Jordbrug, fødevarer og miljø
|
|
- Mia Lauridsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Jordbrug, fødevarer og miljø S R V E I U N S U H R A A Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet I T E T - En ny bacheloruddannelse i krydsfeltet mellem jordbrug, fødevareproduktion, natur og miljø Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet 1
2 Bacheloruddannelsen i Jordbrug, fødevarer og miljø Hvilken kvalitet skal fremtidens fødevarer have, og hvilke teknologier anvendes for at producere dem? Er jordbruget fremtidens leverandør af vedvarende energi, og hvordan sikrer vi fødevareforsyningen i både i- og ulande? Hvordan får vi en rentabel fødevareproduktion, som er bæredygtig i forhold til miljø, klima og dyrevelfærd? Er du er interesseret i disse spørgsmål, og vil du være med til at præge fremtidens fødevareproduktion, så er en jordbrugsvidenskabelig uddannelse noget for dig. Bacheloruddannelsen i Jordbrug, fødevarer og miljø er en naturvidenskabelig uddannelse, som giver dig mulighed for at arbejde med fødevarer, med natur og miljø, med nye teknologier, med dyr og med mennesker. Du får mulighed for at arbejde både praktisk og teoretisk, i Danmark og i internationale sammenhænge. Som studerende på Jordbrug, fødevarer og miljø får du redskaber til at arbejde med sammenhænge mellem produktion af fødevarer baseret på husdyr og planter, fødevarernes kvalitet og produktionens samspil med natur og miljø. Du vil opnå kompetencer til at identificere, analysere og løse komplekse problemstillinger i den jordbrugsbaserede produktion. Efter tre år som bachelorstuderende kan du enten læse videre på en kandidatuddannelse eller søge job i erhvervslivet, fx inden for rådgivning, undervisning eller i virksomheder og organisationer med tilknytning til jordbrug og fødevareproduktion. 2
3 Om undervisningen Optagelseskrav Optagelse på bacheloruddannelsen i Jordbrug, fødevarer og miljø forudsætter en gymnasial adgangsgivende eksamen med disse fag på følgende niveau: Dansk a Engelsk B Matematik a Fysik B Kemi B Hvis du ikke har fysik, kemi eller matematik på et niveau, som er højt nok, skal du bestå fagene som enkeltfag, inden du søger om optagelse. Dog arrangerer Aarhus Universitet suppleringskurser, som kan tages i juli og august, altså inden studiestart. Se Hvis du er indstillet på at gennemføre et eller flere af disse kurser, kan du altså godt søge om optagelse. Problem- og projektorienteret undervisning Stor vægt på undervisningens perspektiver kort vej fra teori til praksis Praksisnær undervisning hands on/eksperimentel Ekskursioner og samspil med virksomheder, fødevaremyndigheder og organisationer Korte, intensive læringsforløb på DJF's forskningscentre Studiested Undervisningen foregår på universitetet i Århus. Herudover er der mulighed for projektarbejde m.m. på DJF's forskningscentre i Jylland, på Fyn og Sjælland. Studietid Studiet forløber over tre år. Studiet er normeret til 180 ECTS Studiestart Uddannelsen starter 25. august 2008 Ansøgning Frist for ansøgning via kvote 1 er den 5. juli 2008 Optagelse sker via Den Koordinerede Tilmelding (KOT) 3
4 4
5 Uddannelsens opbygning og indhold Studiet rummer en række obligatoriske fag, som giver dig en solid grunduddannelse i naturvidenskab, først og fremmest inden for biologi. I forlængelse heraf kan du specialisere dig i fødevarekvalitet, i jordbrug og miljø, i planteproduktion eller i husdyrbiologi- og produktion. Du får desuden mulighed for at tage valgfag og supplere med fag fra andre fakulteter. Valgfagene kan for eksempel give dig indsigt i produktion af bioenergi, forbedring af husdyrenes velfærd, robotteknologi, bioteknologi eller økologisk produktion. Eksempler på fag fra andre fakulteter kunne være inden for virksomhedsøkonomi og management, offentlig forvaltning eller kommunikation og formidling. STUDIEPLAN FOR BACHELOR I JORDBRUG, FØDEVARER OG MILJØ 1. SEMESTER 2. SEMESTER 3. SEMESTER 4. SEMESTER 5. SEMESTER 6. SEMESTER AGROZOOLOGI PLANTEBIOLOGI AGROBOTANIK AGROØKOLOGI GENETIK OG EVOLUTIONS- LÆRE VALGFAG VALGFAG MATEMATIK 1 & 2 ORGANISK KEMI BIOSTATISTIK LINJEFAG VALGFAG JORDBRUGS- OG FØDEVAREPRODUKTION ALMEN KEMI BASAL AGROMIKROBIOLOGI MOLEKYLÆRBIOLOGI BIOKEMI JORDBRUGETS VIDENSKABSTEORI LINJEFAG BACHELORPROJEKT 5
6 Obligatoriske fag I de første to studieår er der en række obligatoriske fag, som vil give dig den nødvendige grundviden om jordbrug og naturvidenskab. I det følgende beskrives de fag, som udbydes af DJF. Jordbrugs- og fødevareproduktion Hvorfor stiger priserne på rugbrød, hvorfor bliver smørret mere blødt om sommeren og hvorfor skal markerne være grønne om vinteren? Det er nogle af de spørgsmål, du vil få svaret på i det første kursus på bacheloruddannelsen. Vi lægger vægt på, at du får en god forståelse for kædebetragtninger i jordbrugsog fødevareproduktion og de biologiske forhold, der er afgørende for produktionen og fødevarekvaliteten. Du bliver kastet lige ud i produktionen ved ekskursioner til landbrug, mejerier, slagterier og forskningsinstitutioner, som danner baggrund for problemorienteret undervisning. Agro-zoologi Agro-zoologi giver dig kendskab til dyrenes struktur og funktion med hovedvægten på dyr i agro-økosystemet. Kurset lærer dig at identificere forskellen på dyregrupper i den zoologiske systematik med fokus på parasitter, skadedyr og produktionsdyr. Kurset giver dig også en grundlæggende forståelse af, hvorledes dyr fungerer i deres miljø. Agro-mikrobiologi Gør produktionen af drivhusgasser koen til samfundets fjende? Hvordan kan bakterier hjælpe med at mindske udledningen af kvælstof til miljøet? Dette er nogle af de spørgsmål, som du beskæftiger dig med på kurset i agro-mikrobiologi. Du gennemgår eksempler på nyttige og sygdomsfremkaldende mikroorganismer hos dyr og planter. Du lærer om forskellige mikroorganismers anvendelse i landbrug og fødevareindustri. Du arbejder praktisk med metoder til isolering, kultivering og identificering af mikroorganismer. Agro-botanik I kurset får du et overordnet kendskab til planternes taksonomi, systematik, anatomi, morfologi, forplantning, vækst og ernæring. På kurset bliver du også introduceret til plantebestemmelse vha. relevante flora. Planternes udnyttelse af ressourcer under forskellige produktions- og miljøbetingelser vil blive diskuteret. Kurset vil omhandle både kultur- og ukrudtsplanter fra jordbruget. Agro-økologi Hvordan er agro-økosystemet opbygget? Hvordan påvirkes jordbrugsproduktion og miljø af klima og jord? Hvilken betydning har husdyrene for næringstofstrømmene i agroøkosystemet? Det er nogle af de spørgs- 6
7 mål, som du vil få besvaret på kurset i Agroøkologi. Du får en forståelse af agroøkosystemets struktur og dynamik, herunder de naturgivne rammer, energistrømmene, næringsstofkredsløbene og biodiversiteten. Biostatistik Biostatistik er det første kursus, hvor du arbejder med grundlæggende biostatistik og basal sandsynlighedsteori. Du bliver i stand til at udføre en simpel statistisk analyse af eksperimentelle undersøgelser med målinger, der er behæftet med tilfældig variation. Desuden introduceres du til eksempler på mere komplicerede forsøgsdesign. Genetik og evolutionslære I genetik og evolutionslære ser vi på nedarvningen af kromosomer og gener og undersøger hvorfor nogle individer er genetisk disponeret for en høj produktion, en bestemt adfærd eller resistens over for sygdom. Vi ser hvordan denne viden kan anvendes til genetisk forbedring af egenskaber af betydning for en bæredygtig husdyr- og planteproduktion. Vi vil relatere genetiske mekanismer til dyre- og plantefysiologi, adfærd og sygdomsresistens. Jordbrugets videnskabsteori Kurset i videnskabsteori skal ruste dig til et stadigt mere krævende arbejdsmarked, hvor både forskning, udvikling og forvaltning kræver tværfaglige kompetencer og evner til refleksion og teoretisk analyse. På kurset har du mulighed for at reflektere over, hvad videnskab er, og for at anskue jordbrugsvidenskab i en større sammenhæng fra forskellige synsvinkler. Du vil få redskaber og begreber til at diskutere centrale filosofiske og etiske spørgsmål inden for fagområdet jordbrug, fødevarer og miljø, og vi undersøger forskellige videnskabelige tilgange, så du kan vurdere og anvende videnskabelige resultater ud fra deres kontekst. Andre fag Undervisningen i matematik (Calculus), almen og organisk kemi samt molekylærbiologi gennemføres i samarbejde med Det Naturvidenskabelige Fakultet. En beskrivelse af disse fag kan findes via websiden 7
8 Linjefag I fjerde semester (andet studieår) skal du vælge ét af de fire linjefag, som udbydes på uddannelsen: Fødevarekvalitet Husdyrbiologi og -produktion Jordbrug og miljø Planteproduktion Linjefaget giver kompetence inden for et defineret område og er målrettet en eller flere af DJF s kandidatuddannelser. Hvert linjefag omfatter 30 ECTS fordelt på flere kurser. Fødevarekvalitet Introduktion til fødevarekvalitet Både fra forbrugernes og fra producenternes side er der voksende interesse for fødevarekvalitet. Men hvad er fødevarekvalitet, og hvordan defineres og bestemmes fødevarekvalitet? På kurset arbejder du med kvalitetsbegreber og du får indsigt i, hvad man forstår ved fødevarers sensoriske og ernæringsmæssige kvalitet samt hvilke komponenter i fødevaren, der har betydning for kvaliteten. Du vil også opnå en indsigt i de ændringer i kvaliteten, som forekommer under forarbejdning af fødevarer. Fødevarekemi Kurset giver en grundlæggende viden om komponenter i fødevarer og de kemiske og fysisk-kemiske forudsætninger for at forstå fødevarers egenskaber og kvalitet samt kemiske ændringer under forarbejdning og opbevaring/lagring. Ernæringsfysiologi Kurset giver redskaber til at beskrive de ernæringsfysiologiske principper med henblik på fødens næringsstoffer, de basale fysiologiske processer i forbindelse med fordøjelse, absorption, omsætning, regulering og betydning for reproduktion, vækst, laktation og sundhed. Husdyrbiologi og produktion Komparativ anatomi og fysiologi Komparativ anatomi og fysiologi er det første kursus på Bacheloruddannelsen, hvor du kigger inden for i de husdyr, der i Danmark bliver brugt til produktion af mælk, kød, æg og skind. Du får bl.a. viden om, hvordan foderet optages, omsættes og udnyttes til de forskellige livsytringer, som fx vækst, reproduktion og mælkeydelse. Ud over at sammenligne de anatomiske og fysiologiske forhold mellem de forskellige husdyrarter sammenligner vi også med menneskets fysiologi, og vi kigger på, om husdyrs væv og celler kan anvendes som modeldyr for mennesket. Husdyrproduktion, råvarekvalitet og miljø Husdyrene er grundlaget for produktionen af dagligvarer som mælk, kød og æg samt pels. I kurset vil du opnå detaljeret indsigt i 8
9 disse produktioner. Du vil lære, at foder og næringsstoffer ikke blot bestemmer produktionens størrelse, men også påvirker produkternes sammensætning og kvalitet. Du vil desuden arbejde med husdyrenes bidrag til miljøbelastningen, og hvordan den kan minimeres. Jordbrug og Miljø Jordbundsressourcen, stoftransporten og emissionen i jordbrugsproduktionen Kurset giver dig en basal forståelse af jorden som ressource og jordbrugets betydning for miljøtilstanden i de ferske vande og udledningen af drivhusgasser, samt af hvordan forskellige typer jordbrugsproduktion kan reducere de miljømæssige påvirkninger. miljø? Og hvordan kontrollerer vi, om reglerne er overholdt? Det får du styr på med dette kursus. Planteproduktion Plantefysiologi og -vækstfaktorer Hvordan reagerer planter på klimaet og dyrkningsforholdene i jordbruget, og hvordan kan man styre planterne mod et ønsket mål? En forståelse af den fysiologiske baggrund fotosyntesen, vand, jordbund og næring bruges til at forklare, hvordan planter tilpasser sig forskellige dyrkningsforhold, inklusive de globale klimaændringer. Kurset tager fat i de grundlæggende elementer og hjælper dig med at forstå, hvordan planter reagerer og til en vis grad kan styres mod et bestemt mål i jordbruget. dyrkede jord, men også det omgivende miljø. På kurset får du viden om dyrkning af de almindeligste landbrugsplanter, og hvordan dyrkningen af disse påvirker miljøet. Denne viden har du brug for, hvis du ønsker beskæftigelse inden for rådgivning eller forvaltning i forbindelse med landbrug eller miljø. Du kan også bygge videre på denne viden i kandidatkurset Dyrkningssystemer. Miljøvurdering og økotoksikologi Vi kan ikke producere fødevarer uden jordbrug, og jordbrug påvirker miljøet. Men hvordan, hvor meget og med hvilke kemiske stoffer? Hvordan sætter vi rammer for jordbrugets påvirkning af det omgivende Plantedyrkning Mere end halvdelen af Danmarks areal bliver dyrket med planter til foder eller fødevarer vha. konventionelle eller økologiske dyrkningsmetoder. Dyrkningsmetoderne påvirker ikke blot den 9
10 Valgfag I det tredje studieår skal du selv sammensætte kurser svarende til 30 ECTS. Valgfagene giver dig mulighed for at sammensætte netop den faglige profil, som du ønsker. Det kan for eksempel være en profil, som giver dig en højere grad af erhvervskompetence efter afsluttet bacheloruddannelse. I det følgende beskrives de valgfag, som udbydes af DJF, men du har også mulighed for at tage fag ved andre fakulteter. Anvendt agro-mikrobiologi Mikroorganismer har stor betydning for jordbrugsproduktion, hvilket dette kursus forsøger at synliggøre med fokus på mikroorganismers levevis og funktioner i forhold til planter og husdyrs ernæring og sundhed, samt produktion af bioenergi. Kurset giver dig også praktisk laboratorieerfaring omfattende forskellige metoder til monitering og identifikation af mikroorganismer. Basal etologi Basal adfærdsbiologi henvender sig til studerende, der ønsker indsigt i de mekanismer, der styrer og kontrollerer individets adfærd, samt kendskab til forskellige metoder til registrering og kvantificering af adfærden. Vi vil herudover arbejde med, hvordan adfærd udvikles gennem modning, prægning og indlæring, og hvordan dyrene lever med hinanden i sociale sammenhænge. Bioprocesteknologi Bioprocesteknologi omhandler biologiske processer til fremstilling af eksempelvis øl, gær, alkohol og andre gæringsprodukter. Også til fremstilling af biobrændstoffer anvendes bioprocesser, for eksempel bioalkohol. Men bioprocesser indgår også i behandling af affaldsprodukter som spildevand og luft. Kurset giver et indblik i en fascinerende verden af teknikker, der i høj grad påvirker vores dagligdag. Biostatistik 2a generaliserede lineære modeller I mange jordbrugsvidenskabelige og biologiske eksperimenter måler man for eksempel hyppighed eller varighed af interessante hændelser. Sådanne data følger langt fra en symmetrisk fordeling, så de normale lineære regressionsanalyser, du stiftede bekendtskab med i det obligatoriske biostatistikkursus, er ikke gode til at beskrive data. I kurset lærer du at bruge mere passende regressionsmetoder som logistisk eller Poisson regression samt hvilke metoder, der er til at udvælge dine statistiske modeller og til kritisk at evaluere dem. Højværdiafgrøder Kurset gennemgår produktionen af højværdiafgrøder som grønsager, kartofler, frugt og bær samt prydplanter i væksthus og på friland. Problemstillinger på bedriftsniveau, som indpasning af produktion i anden planteproduktion, sædskifter, dyrkningens indflydelse på salgskvalitet og økonomisk udbytte inddrages. Højværdiafgrødernes ressourceforbrug, teknologiske stade og muligheder for mere bæredygtig eller økologisk produktion beskrives. 10
11 Jordbrug i et globalt perspektiv I dette kursus vil du få et indblik i de forhold, som påvirker og styrer det globale behov for og produktion af fødevarer, samt den globale samhandel med jordbrugsprodukter. Herefter vil vi se på, hvorledes forskellige klimatiske og jordbundsmæssige forhold påvirker gennemførelsen af plante- og husdyrproduktionen i udvalgte regioner. Kvantitativ genetik Inden for dette fag vil du bl.a. arbejde med variationen i de genetiske egenskaber hos dyr og planter. I jordbruget har disse egenskaber bl.a. betydning for sundhed og produktionsevne og dermed om et individ udtages til avl. Molekylærgenetik og bioteknologi Molekylærgenetisk og bioteknologisk forskning har identificeret arveanlæg, som er bestemmende for planter og husdyrs sundheds- og produktionsegenskaber arvelige sygdomme. Den nye viden bruges i stigende omfang i det praktiske avlsarbejde. Genteknologi og dyrekloningsteknikker har gjort det muligt at frembringe transgene organismer med anvendelsespotentiale inden for både jordbrug og biomedicin. Staldindretning, mekanisering, klimaog miljøstyring Har du ønske om grundlæggende kundskab om staldindretning, dimensionering, foderog gødningshåndtering, indendørs mekanisering og/eller klima- og miljøstyring i forbindelse med husdyrproduktion, så er dette valgfag relevant for dig. Desuden får du viden om klimastyring og luftkvalitet i stalde, gældende miljølovgivning/regulering og dyrevelfærd. Vand og jord Jordens egenskaber er altafgørende i forbindelse med jordbrugsproduktion og de dertil hørende miljømæssige konsekvenser. På kurset vil du få kendskab til jordens fysiske, kemiske og biologiske egenskaber og dermed opnå en forståelse af de essentielle jordprocesser, der styrer planteproduktion og miljøpåvirkning. Økologisk jordbrug Formålet med kurset i økologisk jordbrug er, at du kan beskrive principper og regler for økologisk dyrkning, forskelle mellem økologisk og konventionel dyrkning, forskellige økologiske retninger og deres historie, produktionen og dertil hørende problemstillinger på økologiske bedrifter. Det, du lærer på kurset, vil gøre dig i stand til at diskutere, hvad der adskiller økologisk fra konventionel praksis, hvilke fordele eller ulemper økologien giver for miljø, dyrevelfærd, sundhed, m.m., og hvilke problemer det økologiske jordbrug står overfor i dag. Bachelorprojekt Afslutningsvis skal du udarbejde et bachelorprojekt. Formålet er at give dig mulighed for at arbejde dybere med en faglig problemstilling inden for et eller flere af de centrale fag i uddannelsen. 11
12 Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet Blichers Allé 20 Postboks Tjele Tlf.: bruger papir fra bæredygtig produktion. produceret med særlig fokus på arbejdsmiljø, ugiftige trykfarver og Denne pjece er trykt efter den europæiske EMAS-standard. Pjecen er Miljøvenligt tryk: tryk: Fiil-Grafisk Layout: Story2Media Fotos: Flemming Nielsen, Lars Kruse Redaktion: Claus Bo Andreasen, Det Jordbrugvidenskabelige Fakultet Yderligere oplysninger om uddannelsen Ønsker du yderligere information om vores uddannelser, er du velkommen til at besøge DJF's hjemmeside på www. agrsci.au.dk/uddannelse eller universitetets hjemmeside på Du er også velkommen til at kontakte os direkte: Seniorforsker Jakob Sehested, telefon Chefkonsulent Gert E. Jørgensen, telefon: Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet A A R H U S U N I V E R S I T E T 12
faglig information 2011/2012 bacheloruddannelsen I Jordbrug, fødevarer science.au.dk
faglig information 2011/2012 bacheloruddannelsen I Jordbrug, fødevarer og miljø science.au.dk 2 Bacheloruddannelsen i Jordbrug, fødevarer og miljø Jordbrug, fødevarer og miljø I denne folder kan du læse
Læs mereDen Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC
Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC 1 Den Naturvidenskabelige Bacheloru Vil du bygge bro mellem to naturvidenskabelige fag? Eller har du lyst til at kombinere med et fag uden for naturvidenskab?
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 10
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i husdyrvidenskab ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet September, 2011 (Rev. 2015) Indholdsfortegnelse
Læs mereLæseplan for valgfaget jordbrug. 10. klasse
Læseplan for valgfaget jordbrug 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Konventionel produktion 5 Økologisk produktion 6 Natur og miljø 7 Uddannelsesafklaring 8 Indledning Faget
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 10
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2015) Indholdsfortegnelse
Læs mereNye vitaminer... ... finder du her! Efter- og videreuddannelse ved. Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet
A A R H U S U N I V E R S I T E T Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet Efter- og videreuddannelse ved Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet Nye vitaminer...... finder du her! I foråret 2009 udbydes følgende
Læs mereAkkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i jordbrug, fødevarer og miljø ved Aarhus Universitet.
Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i jordbrug, fødevarer og miljø ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-
Læs mereHusdyrvidenskab Bliv ekspert i dyrs velfærd med en uddannelse i husdyrvidenskab på Københavns Universitet
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Husdyrvidenskab Bliv ekspert i dyrs velfærd med en uddannelse i husdyrvidenskab på Københavns Universitet Husdyrvidenskab 1 2 PRODUKTIONSDYR
Læs mereMOLEKYLÆR ERNÆRING OG FØDEVARETEKNOLOGI EN KANDIDATUDDANNELSE I KRYDSFELTET MELLEM FØDEVARETEKNOLOGI, ERNÆRING OG SUNDHED
UNIVERSITET 1 MOLEKYLÆR ERNÆRING OG FØDEVARETEKNOLOGI EN KANDIDATUDDANNELSE I KRYDSFELTET MELLEM FØDEVARETEKNOLOGI, ERNÆRING OG SUNDHED au DET JORDBRUGSVIDEN UNIVERSITET 2 3 ADGANGSKRAV Følgende bacheloruddannelser
Læs mereBiologi-bioteknologi. Kombiner teori og praksis med mange valgmuligheder. det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Biologi-bioteknologi Kombiner teori og praksis med mange valgmuligheder Biologi-bioteknologi 1 2 LÆS BIOLOGI-BIOTEKNOLOGI PÅ KØBENHAVNS UNIVERSITET
Læs mereKandidat i Jordbrug, Natur og Miljø
Kandidat i Jordbrug, Natur og Miljø En uddannelse med fokus på jordbrug, klima, vandmiljø, biodiversitet, naturressourcer og samfund A A R H U S U N I V E R S I T E T Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet
Læs mereBacheloruddannelse. Jordbrug, fødevarer
Bacheloruddannelse i Jordbrug, fødevarer og miljø uddannelse bachelor Bacheloruddannelse i Jordbrug, fødevarer og miljø Vi bliver flere og flere på kloden. Derfor skal vi øge produktionen af fødevarer.
Læs mereBIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution
BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion
Læs mereKompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi
Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi Profil kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab (cand.polyt.) En civilingeniør fra DTU har en forskningsbaseret
Læs mereHer er. viden om national og international lovgivning og offentlig forvaltning inden for området.
Agro-Environmental management: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste potentielle medarbejder, der gennem sin uddannelse har haft stærk fokus på samspillet mellem jordbrug, natur, miljø
Læs mereBilag 15 Oversigt over erhvervsakademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser samt bachelor- og kandidatuddannelser relateret til landbrug,
Bilag 15 Oversigt over erhvervsakademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser samt bachelor- og kandidatuddannelser relateret til landbrug, fødevarehåndtering samt natur og miljø 1 FIVU s bidrag til
Læs mereAkkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet.
Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens
Læs mereKompetencemål for Biologi
Kompetencemål for Biologi Biologi omhandler levende organismer og deres omgivende miljø, naturfaglige arbejdsmåder, tankegange og viden om miljø, evolution, sundhed, den praktiske anvendelse af biologi,
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I biologi science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I biologi science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I BIOLOGI biologi I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i biologi. Her er en beskrivelse
Læs mereDansk titel Cand.scient. i jordbrug, natur og miljø. Engelsk titel Master of Science in Agro-environmental Management
Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrug, natur og miljø ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2012 Skive
Læs mereSkabelon for læreplan
Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges
Læs mereMedarbejderen. Agrobiologi:
Agrobiologi: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste potentielle medarbejder, der gennem sin uddannelse har haft stærk fokus på fremtidens fødevareproduktion i en udfordrende verden:
Læs mere3. Biotek A, Mat A, Fysik B
Studieretningsbeskrivelse for 3. Biotek A, Mat A, Fysik B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om
Læs mereI forlængelse af bestået jordbrugsteknologuddannelse kan du bygge videre med en Top-Up professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed.
Jordbrugsteknolog Få job inden for: Miljø og Natur Husdyrproduktion Planteproduktion Rådgivning og Salg Forskning Uddannelsen til jordbrugsteknolog ruster dig med en bred vifte af kvalifikationer inden
Læs mereBiologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur
Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal
Læs mereBiologistudiet ved Aarhus Universitet
Biologistudiet ved Aarhus Universitet Biologi er videnskaben om det levende. Om alle de levende organismer og deres indre og ydre funktioner. Med emner fra DNA til biosfære og med tætte bånd til andre
Læs mereLæseplan for faget biologi
Læseplan for faget biologi Undervisningen i biologi bygger bl.a. på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende
Læs mere1. Formål, fag og læringsmål
Den fagspecifikke del af STUDIEORDNINGEN for BACHELORUDDANNELSEN i BIOKEMI ved det Naturvidenskabelige fakultet Københavns Universitet (version 31/8 2009) 1. Formål, fag og læringsmål Bacheloruddannelsen
Læs mereFødevarer og ernæring
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Fødevarer og ernæring Bliv ekspert inden for et af Danmarks vigtigste erhverv med en uddannelse i fødevarer og ernæring på Københavns Universitet
Læs mereÅrsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse
Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereBiokemi Udforsk livets kerne med en uddannelse i biokemi på Københavns Universitet
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Biokemi Udforsk livets kerne med en uddannelse i biokemi på Københavns Universitet Biokemi 1 kemi bioteknologi bioinformatik laboratoriearbejde
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE
ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som
Læs mere5. Bio A, Idræt B, Mat B
Studieretningsbeskrivelse for 5. Bio A, Idræt B, Mat B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om et
Læs mereMad nok til alle, 7.-9.kl.
Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan gengive udviklingen i Jordens 1. Eleven gengiver udviklingen i Jordens Eleven kan
Læs mereAkkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet.
Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens
Læs mereM A S T E R I M AT E M AT I K
MASTER I MATEMATIK 2-årig masteruddannelse evu.aau.dk Master i Matematik Matematik er de naturvidenskabelige og tekniske videnskabers sprog, ligesom matematik spiller en stor rolle i økonomi og samfundsvidenskaber
Læs merefaglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I matematik science.au.dk
faglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I matematik science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I MATEMATIK matematik I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i matematik. Her er en beskrivelse
Læs mereÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Syre/base-reaktioner UGE: 35-37 Hvor findes syrer og baser i hverdagen og i industrien? Hvordan reagerer syrer og baser, og hvilke stoffer dannes der?
Læs mereAkkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet.
Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- &
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Skive
Læs mereCIVILINGENIØR I BIOSYSTEMTEKNOLOGI
DET JORDBRUGSVIDEN CIVILINGENIØR I BIOSYSTEMTEKNOLOGI EN UDDANNELSE MED FOKUS PÅ KOMPETENCER INDEN FOR AUTOMATION OG MILJØTEKNOLOGI I KRYDSFELTET MELLEM BIOLOGI OG TEKNIK au DET JORDBRUGSVIDEN 1 2 3 CIVILINGENIØRUDDANNELSEN
Læs mereStk. 2. Uddannelsens centrale fag er geografi og geoinformatik. Stk. 3. Kompetencebeskrivelse for bacheloruddannelsen i geografi & geoinformatik
25/11 2008 Den fagspecifikke del af STUDIEORDNINGEN for BACHELORUDDANNELSEN i GEOGRAFI & GEOINFORMATIK ved det Naturvidenskabelige fakultet Københavns Universitet (version 25/8 2008) 1. Mål, fag og kompetencer
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Skive
Læs mereIt og Sundhed uddannelsen. Sundhed kræver IT
It og Sundhed uddannelsen Sundhed kræver IT Vi ved, det er muligt at udvikle et samlet system, der kan lette behandlernes arbejdsgange, øge sikkerheden omkring patienterne og optimere behandlingen. Det
Læs mereÅrsplan for biologi i 7. klasse 17/18
Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Formålet med faget: Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)
DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der
Læs mereUndervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :
Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 9
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biokemi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2010 (Rev. 2017) Indholdsfortegnelse 1 Titel, tilknytning
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)
DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der danner
Læs mereÅrsplan Biologi 8. klasse 2011/2012
Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012 Undervisningen tager udgangspunkt i elevens nære verden. Dvs. at vi først og fremmest beskæftiger os med livsytringer, livsbetingelser og tilpasning hos udvalgte organismer,
Læs mereForeløbig godkendelse af Kandidatuddannelse i medicinsk bioinformatik
Syddansk Sdu@sdu.dk Afgørelse om foreløbig godkendelse 10. december 2013 Ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Syddansk s ansøgning
Læs mereMILJØ OG RESSOURCE MANAGEMENT
Campus Esbjerg MILJØ OG RESSOURCE MANAGEMENT 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB En fremtid i miljøets tjeneste Interesserer du dig for miljøet og de udfordringer, som vi står over for nu og i
Læs mereGenetik. Enzymer og bioteknologi. selvstudium af stof fra C-niveau. Side 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2018/2019, eksamen maj/juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Kolding HF & VUC
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereFYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 17
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i fødevarer og ernæring ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2010 (Rev. 2015) Indholdsfortegnelse
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan gøre rede for hvilke
FYSIK/KEMI Stof og stofkredsløb Eleverne kan gøre rede for hvilke faktorer, der har indflydelse på problemstilling fra en af fagteksterne Eleven kan vurdere miljøpåvirkninger af bæredygtighed med særligt
Læs mereHTX. Tættere på virkeligheden
TEKNISK GYMNASIUM HTX Tættere på virkeligheden Unikt studiemiljø Tættere på hinanden $ Velkommen til HTX I denne brochure kan du læse om HTX Lillebælt og den studentereksamen, du kan tage hos os. At uddanne
Læs mereNaturressourcer. Bliv bindeleddet mellem natur og mennesker med en løsningsorienteret uddannelse i bæredygtighed
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Naturressourcer Bliv bindeleddet mellem natur og mennesker med en løsningsorienteret uddannelse i bæredygtighed Naturressourcer 1 2 LÆS NATURRESSOURCER
Læs mereBilag 2 BScE studieordning 2004
2004/2005 DANMARKS TEKNISKE UNIVERSITET Bilag 2 BScE studieordning 2004 Studieordningen for BScE studiet er DTU's overordnede beskrivelse af, hvordan bachelordelen af civilingeniøruddannelsen er sammensat.
Læs mereCIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I KONSTRUKTIONSTEKNIK
Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen til: CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I KONSTRUKTIONSTEKNIK Master of Science in Structural Engineering Studieordning 2013, Version
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 12
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2018) Indholdsfortegnelse
Læs mereValgfrie uddannelseselementer
Valgfrie uddannelseselementer 2017-2019 Professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed Bachelor in Agricultural and Environmental Management Læringsmål og fagbeskrivelser -Andet semester for studieretningerne
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Biologi KLASSE:
Læs mereBIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI
BIOLOGI Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal lægges særlig
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelse inden for jordbrug (jordbrugsteknolog)
BEK nr 169 af 16/02/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 17. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 12
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biokemi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2010 (Rev. 2016) Indholdsfortegnelse 1 Titel, tilknytning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2018 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi C,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur, formål og mål for
Læs mereBACHELOR ORIENTERING. Studievejleder Mette W. Frederiksen AARHUS UNIVERSITET
BACHELOR ORIENTERING Studievejleder Mette W. Frederiksen 1 PROGRAM 16.15-17.00-2. års studerende Kemi Tilvalg og sidefag Medicinalkemi Studieretninger Bachelorkontrakt Bachelorprojekt Fremdriftsreform
Læs mereMedarbejderen. Animal Science:
Animal Science: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste potentielle medarbejder, der gennem hele sin uddannelse har haft målrettet fokus på den del af arbejdsmarkedet, der har sit afsæt
Læs mereTEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk
TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor
Læs mereTEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014. eucnord.dk
TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I kemi science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I kemi science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I kemi kemi I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i kemi. Her er en beskrivelse af uddannelsens
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 11
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2017) Indholdsfortegnelse
Læs merePersonlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.
Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse
Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereValgfrie uddannelseselementer
Valgfrie uddannelseselementer 2017-2019 Professionsbachelor i Jordbrugsvirksomhed Bachelor in Agricultural and Environmental Management Læringsmål og fagbeskrivelser - Første semester for studieretningerne
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2014/2015, eksamen maj/juni 2015 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs merePlanteproduktion i landbruget
1 Planteproduktion i landbruget Med udgangspunkt i det vedlagte materiale ønskes: Inddrag gerne relevante forsøg: 1 En beskrivelse af faktorer der har betydning for planternes vækst. 2 En forklaring af
Læs mereBiologi C Fagets rolle 2 Fagets formål 3 Læringsmål og indhold 3.1 Læringsmål
Biologi C - 2018 1 Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder
Læs mereVi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at udfylde
Uddannelsesevaluering, Bacheloruddannelsen i Sundhedsteknologi, sommeren 2012 Kære kommende bachelor Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at udfylde dette
Læs mereMad nok til alle, 7.-9.kl.
Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleverne kan gengive udviklingen i Jor- 1. Eleven gengiver udviklingen i Jor- Eleven kan undersøge og forklare
Læs mereÅRSPLAN GEOGRAFI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN GEOGRAFI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Syre/base-reaktioner UGE: 35-37 Hvor findes syrer og baser i hverdagen og i industrien? Hvordan reagerer syrer og baser, og hvilke stoffer dannes der?
Læs mere4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer...
Bilag 1a Modulbeskrivelse Indhold: 4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4 Viden... 4 Færdigheder... 4 Kompetencer... 4 Centrale fagområder... 4 4.2. Modul 2:
Læs mereProfilbeskrivelse for Styring og ledelse
Profilbeskrivelse for Styring og ledelse Bilag til studieordningen for kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi Kolding 1.sep. 2013 1 af 10 Denne profilbeskrivelse er udarbejdet som et bilag, tilknyttet studieordningen
Læs merePlanteproduktion i landbruget
1 Planteproduktion i landbruget Med udgangspunkt i det vedlagte materiale ønskes: Inddrag gerne relevante forsøg: 1 En beskrivelse af faktorer der har betydning for planternes vækst. 2 En forklaring af
Læs mereBiologi F- og E-niveau
Biologi F- og E-niveau 0 Havredal Praktiske Uddannelser Grundforløb Indhold Grundforløbsstof... 2 Faglige mål... 2 Første hovedforløbsstof... 2 Faglige mål... 2 Underemner... 3 Planters anatomi og fysiologi...
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I bioteknologi science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I bioteknologi science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I BIOTEKNOLOGI bioteknologi I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i bioteknologi. Her
Læs mereLæreplan for faget biologi
Læreplan for faget biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om
Læs mereÅrsplan i biologi klasse
32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige
Læs mereFaglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi
Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i kemi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige Fakultets
Læs mereMedarbejderen. Til din Life Science virksomhed:
Til din Life Science virksomhed: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste, potentielle medarbejder, der gennem hele sin uddannelse har haft skarp fokus på det bioteknologiske arbejdsmarked:
Læs mereSide 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2018/2019, eksamen maj/juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Kolding HF &
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan formulere en 1. Eleven formulerer og belyser en problemstilling, der tager udgangspunkt problemstilling
Læs mere4. Bio A, Mat B, Psykologi C
Studieretningsbeskrivelse for 4. Bio A, Mat B, Psykologi C I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om
Læs mereFormål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder
Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier
Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur,
Læs mere