Vi har tilmeldt os konkurrencen fra Tandlægeforeningen, om at lave en kampagne for at få flere unge til at tage til tandlæge.

Læs mere

TIL GENNEMSYN. Indhold

TIL GENNEMSYN. Indhold Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG

LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG undervisningsforløbet Cool Uden Røg Formål Cool Uden Røg er et undervisningsforløb om rygning, identitet og selviscenesættelse. Formålet med forløbet

Læs mere

Ordforklaring side 73

Ordforklaring side 73 Ordforklaring side 73 I retten har man en forsvarer, det har man ikke i BT og Ekstra Bladet! Hvad du ser er nyheder hvad du ved er baggrund hvad du føler er opinion! Interviewerens kunst består i at stille

Læs mere

Velkommen til webinaret. Sådan skaber du din drømmebusiness ud fra dit unikke formål i 5 enkle trin

Velkommen til webinaret. Sådan skaber du din drømmebusiness ud fra dit unikke formål i 5 enkle trin Velkommen til webinaret Sådan skaber du din drømmebusiness ud fra dit unikke formål i 5 enkle trin Program Velkommen De 5 trin Hvis du vil mere Q & A De 5 trin 1. Kom i kontakt med din unikke historie

Læs mere

I landet med den store ordfabrik

I landet med den store ordfabrik I landet med den store ordfabrik Af Agnés de Lestrade og Valeria Docampo På dansk v/dal Michaelsen En meget poetisk billedbog, der sætter fokus på sprog og ord. Den får os til at tænke over alt det, der

Læs mere

LYNGBY-TAARBÆK KOMMUNE

LYNGBY-TAARBÆK KOMMUNE Udviklings- og Strategiudvalget den 11-06-2013, s. 1 LYNGBY-TAARBÆK KOMMUNE Udviklings- og Strategiudvalget Dagsorden Under punkt 1 deltager vidensbydirektør Caroline Arends Tirsdag den 11. juni 2013 kl.

Læs mere

Lokalforeningsdyst #VindTilEP

Lokalforeningsdyst #VindTilEP Lokalforeningsdyst #VindTilEP Det er nu, at valget skal vindes! Vi skal ud og lave larm i gaden, se vælgerne i øjnene og få alle overbevist om at sætte kryds ved nr. 4 på den Konservative liste Nichlas

Læs mere

UDFYLDES OG AFLEVERES SAMMEN MED DINE LØSNINGER

UDFYLDES OG AFLEVERES SAMMEN MED DINE LØSNINGER Opgavesæt UDFYLDES OG AFLEVERES SAMMEN MED DINE LØSNINGER Navn: Alder: Adresse: By: Postnr: Email: Telefonnr: Evt hjemmeside: Rettigheder på alt indsendt materiale tilfalder Nørgård Mikkelsen ODENSE KØBENHAVN

Læs mere

Frederik Adamsen Roskilde Tekniske Gymnasium Efteråret/Vinteren 2011. Kommunikation IT Projekt Kampagne

Frederik Adamsen Roskilde Tekniske Gymnasium Efteråret/Vinteren 2011. Kommunikation IT Projekt Kampagne Frederik Adamsen Roskilde Tekniske Gymnasium Efteråret/Vinteren 2011 Kommunikation IT Projekt Kampagne Indhold Indledning... 3 Tidsplan... 3 Valg af Case... 3 Målgruppe, afsender og indhold... 4 Udformning

Læs mere

10 Skitur til Østrig. Faglige mål. Side til side-vejledning. Budget og opsparing. Klubfest. Opsparing til skituren. Penge. Budget og opsparing

10 Skitur til Østrig. Faglige mål. Side til side-vejledning. Budget og opsparing. Klubfest. Opsparing til skituren. Penge. Budget og opsparing 10 Skitur til Østrig Faglige mål Kapitlet Skitur til Østrig tager udgangspunkt i følgende faglige mål: Budget og opsparing: kunne udarbejde budget og regnskab, kende forskel på de to begreber samt vide

Læs mere

Mig & min smarte telefon

Mig & min smarte telefon Mig & min smarte telefon Arbejdsspørgsmål til klassediskussion. Introduktion Foredraget Mig & min smarte telefon handler om, hvordan teknologien påvirker vores samfund og den måde vi er sammen på. Blandt

Læs mere

FIND 10 EKSEMPLER PÅ DÅRLIG TRAFIKSTIL

FIND 10 EKSEMPLER PÅ DÅRLIG TRAFIKSTIL FIND 10 EKSEMPLER PÅ DÅRLIG TRAFIKSTIL FIND SKILTET! FOR ALLE Her skal I lægge de ti trafiksskilte ud på gulvet i en rundkreds med ca. en halv meters mellemrum. Alle børn stiller sig ind i midten én er

Læs mere

Sådan består du Prøve i dansk 3

Sådan består du Prøve i dansk 3 Sådan består du Prøve i dansk 3 Denne vejledning skal hjælpe dig med at forberede dig til Prøve i dansk 3. (Danskprøve, højt niveau). Grundlaget for vejledningen er Skapagos erfaringer med elever, der

Læs mere

Cykel og gå mere til skole

Cykel og gå mere til skole Pjece til forældre om sikker skoletrafik Cykel og gå mere til skole Grundlæg dine børns gode trafikvaner nu Kan du skifte nogle bilture ud med cykel eller gang? Bruger I cykelhjelm? Diskuter trafik på

Læs mere

Hvem er Forlaget SMSpress?

Hvem er Forlaget SMSpress? Hvem er Forlaget SMSpress? 100% digitalt forlag etableret i 2010 med fokus på litteratur via mobilen Vi udgiver SMS-noveller, SMS-romaner, digte og anden SMS-litteratur Det Kongelige Bibliotek valgte i

Læs mere

1. Hvad skal Naturvejlederforeningen kommunikere? (hvilke budskaber) 25. marts 2014

1. Hvad skal Naturvejlederforeningen kommunikere? (hvilke budskaber) 25. marts 2014 25. marts 2014 Kommunikationsplan for Naturvejlederforeningen - udkast Forslag til konkrete tiltag, der kan sættes i værk for at føre kommunikationsstrategien ud i livet. Nedenstående tiltag skal løbende

Læs mere

Hvordan få folk til å utnytte gang- og sykelveinettet? Troels Andersen, 7. mai 2008

Hvordan få folk til å utnytte gang- og sykelveinettet? Troels Andersen, 7. mai 2008 Hvordan få folk til å utnytte gang- og sykelveinettet? Troels Andersen, 7. mai 2008 Tidligere projektleder i Odense Cykelby 50 medarbejdere i Odense og Glostrup Afdelinger: Trafik Parkering Byinventar

Læs mere

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri

Opgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Opgavehæfte Hæleri - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Hæleri - er det prisen værd? Opgavehæfte Indhold Novellen Straffe, opgaver..................................... 3 Filmen

Læs mere

Vejledning for LOF s afdelingshjemmeside - redigeret i Umbraco

Vejledning for LOF s afdelingshjemmeside - redigeret i Umbraco Vejledning for LOF s afdelingshjemmeside - redigeret i Umbraco Adresse: http://dinafdeling.lof.dk/ Rediger hjemmeside i Umbraco: http://dinafdeling.lof.dk/umbraco/ HUSK ingen www i adressen, skriv blot

Læs mere

Daniel, Jesper & Louis HTX1A (Åbenthus)Kom/it v. Kim Pii 13-12/2010. Åbenthus rapport. I flere dele

Daniel, Jesper & Louis HTX1A (Åbenthus)Kom/it v. Kim Pii 13-12/2010. Åbenthus rapport. I flere dele Indholdsfortegnelse: Side 2&3 - Daniel's tekst - Åbenthus rapport I flere dele Kommunikationsproblem Side 2 Brainstorm Side 2 Laswell mv. Side 2-3 Side 4&5 Louis' tekst Kommunikationsproblem Side 4 Kommunikationsmål

Læs mere

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet: Introduktion til redskabet: er et redskab til at undersøge trivslen i en virksomhed. Det kan bruges i mindre virksomheder med under 20 ansatte og man behøver ikke hjælp udefra. Det kræver dog, en mødeleder

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE MED ØVELSER

UNDERVISNINGSMATERIALE MED ØVELSER MOBBET.DK Mobbet.dk har til formål at tilbyde en række værktøjer til modvirning af mobning i alle dens afskygninger. Projektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning. UNDERVISNINGSMATERIALE

Læs mere

Klar til skolestart. Træn trafik med dit barn

Klar til skolestart. Træn trafik med dit barn Træn trafik med dit barn Side 1 Dit barn i trafikken Dit barn skal snart starte i skole, og det betyder en ny fase i livet også i trafikken. I skal måske til at køre en anden og længere vej, end I gør

Læs mere

Brug din stemme - Demokrati og deltagelse O M

Brug din stemme - Demokrati og deltagelse O M Brug din stemme - Demokrati og deltagelse T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse der omhandler børn, unge og deltagelse. Eleverne præsenteres for forskellige udsagn som de tager stilling til og efterfølgende

Læs mere

Hvordan sikrer vi, at børn får gode trafikvaner?

Hvordan sikrer vi, at børn får gode trafikvaner? Hvordan sikrer vi, at børn får gode trafikvaner? Helle Huse, Rambøll Nyvig A/S Thyra Uth Thomsen, Roskilde Universitets Center Troels Andersen, Odense Kommune Hvordan sikrer vi, at børn får gode trafikvaner?

Læs mere

Reklameanalysen 2015 BIO Danskernes holdning til reklamer

Reklameanalysen 2015 BIO Danskernes holdning til reklamer Reklameanalysen 2015 BIO Danskernes holdning til reklamer Indhold Formål og metode Spørgeskema indhold Generel holdning Opmærksomhed Reklame & irritation Præference Baggrundsvariable 2 Reklameanalysen

Læs mere

Guide -Skab synlighed om jeres arrangement FØR ARRANGEMENTET

Guide -Skab synlighed om jeres arrangement FØR ARRANGEMENTET Guide -Skab synlighed om jeres arrangement Skal I have stablet et arrangement på benene og vil I gerne have nogle tips til, hvordan I kan nå ud til andre end jeres eksisterende medlemmer? Så tjek nedenstående

Læs mere

Minihjelm, lærervejledning 7.- 9. klasse

Minihjelm, lærervejledning 7.- 9. klasse Minihjelm, lærervejledning Indhold: Mål Forslag til aktiviteter Involvering af forældre Inddrag politiet Mere om cykelhjelm Mål At eleverne får en forståelse for sammenhængen mellem valg og konsekvens

Læs mere

Få mere ud af hjemmesiden - med SEO og gode webtekster... 4. Skab overblik... 4. Fokuser på læseren... 6. Skil dig ud fra mængden...

Få mere ud af hjemmesiden - med SEO og gode webtekster... 4. Skab overblik... 4. Fokuser på læseren... 6. Skil dig ud fra mængden... Indholdsfortegnelse Få mere ud af hjemmesiden - med SEO og gode webtekster... 4 Skab overblik... 4 Fokuser på læseren... 6 Skil dig ud fra mængden... 6 Don t tell me show me... 7 Fokuser på, hvad læseren

Læs mere

program * opsamling * skype foredrag * online markedsføring

program * opsamling * skype foredrag * online markedsføring dagens program * opsamling * skype foredrag * online markedsføring opsamling visuel identitet * hvad synes I? * pitch * s/h + negativ * farver Logo Logo Logo Web Tryk #0000ff Pantone Blue 072c C 100 M

Læs mere

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,

Læs mere

Få mere ud af hjemmesiden - med SEO og gode webtekster... 4. Skab overblik... 4. Fokuser på læseren... 6. Skil dig ud fra mængden...

Få mere ud af hjemmesiden - med SEO og gode webtekster... 4. Skab overblik... 4. Fokuser på læseren... 6. Skil dig ud fra mængden... Indholdsfortegnelse Få mere ud af hjemmesiden - med SEO og gode webtekster... 4 Skab overblik... 4 Fokuser på læseren... 6 Skil dig ud fra mængden... 6 Don t tell me show me... 7 Fokuser på, hvad læseren

Læs mere

A Publication of Company XYZ

A Publication of Company XYZ A Publication of Company XYZ En guide for studerende om LinkedIn I guiden her får du tips til, hvordan du laver en grundlæggende LinkedIn-profil, og hvordan du kan bruge den til at synliggøre dig selv

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Homo, bi og trans i medierne

Homo, bi og trans i medierne 1 Homo, bi og trans i medierne Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer Indhold Eleverne bliver præsenteret for en analyse af repræsentationer af homo- og biseksuelle i ungdoms-tv, og skal derefter lave

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Værsgo: Et katalog fyldt med inspiration til afholdelse af Seniorsurf-dagen!

Værsgo: Et katalog fyldt med inspiration til afholdelse af Seniorsurf-dagen! Værsgo: Et katalog fyldt med inspiration til afholdelse af Seniorsurf-dagen! Dette katalog indeholder konkrete og lettilgængelige ideer til, hvordan I ude på datastuerne, bibliotekerne og andre it-undervisningssteder

Læs mere

Spørgeskema. For nærmere oplysninger om præmierne henvises til sidste side i spørgeskemaet. På forhånd tak for hjælpen.

Spørgeskema. For nærmere oplysninger om præmierne henvises til sidste side i spørgeskemaet. På forhånd tak for hjælpen. Spørgeskema Ved at udfylde og levere dette spørgeskema tilbage kan du deltage i lodtrækningen om mindst 2.000 kr. Svarene benyttes i forbindelse med en skriftlig opgave, som udarbejdes af stud.oecon. Ulrik

Læs mere

- lev livet grønnere, sjovere og smartere...

- lev livet grønnere, sjovere og smartere... Reklamer & kampagner V i ser dem i tv, biografer og busser. I aviser og blade. På internettet. Hver eneste dag og alle vegne fra bliver vi bombarderet med reklamer og kampagner for alle mulige varer og

Læs mere

Problemformulering AT. SÅDAN! Mette Morell Kilder: Lars Ingesman/Rune Richtendorff

Problemformulering AT. SÅDAN! Mette Morell Kilder: Lars Ingesman/Rune Richtendorff Problemformulering AT SÅDAN! Mette Morell Kilder: Lars Ingesman/Rune Richtendorff Den gode problemformulering En god problemformulering kommer sjældent ud af den blå luft, og den er heller ikke bare resultatet

Læs mere

Kom godt i gang med internettet

Kom godt i gang med internettet Kom godt i gang med internettet Hver udgave af Kom godt i gang med internettet introducerer til et nyttigt eller interessant sted på internettet eller en lidt mere avanceret funktionalitet på dukapc en.

Læs mere

En ny Cykelpolitik. Thomas Lykke Pedersen Borgmester i Fredensborg Kommune. Lars Simonsen Formand for Plan-, Miljø og Klimaudvalget

En ny Cykelpolitik. Thomas Lykke Pedersen Borgmester i Fredensborg Kommune. Lars Simonsen Formand for Plan-, Miljø og Klimaudvalget Cykelpolitik En ny Cykelpolitik Det er med glæde at vi på Byrådets vegne kan præsentere Fredensborg Kommunes nye Cykelpolitik. En Cykelpolitik som fortæller, hvad vi mener om cykling i Fredensborg Kommune,

Læs mere

Dyrs tilpasning. Hej med dig!

Dyrs tilpasning. Hej med dig! Dyrs tilpasning Hej med dig! Jeg er Thomas Tandstærk jeg elsker teknik og natur. Jeg skal lære dig en masse om at lave forsøg og undersøgelser. Når klassen er færdig får I et flot diplom! I dette emne

Læs mere

1. HVAD ER HOT POTATOES? 2. HVAD BESTÅR HOT POTATOES AF? 3. HVAD KOSTER HOT POTATOES? 4. SOFTWARE- OG HARDWAREKRAV.

1. HVAD ER HOT POTATOES? 2. HVAD BESTÅR HOT POTATOES AF? 3. HVAD KOSTER HOT POTATOES? 4. SOFTWARE- OG HARDWAREKRAV. Hot Potatoes 1. Hvad er Hot Potatoes?...2 2. Hvad består Hot Potatoes af?...2 3. Hvad koster Hot Potatoes?...2 4. Software- og hardwarekrav...2 5. Versioner....3 6. Indstillinger...3 Ny, Åbn, Gem, Gem

Læs mere

OPG. 3: STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING TAXAQUIZZEN GRUPPE 8: SALLY//LARS//ERIK//LINE BRUUN PROGRAM: TAXAQUIZZEN

OPG. 3: STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING TAXAQUIZZEN GRUPPE 8: SALLY//LARS//ERIK//LINE BRUUN PROGRAM: TAXAQUIZZEN OPG. 3: STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING PROGRAM: Taxaquizzen er en dansk tv-serie på Tv2, produceret efter det internationale koncept Cash Cab, som første gang blev vist på britisk tv i 2005. I programmet

Læs mere

talknuser TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN

talknuser TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN talknuser Oversigt over forløbet Forløbet kan variere alt efter, om du vælger, at eleverne skal arbejde med et eller to emner, og om du vælger innovations-delen til eller fra. Nedenfor skitseres et forløb

Læs mere

Spilstrategier. 1 Vindermængde og tabermængde

Spilstrategier. 1 Vindermængde og tabermængde Spilstrategier De spiltyper vi skal se på her, er primært spil af følgende type: Spil der spilles af to spillere A og B som skiftes til at trække, A starter, og hvis man ikke kan trække har man tabt. Der

Læs mere

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid ARBEJDSKORT 1 Undersøg job Job i dagligdagen Hver dag møder du, overalt hvor du kommer, mennesker på job. Hos bageren, i indkøbscentret, i sportshallen, i biografen, på gaden. På skolen er der dine lærere,

Læs mere

Karen Marie Lei, Sektionsleder og civilingeniør, COWI A/S klei@cowi.dk

Karen Marie Lei, Sektionsleder og civilingeniør, COWI A/S klei@cowi.dk Evaluering af pilotprojekt Variable tavler for cyklister ved højresvingende lastbiler Forfattere: Michael Bloksgaard, Ingeniør, Århus Kommune mib@aarhusdk Karen Marie Lei, Sektionsleder og civilingeniør,

Læs mere

Outlook 2010 opsætning

Outlook 2010 opsætning Outlook 2010 opsætning Personlig Workflow Nå mere og arbejd mindre Personlig Workflow www.personligworkflow.com kontakt@personligworkflow.com Introduktion til Outlook 2010 guide Microsoft Outlook 2010

Læs mere

Roskilde Tekniske Gymnasium. Eksamensprojekt. Programmering C niveau

Roskilde Tekniske Gymnasium. Eksamensprojekt. Programmering C niveau Roskilde Tekniske Gymnasium Eksamensprojekt Programmering C niveau Andreas Sode 09-05-2014 Indhold Eksamensprojekt Programmering C niveau... 2 Forord... 2 Indledning... 2 Problemformulering... 2 Krav til

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere

Fornyelse af kørekortet

Fornyelse af kørekortet Fornyelse af kørekortet 7 1 Fornyelse af kørekortet Man skal huske at forny sit kørekort, hvis man vil fortsætte med at køre bil. Der er desværre flere kvinder end mænd, der ikke fornyer deres kørekort,

Læs mere

Der kommer først en række afkrydsningsspørgsmål. Derefter får du mulighed for med egne ord at uddybe evt. ris eller ros.

Der kommer først en række afkrydsningsspørgsmål. Derefter får du mulighed for med egne ord at uddybe evt. ris eller ros. I dette spørgeskema har du mulighed for at fortælle om din oplevelse som kunde hos virksomhed X. På denne måde kan virksomheden se, hvad der er gået godt galt hos dig. Ledelsen får således mulighed for

Læs mere

BELLASUND AVIS. Side 1. Bellasund Radios Bellasund Radios ansatte er ikke alle tilfredse med deres job. Læs mere på side 4

BELLASUND AVIS. Side 1. Bellasund Radios Bellasund Radios ansatte er ikke alle tilfredse med deres job. Læs mere på side 4 Bellasund Radios Bellasund Radios ansatte er ikke alle tilfredse med deres job. Læs mere på side 4 Tirsdag d. 31. januar 2012 Byrådet DF: I deres politik lægger de vægt på at repræsentere danskhed som

Læs mere

TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV. Att.: Reklamejura. Klage over tv-reklame for Totempo "Appelsinkanon" vist på TV 2

TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV. Att.: Reklamejura. Klage over tv-reklame for Totempo Appelsinkanon vist på TV 2 TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV Att.: Reklamejura Radio- og tv-nævnet 3. september 2008 Sagsnr:2008-0125 Birgitte Durhuus Nielsen Fuldmægtig bdn@bibliotekogmedier.dk Direkte tlf.:3373

Læs mere

Opinion Tekster med holdninger og meninger

Opinion Tekster med holdninger og meninger Opinion Tekster med holdninger og meninger Leder En leder eller en ledende artikel er som regel skrevet af avisens chefredaktør eller et medlem af chefredaktionen. Den er som regel anbragt på samme side

Læs mere

Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet. Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009

Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet. Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009 Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009 Anne Bøgh Fangel, projektleder Introduktion Bød velkommen og introducerede dagens forløb og projektets

Læs mere

Ideer til danskaktiviteter

Ideer til danskaktiviteter Ideer til danskaktiviteter Der er beskrevet tre læseaktiviteter i faghæftet for dansk. 1. Lærerens oplæsning 2. Elevens læsning af kendt tekst ( f.eks. læsebog) 3. Elevens læsning af ukendt tekst (f.eks.

Læs mere

INDHOLD - Nettet egner sig til NU-heder

INDHOLD - Nettet egner sig til NU-heder SKRIV TIL NETTET Denne pixi-guide er lavet til internt brug blandt medarbejderne på Sjællandske Medier, som i uredigeret form har stillet den til rådighed for klasser, som deltager i Nyhedsugen. INDHOLD

Læs mere

Gode råd til bloggere om skjult reklame på sociale medier

Gode råd til bloggere om skjult reklame på sociale medier Dato: 16. september 2015 Gode råd til bloggere om skjult reklame på sociale medier Bloggeres omtale af produkter på de sociale medier kan være reklame for produkterne. Det gælder både omtale af fysiske

Læs mere

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar EESTYRELSESARB FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar B FUNDRAISING JDE ØKONOMI PR INTRODUKTION til Foreningsguiden Denne guide er lavet for at gøre det let at lave en forening og for at gøre arbejdet

Læs mere

KOMMUNIKATION/IT. Eksamensprojekt MARCUS NIEBUHR OG CHRISTOFFER A. BREVADT. ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Klasse 1.1

KOMMUNIKATION/IT. Eksamensprojekt MARCUS NIEBUHR OG CHRISTOFFER A. BREVADT. ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Klasse 1.1 KOMMUNIKATION/IT Eksamensprojekt MARCUS NIEBUHR OG CHRISTOFFER A. BREVADT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Klasse 1.1 Introduktion Vi har valgt at tage udgangspunkt i case 2 affaldshåndtering, og som fokuspunkt

Læs mere

SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS?

SKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS? Gode relationer og forståelse for hinandens forskellige holdninger og handlinger er forudsætningen for et sundt undervisnings miljø og social trivsel. Samtidig vil hverdagen i og omkring folkeskolen uundgåeligt

Læs mere

TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV. Att. TV 2 Jura. Klage over tekst-tv reklame for Fotovogn vist på TV 2 s tekst-tv side 751.

TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV. Att. TV 2 Jura. Klage over tekst-tv reklame for Fotovogn vist på TV 2 s tekst-tv side 751. TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV Att. TV 2 Jura RADIO- OG TV-NÆVNET 8. november 2011 Sagsnr. 2011-010737 Maria Magelund Madsen Fuldmægtig, cand.jur. mma@bibliotekogmedier.dk Direkte

Læs mere

Vi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.

Vi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt. Bilag 6: Spørgeguide inklusiv forskningsspørgsmål Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,

Læs mere

Postmåling nr. 1. Kampagne for nyt EU-logo for økologiske fødevarer

Postmåling nr. 1. Kampagne for nyt EU-logo for økologiske fødevarer logo formål Direktoratet for Postmåling nr. 1 Kampagne for nyt EU-logo for økologiske fødevarer logo formål Formål Målgruppe Metode/antal Fra efteråret 2004 frem til efteråret 2005 introduceres et nyt

Læs mere

Mangfoldighed på cykelstien er vejen frem

Mangfoldighed på cykelstien er vejen frem Mangfoldighed på cykelstien er vejen frem Der mangler kvinder, børn og ældre på cykelstierne i New York. Ny undersøgelse viser at kulturelle tiltag er nødvendige for at mangfoldiggøre cykelkulturen og

Læs mere

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk

Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup. Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Hvad tænker du på? Det Kriminalpræventive Råd Odinsvej 19 2600 Glostrup Tlf. 45 15 36 50 eller 43 44 88 88 dkr@dkr.dk www.dkr.dk Forældrenetværk Forældrenetværk er grupper af forældre, der ønsker at sætte

Læs mere

BYDELSMOR DEL. Aktiviteter til grunduddannelsen DEL DEL DEL. Grunduddannelse. Plan for. Materialeliste. Intro til grunduddannelsen

BYDELSMOR DEL. Aktiviteter til grunduddannelsen DEL DEL DEL. Grunduddannelse. Plan for. Materialeliste. Intro til grunduddannelsen BYDELSMOR Grunduddannelse DEL 1 Intro til grunduddannelsen DEL 2 DEL DEL 3 Plan for grunduddannelsen Materialeliste Aktiviteter til grunduddannelsen AKTIVITETER til Bydelsmødrenes Grunduddannelsen For

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

2. Gennemgå de offentligt tilgængelige sider. Hvad kan man finde hvor!

2. Gennemgå de offentligt tilgængelige sider. Hvad kan man finde hvor! Forslag til Web kursus indhold. 1. Hvordan finder man vores side? 2. Gennemgå de offentligt tilgængelige sider. Hvad kan man finde hvor! 3. Gennemgå hvordan man bliver oprettet som medlem og får adgang

Læs mere

Kuglen triller. Hej med dig!

Kuglen triller. Hej med dig! Kuglen triller Hej med dig! Jeg er Thomas Tandstærk, og jeg ved en masse om teknik og natur. Jeg skal lære dig noget om at lave forsøg og undersøgelser. Når klassen er færdig får I et flot diplom! I dette

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation

Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Hvad er læsning: Læsning er sprog. At læse, er ikke bare det at kunne læse en tekst flydende uden at lave fejl og uden at køre fast. Det er samtidig et

Læs mere

Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten.

Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten. Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten. Rollespil kontekst - snak med sidemanden Tænk på en situation hvor du er rig

Læs mere

Når kørekortet skal fornys

Når kørekortet skal fornys Når kørekortet skal fornys Når kørekortet skal fornys Dit kørekort skal fornys, inden du fylder 70. Det foregår dels hos lægen og dels på Borgerservice. Du skal selv sørge for, at dit kørekort bliver fornyet,

Læs mere

FÅ STYR PÅ TRAFIKKEN

FÅ STYR PÅ TRAFIKKEN FÅ STYR PÅ TRAFIKKEN Trafikpolitik i daginstitutionen 2 HAR I TRAFIKKAOS OMKRING INSTITUTIONEN OM MORGENEN OG HVAD GØR I VED DET? TALER I MED FORÆLDRENE OM BØRNENES TRAFIKSIKKERHED? HVAD ER INSTITUTIONENS

Læs mere

It-sikkerhed Kommunikation&IT

It-sikkerhed Kommunikation&IT It-sikkerhed Kommunikation&IT Dette projekt handler om IT-sikkerhed. Gruppen har derfor valgt at have om Facebook, hvor vi vil hjælpe folk med at færdes rigtigt på nettet. Dette vil gøre ved hjælp af at

Læs mere

Sådan kommer du igennem din blogs 5 stadier i opstartsfase

Sådan kommer du igennem din blogs 5 stadier i opstartsfase Sådan kommer du igennem din blogs 5 stadier i opstartsfase Nogle af de absolut skarpeste bloggere tjener over 100.000 i måneden, men det er typisk på den internationale scene, men her i Danmark har vi

Læs mere