Vandets Vej. Lærervejledning
|
|
- Ole Hansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vandets Vej Lærervejledning
2 Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl til kl Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Forudsætninger: Det forventes, at læreren har sat sig ind i lærervejledningen inden besøget. Energi- & Vandværkstedets adresse: Roskildevej , 2500 Valby. Transport: Buslinjer 6A, 15, 21 og 22. Bookning: Spørgsmål vedrørende bookningen kan foretages hos sekretær Malene Enderberg dagligt på telefon Aflysning: Ved aflysning rettes henvendelse til teamkoordinator Trine K. Hybholt på telefon Forløb kan ikke aflyses over . Sikkerhed og ansvar På Energi- og Vandværkstedet er det de besøgende lærere og pædagoger, der har det fulde ansvar for de børn, de bringer med sig. 2
3 Dagens program Kl Kl Kl Kl Kl Kl Underviseren byder velkommen ved vandboringen Underviseren indleder forløbet med en gennemgang af vandets kredsløb både i naturen og i samfundet Underviseren gennemgår stationerne Pause Elever og lærere opdeles i fire grupper og fordeles på de forskellige stationer. Vi roterer undervejs. Opsamling, oprydning og afslutning Redaktion og producent Layout: Ghita Juul Lentz Tegninger: Brian Emil Johannsen Tekst og indhold: Trine K. Hybholt, Ghita Juul Lentz, Jacob Axelsen og Jesper Steenberg Ansvarshavende redaktør: Jesper Steenberg Producent: Energi- og Vandværkstedet, Miljøtjenesten, Københavns Kommune 3
4 Om Energi- & Vandværkstedet Energi & Vandværkstedet er en eksperimenterende miljøskole, hvor børn i Københavns Kommune gennem leg og læring fordyber sig i energiens og vandets hemmeligheder. Formålet er at give børn og unge indsigt i, og forståelse for, energi og vands betydning som en livsvigtig ressource, der er værd at passe på. Energi & Vandværkstedet er den første af Miljøtjenestens eksperimenterende miljøskoler. Energi & Vandværkstedet drives i et samarbejde med Københavns Energi. Fælles mål Aktiviteterne på forløbet Vandets vej opfylder en række Fælles mål for fagene natur/teknik, matematik, dansk og historie. For uddybning se oversigten side 11 og 12. Vandets vej Vandets vej er et forløb, hvor eleverne bliver præsenteret for vandets kredsløb, dels i naturen og dels i samfundet. De skal gennem forløbet opnå kendskab til: Hvordan vi får fat i vandet Hvordan vandet bevæger sig i naturen og i samfundet Hvilken betydning det har for mennesker Hvorfor vi skal spare på vandet De pædagogiske aktiviteter Forløbet Vandets vej er tænkt som et læringsrum, hvor folkeskolens mellemtrin kan få oplevelser, der skærper deres opmærksomhed på bl.a. menneskets tilblivelse i vand og menneskets glæde og gavn af vandet. Eleverne opnår forståelse for vores afhængighed af vandet og får skabt et indgående og mere nuanceret billede af vandets betydning på jorden. Endelig skal eleverne bevidstgøres omkring deres eget forbrug af vand og deres muligheder for at begrænse det. Forløbet er bygget op omkring en introduktion samt fire stationer, hvor eleverne selv skal arbejde med vandbesparelser, beregne vandforbrug, gå på opdagelse i vandets verden og få indblik i kloakkens hemmeligheder. 4
5 Introduktion Eleverne samles ved en boring og bydes velkommen til Energi- og Vandværkstedet. Vandboring Inden eleverne skal arbejde ved stationerne, introduceres de for grundprincipperne i vandets kredsløb, vandindvinding og vandets vej til forbrugerne. Eleverne skal reflektere over, hvor de har brugt vand tidligere i dag, hvor vandet kommer fra, hvordan det ligger nede i jorden, og hvordan vi får vandet op til overfladen. Dias- og lydshow Efter vandboringen samles eleverne i indgangsrummet og bliver præsenteret for et kort lysbilledshow. Billederne forestiller skyer, regn, vandløb, vandfald, havet osv. og skal danne udgangspunkt for en snak om vandets kredsløb. Dråbebordet Eleverne samles om dråbebordet, som også er det sted, hvor de orienteres om baggrundsviden, spiser frokost og hvor vi evaluerer forløbet. Med udgangspunkt i billederne fra filmen snakker vi om vandets kredsløb, hvor gammelt vandet er, jordens rensning, hvor lang tid det tager for vandet at nå ned til grundvandet samt hvorfor vi skal spare på vandet. 5
6 Jordbundsprofil Eleverne bliver præsenteret for en planche, der viser et tværsnit af de øverste 10 meter af undergrunden. Planchen danner udgangspunkt for en snak om undergrundens beskaffenhed, istiden, smeltevandsaflejringer og kalklagets oprindelse. Endvidere snakker vi om vandets nedsivning i forhold til de forskellige jordlag. Eleverne kan med fordel have betragtet en udgravning eller have haft mulighed for selv at grave et hul og set hvad jordens øverste lag er opbygget af. Model over vandets vej i samfundet Modellen visualiserer vandets vej fra boring til hav. Eleverne kan se en boring og et vandværk, hvor vandet bliver iltet, filtreret og opbevaret. Vandet føres videre til et vandtårn og derfra ud til husene, hvor der er illustreret forskellige typer beboelse. I husene kan man se vandet løbe i gennemsigtige plastikrør og se at vandet bliver ledt ud som spildevand til et rensningsanlæg og videre ud i havet. Herefter ser eleverne en film om hvad der sker i rensningsanlægget. Som afslutning på introduktionen får eleverne forklaret de fire stationer, som de skal arbejde videre med. Vidste du. Hvert år renser rensningsanlæggene Lynetten og Damhusåen mio. kubikmeter spildevand fra deres 8 ejerkommuner ved København. Skoleklasser kan fra 4. klasse besøge rensningsanlæggene. Se mere på: 6
7 1. Station: Børst dine tænder! Tanken bag Formålet er, at bevidstgøre eleverne om eget vandforbrug ved tandbørstning og motivere dem til at spare på vandet. Opgaver Eleverne skal børste deres tænder under rindende vand og samtidig måle forbruget. Herefter gentages forsøget, hvor de sparer på vandet. De skal herefter beregne årsforbruget ved de to metoder, samt give deres bud på, hvorfor vi skal spare på vandet. Vidste du. I 2009 brugte en familie på fire personer i gennemsnit 444 liter vand i døgnet. Hvis du bruger 2 minutter mindre i brusebadet, sparer du 18 liter vand om dagen. Hvis hver københavner gjorde det, svarer det til 3 mia. liter om året! Prisen for vand er ca. 4,5 øre per liter (2009), hvilket svarer til, at man kan få ca. 300 liter postevand til samme pris, som en liter kildevand i supermarkedet. Og så bliver der tilmed stillet skrappere krav til postevandet end kildevandet på flaske! 7
8 2. Station: Beregn dit vandforbrug Tanken bag Eleverne er ofte ikke bevidste om, hvor de bruger vand, og hvor meget de bruger. De tager det tit som en selvfølge, at der kommer rindende vand ud af hanen, når man åbner. Eleverne kan ved hjælp af et computerprogram få et groft overslag på deres families vandforbrug samt blive bevidste om, hvor og hvordan man kan spare på vandet både ved køb af vandbesparende apparater og ved simpel adfærdsændring. Opgaver Ved at indtaste svar på computerens spørgsmål om eget vandforbrug, kan programmet lave et overslag over familiens daglige vandforbrug. Der bliver stillet spørgsmål om husstand, badevaner, husholdning, bilvask etc. og til sidst gives en række spareråd på baggrund af de indtastede oplysninger. Eleverne kan med fordel have undersøgt følgende hjemmefra: Har de et sparetoilet? Har de vandbesparende vaskemaskine eller opvaskemaskine? Hvor mange gange om ugen vasker de tøj? Har de en sparebruser? Vidste du. At en vandhane der drypper kan spilde op til 100 liter vand i døgnet. Et toilet der løber kan spilde op til 550 liter i døgnet. Hvis du skifter dit gamle toilet ud med et vandsparende har det tjent sig selv hjem på et år. At æg kan koges med kun ½ dl. vand. 8
9 3. Station: På opdagelse i vandets verden Tanken bag Eleverne skal gennem sansetunnelen gå på opdagelse i vandets verden. Sansetunnelen er et kraftigt rør, som er udstyret med 12 belyste dias som samtidig udsender vandlyde. Tunnelen er tænkt som et afslapnings- og oplevelsessted, hvor eleverne kan opleve nogle af vandets mange funktioner i verden. Den skal inspirere dem til at få et bredere perspektiv på vand og skærpe deres interesse for menneskets glæde og gavn af vandet, helliggørelse af vandet og menneskets tilblivelse i vand. Eleverne skal opnå viden om vandets fire elementer: - Det æstetiske element - Det religiøse element - Det rekreative element - Det livgivende element Opgaver Eleverne skal skrive en lille historie, digt, rap eller teaterstykke med udgangspunkt i mindst to af billederne. Det er kun fantasien, der sætter grænser for, hvad den skal omhandle. Det kan være en fantastisk badeferie med familien, hvorfor vand smager godt, vandet i naturen, vand er liv etc. Vidste du Mere end 60% af vores krop består af vand. Alt liv udspringer fra vandet. Den bedste måde, at forberede eleverne til sansetunnelen på er, at tage en snak om vandets betydning for livet før, nu og i fremtiden. Vand er ikke kun noget der kommer ud af vandhanen, det er også liv, glæde, kunst og historie. 9
10 4. Station: Kloakken Tanken bag Kloakken er fysisk placeret i kælderen og eleverne skal kravle ned gennem et overdimensioneret toilet for at komme derned. I kælderen er der skitseret en gade i København i 1850 erne før kloakeringen. Gaden danner udgangspunkt for en snak om vand, kloakeringsforhold, sygdomme og beslutningen om at lave murede kloakker. Eleverne bevæger sig videre gennem den murede kloak, hvor de i bygværket bliver udfordret i at stikke hånden ind i kloakrør for at se, hvad mennesker finder på at smide i kloakken. Herefter går de videre til rottereden, ser en film fra en virkelig kloak, bevæger sig videre gennem pumpestationen til de moderne kloakrør og slutter af ved rensningsanlægget. Eleverne får indblik i, hvor vores spildevand forsvinder hen og bliver bevidste om vandets vej i samfundet. Opgaver Elverne skal skrive ned, hvilke ting de fandt i kloakken. Vidste du At spildevandet bliver opbevaret i undersøiske bassiner sammen med regnvandet inden det bliver transporteret til rensningsanlægget. Kemikalier, olie, opløsningsmidler og medicinrester i kloakken kan skade miljøet. 10
11 Fælles mål Oversigten viser, hvordan aktiviteterne på forløbet Vandet Vej opfylder flere af de Fælles mål, som undervisningsministeriet har fastsat for natur/teknik undervisningen i folkeskolen. Fag Fælles mål Aktiviteter på forløbet Vandets vej Natur/ teknik Give eksempler på livsnødvendige ressourcer, der indgår i deres dagligdag. Fortælle om, hvordan samfundet håndterer nødvendige ressourcer, herunder vand og affald. Forløbet handler overordnet om vand som ressource og dens betydning for menneskets dagligdag. Forløbets introduktion omhandler vores håndtering af vandindvinding og behandling af drikkevand og spildevand. Give eksempler på naturanvendelse og naturbevarelse lokalt og globalt. Give eksempler på samfundets anvendelse og udnyttelse af teknik. Redegøre for eksempler på ressourcer, der har betydning for planter, dyr og menneskets levevilkår. Kende til miljøproblemer lokalt og globalt samt give eksempler på, hvordan disse kan løses. Jordbundsprofilen og det tilhørende oplæg om vandindvinding fra jordlagene er et eksempel på naturanvendelse. Ligeledes kommes der i introduktionen ind på, hvilken effekt en bæredygtig vandindvinding har på bevarelsen af vores natur. Eleverne bliver præsenteret for en vandboring og et forerør i starten af forløbet. Gennem en snak om, hvor og hvordan vi henter vores drikkevand i jorden, opnår eleverne kendskab til en teknik der anvendes til at forsyne samfundet med drikkevand. Modellen over vandets vej i samfundet illustrerer, hvordan vi gennem en iltningstrappe, sandkar og rensningsanlæg anvender teknik til at behandle vores drikkevand og spildevand. Forløbet handler overordnet om, hvilken betydning vand som ressource har for mennesket. Specielt får eleverne via sansetunnelen (3.station) indblik i vandets forskellige betydninger og afslutningsfilmen illustrerer vandets betydning for planter, dyr og mennesker. Eleverne vil gennem en snak om rensningsanlæggets betydning opnå kendskab til, hvilke miljøproblemer det vil medføre ikke at rense spildevandet. Ligeledes vil eleverne opnå kendskab til, hvilken effekt rensningsanlæggene har på det omgivende miljø. 11
12 Matematik Vælge og benytte regningsart i forskellige praktiske sammenhænge. Kende til, hvordan tal kan forbindes med begivenheder i hverdagen. Eleverne skal ved 1. og 2. station beregne deres årsforbrug af vand ved tandbørstning samt deres families forbrug af vand. Her skal de selv vælge, hvilke regningsarter der skal benyttes. Eleverne opnår ved 1. og 2. station kendskab til, hvordan deres forbrug af vand kan forbindes med tal. Behandle data, herunder ved hjælp af lommeregner og computer. Arbejde med informationer fra dagligdagen, som indeholder matematikfaglige udtryk. Dansk Lytte aktivt og følge op med analytiske og vurderende spørgsmål. Udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende mundtlig form. Historie Fortælle om sammen-hænge mellem materielle kår og hverdagsliv, som det manifesterer sig i sundhed og sygdom, fattigdom og rigdom. Berette om episoder, der har betydning for den nærmeste families historie, og beskrive samfundsforholdene. Eleverne skal ved 1. station aflæse deres vandforbrug samt beregne forskellen i deres vandforbrug årligt. Denne øvelse kræver brug af lommeregner. Gennem introduktionen og arbejdet med 1. og 2. station beskæftiger eleverne sig med matematikfaglige udtryk indenfor mængde, hastighed, størrelsesforhold, tid og pris. Eleverne skal lytte til introduktionen og bliver inddraget aktivt i gennemgangen af vandets kredsløb. Ved arbejdet med de første to stationer skal eleverne selv arbejde med deres eget vandforbrug, herunder analysere og vurdere deres data. Ved den 3. station skal eleverne skrive en historie eller et digt omkring vand. Her skal deres viden om vand kombineres med deres fantasi, følelser, tanker og erfaringer. Resultatet fremlægges mundtligt ved afslutningen af forløbet. Den 4. station Kloakken har et historisk perspektiv. Eleverne opnår kendskab til kloakeringsforholdene i 1800-tallet og får indblik i, hvilken betydning samfundets indretning havde på sundhed og sygdom. Ligeledes berøres forskellen på toiletforhold afhængig af, om folk var rige eller fattige. På den 4.station beskrives by-forholdene i tallet. Eleverne får indblik i, hvilke forhold de enkelte familier levede under med hensyn til toiletforhold, vandforsyning og sygdomme samt hvordan gadebilledet så ud. 12
Vandets Vej. Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Det
Læs mereForsyning i 150 år. Lærervejledning
Forsyning i 150 år Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 0. klasse til 2. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns
Læs mereEnergiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning
Energiforbrug og klimaforandringer Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler
Læs mereVandets kraft. Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 0. klasse til 2. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Forudsætninger:
Læs mereForsyning i 150 år. Lærervejledning
Forsyning i 150 år Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 0. klasse til 2. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns
Læs mereVandets kraft. Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 0. klasse til 2. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Det
Læs mereEnergiens magiske verden Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Forudsætninger:
Læs mereLivet i Damhussøen. Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.13.00. Målgruppe: Forløbet er for 7. klasse til 10. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Forudsætninger:
Læs mereIslevbro Vandværk. Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand. Lærervejledning
Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 5. klasse til 7. klasse.
Læs mereForsyning i 150 år. Lærervejledning
Forsyning i 150 år Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 0. klasse til 2. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Albertslund,
Læs mereLivet i Damhussøen. Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.13.00. Målgruppe: Forløbet er for 7. klasse til 10. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Det
Læs mereHovedstadsområdets Vandsamarbejde VAND. Vand er liv brug det med omtanke
Hovedstadsområdets Vandsamarbejde VAND Vand er liv brug det med omtanke Renhed Vand er liv Energi Fællesskab Velvære Leg Lyst Ansvar Omtanke Behov For millioner af år siden var hele kloden dækket af vand.
Læs mereDet bedste vand kommer fra hanen
Det bedste vand kommer fra hanen Hvor kommer vandet fra? Vand er i konstant bevægelse. Den måde, det bevæger sig på, hedder vandets kredsløb. Når det regner eller sner, kommer der vand på jorden. Vandet
Læs mereEnergiens Forunderlige Vej - fra kilde til forbrug Lærervejledning
Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune. Forudsætninger:
Læs mereLærervejledning Besøg genbrugsstationen 0-2. klasse Besøg på Borgervænget Genbrugsstation
Lærervejledning Besøg genbrugsstationen 0-2. klasse Besøg på Borgervænget Genbrugsstation Om Besøg genbrugsstationen I sommerhalvåret inviteres folkeskolens mindste elever til at besøge Genbrugspladsen
Læs mere»Sådan får De bedre vand-vaner«
»Sådan får De bedre vand-vaner«danske Vandværkers Forening Det forventer vi af drikkevandet: Det er billigt Det er ikke sundhedsfarligt at drikke Det smager godt Det er klart Det er køligt Det lugter ikke
Læs mereKlima og Innovation. Foto: www.sxc.hu LÆRERVEJLEDNING
Foto: www.sxc.hu LÆRERVEJLEDNING 1 Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til 12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns
Læs mereEt overblik over sammenhængen mellem Renovations vision og faget natur/tekniks faglige undervisningsformål i 3.-6. klasse.
Læreplan Et overblik over sammenhængen mellem Renovations vision og faget natur/tekniks faglige undervisningsformål i 3.-6. klasse. Danmark uden affald i 2022 er regeringens udspil. Den er Renovation med
Læs mereSPAR VAND SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET
SPAR VAND SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET 2 l SPAR VAND SPAR PENGE l l SPAR VAND SPAR PENGE l 3 DET ER NEMT AT SPARE PÅ VANDET VI HAR TIDLIGERE VÆRET VANT TIL, AT DER VAR VAND NOK, OG AT VAND ER NÆSTEN
Læs mereKlima og Innovation. Foto: www.sxc.hu LÆRERVEJLEDNING
Foto: www.sxc.hu LÆRERVEJLEDNING 1 Generelle oplysninger Klima og Innovation Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til 13.00. Forløbet udbydes i perioden 15. marts til 15. maj og 15. september til 15. november.
Læs mereSpar vand spar penge. Så skåner du også miljøet
Så skåner du også miljøet Vi har tidligere været vant til, at der var vand nok, og at vand er næsten gratis. Sådan er det ikke mere. I denne folder får du en række gode råd, som kan hjælpe dig til at bruge
Læs mereKlima og Innovation. Foto: www.sxc.hu LÆRERVEJLEDNING
Foto: www.sxc.hu LÆRERVEJLEDNING 1 Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til 12.00. Målgruppe: Forløbet er for 4. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns
Læs mereSPAR VAND - SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET
SPAR VAND - SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET BADEVÆRELSET Badeværelset er det sted, hvor næsten to tredjedele af hjemmets vandforbrug foregår. Vi skyller ud i toilettet, tager varme bade om vinteren
Læs mereDrikkevandsforsyning for fremtidige generationer
Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 7 lektioner Præsentation: Forløbet Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer er et fællesfagligt forløb, der inddrager
Læs mereDrikkevandsforsyning for fremtidige generationer
Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 7 lektioner Præsentation: Forløbet Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer er et fællesfagligt forløb, der inddrager
Læs mereVand og grundvand. Niveau: 8. klasse. Varighed: 5 lektioner
Vand og grundvand Niveau: 8. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Vand og grundvand i Danmark handler om vandkredsløbet med dets fordampning, nedbør, afstrømning og grundvanddannelse, som det foregår
Læs mereUge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør.
Uge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør. Smager vand ens alle steder? Hvor kommer drikkevand fra? Kan jeg lave vand? Foto: Emil Thomsen Drikkevand i fremtiden. Baggrund for hæftet og konkurrencen.
Læs mereVAND-VIDEN I Kongshvileparken
Spar VAND-VIDEN I Kongshvileparken SPARE-FORSLAG TIL REDUKTION AF KONGSHVILEPARKENS VANDFORBRUG. Grøn afdeling Spar på vandet Vi bruger meget vand i dagligdagen - når vi går i bad, børster tænder og går
Læs mereopgaveskyen.dk Vandets kredsløb Navn: Klasse:
Vandets kredsløb Navn: Klasse: Mål for forløbet Målet for dette forløb er, at du: ü Kender til vandets nødvendighed for livet på Jorden ü Har kendskab til vandets opbygning som molekyle. ü Kender til vandets
Læs mereSPAR VAND SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET
SPAR VAND SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET 2 l SPAR VAND SPAR PENGE l l SPAR VAND SPAR PENGE l 3 DET ER NEMT AT SPARE PÅ VANDET VI HAR TIDLIGERE VÆRET VANT TIL, AT DER VAR VAND NOK, OG AT VAND ER NÆSTEN
Læs mereOpgave 1. Vand og vandforsyning (fase 3) Vandets fordeling! Forholdet mellem saltvand og. Ferskvand. Ferskvandets fordeling
Opgave 1 Vandets fordeling! Hvor stor en del af jordens overflade er dækket af vand (brug bøger eller internettet)? % af jordens overflade er vand. Forholdet mellem saltvand og ferskvand Hvor mange % er
Læs mereDrikkevandsforsyning for fremtidige generationer
Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 3 lektioner Præsentation: Forløbet Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer er et tværfagligt forløb, der inddrager
Læs mereMAX MAX 100 VAND LÆRERVEJLEDNING OM VAND OG DE SMÅ VANDHELTE I 1. OG 2. KLASSE HVER DAG SPAR MERE
MAX HVER DAG SPAR MERE VAND MAX 100 LÆRERVEJLEDNING OM VAND OG DE SMÅ VANDHELTE I 1. OG 2. KLASSE Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Læringsmiljøer - Rammerne - Inddragelse af andre læringsrum - Andre
Læs mereKlima og Innovation LÆRERVEJLEDNING
LÆRERVEJLEDNING Foto: www.sxc.hu 1 Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til 12.00. Målgruppe: Forløbet er for 4. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns
Læs mereLille Vildmose Naturskole
UNDERVISNINGEN PÅ LILLE VILDMOSE NATURSKOLE TAGER SIT AFSÆT I FÆLLES MÅL NATUR OG TEKNIK, MELLEMTRIN, 2009, FAGHÆFTE 13 Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige
Læs mereDet koster vandet. Gør dit hus klar til regnvejr. Hold øje med kloakken. Nordvand klimasikrer. Pas på vandspild
Til samtlige husstande i Gentofte Kommune Vi klarer vandet Det koster vandet Gør dit hus klar til regnvejr Hold øje med kloakken Nordvand klimasikrer Pas på vandspild rent drikkevand rent badevand rent
Læs mereSpar på energien. Få mest muligt ud af energien og skån miljøet med vores spareråd
Spar på energien Få mest muligt ud af energien og skån miljøet med vores spareråd varme Udnyt varmen rigtigt JAN FEB MAR APR MAJ JUN JUL AUG SEP OKT NOV DEC 15,5 14,5 14 9 3,5 2 2 2 3 8 12 14,5 Årligt
Læs mereLÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN Vandforsyning på Frederiksberg
LÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN Vandforsyning på Frederiksberg VANDETS VEJ GENNEM TIDEN INTRODUKTION Vandets vej gennem tiden er et undervisningsforløb udviklet til grundskolens 9.
Læs mereDRIKKEVAND TIL OS ALLE SAMMEN
DRIKKEVAND TIL OS ALLE SAMMEN - Et scienceforløb om drikkevand til indskolingen Sammen gør vi det bedre 2 [ DRIKKEVAND ] INDLEDNING Walk the Science er et projekt, hvor Helsingør Kommune arbejder sammen
Læs mereAffaldsambassadørerne - Ta medansvar for byens renhold og ressourcer
Affaldsambassadørerne - Ta medansvar for byens renhold og ressourcer Lærervejledning for 3.-6. klasses forløb Affaldsambassadørerne Ta medansvar for byens renhold og ressourcer Gennem Skolen ta r Skraldets
Læs mereUddannelse af driftsansvarlige energirigtig drift VAND. Jørn Bødker og Peter Poulsen Energi og Klima
Uddannelse af driftsansvarlige energirigtig drift VAND Jørn Bødker og Peter Poulsen Energi og Klima HVORFOR SKAL VI SPARE PÅ VANDET? Det koster fra 20 til 80 kr. pr. m 3 Ressourcer Vandløb løber tør om
Læs mereLYNETTEFÆLLESSKABET I/S Vi giver vandet tilbage til naturen
Bilag til pkt. 7 STORYLINE Præsentationsfilm til Lynettefællesskabet I/S LYNETTEFÆLLESSKABET I/S Vi giver vandet tilbage til naturen Følgende er storyline udgør den overordnede ramme for fortællingen.
Læs mereOplæg til aktiviteter i skoleemneugen
Oplæg til aktiviteter i skoleemneugen Fra fælles mål: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber
Læs mereDOMEAS 10 VANDSPARERÅD
DOMEAS 10 VANDSPARERÅD 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Montér en spareperlator på din vandhane. Den blander vandet med luft, så strålen virker større og du kan spare over 40% på dit vandforbrug. Køb en vandbesparende
Læs mereLæseplan for faget natur/teknik. 3. 6. klassetrin
Læseplan for faget natur/teknik 3. 6. klassetrin Nysgerrighed, arbejdsglæde og udforskning skal have plads og tid til at udvikle sig. Undervisningen baseres fortrinsvis på elevernes egne oplevelser, undersøgelser
Læs mereALT OM AFLØB OG KLOAK
GO ENERGI TIL LIVET ALT OM AFLØB OG KLOAK www.ke.dk el gas vand varme afløb Københavns Energi er din multiforsyner af el, gas, vand, varme og afløb. Vi sørger for energien i dit hjem, men du kan også få
Læs mereFå et godt besøg på Vikingeskibsmuseet
Få et godt besøg på Vikingeskibsmuseet Denne vejledning har til formål at inspirere dig som lærer til at få et lærerigt og spændende besøg på museet. Vi har samlet information om museumsbesøget, gode råd
Læs mereHvidovre Science Genbrugsstationen
Hvidovre Science Genbrugsstationen Ideer/forslag til at arbejde med affald og miljø med inddragelse af Hvidovre Grenbrugsplads. 4.klasse Fælles mål II - Trinmål efter 4.klasse Den nære omverden - Sortere
Læs mereGrundvandet i Hillerød. Elevhæfte 4. 6. klasse
Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 4. 6. klasse 1 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 4.-6. klasse 7 lektionsopgaver: a. Vandet i Hillerød...........................................3 b. Et lille vandkredsløb.......................................5
Læs mereOm Aarhus Vand. Aarhus Vand henter grundvand op fra jorden, behandler det på vandværker og sender det ud til dig som rent drikkevand.
Velkommen som kunde Om Aarhus Vand Aarhus Vand henter grundvand op fra jorden, behandler det på vandværker og sender det ud til dig som rent drikkevand. Vi håndterer også dit spildevand gennem kloaksystemet
Læs mereHjælp med at passe på det rene drikkevand
drikkevandet Hjælp med at passe på det rene drikkevand Hej! Ved du, hvor det krystalklare drikkevand kommer fra? Horsens Kommune KOMMUNE TEKNIK OG MILJØ Rundt om vandet 1. Når vejret er varmt, fordamper
Læs mereForsyning. Vandforsyning
Vandforsyning I denne rapport vil jeg komme ind på forskellige problemer angående forsyning i Danmark. Jeg har indkredset mit emne til vandforsyning i husstande. Lars Thomsen klasse 2.4 19-12-2008 Lars
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Natur og Teknik
Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,
Læs mereSELV EN KLOAK KAN FÅ NOK
SELV EN KLOAK KAN FÅ NOK Ved du, hvad der sker med vandet, der løber ud i køkkenvasken? Eller vandet fra toilet, bad eller vaskemaskine? Her i brochuren finder du gode råd om afløb og kloak. Ved at følge
Læs mereLynvejledning Vandforsyning
Lynvejledning Vandforsyning Gælder for vandværkerne i nykøbing falster, Nysted, sakskøbing og stubbekøbing Guldborgsund Forsyning Denne brochure giver et hurtigt overblik over en række af de regler og
Læs mereLærervejledning. Vandets vej. for 7. klasserne i Varde Kommune
Lærervejledning Vandets vej for 7. klasserne i Varde Kommune Foråret 2018 Introduktion Denne lærervejledning er tiltænkt som en støtte til dig, der har ansvaret for 7. klassernes deltagelse i DIN Forsynings
Læs mereSPAR VAND - SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET DANSK
SPAR VAND - SPAR PENGE SÅ SKÅNER DU OGSÅ MILJØET DANSK 1 BRUG VAND MED OMTANKE TIL GAVN FOR PENGEPUNGEN OG MILJØET Når vi åbner for vandhanen, vasker tøj, eller går i bad, tænker vi sjældent over, hvor
Læs mereLærervejledning. På sporet af familien Sørensen
Lærervejledning På sporet af familien Sørensen Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet På sporet af familien Sørensen på Arbejdermuseet. Lærervejledningen
Læs mereLærervejledning til OPFINDELSER
Lærervejledning til OPFINDELSER Af Mette Meltinis og Anette Vestergaard Nielsen Experimentarium 2013 Indholdsfortegnelse OPFINDELSER+...+1+ OPFINDELSER+...+3+ MÅLGRUPPE+...+3+ FAGLIGHED+...+3+ FAGLIGE+BEGREBER:+...+3+
Læs mereKun en dråbe... 3 historier i én: Spildevandet på landet Spildevandet i byen Vandets kredsløb
Kun en dråbe... 3 historier i én: Spildevandet på landet Spildevandet i byen Vandets kredsløb Følg en vanddråbes rejse fra vandhanen, gennem kloakken, renseanlægget og naturens eget renseproces. DANSKE
Læs mereBolius Boligejernes Videnscenter er en uvildig nonprofitorganisation, ejet af Realdania. Bolius har til formål at formidle viden til boligejerne.
Bolius Boligejernes Videnscenter er en uvildig nonprofitorganisation, ejet af Realdania. Bolius har til formål at formidle viden til boligejerne. Vandforbrug Gennemført af YouGov på vegne af Bolius Metodebeskrivelse
Læs mereÅRSBERETNING VANDSPEJLET
ÅRSBERETNING 2013 VANDSPEJLET Udgivet april 2014 Forsyning Ballerup Vandspejlet Brydegårdsvej 41 2760 Måløv CVR-nr. 32 659 543 Telefon: 44 83 60 00 mail@forsyningballerup.dk www.forsyningballerup.dk Grafik/design:
Læs mereFremtidens CO 2 -neutrale storbyer - globale udfordringer og lokale løsninger. Lærervejledning. Foto: Jørgen Ebbesen
Lærervejledning Foto: Jørgen Ebbesen Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.13.00. Forløbet udbydes i perioden 15. marts til 15. maj og 1. september til 1. november. Målgruppe: Forløbet
Læs mereNatur og Teknik 4 og 5 klasse
Natur og Teknik 4 og 5 klasse Klassen består af ca. 25 elever og der er afsat 2* 45 min time ugentligt. Grundbog: Vi vil både arbejde ud fra NATEK s tre mapper, som er beregnet til 3 klasse, men også Gyldendals
Læs mereGrundvandet i Hillerød. Elevhæfte 1. 3. klasse
Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 1. 3. klasse 1 Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 1.-3. klasse 8 lektionsopgaver: a. Vandet i Hillerød...................................... 3 b. Hvor findes vandet?..................................
Læs mereSkraldebanden - Smider du affald i din by?
Skraldebanden - Smider du affald i din by? Lærervejledning for 0.-2. klasses forløb Skraldebanden Smider du affald i din by? Skolen ta r Skraldets forløb til 0.-2. klasse giver de yngste elever en begyndende
Læs mereSKÅN SKOVPARKENS MILJØ
SKÅN SKOVPARKENS MILJØ FOR NATUREN OG DIG SELV Med denne brochure i hånden har du et redskab til hurtigt at gøre en forskel for miljøet. Læs den, brug den og søg også gerne selv ny viden. Det er små,
Læs mereKompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job
Fra interesser til forestillinger om fremtiden Uddannelse og job, eksemplarisk forløb for 4. - 6. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereFælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner
Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mere- målet er: at lære deltagerne at kunne være på i en ukendt og evt. pressset situation med kort varsel.
Intro forløb forløbet er lavet til at kunne afvikles over 2 lektioner. 1 Lektion: Gennemgang af konceptet. Jeg snakker ud fra mine egne erfaringer og oplevelser med filosofien. I slutningen af timen får
Læs mereLærervejledning. Vandets vej. for klasserne i Esbjerg Kommune
Lærervejledning Vandets vej for 7.-10. klasserne i Esbjerg Kommune 2018/2019 Introduktion Denne lærervejledning er tiltænkt som en støtte til dig, der ønsker at deltage i DIN Forsynings undervisningsforløb
Læs meresortere materialer og stoffer efter egne og givne kriterier demonstrere ændringer af stoffer og materialer, herunder smeltning og opløsning
Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler
Læs mereLÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN
LÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN - VANDFORSYNING PÅ FREDERIKSBERG vejret grundvand vandværket havet renseanlægget hjemmet Frederiksberg Forsyning og Cisternerne VANDETS VEJ GENNEM
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs mere4. VAND I JORDEN RUNDT/LANDFAKTA
Opgaver til Agent Footprint 4. til 6. klasse Nedenstående findes en oversigt over alle opgaver til materialet Agent Footprint primært tiltænkt elever på mellemtrinnet. Opgaverne er samlet under to temaer:
Læs mereSANSERNE OG FORSTANDEN
KLOAKLAB FAGLIG FORMIDLING FOR SANSERNE OG FORSTANDEN 3.-10. klasse BIOFOS FRA SPILDEVAND TIL GRØN BIOGAS Nyt undervisningsforløb stiller skarpt på CO 2 -reduktion, ressourcer og grøn omstilling Det er
Læs mereLÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN På felttur i Cisternerne underjordiske rum for naturvidenskabelige eksperimenter
LÆRERVEJLEDNING TIL FORLØBET VANDETS VEJ GENNEM TIDEN På felttur i Cisternerne underjordiske rum for naturvidenskabelige eksperimenter VANDETS VEJ GENNEM TIDEN INTRODUKTION Vandets vej gennem tiden er
Læs mereÅrsplan for 6.klasse i natek 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge
Læs mereBØRNENES VERDENSMÅL. for bæredygtig udvikling i Fredericia
BØRNENES VERDENSMÅL for bæredygtig udvikling i Fredericia AFSKAF AFSKAF FATTIGDOM SAMTALEKORT 1 1 HELTEHANDLING Inspiration til hvordan barnet kan være med til at opfylde Verdensmål nr. 1: Når du for
Læs mereÅrsplan 2013/2014. 6. ÅRGANG Natur/Teknik. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009
Årsplan 2013/2014 6. ÅRGANG Natur/Teknik FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i Natur/teknik er at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt
Læs mereTag notater undervejs i løbet af en uge om hvordan I hver især bruger jeres tid.
Kommunikationstest 1 Hvis er tiden? Ifølge nogle søvnforskere skal børn på 9-12 år sove mellem 9 og 11 timer i døgnet, mens andre angiver at skolebørn skal sove 10 timer. Der er nogle der mener at man
Læs mereSANSERNE OG FORSTANDEN
KLOAKLAB FAGLIG FORMIDLING FOR SANSERNE OG FORSTANDEN Gymnasium/HF/VUC BIOFOS FRA SPILDEVAND TIL GRØN BIOGAS Nyt undervisningsforløb stiller skarpt på CO 2 -reduktion, ressourcer og grøn omstilling FAGLIGHED
Læs mereSpar på vandet. - godt for miljøet - og godt for pengetanken TIPS & TRICKS
Spar på vandet - godt for miljøet - og godt for pengetanken TIPS & TRICKS Bedre investering at spare på energien end at sætte penge i banken I de fleste tilfælde vil man være bedre tjent med et nyt toilet
Læs mereSPAR PÅ VANDET. Hvor mange liter vand bruger din gæst pr. døgn?
Hvor mange liter vand bruger din gæst pr. døgn? Vandforbruget er en væsentlig miljøpåvirkning og økonomisk udgift ved campingdrift. Den væsentligste belastning er forbruget i sanitetsbygningerne fra toilet
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE - fra klasse (Udskolingen)
UNDERVISNINGSMATERIALE - fra 7. - 9. klasse (Udskolingen) Lærervejledning Lærervejledning til Fra lokum til slam om spildevandsrensning Spildevandet er en del af vandets kredsløb og en væsentlig del af
Læs mereÅrsplan for 4.b i historie 2013/2014
Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Formålet for faget: Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse
Læs mereOLE LUND KIRKEGAARD. Et danskforløb på 15 lektioner om Dragen af Ole Lund Kirkegaard Rettet mod 3. klassetrin
LÆRERVEJLEDNING ALBERT 3. - 4. KLASSETRIN TIL LÆRE R EN OLE LUND KIRKEGAARD DRAGEN Et danskforløb på 15 lektioner om Dragen af Ole Lund Kirkegaard Rettet mod 3. klassetrin Af Mille Roedahl og Helena Patscheider,
Læs mereÅrsplan i 6. klasse 2010/11 i Natur og teknik
Årsplan i 6. klasse 2010/11 i Natur og teknik Vanløse den 1. juli 2010 af Musa Kronholt Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige
Læs mereSund mad. giver hulahop. i kroppen
Sund mad giver hulahop i kroppen AF Karen Eriksen ernæringsfaglig medarbejder i Fødevarestyrelsen. indledning Mad er meget mere end indholdet af fedt, kulhydrater og vitaminer. Det er selvfølgeligt vigtigt,
Læs mere6. KLASSE NATUR OG TEKNOLOGI
2017-18 Lærer: IG Forord til faget i klassen Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne
Læs mereKend din vandforsyning
Lærervejledning Kend din vandforsyning for indskolingen i Esbjerg Kommune Skoleåret 2019/2020 Introduktion Denne lærervejledning er tiltænkt som en støtte til dig, der har ansvaret for klassens deltagelse
Læs mereNYHEDSBREV. En skole man ikke vil hjem fra. 2,0 - Det er vigtigt at holde fast
NYHEDSBREV En skole man ikke vil hjem fra I dette nummer: Grundlag for pædagogfaglighed i skole og fritid Playful Learning Landsmøde i Globen Program for Landsmødet 2 3 4 6 2,0 - Det er vigtigt at holde
Læs merehar I styr på vandforbruget?
har I styr på vandforbruget? spar vand spar penge: få tilskud til vandbesparende installationer vi skal spare på vandet ikke fordi der mangler vand, men fordi der snart mangler rent vand Rent vand er en
Læs mereBrug gratis regnvand i din have, dit toilet og din vaskemaskine det er enkelt og godt for miljøet
Brug gratis regnvand i din have, dit toilet og din vaskemaskine det er enkelt og godt for miljøet Brug dit regnvand det er nemt, gratis og godt for miljøet Vi besluttede, vi ville bygge et nulenergihus.
Læs mereFoto: Museum Vestsjælland
Målgruppe: Modtagelsesklasser (mellemtrinnet) Din historie - min historie - vores historie Fagområder: Dansk som andet sprog, historie Kort beskrivelse: Din historie - min historie - vores historie er
Læs mereAffaldsudfordringen Innovative løsninger til fremtidens by
Affaldsudfordringen Innovative løsninger til fremtidens by Lærervejledning til 7.-10. klasse Affaldsudfordringen Innovative løsninger til fremtidens by Gennem Skolen ta r Skraldets forløb Affaldsudfordringen
Læs mereNatur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik
Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik Dette er en beskrivelse af et samspil mellem fagene Natur/Teknologi og matematik i to 6. klasser på Tingkærskolen
Læs mere100 år med rent vand 1906-2006. 100 år med rent vand I/S Mammen Bys Vandværk 1
I/S Mammen Bys Vandværk 100 år med rent vand 1906-2006 100 år med rent vand I/S Mammen Bys Vandværk 1 Vandets evige kredsløb Model af vandets kredsløb i naturen. Tallene angiver hvor lang tid vand befinder
Læs mereAppetitvækkere til ophæng rundt om på skolen inden projektet skydes i gang.
Appetitvækkere til ophæng rundt om på skolen inden projektet skydes i gang. Vi tog udgangspunkt i ideen på den farvede kopi fra kommunens kick-off dag. De mange "vidste du at" og "Gæt" er hængt op i skolens
Læs mere