HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 1 af 10

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommertermin, skoleår Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF &VUC København Syd Hfe Religion B Julie Frederiksen 2reB615 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til Religion B Titel 2 Kristendom og mødet med det moderne samfund Titel 3 Civilreligion og værklæsning Titel 4 Islam og sufisme Titel 5 Buddhisme Titel 6 Projektrapport Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til Religion B 3 religionsforståelser fra religionsportalen, systime.dk: Hans Lundager Jensen: Religion koloniserer bevidstheden Michael Rothstein: Religion er et socialt og kulturelt fænomen Povl Götke: Religion er kontingent 3 lektioner af 50 min. En introduktion til Religion B og fagets særlige karakter og faglige mål. Fokus på religionsvidenskabelig metode og forskellige tilgange til reli- HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 1 af 10

2 gion i forskningen. Anvendelse af religionsfaglig terminologi. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/ it-baseret undervisning. Titel 2 Kristendom og mødet med det moderne samfund Tekster fra Det Gamle Testamente: o 1. Skabelsesberetning: 1. Mos 1, 1-21, o 2. Skabelsesberetning og syndefald: 1. Mos 2, 4-25 o De 10 bud: 2. Mos 20, 1-21 o Pagtslutning på Sinai: 2. Mos 24, 3-8 Model: Den kristne grundfortælling, Poul Storgaard Mikkelsen: Kristendom og en moderne dansk virkelighed. Systime, Illustration: Systime Prædiken Triniatis af Kathrine Lilleør, Søndag, 30. maj 2010, Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Syndefaldet og det moderne menneske af Ole Nyborg, olenyborg.net, Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Tekster fra Det Nye Testamente: o Bjergprædiken: Matt 5-7(nedslag) o Forsoningstanken: Rom 5, 19 o Nadverindstiftelse: Luk 22, 7-23 o Om gudsriget: Luk 17, Frygt ikke dommedagen af Line T. Svendsen, Horsens Folkeblad, 15/ Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Prædiken i Grejs Kirke af Anne T. Dolmer, 23/ , Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Hvad betyder dommedag? af Brian Christensen, præst i Lemvig Bykirke, Jesusnet.dk, Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Kristendommens historiske udvikling fra Grundbogen til Religion C s , af Lene Madsen m.fl., 2012, Systime. Kristendom efter oplysningstiden fra De kristnes religion s , af Jens Forman, 1. Udg. 3. Opl. 2012, Systime Martin Luther: 95 teser (udvalg), Oversat af Niels Nøjgaard: Luthers skrifter i udvalg, bd 1-4. Gad, udg Filmklip: Kirsten Højstrup Nielsen: Nadverens betydning i folkekirken, i HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 2 af 10

3 Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog Gorm B. Andersen og Knud Erik Andersen: Interview med katolikken Flemming Kieler, i Trosretninger i Danmark. Korskær/Lohse, 1994 Billede: Gellerup kirke fra Moderne dansk kirkearkitektur, Kirkearkitektur.dk Billede: Sinding kirke fra Moderne dansk kirkearkitektur, Kirkearkitektur.dk Thomas Kingo fra præmoderne kristen tænkning i Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Far verden, far vel af Thomas Kingo, 1681 i Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Klassisk ateistisk religionskritik i Religionskritik af Dorthe Enger, Systime ibog, Das Wesen des Christentums af Ludwig Feuerbach, 1841, i Religionskritik af Dorthe Enger, Systime ibog, Citat: Karl Marx fra Kritik af den Hegelske Retsfilosofi i Religionskritik af Dorthe Enger, Systime ibog, Totem og Tabu, 1940 samt Citat: En illusions fremtid, 1927 af Sigmund Freud, i Religionskritik af Dorthe Enger, Systime ibog, Religionskritik kan afsløre troens klichéer af Jesper Fodgaard, fra Kristeligt Dagblad Søren Kierkegaard fra Kristendom tro og praksis, af Katrine Haaning m.fl., Systime ibog, Mirakler og virkelighed i De kristnes religion s af Jens Forman, 1. Udg. 3. Opl. 2012, Systime Frygt og bæven (1843) af Søren Kierkegaard Fundamentalisme et moderne fænomen fra Fundamentalisme i Kristendom og Islam s , af Hanne Følner, 2008, Systime Tekst 4: Troens fundamenter s fra Fundamentalistisk kristendom i USA i Fundamentalisme i Kristendom og Islam, af Hanne Følner, 2008, Systime Fundamentalistisk kristendom i Danmark s Fundamentalisme i Kristendom og Islam, af Hanne Følner, 2008, Systime Tekst 32: Bliv i Folkekirken s i Fundamentalisme i Kristendom og Islam, af Hanne Følner, 2008, Systime Samfund, individ og religion fra Senmoderne religiøsitet i Danmark s. 7-12, af Birgit Andersen m.fl., 2008, Systime Gud stjæler scenen på Bremen fra Politiken Religion og religionsfagets teori i Religion, teori fænomenologi metode af Dorte Thelander Motzfeldt, 2010, 1. Udg. 1. Opl. Systime Sociologisk metode i Religion, teori fænomenologi metode af Dorte Thelander Motzfeldt, 2010, 1. Udg. 1. Opl. Systime HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 3 af 10

4 Supplerende stof: Film: De 5 skarpe om de kristne skrifter, dr.dk/undervisning, Film: De 5 skarpe om Jesus, dr.dk/undervisning, Film: De 5 skarpe om Luther, dr.dk/ undervisning, Klip: Debatten, DR2, om vielser af homoseksueller, Feltstudie: Gudstjeneste i Hill Song søndag d. 6. Marts ,5 lektioner af 50 min. I dette forløb har det centrale fokus været på Kristendommens udvikling i mødet med det moderne samfund. Hvilken retning kunne de kristne gå i mødet med det moderne? En eksistensteologisk(afmytologiseret) retning(kierkegaard, Bultmann) eller en mere konservativ, traditionel og/eller fundamentalistisk retning (pietisme, Indre Mission)? Mødet med det moderne blev repræsenteret ved Luther samt klassisk ateistisk religionskritik. Forløbet har ligeledes indeholdt en repetition fra Religion C, om den kristne grundmyte, kristen etik og bjergprædiken, centrale sider af kristendommens formative periode samt reformationen og forskellen mellem den katolske og protestantiske kirke, med særligt fokus på nadverforståelse. Forløbet blev afsluttet med fokus på kristendommen i det senmoderne samfund, herunder særligt Folkekirkens rolle i Danmark i dag, samt moderne gudstjenesteformer underbygget med et feltstudie af en gudstjeneste i Hill Song. Disse begreber og nøgleord er centrale for at forstå, hvad der sker i mødet med det moderne samfund: Sekularisering Fortryllet affortryllet ( genfortryllet) Religionskritik Pietisme Fundamentalisme Eksistentialisme Afmytologisering Forløbet sigtede at give kursisterne mulighed for opfyldelse af følgende faglige mål: redegøre for centrale sider ved kristendom, herunder religionens formative, historiske og nutidige skikkelser (med hovedvægt på tiden efter reformationen) HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 4 af 10

5 redegøre for religiøse fænomener som myte, grundfortælling, kosmologi, eskatologi, ritual, åbenbaring, lære og etik anvende religionsfaglig terminologi karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler Væsentligste arbejdsformer formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne, sekulære samfund i en global kontekst Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde/feltstudium/coorparative Learning Titel 3 Civilreligion og værklæsning Civilreligion i Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, Jean-Jacques Rosseau i Religionshistoriske hovedværker i uddrag af Esben Andreasen m.fl., Systime ibog, Emile Durkheim, i Religionshistoriske hovedværker i uddrag af Esben Andreasen m.fl., Systime ibog, Film: Povl Götke: Sociologisk metode, Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, Film: Phil Zuckermann: Sociologisk metode, Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, Civilreligion i Danmark i Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, Film: Phil Zuckermann: Flaget og civilreligion, i Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, Film: Povl Götke: Religion som samfundets kit i Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, Civilreligion i USA, i Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, 3 filmklip om civilreligiøse helligsteder: Memorials i Washington D. C., Ground Zero i New York og Strawberry Fields Memorial i New York i i Religionsportalen af Poul Storgaard Mikkelsen, systime ibog, HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 5 af 10

6 Barack Obamas indsættelsestale, Værk: Civilreligion i Amerika, af Robert N. Bellah, Religionshistoriske hovedværker, 2011, 1. Udg., 1. Opl. Systime Supplerende stof: Hjemmeside med nationale flagdage: Partilederes grundlovstaler: Filmklip: Barack Obamas indsættelse, Filmklip med Donald Trump i bøn: 19 lektioner af 50 min. Forløbet om civilreligion og værklæsning har været bygget op omkring udbredt selvstændigt og gruppeorienteret arbejde. Forløbet har været fokuseret på at skærpe kursisterne anvendelse af religionsfaglig terminologi, refleksion over religionsfagets centrale fænomener som myte, ritual og helligsted samt anvendelse af religionsfaglige metoder og teorier. Fokus har været analyse og diskussion af begrebet civilreligion, samt hvordan dette udtrykker sig i Danmark og USA, med hovedvægt på USA i forbindelse med værklæsning. Af de faglige mål har forløbet centreret sig om følgende faglige kompetencer: redegøre for og anvende religionsfaglige teorier analysere og vurdere en længere, kompleks religiøs eller religionsfaglig tekst anvende religionsfaglig terminologi karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale Væsentligste arbejdsformer Titel 4 Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /skriftligt arbejde/ Coorparative Learning Islam og sufisme Hvad tror muslimer på? fra Moderne islam af Jakob Skovgaard-Petersen, Gyldendal Uddannelse, 1995, 1. Udg. 3. Opl. s Den hellige tid: Muhammad fra Moderne islam af Jakob Skovgaard-Petersen s , Gyldendal Uddannelse, 1995, 1. Udg. 3. Opl. HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 6 af 10

7 De hellige skrifter: Koranen og Hadith fra Moderne islam af Jakob Skovgaard-Petersen s , Gyldendal Uddannelse, 1995, 1. Udg. 3. Opl. De hellige handlinger fra Moderne islam af Jakob Skovgaard-Petersen s , Gyldendal Uddannelse, 1995, 1. Udg. 3. Opl. Islam i Danmark og i verden i Danske Verdensreligioner, Islam af Kate Østergaard, 2007, Gyldendal Sufisme fra Sufisme, Islams mystiske vej af Peter Wandel m.fl., Davids Samling 2011 Islamisk mystik: Rabi ah al-adawiyah fra Tyrkiet, systime.dk, Sufisme i Danmark i Danske Verdensreligioner, Islam af Kate Østergaard, 2007, Gyldendal Mystik i Religion, teori fænomenologi metode af Dorte Thelander Motzfeldt, 2010, 1. Udg. 1. Opl. Systime Supplerende stof: Islam set genne kunsten, tur til Davids Samling d. 1. April 2016 Til rundvisning og fredagsbøn i Imam Ali Moskeen, Vibevej, Kbh. NV. D. 15. April 2016 Madonna reciterer Rumi: Film: Den 2. Dimension med Kristian Leth og Burhaniya-ordenen, dr.dk/undervisning. Klip om Ashura i Karbala: Klip fra Ashura-optog i København 2014, Eksempler på dhikr fra youtube , 5 lektioner af 50 min. Mål: Kursisten skal opnå kompetencer i: Islam generelt Redegøre sikkert for centrale begreber i islam: Koranen, Allah, Hadith, Sunna, de 5 søjler. Redegøre overordnet for islams historie, herunder profeten Muhammeds liv og den hellige tid, splittelsen mellem sunni og shia islam, men også islam i moderne tid, herunder islam i Danmark i dag. Kende de centrale forskelle mellem sunni og shia-islam. Analysere moderne tekster på baggrund af Jan Hjärpes model for moderne HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 7 af 10

8 islamformer: traditionalisme, sekularisme, fundamentalisme, modernisme. Sufisme Redegøre for det religionsfaglige fænomen mystik. Redegøre for sufisme generelt som religionshistorisk fænomen. Læse og analysere sufi-litteratur og dets kendetegn. Anvende teorier om mystik og mystiske oplevelser i analyser af sufi litteratur og ritualer, herunder begreberne paradoks, metafor, recitation, meditation, trance, ekstase og mortifikation. Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Klasseundervisning/projektarbejdsform/ gruppearbejde/ cooparative learning/selvstændig arbejde/ekskursion/feltarbejde Buddhisme - Buddhismen i Mennesket og Magterne s Fakta om Buddhisme i Grundbogen til Religion C s Af Lene Madsen m.fl. 1. Udg. 1. Opl. Systime Buddhismens historiske udvikling i Grundbogen til Religion C s Af Lene Madsen m.fl. 1. Udg. 1. Opl. Systime Buddhismen I Religion og kultur en grundbog kap. 4 s Af Esben Andreasen m.fl., 3. udgave, 3. oplag, Systime Buddhistiske forestillinger i Grundbogen til Religion C s Af Lene Madsen m.fl. 1. Udg. 1. Opl. Systime Buddha-legenden i Horisont grundbog i religon s Af Allan Ahle m.fl. 1. udg., Gyldendal, De fire ædle sandheder i Horisont grundbog i religon s Af Allan Ahle m.fl. 1. udg., Gyldendal, Benares-talen i Tekster til buddhismen s Af Frede Møller Kristensen, Gyldendal, Årsagskæden i Tekster til buddhismen s Af Frede Møller Kristensen, Gyldendal, Buddhisme i Danmark Grundbogen til Religion C s Af Lene Madsen m.fl. 1. Udg. 1. Opl. Systime Buddha, Buddha Cool, af Jørn Borup i Horisont s , Af Allan Ahle m.fl. 1. udg., Gyldendal, 2013 Hellige steder i Religion, teori fænomenologi metode af Dorte Thelander Motzfeldt, 2010, 1. Udg. 1. Opl. Systime Ritualer i Religion, teori fænomenologi metode af Dorte Thelander Motzfeldt, 2010, 1. Udg. 1. Opl. Systime HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 8 af 10

9 Supplerende stof: - Film: De 5 skarpe om buddhisme, dr.dk/undervisning, - Hjemmeside: Interaktivt livshjul - Film: Uddrag af The Matrix Væsentligste arbejdsformer Titel 6 22 lektioner af 50 min. - Buddhismens oprindelse, legender, myter og retninger - Buddhismens lære (dharma)- med fokus på livsanskuelse og frelse - Buddhismens etik - Buddhismens ritualer (herunder ritualanalyse) - Kursisterne lærer at reflektere over religionsbegrebet Er buddhismen en religion? - Senmoderne og vestlig religiøsitet buddhismens vestlige fremtrædelsesformer overfor mere praksisorienterede østlige fremtrædelsesformer. - Overordnet fokus på repetition af centrale faglige begreber: myte, ritual, kult, indefra/udefra, kaos/kosmos, kosmogoni, kosmologi, antropogoni, senmoderne religiøsitet, maksimalisme/minimalisme, religionsdefinitioner funktionalistisk og substantielt (med udgangspunkt i Ninian Smart). - Overordnet fokus på metodisk og teoretisk repetition: Tekstanalytiske værktøjer med henblik på eksamenssituationen Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /skriftligt arbejde/coorparative learning/ selvstændigt arbejde/ gruppearbejde Projektrapporten Religion, teori fænomenologi metode af Dorte Thelander Motzfeldt, 2010, 1. Udg. 1. Opl. Systime Herudover kursisternes egnen empiri fra feltarbejde og andet indsamlede materiale. 13 lektioner af 50 minutter I dette forløb er der afsat tid til vejledning af kursisterne selvstændige udarbejdelse af en projektrapport om selvvalgt religionsfagligt emne samt fremlæggelser af disse. HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 9 af 10

10 Der vil være overordnet fokus på repetition af anvendelse af religionsfaglig teori og metode samt centrale religionsfaglige fænomener og begreber. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/feltarbejde/fremlæggelser HF & VUC København Syd holdnr 2reB615 Side 10 af 10