Omdrejningspunktet i dette forløb er novellen Oh! Carol, som er den del af bogen Oh! Carol and Other Steve Stories, som findes på superreaders.dk.

Transkript

1 Oh! Love Niveau klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Kærlighed findes i mange former. Der findes kærlighed til familien, romantisk kærlighed, kærlighed til fysiske ting, men det der for mange unge fylder allermest i teenageårene er den første, og til tider meget voldsomme, ungdomsforelskelse. Valentine s day bliver i stigende grad fejret også i Danmark, så det kan være en idé at tage dette emne op umiddelbart op til 14. februar. Omdrejningspunktet i dette forløb er novellen Oh! Carol, som er den del af bogen Oh! Carol and Other Steve Stories, som findes på superreaders.dk. Eleverne skal her læse og forholde sig til historien, som handler om Steve, der er vanvittigt forelsket i Carol. Hun er den populære pige på skolen, som kan vælge hvem som helst, men en dag ringer hun Steve op og inviterer ham til skoleballet. Steve er i den 7. himmel, men ikke alting går efter planen. Eleverne skal arbejde med de forskellige former for kærlighed og definere, hvad de forstår ved begrebet. De skal ligeledes læse teksten, arbejde med personbeskrivelser, selv gå på opdagelse i teksten og leve sig ind i personernes følelser og handlinger. Til sidst skal de selv finde en kærlighedshistorie, som de ønsker at arbejde med. De skal her finde billeder og lave en digital billedfortælling, hvor de finder billeder og indtaler et lydspor til den selvvalgte historie. Forløbet har særligt fokus på, at eleverne får viden omkring emnet love, så de bliver rustet til selv at genfortælle og fremstille deres egen version af en kærlighedshistorie som afslutning på forløbet. Faglige mål Forløbet har særligt fokus på mundtlighed og præsentation inden for emnet love, hvor eleverne til sidst skal være i stand til at producere en multimodal tekst med billeder og lyd. Forløbet er lavet med udgangspunkt i 8. og 9. klassetrin, men rummer udfordringer for alle elever i udskolingen. Side 1 af 5

2 Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- /vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Kultur og samfund/tekst og medier (8. Eleven kan producere multimodale teksttyper på engelsk. Mundtlig kommunikation/præsentation(8. Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på bais af indhentede informationer. Eleven kan finde og udvælge egne billeder til en selvvalgt kærlighedshistorie, som de præsentere i en digital billedfortælling. Niveau 1: Eleven kan finde billeder og genfortælle handlingen i historien i korte sætninger og med stor støtte fra den oprindelige tekst. Niveau 2: Eleven kan finde billeder og genfortælle handlingen flydende og struktureret, så den er tilpasset den oprindelige tekst. Niveau 3: Eleven kan meget flydende, sammenhængende og struktureret genfortælle den oprindelige tekst ved hjælp af de selvvalgte billeder. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Mundtlig kommunikation/samtale (8. Eleven kan indgå i spontane samtaler om forskellige emner i et sprog, der passer til situationen Eleven kan indgå i et rollespil og både stille og besvare spørgsmål, der har relation til den læste tekst. Mundtlig kommunikation/sprogindlæringsstrategier (8. Eleven kan brainstorme med centrale ord og overbegreber. Eleven kan brainstorme over emnet love med centrale ord og overbegreber. Skriftlig /Læsning (7. klasse/f3) Eleven kan forstå hovedindhold og sammenhæng i forskellige teksttyper. Eleven kan forstå hovedindholdet i en kort novelle. Tilrettelæggelse af undervisningen Oversigt over forløbet GOALS At lære ord og begreber om emnet kærlighed og selv kunne finde en historie samt tilhørende billeder samt kunne præsentere denne i en digital billedfortælling. Side 2 af 5

3 PART 1 What is love? Various sources: Love quotes (ns. 0,2) (website) Oh! Carol Posener, Alan: Oh! Carol (ns. 5,4) Eleverne finder en selvvalgt kærlighedshistorie, som de finder billeder til og indtaler i en digital billedfortælling. Tilrettelæggelse af undervisningen Dette undervisningsforløb er målrettet grundskolens overbygning og varer i sin fulde længde 6-8 lektioner. Forløbet har primært fokus på mundtlig præsentation af en historie, som eleverne selv har valgt og fundet passende billedmateriale til. Omdrejningspunktet for forløbet er novellen Oh! Carol, som eleverne skal arbejde med og bearbejde gennem flere forskellige aktiviteter. I det afsluttende projekt skal eleverne selv finde en kærlighedshistorie, som de skal finde billedmateriale til og derefter opstille og indtale lyd til. Historierne lægges på klassens Skoletube-kanal eller et andet sted, hvor de er tilgængelige for alle, og præsenteres i klassen. Du kan tage udgangspunkt i denne oversigt over, hvor lang tid du bør sætte af til hver del: GOALS 5-10 minutter PART 1 What is love? 1-2 lektioner Oh! Carol 4 lektioner 3 lektioner Hvis du ønsker et kortere forløb eller at differentiere din undervisning, er dette også muligt. Opgavevejledning Her finder du kommentarer og vejledning til udvalgte opgaver fra forløbet. Du får også vejledningen ved disse opgaver, når du er logget på gekko-engelsk.dk som lærer. Her finder du også kopiark mv., når det er relevant. Side 3 af 5

4 PART 1 What is love? Som opstart på forløbet skal eleverne tale om forskellige kærlighedscitater, og hvordan de forstår dem. Eleverne skal derefter brainstorme over emnet love. I kan bruge både og som værktøjer hertil. I kan også lave mindmappet på et stykke papir eller fælles på tavlen. Det kan være en god ide at opfordre eleverne til at opdele ordene i forskellige kategorier og opfordre dem til at skrive noget inden for hver kategori. Oh! Carol Eleverne skal starte med at forudse, hvad de tror, novellen Oh Carol! handler om. De skal læse den korte introtekst og titlen og heraf danne sig et indtryk af, hvad der kommer til at ske i historien. De skal hurtigskrive i tre minutter, hvorefter du kan vælge, om de skal sammenligne med deres sidemakker, i små grupper eller fælles i klassen. Bogen Oh! Carol and Other Steve Stories hentes på hvorefter eleverne læser den første del af historien fra s. 5-8 l. 16. Gør dem opmærksomme på, at de skal kigge efter adjektiver, der beskriver Carol og Steve. Ordene skal de bruge i den efterfølgende opgave, hvor de skal lave en personbeskrivelse af Steve og Carol. De skal som minimum finde i alt ti ord, men afhængig af elevernes niveau, kan du opfordre dem til at finde flere. I den supplerende grammatikopgave skal eleverne arbejde med og bruge de ord, som de har fundet i teksten. Du kan vælge at udvide den efterfølgende grammatikopgave med flere opgaver eller evt. udfolde grammatikdelen til også at omfatte forskelle på tillægsord og biord. Opgaverne finder du under Grammar på sitet. Som en afsluttende opgave på arbejdet med bogen, skal eleverne lave aktiviteten Den varme stol, hvor de skal vælge tre elever, som vil i Den varme stol som en af karakterne. De andre elever stiller spørgsmål til personerne, som svarer. Efter tre minutter udskiftes pladserne, og tre nye elever indtager pladserne i de varme stole. I kan fortsætte så længe/så mange runder, der er spørgsmål til. Den sidste del af kapitlet er en ekstraopgave, som ikke er en nødvendig del af forløbet. Denne opgave kan du vælge at give for som en skriftlig aflevering, som laves som lektie. Du kan lade eleverne vælge frit mellem de to opgaver eller give halvdelen af eleverne den ene opgave og halvdelen den anden, hvorefter de læser deres historier op for en partner eller gruppe, som har arbejdet med den modsatte opgave. Opret en kanal på Skoletube, hvor eleverne kan lægge deres billedfortællinger op. I projektet skal eleverne selv finde en kærlighedshistorie, som de vil arbejde med. Det er vigtigt, at de følger trinnene, så de først finder en historie, derefter finder billeder, der passer til historien og til sidst øver at genfortælle historien ved hjælp af deres billedmateriale. De skal derefter sætte billederne ind i programmet VoiceThread, som du finder på Skoletube, og indtale historien med egne ord. Side 4 af 5

5 Side 5 af 5