UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juni 2016

Transkript

1 UMV Sådan! Her indsætter I skolens logo Undervisningsmiljøvurdering for Dato: juni 2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juni 2016 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside (indsæt link) Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( ja x nej UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Ditte Urth Elsebeth Kragholm Ulla Loft/Lene Henriksen Elevrådsformand Trivselsperson Skolens ledelse

2 Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Termometerundersøgelsen fra DCUM har været anvendt. Resultaterne er lavet afdelingsvis og i DUS. Undersøgelsen er foretaget klassevis sammen med klasselæreren og Duspædagogen. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Vadum skole har valgt, at kortlægningen af undersøgelsen skal ske afdelingsvis.( DUS, kl, kl. og kl) Termometer undersøgelsen viser at eleverne stort set er glade for deres skolegang/dus. Eleverne vil gerne have mere medbestemmelse i undervisningen. Eleverne i yngste afdeling vil gerne have bedre toiletforhold. Side 2 af 6

3 Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen Toiletterne i indskolingen var under renovering medens undersøgelsen stod på. Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Resultaterne har været behandlet på afdelingsmøder for lærer og pædagoger, i elevrådet og i skolens ledelse. Side 3 af 6

4 Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig Toiletterne er moderniseret i dette skoleår efter målingen. Desuden er rengøring af toiletterne øget fra en til to gange dagligt. Eleverne vil gerne have mere medbestemmelse i undervisningen At opnå større tilfredshed bland skolens yngste elever med toiletforholdene At eleverne oplever en større medbestemmelse i undervisningen Nu Nu Ledelse lærere pædagoger rengøring Ledelse lærere pædagoger rengøring Side 4 af 6

5 Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Handlingsplanen blev udarbejdet af ledelsen, trivselsperson og elevrådet. Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave At afdelingerne (lærere, pædagoger og elever) bliver bevidste om temperaturmålingens resultater Hvem står for opfølgning? Hvornår? Hvordan? Ledelsen Ledelsen deltager i afdelingsmøder og medvirker til at arbejde med resultaterne for afdelingen. At toiletterne i yngste afdeling forbliver at en standard, så eleverne vil anvende dem Ledelse/rengøring Der vil blive gjort rent to gange dagligt i stedet for som nu en gang. Side 5 af 6

6 At eleverne får mere medbestemmelse i undervisningen Ledelse/lærere/pædag oger Gennem arbejdet med elevernes læringsmål vil der blive afholdt elevsamtaler, hvor elevernes ønsker kan inddrages i den videre undervisningen af eleven. Ledelsen deltager i årlig teamsamtale med årgangsteamet, hvor elevmedbestemmelse drøftes. Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Retningslinjer blev udarbejdet af ledelsen, trivselsperson og elevrådet. Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( den 11. juni 2014 Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV den 2016 Side 6 af 6