Fodbold og vold? - BILAG. Football and violence? - APPENDIX. Indhold. Gruppe 1A, hus 22 Sam-Bach, 3. semester 2015

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Fodbold og vold? - BILAG. Football and violence? - APPENDIX. Indhold. Gruppe 1A, hus 22 Sam-Bach, 3. semester 2015"

Transkript

1 Fodbold og vold? - BILAG Football and violence? - APPENDIX Gruppe 1A, hus 22 Sam-Bach, 3. semester 2015 Studerende: Seyhan Oztürk, Vejleder: Susanne Klausen Indhold Indhold... 1 BILAG 1 - Abstract... 2 BILAG 2 - Resume... 3 BILAG 3 - Interviewguide, Max... 4 BILAG 4 - Interview, Max... 7 BILAG 5, Interviewguide, Nikolaj BILAG 6 - Interview, Nikolaj BILAG 7 - Sangtekst BILAG 8 - Slagsmåls regler BILAG 9 - Tre hooligans barndom Litteraturliste

2 BILAG 1 - Abstract This project is about the violent football fans in Danish football that time to time starts big fights between each other and the police forces. The project clarifies who the fans are, their way of being fans and creating groups, what these groups means for the individual and their purpose. Furthermore the project discusses whether the football clubs has any benefits and interest in the violent fans. These questions are being answered through two theories, two interviews and a collection of documents about violent football fans. The result and answers shows that the fans, their groups and acts are meant to create a community and sense of belonging. The social structure in our day is splitting up individuals by loneliness. This loneliness has become too much, which is why the fans creates these communities. These communities give the individuals a sense of belonging and identity which they cannot live without, due to the fact that humans are social beings. The different groups inside the fan cultures are also representing different social classes, cultures and ideologies, which they fight for. It seems that the groups are fighting for cultural power, which the violence is a part of. Finally, it is also noticed that the football clubs does actually have interest in these fans despite of their violent behavior. The overall project has a sociological and political approach. 2

3 BILAG 2 - Resume Dette projekt handler om de voldelige fodboldfans i Danmark, som gang på gang skaber uro og slagsmål til fodboldkampe. Projektet undersøger hvem fansene er, hvorfor og hvordan de udlever fankulturen og hvad meningen med volden er. Ydermere undersøges fodboldklubbernes interesse i de voldelige fans. Projektet har to teorier. Den ene teori er Michel Maffesolis teori om neostammer, som forklarer hvorfor mennesker danner grupperinger og hvad der karakteriserer disse. Den anden teori er Birmingham Skolens teori om subkulturer, som også forklarer, hvad en subkultur er, og hvorfor de findes samt hvad formålet er med dem. Disse to teorier holdes overfor to interviews med voldelige fans og en samling dokumenter om tre hooligans, som til sammen er projektets empiri. I analysen, hvor teorierne og empirien smeltes sammen, findes der frem til, at disse fans er normale mennesker, som danner uofficielle grupperinger hvorigennem de udlever deres fankultur. Fankulturen for disse individer viser sig, at være vigtigere end som så. Den fungerer som et fællesskab og en familie for individet, som får sin identitet igennem denne. Ydermere er fankulturen og dens grupperinger et led i en underliggende klassekamp i samfundet, som viser sig at være undertrykkende og kamp skabene mellem de forskellige klasser, som hver repræsenteres igennem grupperinger indenfor fankulturen. Volden viser sig, at fungere som et ritual, som styrker fællesskabsfølelsen i grupperingerne og fankulturen generelt. Dette ritual er også et led i klassekampen, hvorigennem kampen udkæmpes. Fankulturen, dens betydning for individet og volden viser sig altså, at være meget mere kompleks end som så. Der er faktisk en mening med det hele. Endvidere viser det sig også, at fodboldklubberne har en interesse i de voldelige fans, på trods af deres ulovligheder. Projektet er skrevet i sociologi og politologi. 3

4 BILAG 3 - Interviewguide, Max Interviewguide til interview med Max* d Fokus-/forskningsområder Interviewspørgsmål Adskiller fankulturen, som du udlever, sig 1. Subkultur vs. moderkultur fra dine forældres kultur? Her prøver jeg at få indsigt i, om der er en adskillelse mellem individets oprindelige kultur og fankulturen. Ifølge Birmingham skolen, er en subkultur delvis anderledes fra moderkulturen. Er fankulturen overhovedet en subkultur, adskiller den sig fra personens oprindelige kultur? Hvor gammel var du, da du begyndte af gå op i FCK og fodbold? Har nogen i din familie samme interesse for FCK og fodbold? Er dine daglige venner og veninder også FCK fan og fodboldinteresse som dig? 2. En neostamme Her prøver jeg at identificere de neostammetræk, som Maffesoli beskriver, i fankulturen. Kender du andre uden for fællesskabet? Har det her fan fællesskab, som du er en del af, en organisation/gruppering? Er der hierarki? Er det overhovedet en neostamme? Indeholder fankulturen de samme karakterer som neostammerne? Går du i FCK tøj og symboler til daglig? Har i andre arrangementer i fankulturen, ud over at tage til kampe? 4

5 Snakker du om den her fankultur offentligt? 3. Et fællesskab Her prøver jeg at finde ud af, hvad fankulturen egentlig går ud på, hvorfor er man med i sådan en kultur? Er det fællesskabet/sammenholdet, som begge mine teorier beskriver. Handler fankulturen om fællesskabet, bliver personen tilfredsstillet igennem dette fællesskab? Hvad får personen ud af, at være en del af fankulturen? Hvis du var helt alene, og skulle gå til en fodboldkamp uden venner eller noget. Ville du så støtte på same måde? Hvis du skulle stå alene på tribunen for eksempel? Får du som noget ud af det som person? Du er jo hele tiden med og støtter og giver din tid, men får du noget igen? Hvilke følelser har du efter en kamp? 4. Fankulturen vs. samfundet og klasseforskelen Meningen med dette områder er, at få belyst hvorvidt fankulturen er en forsvarsmekanisme i mod samfundet (Maffesoli mener, at det er i mod individualismen, og Birmingham skolen, at det er imod kapitalismen og undertrykkelsen/kontrasten mellem arbejds-/mellemklassen, og en magtkamp mellem klasserne og deres Hvad er din holdning til andre klubber? Hvad din holdning til præcis Brøndbys ultras? Vil du kunne finde på at slå en Brøndby fan efter en kamp, en aktiv fan, og ikke en for eksempel far og søn? Hvad er din holdning til politiet til kampe? Vil du definere dig som at være en del af 5

6 kultur. arbejdsklassen eller middelklassen? Er fankulturen en forsvarsmekanisme i mod samfundet og andre magter/grupperinger? 5. Rationalitet eller følelser? I dette sidste område, er min hensigt, at få indsigt i, om medlemskabet af fankulturen er af rationelle årsager eller følelsesmæssige årsager, som Maffesoli mener at det er. Er individet med i fankulturen og hans gruppering af rationelle årsager eller følelsesmæssige årsager? Handler det virkelig om det fælles bedste? Hvis du kom i et slagsmål mod andre fans, og du brækkede en arm, ville det holde dig fra at slås mod andre fans igen? Ville du tænkte, at det skulle du ikke gøre igen? Hvis du var helt alene, og skulle gå til en fodboldkamp uden venner eller noget. Ville du så støtte på same måde? Hvis du skulle stå alene på tribunen for eksempel? (samme spørgsmål som i 3. fokusområde) Får du som noget ud af det som person? Du er jo hele tiden med og støtter og giver din tid, men får du noget igen? (samme spørgsmål som i 3. fokusområde) *Max er et opdigtet navn på grund af interviewpersonens ønske om anonymitet. Lll 6

7 BILAG 4 - Interview, Max For at gøre henvisningerne nemmere og mere konkrete i min analyse, har jeg valgt at strukturer det sådan, at Spørgsmål x: er mig, der stiller spørgsmålet, og svar x: er så Max svar. Det skal også noteres, at der er kommet et par ekstra spørgsmål ind, som ikke fremgår i interviewguiden. Dette skyldes, at jeg under selve interviewet kom i tanke om andre relevante spørgsmål. Spørgsmål 1: Adskiller fankulturen, som du udlever, sig fra dine forældres kultur? Svar 1: Den gør den jo i høj grad, fordi at den her fodboldkultur ikke var der dengang. Den er først kommet de seneste år. Spørgsmål 1.a: Så den adskiller sig fra din forældres kultur? Svar 1.a: Ja det gør den, men hvis man far for eksempel var født nu, så jeg tror også han var mere belejret til at gå den her vej. Jeg har fået noget af det her FCK af min far også. Spørgsmål 2: Vil du definere dig selv som hooligan? Svar 2: Nej overhovedet ikke. Det vil jeg slet ikke. En hooligan er mere end person, der taget ud og planlagt slås med folk. Jeg slet ikke i den her kategori. Jeg mere i den kategori, som man kender fra Roma, Italien, ultras. Ultras, det er mere end betegnelse for folk der støtter 7

8 klubben. Vi laver alt fra tifoer. Det er de folk der har lavet alle tifoerne til kampene - men der er helt sikkert også nogle af hooligansene, som kommer og hjælper Se de folk, der ligger kræfterne inden for klubben, med for eksempel tifoer og lignende som gavner klubben. Det er folk, som faktisk også udadtil i medierne giver klubben et dårligt ry. Det er nogen af de samme mennesker. Der er altså de samme folk, som hjælper klubben med tifoer, men også, hvis de taber en kamp 3-0, går ud og kaster med sten på politiet. Og klubberne ved også, at det er de samme personer. Så de har en kæmpe interesse i os. Spørgsmål 3: Hvor gammel var du, da du begyndte af gå op i FCK og fodbold? Svar 3: Jeg blev hevet med til fodbold af min far som cirka 5-årig. Det var sådan en far-søn ting. Som årig begyndte jeg så selv at se kampe, og tog en beslutning, om at være aktiv fan. Spørgsmål 4: Har nogen i din familie samme interesse for FCK og fodbold? Svar 4: Min far har, men det er slet ikke i lige så høj grad. Altså han kommer til nogen kampe, men det er slet ikke i lige så høj grad. Jeg har også en søster, hun er ikke aktiv fan, men hun er helt sikkert også FCK fan. Spørgsmål 5: Er dine daglige venner og veninder også FCK fan og fodboldinteresse som dig? Svar 5: Ja helt sikkert, jeg har fået mange af mine venner igennem fankulturen. Rigtig mange. Det er de samme mennesker, som jeg bruger min fritid på hver dag. Det er folk jeg levet med. Spørgsmål 6: 8

9 Er det okay at sætte hooligans og fankultur i samme box? Svar 6: Det tror jeg du skal passe på med. Eller det skal du slet ikke. For emnet er så, der er så stor forskel på de hooligans der er og de andre fans. For eksempel nogen af de hooligans der er, de kommer for eksempel ikke til udebane kampe. De kan for eksempel, hvis FCK nu skal spille mod FCM på søndag, så tag de ned og slås lørdag. De aftaler det med FCM fans, og så gør de det begge i hver deres klubs navn. Og præsenterer deres klub på den måde. Spørgsmål 7: Kender du andre uden for fællesskabet? Svar 7: Allerede besvaret. Spørgsmål 8: Har det her fan fællesskab, som du er en del af, en organisation/gruppering? Svar 8: Der er grupperinger, men jeg har ikke med i en. Jeg har været, men altså.. Tænker du på hierarki? Spørgsmål 8.a: Ja. Svar 8.a: Der er helt sikkert hierarki. Du kommer ikke bare ind i parken, og gør hvad der passer dig. Altså gør nogen ting, som er uden for codex. Så der er lidt nogen regler, de er ikke faste, men folk ved godt hvad man gør og ikke gør. Der er også nogen som har flere beslutninger, men det er folk, som også lægger mere tid i klubben. Spørgsmål 8.b: Så det er folk der ligger tid og ikke penge i fællesskabet, som er hierarkisk højere? 9

10 Svar 8.b: Ja. Det handler slet slet ikke om penge det her. Det har intet med penge at gøre. Det er FCK, fællesskabet det hele går ud på. Alle folk ligger også frivillig arbejdstimer i det, for eksempel en tifo, kan der blive brugt mandetimer. Spørgsmål 9: Går du i FCK tøj og symboler til daglig? Svar 9: Ja det gør jeg (også under selve samtalen/interviewet). Men det er sådan, at man tænker over hvornår man tager hvilket tøj på. Jeg tager for eksempel ikke i skole med det, eller når jeg er sammen med familien. Det giver lidt sig selv. Spørgsmål 9.a: Er der andre symboler end tøj? Svar 9.a: Nej det er mere tøj. De dyre mærkevarer, det har det altid været. Spørgsmål 9.b: Er det ikke casuals? Svar 9.b: Jo for eksempel. Men casuals de mere de hårde drenge, som går efter at slås. Men du skal ikke tage fejl af dem, de er fans, og gør det for klubben. Når de er ude og slås, så er det på grund af følelserne til kampen. Det er ikke på grund af alt muligt andet.. Det er 100 procent kampen det handler om. Spørgsmål 9.c: Så hvis man har tabt en kamp? Svar 9.c: 10

11 ja 100 procent. I den kultur jeg kommer fra, Ultras, hvis vi kommer ud fra en kamp, hvor vi har vundet, og der er nogle der provokere os, så griner vi bare af dem.. Man vil jo ikke begynde at smadre dem, hvis man har vundet 5-0 altså. Men hvis du taber kampen 5-0, og der er nogen der provokere dig, så er det en helt anden sag. Så får man jo endnu mere lyst til at smadre ham. Sådan er det for mig, men folk andre, kan det også være, at de bare har lyst til at lave noget ballade. Spørgsmål 10: Hvis du var helt alene, og skulle gå til en fodboldkamp uden venner eller noget. Ville du så støtte på same måde? Hvis du skulle stå alene på tribunen for eksempel? Svar 10: Øhm. Jeg ville stadig råbe med. Men ikke i lige så stor omfang. Det handler meget om at man har nogen at være der med, altså, det ikke engang, så jeg behøver aftale det med nogen, at jeg skal i parken. Jeg ved, at der står minimum jeg kender, så jeg kan bare tag der hen uden aftale med nogen. Man får en mere fællesskabsfølelse af at der er flere. Men jeg ville helt sikkert stadig komme hvis jeg var alene. Mange starter også med at komme alene, og bliver en del af fællesskabet på den måde. Spørgsmål 11: Får du som noget ud af det som person? Du er jo hele tiden med og støtter og giver din tid, men får du noget igen? Svar 11: Det giver mig helt klart en fællesskabsfølelser på en måde, man føler lidt, at man er en del af noget større. Det har givet mig nogle venner, som jeg ikke kan bytte ud, som jeg stoler på. Spørgsmål 12: Hvilke følelser har du efter en kamp? 11

12 Svar 12: Har vi allerede snakket om, men det kommer jo an på udfaldet af kampen. Hvis man taber en kamp, alt efter hvilken kamp det er, kan man have en dårlig uge, for eksempel hvis man taber til Brøndby. Men hvis man taber til Real Madrid, så ikke, fordi man ved at det er jo en meget bedre klub. Men det er ikke noget, der tager på mig i mere end en uge, altså max en uge. Spørgsmål 13: Hvad er din holdning til andre klubber? Svar 13: Det jo meget naturligt. Altså de bliver jo nød til at være der. Men, alt efter ens tilhørsforhold, så har man nogle klubber man hader mere og andre, nogen som man er lidt mere ligeglad med. Det handler meget om hvilke fans der er i de forskellige klubber. Silkeborg for eksempel, de har jo ikke nogen rigtig fankultur. Der står måske nogen små drenge og vifter med et flag, men altså, det kan man stå og grine lidt af. Men alligevel håber man, eller jeg gør i hvert fald, at de en dag får fankulturen, så man tag der ned, og der så start 200 silkeborg fans, som man skal råbe i mod, det giver lidt mere stemning. Spørgsmål 14: Hvad din holdning til præcis Brøndbys ultras? Svar 14: Altså de er jo fucking klamme, jeg ved ikke rigtig hvad jeg skal sige, men det er et spørgsmål, som giver lidt sig selv. Jeg hader dem. Spørgsmål 15: Vil du kunne finde på at slå en Brøndby fan efter en kamp, en aktiv fan, og ikke en for eksempel far og søn? Svar 15: 12

13 Ja det kunne jeg nok god (griner lidt), det kan jeg ikke løbe fra. Hvis der står en 6-7 Brøndby fans som går i mod 4 af mine venner, så stiller jeg mig som den 5. i rækken. Man tag den konfrontation der er. Men folk der er i miljøet, kender godt hinanden (Brøndby drengene og København drengene, de ved godt hvem der er hvem). Der er sjældent det går ud over den der familiefar. Spørgsmål 16: Hvad er din holdning til politiet til kampe? Svar 16: Godt og dårligt. Jeg har mødt mange gode betjente, men også mange, som er nogle rigtige røvhuller. Jeg har sku stået og grint med en landbetjent på Sønderjylland, der har været en hyggelig fætter. Og så har jeg også stået, og set 4 personer fået slået hul i hovedet med en knibel (af betjente). Det er jo for meget, du kan ikke slå folk i hovedet med en knibel. Så får man jo et had for dem. De reagerer for sindssygt nogle gange. Spørgsmål 16.a Prøver nogle betjente at provokere fansene? Svar 16.a: Jeg har det lidt sådan. For eksempel så står der to grupperinger og går mod hinanden, og man ved, der ikke sker noget, men så vælger politiet at trække stavene og løbe frem og slå. Spørgsmål 17: Hvis du kom i et slagsmål mod andre fans, og du brækkede en arm, ville det holde dig fra at slås mod andre fans igen? Ville du tænkte, at det skulle du ikke gøre igen? Svar 17: Nej det tror jeg ikke rigtig. Når du går ind til det, kender du godt risikoen. Men i Danmark er du lidt sikker, fordi folk i kulturen kun slås med bare hænder, det er lidt codex. Man bruger ikke våben. Men tiden ændre sig, folk vil have mere og mere, og det har nemt ved 13

14 at eskalere. Jeg håber det aldrig sker, men jeg kan godt forestille mig at inden for de næste 20 år, så skal der nok være en der trækker en kniv. Med tiden eksalere det mere og mere. Spørgsmål 18: Vil du definere dig som at være en del af arbejdsklassen eller middelklassen? Svar 18: Mellemklassen. Men i selve miljøet er det meget blandet, der er folk der arbejder sort, der er tandlæger. Jeg kender pædagoger - men så slås de nok ikke i weekenden, hvis de skal passe børn efter. Spørgsmål 18.a: Så det er ikke sociale klasser der afgør det? Svar 18.a: Nej det mener jeg ikke. Det kan godt være det for nogen, men altså der mange som vælger at uddanne sig videre. Man kan ikke rigtig sætte det i en boks, at det er den her klasse, som er i fankulturen. Alle har jo brug for et fællesskab. Jeg synes det er alle. Spørgsmål 19: Har i andre arrangementer i fankulturen, ud over at tage til kampe? Svar 19: Ja det er jo ligesom med ens venner. Vi sætter os og ser Champions League fodbold, holder middage med videre. Vi kan godt lige at se god fodbold for eksempel. Spørgsmål 20: Snakker du om den her fankultur offentligt? Svar 20: 14

15 Nej, jeg snakker aldrig om det. Folk der ikke har en anden del i det, har ikke brug for at vide det. Dem som er en del af det, de ved det. Andre behøver ikke vide noget om det. 15

16 BILAG 5, Interviewguide, Nikolaj 16

17 17

18 18

19 (Nikolaj, 2014; 2-5) 19

20 BILAG 6 - Interview, Nikolaj 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 (Nikolaj, 2014: 14-21) 26

27 BILAG 7 - Sangtekst (Nyrup og Carstensen, 2011; 159) 27

28 (Ibid.; 160) 28

29 BILAG 8 - Slagsmåls regler (Ibid.; 127) 29

30 BILAG 9 - Tre hooligans barndom (Ibid.; ) 30

31 (Ibid.; ) 31

32 (Ibid.; ) 32

33 (Ibid.; ) 33

34 (Ibid.; ) 34

35 (Ibid.; 266) 35

36 Litteraturliste Nikolaj, , Interviewguide fra Appendix s. 2-5, Sense of Belonging among active football fans - A case study of Brøndby IF, RUC project, skrevet af Amalie, Andersen & Sofie, Westphal Pedersen, 2014, URL: appendix: projekt: 1/Final%20Report.pdf - besøgt Nikolaj, , Interview fra Appendix s , Sense of Belonging among active football fans - A case study of Brøndby IF, RUC project, skrevet af Amalie, Andersen & Sofie, Westphal Pedersen, 2014, URL: appendix: projekt: 1/Final%20Report.pdf - besøgt Nyrup, Jonas og Carstensen, Tom, Hooligan, De Danske Broderskaber, Respekten, Æren, Rusen. 1. udgave, opslag 1, Lindhardt og Ringhof Forlag A/S 36

Fodbold og vold? Football and violence? Gruppe 1A, hus 22 Sam-Bach, 3. semester 2015

Fodbold og vold? Football and violence? Gruppe 1A, hus 22 Sam-Bach, 3. semester 2015 Fodbold og vold? Football and violence? Gruppe 1A, hus 22 Sam-Bach, 3. semester 2015 Studerende: Seyhan Oztürk, 54771 Vejleder: Susanne Klausen Anslag: 95.995 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Projektmotivation...

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Abstract Inequality in health

Abstract Inequality in health Abstract Inequality in health The paper examines how Bourdieu s theory of capitals, habitus and social reproduction and environment, and how the Danish governments health regulation KRAM can explain why

Læs mere

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between

Læs mere

Børn under et nyt paradigme? Børnekultur som begreb og virkelige greb

Børn under et nyt paradigme? Børnekultur som begreb og virkelige greb MalmöHögskola Kulturochsamhälle(K3) Kultur ochmedieproduktion2008 Børn under et nyt paradigme? Børnekultur som begreb og virkelige greb AfLouiseLidangKrøyer Englishtitle: Kidsunderanewparadigm? Conceptsandpracticesofchildren

Læs mere

Communication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1

Communication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1 Scenario of focus group 1: Issac, 13 years old and Oskar, 14 years old Two young boys, recruited at Game practicing basketball together at the court. The interview was conducted in Danish, as they felt

Læs mere

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/ FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/11 2016 INT. S VÆRELSE - DAY (16) sidder på sit værelse med sin veninde (15).De to piger sidder og snakker. Men tog i så nogensinde ned på cafeen? Nej,

Læs mere

Bilag 1. Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter.

Bilag 1. Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter. Bilag 1 Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter. Interviewguide I det følgende afsnit, vil vi gennemgå vores

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og

Læs mere

9-12-2007 FJENDEBILLEDER DANSK. Theis Hansen 1.3

9-12-2007 FJENDEBILLEDER DANSK. Theis Hansen 1.3 9-12-2007 DANSK FJENDEBILLEDER Theis Hansen 1.3 Forord: Vi har i perioden uge 44-48 arbejdet med temaet fjendebilleder, som vi skal aflevere en projektopgave om. Vi har i både dansk, engelsk, samfundsfag

Læs mere

DEN SYNLIGE MOBNING DEN SKJULTE MOBNING

DEN SYNLIGE MOBNING DEN SKJULTE MOBNING Katrine rækker hånden op i dansktimen og får ordet. De andre i klassen vender øjne til hinanden og sukker højlydt. Nu igen er der en der siger, de andre griner. Katrine går tit rundt for sig selv i frikvartererne.

Læs mere

Bilag. Indhold. Resumé

Bilag. Indhold. Resumé Bilag Indhold Resumé... 1 Abstract... 2 Indgang og ventetid... 3 Resumé Dette projekt forklarer, hvilke værdier samfundet er udviklet igennem, og hvordan disse har haft en effekt på individet. For at gøre

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes. Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Risikoungdom. v/rådgivende Sociologer

Risikoungdom. v/rådgivende Sociologer Risikoungdom v/rådgivende Sociologer SSP samarbejdet og social kapital SSP-samarbejdet er et samarbejde mellem forvaltningsområdet for børn & unge med særligebehov, skole og politiet. Formålet med SSP-samarbejdet

Læs mere

Øjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen

Øjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam April Algebra 3

University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam April Algebra 3 University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 16. April 2010 Algebra This exam contains 5 exercises which are to be solved in hours. The exercises are posed in an English and in a Danish version.

Læs mere

HÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred

HÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred HÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred Kandidatuddannelsen i Folkesundhedsvidenskab Aalborg Universitet 1. Semester projekt Gruppe nummer: 755 Vejleder: Henrik Bøggild

Læs mere

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the

Læs mere

Basic statistics for experimental medical researchers

Basic statistics for experimental medical researchers Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:

Læs mere

F o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i

F o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i F o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i - To fortolkningsmodeller undersøgt og sammenlignet ifm. et casestudium S i g r i d H a l l b e r g Institut for kommunikation Aalborg

Læs mere

Spørgsmål til. elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL. Dialog et spil om holdninger

Spørgsmål til. elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL. Dialog et spil om holdninger Spørgsmål til elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL Dialog et spil om holdninger Elever FORMÅL At I hører hinandens synspunkter og erfaringer. At gruppen diskuterer disse. At give ideer til fælles normer. At give

Læs mere

Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup

Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup Vi har haft en mailkorrespondance med Lektor fra Roskilde Universitet Karen Sjørup, hvoraf vi har anvendt en række citater. Denne vil fremgå i det følgende afsnit.

Læs mere

Branding af fodbold fanklubber

Branding af fodbold fanklubber Branding af fodbold fanklubber Et casestudie af Brøndby Support og FCKFCs brand Forfatter: Studium: Vejleder: Sarah Agerklint Cand.ling.merc Troels Troelsen Copenhagen Business School, November 2010 Omfang:

Læs mere

Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget 1 Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Bilag 2 Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Christina Mortensen: Der er rigtig mange måder at arbejde med livshistorie på, for vi har jo den del

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

To the reader: Information regarding this document

To the reader: Information regarding this document To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears

Læs mere

NOTIFICATION. - An expression of care

NOTIFICATION. - An expression of care NOTIFICATION - An expression of care Professionals who work with children and young people have a special responsibility to ensure that children who show signs of failure to thrive get the wright help.

Læs mere

Sport for the elderly

Sport for the elderly Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population

Læs mere

Storbyunge og polysprogning

Storbyunge og polysprogning Storbyunge og polysprogning Janus Spindler Møller NFI janus@hum.ku.dk Dias 1 Superdiversitet - En række faktorer har resulteret i ændrede migrationsmønstre som har ført til mere komplekst sammensatte Europæiske

Læs mere

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN

Læs mere

Ungdomskultur - Individualisme eller egoisme Kresten Schultz Jörgensen. Helsingfors - 9. oktober 2005

Ungdomskultur - Individualisme eller egoisme Kresten Schultz Jörgensen. Helsingfors - 9. oktober 2005 Ungdomskultur - Individualisme eller egoisme Kresten Schultz Jörgensen Ny ungdomskultur Den indiskutable frisættelse Samfundsforandringerne Individualismens ansigter : De er forkælede, besværlige og forskellige

Læs mere

Vadehavsforskning 2015

Vadehavsforskning 2015 Vadehavsforskning 2015 Borgere, brugere og lokal sammenhængskraft i Vadehavsområdet v/ Charlotte Jensen Aarhus Universitet Oplæg 1. Faglig baggrund 2. Forskning i Vadehavsområdet indtil nu (vadehavspolitik)

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION P E R H E I S E L BERG I N S T I T U T F OR BYGGERI OG A N L Æ G BEREGNEDE OG FAKTISKE FORBRUG I BOLIGER Fra SBi rapport 2016:09

Læs mere

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2018 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

Alternativt løsningsforslag til pokal-derbyet

Alternativt løsningsforslag til pokal-derbyet Alternativt løsningsforslag til pokal-derbyet Mange fodboldfans har de seneste dage glædet sig over endnu et derby med billige billetpriser og fraværet af restriktioner. Det viste sig dog, at Brøndbys

Læs mere

An expression of care Notification. Engelsk

An expression of care Notification. Engelsk An expression of care Notification Engelsk Kolding Kommune Senior- og Socialforvaltningen, Familierådgivningen Professionals who work with children and young have a special responsibility to ensure that

Læs mere

Viborg Ultras. Viborg FF - AC Horsens, 26/3 2006, Årgang 1 No. 2 FANZINE

Viborg Ultras. Viborg FF - AC Horsens, 26/3 2006, Årgang 1 No. 2 FANZINE Viborg Ultras Viborg FF - AC Horsens, 26/3 2006, Årgang 1 No. 2 FANZINE SÆSONEN ER I GANG Til premierekampen var alle numre af det første fanzine delt ud, inden Syd blev fyldt. Vi vil gerne sige tak til

Læs mere

Min mor eller far har ondt

Min mor eller far har ondt Min mor eller far har ondt En pjece til børn af smerteramte Når mor eller far har ondt Dette hæfte er til dig, der har en mor eller far, som har ondt i kroppen og har haft det i lang tid. Det kan være,

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling

Læs mere

FAIRPLAY KØBENHAVNS VESTEGNS OGSÅ UDENFOR BANEN

FAIRPLAY KØBENHAVNS VESTEGNS OGSÅ UDENFOR BANEN KØBENHAVNS VESTEGNS FAIRPLAY OGSÅ UDENFOR BANEN PARTNERSKAB MELLEM: Brøndbyernes IF Fodbold A/S Brøndby Kommune Brøndby Support Alpha Brøndby Vestegnens politi Partnerskab for Fairplay - også udenfor banen

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER VOLD I HJEMMET BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER VOLD I HJEMMET BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER VOLD I HJEMMET BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET VOLD I HJEMMET En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet november

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Developing a tool for searching and learning. - the potential of an enriched end user thesaurus

Developing a tool for searching and learning. - the potential of an enriched end user thesaurus Developing a tool for searching and learning - the potential of an enriched end user thesaurus The domain study Focus area The domain of EU EU as a practical oriented domain and not as a scientific domain.

Læs mere

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! - Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om

Læs mere

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24 Arbejds ark 24 Cases Øvelse 1 CASE 1: HVORNÅR ER DER TALE OM PSYKISK SYGDOM? Y K I A T R I F O N D E N 15 S B Ø R N E - Peter på 16 år er for halvanden måned siden blevet forladt af sin kæreste gennem

Læs mere

S: Først og fremmest hvad arbejder du med og hvad hedder du?

S: Først og fremmest hvad arbejder du med og hvad hedder du? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Interview med Ketil Forsé Staal del 1. Sted: The Bleak House Dato: 13/04/2014 Jeppe=J Simon=S Informant=I S: Først

Læs mere

Financial Literacy among 5-7 years old children

Financial Literacy among 5-7 years old children Financial Literacy among 5-7 years old children -based on a market research survey among the parents in Denmark, Sweden, Norway, Finland, Northern Ireland and Republic of Ireland Page 1 Purpose of the

Læs mere

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. Lee Harvey Oswald 1 Lee Harvey Oswald s profile Read Oswald s profile. Answer the questions. 1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. 2 Oswald

Læs mere

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E)

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 A: Min er i gang nu E: Sådan dér A: Super! A: Yesshh, øhm Hvordan benytter du, eller hvorfor

Læs mere

Børn og unges digitale liv

Børn og unges digitale liv Børn og unges digitale liv Børns Vilkår For børn Med børn Dagens program Mobil og internet en del af børn og unges hverdag Mobilens og internettets mulige faldgruber Gode råd til børn og voksne Digitale

Læs mere

Selvskade fra et ungeperspektiv UCC, den 28. marts 2017

Selvskade fra et ungeperspektiv UCC, den 28. marts 2017 Selvskade fra et ungeperspektiv UCC, den 28. marts 2017 De næste 40 minutter: Børnerådets interesse i selvskade Rettighedsperspektiver Børneinddragelse Mine budskaber i dag: Systemets huller Pædagogernes

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

Tinning: Hvordan kan idrætsfaget bidrager 4l sundere borgere?

Tinning: Hvordan kan idrætsfaget bidrager 4l sundere borgere? Tinning: Hvordan kan idrætsfaget bidrager 4l sundere borgere? Er der et alterna4v 4l det billede, som Tinning malede for os? Ja vi har en fremragende forløb, som er en god anderledes 4lgang 4l fodboldundervisningen

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Agenda The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Colitis and Crohn s association Denmark. Charlotte

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

BT: Interview til artikle: FCK anholdt træningslejre på privat kongeligt anlæg i Dubai

BT: Interview til artikle: FCK anholdt træningslejre på privat kongeligt anlæg i Dubai Syddansk Universitet BT: Interview til artikle: FCK anholdt træningslejre på privat kongeligt anlæg i Dubai Hvidt, Martin Published in: Dagbladet BT Publication date: 2019 Document version Også kaldet

Læs mere

U7-fodbold AAIF forår 2011. Onsdag den 13. april 2011 kl. 20:00

U7-fodbold AAIF forår 2011. Onsdag den 13. april 2011 kl. 20:00 U7-fodbold AAIF forår 2011 Onsdag den 13. april 2011 kl. 20:00 Agenda Træner team Spillere Træning Kampe Projekt nye spilletrøjer Forældre www.aabybrofodbold.dk Praktiske informationer Støt klubben Evt.

Læs mere

NÅR KØNSNORMERNE LARMER

NÅR KØNSNORMERNE LARMER NÅR KØNSNORMERNE LARMER - En kritisk diskursanalyse af, hvordan konstruktioner af maskulinitet influerer på unge mænds oplevelse af kærestevold Af: Amalie Frederikke Stender og Malene Laustsen Blædel Vejleder:

Læs mere

Reventlow Lille Skole

Reventlow Lille Skole 1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 3.-4. Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb Antal

Læs mere

Om Brøndby Supporters Trust

Om Brøndby Supporters Trust Om Brøndby Supporters Trust Aktive ejere af Brøndbyernes IF Fodbold A/S Brøndby Supporters Trust (BST) er en forening for alle, der interesserer sig for, hvordan Brøndby IF ledes i dag og udvikles i fremtiden.

Læs mere

Sustainable investments an investment in the future Søren Larsen, Head of SRI. 28. september 2016

Sustainable investments an investment in the future Søren Larsen, Head of SRI. 28. september 2016 Sustainable investments an investment in the future Søren Larsen, Head of SRI 28. september 2016 Den gode investering Veldrevne selskaber, der tager ansvar for deres omgivelser og udfordringer, er bedre

Læs mere

Københavnerdrengen 2

Københavnerdrengen 2 19. DECEMBER Københavnerdrengen 2 Nu er der stille på mejeriet. Det er søndag, jeg har lige hørt Ønskekoncerten og jeg tror, far sover til middag. Jeg ved ikke, hvor Frederik er, han er nok ovre hos Niels

Læs mere

Samtaleguiden TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

Samtaleguiden TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot bruge

Læs mere

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Meget Godt 4 20,0% Godt 12 60,0% Gennemsnitligt 4 20,0% Dårligt 0 0,0% Meget Dårligt

Læs mere

Sports journalism in the sporting landscape

Sports journalism in the sporting landscape Sports journalism in the sporting landscape - Blind spots of the journalists Foto: Bjørn Giesenbauer/Flickr Play the Game 2013 Aarhus, 30 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies/Play

Læs mere

Human Performance Institute.dk. By Johan Munck Larholm. Unleash The. Champion. Within. 6 Hours Concept. Professional Business Advisor Human Resource

Human Performance Institute.dk. By Johan Munck Larholm. Unleash The. Champion. Within. 6 Hours Concept. Professional Business Advisor Human Resource Unleash The Champion Within 6 Hours Concept Titelbælte 2014 Hvad Human performance Institute har betydet for mig! Af Joachim Christensen Hvis man ser bort fra Johans og min relation fra de tidligere år

Læs mere

Portal Registration. Check Junk Mail for activation . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration

Portal Registration. Check Junk Mail for activation  . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration Portal Registration Step 1 Provide the necessary information to create your user. Note: First Name, Last Name and Email have to match exactly to your profile in the Membership system. Step 2 Click on the

Læs mere

Mixeddouble. Et mikro-radio-drama af Merlin P. Mann

Mixeddouble. Et mikro-radio-drama af Merlin P. Mann Mixeddouble Et mikro-radio-drama af Merlin P. Mann Radiodrama 2012 INT. BADMINTON-HAL - DAG (14) og (14) kommer ind i en stor, RUNGENDE badmintonhal. Man hører træningssko, der PIVER mod gulvet og lyden

Læs mere

Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities

Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,

Læs mere

University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008. Algebra 3

University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008. Algebra 3 University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008 Algebra 3 This exam contains 5 exercises which are to be solved in 3 hours. The exercises are posed in an English and in a Danish

Læs mere

Fodbold FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel.

Fodbold FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel. A FØR JEG LÆSER BOGEN Fakta om bogen Titel Forfatter Hvornår er bogen udgivet? _ På hvilken side findes Indholdsfortegnelse? Stikordsregister? Bøger og www? Hvor mange kapitler er der i bogen? Hvad forestiller

Læs mere

ELEVERS INTERESSE OG SELVTILLID I NATURFAGENE -OG I FREMTIDEN

ELEVERS INTERESSE OG SELVTILLID I NATURFAGENE -OG I FREMTIDEN ELEVERS INTERESSE OG SELVTILLID I NATURFAGENE -OG I FREMTIDEN 1. Oplæg på baggrund af artiklen: Nordic Students self-beliefs in science Publiceret som kapitel 4 i Northern Lights on TIMSS and PISA 2018

Læs mere

Total Er du... Procent Antal Dreng 89% 50 Pige 11% 6 Total 100% 56

Total Er du... Procent Antal Dreng 89% 50 Pige 11% 6 Total 100% 56 Er du... Dreng 89% 50 Pige 11% 6 100% 56 Hvilket klassetrin går du på? 4 25% 14 5 13% 7 6 18% 10 7 9% 5 8 21% 12 9 14% 8 100% 56 Hvor tilfreds er du samlet set med din skole? Meget tilfreds 23% 8 Tilfreds

Læs mere

SEJR FOR ENHVER PRIS ELLER?

SEJR FOR ENHVER PRIS ELLER? SEJR FOR ENHVER PRIS ELLER? SEJR FOR ENHVER PRIS ELLER?hånden. Denne folder skal være med til at skabe DBU Sjællands arbejde består blandt andet i at støtte den gode adfærd og tone på og udenfor fodboldbanerne,

Læs mere

Observation Processes:

Observation Processes: Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers

Læs mere

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2017 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

1 Bilag. 1.1 Vignet 1. udkast

1 Bilag. 1.1 Vignet 1. udkast 1 Bilag 1.1 Vignet 1. udkast Case Fase 1: Forventninger Yousef er 17 år gammel og er uledsaget mindreårig flygtning fra Irak. Yousef har netop fået asyl i Danmark og kommunen skal nu finde et sted, hvor

Læs mere